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教師節(jié)手抄報(bào)9

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教師節(jié)手抄報(bào)

9月10日是我國(guó)的教師節(jié),我國(guó)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。在社會(huì)上流傳著許多尊師對(duì)聯(lián)故事,故事中的對(duì)聯(lián)不僅妙趣橫生,而且抒發(fā)了對(duì)教師的敬愛之情。

馬寅初先生是一位著名的教育家,1941年在重慶慶祝60壽辰時(shí),為他手書了一副對(duì)聯(lián):

桃李增華坐帳無鶴;琴書作伴支床有龜。

此聯(lián)十分工整精當(dāng),表達(dá)了對(duì)馬寅初教育成果的贊譽(yù),對(duì)其健康長(zhǎng)壽的良好祝福。

中國(guó)當(dāng)代教育家陶行知一生忠誠(chéng)于教育事業(yè),郭沫若曾為他題寫對(duì)聯(lián):

千教萬(wàn)教教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

此聯(lián)把事業(yè)、品德、理想、追求,都重筆濃縮于純樸的聯(lián)語(yǔ)中。

著名散文家朱自清先生長(zhǎng)期在清華大學(xué)任教,深受師生愛戴。他在51歲時(shí)因積勞成疾不幸逝世,當(dāng)時(shí)許德珩為他撰寫了一副挽聯(lián):

教書三十年,一面教,一面學(xué),向時(shí)代學(xué),向青年學(xué),生能如斯,君誠(chéng)健者;

生存五一載,愈艱苦,愈奮斗,與丑惡斗,與暴力斗,死而后已,我哭斯人。

此聯(lián)簡(jiǎn)括了朱自清先生的生平和性格,誠(chéng)摯感人。

教育界老前輩、夫人烈士的父親楊昌濟(jì)先生曾撰一聯(lián)抒懷:

自閉桃源稱太古;欲栽大木柱長(zhǎng)天。

楊老先生思想進(jìn)步、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,他投身教育工作,默默無聞地實(shí)現(xiàn)“欲栽大木柱長(zhǎng)天”之志,他這種甘為人梯的精神,深受后人的敬重!

教師是學(xué)生步入知識(shí)殿堂的引路人,是人類靈魂的工程師,深得學(xué)生愛戴。教師節(jié)來臨之時(shí),有位中學(xué)生給教師送了這樣一副對(duì)聯(lián):

指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù),三角函數(shù),數(shù)數(shù)含辛茹苦;平行直線,交叉直線,異面直線,線線意切情深。聯(lián)中巧嵌數(shù)學(xué)名詞,貼切自然,耐人尋味,表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)教師的敬仰之情。

人之一生,孰能無師?因此,教師一直受到人們的尊重,社會(huì)上贊譽(yù)教師的對(duì)聯(lián)比比皆是。有一副長(zhǎng)聯(lián)寫道:一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下;十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

此聯(lián)堪稱絕妙。上聯(lián)從一到十,下聯(lián)逆序從十到一,各用十個(gè)數(shù)目字按序排列,實(shí)屬不易。它生動(dòng)地寫出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。

恩比青天,廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊,報(bào)得春風(fēng)一寸丹。

這一聯(lián)格調(diào)凝重,比喻恰當(dāng),寓意殊深,對(duì)粉筆生涯的人民教師作出了高度評(píng)價(jià)。

三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。

這是一副由教師撰寫的對(duì)聯(lián)。作者把“粉筆”、“講臺(tái)”與“國(guó)運(yùn)”連在一起;把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起,令人更加感到教育工作的崇高,對(duì)辛勤戰(zhàn)斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬!

此外,還有一些尊師重教的對(duì)聯(lián),如“尊師重教,中華史冊(cè)添異彩;興邦育才,神州大地起宏圖”。“似園丁,汗水澆開桃李蕊;如慈母,心血育出棟梁材”?!叭绱盒Q無怨無悔,畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);像紅燭發(fā)光發(fā)熱,精心培育國(guó)家良材”?!敖虝飩I(yè);育人萬(wàn)世豐功。”等等,讀后對(duì)教師無疑是油然而生敬意。

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