前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇綠色環(huán)保手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

綠色環(huán)保手抄報(bào)范文第1篇

二．競(jìng)賽背景：

為了響應(yīng)低碳，普及環(huán)保理念，以及通過(guò)新穎的宣傳形式我們校園的綠色文化，進(jìn)行思想意識(shí)教育和藝術(shù)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生成為綠色使者，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，為締造綠色校園文化營(yíng)造良好的氛圍，材冶系團(tuán)總支研究決定舉辦西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院第一屆“綠色-環(huán)保”英語(yǔ)手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

三．競(jìng)賽目的

提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力及書(shū)寫規(guī)范性，以文藝形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生之間綠色文化的交流，為和諧社會(huì)造就具有環(huán)保素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的高素質(zhì)人才。

四．策劃舉辦單位：

西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院材冶系團(tuán)總支

五．競(jìng)賽簡(jiǎn)介：

1.競(jìng)賽主題：綠色家園

2.競(jìng)賽口號(hào)：do good to the environment,caring for nature

（善待環(huán)境，關(guān)愛(ài)自然）

3.競(jìng)賽地點(diǎn)：西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院

4.競(jìng)賽對(duì)象：西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院材冶系全體學(xué)生

5.競(jìng)賽流程：

（1）宣傳動(dòng)員及作品提交階段

xx年11月28日——xx年12月11日

（2）作品評(píng)審階段（系級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）

xx年12月12日——xx年12 月18日

（3）作品會(huì)展階段

xx年12月19日——xx年12月23日

六.作品要求：

（1）圍繞“綠色-環(huán)保”主題構(gòu)思，主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容健康向上

（2）以個(gè)人或團(tuán)體為單位創(chuàng)作參賽

（3）以英文形式出報(bào)，圖文并茂

（4）紙張必須為4開(kāi)或2a規(guī)格

（5）作品背面右下角注有參賽者姓名、專業(yè)班級(jí)、聯(lián)系方式

（6）必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲

七．作品評(píng)比：

（1）內(nèi)容（50%）：圍繞主題（20%）

作品整體質(zhì)量（20%）

符合作品要求(10%)

（2）創(chuàng)造（30%）：方案設(shè)計(jì)新穎（20%）

形式新穎（10%）

（3）：語(yǔ)言表達(dá)（20%）：版面語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練（10%）

書(shū)寫規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真（10%）

八．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

一等獎(jiǎng)2名

二等獎(jiǎng)4名

三等獎(jiǎng)6名

優(yōu)秀獎(jiǎng)10名

九．競(jìng)賽咨詢：

西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院材冶系團(tuán)總支博客

西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院

綠色環(huán)保手抄報(bào)范文第2篇

今天，我們?cè)缟仙龂?guó)旗，唐老師說(shuō)：“學(xué)校將舉行《創(chuàng)森知識(shí)》手抄報(bào)比賽，請(qǐng)全校同學(xué)踴躍參加......”一聽(tīng)到辦手抄報(bào)，我頭都大了，因?yàn)椴恢獜暮蜗率帧?/p>

第一節(jié)課，老師發(fā)給我們每人一張大大的白紙，足有一塊小黑板那么大。于是，我拿出水彩筆等工具，開(kāi)始動(dòng)手制作屬于我的第一張手抄報(bào)。我首先在白紙的四周畫(huà)出一個(gè)天藍(lán)色寬約半寸的長(zhǎng)方形框框，然后再在框內(nèi)的空白處畫(huà)上房子、樹(shù)、云朵、小鳥(niǎo)等，并涂上與綠色環(huán)保生活相搭配的各種顏色，作為《創(chuàng)森知識(shí)》手抄報(bào)的小版塊。再細(xì)細(xì)篩選合適的文字內(nèi)容。篩選后，再將創(chuàng)森小知識(shí)一一謄寫在各個(gè)小版塊內(nèi)。然后，我舉起手抄報(bào)審視了一番，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。哦，原來(lái)這期手抄報(bào)的主題，以及我這個(gè)設(shè)計(jì)者的名字還沒(méi)寫上去呢！于是我在最大的樹(shù)上寫著“低碳生活”四個(gè)醒目的大字，再署上我的“大名”。弄完這些，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，總算大功告成了。

