前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇封閉式學(xué)校范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

封閉式學(xué)校范文第1篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校；封閉式管理；利弊；對(duì)策

學(xué)校封閉式管理一般是指學(xué)校模仿軍隊(duì)的管理模式，通過(guò)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)定學(xué)生全天不能隨便走出校門，其生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等一律在校園內(nèi)。學(xué)生只能在某一特定的時(shí)間內(nèi)（如雙休日）出?；顒?dòng)。這種管理模式以往在高中、民辦學(xué)校、私立學(xué)校比較普遍?，F(xiàn)在封閉式管理成了一股潮流，一大批學(xué)校趨之若鶩，爭(zhēng)辦寄宿制學(xué)校，實(shí)行封閉式管理。

筆者任教于一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，近幾年由于生源急劇減少，鄉(xiāng)內(nèi)幾所中學(xué)先后撤并到我校，學(xué)校的服務(wù)范圍擴(kuò)大了三倍，生源成分相當(dāng)復(fù)雜，這種現(xiàn)象在本地農(nóng)村普遍存在，國(guó)家適時(shí)加大了對(duì)中西部地區(qū)的教育投入，大多數(shù)中心中學(xué)、中心小學(xué)都新建了學(xué)生公寓、學(xué)生食堂，基本模式都是半寄宿制、半封閉管理。新的形勢(shì)帶來(lái)了諸多問(wèn)題，很多學(xué)校都在開展調(diào)查研究，不斷探索新的管理制度、管理方法，學(xué)校封閉式管理有何利弊？如何強(qiáng)化、修正這種管理，筆者談一些膚淺的想法，以供商榷。

一、封閉式管理的利

1.有利于節(jié)約、優(yōu)化、整合教育資源，提高教育質(zhì)量

目前，有不少農(nóng)村中小學(xué)生源匱泛，規(guī)模太小，小學(xué)只有幾十名學(xué)生，初中只須二三百名學(xué)生的學(xué)校相當(dāng)普遍。這些學(xué)校由于辦學(xué)條件、師資水平、管理方面的限制，只能維持基本的生存，學(xué)生很難享受到優(yōu)質(zhì)教育，而這些學(xué)校的教師的專業(yè)化成長(zhǎng)也得不到充分的支持，不能安心教學(xué)。這種規(guī)模的學(xué)校是對(duì)教育資源的一種浪費(fèi)，繼續(xù)存在的價(jià)值不大，為了節(jié)約、優(yōu)化、整合教育資源，勢(shì)必撤并一些學(xué)校，這樣就會(huì)產(chǎn)生寄宿生，寄宿生的產(chǎn)生要求學(xué)校首先保證學(xué)生的在校安全，學(xué)校必然要采用封閉式管理。布局調(diào)整后，政府集中力量對(duì)一些中心校進(jìn)行改造升級(jí)，極大地改善了辦學(xué)條件，這些學(xué)校集中了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師資源，解決了以往普遍存在的年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)科不配套的問(wèn)題。一句話就是集中力量辦學(xué)校，產(chǎn)生了規(guī)模效應(yīng)，有利于提高教育質(zhì)量。

2.有利于學(xué)校的安全管理，保障學(xué)生的人身安全

學(xué)校安全管理工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，所謂“生命不保，談何教育”，學(xué)校安全管理的方針是：依法管理，積極預(yù)防。特別要防范各類意外傷害事故。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)意外傷害事故都發(fā)生在上學(xué)、放學(xué)途中，農(nóng)村中小學(xué)由于監(jiān)護(hù)人疏于管理，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，道路條件復(fù)雜，各類交通事故頻發(fā)；社會(huì)閑雜人員在路途中圍堵、歐打、勒索學(xué)生；少數(shù)不法商販兜售劣質(zhì)食品；夏天學(xué)生私自下水游泳感染血吸蟲病甚至溺水。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的人身安全。學(xué)校封閉式管理在一定程度上減少了學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，為學(xué)生提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力

農(nóng)村中小學(xué)生中，由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女偏多，絕大多部分家庭對(duì)孩子溺愛，學(xué)生普遍比較自私，行為放縱，不服管教；有些家長(zhǎng)忙于生計(jì)，外出打工，留守兒童少年無(wú)法管理已成為一大社會(huì)問(wèn)題；有些家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，缺乏對(duì)孩子的正確教育方法；社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)吧、游戲機(jī)、臺(tái)球侵蝕學(xué)生等因素嚴(yán)重影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，缺乏愛心，不懂感恩。學(xué)校封閉式管理在一定程度上可以消除這此負(fù)面影響。

二、封閉式管理的弊

封閉式管理解除了父母的后顧之憂，為寄宿學(xué)生提供了方便，但同時(shí)也存在著很多問(wèn)題。

1.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，生活單調(diào)，學(xué)生逆反心理嚴(yán)重

學(xué)校實(shí)行封閉式管理，使學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)校不得不安排補(bǔ)課，打發(fā)孩子的空閑時(shí)間，如此一來(lái)，教師負(fù)荷加重，學(xué)生也難以承受超量的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生的活動(dòng)范圍圈定在校園內(nèi)，過(guò)著“教室——食堂——寢室”三點(diǎn)一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年的單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活，厭學(xué)感自然而生。

