前言:在撰寫網(wǎng)上考試總結(jié)的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
一、網(wǎng)上大學(xué)的時代性
計算機(jī)通訊技術(shù)是二十世紀(jì)人類思維能力得以飛躍和發(fā)展的最重要的一項發(fā)明。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用無疑對現(xiàn)代教育技術(shù)觀念產(chǎn)生了根本的變革。特別是在對高層次人才的培養(yǎng)方面,要造就具有創(chuàng)新能力和高綜合素質(zhì)的新一代的頂尖國際化人才,必須具備全新的教育思想和方式。另一方面,隨著信息爆炸,知識更新日益加快,舊的知識傳播途徑已經(jīng)滿足不了這種需求,傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)時代的需要。從近年來世界高等教育發(fā)展的趨勢看,高等教育正發(fā)生著一些重大變化,由于經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)、知識產(chǎn)業(yè)的興起、網(wǎng)絡(luò)化社會的形成等因素使得高等教育在全球范圍內(nèi)不斷擴(kuò)展與增長,在時空界限上無限滲透,在選擇方面的具有多樣性,這就迫切需要一種全新的知識傳播方式??傊?,在上述的環(huán)境下,隨著計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步,大學(xué)教學(xué)過程的諸多方面都可能發(fā)生變化:教學(xué)組織形式出現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)變得的更為主動,教師逐漸從教學(xué)的主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的促進(jìn)者,其職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí);傳統(tǒng)教學(xué)過程以外各種因素的介入——多媒體教學(xué)軟件使課堂教學(xué)突破了固定的模式和框架,進(jìn)入三維時空,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn),靈活掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和范圍;教學(xué)過程呈現(xiàn)出非連續(xù)化的趨勢,課程表、講義、閱讀材料和課堂筆記等這些原本必不可少的教學(xué)工具,開始被計算機(jī)在線服務(wù)所取代。基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)上大學(xué)成為必然,而且受到教育界越來越多的關(guān)注。美國70年代末已出現(xiàn)了網(wǎng)上大學(xué),目前我國許多高校也紛紛建立自己的網(wǎng)上大學(xué)、遠(yuǎn)程教育中心、網(wǎng)上教室等,開拓廣泛的教學(xué)范圍。網(wǎng)上大學(xué)的目的有兩個:一是通過現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)“任何人,任何地點(diǎn),任何時間接受教育”,二是為各種形式的學(xué)習(xí)提供一種能力方面的證明,打破個高校和部門之間的障礙,促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)資源的充分流通。
二、網(wǎng)上大學(xué)的實現(xiàn)和特色
網(wǎng)上大學(xué)主要依靠計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)一般包含基于視頻會議的實時遠(yuǎn)程教育、基于Web的多媒體教學(xué)課件、基于Web的遠(yuǎn)程測試、交流和教學(xué)管理系統(tǒng)。實時網(wǎng)上大學(xué)是針對如何共享有限的教育資源而提出的,它通過提供一個虛擬教室,使得教師在一地上課,學(xué)生可以在異地教室通過網(wǎng)絡(luò)聽課,師生之間可以通過語音和圖像進(jìn)行實時交流,就如同在一個教室中一樣;基于WWW的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)提出了一個基于Internet的網(wǎng)上虛擬集成學(xué)習(xí)環(huán)境的模型。遠(yuǎn)程教學(xué)模型一般可分為:AnswerWeb系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程交流環(huán)境、多媒體作業(yè)系統(tǒng)以及基于Web的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)管理系統(tǒng)。
