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輔助軟件范文第1篇

1、還是最原始版的阿拉德之怒輔助軟件好用一些。

2、飛天助手阿拉德之怒輔助軟件支持已ROOT的安卓手機(jī)和模擬器直接下載掛機(jī)使用。

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（來源：文章屋網(wǎng) ）

輔助軟件范文第2篇

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 計(jì)算機(jī)輔助翻譯 語料庫語言學(xué)

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，翻譯供不應(yīng)求的局面越來越嚴(yán)重，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)觀念中的紙筆加字典的工作模式遠(yuǎn)不能勝任目前的翻譯任務(wù)；另一方面，層出不窮的新詞新譯不斷地挑戰(zhàn)譯者，必須借助輔助翻譯工具才能更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前的工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，使用翻譯輔助軟件翻譯效率平均可提升30%，同時(shí)可減少15-25%的成本開銷。

句子匹配算法對(duì)翻譯輔助軟件在實(shí)際應(yīng)用中的效果起決定性作用，而現(xiàn)有翻譯輔助軟件中使用的句子匹配算法過于單一，匹配算法多與語義無關(guān)，在實(shí)際應(yīng)用中難以適用于各種專業(yè)文檔的翻譯，而且記憶庫規(guī)模小會(huì)影響其翻譯效果。本文提出一種新的句子匹配方法：對(duì)待翻譯文本進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，并通過與已有大型語料庫詞頻統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，篩選掉在各種語境中（尤其是日常用語）出現(xiàn)頻率較高的詞語，通過這種方法可以有效的找到待翻譯文本中的有特殊含義的詞語和專業(yè)術(shù)語，通過這些進(jìn)行句子匹配。該方法在計(jì)算機(jī)輔助翻譯這一特殊領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中能有效的找到語義關(guān)聯(lián)性較高的句子，尤其在記憶庫規(guī)模尚小或者記憶庫尚未建立時(shí)對(duì)翻譯有很大的幫助。

1材料來源

通過對(duì)影視作品字幕的收集整理建立擁有超過120000條語料的雙語平行語料，并進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，部分結(jié)果見表1：

2應(yīng)用方法

對(duì)待翻譯文本進(jìn)行詞頻分析，以u(píng)ser’s guide for Free Pascal為例，對(duì)該文檔進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，部分結(jié)果見表2：

由表可見有很多如 the，a 等對(duì)句子匹配無意的的高頻詞，通過與語料庫的詞頻統(tǒng)計(jì)結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)句子匹配無幫助的高頻詞在大型語料庫中出現(xiàn)頻率也較高，所以利用大型語料庫詞頻統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)待翻譯文本中高頻詞進(jìn)行篩選，得到部分結(jié)果見表3：

表3：篩選得出的待翻譯文本中的部分語義有代表性的詞匯

3結(jié)果與討論

將此方法在大量英文文檔中進(jìn)行測(cè)試均取得了良好的結(jié)果，這種基于語料庫的通過詞頻統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行句子匹配的方法在實(shí)際應(yīng)用中尤其是在專業(yè)性較強(qiáng)的文檔翻譯中效果要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的句子匹配算法，而且對(duì)于這類專業(yè)性強(qiáng)的文本，其他基于語義的句子匹配算法效果也并不理想。

該方法過程簡(jiǎn)單，時(shí)間空間復(fù)雜度低，在應(yīng)用中靈活性強(qiáng)，在記憶庫規(guī)模小時(shí)效果尤其突出，具有很大的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 何少慶.從譯者生存狀況調(diào)查報(bào)告看輔助翻譯工具的應(yīng)用[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，35（2）.

[2] 李毅鵬.翻譯活動(dòng)的革命――電腦輔助翻譯[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）.

