一、主要做法

1．1切實(shí)將成本管理工作納入黨委議事日程：院黨委在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，客觀指出并認(rèn)真分析了在成本管理方面存在的方式粗放、手段落后、核算方法不科學(xué)等問題及原因，明確指出成本管理既是療養(yǎng)院精細(xì)化管理的基本要求，也是創(chuàng)新管理方法、破解管理難題、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)工作和系統(tǒng)工程。明確要求黨委班子成員要統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心、先學(xué)一步、主動(dòng)作為，切實(shí)在機(jī)構(gòu)及崗位調(diào)整、流程優(yōu)化、工作協(xié)調(diào)、納入日常基礎(chǔ)工作等方面凝聚共識、形成合力，真正發(fā)揮好“火車頭”的引擎、引領(lǐng)作用。在以院黨委名義印發(fā)《關(guān)于開展全成本管理工作的實(shí)施方案》中，全面部署了成本管理工作，確立了“在2年內(nèi)構(gòu)建適應(yīng)自身特點(diǎn)、滿足工作需求的成本管理體系”的任務(wù)目標(biāo)，形成了“效益年活動(dòng)牽引，一把手主抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，分階段、按計(jì)劃，先試點(diǎn)、再推開”的基本思路，并就實(shí)施步驟、具體任務(wù)、責(zé)任人及完成時(shí)限作了具體要求，為強(qiáng)力推動(dòng)成本管理工作提供了有力的領(lǐng)導(dǎo)組織保證。

1．2分層次抓好理論技能培訓(xùn)工作：一是派出業(yè)務(wù)骨干參觀見學(xué)。以綜合考察與專項(xiàng)學(xué)習(xí)相結(jié)合為基本形式，以“管理機(jī)制”與“信息系統(tǒng)平臺”為重點(diǎn)內(nèi)容，先后分3批次組織了管理、財(cái)務(wù)、經(jīng)管及信息工作技術(shù)等人員，對軍地10余家醫(yī)院、療養(yǎng)院的成本管理工作進(jìn)行了現(xiàn)場考察、參觀見學(xué)、專項(xiàng)學(xué)習(xí)，不僅開闊了視野、啟發(fā)了思路，為黨委決策提供了依據(jù)，還獲取了資料、提升了技能，為有力指導(dǎo)工作打下了基礎(chǔ)。二是組織全員理論培訓(xùn)。邀請軍地知名成本管理專家集中進(jìn)行理論輔導(dǎo)講授。授課前，由院方與授課方共同組織座談與調(diào)研，一起確定培訓(xùn)內(nèi)容、編印成本管理理論手冊，并簽訂培訓(xùn)合同，將培訓(xùn)評估結(jié)果與培訓(xùn)薪酬掛鉤，將短期培訓(xùn)與長期指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合；在培訓(xùn)過程中，要求全員參加，嚴(yán)密組織上課，嚴(yán)格組織考核，及時(shí)公布考試成績；培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)引導(dǎo)大家聯(lián)系實(shí)際、深入思考，并適時(shí)組織討論、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，有效提升了全員成本管理理論素養(yǎng)。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度及技能操作。通過組織規(guī)章制度修訂匯編、院周會(huì)或查房隨機(jī)提問、舉辦“規(guī)章制度學(xué)習(xí)周”及“計(jì)算機(jī)操作技能競賽”等途徑，督促各級認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，強(qiáng)化崗位所需的信息系統(tǒng)操作技能訓(xùn)練，真正讓大家對“該做什么、按什么程序去做”了然于胸。