AnswerWeb系統(tǒng),每門課程都可以在網(wǎng)上學(xué)校由配有的AnswerWeb系統(tǒng)提供24小時不間斷答疑服務(wù)。在一般學(xué)習(xí)過程中,提問與回答是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。而通常在一個領(lǐng)域的知識學(xué)習(xí)過程中,不同學(xué)生的問題往往具有相似性。另外,對學(xué)生所提的問題加以匯總和分析可以總結(jié)出教師在教學(xué)過程中的得失,作為反饋可以使教師能夠及時高效地調(diào)整教學(xué)方法,從而大大縮短了經(jīng)驗教師的培養(yǎng)周期。AnswerWeb即是在這樣的背景下提出的基于Web的網(wǎng)絡(luò)自動答疑系統(tǒng)。支持文本以及語音問題,并且可記錄問題場景。通過關(guān)鍵字匹配、搜索算法,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速得到問題的解答。系統(tǒng)提供問題分析功能,以使教師充分利用學(xué)生的問題資源,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1評價內(nèi)容與要求
1.1網(wǎng)上專題討論在本課程開始的第一周,教師通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺的“課程作業(yè)”欄目布置學(xué)生網(wǎng)上討論的專題,專題為涉及該學(xué)科的研究新進(jìn)展、臨床實踐、??铺厣确矫娴拈_放性思考題,如“你認(rèn)為在臨床護(hù)理工作中,怎樣才能做到與患兒及家屬良好地溝通?”,“請查閱文獻(xiàn),并結(jié)合臨床見習(xí)的見聞,總結(jié)哪些方法可以改善腹瀉新生兒的臀紅問題?”,“綜述極低出生體重兒的喂養(yǎng)進(jìn)展?”。要求每位學(xué)生課程結(jié)束前在網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)提交自己的答案,并且每位同學(xué)至少兩次跟帖評價其他同學(xué)的答案,至少回復(fù)一次別人的評論,可以上傳與討論相關(guān)的研究資料、圖片、視頻等資料。
1.2標(biāo)準(zhǔn)化病人表演在“上呼吸道感染的護(hù)理”這2節(jié)理論課前,將每班同學(xué)分為6組,10人左右一組,請同學(xué)們課前自學(xué)本節(jié)課內(nèi)容,通過小組內(nèi)討論與分工,編寫上呼吸道感染的病例,并推選兩位以上的同學(xué)根據(jù)病例表演護(hù)士問診等護(hù)理評估的過程,角色可包括標(biāo)準(zhǔn)化病人、病人家屬、護(hù)士、醫(yī)生等,具體情境由小組內(nèi)成員設(shè)計確定。課堂上每個小組依次表演,由老師及同學(xué)評審團(tuán)就課堂上每個小組的表現(xiàn)共同打分評價,下課后組長將小組的討論記錄(如每一位同學(xué)的發(fā)言記錄、建議等)以及組內(nèi)分工表格上交,老師以此為依據(jù)對小組的分工合作情況打分。
1.3隨堂測驗在第4周、第6周兩次理論課的下課前進(jìn)行當(dāng)堂內(nèi)容的小測試,題型為選擇題,題量在15題左右,PPT展示題目,學(xué)生在紙上作答,PPT播放結(jié)束后收起答題紙,根據(jù)題目正確的個數(shù)得分。
1.4操作考試教師在小兒頭皮留置針靜脈輸液、嬰兒洗澡、游泳及撫觸、生長發(fā)育測量5項實訓(xùn)實驗中為每位同學(xué)隨機(jī)選擇1項在見習(xí)課上隨堂操作考試并打分,作為該同學(xué)的操作考試成績。
1.5病例討論結(jié)合液體療法及小兒腹瀉的理論課內(nèi)容,安排第8周見習(xí)課的腹瀉病例討論。提前將病例及問題布置給學(xué)生,要求學(xué)生課下思考、討論,每位同學(xué)整理一份書面答案于見習(xí)課前上交,并準(zhǔn)備病例討論的發(fā)言,課堂上組織學(xué)生討論。
同志們:一年一度的XXX招生工作會議今天召開了,首先,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和30多家合作教學(xué)站的同志們問好,特別是對招生考試工作作出積極貢獻(xiàn)的教職員工表示親切的慰問和衷心的感謝!這次會議的主要任務(wù)是總結(jié)2008年的招生工作,傳達(dá)學(xué)招生工作會議精神,分析當(dāng)前招生工作面臨的形勢,部署今年招生工作計劃。下面,我講三個問題。
一、2008年招生考試工作回顧
2008年是我省普通高考實行"3+X"綜合考試趨向成熟的一年,今年的高考成績創(chuàng)造了又一新高,涌現(xiàn)出了很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在XX、人民政府、X招委的領(lǐng)導(dǎo)下,在上級主管部門的指導(dǎo)下,通過全體招生人員嚴(yán)格認(rèn)真,艱苦細(xì)致的工作,圓滿完成了年初制定的招生工作計劃,形勢喜人,為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到積極的推動作用。