輔助軟件范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校；公共機(jī)房；輔助軟件；管理；作用

前言

高校公共機(jī)房承擔(dān)的功能較多，就某個(gè)機(jī)房的某臺(tái)電腦而言，它需要安裝眾多的應(yīng)用軟件才能滿足日常教學(xué)和業(yè)余開放的應(yīng)用需求。而在有限的硬件資源下，安裝越多的軟件，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率就越低，因此，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、如何安裝公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，是高校公共機(jī)房管理的重要工作。要實(shí)現(xiàn)公共機(jī)房高效管理，必須應(yīng)用一些軟件進(jìn)行管理，用戶并不直接運(yùn)行這類軟件，而是隨系統(tǒng)啟動(dòng)就自動(dòng)運(yùn)行、或者在后臺(tái)運(yùn)行，其運(yùn)行的目的是便于教學(xué)和系統(tǒng)管理，在此，稱之為教學(xué)輔助軟件。

1. 高校公共機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能需求

根據(jù)高校公共機(jī)房的職能需求，從管理者和用戶兩個(gè)不同的角度分析，對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都具有各自的功能要求。

1.1 用戶的功能需求

公共機(jī)房的用戶主要是在校學(xué)生，他們?cè)诠矙C(jī)房里主要進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)，對(duì)功能的要求可以概括如下：

（1） 能自由訪問、共享必須的學(xué)習(xí)資源

用戶在公共機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，需要大量的學(xué)習(xí)資源，如教師提供的教學(xué)視頻、教學(xué)參考文檔和圖片、教師制作的參考模板、復(fù)習(xí)考試資料等，這些資源應(yīng)該分類整理，能夠讓用戶快捷地查找到并共享，并且還要提供必要的幫助說明，以便初次使用計(jì)算機(jī)的用戶也能快速共享學(xué)習(xí)資源。

（2） 能流暢運(yùn)行學(xué)習(xí)所用的應(yīng)用軟件

高校計(jì)算機(jī)公共機(jī)房主要承擔(dān)的教學(xué)課程有《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（或稱《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》）、《辦公應(yīng)用》和BASIC、C語言等程序開發(fā)課程，在某些高校，還將其它的一些基礎(chǔ)課程（如高等數(shù)學(xué)、思想政治課、大學(xué)英語聽寫等）也安排在公共機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，因此，一般的公共機(jī)房需要安裝運(yùn)行的軟件主要有四類：

一是供學(xué)習(xí)用的辦公軟件，如MS office、WPS office、永中office等；

二是程序開發(fā)平臺(tái)，如Visual C++、Visual Basic、Visual Foxpro、Access等；

三是教學(xué)輔助軟件（CAI），如用于用戶鍵盤練習(xí)的打字軟件、英語教學(xué)軟件、高等數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等；

四是供學(xué)生復(fù)習(xí)備考的模擬考試系統(tǒng)，如國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試模擬考試系統(tǒng)、駕校模擬考試、各行業(yè)從業(yè)人員資格考試等。

（3） 能夠自由訪問學(xué)校網(wǎng)絡(luò)圖書系統(tǒng)

在公共機(jī)房需要自由訪問學(xué)校圖書系統(tǒng)，在系統(tǒng)中查閱各類書籍和期刊，為保證學(xué)生自由閱讀，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中還必須安裝一些輔助軟件，如時(shí)代圣典閱讀器、PDF閱讀器等。

（4） 能夠流暢運(yùn)行娛樂所用的應(yīng)用軟件

公共機(jī)房在課外時(shí)間還承擔(dān)著學(xué)生的娛樂、休閑功能，因此，系統(tǒng)中必須有滿足娛樂休閑需求的各類軟件，主要有：

一是即時(shí)通訊軟件，如騰訊QQ、新浪UC、MSN Messenger、阿里旺旺等；

二是影視音樂欣賞軟件，如暴風(fēng)影音、千千靜聽、QQLIVE等；

三是流行的游戲軟件，各類游戲種類和數(shù)量繁多。

1.2 教師機(jī)的功能需求

每個(gè)公共機(jī)房均設(shè)置一臺(tái)教師用機(jī)，其功能有如下需求：

（1） 能進(jìn)行學(xué)習(xí)資源分發(fā)和作業(yè)收交

教師在教學(xué)時(shí)，需要用教師機(jī)向?qū)W生發(fā)送一些教學(xué)參考資料，最快捷的方法應(yīng)該是由教師機(jī)快速向?qū)W生機(jī)分發(fā)。同時(shí)，在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，學(xué)生也需要快速向教師提交作業(yè)（品）。

