電子商務(wù)范文1

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟與商業(yè)模式的日臻完善，電子商務(wù)在鄉(xiāng)村的資源發(fā)掘、農(nóng)產(chǎn)品銷售、城鄉(xiāng)融合、農(nóng)民增收等多方面展現(xiàn)了重要的推動作用，客觀上促進了鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。在以電子商務(wù)為抓手的鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展中，也面臨著人才短缺、供給端效率低下等諸多問題，需要社會各界的持續(xù)關(guān)注。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；電子商務(wù)；一二三產(chǎn)業(yè)融合

自2015年我國首次將一二三產(chǎn)業(yè)融合寫入中央1號文件以來，截至目前已經(jīng)連續(xù)8年將一二三產(chǎn)業(yè)融合寫入中央1號文件，并在全國范圍積極推廣，由此可見一二三產(chǎn)業(yè)融合對于鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興、促進鄉(xiāng)村長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。與此同時，我國自上世紀(jì)90年代中后期發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟以來，以電子商務(wù)為代表的消費互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，位于世界的前列。電子商務(wù)通過重新塑造信息對接、物質(zhì)流通、資金流轉(zhuǎn)等形式大大提升了生產(chǎn)力水平與生產(chǎn)效率，也在很大程度上促進了城鄉(xiāng)融合與鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年6月，我國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為2.97億，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率為59.2%，行政村通光纖和4G的比例均超過了99%，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的普及為鄉(xiāng)村電子商務(wù)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，電子商務(wù)已經(jīng)成為城鄉(xiāng)居民的信息化橋梁，通過電子商務(wù)的形式銷售農(nóng)產(chǎn)品、宣傳鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境、展現(xiàn)休閑農(nóng)業(yè)度假村多重功能，促進鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實現(xiàn)資源變現(xiàn)、資本下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品供給側(cè)優(yōu)化、農(nóng)民增收等，從而更好地促進鄉(xiāng)村建設(shè)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略目標(biāo)。

1農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的支持政策與現(xiàn)狀

1.1支持農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的相關(guān)政策鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變與基礎(chǔ)設(shè)施的逐漸完善，不僅對提高農(nóng)村民眾生活質(zhì)量與水平起到了至關(guān)重要的促進作用，更是為深化電子商務(wù)在農(nóng)村社會的發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；因此為進一步推動農(nóng)村社會的振興發(fā)展，全方位提升國家社會整體發(fā)展水平，農(nóng)村電子商務(wù)的創(chuàng)新性發(fā)展勢在必行[1]。為支持農(nóng)村電子商務(wù)的健康可持續(xù)發(fā)展，我國推出了一系列的支持政策，為農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)形成提供了重要保證。2020年5月農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布《“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品出村進城工程試點工作方案》，指出要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在推進農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、儲運、銷售各環(huán)節(jié)高效協(xié)同和產(chǎn)業(yè)化運營中的作用，培育出一批具有較強競爭力的縣級農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化運營主體，建立完善適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售的供應(yīng)鏈體系、運營服務(wù)體系和支撐保障體系。2020年6月國務(wù)院扶貧辦、財政部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好2020年電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范工作的通知》，強調(diào)深入開展電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范，夯實農(nóng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施，健全農(nóng)村電商公共服務(wù)體系，培育壯大農(nóng)村市場主體，暢通農(nóng)產(chǎn)品進城和工業(yè)品下鄉(xiāng)?！?022年數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展工作要點》明確指出加快實施鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使5G網(wǎng)絡(luò)到2022年底實現(xiàn)區(qū)域性覆蓋，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率超過60%，加強農(nóng)村資源要素信息化管理，深化農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)，推動農(nóng)村消費升級。2022年中央1號文件要求聚焦產(chǎn)業(yè)促進鄉(xiāng)村發(fā)展，持續(xù)推進一二三產(chǎn)業(yè)融合和農(nóng)村電商的發(fā)展，加快落實保障和規(guī)范農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展用地政策，加快實施農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流服務(wù)建設(shè)，建立長期穩(wěn)定產(chǎn)銷對接關(guān)系，加強建設(shè)農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施，大力推進數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，大力開展農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)技能培訓(xùn)，鼓勵農(nóng)民就地創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

摘要:產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的重要手段，本文針對智慧農(nóng)業(yè)人才需求的現(xiàn)實狀況，設(shè)計了課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)和課外拓展實踐相結(jié)合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，通過課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)夯實學(xué)生專業(yè)理論知識和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課外拓展實踐教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐技能。結(jié)果表明，課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)和課外拓展實踐相結(jié)合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)方式取得了良好效果，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作能力均得到提高。

關(guān)鍵詞:智慧農(nóng)業(yè);創(chuàng)新教學(xué);鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生培養(yǎng)

