助理辭職信
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇助理辭職信范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
助理辭職信范文第1篇
你好。
從入職至今，進入公司工作的這段時間里，得到了您和公司各位同事的多方幫助，我覺得我非?？鞓罚卜浅Ｐ疫\，為此，我非常感謝公司各位同事，衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助和信任。
在過去這段難忘的時光里，我在公司里工作的很開心，生活的很充實，感覺公司的氛圍就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦。行政文員辭職報告。同時，我從一個剛出校門的莽撞青年，在這里學(xué)會了如何與同事相處，如何理解客戶的需要，如何與客戶建立良好關(guān)系等等，不僅僅積累了工作經(jīng)驗，而且歷練了自己的職業(yè)人生。并在公司里，我也獲得了不少的培訓(xùn)機會，利用公司給予良好學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司各方面的照顧表示真誠的感謝!!
新年有新氣象，公司有新目標(biāo)未來規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成，公司給予了員工更多的機會和發(fā)展空間，同時，也讓員工感受到一定的工作壓力，我們都明白這是公司對我們的考驗，這種考驗是公平的，對我們公司業(yè)績和我們能力的提高都很重要。
由于我個人感覺，我在過去的一段時間里的表現(xiàn)不能讓自己感覺滿意，感覺有些愧對公司這兩年的照顧和培養(yǎng)，總感覺自己在過去的工作中沒有給公司做過點什么貢獻，也由于自己感覺自己的能力還差的很多，在公司的將來發(fā)展需求方面自己能力不夠。所以，經(jīng)過自己慎重考慮，為了自己和公司考慮，我決定現(xiàn)向公司正式提出辭職申請。對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。即便將來，我也不會忘記公司領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)懷和幫助，但同時也希望公司能體恤我的個人實際，望公司給予批準(zhǔn)為盼。
此致
敬禮!
【總經(jīng)理助理辭職信模板二】尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
在××公司我一直過得很好,很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)照和同事對我的幫助,但是由于薪酬和工作時間問題,我很抱歉我決定辭職。做為行政文員,我每天做的事情很多很雜,工作上讓我分不清文員跟行政文員的差別,工資上也是如此。我每天都在做這些事情;辦公設(shè)備的管理,計算機、傳真機、簽字長途電話、復(fù)印機的具體使用和登記,名片印制,郵件和報刊的收取、分發(fā)工作,低值易耗辦公用品的發(fā)放、使用登記和離職時的繳回,各類辦公用品倉庫保管,每月清點,年終盤存統(tǒng)計,做到入庫有驗收、出庫有手續(xù),保證帳實相符,完成各項勤雜、采購工作等等大量很雜的工作,然而我的工資卻每個月只有一千多,而且每周工作6天,我覺得我的付出跟收獲不對等,我也不能對我目前的現(xiàn)狀改變什么,因此我選擇辭職。
希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批我的辭職請求,在我正式辭職的這段時間我會做好交接工作。
此致
敬禮!
【總經(jīng)理助理辭職信模板三】尊敬的總經(jīng)理：
您好!這封辭職報告其實我一個月以前就寫下了，好幾次都是沒有勇氣遞交出去，覺得在這個時候辭職很對不起您，對不起公司。但是時間是不等人的，我今天不得不遞交出去，由于新公司那邊要我盡快過去，我知道不能再拖下去了。在××公司五年的歲月你，感謝全體同仁的配合與幫助，這段時光我將會永記于心。
我平時的工作都是這些，希望對找到接替我的人有所幫助。
1、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)辦公室的全面工作，努力作好總經(jīng)理的參謀助手，起到承上啟下的作用，認(rèn)真做到全方位服務(wù)。
2、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)企業(yè)具體管理工作的布置、實施、檢查、督促、落實執(zhí)行情況。
3、協(xié)助總經(jīng)理作好經(jīng)營服務(wù)各項管理并督促、檢查落實貫徹執(zhí)行情況。
