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校園文化藝術活動范文第1篇

趟過熱鬧的十月，跨過繁忙的十一月，踏著辛勤付出的鼓點，我們邁進了收獲的十二月。XX中學第十屆校園文化藝術節(jié)已在初冬溫暖的陽光中緩緩落下帷幕，可彌漫了一個多月的藝術之花依然香溢校園，久久沒有散去。本屆校園文化藝術節(jié)以

“展現(xiàn)青春風采

傳承校園文化

構建和諧校園”為主題，體現(xiàn)了校園學子積極向上的精神面貌和熱情奮發(fā)的青春氣息，演奏了一曲曲精彩炫目的人生華彩。

第十屆校園文化藝術節(jié)由團總支承辦，從征集節(jié)目開始，同學們踴躍參加，積極響應。經過一個月左右的精心籌備和策劃，我們把整個藝術節(jié)分成“我的青春我做主”演講賽、級段籃球對抗賽、美術作品展評、校十佳小歌手活動、器樂演奏比賽、閉幕式文藝匯演等幾大板塊。并對每個板塊作出了具體的規(guī)劃和安排。最后，決定把“我的青春我做主”演講賽作為首屆校園文化藝術節(jié)的開幕式。為了使節(jié)目得到更好的比賽效果，入選的選手進入了緊張的排練。。

本屆校園文化藝術節(jié)取得了許多喜人的成績但同時也存在著一些問題，現(xiàn)作如下小結：

一、校領導鼎力支持以及教師傾情相助。

。

校園文化藝術節(jié)從籌劃到準備到舉辦都得到了校領導的鼎力支持。校領導等對校園文化藝術節(jié)高度重視，幾次開會商討有關事宜，發(fā)動全體師生投入到藝術節(jié)活動中去。不僅如此，他們還親自上陣，對部分活動的參賽選手及參賽作品嚴格把關，確保把最優(yōu)秀的選手和作品呈現(xiàn)給全校師生。學校地處山區(qū)，硬件設施非常有限，為了辦好本次藝術節(jié)，許多教師都貢獻了自己的課余時間;部分專業(yè)老師，為了學生的節(jié)目或作品能在活動中有較好的表現(xiàn)花費了不少時間和精力。藝術節(jié)的各項活動很多，我們的學生能取得今天這樣的成績，我們的老師功不可抹。

二、通過藝術節(jié)活動，增強了學生的集體主義觀念，培養(yǎng)了學生的合作與協(xié)作精神。

藝術節(jié)的特點是活動面廣、參與人多，這就要求每位同學都要有較強的集體主義觀念。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，我們的同學都做出了正確的選擇，那就是有顧全大局的思想，有為班級和學校增光的責任感和使命感。在演出中，同學們應變能力極強，與老師配合得很默契，充分體現(xiàn)了同學們的潛能。本屆藝術節(jié)一定會記錄下同學們集體主義的精神，并且把這種精神一直發(fā)揚下去。

在合作完成本次文化藝術節(jié)的過程中讓人感動的是我們學生訓練的那股子勁頭：大冬天，他們身著夏裝，從不喊冷;練舞、練唱爭分奪秒，雖練得腰酸背痛、口干舌燥，從不喊累;制作道具通霄達旦，從不喊苦……在贏得了如潮的掌聲的同時，也加深了同學之間深厚的友誼，更為重要的是鍛煉和培養(yǎng)了他們的堅持與協(xié)作精神，為以后的人生道路打下了一個很好的伏筆。在人的一生之中，你們只有三個春秋的初中生活，而只有在初一/初二的時候才有機會上臺演出，那么這種合作的機會是彌足珍貴的，每一位同學都應該珍惜。這不僅是一種能力的培養(yǎng)，也是一份最珍貴的記憶。

