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思考1特色鮮明：即找準(zhǔn)學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)特色優(yōu)勢，把特色做精做深，把優(yōu)勢做大做強(qiáng)。近60年來，學(xué)校始終圍繞少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要設(shè)置和調(diào)整學(xué)科專業(yè)，逐漸形成了自己的學(xué)科專業(yè)特色，并且在同類學(xué)校和學(xué)科專業(yè)中享有良好的聲譽(yù)，如立足少數(shù)民族地區(qū)資源、為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展服務(wù)的生物工程與技術(shù)研究，立足少數(shù)民族文化保護(hù)的少數(shù)民族語言文學(xué)研究、海外民族文獻(xiàn)研究出版，立足少數(shù)民族文化傳承的少數(shù)民族史、民族學(xué)宗教學(xué)研究，立足國家迫切需求的民族語言信息技術(shù)研究等。這些特色如何做得更好？哪些學(xué)科、那些研究還能提煉成我們的特色？需要我們認(rèn)真思考，著力解決，相關(guān)思路在學(xué)校的“十二五”規(guī)劃要具體體現(xiàn)。

思考2多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展：目前，我校共有54個本科專業(yè)，涵蓋11個學(xué)科門類。以學(xué)?，F(xiàn)有師資的整體力量來衡量，這個數(shù)字可謂不小，關(guān)鍵要在專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量提升上下功夫，要在多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展上下功夫，把弱項做強(qiáng)、強(qiáng)項做精，以點促面，整體提升專業(yè)建設(shè)水平，同時，發(fā)揮出精品專業(yè)的品牌效益。如何協(xié)調(diào)發(fā)展？重點要考慮多學(xué)科相互依存、互相支撐、交叉學(xué)科優(yōu)勢、資源共享的問題，如：設(shè)備共享問題、課題申報與研究、學(xué)位點申請與建設(shè)等。適當(dāng)時候，學(xué)校還要與蘭州軍區(qū)商談為國家培養(yǎng)國防生的事宜。

思考3辦學(xué)目標(biāo)：高水平多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學(xué)研究性大學(xué)是*大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。圍繞這個辦學(xué)目標(biāo)，我們做了很多工作，今后還有更多艱巨繁重的任務(wù)需要大家完成，但要遵循兩個原則：有所為有所不為的原則，重點學(xué)科做大做強(qiáng)的原則。這是因為，支撐創(chuàng)建高水平*的現(xiàn)代大學(xué)制度及其治理結(jié)構(gòu)還沒有完全形成，管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革的任務(wù)還很繁重，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)還處在“廣大平原上有幾座高峰”的狀態(tài)，重點學(xué)科培育、新興學(xué)科生長的體制還有待進(jìn)一步完善。同時，距離建成“五大基地”和為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)還有相當(dāng)繁重的工作要做，教育教學(xué)的體制改革仍然滯后或者說沒有找到最佳的突破口。另一方面，隨著高等教育改革的不斷深入和形勢的發(fā)展變化，原有機(jī)制體制已不能滿足新形勢新任務(wù)的需要，必須改革創(chuàng)新。當(dāng)前最突出的問題，主要是人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)的制度尚未健全，人才評價和激勵機(jī)制的創(chuàng)新需要與時俱進(jìn)。新的科技發(fā)展潮流和國家科技戰(zhàn)略，對自主創(chuàng)新能力培育和高質(zhì)量、高水平的成果提出了越來越高的要求，原來適合總量驅(qū)動、整體推進(jìn)的制度和政策體系難以適應(yīng)內(nèi)涵發(fā)展的新要求。

思考4辦學(xué)理念：“以人為本，助人成功”是*大學(xué)的辦學(xué)理念。在高校，“以人為本，助人成功”的理念包含著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，所以我們每做一件事一要想跟學(xué)生的關(guān)系，二要想與老師的關(guān)系，切實做到學(xué)校的一切工作以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，尤其要做到“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”。如何使這個辦學(xué)理念深入人心，并落實在工作上？需要我們不斷思考并加以實踐。

