摘要：校園網(wǎng)絡(luò)豐富了教師的教學(xué)手段，吸引了學(xué)生的興趣。但仍然存在一些安全隱患，包括：校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在程序開發(fā)存在的固有隱患、病毒和黑客的侵入、缺乏有效的監(jiān)管，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)信息中斷、癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。對校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行研究，采用數(shù)字簽名技術(shù)、防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)加密處理技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。同時，學(xué)校要加強(qiáng)全面檢測并制定劃分安全界限，提高師生的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；安全隱患；網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；防護(hù)意識

1引言

進(jìn)入21世紀(jì)移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到了校園。學(xué)校教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)手段，也吸引了學(xué)生的興趣。學(xué)生利用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并與教師網(wǎng)上溝通，增加了學(xué)生的求知欲和積極性，極大地豐富了學(xué)生知識渠道來源，拓寬了眼界。然而，校園網(wǎng)絡(luò)也存在一些安全隱患，校園網(wǎng)保密系統(tǒng)不健全，防盜意識薄弱，一些不法犯罪分子通過不良手段進(jìn)入校園網(wǎng)，獲取學(xué)校重要信息，竊取師生隱私信息，給學(xué)校帶來極大的負(fù)面影響。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究，解決校園網(wǎng)絡(luò)的隱患和威脅。

2校園網(wǎng)絡(luò)存在的安全技術(shù)問題

2.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)程序中的安全隱患

（二）防火墻

防火墻系統(tǒng)是一種建立在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)上的應(yīng)用性安全技術(shù)產(chǎn)品，是一種使用較早的、也是目前使用較廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品之一。它是軟件或硬件設(shè)備的組合，通常被用來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全邊界的防護(hù)。防火墻通過控制和檢測網(wǎng)絡(luò)之中的信息交換和訪問行為來實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，在網(wǎng)絡(luò)間建立一個安全網(wǎng)關(guān)，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾（允許/拒絕），控制數(shù)據(jù)包的進(jìn)出，封堵某些禁止行為，提供網(wǎng)絡(luò)使用狀況（網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的實(shí)時/事后分析及處理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流動情況的監(jiān)控分析，通過日志分析，獲取時間、地址、協(xié)議和流量，網(wǎng)絡(luò)是否受到監(jiān)視和攻擊），對網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進(jìn)行檢測和告警等等，最大限度地防止惡意或非法訪問存取，有效的阻止破壞者對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的破壞，可以最大限度地保證校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的安全工作。（三）防治網(wǎng)絡(luò)病毒

校園網(wǎng)絡(luò)的安全必須在整個校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)形成完整的病毒防御體系，建立一整套網(wǎng)絡(luò)軟件及硬件的維護(hù)制度，定期對各工作站進(jìn)行維護(hù)，對操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件采取安全保密措施。為了實(shí)現(xiàn)在整個內(nèi)網(wǎng)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作，學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)內(nèi)有可能感染和傳播病毒的地方采用相應(yīng)的防病毒手段，在服務(wù)器和各辦公室、工作站上安裝瑞星殺毒軟件網(wǎng)絡(luò)版，對病毒進(jìn)行定時的掃描檢測及漏洞修復(fù)，定時升級文件并查毒殺毒，使整個校園網(wǎng)絡(luò)有防病毒能力。

（四）口令加密和訪問控制

校園網(wǎng)絡(luò)管理員通過對校園師生用戶設(shè)置用戶名和口令加密驗(yàn)證，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控以及對用戶的管理。網(wǎng)管理員要對校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器、交換機(jī)、防火墻、服務(wù)器的配置均設(shè)有口令加密保護(hù)，賦予用戶一定的訪問存取權(quán)限、口令字等安全保密措施，用戶只能在其權(quán)限內(nèi)進(jìn)行操作，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)共享文件，對各工作站的網(wǎng)絡(luò)軟件文件屬性可采取隱含、只讀等加密措施，建立嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)安全日志和審查系統(tǒng)，建立詳細(xì)的用戶信息數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)主機(jī)登錄日志、交換機(jī)及路由器日志、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日志、內(nèi)部用戶非法活動日志等，定時對其進(jìn)行審查分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的安全事故，有效地保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