放學(xué)后，我將這張手抄報(bào)小心翼翼地拿回家，擺在桌上，讓媽媽欣賞。媽媽豎起大拇指，一個(gè)勁夸我的手抄報(bào)又簡(jiǎn)單，又漂亮，還很有特色?？吹轿矣眯暮蟮某晒玫搅藡寢尩娜靠隙ǎ艺媸情_(kāi)心極了。真希望以后學(xué)校多開(kāi)展這樣又動(dòng)手又動(dòng)腦的主題活動(dòng)，使我們的業(yè)余生活更加豐富多彩。同時(shí)，我也希望每個(gè)人都能將低碳生活進(jìn)行到底，那么我們的生活就會(huì)越來(lái)越美好！

“”

綠色環(huán)保手抄報(bào)范文第3篇

在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任。

保持生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。由此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)青島市綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，學(xué)科教育滲透，主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動(dòng)等工作，具體落實(shí)到各部門。如今當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長(zhǎng)青的花草樹(shù)木，雖不見(jiàn)富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

（二）精心設(shè)計(jì)，讓“創(chuàng)綠”工作蘊(yùn)涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中

1、我們采取了讓學(xué)生自己教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的小主人翁作用，召開(kāi)以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班、隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生討論怎樣去做保護(hù)環(huán)境的“小天使”。

2、在每年4月22日世界地球日，召開(kāi)“我們共同的家園”隊(duì)會(huì)，6月5日世界環(huán)境保護(hù)日，組織開(kāi)展“環(huán)?！崩L畫(huà)比賽、演講比賽，“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)。還利用學(xué)校廣播，板報(bào)宣傳主題內(nèi)容，舉行書(shū)畫(huà)展和環(huán)保手抄報(bào)比賽；

3、各中隊(duì)設(shè)立“綠色區(qū)角”，適時(shí)“綠色班級(jí)”的評(píng)比。

4、開(kāi)展“彎腰撿”活動(dòng)，師生們已養(yǎng)成“彎彎腰”的好習(xí)慣，學(xué)校的環(huán)境保持整潔有序。

5、組織隊(duì)員們利用節(jié)假日，走出校門，走入社會(huì)，擦洗街道護(hù)欄，張貼的小廣告等，給花草當(dāng)保鏢；向社會(huì)人士發(fā)出環(huán)保倡議書(shū)，使人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

6、發(fā)動(dòng)小隊(duì)隊(duì)員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購(gòu)站賣，把所得的錢存在班級(jí)的“綠色銀行”中，培養(yǎng)隊(duì)員的愛(ài)心，起到一舉兩得的效果。

7、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“綠色學(xué)校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。

（三）環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見(jiàn)縫插針，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水、植樹(shù)、防污染等環(huán)境教育。在課外，要求教師每學(xué)期針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)寫出環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個(gè)人類永恒的話題。

（四）加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚。

環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，如教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，水的重復(fù)利用節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的班風(fēng)校風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開(kāi)始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。

今后的設(shè)想：

1、發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

2、通過(guò)多種途徑使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì)。

綠色環(huán)保手抄報(bào)范文第4篇

“和”，即和睦、融合、和諧、統(tǒng)一，就是萬(wàn)物諧和人理暢通；“愛(ài)”，仁也（《廣雅》），惠也（《史記》），是“和”之基石?！昂蛺?ài)”教育，即以愛(ài)育愛(ài)，以心育心，倡導(dǎo)和衷共濟(jì)、和合包容、和而不同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和諧發(fā)展，教師和諧發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

和愛(ài)教育 學(xué)生 生命之花

常州市武進(jìn)區(qū)焦溪小學(xué)是一所具有一百多年歷史的普通小學(xué)。多年來(lái)，學(xué)校秉承“競(jìng)?cè)省敝Ｓ?xùn)，堅(jiān)持“以和為美、以愛(ài)為本”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施“和愛(ài)”教育，引領(lǐng)師生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、“和愛(ài)”文化――讓生命詩(shī)意棲居

