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改革治校質(zhì)量立校科研興校

富池中心小學(xué)，地處長(zhǎng)江之畔，在校學(xué)生1140人。近幾年來(lái)，該校堅(jiān)持“改革治校，質(zhì)量立校，科研興?！钡霓k學(xué)方略，以人為本，興研促教，走出了一條“管理創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新”的新道路。學(xué)校先后被評(píng)為“縣一級(jí)合格學(xué)?！?、“縣示范學(xué)?！?、“縣奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)勝單位”，“縣教研教改先進(jìn)單位”“全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)?！薄?/p>

一、改革治校

學(xué)校工作的有序開展，必須有科學(xué)的管理做后盾?？茖W(xué)配置學(xué)校人、財(cái)、物等教育資源，變?nèi)酥螢榉ㄖ?，變?jīng)驗(yàn)管理為科學(xué)管理。我校重點(diǎn)抓好了兩項(xiàng)改革。

1、優(yōu)化機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化制度、量化評(píng)估。，針對(duì)以往學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，分工不明，責(zé)任推諉的現(xiàn)狀，我校通過(guò)民主選舉，組建了一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的年青領(lǐng)導(dǎo)班子。切實(shí)構(gòu)建起了“職、責(zé)、權(quán)分工到線到人，協(xié)同管理”的管理模式，精簡(jiǎn)了機(jī)構(gòu)，注入了活力，提高了效率；為了使管理有章可循、有法可依，我校在考勤、教學(xué)、教研、后勤等方方面面都制訂出了可行性制度（如《教師考勤管理制度》、《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《教研教改管理制度》、《班主任管理制度》、《干部管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《后勤管理制度》等）；在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估上，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持以數(shù)字評(píng)價(jià)人，以數(shù)字說(shuō)服人，嚴(yán)格制訂和落實(shí)了《模范評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)量化評(píng)估》、《工作量量化核算方法》、《教師綜合量化考核方法》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲量化核算方法》、《奧賽輔導(dǎo)量化管理方法》、《鞏固普及程度獎(jiǎng)懲方法》等。如教師綜合量化考核方面，我校把班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)、品行、綜合素質(zhì)能力、普及鞏固程度、常規(guī)教學(xué)查堂情況等方面綜合起來(lái)進(jìn)行量化評(píng)分，排出名次，同班主任、任課教師每月的教學(xué)工資“捆綁”起來(lái)，進(jìn)行結(jié)算。一榮俱榮，一損俱損，促進(jìn)了班級(jí)教學(xué)人人抓、班級(jí)教學(xué)人人管，班級(jí)教學(xué)整體上臺(tái)階的良性循環(huán)。同時(shí)，把教師綜合量化考核成績(jī)同期末評(píng)模、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲掛鉤，使量化評(píng)估形成了階段性評(píng)估到整體性評(píng)估的鏈接。為了切實(shí)抓好量化評(píng)估體系的建設(shè)，我校每期初定時(shí)召開校委會(huì)、教代會(huì)、教師會(huì)。針對(duì)上期量化評(píng)估的實(shí)施情況，進(jìn)行民主討論、民主決策，及時(shí)采納好的建議，進(jìn)一步修改完善量化評(píng)估體系，并打印成《管理手冊(cè)》發(fā)到每個(gè)教師手中，做為工作指南。使學(xué)校管理走入科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道。

2、順應(yīng)市場(chǎng)，推行幼兒園股份制改革。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的深入，幼兒教育得到了前所未有的重視。為了提高我校幼兒園的辦學(xué)條件，在學(xué)校資金困難的情況下，仍想方設(shè)法投資20余萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)兩臺(tái)面包車、幼兒教學(xué)用具、活動(dòng)器材等，切實(shí)滿足了幼兒教育的需求；為了杜絕“大鍋飯”的消極思想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，切實(shí)提升辦園競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我校今夏對(duì)幼兒園管理進(jìn)行了股份制改革，每位幼兒園教師都是股東，每個(gè)教師的切身利益與幼兒園的興衰直接相關(guān)。通過(guò)改革，教師的積極性得到了空前提高，工作熱情、責(zé)任感、效率倍增。本期入園幼兒人數(shù)創(chuàng)歷史最多，辦園規(guī)模得到了進(jìn)一步壯大；為了使學(xué)前教育和小學(xué)教育融洽接軌，我校選派了最有實(shí)力的教師到學(xué)前班兼課，開展科研性活動(dòng)。