2.個(gè)性不展，缺陷放大

封閉式管理人多事雜，很多方面只能一刀切，什么時(shí)間干什么，不能干什么就象清規(guī)戒律，學(xué)生的愛好得不到滿足，興趣得不到發(fā)展，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的個(gè)性，然而有什么弊端就會(huì)被放大，如飯菜品種單一，不合味口，無(wú)法滿足學(xué)生身體發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需求。集中住宿，人多聲雜，晚上難以入睡，早上一起百應(yīng)，學(xué)生睡眠不足，不僅影響第二天的學(xué)習(xí)，對(duì)處在發(fā)育階段的身體也不利。學(xué)生自制能力差，從眾意識(shí)強(qiáng)，一名不良學(xué)生就會(huì)影響一個(gè)寢室，甚至一個(gè)班的學(xué)生；衛(wèi)生條件差，年幼的學(xué)生缺乏自理能力，一些常見病、傳染病容易滋生和蔓延。

三、封閉式管理的對(duì)策

封閉式管理存在的問(wèn)題有家庭的學(xué)生的原因，同時(shí)相當(dāng)一部分與學(xué)校的管理有關(guān)，要克服封閉式管理的弊端，發(fā)揮封閉式管理的效能，就要做好以下幾方面的工作。

1.要探索封閉式管理的模式，創(chuàng)新管理制度與方法

封閉式管理對(duì)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是新鮮事物，封閉式管理使學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)校責(zé)任更大，因此要有一整套管理制度，既要結(jié)合外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新。首先要做到分工明確。后勤管理要落實(shí)，安全管理責(zé)任到人，宿舍管理人員、食堂管理人員、門衛(wèi)等要忠于職守。其次要建立住宿生管理的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持做到日巡查，周小結(jié)，月評(píng)比。再次要做好各種突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)排查安全隱患。

2.學(xué)校要構(gòu)建家?；?dòng)的新機(jī)制

封閉式學(xué)校范文第2篇

【關(guān)鍵詞】民辦高校；封閉式管理；開放式辦學(xué)

當(dāng)前采取封閉式管理的民辦高校為數(shù)不少，他們實(shí)行的是一套嚴(yán)格有序的半軍事化封閉式管理模式，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，同時(shí)也要求教職工全面關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這種封閉式管理模式培養(yǎng)了學(xué)生的生活獨(dú)立性、行為自覺性，減少了社會(huì)上一些不良影響，滿足了家長(zhǎng)擇校的要求，減少了家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全擔(dān)憂。

針對(duì)學(xué)院封閉式管理模式，近期對(duì)部分民辦院校封閉式管理進(jìn)行了深入的調(diào)研，并從網(wǎng)上查閱了相關(guān)的資料，聆聽了不少專家的講座，還閱讀了一定量的管理方面書籍。為了更好地研究封閉式管理的優(yōu)劣，通過(guò)個(gè)別訪談封閉式管理中的學(xué)生、教職工，聽取他們對(duì)封閉式管理意見和建議，同時(shí)和學(xué)生管理干部進(jìn)行了深入的探討，力爭(zhēng)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行嘗試修正，促進(jìn)學(xué)院持續(xù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)材料的梳理，封閉式學(xué)校管理的優(yōu)劣方面值得探討和商榷。

一、學(xué)校封閉式管理的優(yōu)點(diǎn)

1.社會(huì)效益

學(xué)院封閉式管理可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校的各種資源，并對(duì)學(xué)院的各種資源進(jìn)行合理調(diào)節(jié)配置。學(xué)院封閉式管理還可以最大程度的減少社區(qū)及社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生、教師的不良因素的輻射影響，可以更好的凈化學(xué)校輿論氛圍，可以最大程度的形成管理者所需要的輿論氛圍，并使之更加濃郁，為穩(wěn)定辦學(xué)提供條件，為社會(huì)治安減輕負(fù)擔(dān)。

2.經(jīng)濟(jì)效益

學(xué)院封閉式管理，學(xué)生消費(fèi)局限在校園里，學(xué)生跨入學(xué)校大門，至少一個(gè)星期不能隨便外出，吃喝拉撒睡都在學(xué)校解決。除了教學(xué)人員以外，學(xué)校需要更多的管理人員、后勤服務(wù)人員等，提供了更多的就業(yè)崗位，減輕社會(huì)就業(yè)壓力。

3.安全效益

一個(gè)值得考慮的因素就是，現(xiàn)在的大學(xué)新校園周邊被農(nóng)村包圍，治安環(huán)境較差，搶劫和斗毆事件時(shí)有發(fā)生。安全與穩(wěn)定是家長(zhǎng)和學(xué)校共同必須考慮的首要因素，因?yàn)閷W(xué)生安全問(wèn)題是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的大問(wèn)題。目前，學(xué)校安全事故時(shí)有發(fā)生，每一次的事故發(fā)生都對(duì)當(dāng)前的教育管理工作者是一個(gè)血淋淋的教訓(xùn)。沒有安全意識(shí)，學(xué)校就無(wú)法生存。所以，封閉式院校視安全為學(xué)校第一生命線，強(qiáng)調(diào)要先抓安全，再抓教學(xué)質(zhì)量?？梢杂眠@樣一個(gè)比喻：安全是1，其他工作都是0，當(dāng)安全有了保證，這1有了，其他工作越多越好，因此，安全工作做好了，其他工作不僅是10，有可能是100、1000；當(dāng)1消失了，其他工作都成了0。安全工作是所有工作的首要位置，因此，封閉式管理有利于當(dāng)今學(xué)生的安全保障，解除了學(xué)生家長(zhǎng)的安全憂慮。

4.食品安全效益

食品安全問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)的頑疾，民辦院校采取統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一分發(fā)蔬菜、油類、肉類物品，因此，食品比街道上普通飯館安全，不會(huì)產(chǎn)生食物中毒、過(guò)期等各種不安全隱患，為廣大學(xué)生提供了食品安全保障。