（2） 能進(jìn)行廣播教學(xué)

這是公共機(jī)房的一項(xiàng)重要功能，即教師操作教師機(jī)并講解操作要領(lǐng)，學(xué)生通過學(xué)生機(jī)難看并模仿操作。

（3） 能進(jìn)行學(xué)生機(jī)的即時(shí)監(jiān)控和控制

在教學(xué)過程中，教師講解完成后由學(xué)生自由練習(xí)、操作，此時(shí)教師機(jī)應(yīng)該可以監(jiān)控學(xué)生機(jī)的操作并進(jìn)行輔導(dǎo)、指點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，還可以對(duì)其所操作的計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)端控制。

（4） 能進(jìn)行視頻錄制

教師在講解、演示時(shí)，學(xué)生可能會(huì)記不住，因此，在講解時(shí)最好用視頻錄制軟件將操作過程錄制下來，制作成視頻教程供學(xué)生課外反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。

1.3 管理的功能需求

為了滿足用戶的各項(xiàng)需求，系統(tǒng)管理員不僅需要安裝所需的軟件以滿足不同層次的需求，還要保證系統(tǒng)的高效穩(wěn)定地運(yùn)行，因此，系統(tǒng)功能上還需要如下需求：

（1） 系統(tǒng)硬盤保護(hù)和數(shù)據(jù)快速恢復(fù)

為了防止系統(tǒng)意外崩潰、病毒破壞甚至是用戶的人為損壞，系統(tǒng)的硬盤必須進(jìn)行數(shù)據(jù)保護(hù)，保證硬盤內(nèi)的數(shù)據(jù)不會(huì)被破壞性地修改，以確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行。如果系統(tǒng)出現(xiàn)了不可避免地破壞，則應(yīng)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)。

（2） 分時(shí)控制

高校公共機(jī)房在不同的時(shí)段承擔(dān)著不同的功能任務(wù)，在教學(xué)時(shí)段內(nèi)，則應(yīng)屏蔽部分娛樂休閑軟件的運(yùn)行，而在業(yè)余時(shí)段內(nèi)則盡可能地讓各類健康的娛樂休閑軟件流暢地運(yùn)行。

（3） 網(wǎng)絡(luò)下載限制和不良信息的屏蔽

為維護(hù)公共機(jī)房?jī)?nèi)的網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，需要限制學(xué)生機(jī)的下載流量。同時(shí)，要確保公共機(jī)房瀏覽的信息是健康的。

（4） 限時(shí)計(jì)費(fèi)管理

高校公共機(jī)房在業(yè)余時(shí)間開放，都需要收取少量的上機(jī)費(fèi)以維持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，公共機(jī)房的系統(tǒng)管理中，必須要有穩(wěn)定的收費(fèi)計(jì)時(shí)系統(tǒng)。

2. 功能實(shí)現(xiàn)——以恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

為實(shí)現(xiàn)公共機(jī)房所需功能，不僅要從硬件管理上加強(qiáng)，更重要的是軟件系統(tǒng)的管理。恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共機(jī)房為了實(shí)現(xiàn)這些功能，硬件軟件管理一起抓，基本達(dá)到了各項(xiàng)要求。