4、負(fù)責(zé)各類文件的分類呈送，請集團領(lǐng)導(dǎo)閱批并轉(zhuǎn)有關(guān)部門處理。
5、協(xié)助總經(jīng)理調(diào)查研究、了解公司經(jīng)營管理情況并提出處理意見或建議，供總經(jīng)理決策。
6、做好總經(jīng)理辦公會議和其他會議的組織工作和會議紀(jì)錄。做好決議、決定等文件的起草、。
7、做好企業(yè)內(nèi)外文件的發(fā)放、登記、傳遞、催辦、立卷、歸檔工作。
8、負(fù)責(zé)保管使用企業(yè)圖章和介紹信。
9、負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)外的公文辦理，解決來信、來訪事宜，及時處理、匯報。
10、負(fù)責(zé)上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)的接待、參觀工作。
最后公司能盡快找到人選，以便于我做好交接工作，對于給公司帶來的損失我感到很遺憾，也希望公司體諒我的苦衷。祝公司蒸蒸日上，再創(chuàng)佳績，一路走好。
助理辭職信范文第2篇
一、充分利用學(xué)生的“向師心理”，營造和諧的師生互動氛圍
教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生非常在乎他在老師心目中的位置，特別是現(xiàn)在的獨生子女，老師的一個眼神、一句評價都將直接影響他們的學(xué)習(xí)情緒，這就是學(xué)生的“向師心理”。當(dāng)他們感到老師的接納、認(rèn)可時，他們對老師會產(chǎn)生一種親切感、信任感，一種積極的情緒油然而生，殊不知這正是孕育學(xué)生知識種子的土壤。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另外一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸?！彼?，在新一輪的數(shù)學(xué)課程改革中，作為身處教學(xué)第一線的教師，首要任務(wù)就是營造一個愉快、寬松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動參與的教育教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相比是相對比較抽象的，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要有淵博的知識素養(yǎng)，還要有豐富的情感世界。教師要努力縮短師生之間的距離，淡化數(shù)學(xué)知識的神秘性，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我們看到課堂上互動、和諧的師生關(guān)系正在形成，許多教師已學(xué)會了用親切的微笑和話語傳遞情感信息、知識信息，學(xué)生不再自我約束，不再恐懼課堂，他們扮演著學(xué)習(xí)主人的角色，這一新型的師生定位，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感體驗和正確的態(tài)度與價值觀。
二、抓住學(xué)生的“好動心態(tài)”，引導(dǎo)參與數(shù)學(xué)操作實踐
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，數(shù)學(xué)具有抽象的特點，這就需要學(xué)生通過自己的動手操作，通過自己的努力來弄清知識的來源與實際意義。陶行知說得好：“人有兩個寶，雙手和大腦?！辈僮鲗嵺`活動正好順應(yīng)了小學(xué)生“好動”的天性，而根據(jù)少年兒童的心理研究表明：大多數(shù)兒童對既動腦、又動手的直觀形象學(xué)習(xí)活動有較高的興趣，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的這一特點，引導(dǎo)學(xué)生在動手、動口、用眼、用腦等多種感官的參與下主動去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握新的知識。
三、緊扣學(xué)生的“好奇心理”，誘發(fā)其參與課堂學(xué)習(xí)活動的動機
常言道：“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)生天性好奇，一旦對某一問題有了興趣，產(chǎn)生好奇，那么，他的心理就會產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，而這便是邁向成功的關(guān)鍵一步。