二、封閉式管理的消極影響

1.影響學(xué)生的社會(huì)視野，阻滯學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和健康人格的形成

一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和適應(yīng)，是在接觸社會(huì)過(guò)程中逐漸形成的，大學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，如果學(xué)生長(zhǎng)期被封閉在學(xué)校環(huán)境，人為地減少了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，坐井觀天，影響學(xué)生的社會(huì)視野。學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是“三點(diǎn)一線”，即“教室—餐廳—宿舍”，一成不變，節(jié)假日時(shí)間十分有限，怎么有機(jī)會(huì)去了解和適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)呢？

2.學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

將學(xué)生封閉在校園里學(xué)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)量，使得學(xué)生的思維模式固化在課本知識(shí)范圍，社會(huì)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)獲得較少，易導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是綿羊式的模式，容易產(chǎn)生高分低能，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

對(duì)封閉式管理方式的消極面應(yīng)引起院方足夠的重視。要明確教育的終極目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、能全面發(fā)展的人，而不是考試的機(jī)器、儲(chǔ)存知識(shí)的機(jī)器；教育不只是為了培養(yǎng)書本知識(shí)的人才，而是適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，因此，具備現(xiàn)代化教育思想理念和科學(xué)化管理規(guī)范的高等院校，才能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，才能使校園變成培養(yǎng)人才的搖籃、個(gè)性發(fā)展的樂園。學(xué)生自由支配時(shí)間多了，其愛好和特長(zhǎng)才能得以更好發(fā)揮和成長(zhǎng)。

三、怎樣做好封閉式管理下的開放式辦學(xué)

1.在封閉式管理中有計(jì)劃地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的有效途徑。學(xué)院應(yīng)高度重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除利用節(jié)假日開展社會(huì)實(shí)踐外，還將此項(xiàng)活動(dòng)列入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃中，每年專門安排一定的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，讓廣大學(xué)生充分參與到社會(huì)實(shí)踐中去。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式應(yīng)多種多樣，內(nèi)容應(yīng)豐富多彩。社會(huì)實(shí)踐要遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障。讓大學(xué)生走出校門，深入基層、深入群眾，深入實(shí)際，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，如西安翻譯學(xué)院，每年3月組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)和“三八婦女節(jié)”婦女維權(quán)活動(dòng)；每年清明節(jié)組織學(xué)生赴烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)；每年5月組織學(xué)生參加文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)；每年6月組織學(xué)生參加“6.26”世界禁毒日系列宣傳教育活動(dòng)；每年7月組織學(xué)生開展暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；每年9月組織學(xué)生進(jìn)行軍政訓(xùn)練活動(dòng)；每年10月組織學(xué)生到福利院開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)；每年11月組織學(xué)生開展球類運(yùn)動(dòng)比賽等活動(dòng)。通過(guò)組織開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.通過(guò)開展豐富多彩的校園活動(dòng)，全面提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)

校園文化建設(shè)是學(xué)校開放式教育的一個(gè)重要組成部分。校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化思想為發(fā)展方向，以實(shí)施科學(xué)文化教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，弘揚(yáng)主旋律、突出高品位，深入對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。據(jù)調(diào)查的幾所民辦大學(xué)，都由學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支組織學(xué)生積極開展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是近年來(lái)，堅(jiān)持每年開展籃球、足球、排球賽、音樂盛典、“科技之光”科普知識(shí)競(jìng)賽、形象設(shè)計(jì)大賽、主題演講比賽、攝影、書畫比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)月，五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、十一國(guó)慶節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、元旦迎新年文藝晚會(huì)等大型文體活動(dòng)。通過(guò)積極開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園文化體育科技活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化和教學(xué)方式的開放性

現(xiàn)代化的教育手段也是學(xué)生了解社會(huì)的重要途經(jīng)，例如：電視、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備運(yùn)用于日常教育，學(xué)校讓學(xué)生每天能看到電視新聞、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，才不會(huì)使學(xué)生孤陋寡聞。教學(xué)方式的開放性，構(gòu)建學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用因材施教的分層次教學(xué)，擯棄傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方法，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而減少封閉管理下學(xué)生學(xué)習(xí)量大引起的厭學(xué)情緒。

4.嚴(yán)格的日常管理與一定的自由支配結(jié)合

封閉式管理的寄宿學(xué)校，在嚴(yán)格的日常管理過(guò)程中，必須創(chuàng)設(shè)自由空間，讓學(xué)生支配一定的無(wú)拘無(wú)束的自由空間。例如：國(guó)外加拿大一些學(xué)校舉辦“瘋狂發(fā)型日”，當(dāng)天允許學(xué)生將發(fā)型整成千奇百怪的樣式；舉辦“時(shí)裝日”，讓學(xué)生自由穿戴；甚至還有“牛仔褲日”、“相反日”、“游戲日”等等?？梢越梃b這種方式，通過(guò)周密安排，將一定的自由空間交給學(xué)生去支配，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供學(xué)生自主創(chuàng)新空間，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的新型大學(xué)生。

封閉式學(xué)校范文第3篇

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)實(shí)習(xí) 在校學(xué)習(xí) 無(wú)縫對(duì)接