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。學(xué)校始終將“和愛(ài)”文化氛圍的營(yíng)造作為一種重要教育資源和教育途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在共同參與這種文化氛圍的營(yíng)造過(guò)程中得到熏陶和啟發(fā)，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話?！痹诤蛺?ài)教育氛圍的營(yíng)造上，我們努力把“和愛(ài)”元素滲透到學(xué)校的每個(gè)角落。校門口的電子屏、校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，走廊、樓梯的墻面，班級(jí)黑板報(bào)，校園櫥窗，處處彰顯著“和愛(ài)”文化的特質(zhì)。在每個(gè)教室的門口，都有一塊醒目的班級(jí)介紹牌，上面除了班級(jí)介紹，奮斗目標(biāo)，還有班主任的愛(ài)生格言。每個(gè)教室的板報(bào)上，專門辟出一塊作為“和愛(ài)”角，布置相關(guān)內(nèi)容。從國(guó)旗下講話到道德講堂活動(dòng)，從學(xué)生的手抄報(bào)到學(xué)校的《和愛(ài)報(bào)》，也都緊緊圍繞“和愛(ài)”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)，以此讓師生沐浴在濃厚的“和愛(ài)”文化氛圍中。

二、“和愛(ài)”課堂――讓生命充滿活力

“和愛(ài)”課堂，是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師遵循學(xué)生的自然成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松和諧、充滿愉悅的教學(xué)環(huán)境，使課堂充滿人文關(guān)懷，充滿生命活力，生生、師生和諧相處，合作交流，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教、學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，扎實(shí)高效，學(xué)生在課堂上善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。“和愛(ài)”課堂的打造，主要從以下兩方面著手。

1.注重“和愛(ài)”課堂的氛圍營(yíng)造

課堂上，教師保持快樂(lè)和暢的情緒狀態(tài)，尊重信任學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，建立起朋友式的師生關(guān)系。我們?cè)诔珜?dǎo)課堂環(huán)境和諧的同時(shí)，也提倡和而不同，課堂上教師要允許不同的認(rèn)識(shí)、不同的特色、不同的風(fēng)格、不同的個(gè)性的存在。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，都有自己最美麗的一面，教師要給他展示的舞臺(tái)，給他肯定和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)人的身與心達(dá)到“和”的狀態(tài)。和愛(ài)課堂上，一個(gè)個(gè)鮮活的生命彼此對(duì)話、喚醒、碰撞、交融、體驗(yàn)、關(guān)愛(ài)、分享，用情感觸摸情感，用智慧開(kāi)啟智慧，用靈魂塑造靈魂，用生命激揚(yáng)生命，孩子們盡情享受著生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，盡情舒展著生命綻放的美麗。

2.注重“和愛(ài)”理念的學(xué)科滲透

學(xué)科教學(xué)滲透是和愛(ài)教育的重要途徑之一。在學(xué)科教材中有著豐富的“和愛(ài)”文化內(nèi)容。學(xué)校把和愛(ài)教育與新課程理念實(shí)現(xiàn)最大化融合，以課堂教學(xué)為主渠道，挖掘文本中可融入的教育資源，有機(jī)地不露痕跡地將和愛(ài)教育滲透到各科教學(xué)之中。

三、“和愛(ài)”德育――讓生命快樂(lè)成長(zhǎng)

“和愛(ài)”德育，就是以主題活動(dòng)為載體，讓德育回歸生活、回歸本真，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的心靈需求，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，提升學(xué)生的生命質(zhì)量，讓生命得到潛移默化的熏陶和浸染，在“和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲”中達(dá)到提高人的精神境界的目的，使德育充滿人性和和諧的光輝。我們圍繞“紅色愛(ài)國(guó)、綠色環(huán)保、藍(lán)色愛(ài)心、紫色科技、金色幸?！钡戎黝}，精心組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生不斷追逐、踐行、展現(xiàn)自己的童年魅力，在“五彩”活動(dòng)中載夢(mèng)飛翔。

