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編者按：本文主要從個體學習，注重選擇，力求創(chuàng)新；基本功扎實；做到“五個獨立、一個滿意、四會”；用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學生，教師要求學生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學生的表率和朋友；班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常規(guī)工作，每學期有工作經(jīng)驗總結(jié)或教育論文；優(yōu)秀班主任獎勵,幾個方面對教師專業(yè)發(fā)展工作制度進行講述。其中，主要包括：學習內(nèi)容：依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學以致用、利用網(wǎng)絡上傳學習內(nèi)容、方式、體會，提高個體學習質(zhì)量、領導班子，黨支部定期召開民主生活會，通過批評、自我批評，改進工作、第三層新教師認真、規(guī)范備好每一課，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)、具體材料請詳見：

教師專業(yè)發(fā)展管理制度自主管理學習制度自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度，為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識；提供一種“自主管理”策略?！白灾鞴芾怼睂W習制度如下：

一、個體學習，注重選擇，力求創(chuàng)新。1、學習內(nèi)容：依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學以致用。2、學習方式：（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網(wǎng)上收集等，（2）結(jié)合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。3、監(jiān)控方法：（1）學校定期組織自主學盤點交流活動，評出學習標兵。（2）利用網(wǎng)絡上傳學習內(nèi)容、方式、體會，提高個體學習質(zhì)量。（3）對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。（4）期末對教師個體學習狀況納入年度考核。二、群體學習，以解決問題為核心。對學校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務本求實的學習工作態(tài)度。三、組織學習，加強校園文化建設。1、學校經(jīng)常組織有主題的教育活動，運用“找——夸——比”的策略，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽感，在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。3、運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學習自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。4、結(jié)合實驗課題每學年撰寫1——2篇論文、案例，定期召開專題研討會。5、學校每學期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。教研組長管理制度1．教研組長的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。2．學校管理強化教研組長管理效益，以開展爭當先進教研組的活動為契機，提高團隊的合作意識、合作能力。3．定期對教研組長進行工作匯報、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵等專題培訓，使教研組長成為學校工作的骨干。4．創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進教育教學工作的能力，形成教研組獨特風格。5．教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問題及時做，應急工作互助做。每學期末要用網(wǎng)絡形式進行教研組工作特色總結(jié)、交流，由教工推選出先進教研組，給予表彰獎勵。政治思想工作的制度1、建立黨員責任區(qū)，主動做好管轄之內(nèi)的政治思想工作，努力做到有問題不上交。劉祥福負責：黨支部、團支部、后勤柏潤萍：教研組長、體育、衛(wèi)生劉華麗：4—6年級教研組曾云：1—3年級教研組鄧六一：體育組王行東：學校業(yè)務工會、科任組2、建立黨員責任人（負責做好積極分子工作）劉祥福：肖歡王行東：劉華麗鄧六一：陳滿香柏道庚：王利娟柏潤萍：張海軍3、支部定期組織黨員交流積極分子情況，人人做教師心理健康的指導者，定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。4、教研組負責本組教師的思想工作，爭取一般問題不出組，大問題與領導協(xié)商共同解決。5、領導班子，黨支部定期召開民主生活會，通過批評、自我批評，改進工作。6、學校在重大問題，召開教工代表會，發(fā)動教工代表做教師的思想工作，形成良好的校園氛圍。教學工作管理制度備課一、分層提出不同要求。1、第一層骨干及同一學科或年級教過兩輪以上教師。（1）根據(jù)學情及對教材新的理解可在原教案基礎上針對某一個環(huán)節(jié)或某一個點復備（課前反思）。同時加強課中、課后反思。每學期上交精品教案。（2）提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。（1）以單元為單位語文每單元選重點課，數(shù)學每單元起始課，科任按單元選重點課要求祥備，其它可略備，略備應體現(xiàn)三維目標、重難點、學法。（2）略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。2、第三層新教師認真、規(guī)范備好每一課，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。二、各層教師備課前做到通讀新課標，通讀全套（冊）教材。做到“五有”“五備”，樹立“五個意識”。五有：腦中有觀；胸中有標；目中有生；手中有法；指導有略。五備：備課標；備教材；備學生；備教法；備學法。五個意識：民主意識、主體意識、問題意識、創(chuàng)新意識、信息意識。