實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)是高校畢業(yè)生從“學(xué)生”向“專業(yè)崗位人才”轉(zhuǎn)變的不可或缺的環(huán)節(jié)，可以說(shuō)，這是畢業(yè)生提高自身就業(yè)能力的中繼站和加油站。對(duì)于人生初試職場(chǎng)的經(jīng)歷——畢業(yè)實(shí)習(xí)，每個(gè)大學(xué)生都有許多美好憧憬，又會(huì)覺得很迷惘，很沒有方向，不知該何去何從。實(shí)習(xí)之后很多同學(xué)都會(huì)感覺到其中的辛酸，感慨畢業(yè)實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)的天壤之別，并能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲頗豐。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接的概念及意義

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是畢業(yè)前學(xué)生進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練、掌握和應(yīng)用理論知識(shí)、培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì)參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華，對(duì)于將要走入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì)，了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，所以畢業(yè)實(shí)習(xí)具有很重要的意義。

畢業(yè)實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接就是要讓畢業(yè)生將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)技能自然地得心應(yīng)手地運(yùn)用到實(shí)習(xí)工作中去，讓學(xué)生不要感覺理論與實(shí)踐差距太大，讓他們充分地理解專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的利用；另一方面，讓企業(yè)不要埋怨學(xué)生啥都不會(huì)，讓用人單位高度評(píng)價(jià)大學(xué)生的能力。學(xué)校應(yīng)按照企業(yè)需求，使專業(yè)開發(fā)、課程設(shè)置、技能教育與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，減少學(xué)校教學(xué)的盲目性。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生只有在學(xué)校充分了解外貿(mào)行業(yè)發(fā)展行情、人才需求狀況、實(shí)際業(yè)務(wù)操作流程并具備問(wèn)題處理等實(shí)踐能力，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)才能在外貿(mào)行業(yè)積極有效地學(xué)習(xí)運(yùn)用外貿(mào)知識(shí)和技能。從而為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的無(wú)縫對(duì)接。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接存在的差距

用人企業(yè)普遍認(rèn)為高職畢業(yè)生或多或少存在一些問(wèn)題，離他們的要求存在一定差距：不懂商品知識(shí)、無(wú)法迅速適應(yīng)崗位要求；動(dòng)手能力差、完成不了工作任務(wù)；心浮氣躁，不能沉下心來(lái)做實(shí)事；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，在工作過(guò)程中很難解決實(shí)際問(wèn)題等。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，我認(rèn)為具體差距在于以下幾點(diǎn)：

（一）知識(shí)差距

1.商品知識(shí)

做外貿(mào)就是商品的買賣，只是交易的對(duì)象不同。沒有商品知識(shí)一切都是空談。沒有任何商品知識(shí)的畢業(yè)生到企業(yè)上不了手，企業(yè)要花時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)，很浪費(fèi)資源，這種畢業(yè)生用起來(lái)很不順手。實(shí)習(xí)生由于對(duì)產(chǎn)品不熟悉便很難與外商進(jìn)行交流、溝通。熟悉產(chǎn)品是外貿(mào)開始的第一步，只有熟悉了自己的產(chǎn)品，才能向客戶推銷產(chǎn)品。

2.商務(wù)口語(yǔ)

商務(wù)口語(yǔ)是畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)候必過(guò)的一關(guān)，需要商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的用人單位，首先要檢驗(yàn)的就是商務(wù)口語(yǔ)，雖然商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生一般都有外教授課，安排了許多口語(yǔ)課，但學(xué)生開口的機(jī)會(huì)其實(shí)很少。我們要找到更切實(shí)有效的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，畢竟一口流利的口語(yǔ)是許多學(xué)生所追求的，也是我們的學(xué)生走處校門的“門面”。很多實(shí)習(xí)生剛到實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，不敢和老外打電話，說(shuō)起來(lái)總是詞不達(dá)意，非常糾結(jié)，悔恨在學(xué)校練得太少。后來(lái)和老外接觸多了，才感覺有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，很是艱辛。這個(gè)差距的存在讓我們的畢業(yè)生很沒有自信，企業(yè)也會(huì)很不滿意。

3.業(yè)務(wù)知識(shí)

盡管多數(shù)學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但還不夠扎實(shí)，比如在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電和單證課中都重點(diǎn)提到的付款方式T/T，因?yàn)闆]有實(shí)踐過(guò)，用起來(lái)較費(fèi)勁。另外，所掌握的知識(shí)面不夠廣，不能與時(shí)具進(jìn)，有些知識(shí)顯得陳舊過(guò)時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)生很難輕松勝任外貿(mào)業(yè)務(wù)員工作。而且，實(shí)際工作中很多東西與他們?cè)趯I(yè)課上所學(xué)有出入，甚至有些概念他們?cè)趯W(xué)校沒聽說(shuō)過(guò)，比如：裝運(yùn)中的快遞HDL、UPS，付款中的西聯(lián)匯款、速匯金等等。

（二）技能差距

因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)專業(yè)課程沒有實(shí)習(xí)平臺(tái)，僅僅通過(guò)老師的講授來(lái)學(xué)習(xí)，偶爾讓學(xué)生在談判實(shí)驗(yàn)室模擬操作。這兩種教學(xué)方式對(duì)當(dāng)今的高職教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生將來(lái)的就業(yè)是十分不利的。因?yàn)檫@樣學(xué)生很難對(duì)外貿(mào)的業(yè)務(wù)操作有一個(gè)具體形象的理解，基本是紙上談兵。理論與實(shí)踐緊密不夠結(jié)合，就達(dá)不到學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的無(wú)縫對(duì)接。就說(shuō)寫郵件吧，他們函電課上學(xué)了如何寫信，但實(shí)際業(yè)務(wù)中的信函與以前所學(xué)相差較多。而且，很多外貿(mào)術(shù)語(yǔ)詞匯，使用時(shí)方恨學(xué)得不夠扎實(shí)、具體。此外，在學(xué)校學(xué)生可能會(huì)忽略一些簡(jiǎn)單東西的學(xué)習(xí)操練，比如表格制作。實(shí)習(xí)單位的上司經(jīng)常強(qiáng)調(diào)表格是代表業(yè)務(wù)員自己的一個(gè)形象，表格做規(guī)范了，客戶也會(huì)對(duì)你有個(gè)很好的印象。即使是一張很簡(jiǎn)單的表格，畢業(yè)生在實(shí)習(xí)單位工作時(shí)要改了一遍又一遍才能令領(lǐng)導(dǎo)滿意。還有其它的辦公軟件，在學(xué)校的時(shí)候，一定要多學(xué)多用，這在工作上很有幫助。另外在實(shí)習(xí)單位復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備不會(huì)用，這些基本技能的缺乏，讓畢業(yè)生很有挫敗感。

