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教育中心參加培訓，月日。培訓學習共天時間。月日在中聽語文公開課，下午說課、評課，教研室老師作報告；日上午聽市中教師專題報告，午是市區(qū)中學教研室老師作“作文的微格訓練”專題報告；日上午聽了市學院教師作的與時俱進，構建和諧師生關系的專題報告。本次培訓盡管時間短，但內(nèi)容安排很緊湊，形式也靈活多樣，培訓效果也非常明顯。短短的幾天培訓，收獲較大，先將自己的一點體會匯報如下。

一、通過聽公開課。

課堂形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。兩節(jié)語文公開課我印像極深，兩位教師不僅給學生上了一堂精彩的語文課，也給我本人上了一堂生動的語文教改示范課。個個沉穩(wěn)老練，富有激情，課堂思路十分的清晰，結(jié)構也非常合理。整個課堂始終貫穿“以文為本，以人為本”教育思想，真正落實了把課堂還給學生”教學理念，課堂形式新穎活潑，氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學生施展才華的舞臺。學生在課堂上既掌握了基本的語文知識，又擴大了見識，各種語文能力更得到全面的提升。這樣課堂，才是新形勢下的充滿生機的課堂，也是適合學生健康成長的好課堂。本次聽課，思想觸動很大，作為一名語文教師，一定要與時俱進，自覺地走在教改的前面。

二、通過聽報告。

由于本人閱讀教育教學理論的書不是很多，多年的教學實踐中。好多的做法已遠遠落后于時代的步伐。本次培訓，領悟了很多的教學理念。比如說“教育是一種服務”闡述的就是教師教育教學要為學生一生的成長及未來的幸福生活服務；教學的藝術不在于傳授，于激勵和喚醒”這種理論與傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦，教師的作用不僅僅在于把知識傳授給學生，而更重要的激發(fā)學生強烈的求知欲，喚醒他沉寂的靈魂，讓他學會主動地，科學的探求知識。教師的最高境界是生命”教師這一職業(yè)是神圣而崇高的既不能把它當成為了生存的職業(yè)，也不能把它當成生活的一種方式，而是把它當成一項崇高的事業(yè)，把它當成教師生命的一部分。只有無比熱愛教育事業(yè)的教師才能領悟它深刻的內(nèi)涵。視教育為生命，無私奉獻，勤勤懇懇，這才是一個教師的最高境界。除此之外，本次培訓，許多專家都提到教師要加強學習，廣泛閱讀。關于這一點，本人也有很深的體會，由于平時懶于讀書，教育教學中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余，駕馭課堂的能力也遠遠不夠?，F(xiàn)在學生，已不滿足于教師的一桶水”教師只有不斷地加強自身的學習，方能成為源頭活水。

通過本次培訓學習，總之。進一步開闊了眼界，也吸收了很多先進的教育教學思想，同時也意識到自身的不足。想，以后的工作中，會借本次培訓的東風，徹底的更新思想觀念，不斷地加強學習，積極地投身于教學改革的浪潮之中，為小林的教育再立新功。