1.繼承傳統(tǒng)，點(diǎn)亮紅色夢(mèng)想

通過(guò)祭掃烈士陵園，紀(jì)念英勇獻(xiàn)身的革命先烈，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要發(fā)揚(yáng)先輩的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的有用之材。通過(guò)開(kāi)展“講故事，學(xué)榜樣”活動(dòng)，學(xué)習(xí)古人勤奮讀書(shū)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍揮灑汗水為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)意志。通過(guò)開(kāi)展外出參觀等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)文化，傳承圣賢精神，并激發(fā)他們對(duì)中國(guó)文化、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.參與環(huán)保，追逐綠色夢(mèng)想

陽(yáng)春三月的“植樹(shù)活動(dòng)”，為校園、為家鄉(xiāng)添上了一道道亮麗的風(fēng)景線。“四個(gè)一”活動(dòng)――“節(jié)約一度電、節(jié)約一粒米、節(jié)約一張紙、節(jié)約一滴水”，使學(xué)生們懂得怎樣有效節(jié)約用電、用紙、用水，怎樣文明用餐，焦小的每一位成員心懷綠色夢(mèng)想，并用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)綠色環(huán)保的理解。

3.奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)藍(lán)色夢(mèng)想

組織開(kāi)展“童心相連，愛(ài)心涌動(dòng)”義賣活動(dòng)，籌得善款捐給需要幫助的人，雖然大家所帶的物品有多和少，所得的錢有多和少，但付出的愛(ài)心是等價(jià)的。開(kāi)展《愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)》、《少年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》等主題活動(dòng)，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)，讓他們明白應(yīng)該從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為中國(guó)的美好未來(lái)而努力奮斗。

4.動(dòng)手實(shí)踐，絢爛紫色夢(mèng)想

以校園科技節(jié)為載體，組織學(xué)生開(kāi)展系列科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。每天早晨和中午開(kāi)展數(shù)棋、航模等興趣小組活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，既為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也彰顯了自己的獨(dú)特才能。

5.展示自我，成就金色夢(mèng)想

綠色環(huán)保手抄報(bào)范文第5篇

植樹(shù)節(jié)文化植樹(shù)造林不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。為了保護(hù)林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，世界上很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)實(shí)際情況設(shè)立了植樹(shù)節(jié)，如印度每年7月第一周為植樹(shù)節(jié);朝鮮每年4月6日為植樹(shù)節(jié);泰國(guó)把國(guó)慶節(jié)定為植樹(shù)節(jié);菲律賓每年9月第二個(gè)星期六為植樹(shù)節(jié);意大利每年11月21日為植樹(shù)節(jié);美國(guó)各州都有植樹(shù)節(jié)，但由于各地氣候差異，全國(guó)無(wú)統(tǒng)一日期;巴西每年9月21日為植樹(shù)節(jié);哥倫比亞每年10月12日為植樹(shù)節(jié);薩爾瓦多植樹(shù)節(jié)和教師節(jié)合在一起，每年6月21日舉行;埃及每年9月至11月為植樹(shù)節(jié)……

在這些國(guó)家中，美國(guó)的植樹(shù)節(jié)最早，已有130多年的歷史。1872年4月10日，由內(nèi)布拉斯加州一新聞?dòng)浾甙l(fā)起美國(guó)第一個(gè)植樹(shù)節(jié)。當(dāng)天，內(nèi)布拉斯加州全境種樹(shù)超過(guò)100萬(wàn)棵。它正式成立由J. Sterling Morton(J.斯特林莫頓)在1872年的內(nèi)布拉斯加州。到20世紀(jì)20xx年代每個(gè)美國(guó)公眾已通過(guò)國(guó)家法律，宣布某一天為植樹(shù)節(jié)或植樹(shù)節(jié)和伯德日紀(jì)念活動(dòng)。由于日期不同，建立了根據(jù)氣候和適當(dāng)?shù)姆N植時(shí)間。植樹(shù)節(jié)是一個(gè)假期，有一個(gè)國(guó)際遵守和很多國(guó)家的認(rèn)同。在美國(guó)，是全國(guó)植樹(shù)節(jié)慶祝4月第四個(gè)星期五。有些州慶祝選擇在不同的日期對(duì)應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)植樹(shù)地區(qū)植樹(shù)節(jié)。