1．3調(diào)整優(yōu)化成本管理組織機(jī)構(gòu)：一是建立成本管理工作前期準(zhǔn)備及實(shí)施機(jī)構(gòu)。即以項(xiàng)目管理形式，以院、職能部門管理人員為主，成立了療養(yǎng)院成本管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)成本管理工作的整體籌劃、內(nèi)部協(xié)調(diào)、具體落實(shí)；以在崗業(yè)務(wù)骨干為主，另聘其他療養(yǎng)院、醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)經(jīng)、信息專家為顧問，成立成本管理工作技術(shù)指導(dǎo)組，主要負(fù)責(zé)成本管理工作技術(shù)攻關(guān)以及技術(shù)工作指導(dǎo)，包括信息系統(tǒng)平臺搭建、固定資產(chǎn)清查及價(jià)值評估、人員定崗定位、工作流程優(yōu)化與再造等。二是成立全院財(cái)經(jīng)管理中心。在試運(yùn)行結(jié)束后，在充分論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)上級通知要求，整合財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理等職能部門，成立由院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的財(cái)經(jīng)管理中心，下設(shè)財(cái)務(wù)、經(jīng)管、收費(fèi)小組，并明確相關(guān)職能任務(wù)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全院財(cái)務(wù)預(yù)算、工薪管理、固定資產(chǎn)管理、價(jià)格維護(hù)、成本核算及對外有償服務(wù)收費(fèi)等工作。三是成立公共物資采購辦公室。調(diào)整財(cái)務(wù)、軍需、信息等部門職責(zé)，負(fù)責(zé)除醫(yī)療設(shè)備、藥材之外辦公用品、通信耗材、計(jì)算機(jī)耗材、營房耗材以及水電等通用物資的統(tǒng)一招標(biāo)采購、集中庫管及分發(fā)工作。組織機(jī)構(gòu)的建立、調(diào)整與優(yōu)化，進(jìn)一步明確了職能任務(wù)、理順了內(nèi)部關(guān)關(guān)系。

1．4搭建信息系統(tǒng)管理平臺：基于計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代信息技術(shù)為科學(xué)實(shí)施成本管理工作提供了關(guān)鍵的技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段。針對因本院信息系統(tǒng)多、開發(fā)平臺不一致、系統(tǒng)間未聯(lián)通導(dǎo)致的信息孤島等問題，在多次考察之后，按照“引進(jìn)、消化、吸收、優(yōu)化、完善”的路徑，在引進(jìn)匹配度相對較高的管理信息系統(tǒng)的同時(shí)，加強(qiáng)與軟件系統(tǒng)供應(yīng)商的溝通與協(xié)作，用書面化合同方式約定了固定資產(chǎn)管理、庫室管理、院科兩級核算及獎(jiǎng)金管理等方面的主要功能需求，對已有的療養(yǎng)、體檢、藥品、財(cái)務(wù)、床位管理及“軍衛(wèi)一號”等信息系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化整合，對工作流程進(jìn)行優(yōu)化與再造，編制了信息系統(tǒng)操作手冊，有效規(guī)范了固定資產(chǎn)、物資消耗、療養(yǎng)病房、價(jià)格管理、科級核算、療養(yǎng)業(yè)務(wù)、體檢業(yè)務(wù)、醫(yī)療等日常工作，在結(jié)算方式上有效實(shí)現(xiàn)了由現(xiàn)金收付制向責(zé)權(quán)發(fā)生制的轉(zhuǎn)變，基本實(shí)現(xiàn)了在一個(gè)信息平臺上自動(dòng)采集、傳輸、歸集數(shù)據(jù)，以及醫(yī)療處方、病員消耗、成本信息及醫(yī)療活動(dòng)、物資流通、現(xiàn)金支付、資產(chǎn)活動(dòng)等管理工作的可視化、可控化。

1．5建立健全相關(guān)規(guī)章制度：按“科學(xué)、規(guī)范、效率、效益”的原則，結(jié)合自身工作實(shí)際，先后制訂《成本管理實(shí)施細(xì)則》、《固定資產(chǎn)管理規(guī)定》、《價(jià)格管理規(guī)定》、《物資請領(lǐng)辦法》等規(guī)章制度。其中，在劃分科級核算單元時(shí)，不僅包括療養(yǎng)、臨床、輔診科室，還有機(jī)關(guān)各科及后勤各班組；在統(tǒng)管物資方面，將房屋及房屋內(nèi)的全部有形資產(chǎn)統(tǒng)一在財(cái)經(jīng)管理中心建立總賬、分賬；對醫(yī)療設(shè)備、辦公設(shè)施等固定資產(chǎn)，從購入、配置到使用、折舊、注銷，實(shí)施全生命周期管理；每年年初統(tǒng)一組織公共物資的統(tǒng)一競標(biāo)采購，優(yōu)選供應(yīng)商，在采購過程中增加了按比例隨機(jī)抽取部分進(jìn)行市場詢價(jià)的環(huán)節(jié)；對辦公、水、電等費(fèi)用，實(shí)施了卡式限額管理，將核算后的純收益作為計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金的基礎(chǔ)因素。系統(tǒng)、配套的規(guī)章制度，為扎實(shí)、有序、依法推行成本管理工作提供了依據(jù)。

