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班干部培訓(xùn)記錄范文第1篇

Ⅰ.班級概況

班級簡介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來44人，3人未報到，2個考美術(shù)，一個考體育。班級以“天道酬勤 有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;堅持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標是在來年的高考上能有所突破，為2010年校慶獻上一分賀禮。

班干部陣容：(見××市××中學(xué)高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤;(2)切實完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽感與責(zé)任心。

Ⅱ.班級工作計劃

班級管理工作，堅持計劃性，規(guī)劃性，加強落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進上。班級的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標、月月有主題、周周有計劃、天天有作為;在這些方面上，做到預(yù)測性遠點、落實性強點、時效性高點、促進性大點。以下從幾方面進行簡單計劃：

抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)

常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒有常規(guī)，什么都無從談起。只有樹立從常規(guī)著手，樹立班級正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認為的規(guī)律。

學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度、××中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚班級之正氣。

充分調(diào)動班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過對他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)檎麄€班級的常規(guī)進行引導(dǎo)(附：高三(2)班干部培訓(xùn)會議記錄)，加強對班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級干部對班級事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。

德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主

成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進中等學(xué)生的學(xué)法及成績的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。

共同營造班級學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學(xué)習(xí)上的問題。計劃如下：

1.努力開展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制(見：年段導(dǎo)師制度方案)，加強與各科老師的交流，調(diào)動各個科任老師的力量，促進班級前25名學(xué)習(xí)提高，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生;

2.配合年段開展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強對數(shù)學(xué)、物理、英語、化學(xué)等的輔導(dǎo)，提高中等生成績;(見：年段輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方案)，并做好學(xué)習(xí)效果的評價;

3.提高班主任的工作促進作用。以班主任為主的班級導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生，班主任親自作為導(dǎo)師，加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進學(xué)習(xí)的提高;

創(chuàng)設(shè)環(huán)境 增強動力

進入高三，班級的布置相當重要，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學(xué)生不斷進步的，對學(xué)習(xí)的促進也是十分重要的。

在班級布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強環(huán)境對學(xué)生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變。對班級環(huán)境的布置，班主任做到為班級樹目標、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進。(見：高三(2)班級布置圖片)

干部培養(yǎng) 班級希望

班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個班級的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進行更多的培養(yǎng)。

1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。

2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現(xiàn)的某些情況有計劃的工作。

計劃前瞻 落實第一

制定班級的學(xué)期總目標，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動及班級的班情進行調(diào)整。(見：每周的計劃安排和主題設(shè)置表)(計劃詳見高三(2)班班級工作計劃表)

班干部培訓(xùn)記錄范文第2篇

    團總支學(xué)生會，作為大學(xué)里的特殊組織，扮演著舉足輕重的角色，它是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生溝通的橋梁，更是大學(xué)生活中的一支“雷鋒隊伍”,所以我們不僅要的是一支會做事、有耐心和有頑強一致精神凝聚力的隊伍，更需要一個能為老師、同學(xué)服務(wù)的、具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生風(fēng)貌組織。我們也正朝這個目標邁進，新學(xué)期開始我們就開始對XX年工作中存在的問題進行討論分析解決，對取得成功的寶貴經(jīng)驗進行積累，并對傳統(tǒng)的工作方法進行更新和改進，發(fā)揚我系的優(yōu)良傳統(tǒng)，為此我們要制定新學(xué)年的工作計劃: 

一、工作理念 

      我系干部始終將“全心全意為同學(xué)們服務(wù)”作為工作的指導(dǎo)思想和終極目標，要求所有的干部對待工作要有“四心”，即細心、熱心、真心、誠心，在工作中嚴格律己，熱忱服務(wù)，把同學(xué)們的需要當作我們工作的方向，開展活動必須注意操作的實際性，形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性、同學(xué)們參與的廣泛性，使我系團總支學(xué)生會真正成為一個讓同學(xué)們滿意的干部組織。我系團總支學(xué)生會工作理念歸結(jié)起來就是以下幾點： 

1、要切實樹立“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的工作理念。樹立“以人為本”的工作理念，客觀要求我們在工作中必須時刻考慮、關(guān)注廣大同學(xué)們的實際需要，緊密結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活等實際情況，努力為同學(xué)們提供更多的、平等的、自由的交流平臺，努力為同學(xué)們提供一個有利的成才成長氛圍。 

