前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇應聘閱讀答案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

應聘閱讀答案范文第1篇

一、“請你做個簡單自我介紹”

這是面試必談的問題之一。需要注意的是，你陳述的內(nèi)容必須與應聘簡歷保持一致，如果存在出入，后果可想而知。因此，很有必要熟記自己的簡歷內(nèi)容，同時在回答時，還應注意口語化的表達方式，切忌死記硬背。自然而有條理，并且能突出重點，這才是面試官最期望的答案。

二、“請談談你的興趣愛好”

這也是面試中頻繁出現(xiàn)的問題。很多考官認為興趣愛好能折射出應聘者的性格，因此面對此類問題切忌回答說自己沒有任何興趣愛好。當然，還要避免提及可能會帶來負面印象的愛好（比如：上網(wǎng)、打游戲、看電視劇等等）。不妨根據(jù)應聘崗位，談一些相關的興趣愛好，比如應聘編輯記者之類的文字工作者，可以談閱讀方面的愛好；應聘銷售公關等外向型崗位的，可以多談網(wǎng)球、卡拉OK等社交性強的活動。

三、“談談你的家庭情況和父母的職業(yè)”

很多招聘單位都喜歡問這類問題，尤其是日資企業(yè)，旨在了解應聘者的成長環(huán)境及大致個性。如果面試時遇到這樣的問題，建議強調(diào)自己父母或其他家庭成員的良好狀況，多描述你家庭的溫馨氛圍以及父母對自己教育的重視。

四、“為什么選擇應聘我們公司？”或者“為什么選擇這個崗位？”

大部分面試官都會試圖通過此類問題了解你求職的動機和職業(yè)規(guī)劃。你不妨談自己是如何看好你所應聘的行業(yè)、企業(yè)或者崗位。結(jié)合自己的特長、所學專業(yè)，或者實習經(jīng)驗、工作成績來展開回答。

五、“談談你的缺點，或一次失敗經(jīng)歷”

千萬不要說自己沒缺點、沒失敗過?？桃鈱⒆约喊b成完美并不明智，考官不僅不會相信這樣的回答，還會降低對你的評分。當然，故意把自己的優(yōu)點說成缺點，把明顯的成功說成失敗也是不智之舉。例如，“我這個人工作太賣力了，常常廢寢忘食，不顧及自己健康。”

另外，如果你回答的缺點或者失敗經(jīng)歷很可能影響你所應聘的崗位，也請盡量避免。

應聘閱讀答案范文第2篇

關鍵詞： 語文課堂 激活 樂學

在課堂上能否點燃學生思維的火花，是語文科創(chuàng)新教育的關鍵。在傳統(tǒng)課堂教學中，常常是老師在臺上講得滔滔不絕、唾沫橫飛，臺下學生卻茫然以對、昏昏欲睡。一堂課全是教師唱主角，學生沒有自主學習的時間，主動參與興趣不濃厚，更談不上主體作用的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種教學方式不能不引起我們的思考：今天的語文課到底該怎樣上？教師應如何點燃學生的求知欲望，激發(fā)學生學習興趣，激活語文教學課堂？為此，我作了如下嘗試。

一、學生主動參與，加強口語交際

“讓我聽，我忘記；讓我看，我記??；讓我參與，我理解?！边@確實道出學生的心聲。在課堂教學中，我們尊重學生的興趣和內(nèi)在需要，發(fā)揮其主體作用，讓其成為知識獲取過程中的主動參與者。

在《應聘與自薦》的口語交際訓練中，我先結(jié)合社會形勢和一些實例讓學生明白應聘與自薦的重要性，然后讓學生到講臺上談談看法和應注意的問題。開始，學生可能怕說話不當、舉止失措而當眾出丑，沒有一個毛遂自薦。再三鼓勵后，效果不佳，我只好點兵點將。第一個學生幾乎是照著課本念了要點，便匆匆下臺。對此，我還是給了她些許鼓勵，并讓學生評價，大家暢所欲言，并且躍躍欲試。以后的幾位同學就能結(jié)合自身實際大方說談。最后，我把學生分成兩個一組，分別扮演主考官和應聘者，模擬回答，教師從旁指點。一堂課下來，既培養(yǎng)了學生的參與意識，又鍛煉了學生的口語交際能力，為他們以后的應聘打下了基礎，邁出了可喜的一步。

