【摘要】隨著素質(zhì)教育的理念開(kāi)始普及，目前的小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，與培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求不符。在這樣的現(xiàn)狀之下，探索新的體育教學(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)成了小學(xué)體育教師教學(xué)工作的重點(diǎn)?；诖?，提出了通過(guò)幫助小學(xué)生形成健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，穿插對(duì)學(xué)生的德育教育等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);　核心素養(yǎng);　運(yùn)動(dòng)能力

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代的小學(xué)體育教學(xué)中主要存在兩方面問(wèn)題，一方面，從學(xué)生的角度看，學(xué)生的身體素質(zhì)差，影響體育教學(xué)的效果；另一方面，教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)的課程設(shè)置混亂，教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，不符合學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的要求。在學(xué)生方面，造成學(xué)生身體素質(zhì)差的原因主要是社會(huì)對(duì)于體育課程的重視度不夠，尤其是家長(zhǎng)方面，只要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生產(chǎn)生過(guò)于肥胖或者過(guò)于消瘦的情況。這樣的身體素質(zhì)在很大程度上無(wú)法適應(yīng)學(xué)校正常的體育教學(xué)。這一現(xiàn)象沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視，最終形成一個(gè)惡性循環(huán)，既不利于學(xué)生的身體健康，又影響了正常小學(xué)體育的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。而從教師這一方面看，因?yàn)榻處煴旧淼膶I(yè)素質(zhì)不強(qiáng)以及學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的忽視，使得教師在體育教學(xué)的課程設(shè)置上存在很多問(wèn)題，既不符合新課改下教育部對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的要求，也不利于增強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的身體素質(zhì)。許多教師在教學(xué)體育課程前根本不做教案，即使做了，質(zhì)量也不高，在課上也不能嚴(yán)格地按照設(shè)計(jì)好的教案進(jìn)行，所以造成了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)、課堂不規(guī)范等現(xiàn)狀的出現(xiàn)。

二、體育核心素養(yǎng)的意義

在小學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生的核心素養(yǎng)主要指的是運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德這三個(gè)方面的要求，三者互相影響，也互為基礎(chǔ)，缺一不可。培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力主要是要求小學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校的體育課程掌握最基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和方法，使小學(xué)生基本的跑跳、跨越以及鉛球等運(yùn)動(dòng)能力達(dá)到目標(biāo)水平，具有一定程度的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)身體素質(zhì)也符合教育部規(guī)定的普遍標(biāo)準(zhǔn)。健康行為則主要側(cè)重于對(duì)小學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方式和健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這一要求的目的是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)健康地進(jìn)行體育運(yùn)用的能力，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。體育品德則是體育教學(xué)中最重要的一個(gè)部分。素質(zhì)教育的理念強(qiáng)調(diào)德育為先，所以小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)要求教師在體育教學(xué)活動(dòng)中穿插對(duì)小學(xué)生的德育教育。因?yàn)樾W(xué)生的世界觀還未完全建立，所以德育教育必須與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，體育教學(xué)也不例外。通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，掌握基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，還能促進(jìn)小學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

教學(xué)目的

1．理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的初步概念。

2．知道什么是彈性勢(shì)能。

3．理解機(jī)械能的初步概念。

4．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

初中物理教案

“內(nèi)能”教學(xué)目標(biāo)

a.知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)

b.知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變

c.知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能

教學(xué)建議

摘要：通過(guò)對(duì)節(jié)事活動(dòng)的市場(chǎng)營(yíng)銷及市場(chǎng)營(yíng)銷組合的特殊性分析，對(duì)節(jié)事活動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷組合包括的產(chǎn)品、訂價(jià)、渠道、促銷、人員、包裝、項(xiàng)目、合作關(guān)系等八個(gè)方面包括的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述，以期對(duì)節(jié)事活動(dòng)的組織及策劃人員有效營(yíng)銷節(jié)事。



關(guān)鍵詞：節(jié)事活動(dòng);營(yíng)銷組合

1引言

一個(gè)產(chǎn)品、一項(xiàng)服務(wù)或者一種思想，在當(dāng)今社會(huì)中要想有人接受且使用，必須要通過(guò)一系列的市場(chǎng)營(yíng)銷手段才能實(shí)現(xiàn)。建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、行為科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)通過(guò)以研究滿足消費(fèi)者需要為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)及其規(guī)律已成為產(chǎn)品及服務(wù)立足于市場(chǎng)大潮中的重要科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。同樣，對(duì)于節(jié)事活動(dòng)這個(gè)集產(chǎn)品與服務(wù)為一身的特殊商品，也因其具有的巨大社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)效用在中國(guó)蓬勃發(fā)展。要使一項(xiàng)節(jié)事活動(dòng)能得到游客的廣泛認(rèn)同與參與，市場(chǎng)營(yíng)銷手段便必不可少。但目前，國(guó)內(nèi)對(duì)節(jié)事活動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷組合的研究成果較集中在常規(guī)的產(chǎn)品、訂價(jià)、渠道、促銷四個(gè)方面，體現(xiàn)節(jié)事活動(dòng)特殊性的研究卻少見(jiàn)。本文試圖通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外節(jié)事活動(dòng)的市場(chǎng)營(yíng)銷組合進(jìn)行分析，找出適合我國(guó)節(jié)事活動(dòng)的市場(chǎng)營(yíng)銷組合方案，以此促進(jìn)節(jié)事活動(dòng)在我國(guó)的健康快速發(fā)展。

2營(yíng)銷組合內(nèi)容

在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)中,我們走訪了部分實(shí)驗(yàn)地區(qū)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校,教師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作計(jì)劃。為了滿足大家的要求,我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃示例,供廣大教師參考。

體育教學(xué)工作計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求,結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際情況,科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計(jì)劃地組織實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù),是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。

學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有:學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃(教案)四種。現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容,對(duì)上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃試舉例如下,僅供參考。

一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂

學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃,它是以年級(jí)為單位,依據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃,是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路