2、要努力提高工作的規(guī)范化水平和辦事效率，做到有章可循、條理清晰，每項工作責(zé)任到人，前期有策劃、中期有宣傳、后期有總結(jié)，真正規(guī)范起干部內(nèi)部制度和工作。 

3、要必須切實樹立團體意識，強調(diào)成員間、部門間的分工協(xié)調(diào)和密切配合。干部不僅僅要有干事的能力，還必須要調(diào)動廣大同學(xué)一起干事、干成事的能力。不但要在干部內(nèi)部搞好團結(jié)，也要在干部與各班級方面搞好關(guān)系，使我們的干部與班級之間的關(guān)系更加融洽。 

二、具體工作措施 

(一) 作好日常工作 

1、為了加強學(xué)生會的自我管理，更好地為同學(xué)服務(wù)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，樹立學(xué)生的民主、競爭、參與管理的意識，將于2008年2月下旬至3月中旬召開本系第一屆第二次學(xué)生會暨團代會，利用三周時間，同學(xué)投票選舉的方式做好新一屆學(xué)生會的換屆工作。 

2開學(xué)初我系所有團員證的注冊，為了給共青團輸送新鮮血液，我系在發(fā)展新團員問題上始終堅持把好關(guān)，不求數(shù)量，只求質(zhì)量，本學(xué)期為了使我系非團員同學(xué)和團員同學(xué)對團知識有個更深刻的了解，我們將舉行一次團知識競賽，同時對于在發(fā)展新團員問題上，此次團知識競賽也起到了一個很好的宣傳作用，突破了常規(guī)的筆試形式。 

3為了使我系學(xué)生工作進展得更為順利，擁有一支優(yōu)秀的班干部隊伍尤其重要，截止目前為止，我系班干部培訓(xùn)班已成功舉辦兩屆，受到了很多同學(xué)和其他系的認可，本學(xué)期我們?nèi)匀粫e辦班干部培訓(xùn)班，組織部的同學(xué)也會積極配合并作好組織工作。 

4一年一度的入黨積極分子培訓(xùn)班也將隨著新學(xué)期的到來緊接其上，我系組織部的同學(xué)將一如既往地協(xié)助系黨支部作好業(yè)余黨校培訓(xùn)班的組織工作。 

5每兩周一次例會，組織部、秘書部負責(zé)每次會議的記錄與考勤，干部三次缺席當退出處理，會上總結(jié)兩周的工作以及布置新工作。 

6召開各班班長會議，幫助解決各班的晚自習(xí)紀律、晨操考勤并及時反饋到系辦。 

7定期檢查宿舍衛(wèi)生，每月頒發(fā)流動紅旗，加強文明宿舍的建設(shè)。 

8為了更好地為系部作好服務(wù)工作，我們將安排兩名學(xué)生會同學(xué)在下午兩節(jié)課后到辦公室值班，協(xié)助系部作好服務(wù)工作。 

9由于上學(xué)期大多數(shù)的時間都花在活動上，但卻忽略了對于系部櫥窗的宣傳工作，本學(xué)期我們教學(xué)樓櫥窗將會一個月更換一次，內(nèi)容形式多樣，如遇特殊情況也會做特殊調(diào)整。 

10 擴大親情工程，讓學(xué)生也參與其中，特別是入黨積極分子，更要發(fā)揮他們的先鋒模范作用。 

(二) 寓教于樂，營造濃厚的校園文化氛圍。 

1精心打造具有專業(yè)特色的校園文化活動，進一步完善我系特色活動，我系將于六月份開展“變廢為寶工藝展”，同學(xué)可利用自己所學(xué)的專業(yè)知識進行創(chuàng)新，實現(xiàn)我系的特色文化性。 

2在建設(shè)好原有社團的基礎(chǔ)上，本年度計劃增建藍天繪圖社。我系大多數(shù)同學(xué)對繪圖非常感興趣，為了充分發(fā)揮他們的技能，給他們一個展現(xiàn)自我的平臺，我系將邀請專業(yè)教師做指導(dǎo)老師，不僅滿足了同學(xué)濃厚的興趣，同時也為他們在繪圖這一專業(yè)中指明了方向。 