二、利用閱讀技巧，領悟“言外之意”

“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，足見閱讀的功效。閱讀形式多種多樣，閱讀技巧靈活多變，關鍵是在教學中如何利用。

欣賞小說，如何通過閱讀把握人物的思想性格，需下一番工夫?！读主煊襁M賈府》中的王熙鳳出場很精彩，顯出王熙鳳“潑辣”的性格。習慣了“說讀”形式的學生讀出來始終平淡無奇，抓不住人物的個性特征。我便播放錄像，讓學生模仿劇中人物的表情、語氣反復閱讀、體會，效果不同。如何讓學生明白其中的“潑辣”味呢？我在閱讀中運用了技巧，把原話讀成了“嬌滴滴、弱不禁風”和“粗魯”、“蠻橫”的王熙鳳。兩相對比，學生在笑聲中透過語言品味了王熙鳳的性格，領悟了“言外之意”。此后閱讀中，學生一改“念”課文的方式，學會在不同的文章里融入自己的情感，體味作品的深意。

三、引入競爭機制，激發(fā)學習熱情

中學生大多爭強好勝，把它有效引入課堂，激發(fā)他們的學習興趣，不失為良方。

在講《廣告詞》這一應用文體時，我并沒有單純地讓學生回答“什么是廣告詞？”、“廣告詞如何寫？”，而是先給學生播放了一些優(yōu)秀的廣告視頻，領會其中的妙處。然后把學生分成四組，舉辦了廣告詞背誦接力賽，看哪組背得多而好。本來沉寂的課堂一下子熱鬧了，連平時不怎么聽課的學生也興趣濃厚，積極參與。有些廣告涉及音樂，他們唱得投入，文情并茂。比賽下來，竟然是平時不怎么愛好學習的同學占了上風，我就此鼓勵、引導他們，使他們產(chǎn)生了難以名狀的愉悅，激發(fā)了語文學習興趣。第二輪比賽，我讓一組說出廣告詞，另一組分析妙處，居然大多數(shù)同學都能領會。廣告詞怎么寫，不言自明。

四、巧設課堂提問，激活創(chuàng)新思維

學生的習作往往是師生均感頭疼的事，特別是議論文，觀點陳舊，缺乏生動、翔實的材料。教師在如何引導學生習作、激活他們思維方面自然需要費點心思。

亞里士多德說：“思維是從問題和驚訝開始的?！痹谝淮巫魑恼n后，我以2000年高考例文《答案不是唯一的――10-1=？》為例，給學生出了道數(shù)學題：10-1=？促使學生發(fā)散思維，學生都感到新奇，并積極思考，得出11、1、0、10等結(jié)論。我就此引導學生在寫作中拓寬思路，擴展題材、內(nèi)容?！暗皖^看書，抬頭看世界”、多角度思考問題，這一次作文果然有了一些創(chuàng)新的苗頭。

在課文教學中，巧設課堂提問，激活學生的創(chuàng)新思維同樣重要，我們需就此下一番工夫，從平淡中找出新奇，提出問題，引發(fā)學生積極思考。在講授莫泊桑的《項鏈》時，我提出了“假若項鏈沒有丟失，瑪?shù)贍柕律顣猩恫煌?？”、“瑪?shù)贍柕滦量嗍陞s發(fā)現(xiàn)丟了假項鏈，賠了真項鏈，結(jié)果會怎樣？”諸如此類的問題激發(fā)學生興趣，他們很熱烈地討論，對法國社會現(xiàn)實和人物性格有了更深的認識。

一堂課就如一場戲，就看語文教師如何導演。如果還是一味地條分縷析、面面俱到，置學生的感受于不顧，則勢必有“誤盡蒼生”之嫌。只有順應時代潮流，提高自身素質(zhì)，營造樂學氛圍，讓學生在“學習場”中，如沐春風，樂在其中，才不違教改之初衷。

