前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇影像學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

影像學(xué)范文第1篇

1.1影像組學(xué)的處理流程

影像組學(xué)的處理流程可分為5部分：①圖像獲??；②確定感興趣區(qū)；③圖像分割，采用人工方法或者計(jì)算機(jī)輔助；④特征的提取和量化；⑤數(shù)據(jù)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)建立分類模型進(jìn)行預(yù)測(cè)。

1.2核醫(yī)學(xué)中的影像組學(xué)發(fā)展

影像組學(xué)在本世紀(jì)初開始逐漸運(yùn)用于核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，主要對(duì)正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描儀(positronemissioncomputedtomography，PET)圖像中腫瘤內(nèi)異質(zhì)性進(jìn)行研究[5-6]。其動(dòng)機(jī)是在臨床實(shí)踐或一些研究中，最大標(biāo)準(zhǔn)化攝取值(standardizeduptakevalue，SUVmax)、平均標(biāo)準(zhǔn)攝取值(SUVmean)或代謝活躍的腫瘤體積(metabolicallyactivetumorvolume，MATV)等指標(biāo)不能完全描述腫瘤的性質(zhì)[7]。其中一些特征，如形狀和攝取異質(zhì)性，可能反映不同腫瘤類型與其侵襲性、轉(zhuǎn)移潛能、對(duì)特定治療的反應(yīng)程度以及預(yù)后有關(guān)[8-9]。與常規(guī)指標(biāo)相比，量化這些特征可提供更高的臨床價(jià)值，尤其是在分層及識(shí)別治療反應(yīng)較差的患者中。既往分析認(rèn)為，CT或MRI圖像比PET圖像更具有優(yōu)越性，這是因?yàn)镻ET圖像的信噪比和空間分辨率較低，空間采樣也較差。此外，為利于臨床醫(yī)生視覺(jué)評(píng)估，重建的PET圖像常被平滑，圖像中可用信息被進(jìn)一步減少。隨著PET-CT系統(tǒng)、飛行時(shí)間(timeofflight，TOF)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)目前臨床金標(biāo)準(zhǔn)迭代算法的一些修正，過(guò)去的10年中PET圖像的保真度及定量精確度均有大幅改善[10]。

