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讀書改變命運范文第1篇

相關(guān)討論是因許多農(nóng)村子弟放棄高考引起的。近日，《人民日報》刊文稱：讀書改變命運，正遭受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多農(nóng)村子弟放棄高考，而其他的向上通道也越來越窄。報道發(fā)出感慨：寒門真的再難出貴子了嗎？如果沒理解錯的話，這反映了新一輪“讀書無用論”的抬頭。

讀書改變命運，這句話究竟出自何人？網(wǎng)上有資料稱，這是李嘉誠先生說的。不管這句話最早是什么意思，如今很明顯的是，這里的“讀書”被當(dāng)成了“上學(xué)”。所謂讀書改變命運，就等于“上學(xué)”改變命運，也就是“學(xué)歷”改變命運。在現(xiàn)實中，許多人就是這么認為：上學(xué)是為了高考，高考是為了上大學(xué)，上大學(xué)是為了拿張文憑找個好工作，找到好工作就可以改變自己的命運；而如今，考上大學(xué)也不等于能夠找到工作，既然“讀書”改變不了命運，不如放棄高考，早點出來闖蕩社會。

從這個角度理解，讀書確實未必可以改變命運。問題是，“讀書”難道就等于上學(xué)，或者說就等于上大學(xué)嗎？如果“讀書”在這里的意思是“獲取知識”，那么這句話對不對？這樣的話，“讀書改變命運”更準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是“知識改變命運”。因為，上學(xué)固然也可獲取知識，可獲取知識的辦法卻不止于上學(xué)一途。然而我們看到，“讀書”首先被簡化成了“上學(xué)”，然后“上學(xué)”又被庸俗化理解成是為了找個好工作，所以一旦愿望落空，人們難免對這句話產(chǎn)生動搖。

不僅讀書（上學(xué)）未必能夠改變命運，知識也一樣如此。這是因為，知識更多改變的是一個人的思想境界，至于一個人的思想發(fā)生改變后，命運是否會隨之發(fā)生變化，答案卻是變化多端。有的人因為知識和思想的提高，因此有了更高的追求，進而有了動力去改變?nèi)松坏灿械娜?，空有一身本領(lǐng)卻潦倒終生，郁郁不得志。就此而言，知識改變的是一個人的思想觀念，而這只能說是改變命運的一個前提――當(dāng)然，這個前提很重要。

古人說：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。實際上，這只是一種可能，而不是一種必然。如果“讀書改變命運”這句話是李嘉誠說的，他本人就是一個形象的例子。李嘉誠沒上過什么學(xué)，后來卻成了成功人士。這本身就說明，“讀書（上學(xué)）改變命運”的論調(diào)是靠不住的。類似例子還有許多。這也表明，上學(xué)未必能夠改變命運，擁有知識（包括上學(xué)獲取知識）卻真的可以讓人獲得改變命運的鑰匙。

讀書改變命運范文第2篇

初一(11)班劉欣奕

高爾基說，書是人類進步的階梯。在書中，我們往往能夠找到許多前人留下的精神財富，從而更好的擁抱成功，建設(shè)自己更美好的未來。閱讀一位位英雄的事跡的同時，我也不禁開始有了一些感悟——在人的一生中，往往有很多因素可以促使他的成功，而我認為，在所有可能的優(yōu)點之前，堅強的意志和信念才是開啟成功真正的金鑰匙。

鋼鐵般的意志，千錘百煉。

提起《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，首先浮現(xiàn)在我們腦海中的往往是意志頑強，身殘志堅，志向遠大等詞語。保爾總是將祖國的利益放在第一位，為了自己的信念，他和同志們一起馳騁沙場，為國家作出了極大的貢獻。在修建臨時鐵路中保爾的小隊拼命走在最前，以瘋狂的速度進行著工作。保爾從未放棄過，即使是最艱難的時刻，他也堅信著勝利，以他特有的執(zhí)拗，贏回一次又一次勝利。他同敵人們進行了一場場不屈不撓的斗爭，這些敵人有侵略者，但對保爾來說，最大的敵人，還是病魔。長時間的奔波在前線徹底擊垮了他，保爾全身癱瘓，雙目失明后，十分苦惱，難以自拔。他開始有自殺的念頭，但他堅強的意志和信念還是戰(zhàn)勝了消極悲觀，他以堅強的毅力克服了命運的打擊，拿起筆開始了爭取歸隊的斗爭。當(dāng)然，他成功了——現(xiàn)在我們每一個人都可以大聲的喊出：保爾是個英雄！