思考5辦學(xué)規(guī)劃：學(xué)校“十一五”規(guī)劃實施已逾4年。截至目前，學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃確定的任務(wù)目標(biāo)的完成情況是，本科專業(yè)：有十五末（05年）的47個，增至現(xiàn)在的54個，本科專業(yè)“十一五”的目標(biāo)值是60個；精品課程：省級精品課程達(dá)到10—15門，就學(xué)校目前省級精品課程的建設(shè)情況來看，實現(xiàn)目標(biāo)值沒有問題。在此基礎(chǔ)上，力爭國家級精品課程達(dá)到1—2門，今年開始著手申報工作；研究生數(shù)：十五末（05年）436人，現(xiàn)在799人：本科生數(shù)，十五末（05年）11124人，現(xiàn)在16700人。另外，榆中校區(qū)的建成使用使學(xué)校的硬件條件得到了極大改善，學(xué)校在規(guī)模上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，學(xué)校各類用房面積達(dá)277493平方米，其中：城關(guān)校區(qū)行政用房3580平方米、教學(xué)用房73056平方米，榆中校區(qū)行政用房22663平方米、教學(xué)用房178194平方米。離學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃確定的時間下限還有一年時間，限于各種因素影響，任務(wù)目標(biāo)不一定都能實現(xiàn)，但要時常審視，把規(guī)劃再重新梳理一下，看看有沒有需要修訂和完善的地方，看看有沒有不符合科學(xué)發(fā)展觀的地方，形成共識、達(dá)成一致，為學(xué)校和學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”的制定準(zhǔn)備思路、積累方法、總結(jié)經(jīng)驗。

著力解決的問題之二：圍繞實施高等教育“質(zhì)量工程”的新要求，解決學(xué)校在人才培養(yǎng)方面如何更好地適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的問題。質(zhì)量工程”是國家教育部繼“211”、“985”等工程后，實施的一項高等教育本科教學(xué)改革項目。該項目一共設(shè)計了六大方面的內(nèi)容，即：專業(yè)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)、本科教學(xué)評估、對口支援。具體到我們學(xué)校，涉及前三個方面的問題和需要著力破解的任務(wù)還相當(dāng)繁重、艱巨，我們要舉全校之力來謀劃、來建設(shè)，使“質(zhì)量工程”取得實效。如何做到這一點，著重在以下幾個方面進(jìn)行思考和實踐。

1、實施質(zhì)量工程應(yīng)遵循分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革的原則：專業(yè)不同，遵循的教育規(guī)律、占有的教育資源、學(xué)生的培養(yǎng)方向和畢業(yè)后承擔(dān)的社會角色也隨之發(fā)生變化，所以，對不同專業(yè)要制定不同的教育教學(xué)模式，分類指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律。結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)情況，重點統(tǒng)籌弱勢專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)的關(guān)系，扶弱變強(qiáng)、促優(yōu)變精，準(zhǔn)確處理特色專業(yè)和普通專業(yè)的關(guān)系，鼓勵特色，把特色辦成精品，并不斷夯實普通專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，且力求有所突破?！百|(zhì)量工程”提出，要在全國范圍內(nèi)建設(shè)3000個特色專業(yè)，并通過特色專業(yè)建設(shè)，對高等教育的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教師培養(yǎng)和使用機(jī)制等進(jìn)行改革。我們學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式同樣存在改革的問題，下一步，要修訂和完善學(xué)校學(xué)科專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

2、明確質(zhì)量工程的建設(shè)目標(biāo)：國家教育主管部門希望，通過質(zhì)量工程的實施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成。人才培養(yǎng)模式改革得到突破，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)。教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密。高等學(xué)校管理制度更加健全。高等教育在落實科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用得到了更好的發(fā)揮，基本適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

3、了解質(zhì)量工程的建設(shè)內(nèi)容：質(zhì)量工程包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；課程、教材建設(shè)與資源共享；實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；教學(xué)團(tuán)隊與高水平教師隊伍建設(shè)；教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校等六大內(nèi)容。在本科教學(xué)工作中，學(xué)校緊緊圍繞這六個內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念、規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、把質(zhì)量工程的每一個項目都作為學(xué)校的項目來籌劃、來建設(shè)，取得了一些成績，但存在的問題也不少，如實踐教學(xué)方面，20*年，本科教學(xué)水平評估專家就指出過我校學(xué)生動手能力弱的問題，學(xué)校也據(jù)此提出了整改措施，關(guān)鍵要落實。當(dāng)然，還有課程和教材建設(shè)，也要引起我們的高度重視。近幾年，學(xué)校在鼓勵本校教師編寫教材方面做了大量工作，取得了一些成績，今后還要加強(qiáng)，另外在國家級精品課程申報建設(shè)、萬種新建材建設(shè)方面力爭有所突破。另外，對口支援是提升本科教學(xué)水平、擴(kuò)大學(xué)校影響的重要窗口，是高校教師和教學(xué)管理干部穩(wěn)定專業(yè)思想、提高業(yè)務(wù)技能的重要渠道，也忽視不得，但需要多種部因素的有效銜接才行。

著力解決的問題之三：圍繞大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，解決學(xué)校教師隊伍建設(shè)特別是高層次創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)中存在的問題。關(guān)于這個問題，我們做兩點思考：