三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。全冊教材分析指教師對整套（冊）教材認識理解、三維目標、重點難點、教改重點、學情分析、教學措施、教學進度、學困生轉(zhuǎn)化方法等分析。單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標落點等分析。四、各科備課要體現(xiàn)學科特點。祥備課時環(huán)節(jié)要相對完整，主要有課題、三維目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法、學生學法、練習設計、板書設計、三語設計、教學反思、信息技術(shù)設計及運用等。五、練習課和復習課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。六、假期至少備出2周課，平時要有1周余糧。講課一、教學計劃實施時要做到目標明確，思路清晰，內(nèi)容無誤，重點突出，難點突破，及時反饋。教學方法適合學生年齡特點，教學過程體現(xiàn)以學生為主體，鼓勵學生主動探究積極參與，大膽發(fā)表獨立見解。學生參與率100%。

二、基本功扎實。講究語言藝術(shù)，微笑走進課堂，板書設計科學，書寫美觀工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，準確進行質(zhì)量監(jiān)控，正確評價自己評價他人。三、合理分配教學時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學生休息時間，當堂完成教學任務，當堂輔導學困生、當堂反饋。讀書時間2/3、數(shù)學練習時間1/2，教師占時不超過30%。四、嚴格按課表上課，課前做好準備工作，課上不隨便離開教室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導處同意。五、教師不得隨便停學生課，不諷刺、挖苦學生，用積極的態(tài)度對待學生出現(xiàn)的問題，嚴禁體罰變相體罰。六、教師要及時進行教學反思，按要求撰寫反思筆記。作業(yè)一、做到“七留五不留”。七留：留預習作業(yè)。留適時適量作業(yè)。留開發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。適時適量指語文、數(shù)學、英語書面作業(yè)一、二年級不超過45分鐘；三、四年級不超過60分鐘；五、六年級不超過90分鐘。五不留：不留重復性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。二、認真及時批改作業(yè)，不隔天，不錯批漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時處理，及時改正，及時復批。數(shù)學、語文每題一批，其他學科一課一批。三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評修改要及時。高年級培養(yǎng)訓練學生適時參與作文評改。四、從學習態(tài)度和學習成績兩方面對學生進行評價，分別給出兩方面成績。杜絕學生或?qū)W生家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。輔導一、輔導對象包括對學困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導。二、輔導方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導和針對學困生的個別輔導，提倡輔導在課堂，有計劃地對個別學困生進行課下輔導。三、輔導重點放在對學習目的、意志品質(zhì)、學習方法的輔導，以及知識的查缺補漏?？己艘弧⑷握n教師必須嚴格認真對待每門學科每項考試考核。做到目標明確，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整改進課堂教學。要加強能力考核方法的研究，二、教師監(jiān)考由學校統(tǒng)一安排，考試要嚴格紀律，不允許學生作弊。老師不可指點、暗示，以免造成不良影響。三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實事求是，按照統(tǒng)一的評定標準進行最終評價。判定后的成績教師個人不得隨意更改，確認錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商，達成一致意見后再行更正。試卷與記分冊成績要一致，記分冊要按要求認真填寫。四、注意保護學生試卷的整潔，教師不在學生試卷上亂寫亂抹。五、語文、數(shù)學期末成績考核優(yōu)、良、合格、待合格四個等級。其它各科合格、待合格兩個等級。期末和單元考試統(tǒng)計三率：合格率、優(yōu)秀率、提高率。合格率：1--6年級100%為達標。優(yōu)秀率：1、2年級80%為達標。3、4年級60%為達標。5、6年級40%為達標。單項比賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應用題等。六、教師要尊重學生，保護學生的隱私。不公開公布學生的考試成績（包括平時的練習分數(shù)），不允許以任何形式給學生按分數(shù)排隊。教研活動一、教師要積極參加各級各類的教研活動，并做好活動記錄。二、教師要互相聽課評課，共同探討教法學法。一學期內(nèi)青年教師聽課不少于20節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。三、教研組定期開展教研活動，開學初制定活動計劃，做到定時（活動時間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。對新教師的要求一、政治上做到“三心”（上進心，事業(yè)心，虛心），工作態(tài)度上做到“三嚴”（教學常規(guī)關，十項教學基本功關，熱愛學生關）。十項基本功：①掌握教材內(nèi)容、重點、難點、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。②結(jié)合學生實際確定教學任務的基本功。③運用教學基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。④熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。⑤語言的基本功（準確、清楚、條理、生動、無語病）。⑥設計板書、布局合理的基本功。⑦作業(yè)設計、測驗、研究、了解學生的基本功。⑧有效組織教學維持良好教學秩序的基本功。⑨全面了解學生的基本功。⑩組織建立良好班級體的基本功。二、要過好“教育思想關”“教材關”“教法關”。