三、通過藝術節(jié)活動，鍛煉和培養(yǎng)了一批班、團干部和藝術特長生。

在藝術節(jié)的各項活動中，各班、團干部都作了大量的組織工作，每一項活動背后都有組織者的汗水。在每一項活動中，各班、團干部都費盡心思地策劃、組織，克服了別人難以想象的困難。同學們盡心盡力，把每一份工作都當作是鍛煉自己的機會，相信不久的將來他們都會成為一批優(yōu)秀的組織者、優(yōu)秀的管理人才。

四、活動反思

回顧本屆藝術節(jié)，還有許多不盡人意的地方。排練的時候，個別同學對自己的言行還不能夠有一個正確的態(tài)度。還有個別班級的學生對自己班的節(jié)目本身和自己本人的能力還不能夠進行正確的評價，認識不足，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，給具體做這些工作的老師帶來了許多不便，致使正常的工作進程受到阻礙。在整個藝術節(jié)的活動中，要想使每一項工作做好，各個部位都要同力協(xié)作，才能達到預期目標。如果一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏，就會打亂原有的計劃。最后參加演出的節(jié)目和表演的演員，經歷了初檢、復檢，已經從班級行為上升到學校行為，此刻他們不再僅僅代表自己和班級，而是代表了全體XX中學師生的形象，所有一切行為要求標準也提高了一個檔次。無論是誰，都服從大局的要求。要嚴格按照演出的標準執(zhí)行。這一切是行為的準則，也是活動的規(guī)則。這不是這項工作實施者個人的要求和意愿，不存在個人主觀的判斷問題。希望廣大師生能夠給予理解，使我們學校的藝術節(jié)越辦越好。

第十屆校園文化藝術節(jié)已圓滿結束，讓我們銘記“展現(xiàn)青春風采

校園文化藝術活動范文第2篇

為全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，促進校園文化建設，豐富校園文化藝術體育活動，培養(yǎng)“思想品德優(yōu)秀，文化基本扎實，能力發(fā)展全面，身心健康，*各具特長的創(chuàng)新人才”，給學生提供平等交流、相互學習、共同提高的平臺，充分展示學生風采和特長，充分展現(xiàn)我校課程改革和素質教育成果，特舉辦第七屆校園文化藝術節(jié)。