3開展多種形式的爭先創(chuàng)優(yōu)和文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。我系將于四月份在全系開展籃球賽、以奧運為主題的拼圖比賽，。為了宣傳五四精神，展現(xiàn)當代大學(xué)生的多才多藝，四月底舉辦一個非正式的晚會，取名“紅五月”。五月份面向全院展開“舞法阻擋”、“超級智慧班級”。六月份將舉辦一系列社團成果展。以上活動的時間可能會由于突發(fā)事情的出現(xiàn)做出調(diào)整。  共2頁,當前第1頁1

4加強與兄弟系的聯(lián)系，互相交流經(jīng)驗，共同勉進。 

5一年一度的“校園春季運動會”也將拉開帷幕，我系的體育人才又將展現(xiàn)個人風(fēng)采，發(fā)揚體育精神，更多體育人才的發(fā)掘也推動了我系體育事業(yè)的發(fā)展。  

   相信在系領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、同學(xué)的大力支持下，我們的工作一定能順利進行，甚至向新一層階梯邁進。 

班干部培訓(xùn)記錄范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職院校；班級管理；實踐探索

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2013）07-0151-01

班級凝聚力的建設(shè)應(yīng)放在班級管理的核心位置，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，提倡與學(xué)生心與心的溝通，通過幫助學(xué)生打開展示自我的平臺，激發(fā)他們在班級內(nèi)外部活動積極參與中產(chǎn)生班級向心力。

1班級溝通渠道和反饋機制的建立

俗話說，溝通是架設(shè)心靈的橋梁。人與人直接和諧的溝通交流，能增進彼此間的感情，加強彼此之間的合作，班級管理亦如此。要想真正把班級建設(shè)好，就應(yīng)以學(xué)著尊重每個成長的個體，把激勵和信任滲入到學(xué)生心中，給班級組織和學(xué)生提供廣開言路的平臺。隨著信息時代的到來，信息反饋提倡及時、迅速。根據(jù)學(xué)生交流平臺的實際，各個班可以建立了QQ群，設(shè)立了“班級日志本”，學(xué)生可以自由言論，同時，各個班可設(shè)有“意見反饋本”供同學(xué)們隨時提議案。再者，班主任可每月每班定期召開一次非班干部學(xué)生的關(guān)于班級情況的訪談。建立這些溝通渠道和反饋機制主要目的有：一是為學(xué)生提供訴說和展示自我的平臺，二是方便了作為班主任更好地了解學(xué)生和掌握班級的新動態(tài)。

2班級管理體系的維護與加強

學(xué)生是管理班級真正的主人。要科學(xué)地進行班級自治管理，就要善于調(diào)動學(xué)生參與班級自治管理的積極性和自主性，建設(shè)一支思想端正、紀律嚴明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊伍。班干部是班級管理的主導(dǎo)力量。班干部的選定需經(jīng)過嚴格的考核。而班干部管理體系一旦建立，則不隨意改動。如隨意改動將會影響班級的和諧和穩(wěn)定性。但班主任要定期或不定期對班干部培訓(xùn)和考核，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導(dǎo)實踐，科學(xué)地客觀地管理班級。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果，班級的管理才井然有序。對優(yōu)秀的班干部給予大力表揚，對個別的班干部的缺點和不良作風(fēng)，做到時時提點，幫助其進步發(fā)展。同時要盡量發(fā)揮班干部集體的力量，要求他們從大局出發(fā)為班級做出表率。

3班級正式和非正式群體活動的拓展

班級活動內(nèi)容多樣，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，擁有全面發(fā)展的多種方式，如富有教育意義的主題班會、社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)及社會交往、體育活動、旅行野營、文藝活動等，為學(xué)生成長提供了廣闊的天地，適應(yīng)了他們的興趣、愛好和特長，發(fā)揮了他們的主體精神，從而促進了他們個性的充分發(fā)展。同時也給班級帶來了勃勃生機，是良好的班集體形成的重要手段。