2.1 架設(shè)專用服務(wù)器，存儲(chǔ)公用共享資源

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院將共享資源分為三類，并架設(shè)了兩臺(tái)服務(wù)器來存儲(chǔ)和管理。服務(wù)器為聯(lián)想萬全168，配置為Intel Xeon X3220 2.4G，內(nèi)存為1024M，硬盤容量為320G*8，安裝的操作系統(tǒng)為Windows Sever2003，該服務(wù)器不需要安裝其它軟件。其中一臺(tái)用于存儲(chǔ)各類教學(xué)資源（如視頻教程、教學(xué)設(shè)計(jì)素材等）和應(yīng)用軟件；另一臺(tái)存儲(chǔ)視頻音樂和游戲軟件。服務(wù)器設(shè)置配備好后，公共機(jī)房各計(jì)算機(jī)均能以虛擬硬盤分區(qū)的形式打開其所存儲(chǔ)的路徑。

專用服務(wù)器不僅可以存儲(chǔ)共享資源，還可以通過系統(tǒng)設(shè)置，限制各機(jī)房計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)下載流量。

2.2 架設(shè)管理服務(wù)器，統(tǒng)一控制各機(jī)房的上機(jī)時(shí)間

該服務(wù)器由普通臺(tái)式機(jī)充當(dāng)，安裝Windows XP操作系統(tǒng)，并安裝如下輔助管理軟件：

（1） 萬象網(wǎng)管 服務(wù)器端

該軟件目前已經(jīng)成功應(yīng)用于網(wǎng)吧收費(fèi)計(jì)費(fèi)管理，運(yùn)用于公共機(jī)房，可以滿足公共機(jī)房業(yè)余開放的計(jì)時(shí)收費(fèi)管理。

（2）      服務(wù)器端

該軟件能夠?qū)崿F(xiàn)共享數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與共享，并能實(shí)現(xiàn)軟件的智能升級(jí)。

2.3 客戶機(jī)系統(tǒng)安裝與維護(hù)

這里所說的客戶機(jī)即公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)，一個(gè)機(jī)房里有一臺(tái)教師機(jī)和若干學(xué)生用機(jī)，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)所安裝的軟件基本相同，主要教學(xué)輔助軟件有：

（1） 聯(lián)想惠盾

該軟件集成于聯(lián)想電腦的主板中，其功能是實(shí)現(xiàn)硬盤數(shù)據(jù)保護(hù)和快速安裝系統(tǒng)。

（2）極域電子教室

極域電子教室是一款成熟的輔助教學(xué)軟件，在教師機(jī)安裝教師端程序，在學(xué)生機(jī)上安裝學(xué)生端程序，在不添加硬件設(shè)備的前提下實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學(xué)等操作來統(tǒng)一地進(jìn)行管理與監(jiān)控，輔助學(xué)生完成電腦軟件的學(xué)習(xí)、使用。該類軟件還有天寓電子教室、洪恩多媒體電子教室等。

（3）屏幕錄像專家

該軟件只安裝在教師機(jī)，用于教師在講解演示時(shí)將屏幕錄制為視頻錄像，供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。

（4）萬象網(wǎng)管客戶端

該軟件隨系統(tǒng)啟動(dòng)而運(yùn)行，用于客戶機(jī)（學(xué)生機(jī)）接受萬象網(wǎng)管服務(wù)器端程序的控制，實(shí)現(xiàn)分時(shí)控制的功能，能使學(xué)生機(jī)在教學(xué)過程中只運(yùn)行教學(xué)所需軟件，而在業(yè)余開放時(shí)間運(yùn)行所有的應(yīng)用軟件，并實(shí)現(xiàn)業(yè)余時(shí)間運(yùn)行的計(jì)費(fèi)與開關(guān)機(jī)管理。

（5）

該軟件結(jié)合服務(wù)器端程序?qū)崿F(xiàn)資源共享，學(xué)生機(jī)打開虛擬硬盤分區(qū)，就可直接共享存儲(chǔ)在服務(wù)器上的數(shù)據(jù)與程序。

