（一)論文

1．論文的主要特點

論文和研究報告相比最大區(qū)別在于研究報告突出的是研究的過程性，而論文著重體現(xiàn)研究的結(jié)論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點和理論體系。作者通過自己研究所取得的大量事實論據(jù)和理論論據(jù)。通過周密的推理，論證自己的結(jié)論和觀點的正確性和實際價值。

2．論文的結(jié)構(gòu)

①題目

②作者

<教學內(nèi)容>

1．環(huán)境保護（高中化學第六章第四節(jié)）

2．陸地水（高中地理第四單元第三節(jié)）

<教學課時>

1．化學、地理課堂教學各2課。

2．利用課外科技活動或綜合實踐活動的時間進行調(diào)查活動，安排8課。

摘要：電大學員畢業(yè)前的實踐性教學環(huán)節(jié)，是電大遠程教育教學過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過此教學實踐環(huán)節(jié)不但可以強化學生的專業(yè)理論知識，更重要的是培養(yǎng)其動手能力、分析解決問題的能力和綜合創(chuàng)新能力。本文闡述了電大遠程教育畢業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)中幾種形式，并針對目前存在的問題，提出了解決問題的相應措施，并從成人教育改革發(fā)展的角度，探討了加強實踐性教學、提高實踐性教學質(zhì)量的重要性。

關(guān)鍵詞：實踐性教學；教學質(zhì)量；畢業(yè)實踐；調(diào)查報告

為全面落實廣播電視大學總的培養(yǎng)目標，即“培養(yǎng)社會主義建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的、重點面向基層的應用型高等專門人才?！睆V播電視大學遠程開放教育在發(fā)展中不斷完善,切實注重素質(zhì)教育、尋求培養(yǎng)合格的應用型人才最佳途徑。在教學過程中將現(xiàn)代遠程開放教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，加強實踐性教學，把培養(yǎng)面向基層的應用型人才做為目標并放在重要的位置。因此實踐性教學是電大教育教學過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一直貫穿于整個教學過程。

一、目前廣播電視大學畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的幾種形式

實踐性教學是每個學校里教學過程中的重要組成部分。實踐教學內(nèi)容有很多種形式，它包括理論基礎課程實驗、綜合性實驗、研究性實驗、生產(chǎn)參觀實習、課程（教案）設計、社會調(diào)查、社會實踐、畢業(yè)論文（設計）等。這些實踐性的教學過程往往由于學員和學校的具體情況而不能充分完整的按教學要求進行。但是畢業(yè)環(huán)節(jié)是學員和學校都非常重視的，是無論如何也不能逾越的過程。加強畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)有非常重大的意義和現(xiàn)實作用。畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)主要有三種形式：

1、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）

市場調(diào)查是企業(yè)制定營銷計劃的基礎。企業(yè)開展市場調(diào)查可以采用兩種方式，一是委托專業(yè)市場調(diào)查公司來做，二是企業(yè)自己來做，企業(yè)可以設立市場研究部分，負責此項工作。下面筆者結(jié)合近期完成的一次市場調(diào)查的體會，先容組織實施一項市場調(diào)查的基本過程。

一、明確調(diào)查目標

進行市場調(diào)查；首先要明確市場調(diào)查的目標，按照企業(yè)的不同需要，市場調(diào)查的目標有所不同，企業(yè)＄使經(jīng)營戰(zhàn)略時，必須調(diào)查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來的發(fā)展狀況；企業(yè)制度市場營銷策略時，要調(diào)查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況；當企業(yè)在經(jīng)營中碰到了題目，這時應針對存在的題目和產(chǎn)生的原因進行市場調(diào)查。

二、設計調(diào)查方案

一個完善的市場調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

1．調(diào)查自的要求

本文作者：趙永峰溫搏梁俊雄作者單位：湛江師范學院體育科學學院

“選擇性集中與分散”實習模式內(nèi)涵與實驗

1“選擇性集中與分散”實習模式的內(nèi)涵

集中與分散相結(jié)合實習模式是將集中和分散二者結(jié)合，充分考慮學生的實習要求而組織實施的實習模式。它是指在學校統(tǒng)一的實習時間內(nèi)，一部分學生集中實習，一分部學生分散實習。該模式的優(yōu)點是:在一定程度上能彌補集中模式和分散模式的不足，尊重學生的選擇，體現(xiàn)以人為本的教育理念。缺點是實習效果容易出現(xiàn)兩極分化，而且實習成績的評定也因標準不一而無法比較?！斑x擇性集中與分散”模式是集中與分散相結(jié)合實習模式的優(yōu)化。它是指在統(tǒng)一的實習時間內(nèi)，派遣學生前往有可能就業(yè)的學校，以小組為單位進行實習的一種模式。選擇性:包括實習學校的選擇、派往實習學生和指導教師的選擇多個方面。首先根據(jù)以往實習信息，選擇真正能夠提高畢業(yè)生實踐水平的實習學校前往實習。其次，根據(jù)了解信息，該實習學?；?qū)嵙暤貐^(qū)在未來一年，有招聘體育教師的計劃。學校根據(jù)所需專業(yè)，選擇性派出該專業(yè)優(yōu)秀學生前往實習。第三，本著寧缺勿泛的原則，選擇對中學體育教學具有一定研究的教師作為學生的實習指導教師。第四，實習學校的選擇，讓學生自主選擇，學院擇優(yōu)錄取。集中分散:學生采用集中實習模式，但又具有分散實習的特點。規(guī)模較小，一般8－10人為一組，學院安排指導教師，但指導教師不長住實習學校，而主要通過網(wǎng)絡、電話等通訊工具和實習學校教師一起指導學生的實習工作，在實習期間，按照規(guī)定指導教師定期前往實習學校檢查指導實習工作。

2“選擇性集中與分散”實習模式的實驗

1)實驗對象與方法