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童話劇小紅帽范文第1篇

一、年級(jí)組集體研討確定適合各年齡階段的童話劇

我們幼兒園分為小、中、大共15個(gè)班級(jí)，開學(xué)初由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)全組教師共同篩選童話劇劇本，進(jìn)行創(chuàng)編加工，最終確定每個(gè)年級(jí)組一個(gè)大的童話劇表演游戲，每個(gè)月一個(gè)小的童話劇表演游戲，在特色課和園本課程實(shí)踐中實(shí)施，在對(duì)童話劇故事進(jìn)行創(chuàng)編的同時(shí)，教師發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，為童話劇編配歌曲、歌詞，編對(duì)白，設(shè)計(jì)舞臺(tái)道具，制作頭飾等等。例如《新龜兔賽跑》，根據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》改編而成，主角“金龜龜”和“銀兔兔”在比賽中互幫互助，都獲得了第一名。當(dāng)拿到《新龜兔賽跑》劇本的時(shí)候，小演員們進(jìn)行了激烈的PK。驚奇地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)比較內(nèi)向的幼兒，主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)主角，并最終用出色的表演，贏得了擔(dān)任主角的機(jī)會(huì)，并在演出當(dāng)天大放異彩。從平時(shí)在班里不愛講話、內(nèi)向的孩子，到舞臺(tái)上充滿自信、大放光彩的孩子，是童話劇讓孩子有了更廣闊的表現(xiàn)舞臺(tái)。

二、創(chuàng)設(shè)童話氛圍走進(jìn)童話天地

1.童話式的主題環(huán)境

開學(xué)初，我們認(rèn)真布置活動(dòng)室與童話主題墻，主題墻上會(huì)展出幼兒平時(shí)表演的劇照、故事中人物形象的繪畫作品、對(duì)童話故事創(chuàng)編的內(nèi)容等，并且注意材料、色彩及圖案的選擇和搭配。在童話文化環(huán)境中，讓墻壁說話，每個(gè)墻壁就是一個(gè)童話，讓幼兒在童話的世界里成長(zhǎng)。

2.針對(duì)式的特色環(huán)境

（1）角色區(qū)：角色區(qū)的裝扮與假想游戲，可以使幼兒將童話劇中的情景、事物富于創(chuàng)造地模仿和再現(xiàn)。在這里他們裝扮自己熟悉的童話劇里的角色形象，嘗試著從不同的角度體會(huì)這些角色所表現(xiàn)的行為和他們之間交往的關(guān)系，體驗(yàn)多彩的人生。如在《小紅帽》這個(gè)童話劇劇本中，有幼兒熟悉并喜歡的小紅帽、勇敢的獵人，還有狡猾的大灰狼等角色形象，動(dòng)作性強(qiáng)，適合幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，又易于表演，深受幼兒喜愛，通過游戲，能使幼兒獲得同伴間相互關(guān)心的體驗(yàn)，懂得人多力量大的道理。孩子們?cè)诿Φ貌灰鄻泛醯耐瑫r(shí)，獲得了很多童話劇中相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）美工區(qū)：根據(jù)童話主題內(nèi)容，在區(qū)角游戲時(shí)幼兒制作童話故事中的頭飾，做好的頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒表演時(shí)佩戴，充分發(fā)揮孩子游戲、學(xué)習(xí)中的自主性。

（3）故事閱讀區(qū)：收集了大量的童話故事書，設(shè)立了圖書閱讀角，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣及看書、愛護(hù)、整理書本的好習(xí)慣。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起利用假日活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)主題內(nèi)容制作童話大圖書《小紅帽》《龜兔賽跑》等布置在班上童話主題墻里，引發(fā)孩子在反復(fù)觀察中理解、體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

（4）傾聽童話故事：安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽故事。反復(fù)的傾聽有助于幼兒記憶故事內(nèi)容，為復(fù)述、表演打下了基礎(chǔ)，并且養(yǎng)成了幼兒良好的傾聽、用餐、睡眠等習(xí)慣。

三、調(diào)動(dòng)幼兒表演游戲的積極性，樹立自信心

《綱要》中指出，在一日生活中教師應(yīng)保持幼兒積極愉快的情緒，快樂的情緒對(duì)幼兒的身心健康起著至關(guān)重要的作用。因此，我從讓幼兒欣賞表演入手，我先讓能力強(qiáng)的幼兒與我配合，分配好角色，表演要生動(dòng)、有趣，很快引起了幼兒的共鳴。幼兒看得很認(rèn)真，也激發(fā)起了他們的興趣和表演的愿望。

如在表演游戲《猴子學(xué)樣》中，當(dāng)我與配合的幼兒表演完后，幼兒都要求自己也表演一下。這時(shí)，我就按組為一集體，給他們時(shí)間進(jìn)行討論，自己選擇所喜歡的角色，然后分組表演。每組表演后，我都提出了不同的要求，讓他們的語言更加豐富，表情更加生動(dòng)了。雖然剛開始有點(diǎn)難度，但孩子們都非常投入，興趣很高。平時(shí)不愛發(fā)言、舉手的幼兒也主動(dòng)要求參與表演，在語言、動(dòng)作、表情上也顯得不那么生硬了。

在孩子表演的時(shí)候，教師要面帶微笑，以好奇、鼓勵(lì)、肯定、贊賞的眼神注視著每個(gè)幼兒，讓每個(gè)幼兒從老師那里得到肯定從而提高自己的自信心。在表演游戲結(jié)束后，老師與孩子一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，如哪些小朋友在游戲中想出了與別人不一樣的語言、語氣，不同的動(dòng)作表情；哪些小朋友合作的好。通過教師和幼兒的講評(píng)，以表揚(yáng)、挖掘幼兒的閃光點(diǎn)為主，幫助幼兒樹立自信心。