輔助軟件范文第4篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 工程設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)

中圖分類號(hào)：TP391.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）10-0241-01

時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展讓計(jì)算機(jī)成為人們生活的必需品，并且逐漸深入到工業(yè)生產(chǎn)制作領(lǐng)域，有效地提高了我國(guó)的工業(yè)建設(shè)生產(chǎn)率。計(jì)算機(jī)相關(guān)的輔助設(shè)計(jì)都在設(shè)計(jì)中發(fā)揮了極大的功用。尤其CAD的應(yīng)用可以說是其輔助軟件應(yīng)用中的重中之重。作為非常典型的工程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，能夠讓計(jì)算機(jī)在有效操控技術(shù)之下完成相應(yīng)的繪圖、計(jì)算、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作，相比較傳統(tǒng)的機(jī)械、繁瑣工作，其能夠建立多任務(wù)、多窗口的管理系統(tǒng)，能夠通過通信信道等方式保證工作高效率的完成。因此，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助軟件以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行深入研究，讓其在工程設(shè)計(jì)中發(fā)揮更大的功用。

1 計(jì)算機(jī)輔助軟件內(nèi)容

1.1 CAD的具體介紹

CAD是指利用計(jì)算機(jī)及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作。CAD技術(shù)作為杰出的工程技術(shù)成就，已被廣泛應(yīng)用在工程設(shè)計(jì)的方方面面，CAD計(jì)算機(jī)輔助的發(fā)展使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法和模式發(fā)生了巨大的改變。目前，CAD技術(shù)的研究方向主要有計(jì)算機(jī)輔助概念的設(shè)計(jì)、海量的信息存儲(chǔ)，設(shè)計(jì)方法的研究，以及創(chuàng)新技術(shù)的設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)輔助廣泛應(yīng)用在機(jī)械、電子、化工、智能設(shè)計(jì)等方方面面，CAD技術(shù)真正應(yīng)用在企業(yè)之中，提高了企業(yè)實(shí)際的工作效率，優(yōu)化改善了設(shè)計(jì)方法，大大減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，并不斷地被發(fā)展和創(chuàng)新。

1.2 以SUN總線網(wǎng)絡(luò)為實(shí)例

SUN設(shè)計(jì)時(shí)廣泛的采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為其網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用OSI參考模型使其成為一個(gè)開放式的網(wǎng)絡(luò)體系。在大部分完成為OSI運(yùn)行提供相對(duì)應(yīng)的各種服務(wù)和相關(guān)的功能方法，并且保證端口的持續(xù)不間斷地通信，例如電子郵件、虛擬服務(wù)，遠(yuǎn)程控制和文件傳遞等方方面面都是通過網(wǎng)絡(luò)得以實(shí)現(xiàn)。

1.3 CAD網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

CAD網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是一個(gè)開放性的結(jié)構(gòu)體系，它能夠把任何支持這個(gè)開放結(jié)構(gòu)體系的設(shè)備相互連接在一起。CAD網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)具有悠久的歷史背景，是由ISO頒發(fā)的“開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型”為基礎(chǔ)而形成的體系，并通過MAT和TOP兩種規(guī)范組合而成，最終使各個(gè)不同的設(shè)備能夠相互連接在一起。此外，通過專用的互聯(lián)設(shè)備可以把整體的CAD網(wǎng)絡(luò)連接在一起，達(dá)到數(shù)據(jù)之間的可靠性轉(zhuǎn)換技術(shù)，及時(shí)的了解各網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)，監(jiān)控出現(xiàn)的問題和不足之處，及時(shí)做出相對(duì)的改進(jìn)措施，然后讓整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)能更加平穩(wěn)的，安全的予以發(fā)展。

