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童話故事小紅帽范文第1篇

小紅帽童話故事；媽媽叫小紅帽去看生病的奶奶。她走時(shí)媽媽告訴她要走大路，不要走小路。小紅帽走著走著，遇到了大灰狼，大灰狼問(wèn)“你去哪里”她說(shuō)：“我去奶奶家”狼便騙她說(shuō)：“森林的小路上有許多許多漂亮的鮮花，給你奶奶摘一些來(lái)。她一定會(huì)很高興的。”小紅帽覺(jué)得狼的提議很好，就離開(kāi)大路到森林里去采花了，于是狼便裝扮成小紅帽，悄悄地來(lái)到奶奶家，想方設(shè)法的把小紅帽的奶奶吃了。

讀了這個(gè)童話故事，它提醒了我：在現(xiàn)生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)有“小紅帽”這樣的故事，老師和家長(zhǎng)經(jīng)常告訴我們不要跟陌生人說(shuō)話，不要吃陌生人的東西，不要輕易將自己家的住址告訴陌生人。有些壞人用引誘和欺騙的手段拐賣兒童，使很多原本美好的家庭承受失去親人的痛苦。所以我們要提高警惕，遇事要多動(dòng)腦筋，不要輕易地相信陌生人。不要接受誘-惑，才能避免不該發(fā)生的事情。

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童話故事小紅帽范文第2篇

關(guān)鍵詞：民俗；精神分析；精神分析法；小紅帽故事

一般認(rèn)為，精神分析理論被更廣泛的認(rèn)為是在治療神經(jīng)病的實(shí)踐中而發(fā)展起來(lái)的流派。實(shí)際上，精神分析已經(jīng)運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的研究主題中，碩果顯著。文章將通過(guò)運(yùn)用精神分析法對(duì)小紅帽故事的解讀來(lái)證明精神分析理論在民俗故事中的運(yùn)用。

一、理論淵源

雖然精神分析學(xué)與民俗學(xué)是兩個(gè)界限分明的學(xué)科，但是它們?cè)诶斫飧髯匝芯繉?duì)象時(shí)卻使用了相同的研究方法。在19世紀(jì)中后期，文化的古典進(jìn)化論是當(dāng)時(shí)關(guān)于民族、社會(huì)、文化進(jìn)化的最重要的理論范式。單線進(jìn)化論相信一元起源說(shuō)，承認(rèn)并看待文化是彼此類似的，因此不同的文化將以相同順序發(fā)明事物，并經(jīng)歷相同的發(fā)展階段，即蒙昧、野蠻和文明。根據(jù)這樣的看法，存在于文明社會(huì)中的任何一種習(xí)俗，都能夠從原始社會(huì)中找到本源解釋。

當(dāng)時(shí)的民俗學(xué)采用的方法論也是古典進(jìn)化式的。因此，民俗學(xué)所關(guān)注的最重要的問(wèn)題就是對(duì)過(guò)去歷史的重構(gòu)。民俗學(xué)家為了理解一條民俗，就要回到產(chǎn)生這一民俗的最原始狀態(tài)中去，收集各種民俗最初的形式，認(rèn)為民俗其實(shí)就是人類種族在童年時(shí)代的幻想或愿望。

總之，受古典進(jìn)化論的影響，民俗學(xué)認(rèn)為研究文明社會(huì)的民俗就應(yīng)該回到“野蠻”社會(huì)中，尋找其最原始的存在狀態(tài)；精神分析學(xué)認(rèn)為研究成人的精神病癥就應(yīng)該回到其童年時(shí)期找原因，而兒童在童年時(shí)期很容易受神話、傳說(shuō)、童話等民俗的影響。

二、用精神分析法解讀小紅帽故事

對(duì)小紅帽的精神分析研究始于弗洛伊德，他的一個(gè)男性患者夢(mèng)見(jiàn)一群白色的狼出現(xiàn)在樹(shù)上。這個(gè)患者記得“特別害怕一本童話書里的一個(gè)浪的圖片……他想這個(gè)圖片可能是《小紅帽》的故事插圖。”弗洛伊德認(rèn)為對(duì)患者來(lái)說(shuō)，這個(gè)童年的意象可能指的是“狼和七只小山羊”：“白顏色也出現(xiàn)在這個(gè)故事中，因?yàn)槔窃诘谝淮伟菰L小山羊們的時(shí)候，小山羊就指出了它的灰色的爪子不是它們的媽媽，于是狼跑到面包房把用面粉把爪子涂白。”另外，這個(gè)故事的結(jié)尾和小紅帽的結(jié)尾相似，都是邪惡的狼死了。精神分析中的戀母和仇父情結(jié)被應(yīng)用于此，小紅帽故事中的狼就是一個(gè)父親的替身，孩子因?yàn)槌鸶盖榻Y(jié)最后殺死邪惡的狼。弗洛伊德認(rèn)為：人的一切行為都是性本能的驅(qū)使，幼兒似的神經(jīng)病癥源于小紅帽等童話故事。