四、創(chuàng)設(shè)童話劇場(chǎng)景為幼兒表演游戲提供機(jī)會(huì)

《綱要》中提出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用自己的語言說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。因此，全園15個(gè)班級(jí)都為幼兒創(chuàng)設(shè)了故事表演區(qū)域，供幼兒在晨間活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)時(shí)使用。例如《龜兔賽跑》里的森林場(chǎng)景和各種小動(dòng)物的頭飾都是家長(zhǎng)和幼兒制作而成的，為整個(gè)童話劇營(yíng)造出氛圍，從而讓幼兒愿意去進(jìn)行表演游戲。

當(dāng)一個(gè)童話劇在班級(jí)小舞臺(tái)逐漸表演成熟后，幼兒就會(huì)走出班級(jí)去“演出”，我們提供了班級(jí)間相互演出、全園演出的機(jī)會(huì)，每個(gè)班級(jí)每個(gè)小組都能報(bào)名參加演出。不同于平常的匯報(bào)演出，孩子們的童話劇節(jié)目并不是一個(gè)個(gè)的精品，每個(gè)都非常原生態(tài)。簡(jiǎn)單的道具，口語化的對(duì)白、樸素的情節(jié)，表演者一副自娛自樂的陶醉樣，我們看到的是童真童趣，這是孩子們的成果錘煉、班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚。

童話劇小紅帽范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 概念音樂劇 現(xiàn)實(shí) 童話 音樂

doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.20.049

一、關(guān)于作者

如果聽到斯蒂芬?喬舒亞?桑德海姆的名字，或許很多人會(huì)有“此人是誰？”的疑問。的確，他的名字對(duì)于眾多非音樂劇迷或者初級(jí)音樂劇迷而言并沒有韋伯那么響亮。但在韋伯音樂劇大舉入侵美國(guó)舞臺(tái)的當(dāng)今，身為“概念音樂劇”的開山鼻祖，桑德海姆被視為美國(guó)音樂劇界唯一能與韋伯分庭抗禮的人物，他是著名音樂劇及電影音樂作曲家及作詞家，曾經(jīng)獲得奧斯卡最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)，七次托尼獎(jiǎng)，托尼獎(jiǎng)戲劇終生成就獎(jiǎng)，多次獲葛萊美獎(jiǎng)項(xiàng)以及普立茲戲劇獎(jiǎng)。他被譽(yù)為是“美國(guó)音樂劇界最重要及最具知名度的人物”。 他包辦作曲及作詞的著名音樂劇有《理發(fā)師陶德》、《春光滿古城》、《伙伴們》、《癡人大秀》、《小夜曲》、《與佐治在公園的星期天》、《拜訪森林》（《into the woods》）以及《刺殺》等等，而負(fù)責(zé)作詞的音樂劇則有《西區(qū)故事》以及《吉卜賽人》。

與他合作《into the woods》的是新秀導(dǎo)演詹姆斯?拉旁（James Lapine），在《into the woods》之前，桑德海姆自信滿滿地推出了新劇《我們?cè)?jīng)的歡樂時(shí)光》（1981年）。上帝又和我們的大師開了一個(gè)小玩笑：該劇不但上演16場(chǎng)后便黯然下檔，老搭檔普林斯也拂袖而去。桑德海姆那怪異的敘事手法把自己送入導(dǎo)演生涯的最低谷。眼見新作慘敗，老搭檔也撂挑子走人，桑德海姆百般無奈之下，憤而宣稱要退出音樂劇界改寫推理小說去。多虧此時(shí)一位從外百老匯嶄露頭角的新秀導(dǎo)演詹姆斯?拉旁（James Lapine）及時(shí)出現(xiàn)，成為桑德海姆的新搭檔，世上才少了些質(zhì)量未知的推理小說，多了幾部?jī)?yōu)秀音樂劇。兩人合作的第一部作品是《星期天與喬治在公園》，在這部榮獲普利策戲劇獎(jiǎng)的成功作品之后，《into the woods》于1987年推出，這是他們的第二次合作。在這部顛覆傳統(tǒng)的新編格林童話大雜燴中，桑德海姆一如既往地嘲諷著由“一見鐘情”到“終成眷屬”的標(biāo)準(zhǔn)童話模式，告誡人們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人之間的互助共生關(guān)系，面對(duì)道德考驗(yàn)要勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。就這樣一部說教意味濃厚的成人童話劇，在評(píng)論界以及觀眾眼中，竟已算得上是桑德海姆最易于讓人接受的作品了。在百老匯天后伯納黛特?彼特斯（Bernadette Peters）的巨大票房號(hào)召力影響下，這出旋律簡(jiǎn)單明了，故事輕松愉快的童話劇不但賺了個(gè)盆滿缽滿，還從來勢(shì)洶洶的《劇院魅影》手中，奪下了象征音樂劇靈魂所在的“托尼獎(jiǎng)”最佳劇本、最佳詞曲等大獎(jiǎng)。

二、關(guān)于劇情

把劇情做一個(gè)詳細(xì)的梳理，再來談?wù)勎易约簩?duì)這部音樂劇的理解，對(duì)于其中音樂的呼應(yīng)，主人公在現(xiàn)實(shí)生活中的影射，尤其是第二幕的逆轉(zhuǎn)，以及這部音樂劇給我最深的觸動(dòng)。