每月一次的主題活動，每月一次的班會是班級比較正式的全班參與性的活動。其實班級還存在著很多的非正式群體，這是班主任千萬不可忽視的，他們或以宿舍為單位，或以興趣愛好為單位，或以地域為單位，只有為他們提供了展示的平臺，班級才呈現(xiàn)出豐富多彩且和諧的局面。當然，對班內(nèi)的各種非正式群體班主任應(yīng)做到心中有數(shù)，及時進行正面引導(dǎo)，使其與班集體目標一致，以為集體爭光為榮。

4班級之外的交流與互動

我國大教育家孔子非常重視學(xué)生之間交往的作用，他曾說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中也明確指出：教育要“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長?！卑嗉壷g有意義的互動與交流可以讓學(xué)生能更深刻地體會到自我的優(yōu)勢與不足，這是一種無形的力量會激勵學(xué)生朝“優(yōu)秀”的方向邁進。班主任可采用上一屆優(yōu)秀班級學(xué)生代表到新一屆班級做客訪談、同屆班級之間的工作經(jīng)驗交流會等形式來開展。同時，高職院校的學(xué)生會、團委會為提高班級和個人的能力，經(jīng)常會組織一些競賽活動。比如“新生學(xué)生手冊知識競賽”、“消防安全知識競賽”、“感恩愛校演講比賽”、“新生男子籃球賽”等等。對于這些比賽，班主任要班干部引起高度重視，盡量發(fā)動全班同學(xué)都能參與到此類活動中。盡管不能全班都作為選手出場，但每一位同學(xué)都要盡可能成為啦啦隊成員，盡自己的一份力給班級添光添彩。

5班級成長資料的收集與宣傳

班級成長資料的收集與整理具有非常重要的意義，它幫助學(xué)生逐步記載大學(xué)四年的點滴，為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中搭建一座彩橋，為學(xué)生今后的回憶里構(gòu)筑一個心靈的港灣，尤其能夠激發(fā)學(xué)生的班級凝聚力與歸屬感。班主任應(yīng)重視班級的宣傳工作，且把它作為一項長期工程來做，從新生入校之初，班主任就要開始留意班級的宣傳人員，通過學(xué)生的筆墨來找到文筆優(yōu)美、措詞精確的學(xué)生來寫稿；再通過學(xué)生參與社團的興趣、平時的表現(xiàn)來找到繪畫、攝影的人員。每個班的宣傳人員至少儲備6名，多則不限。他們的職責(zé)就是負責(zé)班級工作的宣傳和記錄。同時，班主任再三告知班干部，班級每次的活動都要求備份，而且每次都要送一份到班主任處統(tǒng)一代為收藏，目的是為班級以后微薄或網(wǎng)頁的制作做準備。

總之，班級管理有方法，但無定法，貴在得法，只要對培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才是有益的，才是班級管理的最終出發(fā)點和歸宿。作為班主任的一員，本人在班級管理實踐中進行了初步地探索，但總感到有種種的困惑和不足，望在今后的工作中能從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，吸收他人優(yōu)秀經(jīng)驗，探討出更適合學(xué)生特點的管理模式和管理方法。

參考文獻

班干部培訓(xùn)記錄范文第4篇

【關(guān)鍵詞】心理輔導(dǎo) ；關(guān)愛 ；文明習(xí)慣；自我管理

“燕子來了還會走；柳葉青了會變黃，可是我們五十七班的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良班風(fēng)是永遠揮之不去的，身為這么一個優(yōu)秀班集體中的一員，我倍感自豪和驕傲?！边@是我班王菲日記中的話。塞萬提斯說“努力是成功之母” 。“努力”二字就是：干一行愛一行、專一行、精一行的“螺絲釘”精神的體現(xiàn)，班級所取得的成績是我和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任，我主要從以下方面努力的：

一、對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生相結(jié)合

隨著教育改革的深入，心理健康教育已日益受到人們的重視，心理健康教育對我們的教育教學(xué)的確是有重大的作用，在學(xué)校，班主任是與學(xué)生接觸最多、也是最了解學(xué)生的人，發(fā)揮班主任的力量，良好的心理健康教育工作能有效地幫助學(xué)生解決自身發(fā)展中的問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。我把心理健康教育納入班級教育的整體中去。