二、活動內容

1、現(xiàn)場書畫比賽。

2、校園“十佳小歌手”“十佳小演奏家”評比

三、活動時間：2011年4月3日至4月9日。（第8周）

四、組織領導：

組 長：章志堅

組 員：平國民 盛建兔 *沈志勇 陳國林 錢永泉 王巧玲 黃飛洋

五、具體活動

（一）、現(xiàn)場書畫比賽方案

1、參加對象：初一、初二年段每班推選3名學生。

2、參加地點：食堂

3、比賽時間：4月8日（周五）第七節(jié)課開始

4、參賽形式

（1）、書法類：毛筆書法、硬筆書法。

（2）、繪畫類：國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、素描、漫畫、兒童畫、裝飾畫等。

5、作品規(guī)格

（1）繪畫作品四開鉛畫紙，國畫不超過四尺對開。

（2）硬筆作品16開，軟筆作品不超過四尺整張。

6、參賽要求

（1）作品要求：要求設計新穎、造型美觀、結構完整、內容健康、積極向上。

（2）紙張和一切書畫工具均自備。（書畫用紙由班主任向總務處領?。?/p>

（3）參賽者需在作品背面右下角注明題目、班級、姓名。

7、評獎方法

按繪畫、書法分別設獎。8、現(xiàn)場負責教師安排

繪畫類：郭麗、茅益敏；*書法類：王勝東、黃飛洋。

（二）校園“十佳小歌手”“十佳小演奏家”活動方案

1、參加對象：

初一、初二年段各班級，每班“十佳小歌手”“

十佳小演奏家”各報兩名選手。

2、時間、地點：具體時間另定。地點：報告廳。

3、報名時間：

3月30日之前將參賽曲目名稱、參賽者姓名、伴奏形式等上報音樂組。

4、參賽要求：

（1）參賽者自備參賽節(jié)目的碟片或伴奏音樂， “十佳小演奏手”選手自備樂器。

（2）參賽人員演出的服裝、化妝、道具等都要求到位。

（3）參賽內容要求能夠體現(xiàn)中學生健康活潑、積極向上的精神面貌。

（4）學校、年段將對演出節(jié)目進行評獎*，每個年段設十名十佳小歌手，十名十佳小演奏家，優(yōu)秀選手將去學區(qū)以及縣里參加比賽。

六、活動要求：

校園文化藝術活動范文第3篇

一、注重校園音樂文化氛圍軟、硬件設備的建設

良好的校園音樂文化氛圍的形成離不開學校在軟、硬件設備上的支持。學校把綜合大樓的第五層樓作為學校的音樂活動中心。三間音樂教室、兩間舞蹈教室所需要的各項設備設施一一到位；藝術長廊上掛滿印刷精美的音樂圖片及中外音樂家掛圖、中外樂器簡圖；音樂室四周的墻壁用歌劇、舞劇等經典劇照、表現(xiàn)音樂大師風采的生活照來裝飾。音樂專題宣傳欄里及時更換每年學生參加各級各類演出比賽的照片、教師輔導學生的照片、師生獲得的榮譽證書。軟硬件設施的建設極大提高了師生參與音樂藝術活動的積極性。

二、充分利用學校的傳媒手段營造校園音樂氛圍

首先對于學校的上下課鈴聲的運用上，改變過去死板的上下課鈴聲，運用名曲名段作為鈴聲，使學生在美妙的音樂聲中進入休息和學習狀態(tài)。

其次，為營造一個幽雅的育人環(huán)境，用文雅高尚的校園文化豐富學生的精神世界。我們充分利用校園廣播站在學生進校、離校時間播放一些音樂作品，一首首或清新活潑、充滿朝氣，或愉快平和、優(yōu)美舒暢，或熱情激昂、明快奔放的歌（樂）曲，讓學生置身在音樂縈繞的環(huán)境中，心情放松、情緒穩(wěn)定，除此以外我們還利用大課間時間，播放名曲，通過校園廣播主持人向全校介紹名曲名段的簡介，詞曲作者及簡介、作品創(chuàng)作背景簡述、體裁形式、音樂要素呈現(xiàn)特點及展現(xiàn)意境、歌詞內容及特點等，通過這些傳媒手段的加強傳播，使得整個校園無時無刻不洋溢著音樂，使得學生無時無刻不被濃郁地音樂氛圍所籠罩。

三、改革學校大課間操

我校運動場的建成，為我們的課題實施提供了室外活動的保證，我們將"兩舞一操"——校園集體舞、少兒舞蹈、健美操納入學校校本課程，近三年來，學校音樂組教師先后編排了五套活潑歡快、易學好看的少兒舞、健身操、校園集體舞穿插到平時的大課間操活動中。調動起所有老師的積極性，讓所有老師都掌握動作要領，帶動學生一起積極參與到每天的大課間操中，使大課間操成為校園文化建設的一個可觀點。

四、組建各種音樂興趣組和樂隊

成立了"七色花藝術團"，利用每周三下午的課外活動時間，開辦合唱、器樂、舞蹈、播音與主持以及相關藝術的話劇、小品等各種興趣小組，腰鼓隊、鼓號隊的組建，從對學生的選拔到訓練均由本課題在研人員負責。本著 "因勢利導，循循善誘"的教學方法，盡可能地吸引那些熱愛音樂的學生參加。這樣，我們的課外音樂訓練就變成學校文化藝術氛圍的一個重要組成部分，在這里，音樂好象一塊磁鐵，把學生愛美之心緊緊地吸引過來，使得整個學校成為洋溢著音樂氛圍的海洋。

五、將音樂輻射到其他學科領域

我校自開展"書香校園"讀書活動以來，大力營造讀書氛圍。每天早讀和下午第一節(jié)課后，是我校誦讀國學經典詩文的時間，伴隨著悠揚的《高山流水》音樂，同學們拿著各自精心準備的誦讀內容，縱情朗讀。書聲瑯瑯，琴聲悠悠，可謂悅情宜興。