（三）綜合能力差距

實(shí)習(xí)企業(yè)普遍都認(rèn)為外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)生應(yīng)具備表達(dá)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力、協(xié)作能力和決策能力甚至還要管理能力。并希望他們能有細(xì)心、負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、反應(yīng)靈敏、性格開朗、虛心等良好品質(zhì)。這些能力品質(zhì)在學(xué)校沒有被特別強(qiáng)調(diào)，沒有專門的課程來(lái)強(qiáng)化，因此大部分同學(xué)在這方面是有所欠缺的，在實(shí)習(xí)工作中就會(huì)表現(xiàn)不佳。

三、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接的途徑

（一）加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，更新業(yè)務(wù)知識(shí)，補(bǔ)充商品知識(shí)：

1.做外貿(mào)工作，報(bào)價(jià)、詢盤、報(bào)盤、還盤、跟單、會(huì)展、物流等很多環(huán)節(jié)，要用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)，這其間涉及到許多專業(yè)的詞匯、說(shuō)法，外貿(mào)函電課程是能學(xué)到了一些專業(yè)詞匯、句型，但一般是注重書面語(yǔ)，口語(yǔ)訓(xùn)練得較少，這樣在實(shí)習(xí)中要使用起來(lái)就很不熟練，一點(diǎn)都不流利，甚至不敢開口。因此函電課教授時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，句子多讀，對(duì)話多練，在課堂上多設(shè)置談判場(chǎng)景讓學(xué)生模擬演練，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，更好地掌握外貿(mào)口語(yǔ)。另外，函電課程結(jié)束后再開一門外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，讓學(xué)生掌握在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中經(jīng)常使用的外貿(mào)英語(yǔ)，并能在實(shí)際工作中得體運(yùn)用。

2.專業(yè)課程國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電、外貿(mào)單證等課程教材有些內(nèi)容非常陳舊，而最新的知識(shí)點(diǎn)又無(wú)法及時(shí)出現(xiàn)在教材中，如果老師按照教材閉門造車，學(xué)生學(xué)的東西肯定落伍，學(xué)到的東西就不能學(xué)以致用，無(wú)法滿足實(shí)習(xí)企業(yè)的需要。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)縫對(duì)接，學(xué)校應(yīng)讓企業(yè)參與教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方案都由校企雙方協(xié)商制定，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員授課，讓學(xué)生了解最新業(yè)務(wù)知識(shí)。

3.指導(dǎo)實(shí)習(xí)之后我才明確了熟悉產(chǎn)品的重要性和必要性，為縮短企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生的成本與時(shí)間，學(xué)校可以給畢業(yè)生進(jìn)行商品知識(shí)崗前培訓(xùn)，雖然商品門類繁多，在學(xué)校一一學(xué)習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但品類繁多的商品之間也是有相通之處的，可以從目前江西省的幾個(gè)熱門行業(yè)（礦產(chǎn)、土產(chǎn)、輕工等）的商品入手，學(xué)習(xí)商品知識(shí)及了解生產(chǎn)流程。采用校企合作模式，企業(yè)業(yè)務(wù)人員到學(xué)校來(lái)進(jìn)行商品知識(shí)專題講座，也會(huì)很有幫助。這樣能縮短畢業(yè)生在實(shí)習(xí)單位熟悉產(chǎn)品的時(shí)間，工作如魚得水。

（二）增強(qiáng)業(yè)務(wù)操作能力：

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的核心專業(yè)課程國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電和外貿(mào)單證課都是實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程，與學(xué)生將來(lái)的實(shí)習(xí)就業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系，尤其對(duì)高職高專學(xué)生而言，這些課程關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)，在高職學(xué)生的培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用，對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成至關(guān)重要。因此在校學(xué)習(xí)這些課程要在課堂上搭建實(shí)習(xí)平臺(tái)，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常青睞，如果能充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)一定會(huì)效果不錯(cuò)。比如嘗試引入B2B網(wǎng)站，讓學(xué)生從課程的被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)檎n程的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生成為名副其實(shí)的外銷員。課堂上根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好和將來(lái)的就業(yè)意向，指導(dǎo)學(xué)生以分公司的形式形成以不同產(chǎn)品進(jìn)出口為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)分公司選出自己的外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理，通過(guò)在一些免費(fèi)的B2B、B2C外貿(mào)網(wǎng)站上創(chuàng)建自己公司的主頁(yè)，上傳公司的產(chǎn)品圖片和產(chǎn)品說(shuō)明，并通過(guò)各種搜索引擎和一些國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)站，來(lái)尋找賣家、買家信息，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作。另外，學(xué)校應(yīng)多組織學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、提供校外實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多更有效地利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，增強(qiáng)操作技能和動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)縫對(duì)接。

