當(dāng)前，中等職業(yè)教育在全國(guó)都處于一種不太景氣的情況下，*文化藝術(shù)學(xué)校作為一所中等藝術(shù)學(xué)校，更具有其特殊性。那么，這樣一所學(xué)校在當(dāng)前是如何生存并發(fā)展的，對(duì)此，我們進(jìn)行了深入的調(diào)研。

一、中等藝術(shù)教育當(dāng)前面臨的困境

中等藝術(shù)教育*市文化藝術(shù)學(xué)?，F(xiàn)在面臨著前所未有的困境：

（一）學(xué)歷低

前些年，許多中專都升格為大專、本科。因此，現(xiàn)在中專學(xué)校已為數(shù)不多，中專畢業(yè)證在當(dāng)前本科生、研究生比比皆是的情況下，可以說(shuō)基本不頂用。

（二）就業(yè)難

藝術(shù)學(xué)校校慶考察匯報(bào)

年月－日，應(yīng)藝術(shù)學(xué)校邀請(qǐng)，受學(xué)校委派，我與張樂(lè)華老師一道，到浙江參加藝校建校周年校慶。這次之行個(gè)人感覺(jué)收獲頗豐，整個(gè)校慶活動(dòng)歷時(shí)一天半，通過(guò)參加校慶活動(dòng)的切身感受和體會(huì)，我有不少感想，現(xiàn)將此行具體情況匯報(bào)如下：

一、接待工作細(xì)致，活動(dòng)安排緊湊

飛機(jī)上午點(diǎn)到達(dá)××機(jī)場(chǎng)，我和張老師出了檢票口，就有人舉著“藝術(shù)學(xué)?！钡臋M幅接待，因?yàn)榻棺魉囆O校長(zhǎng)乘坐的班機(jī)此文章原創(chuàng)網(wǎng)站為網(wǎng)比我們晚一小時(shí)左右到，接待方就安排我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)里面的茶座休息等待，并叫了茶。孫校長(zhǎng)到后，我們就一同乘車到達(dá)下榻酒店，就看到酒店里懸掛的“熱烈祝賀藝術(shù)學(xué)校周年校慶”的橫幅，酒店入口處立有一塊“校慶活動(dòng)日程安排的告示牌”，原創(chuàng)：有專人負(fù)責(zé)簽到、安排房間，并安排了午餐，午餐后回房休息。

第二天參加校慶典禮，學(xué)校設(shè)有兩個(gè)簽到處：貴賓簽到處和校友簽到處，簽到時(shí)我們拿到了日程安排表、校慶畫冊(cè)、禮品和晚上演出票；來(lái)賓被安排到休息室用茶和水果，休息室設(shè)有兩個(gè)：來(lái)賓休息室和校友休息室，感覺(jué)主辦方考慮得比較細(xì)致。操場(chǎng)上左右兩排分別立有學(xué)校宣傳展板共張，將學(xué)校教學(xué)管理成果、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)向來(lái)賓展示。

上午點(diǎn)左右，學(xué)生先入場(chǎng)，操場(chǎng)從左至右劃分了個(gè)方陣，分別為：學(xué)生、校友、來(lái)賓（邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在來(lái)賓方陣前排）、教職工、學(xué)生；校慶典禮活動(dòng)整個(gè)議程為：⒈介紹來(lái)賓，宣讀賀電；⒉校長(zhǎng)吳樟化介紹學(xué)校情況（時(shí)間大約分鐘）；學(xué)生代表發(fā)言；⒋教職工代表發(fā)言；⒌省文化廳藝術(shù)處處長(zhǎng)致詞；⒍市政府副市長(zhǎng)講話；⒎舉行顧問(wèn)聘任儀式，聘請(qǐng)上海著名昆曲家梁谷音、上海昆劇團(tuán)原團(tuán)長(zhǎng)王濟(jì)生等二人為學(xué)校特約顧問(wèn)。整個(gè)典禮歷時(shí)約分鐘。

200*年*月*－*日，應(yīng)*藝術(shù)學(xué)校邀請(qǐng)，受學(xué)校委派，我與張樂(lè)華老師一道，到浙江*參加*藝校建校25周年校慶。這次*之行個(gè)人感覺(jué)收獲頗豐，整個(gè)校慶活動(dòng)歷時(shí)一天半，通過(guò)參加校慶活動(dòng)的切身感受和體會(huì)，我有不少感想，現(xiàn)將此行具體情況匯報(bào)如下：