應聘閱讀答案范文第3篇

注意：言談舉止反映內(nèi)在

上海人才有限公司的咨詢專家李健對記者說，從心理學的角度來看，一個人的言談舉止反映的是他（她）的內(nèi)在修養(yǎng)，比如，一個人的個性、價值取向、氣質(zhì)、所學專業(yè)……不同類型的人，會表現(xiàn)出不一樣的行為習慣，而不同公司、不同部門，也就在面試中通過對應聘者言談舉止的觀察，來了解他們的內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)，并以此來確定其是否是自己需要的人選。

曾任多家公司人事總監(jiān)的李健說，面試能否成功，是在應聘者不經(jīng)意間被決定的，而且和應聘者的言談舉止很有關系。有經(jīng)驗的HR在招收新人的時候，一眼就能看出應聘者是否是自己需要的，他（她）的氣質(zhì)、個性是否適合在自己的公司工作，而這些內(nèi)在素質(zhì)，都會在平常的言談舉止中流露出來。從應聘者踏進大門的那一刻起，面試官就開始考察他（她）的舉止言行：怎樣和面試人員握手、打招呼，怎么樣遞送自己的簡歷，用什么樣的坐姿，這些不經(jīng)意間完成的動作都在公司的考察范圍之內(nèi)。

勘誤：畢業(yè)生不必過于“職業(yè)”

經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況，剛從校園走出的大學生，穿著剛買來或借來的西裝，躊躇滿志地走進某公司的面試辦公室，在面對考官的時候，他們口若懸河，并不時蹦出一個個連專業(yè)人士也不經(jīng)常使用的“兇悍”詞匯，仿佛這樣才夠成熟、夠“職業(yè)”。李健說，大學生就是大學生，人事經(jīng)理一眼就能看出你有沒有經(jīng)驗。既然公司準備招收應屆畢業(yè)生，就有這樣的心理準備，知道自己面對的肯定是沒有太多經(jīng)驗的新人。而現(xiàn)在有很多的畢業(yè)生，為了顯示自己的能力，為了讓自己顯得不太稚嫩，往往用很“職業(yè)”的語言和舉止來“包裝”自己，裝得像那么回事也就算了，要是裝得不像，會讓面試官感到“很奇怪”，看了“不舒服”。比如做一個Presentation，有經(jīng)驗的工作人員來做和剛剛畢業(yè)的大學生來做，無論是時間的安排，還是詞匯的運用，一定都有很大的區(qū)別，給人的感覺會完全不一樣。大學生首先要承認自己本來就經(jīng)驗不足，而不是“裝”作有經(jīng)驗，如果一味地學習別人，反而把自己的本性給掩蓋了，給面試人員不自然的感覺。

信心：好心可能辦壞事

有的時候，畢業(yè)生們過于“職業(yè)”的言談舉止是為了增加自己的信心。有信心是好事，但是人事經(jīng)理看重的信心來自于你的專業(yè)和你的能力，而不是來自你咄咄逼人的言語和過分包裝的舉止。在回答面試官問題的時候，很多畢業(yè)生往往對自己的能力估計過高，喜歡在自己的答案里用上太多的修飾，甚至隨意夸大自己的能力，對思考的嚴密、答案的客觀卻不太重視，當提問更加深入的時候，他們常常又不能自圓其說。

面試時表現(xiàn)出一定的信心是會受到人事經(jīng)理肯定的，但如果一言一行中顯得太過自信，就會讓人覺得你太過有“攻擊性”，不善于和別人合作。大學畢業(yè)生在準備面試言談舉止的時候，有一個準則，就是放低自己的姿態(tài)，不要為了顯示自己的信心而過分表現(xiàn)，更不要言過其實。

建議：言談舉止如何準備

言談舉止由內(nèi)在決定，但這并不意味著面試前無法準備，特別是對于沒有面試經(jīng)驗的畢業(yè)生們，適當?shù)摹鞍b”還是需要的。咨詢專家李健給出了以下幾點建議，大家可以按照建議事先“演習”。

1、不要擅自走進面試房間。如果沒有人通知，即使前面一個人已經(jīng)面試結(jié)束，應聘者也應該在門外耐心等待；如果面試時間到了，進房間之前應先敲門。

2、握手要有“感染力”。面試前的握手是一個“重頭戲”，因為不少企業(yè)把握手作為考察一個應聘者是否專業(yè)、自信的依據(jù)。如果先前沒有太多和別人握手的經(jīng)驗，可以事先練習一下。注意，握手不要有氣無力，而要讓對方感受到你的熱情，要有“感染力”。

3、遞名片要把握時機。如果有名片，在遞給面試人員的時候要把握時機，如果你的面試官雙手都是你的資料，千萬不要急著送上自己的名片，以免顯得不成熟；將名片調(diào)轉(zhuǎn)180度遞給對方，方便別人的閱讀。

應聘閱讀答案范文第4篇

同學們:

大家下午好!