第一幕：

故事的開頭平淡無奇，故事講述者以旁觀者的身份帶領(lǐng)觀眾展開劇情。

灰姑娘希望能參加國(guó)王的舞會(huì)，但她的后母和姐姐百般刁難她，她走進(jìn)森林到母親的墓前哭泣；杰克希望他的母牛“乳白”能產(chǎn)出牛奶，但最后卻不得不在母親的命令下走進(jìn)森林去市集把母牛賣掉；小紅帽到面包房買了面包（還拿了很多甜點(diǎn)），為了去奶奶家她也走進(jìn)森林；面包師夫婦希望能有個(gè)孩子，隔壁的女巫告訴他們，因?yàn)槊姘鼛煹母赣H早年偷了她的豆子，因此她搶走了面包師的妹妹，并且詛咒他的家族沒有后嗣，如果他們想要孩子，就必須要去森林里給她尋找四樣?xùn)|西：“第一、如牛奶一樣白的母牛，第二、如鮮血一樣紅的披肩，第三、如玉米一樣黃的頭發(fā)，第四、如黃金一樣純的舞鞋?！泵姘鼛煼驄D為了解除咒語也走進(jìn)了森林。

灰姑娘在母親墓前的樹下哭泣，得到了禮服和舞鞋，終于可以參加舞會(huì)；

杰克在森林里遇見面包師夫婦，他們用女巫的豆子和他交換了母?！叭榘住保?/p>

小紅帽碰到了大野狼，大野狼吃了小紅帽的奶奶之后又扮成奶奶的樣子吃了小紅帽，但正好面包師為了得到小紅帽那“如鮮血一樣紅的披肩”跟蹤而來，殺死狼救了她們，小紅帽把披肩送給了面包師；女巫把面包師的妹妹——長(zhǎng)發(fā)姑娘，關(guān)在森林里的高塔中，但她去看望女兒的情景被一個(gè)王子看見了。灰姑娘躲避著另一個(gè)王子的追蹤，遇見了面包師的妻子，她發(fā)現(xiàn)灰姑娘的舞鞋是用金子做的；杰克的豆子長(zhǎng)成了大樹，他爬到天上偷來了巨人下金蛋的母雞；兩個(gè)王子（都是國(guó)王的兒子，是一對(duì)兄弟）互相傾訴找不到所愛之人的痛苦，面包師的妻子偷聽到長(zhǎng)發(fā)姑娘的事，她來到高塔下拔了一縷長(zhǎng)發(fā)姑娘“如玉米一樣黃的頭發(fā)”；女巫發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)發(fā)姑娘和王子幽會(huì)，剪短她的頭發(fā)把她流放到荒野，王子被荊棘刺瞎了雙眼；最后面包師夫婦得到了灰姑娘的一只金鞋，而王子得到另一只，這時(shí)巨人摔死在杰克家的后院，而他拿到了會(huì)唱歌的豎琴；四樣?xùn)|西湊齊了，女巫恢復(fù)了青春和美貌，面包師夫婦的咒語也解除了，一直跟蹤他們的神秘客原來就是面包師的父親，他現(xiàn)在了卻心愿死了。王子通過金鞋找到了灰姑娘，而鴿子啄瞎了兩個(gè)惡毒的姐姐；長(zhǎng)發(fā)姑娘與她的王子在荒野中見面，她的眼淚使王子重見光明，女巫哀求女兒回到她身邊，但長(zhǎng)發(fā)姑娘拒絕了，大怒的女巫想向他們施咒，但恢復(fù)了青春和美貌的她已經(jīng)喪失了魔法。

現(xiàn)在似乎人人都幸福美滿：灰姑娘與王子成婚，杰克和母親過上了富足的生活，面包師的妻子懷孕了，小紅帽穿著用狼皮做的披肩，長(zhǎng)發(fā)姑娘與王子團(tuán)聚；只有灰姑娘的兩個(gè)姐姐和女巫不幸福，因?yàn)樗齻兪チ斯饷?、魔法和美麗的女兒?/p>

童話劇小紅帽范文第3篇

讀《我住過的美麗星球》后感

放暑假了，老師給我們推薦了好多書，有《信鴿花脖子》，有《銀鳥記》，還有《我住過的美麗星球》……不過我沒看眼花，一下子就選了《我住過的美麗星球》，因?yàn)檫@本書的名字太吸引我了，書的內(nèi)容非常精彩。

這本書是郁雨君寫的，主要內(nèi)容：少白頭男孩忍冬外號(hào)選怕怕，超級(jí)猶豫黏糊，在學(xué)習(xí)中最怕做選擇題。爸爸忽然要帶媽媽出國(guó)，留下他孤單一人，忍冬頓時(shí)選擇恐懼癥大發(fā)作，讓一心想幫他的女生金賽果和陳夾心忍無可忍。忍冬有次無意中撞入同住一條街的陶喜女士的閣樓，那里收藏了很多美妙衣裙，讓他仿佛進(jìn)入一個(gè)美麗又離奇的星球。結(jié)果忍冬陰冬陽差寄住到陶喜家，一頭撞進(jìn)她自由又臭美的生活，讓迷茫的迷失的男孩找到美，找到愛，更找到力量！在學(xué)校的大人比賽中，忍冬導(dǎo)演一出時(shí)裝童話劇《小紅帽》創(chuàng)造奇跡，選怕怕的他居然能在浩瀚的衣服堆果斷挑出最有故事感的神奇搭配，讓陶喜、金賽果和陳夾心女生三人組捧得冠軍玻璃球而歸！更沒想到，爸爸媽媽突然回來揭示一個(gè)沉重的秘密。