音樂般的意志，永不停息。

讀完《名人傳》，對音樂大師貝多芬又更有了一份敬意。貝多芬的童年非常不幸，他那好賭好酒的父親想利用他發(fā)財，貝多芬每晚都被逼迫著練琴，只要出錯就是一頓暴打，鄰居們常常聽見這個小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。但他卻沒有因此而抱怨命運的不公，保持著對音樂的熱愛，他繼續(xù)堅持練琴，終于成為聞名世界的音樂家。而命運卻沒有就此放過他，當(dāng)他真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！起初，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。不！他想起他想寫的一切音樂，“我要扼住命運的喉嚨！”也許對他來說，音樂是一種迷人的聲音，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語言。貝多芬從此堅定自己的信念：不能與人交談，就把自己的意愿寫在紙上；不能譜曲，就用牙齒抵住一根固定在鋼琴上的木棒來感受早已爛熟于心的琴聲的震動，從此完成了轟動世界的諸多交響曲。不得不說，此刻我認為貝多芬已不僅是一位音樂大師，更是生命的大師！

勇士般的意志，不屈不撓。

讀書改變命運范文第3篇

當(dāng)下一些人畢業(yè)后找不到好工作，總會發(fā)出讀書無用的論調(diào)。還有人將高中生畢業(yè)后選擇不讀大學(xué)也和讀書無用論掛起鉤來，一時之間，似乎讀書真的無用了。果真如此嗎？

對于讀書，英國哲學(xué)家培根說得很好，讀書為學(xué)有三大功用：娛樂，裝飾，增長才干。這就是說，讀書無論是自我提升還是為了讓談吐高雅，抑或增加才能，都大有作用。這個道理早就成為常識，許多人都明白。但中國人讀書的目的一直都過于實際，“黃金屋”“顏如玉”從而大行其道。

實用主義沒什么大錯，也并無不可，而讀了書卻沒有達到預(yù)期目的，就感覺沒什么用了。這是因為從一開始就將讀書定位成投資和回報的關(guān)系。嚴(yán)格說來，讀書是有著投資和回報關(guān)系的，只是有些回報慢些，有些回報快些，這和所學(xué)專業(yè)有關(guān)，也和一些人對機緣的把握有關(guān)。那些適應(yīng)市場程度高的專業(yè)就業(yè)率就高，反之則低。

理性地看，受教育程度會決定找工作的難易，待遇和發(fā)展空間也非常不同。何況每年幾百萬的畢業(yè)生，并沒剩下多少。只是大學(xué)生不像十多年前一樣，畢業(yè)就能被安排成“公家人”，這就讓一些人覺得讀書改變命運的程度大大地減弱了，沒有過去那種一步登天的感覺了。

其實，這才是回歸到讀書的常態(tài)上來了，高等教育從精英化走向大眾化，多數(shù)人都可以接受不同層次的高等教育，讀書人在人群中所占的比例大大增多。十多年前只要“考上學(xué)”就相當(dāng)于命運改變的那種現(xiàn)象不再，而那種現(xiàn)象，一是體制的原因，二是人才太少，競爭遠沒有今天激烈。人才多了，競爭自然激烈。而一些競爭中的失敗者自然就不會風(fēng)光，必然產(chǎn)生失落情緒，這種失落情緒和一些人頭腦里殘存的讀書端“鐵飯碗”的想法產(chǎn)生脫節(jié)，讀書無用論就產(chǎn)生了。