（三）提高外貿(mào)人員能力素質(zhì)

外貿(mào)業(yè)務(wù)員不僅需要一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，還需要健全的心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和各項(xiàng)能力，其中交際能力和合作能力尤為重要。在工作中要善于與他人交往，建立和維持關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，表達(dá)自己的想法，注重交往藝術(shù)，要針對(duì)不同性別、不同場(chǎng)合、不同年齡、不同文化背景的人采取不同的交往方式。外貿(mào)工作環(huán)節(jié)繁多流程復(fù)雜，在工作中應(yīng)當(dāng)有全局觀念、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)與供應(yīng)商協(xié)商、與同事合作。為提高各項(xiàng)能力素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該在畢業(yè)生下企業(yè)實(shí)習(xí)之前進(jìn)行一到兩周的嚴(yán)格訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任感等。可以借鑒目前較流行的美國(guó)某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的以“實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、成長(zhǎng)、感動(dòng)”為主題的拓展活動(dòng)，學(xué)生們置身于以真實(shí)職場(chǎng)為背景的環(huán)境中，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織形式，完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，親身感受企業(yè)工作流程，不僅提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，還為學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在步入社會(huì)前，完成由一名“學(xué)生”到一個(gè)準(zhǔn)“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)分組游戲的形式，讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)每一位成員合作的重要性，只有要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于借助別人的智慧，才能最終完成實(shí)訓(xùn)的任務(wù)和效果。其次，讓大家真切地感受學(xué)校與社會(huì)的差別，理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用。另外，用新的體驗(yàn)和新的體會(huì)讓大家深刻感觸團(tuán)隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)強(qiáng)、感恩、自信的力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉陽(yáng)企業(yè)化實(shí)訓(xùn)助力畢業(yè)班學(xué)生與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接新浪博客

封閉式學(xué)校范文第4篇

關(guān)鍵詞：蕭乾；沈從文；藝術(shù)風(fēng)格；情感美學(xué)

蕭乾的小說(shuō)早期創(chuàng)作以悲己身世和表現(xiàn)時(shí)代為主要內(nèi)容，從《夢(mèng)之谷》開始進(jìn)入了其小說(shuō)創(chuàng)作成熟期，風(fēng)格更為沉穩(wěn)，呈現(xiàn)出綺麗細(xì)膩、情感深摯沉痛的特點(diǎn)?！秹?mèng)之谷》體現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)創(chuàng)作的一個(gè)趨向——向人生深處尋找情感之源，展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)情感自由而思想不自由的美學(xué)價(jià)值取向。蕭乾小說(shuō)中的情感在向人生尋找突破口時(shí)擁有了一種獨(dú)特的表達(dá)方式，以一種充滿張力的歐化語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)自由展現(xiàn)其情感，以反叛傳統(tǒng)語(yǔ)言思維來(lái)展現(xiàn)其別具一格的自由風(fēng)格。而沈從文為代表的京派文學(xué)家著重從思想自由為精神引領(lǐng)，以生命神學(xué)為主導(dǎo)的情感詩(shī)學(xué)風(fēng)格特征，體現(xiàn)其小說(shuō)情感內(nèi)斂蘊(yùn)藉、神性與生命內(nèi)在審美統(tǒng)一的風(fēng)格特征，充分展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)具有開放性內(nèi)在精神結(jié)構(gòu)與具有包容性精神品格與思想質(zhì)地，具有時(shí)代鮮明精神特征和中國(guó)獨(dú)特的審美精神境界。

一、開放性與包容性的主題統(tǒng)一

在蕭乾與沈從文的小說(shuō)內(nèi)在情感結(jié)構(gòu)中，呈現(xiàn)出一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是將各種不同的思想主題融入具有開放性與包容性的結(jié)構(gòu)中，以精致緊湊的內(nèi)在結(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)其豐富具有多層次性的思想主題?！伴_放性”指的是蕭乾和沈從文小說(shuō)世界中所揭示的藝術(shù)世界中具有反映現(xiàn)實(shí)生活、揭示社會(huì)黑暗現(xiàn)象、批判社會(huì)的思想主題。在思想上具有現(xiàn)實(shí)批判性，并有意識(shí)地融入西方文化比較視野和開放性思想內(nèi)容，具有時(shí)代指向性和思想前沿性?！鞍菪浴敝傅氖莾晌蛔骷宜囆g(shù)世界中具有包容性藝術(shù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出具有中國(guó)文化特質(zhì)的包容性特征，以文化包容、思想包容與精神多維為特點(diǎn)，展現(xiàn)其具有開放性與包容性思想格局的整體審美品格，將深刻的思想主題和文化內(nèi)涵融入這一結(jié)構(gòu)中，使得其小說(shuō)具有主題多層次性，衍射出豐富多彩的思想結(jié)構(gòu)和主題內(nèi)蘊(yùn)。在《夢(mèng)之谷》這部具有思想性和情感性的作品中，蕭乾以一個(gè)凄美纏綿的愛情悲劇故事為主要情節(jié)和外在的敘事結(jié)構(gòu)來(lái)展開敘述，在凄清哀婉的情感氛圍中體現(xiàn)其愛情悲劇背后潛在的思想主題和社會(huì)生活內(nèi)容。作者有意將男女之間真摯而執(zhí)著的愛情與不自由的社會(huì)所強(qiáng)加給他們的精神桎梏所帶來(lái)的精神壓抑與情感憤懣，凸顯出時(shí)代和社會(huì)的不平等所造成的不公平，以表現(xiàn)自由理想和現(xiàn)實(shí)之間的劇烈沖突來(lái)進(jìn)一步展現(xiàn)反封建的思想主題。沈從文的《邊城》和《長(zhǎng)河》更是以作者浪漫多情的情感自由理想為精神圣地，以自由舒展生命的神性來(lái)展現(xiàn)其情感的精神質(zhì)地和思想紋理，以自由精神與時(shí)代的沖突中所激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)作激情和生命理想來(lái)展現(xiàn)作者對(duì)自由理想和情感自由價(jià)值理念，在思想主題上具有開放性與包容性。