忍冬的變化讓我深深懂得：一個(gè)人不要為自己的恐懼而傷心，要想辦法克服恐懼。

這本書讓我明白了：奇跡是一對(duì)隱形的翅膀，煽動(dòng)者勇氣和力量，帶我們勇敢的飛，飛過絕望，飛到夢(mèng)想開花的地方……的

童話劇小紅帽范文第4篇

關(guān)鍵詞 兒童戲劇 道德人格 兒童文學(xué)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Moral Personality Implications in Children's Theatre

ZHU Kaili

（Department of Public Utilities， Shaanxi Youth Vocational College， Xi'an， Shaanxi 710068）

Abstract In the 21st century， the rapidly changing modern technology and information technology， both for children acquire knowledge， broaden their horizons， develop the ability to provide a broad platform， also brought a lot of social problems， such as blurred moral values， lack of emotion and so on. Children's theater stage as a unique art form for children's education has a unique value.

Key words children's theatre； moral personality

北京兒童藝術(shù)劇院曾經(jīng)展演過鄭淵潔的經(jīng)典童話劇《魔方大廈》，劇中演繹了一段神奇感人的故事情節(jié)，故事中主人公皮皮魯和魯西西因?yàn)橐粋€(gè)傳說中的魔方，由最初的相互擠兌、相互較勁和相互對(duì)抗最終走向相互理解、相互寬容和相互接納，感受到了從未有過的親密無間和溫暖。走出劇場(chǎng)，許多家長(zhǎng)跟孩子都受到了深刻的情感教育，除了激烈的討論故事中兄妹感情的變化，也反思當(dāng)今兒童情感教育的缺失。應(yīng)該說，在兒童3～6歲這樣一個(gè)情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，童話劇《魔方大廈》甚至可以說兒童戲劇為孩子們?nèi)娼逃峁┝艘粋€(gè)非常重要的契機(jī)。正如美國(guó)藝評(píng)家葛拉哈尼說：“兒童戲劇具有娛樂、心靈的成長(zhǎng)、教育的發(fā)展、美學(xué)的欣賞及未來觀眾的培養(yǎng)等價(jià)值。”兒童戲劇作為戲劇的一種重要表現(xiàn)形式，是以適齡兒童為主要對(duì)象，為了滿足兒童的美好愿望，迎合兒童獨(dú)特的情感表達(dá)和審美特點(diǎn)而創(chuàng)編的。它具有戲劇的一般特征：以舞臺(tái)表演為載體，在戲劇的矛盾沖突中展開故事情節(jié)，塑造生動(dòng)鮮明的舞臺(tái)形象，故事發(fā)展符合客觀現(xiàn)實(shí)，利用視聽覺的刺激給予觀眾以思想教育和藝術(shù)享受。兒童在近乎仿真的時(shí)間與空間里驗(yàn)證自己的想法及在群體里的角色，借用戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)形式積極地表達(dá)自己多元化的想法。兒童欣賞觀看高雅的兒童戲劇作品，不但被劇中的真善美所感染，也潛移默化地汲取著人類千百年來創(chuàng)造的文化藝術(shù)寶庫的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)料，從而自主地建構(gòu)自己的精神世界。

1 兒童戲劇與道德認(rèn)知發(fā)展

兒童戲劇的教育內(nèi)涵傾向于培養(yǎng)兒童的感知能力和是非觀念，兒童在受到一定的情感渲染和感動(dòng)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟戲劇中深藏的道德精髓，以促進(jìn)兒童道德認(rèn)知的發(fā)展。兒童戲劇的創(chuàng)作總是以多元化的方式展現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)等的美好的寫照，兒童在欣賞戲劇作品的過程中，受到的是人性中最為真實(shí)和美好的道德情感教育，使兒童從小就感受到了人類的誠實(shí)、友愛、寬容、勇敢、正直、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)世界充滿希望，同時(shí)，又會(huì)刻畫出反面人物的形象，運(yùn)用對(duì)比、襯托的方式展現(xiàn)人物的善惡，明確兒童的是非觀念，增強(qiáng)幼兒的道德認(rèn)知。比如，我國(guó)著名木偶劇《神筆馬良》中運(yùn)用馬良受欺壓的情境讓兒童產(chǎn)生同情、氣憤的情感體驗(yàn)，又刻畫出貪婪、兇狠的財(cái)主形象形成鮮明的對(duì)比，從而引發(fā)兒童對(duì)于善與惡的思考，認(rèn)識(shí)特定歷史時(shí)代背景下的社會(huì)現(xiàn)象。在欣賞富有情感的戲劇情節(jié)中，兒童內(nèi)心的正義感、是非觀在潛移默化的過程中得到激發(fā)，并把自身形成的道德認(rèn)知在日常生活中加以轉(zhuǎn)化和實(shí)踐。