三、做到“五個獨立、一個滿意、四會”。五個獨立：獨立備課、獨立組織課堂教學、獨立寫好1—2份試卷、獨立組織好1—2次學生活動、獨立寫教學經(jīng)驗或教學論文。一個滿意：所任科學生滿意率是85%以上。四會：會備課、會批改作業(yè)、會組織課堂教學、會輔導學生同伴互助制度一、構(gòu)建開放的教研活動模式。按學科和年級設置研究小組，建立不同形式不同層級的互助協(xié)作團體。1、各教研組定期開展教研活動，開學初制定活動計劃，定時、定人、定內(nèi)容，杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。2、成立語文組、數(shù)學組、科任組三個學科組。分學科分課題以解決問題為目的開展專題教研活動。3、扎扎實實開展師徒、對子互助研究活動。（1）學年初，召開拜師會。新教師任師傅，同等層次教師互結(jié)對子。（2）每學年，開展不同形式的交流展示活動。（3）學年末，師徒、對子活動“大盤點”。評選“樂于奉獻好師傅”、“勤奮好學好徒弟”、“和諧共進好對子”。二、追求教研形式的多樣化。1、每學期請專家講座。2、每學期舉行不同形式（案例分析、教學反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對比課）的研討活動。3、每學期圍繞工作主題設計“創(chuàng)新杯”十佳教學評比活動。4、新教師（包括新任課教師）認真通讀新教材，在與本組組長及師傅共同研討，明確教材“雙基”內(nèi)容，明確三維目標，并進行歸納整理，組長審閱把關后上交學校。教育常規(guī)工作制度一、每學期能根據(jù)學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃）二、重視并開展“學科教育”的實踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點，并將教育點還原到教學全過程，不斷提高學科特長生的比例。三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學生，教師要求學生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常規(guī)工作，每學期有工作經(jīng)驗總結(jié)或教育論文。五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學生的心理疏導工作及學困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動，時間做到專時專用。七、科任教師每學期有計劃、高質(zhì)量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結(jié)。八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗，每學期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。校級優(yōu)秀班主任評選制度一、評選條件：1、熱愛班主任工作，關心、了解學生，深受學生的喜愛，領導、教師、家長滿意度高。2、按照自身需求，努力學習班主任理論，不斷更新班主任工作觀念和方法，注重德育科研課題研究，做好學生心理輔導工作并有一定成效。3、有良好的班集體建設過程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風，具有較強的集體凝聚力，學生責任感、榮譽感、是非觀念強，有班主任工作經(jīng)驗并在學校進行經(jīng)驗交流或推廣。4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系，得到家長的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗。5、所帶班級在學校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎勵，校內(nèi)外影響好。二、評選流程：1、每學年末，由個人自薦并展示成績，各組推薦學校優(yōu)秀班主任名單交學校，并上傳學校網(wǎng)絡閱讀總結(jié)。2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎上，學校教職工評議后，由學校德育小組和校務會討論通過。3、校級優(yōu)秀班主任設為一等獎、二等獎。

三、優(yōu)秀班主任獎勵1、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任獎勵100元2、校級優(yōu)秀班主任獎勵：一等獎80元二等獎60元新班主任培訓制度1、參加工作1-3年的班主任參與學校培訓。（1）理論培訓，以自學先進理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。（2）互動培訓，每學期1-2次與同行專家或名師互動研究。（3）交流培訓，每學期召開一次案例分析或班級管理交流會。2、培訓目標。一年入格，勝任。二年創(chuàng)新，發(fā)展。三年形成特色。2004.9