例如，在教學(xué)“測量”培養(yǎng)學(xué)生的估測能力時，教師一開始就說：“同學(xué)們，你們隨便指出教室里的任何一樣物品，老師都能很快估測出它的大概長度?！睂W(xué)生一臉疑惑，老師有這么厲害嗎？于是他們指出了門的高，文具盒的長，橡皮的厚，教室的寬等讓老師估測，老師進行了估測并用尺子證實了估測的準(zhǔn)確性，學(xué)生都非常激動，認(rèn)為老師太棒了，估測得又快又準(zhǔn)確。由此，教師引入：“想知道老師有什么絕招嗎？”學(xué)生迫切希望老師講出秘密，異口同聲地說：“想?！本o接著教師告訴學(xué)生：“其實，老師就是用身上的幾把‘尺子’進行估測的，你們每個人的身上都有這幾把‘尺子’，那么在哪里呢？”學(xué)生的興趣一發(fā)不可收。
四、利用學(xué)生的“好玩心理”，組織課堂“游戲”教學(xué)
“好玩”也是孩子的天性?！坝螒蚪虒W(xué)”是指寓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容于游戲之中，讓兒童在玩中學(xué)，激發(fā)他們的樂學(xué)情緒，既學(xué)知識又長才干，無形中就能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與創(chuàng)新精神。根據(jù)兒童的心理特點，無意注意大于有意注意，他們學(xué)習(xí)一段時間后，精神容易疲沓，注意力容易分散。這時，教師通過精心設(shè)計，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成游戲活動，合乎學(xué)生“好玩”的心理，這樣就能讓學(xué)生在玩中悟理益智，形成積極的思維傾向。而新課程的數(shù)學(xué)教材在每個知識環(huán)節(jié)的最后大多數(shù)都設(shè)計了“數(shù)學(xué)游戲”，正因為遵循了學(xué)生的“好動”心理，所以在一堂課的最后總是能留住學(xué)生的那一份學(xué)習(xí)熱情。
助理辭職信范文第3篇
枝詞較為真實細(xì)致地反映了明清時期徽民的生活狀況，卻沒有因此熠熠生輝，其史料價值一直被忽略。筆者從這一點出發(fā)，力圖通過分析和研究新安竹枝詞所映射的徽州社會，徽民的生活及精神狀態(tài)，
追溯明清時期徽州地區(qū)長期穩(wěn)定發(fā)展的原因。
關(guān)鍵詞：《新安竹枝詞》；明清徽州，社會生活；風(fēng)俗信仰
中圖分類號：I207.23文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2014）02-0000-01
新安竹枝詞作者為清人方士庹，字右將，號西疇，方氏籍徽州歙縣，僑居廣陵，可能是出于對故鄉(xiāng)的熱愛，方士庹時常返回新安并作此新安竹枝詞，共三十六首，刻于乾隆已已，厲樊檄為序之。其原稿
已佚，許承堯的《歙事閑談》中選錄了一部分，本文所引皆出于此。“吾徽居萬山環(huán)繞中，川谷崎嘔，峰巒掩映”[1]此種自然環(huán)境對徽州產(chǎn)生的直接影響有二，山多，陸路交通不便相對封閉獨立，此
其一。地少，農(nóng)耕難以為繼，自然供給不足，此其二。此環(huán)境之下的農(nóng)耕經(jīng)濟自然很薄弱，交通亦十分不便，而明清時期徽州地區(qū)卻人口密集，社會穩(wěn)定太平。
一、徽民之生活
首先就徽民的生產(chǎn)生活而言，詞中如下內(nèi)容描寫淋漓盡致：“油菜花殘麥穗長，家家浸種辦栽秧?！薄胞?zhǔn)於岁栵烄胂龋锍山鞘驊c豐年。芝麻菽粟南鄉(xiāng)產(chǎn)，烏麥?zhǔn)諘r霜滿天”鮮明地反映了農(nóng)桑與時令
的關(guān)系，徽民熟練地掌握農(nóng)耕與時令的關(guān)系并精耕細(xì)作?！凹t莧調(diào)灰種田，落蘇扁莢竹籬邊”，“門前烏桕翻紅葉，溪上垂楊覆白。結(jié)子煎膏成蠟炬，分枝截段佐柴薪”，“炒蟲凍米防朝餒，舂谷
存?zhèn)}勝西”，徽民力圖以其豐富的生活經(jīng)驗和對本地資源的充分利用，但受地力所限，即便如此徽民的供給仍然不足，時人有云“一日米船不至，民有饑色，三日不至有餓莩，五日不至有晝奪?！盵2
]如此生活勤儉自不必說，然年年推糧不可少?！疤飶]地畝寄山坳，黃冊推糧柄獨操。短狹斜長分字號，零星蝸角計厘毫”生活且無以為繼何況推糧乎！窮則思變，變則通，故徽民好賈，誠如汪偉奏疏
所言“天下之民，寄命于農(nóng)，徽民寄命于商?！盵3]從某種程度上來說，徽州地區(qū)獨特自然環(huán)境又促進了明清時期徽商的繁榮?；丈讨睒s卻不僅僅在于徽州之地理環(huán)境的推動，又與徽州地區(qū)的社會環(huán)
境息息相關(guān)。
二、徽州之社會
“歸來不用買山錢，村有官廳戶有田。祭祀能供墓能守，布衣蔬食過年年。”徽州地區(qū)在明清時期是比較嚴(yán)密的宗族社會，幾乎是每村一姓，很少摻雜外姓，村村皆有祠堂，有公田繼而有嚴(yán)密的等級觀
