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畢業(yè)實(shí)結(jié)

在本學(xué)期,我系共有兩個(gè)專業(yè)3個(gè)班級(jí)124名畢業(yè)生參加實(shí)習(xí),由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,實(shí)習(xí)單位的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,2005屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)進(jìn)行頗為順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題.本屆畢業(yè)生全面落實(shí)了實(shí)習(xí)計(jì)劃,使實(shí)習(xí)管理得到了規(guī)范,實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到了提高,并得出了建設(shè)性的建議.

一.明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

(一)實(shí)習(xí)目的

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察,分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才.具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

1.運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果.作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行,但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義.它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)效果,檢驗(yàn)教學(xué)成果.運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作,并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù).

2.了解和熟悉崗位運(yùn)行.對(duì)涉外商務(wù)秘書,商務(wù)英語(yǔ)兩大專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向社會(huì).近兩年來(lái),我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重各大企事業(yè),目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,了解各專業(yè)實(shí)際動(dòng)作狀況,熟悉本專業(yè)相關(guān)工作崗位的基本禮節(jié),實(shí)際體會(huì)一般工作人員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,組織能力,協(xié)調(diào)能力和分析解決問(wèn)題的工作能力.

3.預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作.通過(guò)實(shí)習(xí),讓學(xué)生找到自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí),能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期.

(二)實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)生具有雙重角色,他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員.鑒于此,我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:1,以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí).要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力.2,以"旁觀者"的身份實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎.我們要求學(xué)生自愿服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從企業(yè)工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律,各崗位工作人員的基本心態(tài),企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉崗位,增強(qiáng)適應(yīng)能力.3,以"研究者"的身份實(shí)習(xí),要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)"雙向選擇"(指定,自定)方式確定一些研究課題,積極探索理論與實(shí)際相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層,了解社會(huì),認(rèn)識(shí)國(guó)情,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分.

二.精心組織,認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)

(一)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過(guò)了一次調(diào)整

嚴(yán)格按照2.5+0.5模式要求,結(jié)合我院辦學(xué)性質(zhì)及專業(yè)設(shè)置特色,實(shí)習(xí)的時(shí)間調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期.一方面,該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí);另一方面,通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)習(xí),學(xué)生會(huì)發(fā)覺所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離,迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí),系里可利用三年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整,以滿足三年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作的需要.

(二)實(shí)習(xí)基地的選取.為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)的需要,教學(xué)實(shí)習(xí)基地多選取省內(nèi)各地企業(yè),具體如下:

時(shí)間

專業(yè)

人數(shù)

實(shí)習(xí)單位分布

2005年

2月—5月

02涉外商務(wù)秘書

31

本地占87.1%,異地占:13%

02商務(wù)英語(yǔ)

93

本地占34%,異地占:66%

出于畢業(yè)班工作安排及各類考證考試的考慮,實(shí)習(xí)基地基本固定在?？谑袇^(qū),學(xué)生住在學(xué)校,早出晚歸,盡可能做到實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)兩不誤.

(三)實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

1.作好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作.召開實(shí)習(xí)工作動(dòng)員會(huì),請(qǐng)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)身說(shuō)法,明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項(xiàng).

2.要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備.知識(shí)準(zhǔn)備包括了解企業(yè)工作的工作紀(jì)律和工作程序;掌握社會(huì)調(diào)查理論與方法;選定社會(huì)調(diào)研的系列課題等等.心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換,形成必要的心理預(yù)期,并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整,力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入實(shí)習(xí)過(guò)程.

(四)實(shí)習(xí)的日常管理參加實(shí)習(xí)的學(xué)生受雙重管理.一方面,作為在校學(xué)生,要接受校,系的管理;另一方面,在實(shí)習(xí)單位,要遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度.為了更好地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)加以必要的指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)生住地實(shí)習(xí)時(shí)期,系里安排具體教師跟蹤負(fù)責(zé),平時(shí)保持與各單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系.另外,我們還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生的自我管理,通過(guò)健全黨小組,團(tuán)小組的組織建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生自我管理,相互督促.

(五)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性,保證實(shí)習(xí)效果,本系對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定分為兩部分:

一是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),由所在實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出鑒定;

二是由專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定,用優(yōu),良,中,及,不及格五個(gè)等級(jí)打分.

兩者的結(jié)合最后形成成績(jī)以11分計(jì)入學(xué)生學(xué)籍登記表.

三.教學(xué)實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)

1.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整.近年來(lái),我系為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程,受到學(xué)生的歡迎.

2.教學(xué)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的.在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)企業(yè)運(yùn)行的了解,進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí).一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文.

3.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展.實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到了較為滿意的單位.

4.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作.參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事做起,直至參與本部門的重要工作,成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng).

四.教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及今后需要解決的問(wèn)題.我系的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)兩年的開展,積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn),從系領(lǐng)導(dǎo)到任課老師對(duì)此都十分重視并予以必要指導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)習(xí)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);實(shí)習(xí)的組織工作周密細(xì)致,日常管理及時(shí)而有效,對(duì)存在問(wèn)題能迅速指導(dǎo)與解決.實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期.它作為各專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用.