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共青團的工作千頭萬緒，活動多種多樣，歸納起來，大體分為四個方面：一是圍繞黨的中心任務，根據(jù)青年的特點，采取生動活潑的形式，吸引和帶領青年發(fā)揮突擊作用，去完成黨交給的任務。例如，生產(chǎn)經(jīng)營單位開展“五小”活動、青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動；學校以學習為中心開展的“學雷鋒爭三好”活動；部隊以訓練為中心，為搞好國防現(xiàn)代化開展的活動等。二是根據(jù)青年的思想實際，為提高青年的政治思想覺悟，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，開展思想教育。例如，堅持四項基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動。例如，業(yè)余文藝活動，群眾性的體育活動等。四是為不斷加強團的自身建設，開展各項活動。例如，創(chuàng)建“四好”團支部活動等。

要把團的這些活動卓有成效地開展起來，要注意以下四個問題：

第一，團的活動必須善于圍繞黨的中心，這是團的工作方向問題。黨的中心就是團的中心，明確了這個目標和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。

第二，團的活動要具有思想性，知識性，趣味性。有了這“三性”，活動就富有生命力、吸引力了。

所謂思想性，就是說開展各種活動都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點：一是根據(jù)形勢發(fā)展的需要。如根據(jù)生產(chǎn)建設需要開展的“爭當青年崗位能手”等活動。二是針對青年的思想實際。如部分青年對“實用主義、拜會主義”存有模糊認識，就組織大討論、辯論賽等。三是結(jié)合各行各業(yè)的實際。如開展愛崗敬業(yè)教育活動。

所謂知識性，就是通過活動。使青年對社會科學和自然科學方面的知識有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴大知識視野，掌握適應市場競爭所需要的知識和本領。

所謂趣味性，就是活動要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內(nèi)容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識性、趣味性之中。

第三，一切活動都要講求實效，正確處理活動內(nèi)容和活動形式的關系，反對形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內(nèi)容、服從任務。二是形式要從當時當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)。三是形式要隨著情況的發(fā)展而變化，不要老一套。

第四，正確處理經(jīng)常性活動和突擊性活動的關系。經(jīng)常性活動，在形式上可分為兩種，一種是根據(jù)生產(chǎn)任務，提出適合青年特點的口號、要求，完成任務，發(fā)揮作用；一種是根據(jù)生產(chǎn)的需要，選擇青年占大多數(shù)的單位，命名青年隊、班、組，完成任務。經(jīng)常性的任務是大量的，主要的形式。突擊性的活動是緊迫的，如根據(jù)生產(chǎn)的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環(huán)節(jié)，或承擔一些季節(jié)性、關鍵性的任務。這兩種活動方式相輔相成，應當有機地結(jié)合起來。

第二節(jié)深入實際，調(diào)查研究

要使團的工作達到預期的效果，重要的是團的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實際，調(diào)查研究。每一個團干部都應該到下級團的組織和團員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發(fā)現(xiàn)和支持他們的創(chuàng)造，把他們的經(jīng)驗綜合起來，加以研究，提出一個時期的工作應該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實踐，通過這個過程，增長自己的才干。

深入實際，調(diào)查研究，必須有甘當小學生的精神。群眾有無限的創(chuàng)造力，是真正的英雄。因此，團的干部到下級團組織和團員、青年中作調(diào)查時，應當放下架子，滿腔熱忱地與被調(diào)查者討論研究問題，這樣才能了解到真實的情況。

深入實際，調(diào)查研究，必須有計劃、有目的。事先要擬好調(diào)查提綱，選好調(diào)查對象；調(diào)查時要給被調(diào)查人以思考準備的時間，并要親自口問手寫；而后將調(diào)查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認真研究，以得出正確的意見。

第三節(jié)認真抓好典型

抓好典型，總結(jié)推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。

榜樣的力量是無窮的。一個好的典型一經(jīng)推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執(zhí)行。作為一個團干部，應當學會這個方法。

抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應采取調(diào)查研究、群眾推薦、領導審查結(jié)合的辦法，并要注意掌握以下三點：第一，必須真實，為群眾所公認，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對面上的指導作用如何；第三，典型本身有無生動事跡，能否感動人。典型選得準，影響大，效果就好，否則，適得其反。

其次是總結(jié)典型?？偨Y(jié)好典型，對發(fā)揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結(jié)典型要經(jīng)過詳細調(diào)查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個典型的靈魂，它體現(xiàn)著典型的本質(zhì)和特點。深化主題，就是發(fā)掘典型最本質(zhì)、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實事求是，切忌主觀附會，任意拔高。

第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導和推動全局工作的作用。如果不推廣或推廣得不得力，那就失去抓典型的意義了。推廣典型通常采用開會、作報告、發(fā)文件、組織參觀、舉辦展覽形式，并利用各種宣傳工具進行宣傳。

抓典型，主要是抓正面的典型，即先進典型，這是大量的。反面典型，即后進或者是壞典型，也要抓，但不可過多，而且要注意分寸，掌握黨的政策。

第四節(jié)因人施教

思想工作強調(diào)一把鑰匙開一把鎖。也就是說做人的思想工作，其方法要因人而異，或叫因人施教。

因人施教，是唯物主義的具體體現(xiàn)。馬克思主義認為，任何事物，即使是相同的事物，都存在著差異。對待任何事情，都要具體情況具體分析。這是馬克思主義活的靈魂，是馬克思主義最本質(zhì)的東西。

青年是社會中的一個群體，在與其他群體相對而言時，它是一種類型。但青年人由于所處環(huán)境的不同，經(jīng)歷不同，受教育的程度和思想文化修養(yǎng)不同，決定了每個人對事物的態(tài)度不是完全一樣。青年中有先進、中間、落后之分。不同狀態(tài)的青年在道德標準、勞動態(tài)度、生活情趣、人與人之間的關系等方面會有不同的追求。正因為青年人的個性差異不一，思想教育的方法就應當不同。

因人施教，是思想工作的基本方法。當然，針對某一時期人們共同關注的問題，比如對改革的認識、對形勢的看法等做一些普遍性的宣傳教育工作，這是必要的。但是，平時大量的是要因人施教。應避免“一刀切”、“一鍋煮”、“一律化”?！耙坏肚小本褪遣粡膶嶋H情況出發(fā)，不做具體分析，對青年思想上的問題，采用一種辦法對待；“一鍋煮”是不分團員、青年，抓不住重點，分不出主次，開展教育、參加活動都是統(tǒng)一行動。“一律化”就是要求一律，沒有層次，不論對團干、團員，還是青年，提出的要求和標準都是一個“杠杠”，不管你能不能做到，都是一樣。公務員之家版權所有

因人施教，就要對青年進行具體分析，不僅要掌握青年的共同特點，還要了解處在不同社會環(huán)境的青年的特點。作為青年，有著共同的特點，比如，他們有熱情，有朝氣，思想敏銳，好勝心強。同時，他們又有著共同的弱點，他們?nèi)鄙僬谓?jīng)驗和社會經(jīng)驗。但是，具體到不同行業(yè)，其青年的特點又有所不同。青年學生與青年工人、青年工人與青年農(nóng)民，思想特點就不盡相同。同一行業(yè)的青年個體，每一個人在興趣、能力、氣質(zhì)和性格上，又各具特性。正因為如此，我們的思想教育就必須靈活多樣，生動具體。

因人施教，就要摸準青年的思想脈搏，對癥下藥。有的團干部，對犯不同錯誤的同志，往往采用同一方法做工作，因此效果常常很不理想。所以，在做青年思想工作時要認真分析造成青年思想問題的原因，把原因找準了，還要對癥下藥，這樣才能解決問題。