一是培養(yǎng)和引進(jìn)有機(jī)結(jié)合，關(guān)鍵是處理好培養(yǎng)和引進(jìn)的關(guān)系問題，防止厚此薄彼、顧此失彼，導(dǎo)致“招來女婿氣走兒子”或“兒子滿于現(xiàn)狀不思進(jìn)取”的問題發(fā)生。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)集聚人才的制度建設(shè)，營造有利于優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)、脫穎而出的良好環(huán)境和氛圍，把廣大教師的內(nèi)在積極性最廣泛、最充分地調(diào)動起來，在立足培養(yǎng)和使用好現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)人才引進(jìn)的力度，努力造就一大批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)骨干。

二是引進(jìn)人才的政策制定，當(dāng)前，怎樣去吸引高層次人才，特別是大使級人才和領(lǐng)軍人才，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。學(xué)校已有引進(jìn)人才的政策制度，為吸引高層次人才發(fā)揮了積極作用，但形勢在變，其中的有些內(nèi)容是否適合現(xiàn)有實際，需要大家思考，如基于“兩唯”（唯學(xué)歷、唯職稱）的引進(jìn)人才政策是否合適？去年底，學(xué)校修改了與引進(jìn)人才簽署合同的相關(guān)內(nèi)容，把人才引進(jìn)費(fèi)與引進(jìn)后的成果貢獻(xiàn)直接掛鉤，使學(xué)校的引進(jìn)費(fèi)用得其所，同時，也調(diào)動了引進(jìn)人才的工作積極性。現(xiàn)在，是否應(yīng)該考慮按人才引進(jìn)前若干年的成果區(qū)分引進(jìn)待遇了？

希望各學(xué)院和相關(guān)處室在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，牢固樹立科學(xué)的人才觀，進(jìn)一步落實和完善《*大學(xué)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃》，以更加執(zhí)著的努力，認(rèn)真思考、科學(xué)謀劃，把人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用有機(jī)結(jié)合起來，為高層次人才成長創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人；適應(yīng)構(gòu)建科技創(chuàng)新體系需要，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升層次、增強(qiáng)活力，建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、精干高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊。

著力解決的問題之四：圍繞和諧校園建設(shè)大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題。鄧小平同志曾經(jīng)說過，在中國，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。具體到民族高等院校，和諧穩(wěn)定關(guān)乎合格少數(shù)民族人才培養(yǎng)的問題、關(guān)乎國家邊疆安定、民族團(tuán)結(jié)的大局，其中的意義更顯重要、緊迫。怎樣圍繞和諧校園建設(shè)大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題，要做以下幾個方面的思考：

切實搞好愛國主義教育，讓學(xué)生懂得中國是各民族人民共有的家園，國家是各民族意志和利益的體現(xiàn)者，國家利益高于一切的道理；加強(qiáng)馬克思主義民族觀、宗教觀、文化觀教育，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的民族觀、宗教觀，學(xué)會應(yīng)用加強(qiáng)馬克思主義民族觀、宗教觀辨析和處理民族問題、宗教問題。

校園文化活動是和諧校園建設(shè)的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，充分發(fā)揮多民族文化資源在育人中的獨(dú)特作用，加強(qiáng)多民族文化的交流，使各民族學(xué)生相互認(rèn)同，相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)“各美其美，美人之美，美美與共”的人文精神，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。

嚴(yán)格有關(guān)民族宗教問題的報告論壇、講座的審核，嚴(yán)格對外合作交流的審批，嚴(yán)格學(xué)生社團(tuán)對外活動的管理，要采取相應(yīng)的辦法和措施，建立應(yīng)急機(jī)制，完善應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)校要制定并實施《*大學(xué)和諧校園建設(shè)規(guī)劃》，要以社會主義核心價值體系教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為重點，結(jié)合民族院校學(xué)生實際，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作；加強(qiáng)具有民族特色的校園文化建設(shè)，進(jìn)一步樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，凝聚各民族師生員工共同的理想信念和精神追求，構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系；貫徹“穩(wěn)定是第一責(zé)任”的要求，要結(jié)合當(dāng)前形勢，做好畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)工作，全力做好敏感時段和節(jié)點期間維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的工作。