2 兒童戲劇與道德情感取向

兒童戲劇具有多元的教育功能，除了讓兒童傳遞人類的道德認(rèn)知和道德情感經(jīng)驗(yàn)外，從感性的角度對(duì)兒童進(jìn)行道德行為的塑造，引導(dǎo)兒童朝著真善美的方向整合、規(guī)范和提升。既肩負(fù)著引導(dǎo)兒童、教育兒童的使命，又肩負(fù)著提升兒童道德情感、凈化靈魂、培育良知、教化人類的功能。比如，經(jīng)典兒童戲劇《琪琪的紅舞鞋》中，主人公琪琪為了追求自己的舞蹈夢(mèng)想，鍥而不舍，然而卻不知她的這一夢(mèng)想會(huì)刺激曾經(jīng)在舞蹈表演時(shí)出意外的母親內(nèi)心的隱痛，父親竭力阻止女兒琪琪學(xué)舞蹈，不想讓女兒的夢(mèng)刺痛妻子的心。故事的結(jié)尾，經(jīng)過不斷努力，琪琪在愛的鼓勵(lì)下，開始踏上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路。在整個(gè)戲劇的情節(jié)中，人物關(guān)系的戲劇性沖突和變化在九曲回腸的情感激蕩中使人久久不能平息，在這個(gè)以愛為主旋律的戲劇中，琪琪和父母的愛從隱晦走向坦蕩，從隔膜走向真誠，從自我臆想走向奉獻(xiàn)，這樣的戲劇情節(jié)讓兒童感受到了濃濃的愛，體驗(yàn)到愛的美妙、細(xì)膩與嬌嫩。以兒童戲劇為媒介對(duì)兒童進(jìn)行道德情感培養(yǎng)是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的體驗(yàn)式教育，對(duì)兒童的全面發(fā)展起著極其重要的作用。

3 兒童戲劇與道德理想建立

兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了兒童在欣賞兒童戲劇的過程中，會(huì)受到戲劇情節(jié)和人物角色的感染，不斷對(duì)舊的觀念進(jìn)行批判性的否定，更新觀念，獲得新的道德經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知和情感，從而追求理想狀態(tài)的自我，改變自我，提升自我，有助于兒童道德理想的建立。兒童戲劇中多以“真、善、美”作為道德情感發(fā)展的主旋律，旨在向兒童傳遞理想的道德秩序和規(guī)范的道德人格建構(gòu)意向。兒童天生具有追求自由，渴望超越的力量，兒童對(duì)束縛自身的一切外在規(guī)范進(jìn)行不斷突破、不斷升華的真誠愿望，以期建立更為完美的道德理想。例如，兒童戲劇《小紅帽》以正義與邪惡的斗爭(zhēng)為主線，通過小紅帽勇斗大灰狼過程，表現(xiàn)小紅帽的機(jī)智勇敢，伸張正義；《丑小鴨》以主人公從丑小鴨蛻變?yōu)榘滋禊Z的過程，歌頌了在逆境中奮斗不息的品質(zhì)，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而美麗的人物形象；《皇帝的新裝》以為皇帝做新裝為主要線索，使兒童在譏笑、否定丑惡的同時(shí)，更加神往生活中誠實(shí)、勇敢等道德美的力量?？v觀兒童戲劇的主題，總是以“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”為主要價(jià)值取向，反映了人類最真的道德觀念，在欣賞這類戲劇作品的過程中，潛移默化地影響著兒童的道德判斷，為構(gòu)建符合兒童特點(diǎn)的道德理想起著極其重要的作用。

4 兒童戲劇與道德行為塑造

優(yōu)秀的兒童戲劇的主題的選擇和情節(jié)人物的設(shè)置都與兒童生活密切相關(guān)，為兒童理解客觀世界和戲劇世界之間的聯(lián)系搭建了一座橋梁。兒童在觀賞過后，將周圍生活中的經(jīng)歷與戲劇中的知識(shí)、情感、行為相聯(lián)系，形成兒童自己所獨(dú)有的有序的、合理的印象，為兒童塑造合乎規(guī)范的道德行為奠定基礎(chǔ)。兒童戲劇所塑造的美好形象同樣也給兒童帶來美的體驗(yàn)，兒童在欣賞兒童戲劇時(shí)，感到精神愉悅，情感真摯，輕松模仿，兒童也會(huì)由此將習(xí)得的知識(shí)、情感與技能轉(zhuǎn)化為生活中的道德行為，自覺地去鑒別美好與丑惡、純真與虛假。兒童通過自然擁有的“模仿”沖動(dòng)，使他們?cè)趹騽≈锌吹降拿琅c善的事物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的道德要求，自覺地去做好人、做好事。比如《馬蘭花》中各種小動(dòng)物隨著音樂歡樂地跳起舞蹈，互相問候早安，形象地展現(xiàn)了大森林里動(dòng)物生活的真實(shí)場(chǎng)景，并且通過擬人化的手段將小動(dòng)物活靈活現(xiàn)、活潑可愛的形象刻畫得淋漓盡致，讓兒童感到親切與平等，使兒童產(chǎn)生關(guān)愛和善待小動(dòng)物的沖動(dòng)與行為。

綜上所述，文學(xué)與道德既是一個(gè)重要的文學(xué)命題，也是一個(gè)重要的教育命題。兒童戲劇作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，具有單純、形象形態(tài)的審美符號(hào)系統(tǒng)，易于被兒童理解和接受。兒童戲劇肩負(fù)著道德教化與浸染的時(shí)代使命，在兒童精神成長(zhǎng)過程中潛移默化地釋放能量，對(duì)于兒童的道德認(rèn)知、道德情感、道德理想及道德行為的建立都具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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童話劇小紅帽范文第5篇

21個(gè)小矮人另辟蹊徑，把“童話”做成菜

2013年6月，上海世博園內(nèi)的開心樂園解散，一直在那里工作的“快樂精靈”藝術(shù)團(tuán)的41名團(tuán)員集體失業(yè)。當(dāng)晚，團(tuán)長(zhǎng)楊群輝把大家召集在一起，商討下一步的出路，看著一張張沮喪的面孔，他的心就像墜著一塊大石，重得透不過氣?！翱鞓肪`”藝術(shù)團(tuán)的所有團(tuán)員包括他在內(nèi)，均是身高1.3米左右的袖珍人，心智大多停留在15歲左右，他們都有著不幸的家庭和過去，在外漂泊受盡世人的冷眼和奚落。2009年，他們從四面八方而來，加入到“快樂精靈”藝術(shù)團(tuán)。這些年，大家四處演出總算有了一份穩(wěn)定的收入，誰承想，現(xiàn)如今他們會(huì)集體失業(yè)。