念“良賤千年不結(jié)婚，布袍紈绔敘寒溫。相逢哪用通名姓，但問高居何處村”。這種凝結(jié)著嚴(yán)密的等級觀念的宗族聚居而形成的相對獨立的村落“世家門第擅清華，多住山陬與水涯。到老不知城市路，
近村隨地有煙霞”生產(chǎn)生活皆在本地，與外界交流甚少（徽商除外）因而出現(xiàn)了到老不知城市路的情形。而本村“雀角何須強斗爭，是非曲折有鄉(xiāng)評。不投保長有文會，省卻官差免下城”宗族內(nèi)部有強
大的政治職能，村民皆為一大家族，有族長作為首領(lǐng)處理日常生活中的瑣事，村有文會，能自治。這也是明清時期徽州地區(qū)長期保持穩(wěn)定的因素之一。
除嚴(yán)密的宗族管理體系以外，作為朱子的故鄉(xiāng)和程朱理學(xué)的發(fā)源地，徽州地區(qū)受朱子理學(xué)的影響可謂深入骨髓，在吳翟的《茗洲吳氏家典》中載，“我新安為朱子桑榨之邦，則宜讀朱子之書，取朱子之
教，秉朱于之禮，以鄒魯之風(fēng)自待，而以鄒自之風(fēng)傳之子若孫也”[4]以朱子之學(xué)治家，徽婦便是其中典型，終其一生恪守綱常，講究三從四德，“女人尤號能儉，居鄉(xiāng)數(shù)月，不占魚肉，日挫針治縫紉
，故俗能蓄積，絕少漏卮，蓋亦由內(nèi)德焉”[5]。而徽婦中尤以徽商婦最為典型，“健婦持家身作客，黑頭直到白頭回。兒孫長大不相識，反問老翁何處來”，至今仍佇立與各村落的貞潔牌坊既是見證
。
而在這種行為和思想的雙重控制下，徽民卻似乎并不覺壓抑且少有反抗，宗族社會以朱子之法道德標(biāo)準(zhǔn)，朱子之法促進宗族社會之穩(wěn)定發(fā)展，顯現(xiàn)出一種和諧共生的狀態(tài)，在規(guī)范之內(nèi)本分生活自得其樂
。由于本族聚居區(qū)很少有外人進入，倒也顯得寂靜安逸，如世外桃源般。竹枝詞亦有云：“我家石壁樂幽棲，桃柳蔭中路轉(zhuǎn)迷。生客有時愁出入，此間仿佛武陵溪”這種本分守己生活必然造就淳樸天然
的民風(fēng)“山鄉(xiāng)僻處少塵囂，買犢何妨賣卻刀。入夜不須防盜賊，比鄰無地匿旗逃”，夜不閉戶，雞鳴狗盜之事竟絕。筆者認(rèn)為，從某種程度上來說，這種控制意識不自覺地深入民間，被徽民廣泛接受和
認(rèn)同，并被保留成為了一種日常的行為的道德規(guī)范，進而形成了徽民與宗族共同繁榮的社會局面。
除此以外，徽商作為徽州地區(qū)長期的流動人口亦受徽州地區(qū)社會環(huán)境的影響，在朱子理學(xué)的熏陶之下，儒而好賈，思想上仍舊恪守儒家，支持正統(tǒng)，對宗族社會極力維護，發(fā)達(dá)之后或買田置地或回饋鄉(xiāng)
里，并沒有帶來新興的思想來對抗朱子理學(xué)，自覺維護徽州地區(qū)本來的秩序，朱子理學(xué)在徽民思想上的根深蒂固對于維持這種宗族社會的長期穩(wěn)定產(chǎn)生了十分重要的作用。
三、徽州之風(fēng)俗
風(fēng)俗集中體現(xiàn)了一地的居民心態(tài)，就徽州地區(qū)而言，新安竹枝詞的描寫亦極為深刻“鹿臥牛眠世所稀，命名象物太恢奇。眼前郭璞紛無數(shù)，不問何人總地師”徽州地區(qū)十分講究風(fēng)水，住房水流毅然，比
如徽民認(rèn)為水既是財富，為了留住才氣，除選中好的水口位置外海必須建筑橋臺摟塔等物，增加鎖匙的氣勢，扼住關(guān)口。故諸多徽州村落前皆有水口和水口亭，風(fēng)水師傅在徽州地區(qū)亦有著不可或缺的作
用。徽民不但迷信風(fēng)水，還迷信鬼神，以至于相信生病只要找鬼神求一卦即可痊愈，如《休寧黃氏家用收支簿》中提及“乾隆八年四月初八 我病急母許鬼頭口一本”[6]，此風(fēng)雖不為徽民所特有，但
此種自甘破費不遺余力迷信鬼神之事實為徽州最盛。除了鬼神以外，佛教十分亦盛行“觀音大士著慈悲，誕日燒香遠(yuǎn)不辭。逐隊岑山潛口去，相隨女伴比丘尼。”
從內(nèi)容上看，徽州地區(qū)民間風(fēng)俗紛繁復(fù)雜，不一而足，然值得注意的是其恰恰反映了徽民的精神狀態(tài)，說明了徽民有自己比較穩(wěn)定的信仰，對于人力無法解決的事情寄托于天地鬼神，繼而采取各種方式
或祈禱或祭祀或慶祝，說到底不過是希望天隨人愿，即反映了人民的美好愿望同時也顯現(xiàn)出一種對生活的熱愛和積極穩(wěn)定的心態(tài)，相比于消極的對待生活和武力反抗更有利于宗族社會發(fā)展和穩(wěn)定。
總體而言，新安竹枝詞所顯現(xiàn)的自然環(huán)境相對封閉，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟不能自給自足的徽州地區(qū)，明清時期社會等級森嚴(yán)，門第高懸，徽民之生活勤懇節(jié)儉，安逸中透著艱難，然其長期穩(wěn)定的內(nèi)核不過是徽民普