在美術教學領域，音樂的魅力更是得到充分彰顯，自課題實施以來，音樂組與美術組開展了怎樣將音樂滲透到美術教學中的研討，經過實踐，美術課上，在舒緩的音樂背景下，師生心情愉悅地繪畫、書法，置身在了濃濃的音樂文化氣氛中。

我們學校音樂組教師與體育組緊密配合，創(chuàng)編了"陽光少年""七月火把節(jié)""向前沖"等實用、易學好看的健身操教給全校師生，成為大課間活動的一道風景，展示出師生昂揚的精神風貌，極大的推動了校園文化的建設。

六、開展豐富多彩的音樂實踐活動

6.1 我校"七色花學生藝術團"中的合唱團、健美操隊、腰鼓隊、鼓號隊、舞蹈隊，播音與主持隊、小品課本劇演出隊等等，參加人數(shù)多，面廣，涌現(xiàn)出了一批批藝術特長生，帶動了全校藝術活動的開展。

6.2 堅持舉辦了每年一屆的"校園藝術節(jié)"，一年一度的向社會各界及全校師生展示音樂藝術教學成果的"六一"文藝匯演，每年運動會大型團體舞的表演，成為學校傳統(tǒng)大型活動。

校園文化藝術活動范文第4篇

校園文化藝術活動對大學生個性發(fā)展的影響

1、校園文化藝術活動的開展有利于大學生建立正確的自我意識自我意識是個體對自己身心活動的察覺，是人對自己生理狀況、心理特征以及自己與他人、自己同客觀世界的關系的意識。大學生處于青年中期，他們長時間思考能力、自我評價能力都有了一定的發(fā)展，但是在實踐活動中的應用較少，對自己的實力認識還不夠清楚。

校園文化藝術活動是校園集體意識，學生在特定的文化藝術氛圍中活動，有利于大學生形成與群體一致的文化意識和文化品格。校園文化藝術活動的開展，為大學生提供了參與的機會，大學生可在校園文化藝術活動的實踐中檢驗自己的能力，發(fā)揮各自的特長，在各種類型的藝術活動中展現(xiàn)才藝。校園文化藝術活動中才藝表演大多是以比賽的形式，大學生在選拔的過程中能夠清楚的認識到自身的實力，努力表現(xiàn)出自己最好的一面，樹立自信心，同時在觀看其他同學表演的過程中也認識到他人的優(yōu)勢，取長補短，謙虛謹慎，從而有利于大學生建立正確的自我意識。

2、校園文化藝術活動的開展有利于大學生道德意識和道德行為的發(fā)展道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、情感、意志、信念和道德理論體系的總稱，道德行為是在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。大學生正確的道德意識和健康的道德行為對大學生綜合素質的發(fā)展有重要影響。

文化藝術具有形象、令人身心愉悅且極富感染力等特征，它對人們的影響是在潛移默化中形成的，文化藝術在推動校園德育工作開展中的作用不斷受到重視，校園文化藝術活動開展的如火如荼。通過校園文化藝術活動，大學生受到文化藝術的感染和熏陶，心靈得到凈化、道德品質得到提升，對我國傳統(tǒng)文化藝術的學習和欣賞，使大學生感受到我國優(yōu)秀的文化內涵，激發(fā)了大學生的愛國情操和民族自豪感。

校園文化藝術活動以集體活動為主，大學生在參與的過程中團隊合作精神、集體意識、意志品質和堅定的信念都得到了培養(yǎng)，促進了大學生的道德意識的形成和道德行為的規(guī)范。

3、校園文化藝術活動的開展有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀世界觀、人生觀、價值觀是人們對世界總體、人生問題、價值問題的根本看法。