首先和大家分享一個故事：美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然能謀大事。所以，我決定錄用你。”福特就這樣進了公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”。大家說，這張廢紙重要不重要？一張廢紙折射出一種良好的習慣，可見，好的習慣可以讓我們終身受益?！疤煜麓笫卤刈饔诩殹?，再偉大的成就，都要從一點一滴的小事做起！

良好的行為習慣包括很多方面，比如前面講到的隨手撿拾垃圾，講清潔愛衛(wèi)生的好習慣，今天我們要談的是如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

在現(xiàn)實生活之中不乏這樣的例子，一樣的學校上學，一樣的老師上課，為什么有的同學成績遙遙領先，成了令人羨慕的尖子生？有的同學卻落后于人，成了班級里的后進生？難道是他們智商各有高低？其實，我要告訴大家，智商絕不是形成差距的主要原因！據(jù)科學研究，絕大多數(shù)孩子的智商水平大致是相同的，在一個幾十人的班級里很難找出一個智商過低或過高的學生。那么尖子生們都是如何煉成的？我要告訴大家，真正拉開差距的，不是智商，而是下面我將要給大家分享的這八個良好的學習習慣！

1常設小目標

目標包括兩類，一類是長期穩(wěn)定的目標，短期內(nèi)不會變化，這個不用多講；一類是短期小目標，這一類目標可變性很強，但對學習成績起著決定性作用，卻恰好是多數(shù)同學忽略的。

有人曾經(jīng)專門對大中小學生的三十多項品質(zhì)進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其中絕大多數(shù)對學習成績幾乎沒有影響，而真正能影響成績的只有一個品質(zhì)——自控力。而“常設小目標”就是訓練自控力的開始。比如，要求自己每次課前一分鐘不講廢話，而是回顧一道昨天的錯題或知識點；可以強迫自己說的每一句話都必須思維清晰，邏輯通暢……這種小目標不會讓你獲得多少知識量，卻能在不知不覺中讓你的自控意識越來越強。能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，長期堅持，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

2隨處學習

有的人善用零碎時間，每天在排隊，吃飯，課間、課前、睡覺、休息前等零碎時間里記憶單詞，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間。碎片化的學習真的很重要，不要小瞧了這些零碎時間，利用好了，一天完成的學習任務能翻倍。學習流程的例子！尋疑、暫存、解疑、鞏固。

3講究條理

將重要的學習用品和資料放好，試卷、資料等分類存放，避免需用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不要一曝十寒。沒有條理的學習、復習，是很容易造成時間浪費的。條理清晰，能保證我們把時間用在最重要的事情上。

4熱愛閱讀

有一項一定要鍛煉的技能就是“閱讀能力”。這個“閱讀能力”不再是能閱讀多少字的文章，能獲得多少知識，閱讀速度有多快，而是能通過閱讀能解決什么樣的問題。過去的閱讀重在獲得新知，而中學階段重在訓練思考能力。不僅需要獨立去閱讀一些中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，還要改變過去被動接受信息式的閱讀方式，改成“帶著問題去文章中找答案”的閱讀習慣。只有這樣，才能讓閱讀能力和思考深度真正上一個臺階。

5勤于思考

這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業(yè)、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

6相互幫助

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

7自我調(diào)整

應聘閱讀答案范文第5篇

人才測評流程設計（人才招聘）

為了確保人才招聘測評績效，在人才測評系統(tǒng)招聘流程中，各個環(huán)節(jié)圍繞著崗位勝任特征和人職匹配理論閉環(huán)進行。人才規(guī)劃和測評方案并非一成不變，而是根據(jù)招聘績效動態(tài)進行調(diào)整，招聘流程如圖1所示.