楊群輝覺得團(tuán)員們大都到了成家的年齡，最好能找個(gè)穩(wěn)定的工作，那樣才有機(jī)會(huì)組建家庭。不管做什么，大家都愿意繼續(xù)跟著楊群輝，哪怕是不拿工資也行。

有人提議辦個(gè)小丑樂園，或開個(gè)小酒吧?？蛇@些行當(dāng)吃的都是年輕飯，不是長(zhǎng)久之計(jì)?！靶【`”陳順燕說：“要不咱自己開個(gè)飯店，我們其他事做不了，當(dāng)個(gè)服務(wù)員應(yīng)該行?！憋埖晖顿Y小，收益快，這個(gè)提議得到大家伙的一致贊同。既然決定開飯店，就要想好經(jīng)營(yíng)什么菜系，大家你一句我一句地商討起來。胡彩虹是團(tuán)里公認(rèn)的“軍師”，平日里腦子就活絡(luò)，她覺得大家個(gè)子都不高，性子又單純，就像是童話世界里的小矮人，不如“因人制宜”，把大家的劣勢(shì)變優(yōu)勢(shì)，開家童話味道濃郁的主題餐廳。

她說，誰都看過童話，可長(zhǎng)大后，誰還能清楚記得小時(shí)候媽媽曾哄著我們?nèi)胨哪切┬」适?，如果能帶著大家回到過去，回到毫無雜質(zhì)的童話世界，不失為一個(gè)好點(diǎn)子，現(xiàn)在人們吃飯圖的就是新潮，哪新潮往哪趕。

“客人來了咱店里吃什么呀？”“童話餐廳肯定是吃童話?！焙屎缯f完，大家都笑了，童話故事只出現(xiàn)在書上，難道把書煮給客人吃不成?！霸劭梢园淹捵兂刹税?！”胡彩虹胸有成竹地說。團(tuán)長(zhǎng)楊群輝也覺得這個(gè)方案可行，他決定帶團(tuán)員們回自己的老家鄭州發(fā)展。

很快，楊群輝從報(bào)紙上他看到，鄭州市經(jīng)北一路和經(jīng)開第五大街交叉口有門面出租，那地段最適合做餐廳。楊群輝當(dāng)即就跟房東談好了價(jià)格。等交完房租，買完基本用品設(shè)施后，他身上的錢所剩無幾。團(tuán)員們知道后，紛紛拿出自己積攢的錢交到楊群輝手上，他們只有一個(gè)目的：一定要把餐廳開起來，這個(gè)家不能散。

餐廳占地400多平方，不需要那么服務(wù)員，大家在一起商議后決定，包括楊群輝在內(nèi)的21個(gè)人留在餐廳工作，剩下的團(tuán)員去附近的夜場(chǎng)演出。這樣即使餐廳不賺錢，大家也能有口飯吃，不至于沒有后路。

從餐廳裝修之初，他們就處處打造童話感，實(shí)木的桌子，只有一米高，白色的墻壁，簡(jiǎn)單整潔，墻上到處都是童話故事彩繪，小紅帽的蘑菇、巫婆的權(quán)杖、王子的馬車等裝飾品。僅有的幾個(gè)包廂名字也是根據(jù)童話來的，“青蛙王子的池塘”、“長(zhǎng)辮子公主的城堡”，服務(wù)員也都有自己獨(dú)特的稱呼，“大公主”、“二公主”、“凡爾王子”、“塞維騎士”等。大家為店取名“快樂島”，他們希望客人到了這里能感受到的只有快樂。

可開餐廳最重要的還是飯菜的味道，光有童話感不行，得把童話做成實(shí)實(shí)在在的菜。楊群輝把小團(tuán)員們都發(fā)動(dòng)起來，大家來到廚房，挖空心思想著怎么把童話做成菜。經(jīng)過幾天幾夜的實(shí)驗(yàn)再實(shí)驗(yàn)，幾十道童話菜出爐了，紅燒肉做成的“查理和巧克力工廠”，羊排做成的“稻草人”，沙拉牛排叫做“夏洛的網(wǎng)”、“小飛俠彼得潘”、“小熊維尼歷險(xiǎn)記”、“藍(lán)精靈”等等。這些菜不僅看上去漂亮，吃上去也美味。

2013年7月1日，“快樂島童話主題餐廳”正式營(yíng)業(yè)。過往的路人看見小矮人們齊刷刷地站在門口迎賓，聽說又能吃到“童話”，頓感新奇。開業(yè)那天，生意好到爆，大家忙得筋疲力盡。

每個(gè)人都是第一次當(dāng)服務(wù)員，難免有些手忙腳亂。“小豆子”李曉曉不小心碰翻了紅酒杯，弄臟了客人的衣服，她原本以為會(huì)引來客人一頓埋怨，沒想到，對(duì)方并沒說什么，反而是旁邊的客人怕嚇著她，一再安慰她說沒事，還說她們也不容易。李曉曉心里覺得一陣溫暖，以前在團(tuán)里她總是扮演小丑的角色，不光是她，很多隊(duì)友都是如此，不管去哪演出，靠的都是身體上的缺陷嘩眾取寵，觀眾甚至連她們長(zhǎng)什么樣都記不住，第一次站在人前，雖然只是當(dāng)服務(wù)員，卻能被人平等對(duì)待，她特別開心。