讀書改變命運范文第4篇

2、態(tài)度決定一切。

3、沒有最好只有更好。

4、文明守紀(jì)，團結(jié)奮進。

5、當(dāng)凌絕頂于風(fēng)嘯，誓留無悔于明天。

6、態(tài)度改變學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)改變命運。

7、做一個有細節(jié)的人。

8、未來扎根現(xiàn)在，現(xiàn)在孕育未來。

9、信心，決心，專心，恒心。

10、鎖定目標(biāo)迎接期中。

11、知識塑造人格，行動開拓人生。

12、態(tài)度決定一切，努力才能成功。

13、鎖定目標(biāo)，奮斗不息。

14、勿以善小而不位，勿以惡小而為之。

15、樂學(xué)善思。

16、態(tài)度決定一切，努力就能成功。

17、態(tài)度決定一切，把握今天。

18、做一個有素養(yǎng)的人。

19、態(tài)度決定一切，堅持就是勝利。

20、我要學(xué)，我能學(xué)。

21、勤能補拙，靜能生慧。

22、誠實勤奮拼搏進取，日行一善。

23、熱愛你的老師。

24、讀書改變命運，靜由心。

25、學(xué)做真人，學(xué)求真知。

26、成功=方法+勤奮+堅持。

27、博學(xué)、審問、慎思、明辯、篤行——勤思。

28、胸藏萬卷，造就天驕。

29、靜能生智。

30、與文明同行，從誠信做起。

31、細節(jié)決定成敗，寧靜能致遠。

32、無情歲月增中減，有味青春苦后甜。

33、投入時間，加強記憶，探究方法。

34、敬競進精，學(xué)問之路無捷徑。

35、立志當(dāng)懷虎膽，求知莫畏羊腸。

36、天道酬勤厚積薄發(fā)。

37、攀高貴在少年，為學(xué)應(yīng)盡畢生力。

38、弱者等待時機，強者搶抓時機。

39、端正態(tài)度注意細節(jié)。

40、細節(jié)決定成功，讀書改變命運。

41、爭真修臻。

42、一個善于改變自己的人才能。

43、學(xué)真知，做新人。

44、你追我趕，共同進步。

45、天道酬勤，厚積薄發(fā)。

46、信心、決心、恒心、專心。

47、做一個有文化的人，我努力，我成功。

48、勤奮學(xué)習(xí)，活躍思維。

讀書改變命運范文第5篇

我是到了高中階段后才開始有了大學(xué)的概念，但除北大、清華、復(fù)旦、人大和華科大外基本不知道還有什么大學(xué)。當(dāng)然這個并不是什么志向問題，而完全是信息封閉之下蒙昧狀態(tài)下的無知。高中畢業(yè)報考大學(xué)，一下子看到那么多聞所未聞的大學(xué)名稱，完全不知如何選擇，直到填志愿時才不無遺憾地匆匆確定。

我本人是上世紀(jì)90年代初參加高考的，當(dāng)時自認為自己的世界觀、人生觀、價值觀已經(jīng)初步形成，回頭看來的確是開始形成了，但所形成的只是一個初始狀態(tài)，是在書本上形成的，并非是生活體驗形成的。那個時候?qū)ι鐣]有認識，對人生沒有什么深入思考，對就讀大學(xué)的理解大概沒有超出安身立命這個范圍：為了吃飯，找個好工作。

事實上。有不少學(xué)生也認為“上大學(xué)”就是為了吃飯，謀一份還算體面的工作，或者是因為周圍的人都上大學(xué)，自己也得上。其實，這樣理解上大學(xué)的真正內(nèi)涵是不準(zhǔn)確的、是片面的。如果是為了前者。恐怕很多人都會很失望?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)生畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)面臨的選擇只是進一家名不見經(jīng)傳的小公司。拿一份微不足道的工資，節(jié)衣縮食地還一份幾十年的房貸，或者咬著牙繼續(xù)攻讀碩士、博士、壯士、烈士、圣斗士等等(生生不息，愿賭服輸)，又或者干脆找不到工作，只是“被就業(yè)”。

當(dāng)然，雖然很多人讀完大學(xué)有上當(dāng)受騙的感覺，就像那句坊間流傳很廣的話：我用一麻袋的錢去讀書，換來了一麻袋的書，我用一麻袋的書去賣掉。結(jié)果賣掉的錢還不能買一個麻袋!但是很多人還是會覺得比大學(xué)畢業(yè)沒找到工作更糟糕的事情是沒有被大學(xué)錄取?！∫虼?，上大學(xué)依然是學(xué)生們的優(yōu)先選擇。

在一般人眼里，上大學(xué)有兩大目的：一是求知，為未來發(fā)展做準(zhǔn)備；二是求職，為以后找個好工作，多賺點錢。兩者相輔相成，互為補充，因為在知識經(jīng)濟時代，通常情況下，好的職業(yè)都是建立在知識的底座上的，很顯然求知的作用尤其重要。