大學生面臨著人生發(fā)展的關鍵時期，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀對大學生的全面發(fā)展有重要意義。校園文化藝術活動通過各種文化藝術形態(tài)引導大學生主動接受一定的價值觀和行為準則，促進大學生朝著社會所期望的方向發(fā)展。校園文化藝術活動內容豐富，例如弘揚校園文化精神、展現(xiàn)世界各民族優(yōu)秀文化藝術、文化藝術資源保護、文化藝術作品展覽、文化藝術作品創(chuàng)造比賽等活動。

校園文化藝術活動范文第5篇

【關鍵詞】高校 文化藝術節(jié) 育人

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0235-01

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”黨的第十七屆六中全會提出要“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”，建設我們的精神家園，豐富人們的精神文化生活，創(chuàng)建物質生活與精神生活齊繁榮的和諧社會。高校作為國家的文化基地，不僅擔負著文化的傳承和發(fā)展的重任，還肩負著利用各種豐富多彩的文化教育人、培養(yǎng)人的重任。為此許多學校開辦了校園文化藝術節(jié)，讓學生在活動中學習文化、感受文化、欣賞文化，進而實現(xiàn)陶冶情操，展示自我，發(fā)展自我的教育目的?？梢哉f校園文化藝術節(jié)已經成為了許多高校的一項重要活動。本文將就如何提升高校文化藝術節(jié)的育人效應展開探討。

一、高校應重視校園藝術節(jié)的育人效應

藝術節(jié)既是對學生的一次美的熏陶也是一次極好的藝術教育。大學生參與藝術節(jié)活動能夠放松大腦，放松心情，施展個人才華，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，張揚自己個性，既是一次自我超越的體驗，也是一次自我成長的體驗。在活動中，既能培養(yǎng)學生的興趣，陶冶情操，又能開闊他們的視野，鍛煉創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團隊精神，增強其集體榮譽感。學校應給予足夠的重視，積極響應黨的號召，在國家大力發(fā)展文化之際，努力做好藝術育人的工作，為當代大學生創(chuàng)造更多的發(fā)展路徑和更廣闊的發(fā)展空間。

二、組織高校文化藝術節(jié)的三個原則

1.“品質”與“多元”兼顧原則

高校的資源是有限的，為了把有效的資源實現(xiàn)效用最大化，必須處理好文化藝術節(jié)質與量的關系。通常不具備一定“品質”的校園文化藝術活動，不會產生強大的影響力和凝聚力，也不會達到良好的育人作用；而如果一味追求高質量，由于高校經費有限，資源短缺，又不可能做到。另一方面，高校文化藝術活動要具備一定的多樣性，否則不能滿足大學生多元的、全方位的文化需求；而過“量”的校園文化活動，勢必影響正常的教學活動，背離了高校教育的宗旨，其品質也得不到保障。因此，高校在組織開展文化藝術節(jié)活動時，應注重品質與多元化的平衡。既要考慮大學文化需求的高品位性，又要結合本校的實際情況，開展豐富多彩的校園文化活動；既要滿足廣大學生文化需求的多樣性，又要統(tǒng)籌考慮正常的教學秩序。

2.傳承與創(chuàng)新的兼?zhèn)湓瓌t

優(yōu)秀的文化不僅需要傳承，也需要創(chuàng)新。高校文化藝術節(jié)是我國璀璨文化的展示舞臺，更是青年人充分發(fā)揮自我才能創(chuàng)作的舞臺。在傳承方面要注重挖掘本地區(qū)、本學校的優(yōu)勢資源或獨特資源，讓大學文化融入到藝術節(jié)的精神中，使藝術節(jié)傳承大學文化、宣揚大學文化。同時創(chuàng)新藝術節(jié)主題和開展方式，使藝術節(jié)不斷地保有新鮮的元素，這樣才能打造出令人耐久回味的品牌式的藝術節(jié)。