摘要：實(shí)行村級會(huì)計(jì)委托制，是新形勢下規(guī)范村級財(cái)務(wù)管理的有效方式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應(yīng)以高度的責(zé)任心和使命感切實(shí)提高經(jīng)管水平。本文結(jié)合街辦提高農(nóng)村經(jīng)管水平的經(jīng)驗(yàn)，提出提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平的總體思路、工作任務(wù)和主要措施，為促進(jìn)村級財(cái)務(wù)管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，維護(hù)農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局具有可資借鑒的重要作用。

關(guān)鍵詞：村級會(huì)計(jì)委托制；經(jīng)管水平；穩(wěn)定。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的重要內(nèi)容，無論是大集體時(shí)期，還是實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營責(zé)任制以來的今天，加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作都具有非常重要的意義。特別是在新的歷史時(shí)期，隨著統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展實(shí)施力度的不斷加大和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的全面啟動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作顯得尤為重要。各單位各部門務(wù)必要從構(gòu)筑"和諧安仁"的戰(zhàn)略高度上充分認(rèn)識其積極意義。

農(nóng)村集體財(cái)務(wù)管理涉及農(nóng)民切身利益，關(guān)系農(nóng)村改革、發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，涉及農(nóng)村基層組織管理體制和機(jī)制創(chuàng)新，是加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來，各地立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，在加強(qiáng)農(nóng)村集體財(cái)務(wù)規(guī)范化管理方面進(jìn)行了積極探索，取得了較為成功的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，在尊重農(nóng)民群眾意愿和民主權(quán)利的基礎(chǔ)上，實(shí)行村級會(huì)計(jì)委托制，把村級財(cái)務(wù)委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)統(tǒng)一核算和監(jiān)督，是新形勢下規(guī)范村級財(cái)務(wù)管理的有效方式，對于加強(qiáng)農(nóng)村集體財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督、防止集體資產(chǎn)流失和村級債務(wù)增加、維護(hù)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織及農(nóng)民群眾的合法權(quán)益，改善黨群干群關(guān)系發(fā)揮了重要作用。各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）財(cái)經(jīng)統(tǒng)計(jì)站要以高度的責(zé)任心和使命感，明確工作思路和工作任務(wù)，采取有效措施，提高經(jīng)管水平，促進(jìn)村級財(cái)務(wù)管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，進(jìn)一步維護(hù)農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。

一、提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平的總體思路

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理必須圍繞落實(shí)黨在農(nóng)村的基本政策，以農(nóng)村經(jīng)營體制創(chuàng)新為突破口，實(shí)施"轉(zhuǎn)變、拓展、提升"①三大戰(zhàn)略，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)業(yè)綜合效益；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新集體資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理新機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和農(nóng)民專業(yè)合作社組織化程度，力爭在農(nóng)經(jīng)工作"三大管理"（農(nóng)村集體資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理、農(nóng)村土地承包管理、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理）和"三項(xiàng)指導(dǎo)"（指導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)）方面實(shí)現(xiàn)新突破。

各市物價(jià)局、教育局（教委）、勞動(dòng)保障局勞動(dòng)局、財(cái)政局，各中等職業(yè)學(xué)校，各高等院校，各成人中等職業(yè)學(xué)校，各成人高等院校：

隨著辦學(xué)體制和教學(xué)體制改革的進(jìn)一步深入，我省高等院校（含普通高校和成人高校，下同）和中等職業(yè)學(xué)校（含普通技工學(xué)校、中專學(xué)校和成人技工學(xué)校、成人中專學(xué)校，下同）的教育方式、管理方式都發(fā)生了很大的變化，學(xué)校的收費(fèi)工作出現(xiàn)了一些新的情況。為了進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、學(xué)生補(bǔ)考或重修的收費(fèi)問題

（一）高等院校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生第一次修讀課程考試不合格者，應(yīng)允許學(xué)生免費(fèi)重修補(bǔ)考一次。重修補(bǔ)考仍不合格須再次重修或補(bǔ)考的，應(yīng)繳交重修費(fèi)或補(bǔ)考費(fèi)。

（二）重修費(fèi)專指學(xué)生再次參加重修的費(fèi)用。補(bǔ)考費(fèi)專指學(xué)生不參加再次重修只參加再次補(bǔ)考的費(fèi)用。學(xué)生參加再次重修的只繳交重修費(fèi)。學(xué)生不參加再次重修只參加再次補(bǔ)考的只繳交補(bǔ)考費(fèi)。

（三）重修費(fèi)按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：

[摘要]以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究內(nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對策研究