（五）VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)

一、安全與隱患

校園網(wǎng)在實(shí)際運(yùn)用中主要有以下一些安全隱患和漏洞：

1.校園網(wǎng)是直接通過主路由器與Internet相連，在享受Internet方便快捷的資源共享與數(shù)據(jù)共享的同時，也帶來了一些安全性的隱患，隨時遭遇著外來攻擊的風(fēng)險(xiǎn)。

2.校園網(wǎng)內(nèi)部建設(shè)結(jié)構(gòu)存在著一些技術(shù)上的安全隱患，校園內(nèi)部使用者對于網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和基本模式都比較了解，所以對于內(nèi)部的安全性存在的威脅更大，校園網(wǎng)用戶大多以學(xué)生為主，其對于網(wǎng)絡(luò)的理解和正確使用存在一定的誤區(qū)，而對于個別學(xué)生的好奇心與心理特點(diǎn)利用一些黑客工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊，使得網(wǎng)絡(luò)癱瘓而無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.對于當(dāng)前所使用的操作系統(tǒng)本身存在安全漏洞，也是造成網(wǎng)絡(luò)安全的一大隱患。對于我校服務(wù)器安裝的操作系統(tǒng)以Windows2003為主，由于Windows2003其操作的普遍性和本身缺點(diǎn)使得在使用過程中維護(hù)和管理出現(xiàn)一定的安全問題，例如本身操作系統(tǒng)系統(tǒng)的漏洞、瀏覽器訪問出現(xiàn)的漏洞、IIS服務(wù)的漏洞、郵件服務(wù)器出現(xiàn)的漏洞、訪問端口出現(xiàn)的漏洞等都對網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成威脅。

4.隨著校園網(wǎng)中計(jì)算機(jī)的數(shù)量增大以及應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，接入校園網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)日益增多，而這些節(jié)點(diǎn)大部分是新的，沒有采取一定的防護(hù)措施，隨時有可能造成病毒泛濫、信息丟失、數(shù)據(jù)損壞、網(wǎng)絡(luò)受攻擊、系統(tǒng)癱瘓等嚴(yán)重后果。

[摘要]晏陽初是民國時期著名的教育家，他所提出的獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村教育思想，為我國教育的現(xiàn)代化作出了重要的貢獻(xiàn)。在推行平民教育的實(shí)踐中，他提出了四大教育、三大教育方式的鄉(xiāng)村教育思想體系。其鄉(xiāng)村教育思想的形成主要受到了中國古代儒家思想和西方基督教教義的影響。

[關(guān)鍵詞]晏陽初；鄉(xiāng)村教育；思想；形成

在《九十自述》一書中，晏陽初自己說：“‘三C’影響了我一生，就是孔子(Confucius)、基督(Christ)和苦力(Coolies)”。比較具體地說，“三C”就是指中國古代的儒家民本思想、西方傳教士的榜樣和來自四海的民間疾苦與智能。他經(jīng)常自承：孔子的道理給予他做中國人的基本性格；耶穌的積極戰(zhàn)斗，不惜犧牲自己的精神，指引他為國為民服務(wù)的正確道路；而全世界人民的疾苦使他終生致力于推行平民教育。在深入了解農(nóng)村后，晏陽初認(rèn)為農(nóng)村存在的問題是形形色色、五花八門的，主要是愚、窮、弱、私的問題，因而提出了“四大教育，三大教育方式”的鄉(xiāng)村教育思想體系。也就是，對受教育者施行文藝教育、生計(jì)教育、健康教育、公民教育，通過學(xué)校式教育、家庭式教育、社會式教育來付諸實(shí)施?？偟膩碚f，晏陽初鄉(xiāng)村教育思想的形成主要受到了中國古代儒家思想和西方基督教的影響。