二、思想性與藝術(shù)性各有側(cè)重

在蕭乾與沈從文小說(shuō)的思想性與藝術(shù)性上，兩位作家各有側(cè)重。蕭乾的小說(shuō)以思想的獨(dú)特性來(lái)揭示其小說(shuō)中人物豐富而深沉的情感世界，如《落日》、《籬下》和《矮檐》?！痘h下》中他給我們帶來(lái)一個(gè)孤兒凄清而孤寂落寞的荒涼情感世界和在嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)中飽嘗冷眼的心酸。在希望和絕望交織、痛苦與歡樂同在的復(fù)雜糾結(jié)情感中，展現(xiàn)了一個(gè)鄉(xiāng)下孩子環(huán)哥獨(dú)特的精神家園。在哭鬧、悲泣與歡笑中，他一顆稚嫩幼小心靈所遭受的沉重打擊。母親的嗚咽聲在他耳畔回響，但絲毫不影響他用好奇的目光來(lái)打量這新奇而刺激的世界，他歡天喜地?fù)肀顓s不知悲劇命運(yùn)來(lái)叩門。寄居在城里姨媽家的日子，他第一次品嘗到生活的苦澀和美夢(mèng)的破滅。鉆慣了高粱地的他按捺不住調(diào)皮的心性被嚴(yán)厲的姨夫斥責(zé)，最后不得不悻悻離開。一直戴著溫善面具的姨夫在單獨(dú)面對(duì)孩子時(shí)終于撕下了偽裝。環(huán)哥在喧鬧的城市感覺到生命的無(wú)助與凄涼。這就是炎涼的現(xiàn)實(shí)人生。同樣的故事也發(fā)生在《矮檐》中的孤兒寡母身上。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗如何構(gòu)成下層勞動(dòng)人民苦難生活的底色。在人人感受著生活的苦痛時(shí)，沉痛而壓抑的情感成為人們斑駁生活質(zhì)地的最本真的悲劇。孤兒寡母的生活悲劇這一具有中國(guó)傳統(tǒng)文化悲劇和情感悲劇的主題和獨(dú)特的文化背景構(gòu)成具有反諷效果而又意味深長(zhǎng)的命運(yùn)悲劇和精神悲劇。沈從文的《月下小景》、《龍朱》和《媚金.豹子和那羊》體現(xiàn)出其小說(shuō)更注重藝術(shù)性的特征，其對(duì)小說(shuō)意境美以及語(yǔ)言的詩(shī)意和故事情節(jié)的浪漫飄渺特征。他的小說(shuō)素來(lái)以詩(shī)意小說(shuō)見長(zhǎng)，虛化故事情節(jié)而著重于故事氛圍的浪漫寫意?！对孪滦【啊芬砸粋€(gè)為愛殉情的凄美愛情悲劇來(lái)營(yíng)造其小說(shuō)悲劇的情感氛圍，以神奇的湘西巫儺文化為背景而支撐起整部小說(shuō)的結(jié)構(gòu)骨架，彌漫在全篇中的是一股濃濃的神巫和儺文化氣息。這具有獨(dú)特地域文化符號(hào)特征的藝術(shù)背景是沈從文小說(shuō)的藝術(shù)色彩符碼，在他的《龍朱》等小說(shuō)中都呈現(xiàn)出同樣神秘而夢(mèng)幻的藝術(shù)效果，增添了其小說(shuō)如夢(mèng)境般優(yōu)美的藝術(shù)文化基因，更顯出中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)各具個(gè)性的藝術(shù)價(jià)值。

三、情感的表達(dá)與語(yǔ)言的表述方式

封閉式學(xué)校范文第5篇

論文摘要 通過(guò)近幾年的實(shí)踐，從直播方式、整地標(biāo)準(zhǔn)、藥劑選擇、水層管理等方面對(duì)提高直播稻田化學(xué)除草的效果作了初步探討。認(rèn)為通過(guò)改變直播的方式、深耕整地、科學(xué)選擇除草劑、選定施藥時(shí)間以及合理管理水層等措施有助提高化學(xué)除草效果。

我地稻田主要雜草有稗草、千金子、牛毛草、球花堿草、鯉腸、鴨舌草、節(jié)節(jié)菜等，這些雜草不但與水稻爭(zhēng)肥、爭(zhēng)光影響產(chǎn)量，而且降低稻谷質(zhì)量。近年來(lái)，水稻直播技術(shù)不推自廣，直播面積擴(kuò)展迅速。這種栽培方式雖然從一定程度上解放農(nóng)村勞動(dòng)力，對(duì)糧食生產(chǎn)起到了一定的積極作用，但直播稻田雜草與水稻同步生長(zhǎng)，發(fā)生期長(zhǎng)，加上播后干濕交替，十分有利于旱生和濕生等多種雜草生長(zhǎng)，造成草相復(fù)雜，除草難度大，技術(shù)要求高。總體來(lái)說(shuō)，水稻直播技術(shù)對(duì)水稻生產(chǎn)的安全隱患較大，尤其是草害對(duì)直播水稻的安全生產(chǎn)威脅更大，嚴(yán)重影響水稻的高產(chǎn)高效。因此，應(yīng)根據(jù)直播稻田雜草的發(fā)生規(guī)律，選用對(duì)路藥劑，掌握施藥技術(shù)，才能安全、有效控制直播稻田雜草。為幫助農(nóng)民真正通過(guò)有效措施，提高直播水稻的除草效果，筆者近幾年就如何使用土壤封閉劑提高直播水稻化學(xué)除草的效果，對(duì)直播水稻化學(xué)除草技術(shù)進(jìn)行了初步的探索，現(xiàn)將提高水稻直播稻田封閉型化學(xué)除草效果的有效措施介紹如下。