著力解決的問題之五：圍繞體制機(jī)制創(chuàng)新的要求，解決貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀長效機(jī)制方面存在的問題。改革開放30年、特別是世紀(jì)之交的十幾年，我國的民族高等教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步。身處其中，*大學(xué)也乘勢而進(jìn)，呈現(xiàn)出蓬勃強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，學(xué)校的辦學(xué)條件、綜合競爭力和社會聲譽(yù)得到上級部門、社會、家長和學(xué)生的廣泛好評，辦學(xué)的品牌效益開始顯現(xiàn)。究其原因，得益于國家改革開放的大環(huán)境、得益于全校教職工的不懈努力、得益于學(xué)校機(jī)制體制的改革創(chuàng)新。但是也要清醒地看到，在進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，順利實現(xiàn)創(chuàng)建“特色鮮明，高水平、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學(xué)研究性大學(xué)”的奮斗目標(biāo)的過程中，仍然面臨著許多機(jī)制體制方面的障礙。通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我們要清醒認(rèn)識到，如果不能有效破除這些障礙，科學(xué)發(fā)展觀就難以得到進(jìn)一步貫徹落實，其指導(dǎo)作用就不能得到充分發(fā)揮，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展就會受到制約。

建立科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制就必須著力破解這些體制和機(jī)制障礙，要按照“廢、改、立”分類，對現(xiàn)有規(guī)章制度和辦法進(jìn)行系統(tǒng)清理，完善行政、教學(xué)、科研和學(xué)生管理辦法，切實解決學(xué)校管理和后勤如何更好地為教學(xué)服務(wù)的機(jī)制問題；推進(jìn)制度創(chuàng)新，探索學(xué)校管理重心下移的有效途徑，明晰權(quán)力和責(zé)任，實行目標(biāo)管理制度；以開展學(xué)習(xí)實踐活動為契機(jī)，深化學(xué)校崗位設(shè)置管理改革，加大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作力度，健全和完善干部、教師評價考核指標(biāo)體系，實施量化科學(xué)管理；建立更加有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校地校企合作的良性互動機(jī)制；進(jìn)一步明確兩校區(qū)定位，建立更加高效的運(yùn)行管理機(jī)制。

著力解決的問題之六：圍繞學(xué)校黨建工作面臨的新形勢和新任務(wù)，解決提高學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力以及加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校基層黨組織建設(shè)方面的問題。著重思考兩個方面的問題：領(lǐng)導(dǎo)班子駕奴全局的能力和進(jìn)一步理順行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)利和民主監(jiān)督權(quán)利之間的關(guān)系。學(xué)校要圍繞黨建工作大格局，堅持按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供思想和組織保障。這里，首先強(qiáng)調(diào)一下要進(jìn)一步堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)基礎(chǔ)上提出來的。十多年來高校改革發(fā)展的實踐充分證明，這一制度符合我國國情和中國特色高等教育發(fā)展規(guī)律，是民主集中制在高校的集中體現(xiàn)，是黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的根本保證。實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨委發(fā)揮政治核心作用，把方向、抓大事、管干部，行政班子在黨委集體領(lǐng)導(dǎo)下，做好教學(xué)、科研和其它行政管理工作。這不僅是堅持社會主義辦學(xué)方向的需要，也是調(diào)動學(xué)校各方面積極性、創(chuàng)造性的需要。高校發(fā)展中無論遇到什么困難和問題，只要認(rèn)真執(zhí)行好這一根本制度，就一定能夠克服困難，推動事業(yè)不斷前進(jìn)。

其次，要進(jìn)一步理順行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)利和民主監(jiān)督權(quán)利之間的關(guān)系，要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、工會和教代會在學(xué)校辦學(xué)中的重要作用，尤其要注重發(fā)揮學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)者在事關(guān)學(xué)校學(xué)術(shù)性工作中的重要作用。

再次，要通過加強(qiáng)依法決策、民主決策，保證決策的科學(xué)性，要深入思考影響和制約學(xué)校發(fā)展的管理制度及其運(yùn)行機(jī)制問題，明確制度改革與創(chuàng)新的方向、重點和思路，積極謀劃構(gòu)建中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，為促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展提供重要的制度環(huán)境和政策手段。

最后，還要解放思想，勇于開拓，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織特別是學(xué)生黨支部建設(shè)的新方法、新思路、新途徑，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

其實，就目前我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)的狀態(tài)和高等學(xué)校面臨的問題而言，以上所列問題帶有普遍性、具有共性，具體到每個高等學(xué)校，或大或小、或此或彼，只是表現(xiàn)的程度和形式不同罷了。再細(xì)化，具體到我們每個學(xué)院、各個單位，需要查找和著力解決的問題也同樣存在，有的還相當(dāng)突出。解決這些問題，首先要解放思想，勇于探索適合新形勢新任務(wù)要求的新思路新途徑，二要理論聯(lián)系實際，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更重要的是要創(chuàng)新機(jī)制體制，深化改革，建立保障學(xué)校科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。