遍的積極穩(wěn)定的社會心態(tài)。在此基礎(chǔ)之上形成的與朱子理學(xué)緊密結(jié)合的宗族社會對其加以鞏固，明清時期徽州商人的回歸又促使這種狀態(tài)得以維持。嚴(yán)密的宗族社會下隱藏的是徽民安定平和之心，宗族
的外衣使之完全處于保護之下，同時也使徽州之安定得以實現(xiàn)。
參考文獻：
[1]吳日法：《徽商便覽?緣起》，民國8年鉛印本。
[2][3]汪晉徵等：《休寧縣志》 卷7《汪偉實疏》，清康熙32年刊本。
[4]吳翟：《茗洲吳氏家典?序》，《徽學(xué)研究資料輯刊》，合肥：黃山書社，2006年。
助理辭職信范文第4篇
甲：物換星移辭臘去 ， 風(fēng)和日麗送春來。
乙：人壽年豐歌盛世 ， 山歡水笑慶新春。
丙：尊敬的老師
丁：親愛的同學(xué)
合：新年好。
甲：舊的一年我們共同努力，我校成為國家級重點學(xué)校，并入選浙江省先進制造業(yè)人才培訓(xùn)基地。
乙：新的一年，我們更要攜手共進、再創(chuàng)輝煌。
丙：傳說金雞報曉有三聲：第一聲是吉祥，第二聲是祝福，第三聲是平安?，F(xiàn)在雞年來臨，愿大家常聞報曉聲，常享平安、快樂。
?。哼@是分享快樂的時刻，讓我們相聚在一起，用我們的快樂、我們的才華來祝福雞年的每一天
合：溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2005年元旦迎新文藝演出現(xiàn)在開始。
甲：青年，是初升的太陽，熱烈、奔放。
乙：讓我們用燃燒的激情，舞出青春的旋律。
甲：請欣賞03職高（4）班同學(xué)的健美操——《Come,go,go,go》
丙：請欣賞04職高（3）班小組唱《print my heart》
甲：我們愛你，黃河長江，感謝你哺育了中華民族五千年。
乙：我們愛你，泰山武夷，欣賞你孕育出剛直與毓秀之美。
甲：請欣賞舞蹈《我們是黃河泰山》，由04職高（1）演出。
?。赫埿蕾p獨唱《會讀書》，由04職高（13）班陳俊奉獻。
乙：我？我是誰？
丙：你？一個辣妹子唄！
乙：嘿，你這是損我還是夸我？
丙：這我就不知道了，你得問她們。（手指演出者）
乙：誰??？
丙：03職高（6）班的辣妹子們！
甲：笑笑，你們這些姑娘真有個性。
乙：是啊，千萬別小瞧了我們，你看那里又來了一群。
甲：哦，是03職高（5）班的時裝表演隊。
乙：她們將為大家預(yù)演新的一年的時尚潮流《2005——我行我秀》。
丙：請欣賞獨唱《紛飛》，02高職（8）班李笑笑演唱。
丁：請欣賞04高職（1）半帶來的舞蹈《窗口風(fēng)采》。
甲：笑笑，你有沒有這樣的感覺，冬天沒有一場象樣的雪，真讓人感到別扭。
乙：是啊，就象吃完豐盛的酒席，卻沒有水果盤結(jié)尾一樣難受。
甲：所以，在這個冬天，我們一起來欣賞一場《大雪飛揚》。
乙：配樂朗誦，03高職（2）演出。
丙：寒冷的冬天，卻阻止不了我們對大雪飛揚的熱愛。
?。簣杂驳谋?，也無法冷卻我們有火焰一般的熱情。
丙：請欣賞舞蹈：《冰山火焰》。
?。赫埿蕾p獨唱《沒有你》，02高職（4）班呂鵬鵬演唱。
甲：老驥伏櫪，志在千里。廉頗猶未老，李廣尚能戰(zhàn)。老，不僅僅是年齡的問題，更是一種心理狀態(tài)。
乙：人老心不老，我們的退休老師為這句話做了最好的注釋。熱烈歡迎退休老師們?yōu)槲覀儽硌菸璧浮恫菰澑琛贰?/p>
丙：今年我們職技校的大家庭里加入了幾位新的伙伴：愛仕達(dá)集團和暢達(dá)汽校。
?。汉退麄兊暮献?，既為企業(yè)培養(yǎng)了對應(yīng)的技術(shù)人才，又使我們的職業(yè)教育更有活力，這是雙贏的合作。
丙：今天，愛仕達(dá)的員工也來到了現(xiàn)場，他們將用傳統(tǒng)的樂器――嗩吶向我們祝賀新春之喜。
?。鹤屛覀冇谜坡暉崃覛g迎。
甲：颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場，中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。
乙：咦，這是的詩，你背它干嘛？
甲：我是有感而發(fā)嘛。你不知道嗎？03職高（7）班的女生們要去當(dāng)兵了。
乙：真的嗎？請欣賞《女兵演練》。
丙：俗話說，一年之計在于春。春天就要到了，我們也該起程去完成我們的新年計劃了。
?。赫埿蕾p合唱《啟程》，03高職（4）班演唱。
丙：接下來由退休老師再為大家熱熱鬧鬧地舞一曲《拍打秧歌》。
丙：羅賽，看了剛才的表演，我有一個感想：人就是群居動物。
丁：哎，此話怎講？
丙：他需要別人幫忙呀！
丁：不錯，眾人拾柴火焰高嘛！
丙：請欣賞歌舞《眾人拾柴火焰高》，04高職（9）班奉獻。
甲：請欣賞小組唱《半糖主義》。
丙：羅賽，我剛才一直在想：什么是“半糖主義”，這詞也太奇怪了！
丁：現(xiàn)在的世界千變?nèi)f化，要跟上時代可不容易了。
丙：是啊，以前只有孫猴子會72變，現(xiàn)在這可不是他的專利了，一般的女孩子都會。
?。嚎刹皇牵旅嫖覀兙涂梢孕蕾p到04高職（7）班的舞蹈《看我72變》。