(一)2008年招生考試工作表現(xiàn)出以下特點(diǎn):一是報考人數(shù)比上一年有較大幅度增加。普通高考報名人數(shù)達(dá)XX人,比上一年多XX人,增XX%;普通中考生達(dá)XX人,說明我省的"普九"工作取得了實質(zhì)性進(jìn)展,中專報名人數(shù)達(dá)XXX人,比上一年增加XXX人,占報名人數(shù)的XX%;高中報名人數(shù)達(dá)XX人,比上一年增加XX人;成人大中專報考人數(shù)比上一年增加XX人;自學(xué)考試報名人數(shù)達(dá)XX人,XX科次,比上一年增加XX科次。二是招生工作成績喜人。2008年在我省XXX所成人高校中,共招入高考畢業(yè)生XX人,其中不乏很多成績優(yōu)異的學(xué)生,500分以上學(xué)生XX人,400分以上學(xué)生XX人,為進(jìn)一步提高我省成人高校學(xué)生的素質(zhì),打造良好的成人高校聲譽(yù)提供了基礎(chǔ)。在全省XX所成人高校,XXX個專業(yè)中,實現(xiàn)了每一個專業(yè)都有生員,改變了以往有的專業(yè)零招生的狀況,這是2008年招生工作取得的又一突破。
(二)基本做法和經(jīng)驗。一是領(lǐng)導(dǎo)重視,是搞好招生工作的關(guān)鍵。為了搞好招生工作,省招委和教育部門領(lǐng)導(dǎo)都特別關(guān)心、重視和支持招生。在高考、中考、成人考、自學(xué)考中,省招委和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)都親臨考場巡視,親自坐陣指揮,共同分析面臨的實際形式,探討新一年的招生計劃;同時提供了大量的財力和物力,極大地改善了工作條件,保證了招生工作順利進(jìn)行。二是擴(kuò)大宣傳,是為考生服務(wù)的有效途徑。雖然有很多家長和考生對成人教育的認(rèn)識還不夠,但我們廣大的招生人員始終本著創(chuàng)造一流成人高校的目標(biāo),對待家長和考生的提問耐心講解,盡可能廣泛的開展宣傳,使廣大考生和家長對成人高校有了一個正確的認(rèn)識;對于成人高校的有關(guān)報考規(guī)定、體檢標(biāo)準(zhǔn)、招生學(xué)校專業(yè)人數(shù)、往屆學(xué)生的就業(yè)去向等都一一做到公開透明宣傳,實實在在做宣傳。三是多方面協(xié)作,是完成招生任務(wù)的重要條件。招生是一項涉及多部門多方面的工作,需要各方面的支持和協(xié)作。一年來,我省的招生工作,得到了招委成員單位,特別是計劃、人事、衛(wèi)生、公安、民委、保密局等部門的通力協(xié)作,體檢醫(yī)院的醫(yī)生、公安部門的干警等都成了我省圓滿完成招生任務(wù)的有力助手。四是加強(qiáng)管理,是我們搞好招生考試工作的保證。省招辦制訂的《XX省招生工作崗位目標(biāo)責(zé)任制》,一直堅持的"六查四驗",都是很好的管理經(jīng)驗,既把好了報名入口關(guān),又嚴(yán)防隱患,杜絕事故,保證考生安全、試卷安全。五是傾心盡力為考生服務(wù),是招生工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在2008年的招生中,招辦的同志在努力為學(xué)校招學(xué)生,為學(xué)生找學(xué)校,代表廣大考生的切身利益方面做了許多工作,受到了好評。由于受高校擴(kuò)招、高中持續(xù)升溫和中專收費(fèi)、就業(yè)市場等因素的影響,我省成人高校一次錄不夠,再補(bǔ)錄二次,就是零星的三五個,只要是“德、體”合格,好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生,也不厭其煩地給予補(bǔ)錄。給無數(shù)因一時失利,又渴望繼續(xù)求學(xué)的同學(xué)提供了機(jī)會。負(fù)責(zé)招生的工作人員舍去了很多個雙休日,一心撲在招生工作上,他們扎實有效、勤勤懇懇的工作確保了全省成人高校招生工作的順利完成。
在取得成績和經(jīng)驗的同時,我省成人高校的招考工作也不同程度地存在著一些問題,一是部分同志對新形勢下做好招生工作認(rèn)識不足,招生與培養(yǎng)選拔人才的關(guān)系沒有理清,存在就招生抓招生的現(xiàn)象;二是機(jī)構(gòu)改革后新補(bǔ)充的招辦人員,還有很大部分需提高業(yè)務(wù)的熟練程度;三是國家改革招生考試制度的力度加大,各級招辦的工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
1數(shù)據(jù)庫需求分析
用戶分普通考生、普通管理員、超級管理員。普通考生用于考生報名系統(tǒng)的登錄,普通管理員和超級管理員用于后臺管理系統(tǒng)的登錄,超級管理員可以查看普通管理員的登錄記錄和操作記錄。每個考試等級都從屬一種類型,總共有四個等級,每個等級報名所需的金額也不相同,所對應(yīng)的考試難度也不同,考生根據(jù)自己的能力報考相應(yīng)的等級。一個考生一次不可以報考多個等級,每個考生只有在前一個等級的考試通過之后,才能報考相應(yīng)的等級。一個等級可以給多個考生報考,多個考生可以一起報考同一個項目等級。經(jīng)過上述的需求分析總結(jié),設(shè)計如下的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
(1)管理員信息,包括數(shù)據(jù)項:賬號、密碼、ID、Role等。
(2)普通考生,包括數(shù)據(jù)項:ID、賬號、密碼、密碼問題、問題答案、注冊時間等。
(3)報考信息表,包括數(shù)據(jù)項:報名號、考生身份證號、考生姓名、報考時間、報考等級及語言、考生的學(xué)院信息、教育背景等。
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