人才招聘測評系統(tǒng)

崗位勝任特征模型

崗位勝任特征模型的構(gòu)建是制定測評方案的基礎，通過建立符合實際需求的崗位勝任特征模型，才能制定出科學的測評方案進而有針對性地引進企業(yè)切實需要的適用人才。建立崗位勝任特征模型，首先需要分析該崗位的具體工作，生成職位標準與職位說明書，進而得到該崗位的勝任特征模型。下文以電力調(diào)度運行崗為例，構(gòu)建其崗位勝任特征模型，見表1、圖2。

表1 電力調(diào)度運行職位說明書

電力調(diào)度運行崗位電工類專業(yè)（正值調(diào)度員）崗位定位

協(xié)助調(diào)度運行處副處長，全面負責調(diào)度當值電網(wǎng)運行的各項工作，是當值調(diào)度班電網(wǎng)安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟運行的第一責任人，直接指揮管轄范圍內(nèi)的電網(wǎng)運行倒閘操作，進行電網(wǎng)異常事故處理，分析電網(wǎng)運行情況及時提出改進運行的建議，制定事故處置預案；負責跨省電力實時調(diào)度交易；指導、協(xié)調(diào)副職調(diào)度員作好電力發(fā)供電平衡、調(diào)頻調(diào)壓及省際聯(lián)絡線調(diào)整工作。