有關(guān)小紅帽最著名的精神分析解釋是由貝特爾海姆在他的著作《魔法的用處》中做出的。在貝特爾海姆認(rèn)看來(lái)，狼不僅是對(duì)女性具有誘惑性的男性的代表，它也代表我們內(nèi)心中那些具有毀壞性的傾向。小紅帽的危險(xiǎn)正是她正在萌發(fā)的，但是小紅帽還不夠成熟。小紅帽指示狼怎樣找到她的外婆，這就等于承認(rèn)了她在性方面還沒(méi)準(zhǔn)備好，而外婆作為一個(gè)成熟的女人已經(jīng)準(zhǔn)備好了。貝特爾海姆覺(jué)得小紅帽故事基本是一個(gè)戀父情結(jié)的故事：狼是父親的形象，外婆是母親的形象。這個(gè)女孩在無(wú)意識(shí)中引誘她的父親，他想把父親從母親身邊奪走，但又怕受到母親的懲罰。

以上關(guān)于精神分析法對(duì)小紅帽故事的解讀都是圍繞在歐洲廣泛流傳的小紅帽故事的異文。小紅帽故事在中國(guó)、日本、朝鮮等也有一些異文，運(yùn)用精神分析法也可以對(duì)其進(jìn)行解讀。比如任何具有女主人公的童話都會(huì)有一個(gè)女性對(duì)手，年輕的女孩會(huì)和邪惡的繼母斗爭(zhēng)，而年輕的男孩會(huì)和雄性的巨人斗爭(zhēng)。

三、結(jié)論

現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有這樣的事例，即女兒和父親特別親，兒子總是有保護(hù)母親的欲望。在弗洛伊德看來(lái)，這就是人類無(wú)意識(shí)的戀父、戀母情結(jié)的結(jié)果。弗洛伊德把這種分析思維帶到神話故事中。關(guān)于對(duì)夢(mèng)的解析，弗洛伊德認(rèn)為，對(duì)于夢(mèng)的解釋可以深入到無(wú)意識(shí)的深層世界，而關(guān)于夢(mèng)的精神分析也是通過(guò)民俗來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

從精神分析對(duì)小紅帽故事的解讀也可以看出精神分析與民俗的密切關(guān)系。小紅帽作為一個(gè)在歐洲、亞洲、非洲等廣泛流傳的故事，是一個(gè)地區(qū)物質(zhì)和精神文化生活的一個(gè)鏡像，精神分析對(duì)小紅帽故事的解讀讓我們認(rèn)識(shí)到這些不同異文產(chǎn)生的淵源是來(lái)自于人腦中的無(wú)意識(shí)的反應(yīng)。在精神分析者看來(lái)，人類的精神世界并不是不可觸摸，從對(duì)夢(mèng)的解釋中可以了解到一些童話故事、笑話等民俗在人類精神中的遺留，同理，從人類遠(yuǎn)古時(shí)期的神話、傳說(shuō)等可以追溯出遠(yuǎn)古人類的物質(zhì)和精神世界。

總之，民俗與精神分析相互受益。民俗的素材提供了實(shí)質(zhì)性的材料來(lái)證明在精神分析實(shí)踐中獲得的洞見(jiàn)，精神分析的理論用于民俗也使對(duì)童話、神話、習(xí)俗等得深入理解和重新理解成為可能。[1]對(duì)于民俗的關(guān)注和對(duì)于民俗要素意義的解析，在精神分析理論體系建構(gòu)中的意義是極其重要的。從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有關(guān)于民俗的研究，精神分析的理論內(nèi)容就不能得到充實(shí)，精神疾病的原因就不能得到解釋，從而也就構(gòu)建不起精神分析的理論大廈。

注釋：

[1][美]阿蘭?鄧迪思，2005，《民俗解析》129頁(yè)，胡曉輝編譯，桂林：廣西師范大學(xué)出版社

參考文獻(xiàn)：

[1][英]艾倫?巴納德，2006，《人類學(xué)歷史與理論》，王建民等譯，北京：華夏出版社

童話故事小紅帽范文第3篇

一踏進(jìn)圖書館，就好像來(lái)到童話故事里的森林，充滿了淡淡的清香呢!我就這樣慢慢的逛，找尋我這次要閱讀的書籍...