3.處理好藝術性、娛樂性與教育性之間關系的原則

藝術性是衡量高校文化藝術節(jié)質量的重要標準，娛樂性是提高校園文化藝術節(jié)參度的重要保障，教育性是開展高校文化藝術節(jié)的首要目標。缺少了藝術性，高校文化活動所追求的“育人”功能則顯得十分空洞，很難與廣大學生產生情感共鳴，其影響既不深刻也不久遠；缺少了娛樂性，高校文化藝術節(jié)對大學生的吸引力就會大打折扣，學生參與度就會降低，甚至會影響藝術節(jié)的可持續(xù)發(fā)展；而缺少了教育性，校園文化藝術節(jié)就沒有了靈魂和主題，也就失去了其根本意義。在實踐工作中，每次應根據(jù)藝術節(jié)不同內容采用不同的形式，根據(jù)不同的形式選擇不同的側重點，但三者不能厚此薄彼，長期有所偏頗的發(fā)展必然影響藝術節(jié)的生命力，要做好藝術節(jié)在藝術性、娛樂性、教育性三個方面的辯證統(tǒng)一。

三、提升文化藝術節(jié)育人效應的策略與方法

1.明確高校文化藝術節(jié)的目標

目標是活動的靈魂。校園文化藝術節(jié)目標的制定必須要以弘揚高尚的人文精神為核心，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞著“立德、樹人、創(chuàng)新”而展開。活動目標的設定要始終堅持“以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的原則，按照“高品位、有特色、爭創(chuàng)新”的要求，既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化；既加強規(guī)范引導，又注重學生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)高校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

2.充分發(fā)展學生主體性

當代大學生是一個具有自我組織、自我管理能力的群體，同時他們具有著很強的表現(xiàn)欲和參與意識。文化藝術節(jié)的組織和開展應該充分利用當代大學生的這一特點，將高校文化節(jié)的發(fā)展與學校人才培養(yǎng)目標和學生的成才需要緊密結合起來，充分發(fā)揮學生主體性，使學生成為藝術節(jié)的組織者、參與者、受益者。

3.打造品牌藝術節(jié)，樹立典型，建立學生的精神家園

良好的品牌在商業(yè)領域對產品具有著較強推銷和宣傳作用，對消費者具有著深刻的影響力和穩(wěn)定的吸引力。文化藝術節(jié)如果能夠塑造成高校文化活動的品牌，對學生的影響力和吸引力都將倍增。文化藝術節(jié)的品牌必須具有鮮明的學校特色文化的標識，大學生通過親身的參與和體驗將對她永遠銘記，成為他們青春奮斗史上最絢麗多彩的一抹記憶，這種育人效應是零散地組織文化藝術活動所遠不能達到的。文化藝術節(jié)品牌的塑造需要組織者悉心整合學校資源、挖掘大學文化內涵、選擇特色、突出重點，以此提升大學精神、大學文化的魅力。因此，每屆大學生藝術節(jié)都應有獨特的主題，并圍繞著這一主題開展系列活動。

4.以社會為依托，提升文化藝術節(jié)的質量與內涵

文化藝術根植于社會。社會中有許多優(yōu)質的資源，高?？梢猿浞值乩眠@些資源，提升藝術節(jié)的質量，擴大藝術節(jié)的文化內涵。對此可以采取“請進來，走出去”的策略?！罢堖M來”即把校外的優(yōu)秀文化藝術資源請進來，例如請文化系統(tǒng)的老師、藝術團體的專家、社區(qū)的藝術能人等幫助出謀劃策、裁判評價等，努力提高學校藝術節(jié)的藝術水平；“走出去”即讓學校的“文化明星”到校外參加表演、學習和交流，讓大學生在校外專家的指導下，表演、學習、訓練、提高。這不僅培養(yǎng)、鍛煉了學生，同時也提升了學校的品牌的美譽度。例如許多高校在在舉辦文化藝術節(jié)時得到社會各界的廣泛關注，一些電視臺也進行了相關報道，進一步擴大了藝術節(jié)的影響范圍，樹立了自己的品牌形象。

參考文獻：

[1]　涂俊才等．高校開展校園文化活動的幾點思考　[J]．華中農業(yè)大學學報（社會科學版）?。?008

[2]　劉開江.校園文化建設的點滴感悟 [J].基礎教育課程.　2007