甲：暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。
乙：江南的春天真是美麗迷人，你看，那一群群蝴蝶正在載歌載舞。
甲：請欣賞04職高（8）班的歌舞《燕尾蝶》。
乙：下面是04高職（3）班毛鑫鑫同學(xué)和江妙洪同學(xué)的相聲《比》。
甲：所謂言易行難，我們往往計劃得很容易，做起來卻不行。
乙：關(guān)鍵就在于堅持。否則，起程只是一場作秀。
甲：我覺得這還是一個心態(tài)問題。梁啟超先生就說過，苦樂全在于心。
乙：看來你和02高職（3）班的同學(xué)是英雄所見略同。他們的小品就叫《開心一刻》。
丁：獨唱《就是我》，04高職（5）毛俊俊演唱。
甲：葉笑笑，你看過電影《大辮子的誘惑》嗎？
乙：我知道，寧靜主演的。女孩子留一根大辮子，確實很美。
甲：現(xiàn)在，我們還可以欣賞到另一風(fēng)格的大辮子。
乙：獨舞：《大把把辮子》04高職（11）班林夢逍出演。
丙：羅賽，你知道楊飄云嗎？（重讀名字）
?。簵铒h云？云彩飄飄，好美的名字。她是誰？
丙：她啊，是省樂器比賽的一等獎獲得者，現(xiàn)在是我們學(xué)校04高職（10）班的學(xué)生。
?。合肫饋砹?，這一次她要為我們表演她的拿手絕活，笛子獨奏――《姑蘇行》，掌聲歡迎。
乙：陳翔，用悠揚的笛聲來詮釋新時代的欣欣向榮，真別致，
甲；這有什么，我們還可以用身體語言來表達(dá)對祖國山河的熱愛。
乙：哦，我知道，你說的是04職高（7）的群舞《綠了母親河》。
乙：接下來，03職高（13）班將帶著他們的吃飯家伙為大家表演三句半《說烹飪》。
丙：請欣賞傣族舞《云之南》。03綜合（2）班演出。
?。合旅嬗?4高職（7）班表演舞臺劇《瞧，我們這班》。
乙：陳翔，許多人工作了以后，都說學(xué)生時代是人生中最美的時代。
甲：那當(dāng)然。我們現(xiàn)在可是青春年少，正處于人生中的花季。
乙：請欣賞民族舞《花季》，由03高職（1）表演。
乙：獨唱，02高職（1）金小軍《如果你愛他》。
丙：羅賽，你知道這樣一句話嗎：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧――
?。喝绻銗鬯揖褪翘焯?。
?。赫埿蕾p03高職（5）陳夢熙同學(xué)的獨舞《天堂家園》。
甲：笑笑，你知道嗎，現(xiàn)在找工作越來越難了。
乙：那可不一定，如果你技能過硬的話，絕對沒問題。
甲：難說！
乙：不信？那你不妨看看03職高（1）班的小品《應(yīng)聘》。
丙：舞蹈：《清風(fēng)閑情》，由04職高（9）演出。
?。合旅嬗?2高職（7）班劉潔同學(xué)為大家?guī)硪皇子⑽母琛?/p>
甲：雪萊說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”讓我們遙想沐浴在春光里的快樂。請欣賞舞蹈《春風(fēng)里，陽光下》。由03大專（2）班表演。
乙：下面，有請我們的老師們?yōu)榇蠹腋吒鑾浊?/p>
甲：新年的鐘聲即將敲響，我們的演出即將結(jié)束。
乙：難忘今年，明年多珍重！
丙：祝大家新年好！新年新面貌！新年新心情！新年新開始！
丁：猴年樂天天，雞年氣昂昂。同學(xué)們、老師們，新年快樂！
助理辭職信范文第5篇
【關(guān)鍵詞】護生;注射;心理體驗;質(zhì)性研究
【中圖分類號】R395 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1008-6455(2010)08-0138-02
注射是每個護理專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一項重要基本技能,也是日后在護理職業(yè)生涯中每天必須進行的一項重要工作。我院護理系多年來在注射操作技能練習(xí)時,采用學(xué)生相互注射即實戰(zhàn)演練的方法,頗受學(xué)生的歡迎。本文旨在對學(xué)生首次真人注射練習(xí)的心理體驗進行質(zhì)性研究,了解該活動對教學(xué)雙方的影響,現(xiàn)報告如下。
1 研究對象與方法
隨機抽取我院護理系學(xué)習(xí)《護理基本理論與技術(shù)》課程的學(xué)生890人,共18個班級,其中男生47人,女生843人。研究對象都經(jīng)過了一些護理專業(yè)基本理論的學(xué)習(xí)與技能的模擬訓(xùn)練,對注射方法(皮內(nèi)注射和肌內(nèi)注射)都經(jīng)過了多次的模擬練習(xí)。
本次真人注射練習(xí),即每個學(xué)生輪流扮演“護士”和“病人”,分別進行注射和被注射的練習(xí),在注射前、后每個同學(xué)們就自己扮演“護士”和“病人”的不同心理和本次注射活動過程的感受進行描述;隨機訪談5個參與注射帶教的老師,然后就收集的資料進行閱讀、整理、歸納、分析。
2 結(jié)果
同學(xué)們寫了很多的感受、感想、感慨和感謝,經(jīng)仔細(xì)閱讀、整理,歸納主要有以下幾方面:
2.1 做“護士”的心理體驗:不同年制、班級、性別和年齡的學(xué)生在首次扮演“護士”角色時,均有不同程度的緊張、興奮、害怕、勇敢、新奇、激動、恐懼、焦慮、刺激、期待、開心、成就感等的心理體驗,并在注射前后分別表現(xiàn)出不同的心理。
2.1.1 緊張:95%以上的學(xué)生首次做“護士”感覺緊張?！半p手發(fā)抖,無法控制”、 “雙手無力,不聽使喚”、“ 雙手冰冷,手指僵硬”、“手心全是汗”、“雙腿發(fā)軟”、“腦袋幾乎一片空白”、“心嗵嗵地跳個不?！钡鹊?緊張心理的發(fā)生主要與平時的操作練習(xí)對象是模擬人而這是第一次真人注射、要求比較嚴(yán)格有關(guān)。在注射完后,學(xué)生們普遍由緊張轉(zhuǎn)為興奮,感覺自己很勇敢,很有成就感。
2.2.2 害怕:在做“護士”前,學(xué)生普遍感覺害怕,怕打痛了同學(xué),怕打錯了部位,怕針斷了,怕自己的技能不熟練,怕同學(xué)不配合,怕老師的訓(xùn)斥,怕同學(xué)嘲笑自己等等,害怕心理的發(fā)生主要是擔(dān)心彼此技術(shù)糟糕和心中有所顧慮所導(dǎo)致。在注射完后,學(xué)生們普遍感覺自己的害怕、擔(dān)心頗為多余,沒有必要顧忌太多。
2.2.3 興奮:盡管緊張、害怕,但在操作前仍然充滿了興奮、激動、好奇,因為是第一次,更主要的是覺得自己終于學(xué)有所用、可以大顯身手了,興奮、激動之情油然而生。注射結(jié)束后大多數(shù)的同學(xué)們還沉靜在興奮、激動中,“仿佛注射的不是生理鹽水而是興奮劑一般”,期待著下次真實的注射練習(xí)早點到來和有更好的表現(xiàn)。
2.2.4 遺憾:在注射結(jié)束后,同學(xué)們對自己整個過程的表現(xiàn)都感覺小有遺憾,畢竟這是人生經(jīng)歷中的第一次,少數(shù)同學(xué)有自責(zé)、郁悶、內(nèi)疚、沮喪等負(fù)性情緒產(chǎn)生,“連一副小小的針筒都拿不好,真沒用”、“怎么一碰到真的就不靈了呢”、“眼高手低,連個小小的皮丘都不能一次性成功”等等。
2.2 做“病人”的心理體驗
2.2.1 痛苦:同學(xué)們幾乎都有過做病人、被注射的體驗,記憶中曾經(jīng)的痛苦被此次的注射練習(xí)喚醒,在注射前普遍感覺痛楚,“肌肉緊繃”、“眼睛緊閉”、“雙手緊握”、“心揪著”、“眼淚不自主流下來”;在注射完后感覺沒有預(yù)想的那樣痛苦,也沒有記憶中那么恐怖。
2.2.2 害怕:同學(xué)們幾乎都害怕被注射,與小時候曾經(jīng)有過的注射經(jīng)歷有關(guān)。其中最多的是怕痛,其次怕“護士”的技能不熟練,還有怕斷針帶來的不良后果;因為是同學(xué)之間的練習(xí),沒有同學(xué)怕護士態(tài)度不好。在注射完后感覺害怕沒用,只有面對,“忍一忍就過去了”。
2.2.3 勇敢:盡管害怕,痛苦,“病人”普遍在想著要好好配合“護士”同學(xué),調(diào)整自己,放松自己,免得引起“護士”的緊張,并且思考自己如何做一名好護士,勇敢、奉獻、合作的精神得以體現(xiàn);少數(shù)同學(xué)對自己的表現(xiàn)有些不滿,“就蚊子咬一口,我卻一直哭,真沒用”。
2.3 學(xué)生體會:學(xué)生們在這次真實的練習(xí)中有很多的體會,他們深深感悟到親身體驗的重要,“理論用到實踐會更深刻”、“對別人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)”、“重要的是雙方的心態(tài),合作要好、溝通要暢”、“要認(rèn)真,膽子要大、心要細(xì)”、“良好的心理素質(zhì)需要鍛煉”、“無論從自己或從他人角度都能學(xué)到很多”、“害怕、擔(dān)心解決不了問題,需要學(xué)會面對和解決”等等;認(rèn)為得到了很多重要的東西,如“提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣”、“提高了自信心”、“培養(yǎng)了同理心”、“很有成就感、滿足感”、“找到了做護士的感覺”;不少同學(xué)從這一活動中反思了自我,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點及存在的問題,勉勵自己學(xué)得更好,做得更好,對未來充滿信心;還紛紛表達(dá)了對老師的敬佩和感恩之情等等。
3 結(jié)論
對護理專業(yè)學(xué)生首次注射練習(xí)時心理體驗的研究發(fā)現(xiàn),該活動對改革教學(xué)方法、鞏固學(xué)生專業(yè)思想、有助于學(xué)生正確認(rèn)識自己、提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)動機與興趣、促進師生反思與教學(xué)相長、改善師生關(guān)系、提升綜合素質(zhì)與能力有著積極的作用。