終于，有一本書吸引了我的注意力，我伸手將它拿離原本的家，開(kāi)始翻閱。

沒(méi)想到，書里的人竟然動(dòng)了，一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，還開(kāi)口，說(shuō):「終于呀~等了好久，終于能呼吸新鮮的空氣了~記得上次這本書被翻開(kāi)的時(shí)候，已經(jīng)好久了呢!聽(tīng)他說(shuō)完，我也很訝異，我真的一直都不相信書里的人會(huì)說(shuō)話，沒(méi)想到今天就在我面前發(fā)生了，這時(shí)，書里的小人兒又開(kāi)始動(dòng)口說(shuō)話了「對(duì)了!你愿意進(jìn)來(lái)我們的故事里面嗎?不等我說(shuō)話，一道亮光后，我四周的景色都變了，連我也是，我的身體不但變小了，還長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，而且連服裝也變得跟童話故事里的一模一樣，就在我身后，又傳出了剛剛的聲音:「剛剛還沒(méi)對(duì)妳做自我介紹對(duì)吧?我叫做小凜，歡迎你來(lái)我們的童話世界，我看看這個(gè)時(shí)間是會(huì)發(fā)生什么事喔~哀呀~這個(gè)時(shí)間又是公主們的吵架時(shí)間了，快來(lái)我家，我家可是最佳的觀賞位置喔!!天啊~我記得童話故事里好像沒(méi)有這一幕吧?不過(guò)我還是跟去看看好了~

不一會(huì)兒，我就看到了五位公主出現(xiàn)，并且狠狠的瞪向?qū)Ψ剑仁前籽┕髡f(shuō):「魔鏡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)世界上我最美麗，所以王子應(yīng)該娶我才對(duì)!而不服氣的仙杜瑞拉就說(shuō):「仙女說(shuō)過(guò)要有一顆善良的心才是最美麗的!!艾洛公主(睡美人)接著說(shuō):「仙女曾說(shuō)過(guò)我會(huì)得到美貌和善良的心，王子比較應(yīng)該娶我~茉莉公主突然大叫:「你們這樣吵有甚么用?只會(huì)讓人家覺(jué)得你們很沒(méi)氣質(zhì)!!沒(méi)聽(tīng)完茉莉公主的話，貝兒公主說(shuō):「不要吵了!王子一定會(huì)選擇我的!!一旁又傳出一個(gè)聲音:「我肯為王子犧牲我美妙的聲音，你們肯嗎?聽(tīng)到已經(jīng)不耐煩的小凜說(shuō):「每天聽(tīng)他們這樣吵，真的是有點(diǎn)好氣又好笑，走吧，我們?cè)倏纯磩e得地方~一聽(tīng)到能離開(kāi)這吵架聲，我馬上就答應(yīng)了!

童話故事小紅帽范文第4篇

一、不同的角色蘊(yùn)涵不同的節(jié)奏

《小紅帽》中，有小紅帽、大灰狼、外婆、獵人等角色，為了使整個(gè)童話劇更豐滿，適合更多的孩子共同演出，筆者在改編劇本的過(guò)程中增加了小兔、小猴等角色。每個(gè)角色都具有各自不同的個(gè)性特征，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，具有典型性的臺(tái)詞和動(dòng)作更適合幼兒表現(xiàn)出不同的角色形象，而在臺(tái)詞和動(dòng)作中，處處都蘊(yùn)藏著節(jié)奏。

人們?cè)谄綍r(shí)的交流過(guò)程中，本身就帶有語(yǔ)言節(jié)奏，童話劇的臺(tái)詞是表現(xiàn)人物特征的重要途徑，因此更需要帶有鮮明的節(jié)奏。比如小紅帽的性格是天真善良的，所以她的臺(tái)詞節(jié)奏應(yīng)該以活潑輕快為主。大灰狼則是一個(gè)狡猾、兇惡的角色，所以緩慢有力的節(jié)奏比較適合這個(gè)形象。在幼兒熟悉了不同的角色特征后，幼兒會(huì)自然地運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)講述不同人物的臺(tái)詞，當(dāng)然臺(tái)詞中的節(jié)奏是比較自由的，不穩(wěn)定的。