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，智慧農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和銷售全產(chǎn)業(yè)鏈的“生態(tài)融合”和“基因重組”，有利于推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、提高效率，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要手段［1-2］，我國《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》和《全國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化規(guī)劃(2016—2020)年》提出“要加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐，實施智慧農(nóng)業(yè)工程”，而且明確了“智慧農(nóng)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新工程”的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實施戰(zhàn)略［3-4］。但是，當(dāng)前的現(xiàn)實情況是大學(xué)生無論是來自城市還是農(nóng)村，涉農(nóng)工作的意愿都不強烈，再加上他們對鄉(xiāng)村振興和智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展認(rèn)識不夠深入，使得涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興中的智慧農(nóng)業(yè)人才需求不符［5］。面對鄉(xiāng)村振興急需的智慧農(nóng)業(yè)人才缺口較大的現(xiàn)實問題，涉農(nóng)高校積極探索適應(yīng)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才成為當(dāng)前涉農(nóng)大學(xué)生人才培養(yǎng)的迫切任務(wù)。

1科學(xué)設(shè)計智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

智慧農(nóng)業(yè)涉及信息科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)和管理科學(xué)等多學(xué)科交叉，要求培養(yǎng)的人才既要掌握專業(yè)理論知識，又要具有充分的實踐經(jīng)驗，據(jù)此，本文針對培養(yǎng)適應(yīng)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才，設(shè)計了課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)和課外拓展實踐相結(jié)合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)重在夯實學(xué)生專業(yè)理論知識和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，課外拓展實踐教學(xué)重在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐技能。人才培養(yǎng)過程是教與學(xué)的雙向互動過程，教師不僅要掌握豐富的知識，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，否則，教師講課就會帶有盲目性，難以調(diào)動和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在“智慧農(nóng)業(yè)”課上理論知識教學(xué)設(shè)計中，為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和開發(fā)創(chuàng)新思維，對于信息學(xué)科的“GPS、GIS和遙感”等主體內(nèi)容，側(cè)重應(yīng)用部分的講解，多舉實例，多展示實際應(yīng)用中的圖片或?qū)嵨?，以專家講座、多媒體等聲音、影像信息吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生興趣，對于GPS定位原理等難度較大的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際基礎(chǔ)，適當(dāng)補充涉及的高中、大學(xué)物理及地理知識，采用豐富的教學(xué)方法和手段，增加實踐內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。再比如，在“智慧農(nóng)業(yè)”課外拓展實踐教學(xué)設(shè)計中，通過組織學(xué)生開展農(nóng)產(chǎn)品電商銷售和參加挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目等，使學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，提升學(xué)生對智慧農(nóng)業(yè)的認(rèn)同感和參與度，鍛煉學(xué)生的實踐技能和團隊寫作能力。

2逐步夯實智慧農(nóng)業(yè)人才專業(yè)知識

摘要：鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在助力鄉(xiāng)村振興的過程中，一直發(fā)揮著重要的作用。為培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)鄉(xiāng)村建設(shè)人才，本文從高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介入鄉(xiāng)村振興的方式和實施路徑及教學(xué)創(chuàng)新兩個方面進行分析研究，以期為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)融入鄉(xiāng)村振興的教學(xué)實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；建設(shè)人才；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)創(chuàng)新

當(dāng)前，我國鄉(xiāng)村建設(shè)已從精準(zhǔn)扶貧走向全面振興。中國共產(chǎn)黨的十九大報告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以及“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求。這就意味著鄉(xiāng)村全面繁榮不僅包括經(jīng)濟、社會的進步，還包括文化振興、文明振興、環(huán)境振興，這些都離不開環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的助力。2018年，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃(2018—2022年）〉的通知》，[1]其中指出：“要堅持服務(wù)導(dǎo)向。聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的重大需求，優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進產(chǎn)教融合?！币虼?，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革中，是響應(yīng)時代的號召，是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是培養(yǎng)高素質(zhì)設(shè)計專業(yè)人才的需要。