二、質(zhì)量立校

1、德育工作。

我校近幾年來(lái)堅(jiān)持加強(qiáng)師德群體建設(shè)，以高尚的師德影響人；加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人；加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，以豐富的活動(dòng)引導(dǎo)人。①、要求教師以“愛生”為核心，學(xué)校把“愛生”納入教師管理制度中，與教師常規(guī)教學(xué)工資掛鉤，每期學(xué)校組織學(xué)生給教師打分、評(píng)價(jià)，結(jié)果同教師學(xué)期綜合考核掛鉤，與“末位淘汰制“掛鉤。使全體教師樹立了正確的育人觀；②、重視環(huán)境的陶冶作用。校園環(huán)境突出綠化、美化、凈化、教育化。合理布局校園花草景點(diǎn)，創(chuàng)辦了校園文化宣傳長(zhǎng)廊，在各室內(nèi)外懸掛了偉人畫像、名言、《小學(xué)生守則》等，在學(xué)校各處合理設(shè)置了垃圾箱，在各景點(diǎn)處合理樹立了衛(wèi)生紀(jì)律等方面的宣傳牌。生活環(huán)境的建設(shè)，突出規(guī)范化。統(tǒng)一學(xué)生著裝，規(guī)范學(xué)生交際語(yǔ)言，使用普通話，使用文明禮貌用語(yǔ)。使學(xué)生擁有一個(gè)平等、和諧、有序、文明的共同環(huán)境。使每個(gè)學(xué)生一走入校園就時(shí)刻觸摸到作為一個(gè)“中心”人所必須備具的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻體驗(yàn)到作為一名“中心”人的自豪感。促使學(xué)生自覺(jué)熱愛學(xué)校，講衛(wèi)生、講文明、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守日常行為規(guī)范，自覺(jué)地團(tuán)結(jié)奮發(fā)。③少先隊(duì)重點(diǎn)抓好“兩崗”（少先隊(duì)監(jiān)督崗、少先隊(duì)廣播宣傳崗）建設(shè)，促進(jìn)德育常規(guī)化，抓好“三項(xiàng)教育”（“國(guó)旗下講話”教育、革命傳統(tǒng)教育、“規(guī)范”教育），促進(jìn)德育深入化。學(xué)校長(zhǎng)期開展了樂(lè)器、舞蹈、書法、英語(yǔ)、奧賽、手工等興趣小組，每年舉行了“六一”、“十一”大型文藝匯演活動(dòng)，夏、冬兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)系列活動(dòng)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)蔚然，學(xué)校多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)“德育先進(jìn)單位”。

2、常規(guī)教學(xué)

常規(guī)教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)步開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。常規(guī)教學(xué)應(yīng)該做到常抓不懈，常抓常新。我校著重把好了“四關(guān)”，做活了“四字”文章。①、“計(jì)劃”關(guān)落實(shí)“全”。要求長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和階段計(jì)劃相適應(yīng)，全面制訂出各線、各科計(jì)劃，組織專人討論，力求計(jì)劃做到切實(shí)可行、科學(xué)規(guī)范，杜絕制訂計(jì)劃形式化、走“過(guò)場(chǎng)”；②、“組織”關(guān)落實(shí)“細(xì)”。我校嚴(yán)格開足、開齊了各門科目，嚴(yán)抓了綜合學(xué)科（體、音、美、自然、英語(yǔ)、微機(jī)等）的教學(xué)組織，端正了教師教學(xué)思想，消除了“主副課”之分的錯(cuò)誤觀念，嚴(yán)禁隨意調(diào)課、改課、增減課時(shí)。要求每個(gè)教師抓好教學(xué)的各環(huán)節(jié)，如備課，不僅要突出重難點(diǎn)，還要突出知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。③、“檢查”關(guān)落實(shí)“嚴(yán)”。堅(jiān)持常規(guī)月查制。開學(xué)初查計(jì)劃，每月底組織教研組查教學(xué)實(shí)施情況，期末查總結(jié)。隨堂聽課制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月采用事先不做招呼的做法，隨堂聽課，著重檢查教師是否上無(wú)準(zhǔn)備（不備課）之課，是否上無(wú)效率（教法、學(xué)法不妥）之課，課后及時(shí)和教師交換意見，并把檢查結(jié)果同該教師的常規(guī)教學(xué)獎(jiǎng)掛鉤。對(duì)未達(dá)到要求的教師，責(zé)令并指導(dǎo)其上達(dá)標(biāo)課，一次不行，上兩次，直到達(dá)標(biāo)為止。去年，我校領(lǐng)導(dǎo)干部人均聽課達(dá)到45節(jié)，王義康校長(zhǎng)一人達(dá)到85節(jié)。這種隨堂聽課制的實(shí)施，使每個(gè)教師樹立了“向40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念，不做教學(xué)的糊涂蟲；④、“總結(jié)”關(guān)要“實(shí)”。每學(xué)期我校針對(duì)常規(guī)教學(xué)的具體實(shí)施情況，在期中抓整改，期末抓總結(jié)。一是要求各線（教科研處——教研組——年級(jí)組）協(xié)同統(tǒng)計(jì)出每個(gè)教師一期來(lái)的常規(guī)教學(xué)量化成績(jī)，記入該教師的常規(guī)教學(xué)管理檔案，作為評(píng)核晉職的重要依據(jù)，對(duì)常規(guī)教學(xué)成績(jī)差的予以末位淘汰。二是各線針對(duì)一期來(lái)的常規(guī)教學(xué)開展情況，展開討論，提出問(wèn)題，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確下學(xué)期常規(guī)教學(xué)的努力方向。