在童話劇的創(chuàng)編過(guò)程中，筆者還加入了一些兒歌或歌曲式的臺(tái)詞，這些臺(tái)詞節(jié)奏穩(wěn)定，朗朗上口，能更好地表現(xiàn)人物形象，方便幼兒表演，增加童話劇演出的整體效果。如小紅帽的臺(tái)詞：

2/4 X X X X|X X X X|X XX X|X X X X|

糕點(diǎn)甜甜，營(yíng)養(yǎng)多多，香香糯糯，送給外婆。

4/4X X X X X X|X X X X X XX|X X X X X X X|

森林里，果子多，小兔小猴來(lái)幫忙，摘下果子送外婆。

這些臺(tái)詞配上節(jié)奏進(jìn)行朗誦，再配以簡(jiǎn)單有趣的身體動(dòng)作，不但能使幼兒很快地掌握臺(tái)詞，也是培養(yǎng)節(jié)奏感的好方法。

這是根據(jù)《粉刷匠》的旋律重新改編的大灰狼的臺(tái)詞，歌曲本身就有節(jié)奏，在掌握臺(tái)詞的過(guò)程中，幼兒自然就掌握了歌曲的節(jié)奏。

節(jié)奏在每個(gè)人的行為中形成不同的風(fēng)格，有人說(shuō)：“節(jié)奏之于個(gè)體，是人的性格，節(jié)奏之于藝術(shù)，是作品的風(fēng)格?！敝灰袆?dòng)作就有節(jié)奏，而肢體動(dòng)作是幫助幼兒理解童話內(nèi)容，表現(xiàn)童話劇內(nèi)涵的重要途徑，同時(shí)，肢體動(dòng)作又是幼兒感知節(jié)奏的重要媒介。比如大灰狼這個(gè)角色，張牙舞爪和沉重有力的腳步能形象地表現(xiàn)出大灰狼兇惡的性格特征，這樣的動(dòng)作就要配合穩(wěn)定、有力的節(jié)奏。而小白兔的特征是活潑跳躍的，蹦跳步和輕快的小跑步很適合表現(xiàn)小白兔的形象，在這兩種步子中，蘊(yùn)含著輕快的節(jié)奏。幼兒在用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些不同的角色時(shí)，自然地就練習(xí)了各種節(jié)奏。

二、變換的情節(jié)需要變換的節(jié)奏

童話故事大多有情節(jié)，情節(jié)不僅意味著時(shí)間順序，并且常常表現(xiàn)不同的矛盾沖突，在童話劇中即是不同的情節(jié)。童話劇《小紅帽》有三個(gè)重要的情節(jié)，一個(gè)是在去往外婆家的路上，小紅帽在森林里和小動(dòng)物們一起摘果子，這是一個(gè)非常歡快的情節(jié)；接著大灰狼出現(xiàn)，吃掉了外婆和小紅帽，是一個(gè)很緊張的情節(jié)；最后獵人將外婆和小紅帽救出來(lái)，并殺死了大灰狼，是童話劇的。音樂(lè)和文學(xué)都是時(shí)間的藝術(shù)，其表情達(dá)意、形象塑造甚至審美功能的實(shí)現(xiàn)，都是通過(guò)時(shí)間的推移而鋪陳開(kāi)來(lái)的，兩者能相互影響，相互滲透，達(dá)到情感的共鳴。因此選擇合適的音樂(lè)能更好地表現(xiàn)文學(xué)作品的內(nèi)涵，推動(dòng)童話劇的劇情的發(fā)展、人物內(nèi)心的變化，以及調(diào)動(dòng)表演者和觀眾的情緒波動(dòng)?！陡呷俗吆桶俗摺肥且欢喂?jié)奏輕快的音樂(lè)，非常適合表現(xiàn)第一個(gè)情節(jié)。小紅帽和小動(dòng)物們以輕快的小跑步圍成大圈，和著音樂(lè)的節(jié)奏，一邊跑一邊摘著樹(shù)上的果子，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒就在感受和練習(xí)這種節(jié)奏。為了烘托第二個(gè)情節(jié)的緊張氣氛，我們選擇了《波斯市場(chǎng)》這段節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，音樂(lè)剛開(kāi)始時(shí)非常的緊湊，和上一個(gè)情節(jié)形成鮮明的對(duì)比。緊接著節(jié)奏轉(zhuǎn)為沉著有力，引出大灰狼的出場(chǎng)。第三個(gè)情節(jié)中，眾人戰(zhàn)勝了大灰狼，心情轉(zhuǎn)為興奮，所以我們選擇了《甩蔥歌》，幼兒聽(tīng)到這樣的音樂(lè)節(jié)奏，不由自主地就想跟著節(jié)奏起舞。