巴西是一個(gè)森林資源極為豐富的國(guó)家，世界上最大的熱帶雨林亞馬孫森林的近五分之三在巴西境內(nèi)，全國(guó)森林覆蓋率為52%以上。盡管如此，巴西人仍然不忘植樹(shù)造林。巴西政府對(duì)森林資源采取合理開(kāi)發(fā)的同時(shí)積極鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林。

為了積極面對(duì)全球氣候變暖的威脅，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署20xx年11月8日在內(nèi)羅畢發(fā)起“為地球植樹(shù)：10億棵樹(shù)運(yùn)動(dòng)”。這一運(yùn)動(dòng)計(jì)劃20xx年在全球種植最少10億棵樹(shù)。

隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，并積極投身植樹(shù)造林活動(dòng)，人類生存的環(huán)境將會(huì)得到不斷的改善。

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。由于各國(guó)國(guó)情和地理位置不同，植樹(shù)節(jié)在各國(guó)的稱呼和時(shí)間也不相同，如日本稱為“樹(shù)木節(jié)”和“綠化周”;以色列稱“樹(shù)木的新年日”;緬甸稱為“植樹(shù)月”;冰島稱為“學(xué)生植樹(shù)日”;印度稱為“全國(guó)植樹(shù)節(jié)”;法國(guó)稱為“全國(guó)樹(shù)木日”;加拿大稱為“森林周”。

植樹(shù)的步驟第一，挖坑。根據(jù)根系的長(zhǎng)、寬挖大小適宜的樹(shù)坑。深度一般以50厘米為宜。挖坑時(shí)要將表面的熟土、下面的黃土分倒在坑兩側(cè)。

第二，回填。種樹(shù)前應(yīng)該按樹(shù)根的長(zhǎng)、寬及其根系頂端長(zhǎng)度的情況，在坑內(nèi)先回填部分熟土。一般情況下，回填熟土20至30厘米。

第三，栽植。謹(jǐn)記一句話“三二一”——三埋、兩踩、一輕提。放置樹(shù)苗時(shí)要將根部扶正、枝要展開(kāi)，這是前提。栽樹(shù)時(shí)，須分三次填土。第一次填土少許，在距坑頂一定距離的地方先停止填，在已填的土上繞樹(shù)一周，用均力踩實(shí)，然后輕提樹(shù)莖、抖松，以保證樹(shù)根的呼吸暢通。第二次填土后，再繞樹(shù)踩實(shí)。在第三次填土后，盡量保證與坑面平齊。樹(shù)根放位時(shí)要與南北、東西方向的樹(shù)對(duì)齊。然后，在坑面上圍一個(gè)大圓盤，便于日后澆水養(yǎng)護(hù)。

第四，覆土、保墑。將樹(shù)苗栽好后，覆蓋一層薄土，以保持水分。

快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)今年植樹(shù)節(jié)那天，學(xué)校開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的綠色環(huán)?；顒?dòng)。我們都積極參加了這次有意義的活動(dòng)。

下午，我們拿著水桶和環(huán)境標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)到校園內(nèi)的棵棵小樹(shù)前。開(kāi)始澆樹(shù)了，老師告訴我們：“大家澆水或掛標(biāo)語(yǔ)牌時(shí)要輕手輕腳，小樹(shù)在睡覺(jué)，千萬(wàn)不要吵醒他們。”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛忙了起來(lái)，有的給小樹(shù)澆水，有的在給小樹(shù)清理垃圾，有的正在輕手輕腳地給小樹(shù)掛上標(biāo)語(yǔ)牌，還有的去接水。