一、儒家思想的影響

晏陽初出身于書香世家，父親是他的啟蒙老師，從小就熟讀《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《詩經(jīng)》等儒家經(jīng)典，受儒家思想的影響較深。他說：“我讀的古書雖然有限，但他們卻悄悄地，在我幼小的心田中，埋下一粒微妙的火種，要經(jīng)過一、二十年，我才發(fā)現(xiàn)它的存在和意義。那是什么呢?就是儒家的民本思想和天下一家的觀念。平民教育運(yùn)動、鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動，不論在中國，或是在海外，都是民本思想的實(shí)踐，而以天下一家為最高宗旨?！?/p>

(一)“民本”思想。晏陽初深受儒家民本思想的影響，“民本”一詞來源于《尚書·五子之歌》：“民為邦本，本固邦寧”，及《春秋谷梁傳》：“民者君之本也”等語。二戰(zhàn)期間，他在法國從事為中國勞工服務(wù)的工作中發(fā)現(xiàn)那些所謂的苦力具有偉大的力量，只是沒被開發(fā)而已，因此，他決心回國從事開發(fā)人民“腦礦”的事業(yè)。他在《鄉(xiāng)村改造運(yùn)動十大信條》中指出“人民是國家的根本，要建國，先要建民；要強(qiáng)國，先要強(qiáng)民；要富國，先要富民。世界上無論任何國家，都是一樣，從來沒有哪一個國家，是國勢強(qiáng)而人民衰弱與人民貧困”的。自1840年的鴉片戰(zhàn)爭之后，中國屢屢遭受外國列強(qiáng)的入侵，面對亡國滅種的危機(jī)，晏陽初不得不思索救國救民的真理何在?在《農(nóng)民運(yùn)動與民族自救》一文中，晏陽初分析到：“現(xiàn)在國家所以弄到如此地步，主要的原因就是‘忘本’，整個的國家，人口有四萬萬之眾，可是一點(diǎn)力量也沒有，任何人可以侵入中國如入無人之境，妥協(xié)屈服，不知伊于胡底。我們要救亡圖存，必須認(rèn)清癥結(jié)所在?！駷榘畋尽@雖是一句老生常談，可是我們不能因時間的變遷而抹煞其含有的真理。過去的政治經(jīng)濟(jì)文化之所以落后，就是因?yàn)樵O(shè)施沒有著眼于民眾；民眾偉大的力量，非但從來沒有運(yùn)用過，而且根本沒有發(fā)現(xiàn)過。現(xiàn)在我們就要抓著這偉大的潛勢力，教育他們，訓(xùn)練他們，組織他們，發(fā)揮其應(yīng)有的力量?！彼J(rèn)為：“‘本’即不固，‘邦’又何能寧呢?欲從根本上拯救和建設(shè)中國，只有從‘民本’上求一個解決方法?！?/p>

摘要]安全越來越受到人們的重視，本文結(jié)合筆者在網(wǎng)絡(luò)管理的一些經(jīng)驗(yàn)體會，從密碼安全、系統(tǒng)安全、共享目錄安全和木馬防范方面，對校園網(wǎng)的安全談了自己的看法和做法，供大家。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全黑客

隨"校校通"工程的深入開展，許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)資源共享都起到無法估量的作用。但在積極辦公自動化、實(shí)現(xiàn)資源共享的同時，人們對校園網(wǎng)絡(luò)的安全也越加重視。尤其最近暴發(fā)的"紅色代碼"、"藍(lán)色代碼"及"尼姆達(dá)"病毒，使人們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要。正如人們所說的：網(wǎng)絡(luò)的生命在于其安全性。因此，如何在現(xiàn)有的條件下，如何搞好網(wǎng)絡(luò)的安全，就成了網(wǎng)絡(luò)管理人員的一個重要課題。

，許多學(xué)校的校園網(wǎng)都以WINDOWSNT做為系統(tǒng)平臺，由IIS（InternetInformationServer）提供WEB等等服務(wù)。下面本人結(jié)合自己對WINDOWSNT網(wǎng)絡(luò)管理的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會，就技術(shù)方面談?wù)勛约簩π@網(wǎng)安全的一些看法。

一、密碼的安全

眾所周知，用密碼保護(hù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全是最經(jīng)常采用也是最初采用的之一。目前發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)安全，是由于密碼管理不嚴(yán)，使"入侵者"得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非?；镜模彩欠浅Ｖ匾?。