1.4 其他應(yīng)用

在一些工程的設(shè)計(jì)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助軟件以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷改善設(shè)計(jì)環(huán)境，通過共享軟件以及共享設(shè)備等，在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行共同的設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，GIS位置體系消息，定位追蹤、全體會(huì)話等，各種附件的應(yīng)用不僅能夠方便設(shè)計(jì)人員的工作，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)共享，方便了資料之間的相互調(diào)動(dòng)等，從而提高了整個(gè)企業(yè)的工作效率，降低企業(yè)的開發(fā)成本。

2 提高計(jì)算機(jī)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在工程設(shè)計(jì)中應(yīng)用的策略

計(jì)算機(jī)輔助軟件以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越受到人們的關(guān)注和重視，針對(duì)其存在的各種問題，探索相應(yīng)的提升措施就顯得非常重要。相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合其在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用情況，探索相應(yīng)的措施和策略，提升計(jì)算機(jī)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效果。

2.1 制定正規(guī)的管理體系，營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)良好的管理體系，主要包括為：一是完善工程設(shè)計(jì)管理制度，制定一個(gè)可行的工作工期，降低設(shè)計(jì)階段的突發(fā)不定性等外界因數(shù)的影響，將管理制度落實(shí)到實(shí)際中去。二是加大項(xiàng)目的管理力度，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行速度檢測(cè)，避免影響整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)的進(jìn)度，這對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行和成本的控制具有非常大的影響，而且對(duì)于企業(yè)今后能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定更好的發(fā)展具有深刻的影響效果。

2.2 加大對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)人員的管理培養(yǎng)

在當(dāng)今的社會(huì)人才的儲(chǔ)備具有重大的意義，在整個(gè)工程的設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用都離不開人才，沒有相關(guān)的人才支持，任何項(xiàng)目和工程都不能實(shí)施，更別提能夠把企業(yè)做大、做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。因此在工程設(shè)計(jì)中，企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的培養(yǎng)工作，只有把整個(gè)培訓(xùn)人員的工作做好，提高人員的專業(yè)知識(shí)，使整個(gè)企業(yè)綜合素質(zhì)和技能都有一個(gè)很大的改善，這樣才能更好地把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做得更好、更快。

2.3 通過計(jì)算機(jī)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作管理

工程設(shè)計(jì)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要具有很好的耐心和細(xì)心才能做好，在整個(gè)管理過程中需要大量的時(shí)間和資金的投入，不是一朝一夕就能完成的，對(duì)于企業(yè)能夠長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。但是通過計(jì)算機(jī)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作管理就能減少大量的成本和時(shí)間投入，使管理工作帶來更多的便利，使管理者能夠抓住企業(yè)的管理中心，并且提高整個(gè)企業(yè)的工作效率，使整個(gè)企業(yè)的工作管理效率提升到一個(gè)新的高度上來。

3 結(jié)語

總而言之，隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被應(yīng)用在各行各業(yè)之中，并ζ笠搗⒄蠱鹱啪齠ㄐ緣淖饔謾R虼耍相關(guān)人員要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)的知識(shí)培訓(xùn)工作，只有讓職工不斷提高自身的計(jì)算機(jī)輔助軟件應(yīng)用水平，才能使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更加的安全和穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

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輔助軟件范文第5篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件　編寫　探討

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，顧名思義，就是把學(xué)科教學(xué)中利用普通手段無法描述或不易描述清楚的授課內(nèi)容改為利用計(jì)算機(jī)以動(dòng)態(tài)圖形的形式模擬出來，達(dá)到詮釋授課內(nèi)容的目的。

最初，應(yīng)各科教師的要求編寫教學(xué)軟件，我僅僅是學(xué)科教師要什么我就編什么?？墒菍?shí)際效果并不好。如何更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)從而解決各學(xué)科的實(shí)際問題呢？我認(rèn)為，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)中最適合計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的關(guān)鍵部分。