通過(guò)不懈努力，我校教學(xué)質(zhì)量得到了質(zhì)的提高，學(xué)生能力素質(zhì)得到了充分凸現(xiàn)。小學(xué)六年級(jí)升學(xué)素質(zhì)檢測(cè)，我校學(xué)生成績(jī)?cè)谌?zhèn)遙遙領(lǐng)先。近三年在全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽中，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)4人，二，等獎(jiǎng)12人，獲三等獎(jiǎng)31人，在市小學(xué)生書畫比賽中，有8人獲一等獎(jiǎng)，21人獲二、三等獎(jiǎng)；在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表學(xué)生作品51篇。先后共有學(xué)生9人獲“陽(yáng)新百佳少年”、“黃石市三好學(xué)生”稱號(hào)。

三、科研興校

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。常規(guī)是根本，科研是動(dòng)力。

1、加大科研物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)。一是完善科研設(shè)備。近年來(lái)，我校在“普九”債務(wù)的重壓下，仍著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，籌集資金，全面實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化：目前擁有微機(jī)65臺(tái)，10部實(shí)物展示臺(tái)，建設(shè)起了一個(gè)微機(jī)室，一個(gè)語(yǔ)音室，多功能電教、舞蹈室正在建設(shè)之中。二是落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)。我校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，從不壓縮科研經(jīng)費(fèi)的開支，凡一切有利于學(xué)?？蒲械母鞣N培訓(xùn)、競(jìng)賽、交流等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校一律報(bào)銷。優(yōu)越的辦法條件和良好的科研環(huán)境，為科研創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、加大科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。①請(qǐng)進(jìn)來(lái)。教學(xué)科研不能閉門造車，更及時(shí)吸納外界先進(jìn)的科研信息，我校長(zhǎng)期加強(qiáng)與縣研究室和有關(guān)名校之間的聯(lián)系，經(jīng)常邀請(qǐng)他們到我校指導(dǎo)科研工作，定期邀請(qǐng)名師到我校給教師上指導(dǎo)課。②送出去。我校積極組織教師參加省、市、縣科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流活動(dòng)。積極選派體、音、美教師到大中院校進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，著力培養(yǎng)專業(yè)人才。③留下來(lái)。我校在著力提高教師科研素質(zhì)的同時(shí)，也注重對(duì)外面優(yōu)秀教師的吸納。如從陽(yáng)新師范聘請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)、舞蹈專業(yè)教師陳花平，從幼師、普師畢業(yè)生中招聘來(lái)了一批才藝上乘、高素質(zhì)的青年教師。通過(guò)一素列優(yōu)惠舉措，提高他們的待遇，使他們都能夠安心留下來(lái)，積極從教，積極創(chuàng)新，成為科研骨干帶頭人。

3、啟動(dòng)“名師”工程。為了使廣大教師積極參與教研教改，整體提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)骨干教師迅速成長(zhǎng)，我校啟動(dòng)了“名師”工程，拉大了教學(xué)教研獎(jiǎng)的差距，讓能者多酬，庸者少酬甚至無(wú)酬，在評(píng)模晉級(jí)方面，讓能者優(yōu)先，庸者靠邊。通過(guò)這種激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的運(yùn)作，在教師群體中呈現(xiàn)出了教學(xué)教研比、趕、幫的良好氛圍。一批骨干教師脫穎而出，一批教研成果迭出。

目前，我校骨干教師已有14人，學(xué)科帶頭人6人，全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)研究會(huì)會(huì)員5人，近五年來(lái)共承擔(dān)縣科研課題五項(xiàng)，發(fā)表國(guó)家、省、市級(jí)論文131余篇。榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2人，縣級(jí)一等獎(jiǎng)18人次，3人次榮獲“省奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，2人榮獲“全國(guó)啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。