不同的人對同一件事情有著相同的心理體驗,同一個人對同一件事情有著多種不同的心理體驗。從首次注射反映出學(xué)生的心理普遍比較積極、健康,能及時調(diào)整自己的心態(tài),化解自己的不良情緒,能和同學(xué)合作愉快,并為對方考慮,相互鼓勵相互支持,能夠正確地認(rèn)識自己,善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),對自己的未來充滿信心。但是每個學(xué)生家庭背景、成長過程、個人需求、專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等的情況不同,所表現(xiàn)出來的心理反應(yīng)也就不可能相同。少數(shù)同學(xué)自始至終都表現(xiàn)得樂觀、積極;大部分同學(xué)開始表現(xiàn)緊張、害怕、退縮,有的經(jīng)過自我鼓勵就可以得到改變,有的則需要帶教老師或同學(xué)的鼓勵才能改變;少數(shù)學(xué)生對自己整個過程的表現(xiàn)有些遺憾,對于負(fù)性情緒的體驗,能調(diào)整并決心在今后的學(xué)習(xí)中改正自己的缺點;極個別學(xué)生自始至終都表現(xiàn)出消極傾向。
4 討論
3.1 改革教學(xué)方法,增強學(xué)習(xí)動機與興趣:護理操作技能訓(xùn)練在護理專業(yè)學(xué)生中已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種非常有效的形式。但“學(xué)生在模擬病區(qū)的實踐過程中存在機械性的模仿、機械性的操作現(xiàn)象[1]?！北敬巫⑸浠顒訛閷W(xué)生提供一個相對真實的環(huán)境,在與“病人”的溝通合作時,同學(xué)們獲得了比較真實的感受,能夠站在“病人”的角度思考,在反思自己的語言與行為中,不僅發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點與不足之處,還提高了護理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,進一步鞏固了專業(yè)思想,確立了今后的目標(biāo),為將來成為一名優(yōu)秀的護士奠定了基礎(chǔ)。
3.2 關(guān)注學(xué)生心理,促進教學(xué)相長與反思:傳統(tǒng)的班級授課形式比較多地在于教師的知識傳授,技能的示范,較少能夠關(guān)注到每個學(xué)生的心理特征,而學(xué)生之間真實的注射練習(xí)要求每個教師必須耐心地帶教、嚴(yán)密地觀察、嚴(yán)格地規(guī)范每一個學(xué)生。因此,本次活動在因材施教、啟發(fā)式教學(xué)、關(guān)注學(xué)生心理方面,在給每個個性化的學(xué)生帶教過程中得到了很好的發(fā)揮與展示。
閱讀了學(xué)生心理體驗的描述后,教師們也開始反思自己的教學(xué),引發(fā)了教師們進一步的討論與學(xué)習(xí)?！皩τ诓煌攸c的學(xué)生如何靈活采用不同的方法”、“學(xué)生的溝通訓(xùn)練還有待進一步加強”、“這個學(xué)生的問題究竟何在?”、“畢竟他們是第一次,在教學(xué)中我們應(yīng)該更多地予以耐心、鼓勵與支持”等等。
3.3 改善師生關(guān)系,提升綜合素質(zhì)與能力:學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識,不能直接轉(zhuǎn)化為能力,只有把知識運用到實踐中去,經(jīng)過形成技能這一環(huán)節(jié),才能形成作為個性心理特征的能力[2]。傳統(tǒng)的以教師為中心的理論課教學(xué)形式,容易使學(xué)生產(chǎn)生煩倦,同時也不利于師生之間、學(xué)生之間的交流,不利于全方位培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力[3]。在注射練習(xí)時,每個同學(xué)都和老師零距離的接觸,面對面的交流;學(xué)生的描述,也為老師和學(xué)生的溝通提供了平臺,老師及時地反饋更增加了彼此之間的理解。此外,在注射中,“護士”對“病人”的不同表現(xiàn)有了一定的了解,掌握了一些應(yīng)對的方法,特別是一些意外狀況,既鍛煉了老師們的應(yīng)急處理能力,也為同學(xué)們做了良好的示范。同學(xué)們在將所學(xué)的理論知識用于實踐的過程中,在與老師和“病人”的溝通合作中,綜合素質(zhì)與能力得到了提升。
參考文獻
[1] 紀(jì)忠紅.論學(xué)校教學(xué)模擬病區(qū)的建立[J]. 中華護理教育,2005,9(4):23-25