“消極的自我暗示會抑制了自信心” [1] 。當一個人做一件事的時候，首先會衡量是否有能力做到。一些性格內(nèi)向、有自卑感的或不愿吃苦的學(xué)生，遇到具有挑戰(zhàn)性的事情，他們先對自己說“我做不到”，做事之前自信心就先被抑制，有了心理負擔(dān)就會限制能力的發(fā)揮，結(jié)果自然而然會大打折扣。所以在教學(xué)和教育過程中，用“行動證明自己的能力與價值“法來疏導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生“我能行”，我制作了“我能行卡”發(fā)給每一位值日小組長佩戴著，并給他們適當?shù)募臃郑@樣激發(fā)了學(xué)生們的熱情。

王新是我班成績最好之一，幾次考試總分都是前十。吃飯時，要他媽喂飯，他的生活基本能力十分差勁。他要么干脆沒參加值日，要么出工不出力。生活委員吳寅龍同學(xué)、值日負責(zé)組長向智城同學(xué)，幾乎每天要報告兩次：王新今天值日不認真、王新同學(xué)今天沒有參加值日……我認真分析他心理根源，采取了“轉(zhuǎn)移注意力”、“懂得滿足，積極的自我暗示”和“從另一方面彌補自己的弱點”來疏導(dǎo)他?，F(xiàn)在值日積極主動了。有一天早上7：00差幾分，我來到了學(xué)校，就看見他在掃地了，而且非常認真。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?關(guān)愛學(xué)生是師生感情的紐帶。王耀德、馮鈺琪、梁順坤、向伶俐、田夢云等同學(xué)生病了，我有時來不及吃飯，餓著肚子送他們?nèi)メt(yī)院檢查，直到最后買好藥，不知情的人總認為我是他們的家長，去醫(yī)院次數(shù)多了醫(yī)生都認得我，他們告訴那些人“她不是孩子的媽媽，是實驗學(xué)校的老師！”、“我們班的班主任王老師就像我們的母親，是多么的關(guān)心我，是多么愛護我，工作是那么的認真，對待學(xué)生正像春天般的溫暖，她懂得很多做人的道理。她常說：‘一個人要成功，必須先成人 ’。在王老師的苦口婆心教育下，我們個個團結(jié)友愛，遵守紀律……”印丹的日記這樣寫道。

二、狠抓學(xué)生的文明習(xí)慣意識

班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。我們都知道 “播種一次行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”[2]行動、習(xí)慣、性格、命運四者之間，習(xí)慣是關(guān)鍵。

在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當?shù)氖且啡说墓ぷ?，教師可充分利用課內(nèi)外一切有利時機，讓學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事都得有個規(guī)矩”的意識，即形成“習(xí)慣意識”，使之成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)部動力。

（一）、充分發(fā)揮班會的引領(lǐng)作用。

初中階段正是學(xué)生人生觀，世界觀正在形成時期，思想品德教育尤其重要，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，除了有豐富的文化科學(xué)知識外，必須要有強烈的社會責(zé)任感，與人為善，和睦相處的人生觀，積極向上的團隊合作精神，以及健康的身體和心理。而班會課一直以來是學(xué)校開展德育活動的主要途徑，它在學(xué)生集體性品德教育過程中起著不可代替的作用；班會承擔(dān)著對學(xué)生進行思想品德教育的任務(wù)，成為對學(xué)生進行思想品德教育、堅定理想信念的主要途徑之一。為此，我班開展了別具一格而又生動的主題班會為《踐行美德，做雷鋒這樣的人》， 我在教學(xué)實踐中充分利用多媒體教學(xué)，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，師生共同參與教學(xué)全過程，所取得的實效比以往任何一次班會活動好。

楊金鳳在日記里這樣說：“秦芝同學(xué)得了急性闌尾炎住院動了手術(shù)。同學(xué)們周末去醫(yī)院給她補課，出院后主動照顧他的飲食起居，他感受到了集體的溫暖。其家長們很感激，同學(xué)們很高興！“