晚上12點(diǎn)，客人散盡后，楊群輝和團(tuán)員們才吃上飯。生意如此好，是大家沒想到的，他們興奮地聊著今天來了多少人，大家的反應(yīng)怎么樣，都像是打了雞血，一點(diǎn)也不覺得累。

個(gè)性定制“童話餐”，去到任何你想去的童話世界

就在餐廳生意越來越好的時(shí)候，“快樂島”又傳出喜訊，團(tuán)員陳順燕和男友孫浩領(lǐng)證結(jié)婚了。兩人原本想著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單請(qǐng)大家吃個(gè)飯就行，楊群輝卻不同意：“你們是咱們開店以來第一對(duì)新人，得給你倆辦個(gè)難忘的婚禮?！被槎Y地點(diǎn)就選在“快樂島”，他要讓所有的顧客都成為這場(chǎng)婚禮的見證人。

2013年7月16日晚上5點(diǎn)，婚禮正式舉行。楊群輝早就跟客人打過招呼，大家都很期待這場(chǎng)特別的婚禮。燈，漸漸暗了下來，輕柔的音樂響起。在伙伴們的簇?fù)硐?，陳順燕如白雪公主一般，坐在馬車上，馬車緩緩地向餐廳中央駛來。穿著白色西裝的孫浩如王子般站在那里靜待著她。突然，打扮怪異的“壞王后”突然攔在“白雪公主”面前，拿著“毒蘋果”張牙舞爪?！巴鹾蟆笨鋸埖谋砬榘汛蠹叶级盒α?，顧客們忘記了吃飯，目光都被吸引住了。

“王后”舉著蘋果對(duì)“白雪公主”說：“公主，你愛王子嗎？”陳順燕羞澀地笑了，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，從小到大，不管走到哪，她都免不了被人嘲笑，認(rèn)識(shí)孫浩后，她才知道自己也可以被呵護(hù)被疼愛，他們是很窮，但一點(diǎn)也不影響他們追求幸福?！叭绻銗弁踝?，就吃下這一口毒蘋果，那樣我才允許你們?cè)谝黄??！蹦闹巴鹾蟆钡脑掃€說完，就被七個(gè)小矮子架走了，蘋果滾落在地上。頓時(shí)，底下笑聲一片。

孫浩走到馬車前，牽起了陳順燕的手。當(dāng)粉色的花瓣從天而降，陳順燕覺得自己真的成了童話世界中的公主。

婚禮結(jié)束后，客人們都顯得意猶未盡，大家都覺得這種方式很新奇，甚至還有人說自己結(jié)婚的時(shí)候也來這辦，有孩子嚷著要帶同學(xué)來聚會(huì)。

大家的熱度讓胡彩虹又有了一個(gè)大膽的想法，能否為客人量身定制“童話餐”，比如幫孩子過生日，幫年輕人求婚表白等，把現(xiàn)場(chǎng)布置成童話故事中的場(chǎng)景，飯菜也配合當(dāng)日的童話主題，那樣客人來吃的不僅是某道菜，還能留下珍貴的回憶，這樣也許更受歡迎。

楊群輝也覺得這個(gè)想法很好，讓她放手去干。很快，胡彩虹就擬好了宣傳語：每個(gè)人心里都有一本屬于自己的童話，那是長(zhǎng)大后，讓你不知不覺偷笑的秘密，你是否想再回到過去，看看小時(shí)候的自己，抑或是走進(jìn)那本讓你心動(dòng)的童話書，重新體會(huì)那段美好時(shí)光。宣傳冊(cè)發(fā)出去后不久，每天都有不少客人前來咨詢“童話餐”的事。

2013年8月14日，一位中年男人找到楊群輝，說想為自己的自閉癥兒子定制一套“童話餐”。他告訴楊群輝，兒子患上自閉癥后，不會(huì)說話也不愿與人交流，可就是對(duì)色彩絢麗的童話故事彩繪特別感興趣，雖然不識(shí)字，但只要有人說給他童話故事，他便能安靜地坐上很長(zhǎng)一段時(shí)間。隨著病情加重，孩子遺忘的事情越來越多，作為父母，他們想在孩子有記憶時(shí)為他做些事，哪怕是博他一笑也好，既然孩子喜歡童話，他就給孩子創(chuàng)造一個(gè)童話世界，讓他的記憶里多一份快樂。

楊群輝被感動(dòng)了，答應(yīng)一定全力以赴。他問孩子有沒有特別喜歡的童話故事，中年男人搖搖頭：“我們問他什么，他也不會(huì)說，不過他媽媽經(jīng)常給他念青蛙王子，可能這個(gè)故事他要熟悉一些?！?/p>

三天后，那位名叫樂樂的小男孩在家人的陪同下來到了“快樂島”，一下子見到這么多陌生人，樂樂嚇壞了，緊緊抓著媽媽的手不放。為了配合《青蛙王子》的主題，幾個(gè)男服務(wù)員都戴上了青蛙公仔頭套，還專門有人扮演國(guó)王和公主。在媽媽的安撫上，樂樂牽著公主的手坐上了馬車。

小馬車緩緩地在餐廳里移動(dòng)，大家靜靜地看著樂樂，看著這個(gè)封閉在自己世界里的孩子，感到有些心酸，今天這里是他的王國(guó)，他就是獨(dú)一無二的王子。