一、接待工作細(xì)致，活動(dòng)安排緊湊

飛機(jī)上午*點(diǎn)到達(dá)**機(jī)場(chǎng)，我和張老師出了檢票口，就有人舉著“*藝術(shù)學(xué)?！钡臋M幅接待，因?yàn)榻棺魉囆O校長(zhǎng)乘坐的班機(jī)公務(wù)員之家比我們晚一小時(shí)左右到，接待方就安排我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)里面的茶座休息等待，并叫了茶。孫校長(zhǎng)到后，我們就一同乘車到達(dá)下榻酒店，就看到酒店里懸掛的“熱烈祝賀*藝術(shù)學(xué)校25周年校慶”的橫幅，酒店入口處立有一塊“校慶活動(dòng)日程安排的告示牌”，有專人負(fù)責(zé)簽到、安排房間，并安排了午餐，午餐后回房休息。

第二天參加校慶典禮，學(xué)校設(shè)有兩個(gè)簽到處：貴賓簽到處和校友簽到處，簽到時(shí)我們拿到了日程安排表、校慶畫冊(cè)、禮品和晚上演出票；來(lái)賓被安排到休息室用茶和水果，休息室設(shè)有兩個(gè)：來(lái)賓休息室和校友休息室，感覺(jué)主辦方考慮得比較細(xì)致。操場(chǎng)上左右兩排分別立有學(xué)校宣傳展板共*張，將學(xué)校教學(xué)管理成果、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)向來(lái)賓展示。

上午*點(diǎn)左右，學(xué)生先入場(chǎng)，操場(chǎng)從左至右劃分了5個(gè)方陣，分別為：學(xué)生、校友、來(lái)賓（邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在來(lái)賓方陣前排）、教職工、學(xué)生；校慶典禮活動(dòng)整個(gè)議程為：1、介紹來(lái)賓，宣讀賀電；2、校長(zhǎng)吳樟化介紹學(xué)校情況（時(shí)間大約2分鐘）；3學(xué)生代表發(fā)言；4、教職工代表發(fā)言；5、省文化廳藝術(shù)處處長(zhǎng)致詞；6、*市政府副市長(zhǎng)講話；7、舉行顧問(wèn)聘任儀式，聘請(qǐng)上海著名昆曲家梁谷音、上海昆劇團(tuán)原團(tuán)長(zhǎng)王濟(jì)生等二人為學(xué)校特約顧問(wèn)。整個(gè)典禮歷時(shí)約30分鐘。 典禮結(jié)束，學(xué)校隨即安排上車回酒店就餐。因有考察任務(wù)，我與張樂(lè)華老師找到學(xué)校一位年輕老師，并在其陪同下，參觀了他們的美術(shù)展、文化課教室、舞蹈排練廳、戲曲排練廳等，并拍攝了一些資料照片。

中午聚餐是人數(shù)最多的一次，大約有近20桌，是自助餐，晚上人數(shù)稍少，也為自助餐。

黨的“十五大”、“十六大”提出了科技興國(guó)、教育為本;和諧社會(huì)、以人為本的方針。辦好藝術(shù)學(xué)校,抓好藝術(shù)教育,培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)生產(chǎn)的主體———藝術(shù)家、藝術(shù)人才,是我們崇高和神圣的使命。四川省藝術(shù)學(xué)校是面向祖國(guó)大西南培養(yǎng)藝術(shù)人才的基地和搖籃之一,藝術(shù)教育如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求;如何貫徹落實(shí)黨提出的“素質(zhì)教育”并培養(yǎng)“德藝雙馨”的復(fù)合型人才這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),這是擺在我們每位藝校教師面前的重大課題。也是我們須用實(shí)踐來(lái)回答的問(wèn)題。我以為要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo),須作如下方面的努力:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的引領(lǐng)性和示范性

教育者必先受教育。為人師表者,必須是“學(xué)高為師、身正為范”。在當(dāng)代社會(huì)中,“藝術(shù)教育”這一概念,有兩種不同的含義內(nèi)容。從狹義上講,藝術(shù)教育可以理解為對(duì)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實(shí)踐教育。加強(qiáng)各種專業(yè)藝術(shù)院校的培養(yǎng),如戲劇院校培養(yǎng)編劇、導(dǎo)演和演員;音樂(lè)院校培養(yǎng)作曲家、歌唱演員和器樂(lè)演奏員等等。