2影像組學(xué)在核醫(yī)學(xué)中的臨床應(yīng)用

2.118F-FDGPET-CT影像特征分析

目前，影像組學(xué)在核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究中大多數(shù)研究對(duì)象是18F-FDGPET-CT中的PET影像部分。要發(fā)揮影像組學(xué)的臨床價(jià)值需要大量的患者隊(duì)列和嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)分析方法，而部分研究只納入了20～70例患者。Soussan等[11]對(duì)54例局部晚期乳腺癌患者的初始18F-FDGPET-CT圖像進(jìn)行回顧性研究，認(rèn)為對(duì)于三陰性乳腺癌，結(jié)合高灰度游程(high-gray-levelrunemphasis，HGRE)與SUVmax可以獲得更高的受試者操作特征(receiveroperatingcharacteristic，ROC)曲線下面積(areaundercurve，AUC)，AUC=0.83，而單獨(dú)運(yùn)用SUVmax的AUC=0.77。Yip等[12]對(duì)54例食管癌患者放化療前后的PET-CT圖像進(jìn)行研究，認(rèn)為隨時(shí)間變化的熵和游程長(zhǎng)度矩陣(run-lengthmatrix，RLM)，可以比標(biāo)準(zhǔn)化攝取值(standardizeduptakevalue，SUV)更好的評(píng)估病理反應(yīng)和患者生存的聯(lián)系。Bundschuh等[13]對(duì)27例直腸癌患者行新輔助化療前、開始后2周及化療完成后4周分別行18F-FDGPET-CT檢查，并對(duì)圖像進(jìn)行分析，認(rèn)為變異系數(shù)(coefficientofvariation，COV)對(duì)于治療早期的靈敏度68%、特異度88%以及治療后靈敏度79%、特異度88%的組織病理學(xué)反應(yīng)評(píng)估有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。Mu等[14]對(duì)42例不同分期宮頸癌患者的18F-FDGPET-CT圖像進(jìn)行研究，通過(guò)自動(dòng)分類的支持向量機(jī)(supportvectormachine，SVM)分類器，得出運(yùn)行率(runpercentage，RP)是最有判別力的指標(biāo)，精確度達(dá)到88.1%，AUC=0.88，認(rèn)為腫瘤異質(zhì)性與腫瘤分期有很好的相關(guān)性。近年來(lái)，有研究納入較多患者(80～200例，甚至200例以上)18F-FDGPET-CT圖像進(jìn)行研究。Cheng等[15]對(duì)88例T3和(或)T4分期的口咽鱗狀細(xì)胞癌患者腫瘤區(qū)域異質(zhì)性進(jìn)行研究，認(rèn)為區(qū)域大小不均勻性(zone-sizenonuniformity，ZSNU)是進(jìn)展的T分期口腔鱗狀細(xì)胞癌患者預(yù)后的獨(dú)立預(yù)測(cè)因子，并且可以改善預(yù)后分層。Xu等[16]應(yīng)用紋理分析和模式分類對(duì)103例骨與軟組織病變患者的18F-FDGPET-CT圖像進(jìn)行研究，認(rèn)為該方法可提高對(duì)病變良惡性的鑒別能力，尤其是采用PET(熵和粗度)和CT(熵和相關(guān)性)紋理參數(shù)結(jié)合的時(shí)候效能最高，靈敏度為86.44%，特異度為77.27%，準(zhǔn)確率為82.52%。Wu等[17]對(duì)101例早期非小細(xì)胞肺癌患者進(jìn)行研究，得出最佳的預(yù)測(cè)模型包括兩個(gè)圖像特征，即瘤內(nèi)異質(zhì)性SUVmax，在獨(dú)立驗(yàn)證隊(duì)列中，該模型的一致性指數(shù)為0.71，高于SUVmax(0.67)和腫瘤體積指數(shù)(0.64)，當(dāng)結(jié)合病變組織學(xué)類型后預(yù)后能力進(jìn)一步提高，有助于醫(yī)生為早期非小細(xì)胞肺癌(non-smallcelllungcancer，NSCLC)患者量身定制合適的治療方案。Gao等[18]研究了132例肺癌患者，認(rèn)為基于SVM的算法對(duì)于淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移診斷具有潛力，由CT、PET和PET-CT構(gòu)建的模型曲線下面積分別為0.689、0.579和0.685；而淋巴結(jié)最大的短徑，SUVmax的曲線下面積分別為0.684和0.652。另有學(xué)者對(duì)于116例Ⅰ～Ⅲ期NSCLC患者、195例Ⅲ期NSCLC患者及201例局部晚期NSCLC癌患者的PET圖像進(jìn)行了研究，認(rèn)為PET熵和CT區(qū)域百分比與臨床分期和功能容積值的互補(bǔ)性最高，共生矩陣中的疾病堅(jiān)固度、原發(fā)腫瘤的能量與患者預(yù)后有關(guān)，SUVmean與總生存率的預(yù)測(cè)有關(guān)[19-21]。Hyun等[22]對(duì)137例胰腺導(dǎo)管腺癌患者進(jìn)行了研究，得出結(jié)論：PET紋理分析得出的瘤內(nèi)異質(zhì)性信息是患者生存的獨(dú)立預(yù)測(cè)因子(相對(duì)于腫瘤分期及血清CA19-9水平)。此外，一階熵作為衡量腫瘤代謝異質(zhì)性的指標(biāo)，是一種比傳統(tǒng)PET參數(shù)更好的定量顯像生物標(biāo)志物。Lartizien等[23]對(duì)188例淋巴瘤患者的PET圖像進(jìn)行了分析，提出了一種基于不同濾波方法相結(jié)合的原始特征提取方法，對(duì)高代謝區(qū)域淋巴瘤組織及炎性或生理性攝取的鑒別有著很好的性能。這些研究中部分研究使用了更可靠的統(tǒng)計(jì)分析方法，其中有一些使用機(jī)器學(xué)習(xí)方法，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[24]，支持向量機(jī)[16,18,23]或最小絕對(duì)收縮和選擇算子(leastabsoluteshrinkageandselectionoperator，LASSO)[17,21]。有學(xué)者對(duì)于PET和PET-CT組件中低劑量CT圖像衍生特征進(jìn)行了研究，Win等[25]發(fā)現(xiàn)腫瘤分期和PET-CT組件中CT衍生的紋理異質(zhì)性歸一化熵、中和(或)粗尺度是NSCLC患者生存的最佳預(yù)測(cè)因子。要注意PET-CT組件的低劑量CT獲得的圖像與高分辨率CT或診斷CT圖像是有差異的，在分析時(shí)要加以區(qū)別。部分研究認(rèn)為，結(jié)合PET-CT圖像中PET及CT的圖像特征，可以得出敏感性、特異性及準(zhǔn)確性更高的結(jié)果[16,18-19,23]。