1選擇合適的直播方式

2008年我地因連陰雨天氣無(wú)法及時(shí)除草的田塊占10%。使用除草劑后遇雨出現(xiàn)藥害影響出苗或除草效果的主要是不浸種直接播種的田塊，而采用浸種后播種的田塊除草效果相對(duì)較好，而且?guī)缀鯖]有出現(xiàn)藥害。主要是因?yàn)樗痉N子經(jīng)過(guò)浸種以后，使得水稻種子萌發(fā)比雜草種子萌發(fā)提前，也避免了除草劑對(duì)種芽的傷害，保證了水稻的安全出苗。同時(shí)可以保證除草劑使用適期。因此，對(duì)于選擇水直播還是旱直播的播種方式，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)、降水等因素，選擇合適的播種方式以提高除草效果。我地6月份雨水相對(duì)較多且很不穩(wěn)定，宜選擇水直播，即播種前經(jīng)過(guò)浸種直至芽口露白再播種，這樣既可以加快齊苗、全苗進(jìn)度，也能保證及時(shí)使用化學(xué)除草劑，確保除草效果。

2深耕整地保持畦面平整

深耕有益于土壤熟化，同時(shí)也能清除已出土的雜草，因此深耕是必須的。直播稻對(duì)整地要求較高，大田整地質(zhì)量要求達(dá)到“早、平、適、暢”，即早翻耕、田面平、畦面軟硬適中、溝渠暢通。一般在麥子收獲后立即用大型機(jī)械進(jìn)行耕翻地，耕翻深度一般在10~15cm，然后再用小型拖拉機(jī)將土地整平沉實(shí)，接著按照4~5m寬的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整畦作畦，土地整平時(shí)盡量將畦面做平，保持畦面平整，高低相差不超過(guò)3cm。這樣在洇水時(shí)，容易使畦面濕度均勻，也易于畦面保濕，有利于提高除草劑使用效果。據(jù)田間調(diào)查，水直播畦面經(jīng)過(guò)水沉實(shí)，容易使畦面平整，田間整地較為均勻，這類田塊，在同樣使用除草藥劑的條件下，田間出草量明顯減少。旱直播田塊，畦面整地粗糙，很難做到平整，這類田塊除草效果較差，同時(shí)也因深籽導(dǎo)致秧苗出苗不齊，部分田塊還表現(xiàn)明顯的藥害。因此，整地能否保持畦面平整也是提高除草劑使用效果的關(guān)鍵。

3選擇有效藥劑，合理用藥

藥劑選擇對(duì)于提高用藥效果非常重要。選擇適當(dāng)?shù)幕巹?yīng)根據(jù)播種方式進(jìn)行選擇，一般旱直播宜選用丁惡乳油為主，但這類藥劑施用后絕對(duì)不能出現(xiàn)土壤表面積水現(xiàn)象，否則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重藥害，特別要防止用藥后下大雨。水直播田塊一般用丙草胺系列藥劑為主，這種藥劑安全性高而且使用時(shí)間長(zhǎng)，一般從播種后畦面晾干至秧苗三葉期內(nèi)都能使用，但使用越早除草效果越好；且添加安全劑使用，對(duì)水稻較為安全。由于土壤封閉型除草劑主要是對(duì)雜草的芽有抑制作用，所以用藥必須掌握在水稻發(fā)芽后雜草萌發(fā)前這段時(shí)間最好。為了保證化學(xué)除草效果，必須用足藥量，在田面濕潤(rùn)無(wú)積水的條件下，用30%的掃氟特1 800mL/hm2，加10%的芐磺隆225~300g/hm2，對(duì)水后在畦面上噴施均勻。

4施藥后加強(qiáng)水漿管理

加強(qiáng)施藥后的水漿管理，是提高藥效、避免藥害的重要措施。田面要平整，溝系要配套，并保持濕潤(rùn)。在種子播入田中后要及時(shí)上足水，在土壤水分滿足種子發(fā)芽需要后及時(shí)將水排出，待畦面自然落干后再用藥化除。除草劑使用要保持畦面濕潤(rùn)，但不能有明顯積水，一般在3葉前要保持平溝水，濕潤(rùn)出苗立苗。即溝中有水田面濕潤(rùn)，以利出全苗出勻苗，也能促進(jìn)藥液在土壤中均勻擴(kuò)散，從而起到較好的除草效果。可在晴天保持溝內(nèi)滿溝水，陰天溝內(nèi)半溝水，如遇雨天可開通溝的兩端，確保排水通暢。藥后苗前田間切忌積水，藥后如遇雨要及時(shí)清溝理墑，打開缺口，防止積（淹）水產(chǎn)生藥害。因此，水漿管理既是保證出苗的關(guān)鍵因素，也是提高除草效果控制雜草的關(guān)鍵措施。