崗位職責

職能 職責描述

交接班 1.負責主持交接班，審核完成正值交接班記錄；

電網(wǎng)監(jiān)控 2.負責監(jiān)控電網(wǎng)電壓、頻率、潮流斷面等運行情況；

電網(wǎng)操作 3.負責執(zhí)行上級調(diào)度指令，向下級下達調(diào)度指令；

4.審核操作票、組織發(fā)變電運行單位及下級調(diào)度進行電網(wǎng)操作；

5.許可終結(jié)工作票、帶電作業(yè)票；

事故及異常處理 6.負責指揮河南電網(wǎng)事故及異常處理并進行事故分析，提交事故處理報告；

運行分析 7.負責對系統(tǒng)特殊方式進行運行分析并提交分析報告；

8.負責對系統(tǒng)運行薄弱點進行分析，制定本值事故處置預案；

培訓及監(jiān)護 9.指導監(jiān)護副值進行工作；

10.培訓跟班實習調(diào)度員；

生產(chǎn)統(tǒng)計報表 11.負責審核報表及記錄，保證其正確無誤；

電力交易 12.負責跨省電力調(diào)度實時交易；

其它 13.完成上級交辦的其它工作。

必備知識

1.掌握電力系統(tǒng)理論知識；

2.掌握電網(wǎng)接線圖、電網(wǎng)運行方式及狀態(tài)；

3.掌握直調(diào)機組參數(shù)、性能及運行規(guī)程；變電站一、二次電氣設備運行原理、性能及運行規(guī)程；

4.掌握事故及異常處理原則、電網(wǎng)年度有序用電及事故拉閘方案；

5.熟悉電網(wǎng)年度運行方式、主網(wǎng)各斷面穩(wěn)定極限；

6.掌握繼電保護整定原則及動作原理；

7.掌握跨省電力調(diào)度實時交易原則及工作流程。

技能要求

1.能夠進行電力系統(tǒng)潮流分析、穩(wěn)定分析、方式優(yōu)化、經(jīng)濟調(diào)度；

2.熟練使用調(diào)度EMS、AGC系統(tǒng)及常用辦公軟件，能夠撰寫常用公文；

3.具有較強的分析及綜合判斷能力；

4.具有較強的承受壓力能力及應變能力；

5.具備較強的書面表達和口頭表達能力；

6.具備較強的數(shù)據(jù)分析能力。

其他要求

1.身體健康，無色盲、色弱等妨礙調(diào)度工作的疾病；

2.適應“五班三運轉(zhuǎn)”綜合工時制。

根據(jù)職位說明書，建立崗位勝任特征模型：

測評方案制定

建立崗位勝任特征模型后，確定相應的人才測評方案。電力調(diào)度運行崗位電工類專業(yè)招聘測評方案見表2。

表2 電力調(diào)度崗位電工類專業(yè)人才測評維度及招聘方案

勝任特征 維度方向 測評方式

價值觀評估 國網(wǎng)核心價值觀、企業(yè)文化、理念認同 機考筆試

結(jié)構(gòu)化面試

崗位勝任能力（特質(zhì)） 知識 專業(yè)技術(shù)基礎、電力生產(chǎn)管理、電力安全規(guī)程、電力法規(guī)、綜合知識 機考筆試

技能/能力 分析判斷能力，自我計劃、管理能力，決策能力、預期應變能力、溝通協(xié)調(diào)能力、學習能力 機考筆試

結(jié)構(gòu)化面試

職業(yè)素養(yǎng) 責任心、敬業(yè)精神、團隊合作精神 結(jié)構(gòu)化面試

職業(yè)能力傾向

（潛質(zhì)） 情緒管理能力（健全的人格、情緒穩(wěn)定性、克服工作倦怠、抗壓能力等） 心理測試

（機考筆試）

人才招聘測評系統(tǒng)

（1）系統(tǒng)功能概述。系統(tǒng)包含四個模塊：應聘電子簡歷信息采集模塊、簡歷管理與評估模塊、筆試機考模塊、面試測評模塊，現(xiàn)已主要應用于公司公開招聘高校應屆畢業(yè)生、公司機關管理崗位人員公開招聘工作，完成以人才選拔為目的的人才測評，人才測評的手段包括機試、面試、心理測試和職業(yè)能力傾向測試。

（2）系統(tǒng)特性：具備電子簡歷信息采集功能；能夠?qū)刚咝畔⒆鞒龇诸?、智能評估，以供測評甄選；系統(tǒng)支持500人不同科目靈活定制，同時在線機試；人才測評方案可根據(jù)應聘人員學歷層次、專業(yè)的不同靈活定制；系統(tǒng)支持多組面試同時在線進行；筆試、面試等環(huán)節(jié)結(jié)束后快速準確計算成績、排序及出具測評報告；系統(tǒng)安全可靠，實現(xiàn)雙機熱備；數(shù)據(jù)全程加密，保護信息安全；系統(tǒng)流程中設計紀檢人員全程監(jiān)督機制，關鍵操作必須多人監(jiān)督完成。

系統(tǒng)架構(gòu)

（1）技術(shù)架構(gòu)。系統(tǒng)整體上使用B/S架構(gòu)和C/S架構(gòu)相結(jié)合的方式，通過XML文件進行數(shù)據(jù)交換。其中，B/S架構(gòu)部分使用輕量級的Spring+Hibernate解決方案，數(shù)據(jù)庫選用Mysql5.0。總體技術(shù)架構(gòu)如圖3。

為滿足對穩(wěn)定性的要求，系統(tǒng)在運行狀態(tài)使用“微集群”的架構(gòu)。兩臺考試服務器并聯(lián)運行，并保持同步。一臺任務分發(fā)服務器接受用戶請求，并將請求根據(jù)負載情況分發(fā)至考試服務器?！拔⒓骸奔軜?gòu)可在一臺考試服務器出現(xiàn)故障時，自動將該服務器上的負載切換至另一臺服務器上，提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（2）網(wǎng)絡拓撲。在系統(tǒng)實際運行時，共需要三臺服務器，一臺內(nèi)容分發(fā)服務器和兩臺考試服務器?？蛻舳伺c運行著應用服務和數(shù)據(jù)庫服務的考試服務器完全隔離。通過這種方式，一方面兩臺考試服務器相互熱備份，有效提高系統(tǒng)可靠性；另一方面，從網(wǎng)絡連接上避免了存放著重要數(shù)據(jù)的考試服務器被客戶端直接訪問，確保系統(tǒng)安全性。系統(tǒng)網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)如下圖4。

