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構(gòu)建社會主義和諧社會，是中共中央的偉大戰(zhàn)略部署，值得高校管理工作者關(guān)注和思考的問題是為什么要構(gòu)建和諧校園怎樣構(gòu)建和諧校園研究和回答這些問題對于我們深化對構(gòu)建社會主義和諧社會和加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認識，進而構(gòu)建和諧校園，加快教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實踐意義。

為什么要構(gòu)建和諧校園

中共中央構(gòu)建和諧社會，是加深對黨的執(zhí)政規(guī)律認識的結(jié)果，是全新認識中國特色社會主義的結(jié)果，是改革開放深入發(fā)展的全新歷史性課題。與此同時，改革開放以來，尤其是隨著高校的調(diào)整、合并以及高等教育大眾化的實現(xiàn)，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的合理發(fā)展越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務，片面追求規(guī)模，忽視教育質(zhì)量提高的問題也仍然存在著而且嚴重影響和制約著高等教育的發(fā)展。同時，在市場經(jīng)濟條件下，學校成員之間的利益分化、利益矛盾等問題日益凸顯，學習和領(lǐng)會中共中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會的精神實質(zhì)，深入思考構(gòu)建和諧校園的問題也必須引起廣大高等教育工作者的高度重視。

和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。這就是說，和諧不是指完全統(tǒng)一，而是指事物協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展狀態(tài)。具體延伸到學校，延伸到和諧校園，主要是指學校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。學校是由學生、教師、管理人員和其他教輔人員組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。校園和諧主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等等。和諧校園是學校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。和諧校園是校園人際關(guān)系和諧。這就是說，人與人之間和而不同、互相尊重、平等互利、團結(jié)友愛，既包括個人與個人之間、群體與群體之間的關(guān)系和諧,也包括個人與群體之間的關(guān)系和諧。和諧校園是自我教育、學校教育、家庭教育和社會教育的和諧統(tǒng)一。理想的大學教育離不開自我教育、學校教育、社會教育和家庭教育的相互作用、相互促進，實現(xiàn)四大教育的和諧發(fā)展。

首先，構(gòu)建和諧校園是促進學校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要。發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)，我們應該看到，和諧校園是建立在現(xiàn)代化的教育技術(shù)的基礎(chǔ)之上,需要發(fā)達的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)為支撐。因此,需要貫徹和落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本,實現(xiàn)學校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，通過構(gòu)建和諧校園，為促進物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進步做出應有的貢獻,為實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展做出應有的貢獻，在提高社會生產(chǎn)力水平、增加社會物質(zhì)財富等方面承擔起高等教育應有的歷史重任。

其次，構(gòu)建和諧校園，是增強校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實需要。創(chuàng)造活力是學校生命力和學校生存發(fā)展的現(xiàn)實力量和動力源泉,是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會進步的基礎(chǔ)條件,這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創(chuàng)精神,承認、尊重和愛護學生的個性差異,使學校每個成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實保證。構(gòu)建和諧校園，就是要使一切有利于學校事業(yè)進步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定,不斷增強校園創(chuàng)造活力。

最后，構(gòu)建和諧校園，是實現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實需要。和諧校園一個重要方面是校園井井有條,學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運行態(tài)勢,在校園學習、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產(chǎn)的安全與保障，實現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。