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)融入鄉(xiāng)村振興的意義

1.1助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的意義

近年來，全國已有多所高校設(shè)計專業(yè)參與鄉(xiāng)村振興并取得了良好的效果，例如：湖南大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院通過持續(xù)十幾年的“新通道”“花瑤花”精準(zhǔn)扶貧項目，共籌集項目資金1000多萬元，建立了7個非遺傳承基地及特色農(nóng)業(yè)合作社，孵化多家農(nóng)村合作社及小微企業(yè)，幫助文坡村和白水洞村順利脫貧，幫扶389名貧困戶成功摘帽，[2]產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會影響；臺南藝術(shù)大學(xué)建筑藝術(shù)研究所師生堅持十余年，和土溝村村民一起，以藝術(shù)引進鄉(xiāng)村文化空間的建設(shè)方法，將土溝村建設(shè)成為臺灣地區(qū)第一個農(nóng)村美術(shù)館；中央美術(shù)學(xué)院宋建明通過“農(nóng)村文化禮堂”項目，成功地建構(gòu)了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化，豐富了村民精神家園；中央美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、太原理工大學(xué)、北京服裝學(xué)院的“為西部農(nóng)民生土窯洞改造設(shè)計”四校聯(lián)合公益設(shè)計項目[3]榮獲國內(nèi)外四項大獎，獲得社會廣泛關(guān)注，改變了人們的居住觀念；同濟大學(xué)婁永琪的成功案例“設(shè)計豐收”，為中國“三農(nóng)”問題和城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展提供了創(chuàng)造性的解決策略；華南理工大學(xué)的風(fēng)景園林“校企地”人才培養(yǎng)模式，有效地提高了景觀設(shè)計教學(xué)質(zhì)量；[4]四川美術(shù)學(xué)院、西南大學(xué)與多家校企簽約，聯(lián)手共建重慶美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動聯(lián)盟，推動了城鄉(xiāng)融合發(fā)展。高校環(huán)境設(shè)計類專業(yè)課程融入“鄉(xiāng)村振興”，可優(yōu)化社會資源配置，重塑衰敗村落，提升鄉(xiāng)土文化競爭力，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

旅游文化范文1

【摘要】在鄉(xiāng)村全面振興背景下，“非遺”是未來鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潛在資源；同時，鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要注意“非遺”傳承與保護。二者協(xié)調(diào)發(fā)展，既完善了“新常態(tài)”下鄉(xiāng)村經(jīng)營制度，又促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文據(jù)此出發(fā)，旨在通過鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)與“非遺”保護協(xié)調(diào)發(fā)展機理分析，檢視發(fā)展困境，探究破解路徑，消弭發(fā)展中的矛盾，進一步促進鄉(xiāng)村全面振興。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村全面振興；鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)；“非遺”保護；

協(xié)調(diào)發(fā)展隨著大眾旅游轉(zhuǎn)向個性化旅游，以農(nóng)村為目的地的鄉(xiāng)村旅游越來越受歡迎。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中，在不斷挖掘鄉(xiāng)村文化資源，特別是“非遺”文化融入，激活鄉(xiāng)村旅游文化要素，并由此催生鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，這些都提高了鄉(xiāng)村就業(yè)率，極大推動了農(nóng)村經(jīng)濟，助力鄉(xiāng)村全面振興。但在鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐中，非物質(zhì)文化資源的可持續(xù)性問題也令人擔(dān)憂。如何在經(jīng)濟發(fā)展和“非遺”保護之間取得平衡，這是從業(yè)者和學(xué)界都十分關(guān)注的問題。

一、鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護協(xié)調(diào)發(fā)展機理

（一）鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)業(yè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護關(guān)系密切

摘要：鄉(xiāng)村振興背景下，新農(nóng)村建設(shè)正在大力推進。本文以河南信陽郝堂村為實例進行分析與研究，在建筑現(xiàn)象學(xué)視角下回歸事物本質(zhì)，去探究新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村的場所精神的重塑中交往設(shè)計空間更新設(shè)計策略，并總結(jié)出農(nóng)村中交往空間對農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)以及應(yīng)用意義，進而對新農(nóng)村建設(shè)進行引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：建筑現(xiàn)象學(xué);新農(nóng)村;交往空間

改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程逐步加速。隨著經(jīng)濟發(fā)展和國家政策，建筑在城市大規(guī)模發(fā)展，受現(xiàn)代主義影響，城市建筑的現(xiàn)代化的審美模式使得新農(nóng)村的建設(shè)在現(xiàn)代化的功能主義及形式主義等的影響下，逐步喪失了其本真性。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村是中國人的根本，是承載著人們對家的期望和家鄉(xiāng)記憶的空間。鄉(xiāng)村振興是近年來我們國家大力推行的政策，在黨的報告中提出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須堅持以人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，必須傳承發(fā)展提升農(nóng)耕文明，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)村振興的主體是農(nóng)民，主戰(zhàn)場在農(nóng)村。新農(nóng)村建設(shè)勢在必行，探討適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的空間環(huán)境設(shè)計及場所精神設(shè)計是重中之重，本文就建筑現(xiàn)象學(xué)下，結(jié)合河南郝堂村為實例，探討傳統(tǒng)自然村落交往空間的更新設(shè)計的指引意義。

一、河南信陽郝堂村建設(shè)案例

（一）河南信陽郝堂村的背景

河南信陽郝堂村，位于河南信陽平橋區(qū)五里店鎮(zhèn)東南部，地處偏僻。雖然依山傍水，山水相映，自然環(huán)境優(yōu)越。但并無特色產(chǎn)業(yè)，一產(chǎn)二產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)興旺，村落衰敗破落。2009年前呈現(xiàn)衰敗凋敝景象。村落房屋凋敝，田地以及果園的荒廢，荷塘沒有治理，污水臭氣熏人，垃圾遍地，基礎(chǔ)教育醫(yī)療設(shè)施缺乏，只有老人與孩童留守。