（二） 、充分發(fā)揮班干部和團員作用。

一個班級要發(fā)展，都必須通過團隊即老師與學(xué)生合作來實現(xiàn)。班干部分別負責(zé)一項管理，他們管轄小組負責(zé)人，每一小組有各個分管小組長，建立層次分明的立體型管理體系。每人都有一份記分冊，做好量化訂計，參與班級管理。選好班干部固然重要，最重要的是提高班干部的自身素質(zhì)和管理能力。為了培養(yǎng)好班干部的自身素質(zhì)，我班定期召開生活會，班干部開展批評與自我批評，且記錄下來，并隨時督導(dǎo)檢查落實情況，同時，針對他們工作中出現(xiàn)的問題擇時擇機開辦班干部培訓(xùn)會，及時給予工作方法指導(dǎo)，每一個月，進行一次星級班干部評選活動，名額不限，大大提高了他們的激情。

團員的作用很重要，因此，我很注重對團員的管理和引導(dǎo)，建立健全團委組織成員，定期召開生活會，要團員開展批評與自我批評，并針對班上情況提出實質(zhì)性的建議，建立了團員一幫一活動，且作好記錄。 這樣，班干部和團員的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；另一方面，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。

三、充分發(fā)揮星級學(xué)生管理評價體系

優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。對班級體的鞏固和發(fā)展起著重要作用，班級的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體學(xué)生自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成良好的班風(fēng)。為此，我班建立一套星級學(xué)生評價體系，而且人人參與管理。

現(xiàn)在的中學(xué)生逆反心理較強，管理他們最要講一個“服”字，即讓學(xué)生對老師、對制度心服口服。要達到這個目的，在管理學(xué)生時要堅持“公開、公平、公正”的原則。我們班的加減分制度是公開的，每一項的每小組負責(zé)人都參與計分，分項總負責(zé)人（班干部）再合分，任何同學(xué)可以到班干部那里查詢或提出異議；不管你是班干部還是普通學(xué)生，成績好否，都一視同仁；當然，我在處理班務(wù)時，時刻提醒自己要公正處理事情，執(zhí)行“全班一個標準”。制定一個制度是容易的，執(zhí)行起來卻會遇到很多問題，因此必須要做到“有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究?！薄坝蟹ū匾馈本褪侨魏瓮瑢W(xué)都要按制度來規(guī)范自己的行為；“執(zhí)法必嚴”就是嚴格按制度加、減分，不帶水分；“違法必究”就是學(xué)生違反制度，老師、同學(xué)（班干部和團員）進行適時的思想教育。

參考文獻：

班干部培訓(xùn)記錄范文第5篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培訓(xùn)管理應(yīng)用

校長培訓(xùn)中，管理工作做得如何直接影響校長培訓(xùn)的質(zhì)量。長期以來，校長培訓(xùn)的管理工作基本上都是依賴于傳統(tǒng)的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時、資源無法共享、費時費力等問題。而信息技術(shù)所具有的特點和優(yōu)勢，使其可以大大提高管理的實效，實現(xiàn)傳統(tǒng)管理中很難做到甚至無法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進程，校長遠程教育培訓(xùn)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，現(xiàn)行的培訓(xùn)管理工作如果不借助于信息技術(shù)就難以適應(yīng)新形勢培訓(xùn)模式的需要。那么，信息技術(shù)在校長培訓(xùn)管理中究竟能發(fā)揮社么樣的功能呢？

1信息管理功能

1.1培訓(xùn)信息

多年來，校長培訓(xùn)的辦班通知都是通過信件投遞的方式先下發(fā)到各市、縣教育局，再由教育局下發(fā)指標到學(xué)校，體現(xiàn)了其正規(guī)性和嚴肅性。但這其中不免會出現(xiàn)問題，如信件丟失、下發(fā)不及時，想?yún)⒓优嘤?xùn)的校長又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專門的校長培訓(xùn)網(wǎng)站，將有關(guān)培訓(xùn)的辦班計劃、辦班通知等信息放到網(wǎng)上，則可有效克服上述問題。此外，還有很多的培訓(xùn)信息也只有通過網(wǎng)絡(luò)才能很好的傳遞，比如培訓(xùn)班的臨時調(diào)整、培訓(xùn)的基本要求、培訓(xùn)班的教學(xué)計劃、論文選題等，這種方式既經(jīng)濟、又快捷，還不受時空限制。

