一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識(shí)，不斷提升師生安全防范意識(shí)和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)意識(shí)、善管理、壓事故、保平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識(shí)，不斷提升師生安全防范意識(shí)和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)意識(shí)、善管理、壓事故、保平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

論文關(guān)鍵詞：校園安全事故風(fēng)險(xiǎn)防范指標(biāo)體系

論文摘要：學(xué)校是學(xué)生求知的場(chǎng)所，肩負(fù)著傳播文明的神圣使命，需要良好的環(huán)境和穩(wěn)定的秩序。校園中的學(xué)生無時(shí)無刻不與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系，同時(shí)，難免面對(duì)各種意外事故。據(jù)有關(guān)資料顯示，在我國，青少年兒童意外傷害每年導(dǎo)致9萬人死亡，75萬人傷殘。更令人驚心的是，我國中小學(xué)在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年14%的速度遞增。觸目驚心的校園安全傷害數(shù)字，敲響了校園安全的警鐘。加強(qiáng)校園安全教育，建立一套科學(xué)的校園安全事故風(fēng)險(xiǎn)防范指標(biāo)體系已經(jīng)迫在眉睫。

我國的大中小學(xué)約有兩億多名在校學(xué)生，是一個(gè)相當(dāng)龐大的社會(huì)群體。社會(huì)是大環(huán)境，學(xué)校是小社會(huì)，是社會(huì)大環(huán)境的子系統(tǒng)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，小社會(huì)的安全與否勢(shì)必會(huì)影響大環(huán)境的和諧程度。

一、我國校園安全教育現(xiàn)狀

近年來，我國很多學(xué)校通過加強(qiáng)安全保衛(wèi)措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”、“形勢(shì)報(bào)告會(huì)”及典型安全事件等形式進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生安全保護(hù)、防范意識(shí)，校園安全教育取得了一定成果。但經(jīng)常發(fā)生的校園安全事故告訴我們，我國校園安全教育還存在很多問題。

1.學(xué)校重視不夠，安全措施乏力。現(xiàn)在，多數(shù)學(xué)校一味追求升學(xué)率，把升學(xué)率看做是提高學(xué)校聲譽(yù)的重要手段，忽視校園安全教育。同時(shí)，學(xué)校校舍及教學(xué)設(shè)施陳舊、老化，未及時(shí)修復(fù)或拆除，或在技術(shù)上、設(shè)計(jì)上存在失誤、缺陷，設(shè)施設(shè)置不當(dāng)或使用了不合格產(chǎn)品，極易形成安全隱患，對(duì)學(xué)生的安全構(gòu)成威脅，甚至為事故的發(fā)生提供客觀條件。

第一條為了進(jìn)一步增強(qiáng)校園安全責(zé)任意識(shí)，有效防范各類安全事故發(fā)生，保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國行政監(jiān)察法》、《中華人民共和國公務(wù)員法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，參照《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》（省政府令74號(hào)）、《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省安監(jiān)局、省監(jiān)察廳關(guān)于實(shí)行安全生產(chǎn)行政問責(zé)意見的通知》（陜政辦發(fā)[]45號(hào)）、《縣人民政府關(guān)于印發(fā)縣安全生產(chǎn)隱患治理及事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定的通知》（涇政發(fā)[]5號(hào)）等文件精神，結(jié)合系統(tǒng)實(shí)際，特制訂本規(guī)定。

第二條校園安全管理工作人員未依法履行安全管理職責(zé)，對(duì)隱患排查治理不力，發(fā)生安全事故，應(yīng)當(dāng)追究行政責(zé)任的，適用本規(guī)定。構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。

第三條行政責(zé)任追究方式包括組織處理、行政問責(zé)、行政處分。組織處理的方式有警示訓(xùn)誡、責(zé)令作出書面檢查、通報(bào)批評(píng)、取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、暫停職務(wù)、調(diào)離工作崗位。行政問責(zé)和行政處分，由任免機(jī)關(guān)或者監(jiān)察機(jī)關(guān)按照管理權(quán)限依法決定。

第四條校園安全監(jiān)督管理實(shí)行“屬地管理和分級(jí)管理相結(jié)合”和“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰審批誰負(fù)責(zé)、誰監(jiān)管誰負(fù)責(zé)”的原則。

第五條校園長(zhǎng)是學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人，全面承擔(dān)安全管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管安全工作的副校長(zhǎng)承擔(dān)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任（組織協(xié)調(diào)、綜合監(jiān)管）；從事校園安全管理工作的其他工作人員承擔(dān)具體管理責(zé)任。

第六條各校園要積極宣傳校園安全相關(guān)法律、法規(guī)和各項(xiàng)安全知識(shí)，在轄區(qū)和職責(zé)范圍內(nèi)實(shí)施安全管理并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

摘要：學(xué)校安全工作直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。農(nóng)村校園安全管理問題與農(nóng)村教育本身一樣越來越引起社會(huì)各方的關(guān)注。本文在分析當(dāng)前堪憂的農(nóng)村校園安全現(xiàn)狀及安全管理方面存在的問題的基礎(chǔ)上，從校園安全立法的高度提出了農(nóng)村校園安全管理方面的具體思路和對(duì)策分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；校園安全管理；問題；對(duì)策

為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說是全社會(huì)共同的責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)卻是不盡如人意，學(xué)生意外傷亡事故時(shí)有發(fā)生，一幕幕悲劇時(shí)常在現(xiàn)實(shí)生活中上演。2019年12月27日上午7時(shí)40分，在清晨濃霧中，一輛由松江鎮(zhèn)東塘村開往因果村的三輪車運(yùn)送20名小學(xué)生，在駛到因果橋時(shí)，發(fā)生交通意外，整車墜入河中，事故造成14名學(xué)生死亡。校園安全問題再度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，農(nóng)村校園安全更成為社會(huì)各界關(guān)注的重中之重，同時(shí)也引起了地方政府的高度重視，把校園安全問題提高到政府政績(jī)考核的重要指標(biāo)。因此，保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為農(nóng)村教育管理的重要內(nèi)容。

一、農(nóng)村校園安全管理中存在的主要問題

1．各級(jí)各部門認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致校園安全意識(shí)薄弱。人們對(duì)于校園安全問題的認(rèn)識(shí)不夠，還存在著不少誤區(qū)。一些人說起校園安全來頭頭是道，但落實(shí)起來卻大打折扣；有的學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率等顯性指標(biāo)，對(duì)校園安全卻麻痹大意，致使很多規(guī)定都成了擺設(shè)；部分地方政府部門忽略環(huán)境的變化，投入的人財(cái)物力不夠；不少群眾認(rèn)為校園安全只是學(xué)校自己的事，對(duì)校園安全問題的關(guān)注和呼吁不夠。

2．校園安全問題處理方法落后，與校園安全問題成因復(fù)雜不相適應(yīng)。當(dāng)前對(duì)校園安全問題的處理手段、方法相對(duì)單一、落后，主要有四種方式:一是靠一兩個(gè)門衛(wèi)維護(hù)學(xué)校日常安全；二是組織由教師或?qū)W生組成的巡邏隊(duì)進(jìn)行不定期檢查；三是發(fā)生問題后向上級(jí)主管部門或轄區(qū)公安機(jī)關(guān)報(bào)告，等待上級(jí)來處理；四是政府出面調(diào)解，學(xué)校買單。校園安全作為各種矛盾的結(jié)合點(diǎn)，單純依靠這幾種方式已難以應(yīng)付越來越復(fù)雜的校園安全問題。