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為提高組工干部工作能力，**區(qū)委組織部實(shí)施學(xué)院式教育法，通過登臺(tái)授課、調(diào)查研究、鼓勵(lì)創(chuàng)新、量化考核四種方法，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

一是登臺(tái)授課。設(shè)立兩個(gè)講臺(tái)：一是部?jī)?nèi)“演講講臺(tái)”。舉辦“請(qǐng)你上講臺(tái)”活動(dòng)，圍繞工作中的所思、所想、所感、所悟，提前準(zhǔn)備好講稿，演講內(nèi)容力求觀點(diǎn)新穎、語言精練，富有指導(dǎo)作用。每位組工干部每年登臺(tái)授課要達(dá)到兩次以上，努力提高語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和寫作水平。二是部外“實(shí)踐講臺(tái)”。按照全員建立黨建聯(lián)系點(diǎn)的要求，組工干部每年至少要有15天時(shí)間，到各自的“黨建責(zé)任田”開展調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究、指導(dǎo)、督促聯(lián)系點(diǎn)的黨建工作，增強(qiáng)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和實(shí)際操作能力。

二是調(diào)查研究。部領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各階段組織工作的中心任務(wù)，圍繞一些亟待解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，每季度擬定一個(gè)調(diào)研課題，組織人員走出機(jī)關(guān)，沉到基層，帶著問題深入調(diào)查研究，探討解決問題的思路、措施。調(diào)研結(jié)束后，在季度研討會(huì)上采取“干部講、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)”的方式檢驗(yàn)調(diào)研效果。最后，形成有價(jià)值、有質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。

三是鼓勵(lì)創(chuàng)新，評(píng)比“優(yōu)秀學(xué)員”。設(shè)立“工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”，對(duì)有建樹的工作建議、有價(jià)值的調(diào)研文章、有創(chuàng)意的工作方案、有實(shí)效的工作項(xiàng)目進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)列前三名的，發(fā)給一定數(shù)額的“獎(jiǎng)學(xué)金”，授予本年度“優(yōu)秀學(xué)員”，營(yíng)造比思路、比創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

四是量化考核，建立“實(shí)績(jī)檔案”。將每項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的責(zé)任與目標(biāo)層層分解，把責(zé)任落實(shí)到崗、到人。每年分半年、年終兩次，采取自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、考核小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，以2：2：6的比例，從再學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力三方面對(duì)每位組工干部的表現(xiàn)情況，逐人“判卷”打分，量化考核，建立“實(shí)績(jī)考核檔案”，作為準(zhǔn)確了解、評(píng)價(jià)、使用干部的重要依據(jù)。