前言：本站為你精心整理了口腔醫(yī)學臨床教學和管理范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1完善規(guī)章制度，加強教學管理

1.1固定資產(chǎn)的管理及耗材的請領登記

為了保障教學工作高效而有序地開展，每年實習工作開始前，根據(jù)實際情況按照標準定額，做好教學基地儀器、耗材等物資的計劃編制和申購工作，做到既不脫檔又不長期積存。同時，做好口腔常用耗材的發(fā)放、使用登記和使用完畢后統(tǒng)一收繳工作。教學基地各類用品專人保管、定期清點，做到心中有數(shù)。進口牙椅、潔牙機、根管長度測量儀、電腦、數(shù)碼相機等教學儀器，落實到人，定期維護保養(yǎng)，保證設備正常使用率。

1.2診療環(huán)境衛(wèi)生及安全保障

為保證診療環(huán)境的舒適性，防止診療過程中出現(xiàn)交叉感染，統(tǒng)一安排學生兩人一組，固定負責椅位區(qū)域。要求學生每日提前15分鐘到達科室，進行診室空氣流通以及牙椅、操作臺、接診區(qū)、候診區(qū)的擦拭。診療完成后，檢查督促學生對污染器械分類預消，醫(yī)療垃圾分類處理，消毒后器械分類放置，以及牙椅水路的消毒。定期組織學生對診室內(nèi)外綠化、衛(wèi)生狀況的清潔維護，保證舒適良好的工作氛圍。診療結束后，要求學生查看門窗、水機電源、電腦電源、牙科拍片機的關閉情況并做記錄，保證診療工作安全有序地開展。

1.3臨床資料整理、文書記錄及歸檔

完善每屆實習生的檔案管理工作，專人記錄專人管理。教學實踐中，臨床教師把握“問題為基礎，學生為主體，教師為導向”的原則，組織學生分組，診療全程由學生獨立完成，結束后進行小組討論，所有實習生的病例匯報，臨床教師的答疑解惑全部記錄在案，方便日后查閱。此外，院領導與學生間的專業(yè)知識的溝通、價值觀與人生觀的討論等亦整理歸檔。規(guī)范、有序的文檔管理制度，不僅有助于強化學生在臨床中自主學習的意識，培養(yǎng)科學的臨床思維，提高教學質(zhì)量，而且也能讓學生充分認識臨床資料記錄和整理的重要性與嚴謹性。記錄內(nèi)容還包括授課記錄、查房記錄、座談會記錄、患者就診記錄等等。規(guī)范化的臨床教學資料、檔案文書記錄還能很好地體現(xiàn)教學過程的延續(xù)性、嚴謹性，同時也能為后續(xù)教學工作的改進提供重要的參考。

2注重崗前培訓，提高臨床實踐能力

2.1注重崗前培訓

在學生進入臨床實習前安排為期一周的崗前培訓。培訓的主要內(nèi)容包括：一是醫(yī)院基本情況介紹，包括醫(yī)院概況、科室設置、人員結構、學科特色、診療項目、服務規(guī)范等，讓學生對醫(yī)院有基本了解。二是實習動員，進一步明確實習階段的目的、要求、內(nèi)容、意義、注意事項等，讓學生充分認識實習階段的重要性和必要性。三是規(guī)章制度學習，重點是對首診負責制、查對制度、病歷書寫制度等核心制度的培訓和學習。四是口腔醫(yī)學基本技能培訓，重點對各種口腔材料的調(diào)制、?？浦委熎餍档臏蕚涞然A工作的訓練，通過教師演示—學生分組練習—師生討論—學生再練習的過程來實現(xiàn)。

2.2注重整體教學，及時反饋

為全面了解和檢驗學生實習情況，根據(jù)專業(yè)的特點及臨床疾病類型，定期組織專題講座。堅持教學實踐與技能培訓相結合，強化專業(yè)理論基礎知識，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高了教學效果。通過協(xié)調(diào)各?？圃\室的課程設置，在臨床實踐中適時組織學生參與理論學習和討論。定期召開學生座談會，征求學生意見，對實習過程中出現(xiàn)的各種問題及時反饋、限期整改。實際教學工作中，學生普遍認為目前學時安排適當，授課內(nèi)容新穎，易于理解和掌握，理論知識在臨床實踐中得到了鞏固，實踐技能在課堂教學中得到了加強，臨床綜合診療水平有了明顯提高，為今后的臨床工作打下了扎實的基礎。

2.3提高臨床應診能力，培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)

實習階段不僅要讓學生能夠熟練掌握臨床操作技能，更需要培養(yǎng)敏捷的臨床思維，從而在面對口腔疾患錯綜復雜的臨床表現(xiàn)時能進行綜合分析、邏輯推理，并加以鑒別診斷。培養(yǎng)科學、準確的臨床思維能力是此階段的重要內(nèi)容之一，因此，臨床教師可以增加啟發(fā)性和探究性的臨床問題，引導學生自主學習、獨立思考，充分調(diào)動其積極性，增強自主學習的能力以適應今后多變的臨床環(huán)境。此外，在臨床實踐過程中，教師可以鼓勵學生根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)提出相應的解決方案，隨后給出鼓勵性意見和經(jīng)驗性建議，協(xié)助學生處理臨床問題，這樣不僅增強了學生對患者的責任感，收獲了臨床診療的自信心和經(jīng)驗，而且有助于提高診療中的醫(yī)患溝通技巧，樹立關愛患者、尊重患者的意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。臨床實習是口腔臨床教學的重要組成部分，是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師和高級醫(yī)學人才的關鍵環(huán)節(jié)，要提高臨床教學質(zhì)量，需要多方面積極、有效地協(xié)調(diào)配合。通過規(guī)范化、制度化，不斷加強臨床教學管理水平，保障教學質(zhì)量，引導學生形成科學的臨床思維，促進學生將知識轉(zhuǎn)化為能力，適應新世紀口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)的需求。

作者：曾燁周玨宇游杰盧志云趙芳單位：南方醫(yī)科大學南方醫(yī)院口腔醫(yī)療中心南方醫(yī)科大學基因工程研究所