1.2網(wǎng)上注冊報道

教育培訓(xùn)中心以往是通過郵件回執(zhí)或者是接收傳真的方式來了解某期校長班可能來的參訓(xùn)人員，并專門安排一天的時間由班主任等人來負責(zé)校長的報道。傳統(tǒng)的這種方式，既慢也不經(jīng)濟，而且事先很多校長沒有回執(zhí)，培訓(xùn)單位無法準確掌握參訓(xùn)學(xué)員的情況。特別是現(xiàn)場報道當天，如果校長來的比較集中，在時間上沒有錯開，由于要添相關(guān)信息，還要校對以保證信息無誤，這樣就容易擁擠。但如果開通網(wǎng)上注冊報道，則可有效克服上述存在的問題。報道注冊的網(wǎng)絡(luò)化，有利于培訓(xùn)單位及早準確地掌握參訓(xùn)學(xué)員情況，從而對學(xué)員食宿、班干部配備、材料準備、教室安排等做好妥善安排。

2資源共享功能

2.1培訓(xùn)資源共享

現(xiàn)在的校長培訓(xùn)，多是短期的，以專題形式開展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，在課堂上，多半內(nèi)容教師也只能是點到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長班的教學(xué)強調(diào)研討，但如果校長事先不知道某專題的內(nèi)容，沒有經(jīng)過思考，研討又如何能深入。解決這些問題的最好辦法就是利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，在開班前，將每個專題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓(xùn)網(wǎng)站上供校長下載和學(xué)習(xí)。如此一來，校長在培訓(xùn)前就心中有數(shù)；培訓(xùn)結(jié)束后還可仔細思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊拿U盤考課件。也只有借助于信息技術(shù)才能使一些教學(xué)資源如教學(xué)錄像、講座錄音等更好的實現(xiàn)共享。此外，學(xué)員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員既經(jīng)濟又方便。

2.2思想資源共享

每位參訓(xùn)的校長都有著豐富的教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗，是校長培訓(xùn)中的重要資源。但如何實現(xiàn)共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統(tǒng)的研討缺乏足夠的時間、深度、廣度和自由度；而網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性在很大程度上可以彌補這方面的不足，因為網(wǎng)絡(luò)交互具有動態(tài)性、多樣性、廣泛性和充分性的特點。因此，借助網(wǎng)絡(luò)可有效實現(xiàn)思想資源的共享。論壇系統(tǒng)服務(wù)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)站一種極為常見的互動交流服務(wù)。因此，可在網(wǎng)站上建立相應(yīng)的校長論壇欄目，精心設(shè)計主題，并由具有相應(yīng)研究的培訓(xùn)教師或知深校長來負責(zé)管理（論壇版主）。在這樣一個平臺上，培訓(xùn)教師、校長隨時隨地都可以參與進來討論，而且這種交流的文字化可長久保存下來。

3教務(wù)管理功能

3.1師資管理

校長培訓(xùn)與其它學(xué)歷教育不同，多以專題形式進行，涉及的教師面比較廣，有專職、兼職教師，有外請專家、學(xué)者，還有教育行政領(lǐng)導(dǎo)和一線校長等。其次，培訓(xùn)班次比較多且較集中。三是外請教師時間難固定以致調(diào)課比較頻繁。面對這些情況，在傳統(tǒng)的師資管理中就存在很多的不適應(yīng)。但利用相應(yīng)的師資管理系統(tǒng)就可很好地解決這方面的問題。借助于這樣的系統(tǒng)可以有效實現(xiàn)對教師教學(xué)基本信息的維護，如教師姓名、地址、電話、職稱、研究方向等內(nèi)容，還可以對授課教師進行課表管理、工作量的統(tǒng)計，教學(xué)質(zhì)量評價等。

3.2課程管理

在校長培訓(xùn)中，培訓(xùn)班次和培訓(xùn)類型都比較多：有崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)；有班主任培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教育局長培訓(xùn)等。一些培訓(xùn)班有時還要進行分層分崗培訓(xùn)，在高研班中還要進行分階段培訓(xùn)，對于這些情況，傳統(tǒng)的課程管理方式就很難適應(yīng)。而且，各培訓(xùn)班培訓(xùn)專題變化頻繁，課程教材更新快，外請專家多且講學(xué)時間難確定，傳統(tǒng)的課程表就很難適應(yīng)這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問題就可迎刃而解。