從廣義上講,藝術(shù)教育作為美育的核心,它的根本任務(wù)和目標(biāo),是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì),360行,行行都或多或少地要涉及藝術(shù),或讀小說(shuō),或看影視,或聽(tīng)音樂(lè),或欣賞舞蹈,都要與藝術(shù)發(fā)生關(guān)系。因此,廣義的藝術(shù)教育,加強(qiáng)普及藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)和欣賞,來(lái)提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。與此同時(shí),藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容,它對(duì)人們道德的完善和智力的開(kāi)啟也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。它可以豐富人的想象力,發(fā)展人的感知力,加深人的理解力,增強(qiáng)人的創(chuàng)造力,一句話,培養(yǎng)全面發(fā)展的人。不言而喻,在人欲物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),這種廣義的藝術(shù)教育顯得更加必要和緊迫。當(dāng)然,作為當(dāng)下的一名藝校教師,更多則是偏重于狹義的藝術(shù)教育,最終才是匯歸于廣義的藝術(shù)教育。不論廣義和狹義,“藝術(shù)教育”這項(xiàng)職業(yè),它都要求教師,不僅要對(duì)學(xué)生(對(duì)象)進(jìn)行專業(yè)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練,還應(yīng)該以教師的綜合素質(zhì)和人格魅力對(duì)學(xué)生(對(duì)象)以潛移默化的熏陶和影響,引領(lǐng)和示范他們通向未來(lái)的藝術(shù)殿堂。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,但凡綜合素質(zhì)高、人格魅力強(qiáng)的老師,學(xué)生(對(duì)象)對(duì)他都會(huì)產(chǎn)生一種既尊重又信服的心理傾向,產(chǎn)生自覺(jué)或不自覺(jué)的學(xué)習(xí)效仿。我們常講的“尊師重教”、“師道尊嚴(yán)”,就含有教師行為規(guī)范對(duì)學(xué)生(對(duì)象)的有形無(wú)形影響成分。唐宋八大家之一的韓愈所謂教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人,說(shuō)明教師的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任。正如有人說(shuō),教師綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)的高低,直接影響著學(xué)生(對(duì)象)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感情培養(yǎng)和行為取向。

藝校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐前的一個(gè)重要階段,教師、行政人員和學(xué)生是藝校主要成員。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,藝校功能逐步增強(qiáng)。藝校除了要給學(xué)生傳授新的知識(shí)之外,還應(yīng)使學(xué)生具備未來(lái)生活和藝術(shù)生產(chǎn)的能力,方能適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的變化。由于辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量日漸增多,形勢(shì)要求教師的綜合素質(zhì)和人格魅力須有相應(yīng)的提高和增強(qiáng),而不是“量”的堆積。形勢(shì)要求教師不能只局限和停留在傳授知識(shí)上,更應(yīng)全身心地投入到與教學(xué)做人相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)。只有教師加大力度提高自身的綜合素質(zhì)和人格魅力,才能適應(yīng)和滿足學(xué)生日益增強(qiáng)的求知欲,以優(yōu)秀的品格引導(dǎo)和示范學(xué)生。應(yīng)該看到由于歷史的原因,藝校的專業(yè)教師大多是本校中專畢業(yè)留校擔(dān)任教學(xué)工作的,只有少數(shù)教師通過(guò)進(jìn)修取得了本科、?？莆膽{,其中還有只重文憑不重知識(shí)的教師。

除此之外,大多是中專畢業(yè)教中專,這種“先天不足”的現(xiàn)象,很難做到“學(xué)高身正”,這給藝術(shù)教育提出了一個(gè)重大難題,在一定程度上,有礙于學(xué)生思想、業(yè)務(wù)的全面提高。要根除這種現(xiàn)象,非采取有效措施不可,必須從長(zhǎng)期著眼,進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)和智力投資,對(duì)藝校師資進(jìn)行分期分批培訓(xùn)、進(jìn)修。例如,對(duì)一些藝術(shù)骨干可采取先自己投資在高等藝術(shù)院校去進(jìn)修,并對(duì)進(jìn)修成績(jī)突出者予以獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)修教師(除特殊情況外)的學(xué)習(xí)費(fèi)用可在返校工作兩年后報(bào)銷。這樣對(duì)學(xué)校的工作可帶來(lái)以下優(yōu)長(zhǎng):其一,可變教師被動(dòng)進(jìn)修為主動(dòng)進(jìn)修,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,也避免了一些教師借進(jìn)修之名行休閑之實(shí);其二,可使進(jìn)修者對(duì)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)倍加珍惜,進(jìn)而調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。辦法上,可用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,如學(xué)校聘請(qǐng)高水平的校外客座教授來(lái)校作示范教學(xué),藝校教師必須參加,課后還須及時(shí)研討,總結(jié)得失,這樣教師既可達(dá)到進(jìn)修的目的,又可多快好省地提高自己的專業(yè)水平;又如,由于藝術(shù)教育的特殊性,學(xué)校亦可“走出去”,即組織部分教師到全國(guó)各地的兄弟藝校取經(jīng),其費(fèi)用可采取“包干”和“獎(jiǎng)勵(lì)”相結(jié)合的辦法,既可解決教學(xué)的單一性,又豐富了教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。再者,還可以開(kāi)大課講座,邀請(qǐng)校外社會(huì)知名學(xué)者、名流來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。除此之外,學(xué)校亦可定期獎(jiǎng)勵(lì)為人師表突出的教師。