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)為進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)插上翅膀。利用多媒體技術(shù)，不僅僅圖文聲型并茂，而且由于多媒體技術(shù)所具有的交互式和多樣性等特點(diǎn)，構(gòu)成了對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈的吸引力，讓學(xué)生學(xué)得活潑生動(dòng)，充滿趣味。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在全社會(huì)的大趨勢(shì)，我們計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也應(yīng)該把握這個(gè)方向，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)往網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)。利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)境，我們可以將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的交互性發(fā)揮到極至。

二、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志

計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)方面，也已經(jīng)進(jìn)入了很多家庭。越來越多的人認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也開始逐漸對(duì)如何利用好計(jì)算機(jī)提出了要求。學(xué)校作為教育部門，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)的同時(shí)，也面臨著如何利用計(jì)算機(jī)輔助其他學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，課堂教學(xué)、家庭教育都在考慮如何充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。而這將會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終導(dǎo)致整個(gè)教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本變革。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的地位有了劃時(shí)代意義的提高。由開始的僅僅是簡(jiǎn)單的輔助，變成現(xiàn)在的主體地位。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的作用越來越大。

三、軟件不斷發(fā)展，要求我們不斷掌握新的技術(shù)

最初我們編寫計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件所用的就是計(jì)算機(jī)語言。那時(shí)為了取得很好的效果，我們需下很大的功夫。

后來有了編寫課件的輔助工具（如Apple 機(jī)上的 TakeOne 、 ACE 等， PC 上的 ANI 等），使我們得以更快更好地完成課件的設(shè)計(jì)制作，但又由于缺少吸引人的多媒體技術(shù)而略顯枯燥。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得我們可以更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特長(zhǎng)，編寫出活潑有趣的課件。

但是單一的針對(duì)每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)編寫出的課件仍有它的缺點(diǎn)，一旦編寫出來既已固定而無法更動(dòng)，又顯得太死板了。正是由于這個(gè)原因，于是又出現(xiàn)了一些課件制作工具，如《幾何畫板》等。這種方式使得學(xué)生不是單純地接受教師施教，而是可以參與整個(gè)教學(xué)過程，化被動(dòng)為主動(dòng)，自己動(dòng)手，取得更好的效果。

四、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)該著眼于相應(yīng)課程的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，即那些普通教學(xué)手段無法展示給同學(xué)們的那一部分知識(shí)

不是所有學(xué)科的所有內(nèi)容都適合用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，那種大而全的方式并不可取。尤其是課堂教學(xué)輔助軟件，應(yīng)該是抓住教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)予以突破，這些關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)還應(yīng)該是普通教學(xué)手段無法展示給學(xué)生的。

宏觀（宇宙太空）和微觀（如分子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等）都是學(xué)生無法想象的，這些是我們計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。還有一些雖然我們也能用普通手段演示，如繩上的波動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)等，但它們的過程卻不易控制，而用計(jì)算機(jī)就可以操控自如。

五、自編的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，無須用計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)盡量少一些

一般來說，編寫計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件時(shí)，為了給人以完整的印象，我們都是將所有內(nèi)容（包括教師講授的內(nèi)容和圖形）都放入其中，形成一個(gè)完全的軟件。其實(shí)，這樣做并不可取。只要抓住關(guān)鍵圖形和動(dòng)畫演示即可，多余的內(nèi)容表現(xiàn)只能分散學(xué)生的注意力。軟件應(yīng)該讓學(xué)生注意他不易想象的部分、正常觀察看不出來的地方，不應(yīng)簡(jiǎn)單地重復(fù)教師的授課內(nèi)容。

六、 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展方向

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)必不可少的部分。沒有網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)，就不可能有更大的發(fā)展。信息社會(huì)最終成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。在這樣的情況下，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)必須逐步達(dá)到利用網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)乃至進(jìn)行教學(xué)，從而走向網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的道路上來。不僅如此，家庭個(gè)體學(xué)生也可以利用Internet上的遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)校來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)以及和網(wǎng)上教師交流。