系統(tǒng)功能

電子簡歷數(shù)據(jù)采集、簡歷評估甄選、考生身份指紋采集驗證、機考筆試應用、人才測評面試應用、報到入職管理。

（1）電子簡歷信息采集。依托公司網(wǎng)站人才招聘公告，采集應聘人員信息。簡歷信息數(shù)據(jù)是整個招聘、人才評價工作的基礎，為招聘過程中各環(huán)節(jié)提供基礎數(shù)據(jù)。電子簡歷中填報的內(nèi)容除滿足公司要求的數(shù)據(jù)和其他個人情況說明外，還包括能夠量化評比的學業(yè)、能力等數(shù)據(jù)。電子簡歷包括7方面的內(nèi)容，分別是個人基本信息如姓名、性別、出生年月、照片等；教育背景信息如各教育階段的起止時間、專業(yè)排名等；學術(shù)成果如學術(shù)論文情況、專利情況等；社會實踐及取證情況；應聘意愿情況；就業(yè)推薦表、成績單或取證掃描件等圖片材料和其他情況。應聘人員作出誠信承諾前提下，完成電子簡歷填報。系統(tǒng)與應聘人員建立信息交流互動機制，能夠及時向應聘人員反饋簡歷處理狀態(tài)及動態(tài)更新招聘信息。

（2）電子簡歷管理及綜合素質(zhì)評估。電子簡歷匯總系統(tǒng)用于電子簡歷分類匯總、評估管理，在導入簡歷文件后，電子簡歷文件除顯示姓名、性別、學歷等填報信息外，還根據(jù)應聘人員填報信息自動計算年齡、是否延期畢業(yè)等內(nèi)容。系統(tǒng)將對導入的電子簡歷自動進行分類，分別按學歷層次、應聘意愿和崗位類別分類排列。基于應聘者誠信前提，綜合評估簡歷的學歷層次、院校學科排名、科研及論文成果、專業(yè)技能等信息，自動給出綜合素質(zhì)評估分數(shù)排序，排除不合格人員、甄選相對優(yōu)秀人員進入機考、面試環(huán)節(jié)。

（3）機考筆試出題器（加密）。出題器是系統(tǒng)提供給出題老師使用的編寫考試用題的專用工具。機考筆試前邀請命題組集中封閉，專家依據(jù)招聘崗位勝任能力素質(zhì)要求，按專業(yè)、考核維度進行模塊化出題，試題數(shù)據(jù)對應嵌入標準答案并進行加密處理，出題完成后解密密碼由公司紀檢部門集中保管。系統(tǒng)支持三種題型，分別是選擇題、閱讀理解題和寫作題。出題老師在出完試題后，可以通過預覽功能對整個試題結(jié)構(gòu)進行整體瀏覽，也可單獨瀏覽、修改每道試題及審核標準答案。在保存試題庫時，必須設置題庫密碼，試題庫將以該密碼加密，在重新打開該題庫時，必須輸入正確的密碼。

（4）機考注冊及指紋采集。招聘工作人員短信平臺通知甄選通過人員參加機考筆試?？忌鶕?jù)學習專業(yè)、崗位意向憑身份證注冊參加相應類別考試。同時，采集指紋數(shù)據(jù)以備身份驗證。為了提高效率和保證準確度，系統(tǒng)使用第二代身份證閱讀器代替身份證號的手工輸入，并讀取身份證芯片上嵌入的照片信息記錄入庫。

（5）機考筆試。機試和心理測試為人才測評中的重要環(huán)節(jié)。系統(tǒng)中的該模塊支持多科目筆試同時進行，考前半小時公司紀檢組現(xiàn)場抽取考試試題，解密試題數(shù)據(jù)導入考試服務器?？荚嚱Y(jié)束，試題數(shù)據(jù)自動恢復加密，自動生成由紀檢人員設置密碼加密的考試數(shù)據(jù)包，數(shù)據(jù)包內(nèi)包括考試成績單、加密后的考生試卷和考生測評報告，紀檢組保存密碼以備考生申請查閱本人試卷?？荚嚦煽冇蓹C考管理系統(tǒng)自動生成，即時予以張貼公布。機試的測試方向為綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)傾向測試。在機試中，應聘人員根據(jù)個人信息登錄后，在考試時間開始后即可開始答題和測試。為防止客戶端重啟或其他原因造成的數(shù)據(jù)丟失，考生的每次作答均自動保存至服務器。

（6）指紋身份驗證。在機考、面試、體檢、入職四個環(huán)節(jié)進行指紋身份驗證，利用技術(shù)手段杜絕考生替考、作弊及作假。驗證指紋時，應聘人員在指紋采集器上錄入指紋，系統(tǒng)將顯示根據(jù)該指紋綁定的應聘人員信息，如果沒有查詢到該指紋，則報警。