3.3學(xué)習(xí)管理

在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，對學(xué)員學(xué)習(xí)的管理不成問題。但隨著校長遠程培訓(xùn)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用則不可或缺。遠程培訓(xùn)跨越時空，可以解決傳統(tǒng)培訓(xùn)中時間相對集中、培訓(xùn)成本較大、學(xué)習(xí)持續(xù)性不夠等缺點，但在對學(xué)員學(xué)習(xí)管理上傳統(tǒng)方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術(shù)來對學(xué)員學(xué)習(xí)進行遠程管理，如通過技術(shù)手段記錄學(xué)員登錄的時間和次數(shù)、學(xué)習(xí)課程的時間和次數(shù)、查閱學(xué)習(xí)資料的時間和次數(shù)等。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上批改作業(yè)和論文及回復(fù)學(xué)員提出的問題。

4檔案管理功能

4.1建立校長培訓(xùn)檔案的意義

檔案是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是發(fā)展先進生產(chǎn)力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。從這個角度看，非常有必要建立校長培訓(xùn)檔案。其次，校長培訓(xùn)檔案是我們認識和把握校長培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的鑰匙，通過校長培訓(xùn)檔案還能夠了解校長培訓(xùn)的真實歷史面貌。因此，與校長培訓(xùn)相關(guān)的各類指導(dǎo)、指令性文件、發(fā)展規(guī)劃、辦班通知、教學(xué)計劃、學(xué)員名單、考試成績、考核材料、培訓(xùn)總結(jié)、結(jié)業(yè)證書等都需要存檔。

4.2當前校長培訓(xùn)檔案存在的問題

建立校長培訓(xùn)檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價值越大，檔案的生命力就越強。但多年來，校長培訓(xùn)檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問題：一是紙質(zhì)的文件難以永久保存，極易受到外界環(huán)境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數(shù)量的不斷增加，倉儲的費用和管理成本會不斷增加。二是紙質(zhì)文件給檢索調(diào)閱不方便，查全率低、查準率低，費時費力，而且容易出現(xiàn)文件丟失、損壞或無法找到所需的資料。因此，有必要利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢實現(xiàn)校長培訓(xùn)檔案的數(shù)字化。

4.3校長培訓(xùn)檔案的數(shù)字化及檔案管理

檔案數(shù)字化是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發(fā)展的需要，而且有利于檔案信息資源的開發(fā)。與傳統(tǒng)載體的檔案相比，數(shù)字化檔案類型多樣、保存長久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長培訓(xùn)檔案應(yīng)數(shù)字化。其次，校長培訓(xùn)檔案數(shù)字化后，對檔案的管理如增刪、查找、調(diào)用就會變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開電腦，輸入想查找的內(nèi)容，確認后信息馬上就會呈現(xiàn)在面前。如果檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，檔案的查閱還可不受時間、地域的限制。因此，校長培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案管理中的作用，實現(xiàn)檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長培訓(xùn)檔案數(shù)字化的過程中應(yīng)注意檔案的真實性、安全性、原始性和保密性。

5調(diào)查統(tǒng)計功能

5.1問卷調(diào)查

了解校長培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息，增強培訓(xùn)的針對性，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段之一。校長培訓(xùn)需求的調(diào)查，是在培訓(xùn)之前進行的調(diào)查，以往多半是將調(diào)查表通過郵件的方式事先發(fā)給參訓(xùn)校長，回收后再進行統(tǒng)計分析。而培訓(xùn)情況調(diào)查是培訓(xùn)班快結(jié)束時候進行的，多半會以現(xiàn)場問卷調(diào)查和座談會的形式來了解有關(guān)培訓(xùn)各方面的情況。上述傳統(tǒng)的調(diào)查方式往往要耗費大量的人力、物力和財力，而且有些方面還很難獲得真實的信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為當前一種重要的調(diào)查方式。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可以不受時空的限制、速度快、費用低、互動強，還可消除被調(diào)查者的后顧之憂。比如CNNIC的調(diào)查，就是通過在網(wǎng)上以放問卷的方式進行的。據(jù)統(tǒng)計，目前這種方式占所有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的90%左右。校長培訓(xùn)機構(gòu)完全可以依托現(xiàn)有的教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開展網(wǎng)上調(diào)查，以了解校長培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息。