三、多彩的歌舞帶來(lái)多彩的節(jié)奏

為了讓童話劇更豐滿，劇中既有歌唱又有舞蹈。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，首先熟悉歌曲節(jié)奏，既能提高幼兒對(duì)歌曲速度的理解，也加強(qiáng)了樂(lè)感的理解及體驗(yàn)。劇中有4/4拍同名歌曲《小紅帽》，歌詞表現(xiàn)了整個(gè)童話劇的主要內(nèi)容。在幼兒充分熟悉童話劇內(nèi)容的前提下，經(jīng)常播放這首歌曲，漸漸的，幼兒就會(huì)跟著歌曲的節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師請(qǐng)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)給歌曲打節(jié)奏，并創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，不僅幫助幼兒理解了歌詞，也主動(dòng)掌握了歌曲的節(jié)奏。

童話故事小紅帽范文第5篇

村莊不是用磚頭、木塊建成的嗎？世界上怎么會(huì)有紙村莊呢？當(dāng)大家初次讀到這本書的題目時(shí)，是不是和老師有同樣的疑問(wèn)。那紙村莊到底是什么樣的呢？能住人嗎？村莊里還有哪些居民呢？不要急，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事吧。二、故事里的精彩

這個(gè)故事的主人公是個(gè)小姑娘，她的名字叫維吉妮。維吉妮有很多的玩具.她特別喜歡長(zhǎng)毛絨的小動(dòng)物。有一天，她在爸爸的幫助下在閣樓上給這些小動(dòng)物們建了一個(gè)紙村莊。從這以后，紙村莊就成了小動(dòng)物們的家，也成了維吉妮每天都迫不及待去的地方。小動(dòng)物們?cè)诩埓迩f里度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，他們因?yàn)橄肽罹S吉妮而不顧危險(xiǎn)來(lái)到了她的學(xué)校，他們一起度過(guò)了美妙的圣誕節(jié)，維吉妮還幫助小羊找到了她的“未婚夫”，讓他們從此過(guò)上了幸福的生活。故事的最后說(shuō)，有一天，維吉妮也會(huì)長(zhǎng)大成人，她自己也會(huì)當(dāng)上母親，當(dāng)她的孩子漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，她會(huì)把紙村莊連同小動(dòng)物們送給她的孩子，讓紙村莊陪伴著孩子長(zhǎng)大。三、精彩的片段選讀

維吉妮為小老鼠一家準(zhǔn)備了一間大大的房子。她還和爸爸一起，做了一架秋千、一座滑梯、一條隧道和一個(gè)籠子給繆索和姆斯塔什做游戲用。

三只小熊是小老鼠的鄰居。每只小熊的房間里都有一扇大窗戶，透過(guò)窗戶可以看到小狗帕托什的窩。維吉妮早就把他的窩安放在那里了。

這棟非常別致的粉紅色的房子，是維吉妮為可愛(ài)的安哥拉貓拉麗薩建造的。房子前面有一大塊空地，可以讓愛(ài)漂亮的小貓舒服地享受日光浴，把皮膚曬成流行的小麥色。

小象埃拉斯提克的房子就在旁邊。當(dāng)他在屋子里走動(dòng)的時(shí)候，房子會(huì)有點(diǎn)搖搖晃晃。不過(guò)他還是很高興，因?yàn)橥高^(guò)房子的天窗，他就可以看到拉麗薩，他已經(jīng)偷偷喜歡她好久了。

鸚鵡什楓的房子跟他的羽毛一樣，也是五顏六色的。維吉妮和爸爸在他的屋頂上安了一個(gè)棲架，他可以站在上面欣賞風(fēng)景。

小猴布巴住的房子隱藏在樹(shù)林里。他可喜歡自己的新房子了，高興地在屋頂、柵欄和樹(shù)枝間跳來(lái)跳去。四、閱讀中的寫作發(fā)現(xiàn)

幻想是童話寫作的源泉