馬車很快到了“公主的后花園”，走進(jìn)去一看，到處是碩大的花朵、蜜蜂。在媽媽身邊待了一會(huì)兒，樂樂膽子似乎大了很多，他拿起一朵蘑菇，聞了聞，然后咬了一口。大家都被他的樣子逗笑了，樂樂也跟著笑了?！肮鳌苯o樂樂帶上了青蛙王子的桂冠，然后把金球放到了樂樂手上，讓他拋著玩。當(dāng)青蛙們?cè)谧约荷磉咊骠嫫鹞钑r(shí)，樂樂笑了。

很快，一道道鮮美的“童話菜”被端了上來，黃色的太陽餅，金球般的巧克力蛋糕……每一道菜都是楊群輝跟廚師仔細(xì)溝通后做出來的。那頓飯，樂樂吃得很香。臨走時(shí)，樂樂媽媽說，她已經(jīng)很久沒看到樂樂笑了，今天，兒子是真的很快樂。

雖費(fèi)了很多工夫，楊群輝最后卻只收了一個(gè)餐費(fèi)，他說：“我們團(tuán)員和樂樂一樣，都有先天的缺陷，能為他帶去快樂，我們也很高興，開童話餐廳的目的，就是為了讓所有人都有機(jī)會(huì)親臨童話世界，不管你是老的、小的，只要你有一顆童心，來到這里我們都能幫你實(shí)現(xiàn)?！?/p>

之后，胡彩虹和楊群輝他們又特制了多道“童話餐”，格林童話系列、安徒生童話系列。只要客人提前兩天預(yù)定，他們就像是專門幫人實(shí)現(xiàn)心愿的“哆啦A夢(mèng)”，可以帶你去任何你想去的童話世界。

自制童話話劇，每個(gè)人都是生活的主角

一系列的奇思妙想讓“快樂島”自開業(yè)后業(yè)績(jī)一直飆升。但看著隊(duì)友們每天忙進(jìn)忙出，端盤子洗碗，胡彩虹心里總是沒來由地有些遺憾――當(dāng)初“快樂精靈”藝術(shù)團(tuán)的每個(gè)團(tuán)員都身懷絕技，為了練就某項(xiàng)本領(lǐng)，他們付出了比常人多得多的汗水，可現(xiàn)在日子安逸下來，那些本領(lǐng)便慢慢被遺忘了，日子久了，他們還會(huì)昔日的那些技能嗎？能不能在餐廳中央搭建一個(gè)“童話劇場(chǎng)”，既能吸引顧客，又能讓大家一展所長(zhǎng)？

剛開始，胡彩虹只是試點(diǎn)性地讓隊(duì)友為客人表演幾個(gè)小魔術(shù)，或者來幾段舞蹈，沒想到反響很好。胡彩虹征求了楊群輝意見后，在餐廳中央搭建了“童話劇場(chǎng)”。每周末晚上5點(diǎn)，“快樂精靈”藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員們都會(huì)演出一部童話劇，劇本雖都是大家熟知的童話故事，但演員在表演的過程中，會(huì)加上一些網(wǎng)絡(luò)流行語，或者當(dāng)下的一些時(shí)尚元素。當(dāng)看見“白雪公主”拿著手機(jī)對(duì)著王子說：“帥鍋，你玩微信嗎？”觀眾們無不捧腹大笑。

胡彩虹沒想到“童話劇場(chǎng)”會(huì)這么火，很多食客都是沖著這個(gè)來的。后來，應(yīng)顧客要求他們每周又加演了兩場(chǎng)。

2013年8月下旬的一天，好友李志找到楊群輝，請(qǐng)他幫忙。原來李志喜歡上一個(gè)叫小歐的女孩，可表白了幾次，對(duì)方都不答應(yīng)，說他沒誠意。上次，他帶著小歐過來吃飯，她看了部“童話劇”后，似乎很感興趣，他想讓李志幫幫忙，能不能在這上面做點(diǎn)文章。

朋友的忙一定得幫，楊群輝忙把大家召集起來想點(diǎn)子。小伙伴們都覺得與其照搬書上的童話，不如以童話的形式把李志和小歐的故事演出來，效果或許會(huì)更好。

一天，李志邀請(qǐng)小歐去“快樂島”吃飯。專門為他們準(zhǔn)備的“童話劇場(chǎng)”開演了，報(bào)幕員在幕后說：“今天的故事很特別，這是一個(gè)男孩對(duì)心愛女孩最真誠的表白?！?/p>

“陽光下，美人魚在岸邊緩緩地散步，突然獵人們發(fā)現(xiàn)了她，他們想，要是能逮到美人魚，賣到動(dòng)物園，肯定能賺大錢，真的不行，賣魚翅也行啊！獵人們準(zhǔn)備了碩大的漁網(wǎng)，就在他們準(zhǔn)備捕獲美人魚時(shí)，王子出現(xiàn)了，他解救了美人魚。這是他們的初遇?！?/p>

“大街上，美人魚正在逛街，遇到了年輕人的搭訕。王子再次出現(xiàn)，趕走了求愛者。”

“‘尤特’（臺(tái)風(fēng)）來了，掀翻了美人魚的家，美人魚只能淪落到街上賣包子。王子把她帶回了家，拯救了她。王子向美人魚求愛，卻遭到了美人魚的拒絕，她覺得王子不夠誠心，獨(dú)自回了海里。王子很委屈，他覺得愛一個(gè)人，并不一定要用多么華美的詞句說出來，真心實(shí)意對(duì)那個(gè)女孩好，比什么都強(qiáng)。有些緣分，錯(cuò)過了就不會(huì)再來，有些人，值得你去珍惜和擁有。王子們，勇敢去追求你的公主，而公主們，請(qǐng)收起你的矜持，擁抱真心愛你的人?！?/p>