一、研究背景與意義

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學(xué)科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識,了解市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式。然而由于當(dāng)前研究生培養(yǎng)過程中注重理論研究、忽視實(shí)踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實(shí)際知識。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

在目前就業(yè)非常困難的情況下,經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵(lì)。所以,相關(guān)政策應(yīng)更務(wù)實(shí)、具體,便于操作,資金等物質(zhì)方面的優(yōu)惠條件也要確保落實(shí),能幫助他們承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率,首先經(jīng)管研究生要提高自身的素質(zhì)和能力,其次政府、高校和社會(huì)也要給予更多的支持和關(guān)心。

摘要：文章以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)賽一體經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建研究。首先，通過基于札克曼架構(gòu)的仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境、分級式的教學(xué)資源與多維多粒度實(shí)驗(yàn)以項(xiàng)目、課程相匹配的各種比賽，構(gòu)建學(xué)賽一體實(shí)驗(yàn)課程體系；其次，是打造一支由基礎(chǔ)師資、綜合實(shí)驗(yàn)師資和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資組成的師資隊(duì)伍；最后，是建立多元考核體系。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)兩年的實(shí)踐結(jié)果表明：該體系在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)方面成效顯著。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；學(xué)賽一體；經(jīng)濟(jì)管理類；教學(xué)體系

一、引言

隨著社會(huì)教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)灌輸式的理論教學(xué)已經(jīng)不能滿足新時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是新時(shí)期高等教育發(fā)展的必然要求。因此，高等學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與研究型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)放在同等重要的地位，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為高校教育的重要責(zé)任之一。非經(jīng)管類專業(yè)方面國內(nèi)很多學(xué)者也展開了研究。趙曉丹等學(xué)者構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新型水處理工程科技人才為核心的實(shí)踐教學(xué)體系[1]；趙春鋒等學(xué)者構(gòu)建開放式的工程人才實(shí)踐教學(xué)體系的必要性、立足點(diǎn)以及重要舉措[2]；何書英等學(xué)者建立“綜合設(shè)計(jì)性—開放實(shí)驗(yàn)—大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練”多層次多模式實(shí)踐教學(xué)體系[3]；金潤浩等學(xué)者建立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系[4]；張景華等學(xué)者建立了富有學(xué)校自身特色、宜于操作的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系[5]；張其亮等學(xué)者構(gòu)建了以計(jì)算思維培養(yǎng)為基礎(chǔ),以工程思維培養(yǎng)為核心,以設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系[6]；李春陽等學(xué)者提出了基于學(xué)科競賽的工程訓(xùn)練五位一體精準(zhǔn)教學(xué)模式[7]。經(jīng)管類專業(yè)方面國內(nèi)很多學(xué)者也展開了研究。孫云龍構(gòu)建了普及發(fā)動(dòng)、課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、研究探討、突出特色為一體的財(cái)經(jīng)類創(chuàng)新人才教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)體系[8]；胡曉敏構(gòu)建基于“崗位能力”培養(yǎng)為目標(biāo)的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系[9]；徐暢等學(xué)者提出“三位一體”ERP實(shí)踐教學(xué)體系[10]；楊芳等學(xué)者提出建立以問題為導(dǎo)向基于PDCA的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模型[11]；張淑輝等學(xué)者提出了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量困境突破策略[12]；趙文平等學(xué)者設(shè)計(jì)了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)體系[13]。借鑒以上學(xué)者的研究結(jié)論，本文以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)賽一體經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建研究。

二、體系框架設(shè)計(jì)

以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)，不斷推進(jìn)創(chuàng)新教育，發(fā)揚(yáng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心的優(yōu)良傳統(tǒng)，貫徹培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的教學(xué)思想，依托經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)優(yōu)勢，通過對第一課堂→課程實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)教學(xué)→仿真模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K建設(shè)，進(jìn)行以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)賽一體經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建，體系框架結(jié)構(gòu)如圖1所示。在圖1中，該體系主要包括課程體系、師資隊(duì)伍和考核體系。首先是構(gòu)建學(xué)賽一體實(shí)驗(yàn)課程體系，包括虛擬仿真綜合實(shí)驗(yàn)管理平臺和基于札克曼架構(gòu)的仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，遞進(jìn)式開展仿真實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建分級式的教學(xué)資源與多維多粒度實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積極打造與課程相匹配的各種比賽。其次是打造一支由基礎(chǔ)師資、綜合實(shí)驗(yàn)師資和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資組成的師資隊(duì)伍。最后是建立多元考核體系。