2.2非18F-FDGPET-CT、PET-MR及免疫組化指標(biāo)研究

Pyka等[26]對(duì)113例高級(jí)別膠質(zhì)瘤患者治療前的18F-FETPET-CT圖像進(jìn)行研究，認(rèn)為治療前18F-FETPET-CT圖像中的吸收異質(zhì)性對(duì)腫瘤進(jìn)展和患者生存率的預(yù)測(cè)是有價(jià)值的，強(qiáng)調(diào)腫瘤內(nèi)異質(zhì)性在高級(jí)別膠質(zhì)細(xì)胞瘤生物學(xué)中的重要性，可能有助于將來(lái)個(gè)體化治療計(jì)劃的制定。Vallieres等[27]的研究提取18F-FDG-PET和MRI的影像信息聯(lián)合預(yù)測(cè)了四肢軟組織肉瘤的肺轉(zhuǎn)移，認(rèn)為融合的18F-FDGPET-MRI圖像可以提供更好的預(yù)測(cè)信息。Antunes等[28]對(duì)兩例腎細(xì)胞癌患者進(jìn)行了18F-氟胸苷(fluorothymidine，F(xiàn)LT)PET-MRI檢查(分別在治療前及治療中期)，認(rèn)為18F-FLTPET-MRI的影像組學(xué)特征，即SUV值、表觀彌散系數(shù)(apparentdiffusioncoefficient，ADC)值和T2加權(quán)差平均值，可以評(píng)估患者對(duì)細(xì)胞抑制劑治療的早期結(jié)構(gòu)和功能反應(yīng)，但這一結(jié)論的可靠性是有限的，因?yàn)檠芯恐患{入了兩名患者。同時(shí)，對(duì)PET派生特征和其他相關(guān)信息的組合加以考慮，如最近一項(xiàng)研究中，Wang等[29]對(duì)113例晚期口咽鱗狀細(xì)胞癌患者治療前18F-FDGPET-CT圖像和關(guān)鍵的免疫組化指標(biāo)表皮生長(zhǎng)因子受體(epidermalgrowthfactorreceptor，EGFR)和p16中提取的區(qū)域大小不均勻性信息進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息可以提高患者的預(yù)后分層。

影像學(xué)范文第2篇

1、科研目的：

了解龜體軟組織結(jié)構(gòu)，對(duì)龜?shù)暮粑到y(tǒng)進(jìn)行影像學(xué)研究和解剖對(duì)比分析，探索烏龜新陳代謝緩慢的機(jī)理。

2、實(shí)驗(yàn)材料：

緬甸陸龜又名象龜，俗名Elongatedtortoise(拉丁學(xué)名Indotestudoelongata),屬龜鱉目、曲頸龜亞目、陸龜科、緬甸陸龜屬。實(shí)驗(yàn)象龜體重3000g,頭項(xiàng)部淡黃色，有對(duì)稱鱗片，吻印，上喙略勾曲，鼻孔粉紅色，背腹甲被覆角質(zhì)盾片完整無(wú)損。背甲隆起光滑平坦褐棕色，有黑色斑紋，椎盾5枚、頸盾1枚、肋盾左右各4枚、緣盾左右各11枚、臀盾2枚，第5、6枚緣盾與第2肋盾相切；腹甲淺黃色，每塊盾片周緣區(qū)有不規(guī)則褐黑色斑紋，腹甲前部較厚，后部缺刻較深，喉盾2枚、肱盾2枚、胸盾2枚、腹盾2枚、股盾2枚、肛盾2枚；甲橋骨縫相連，長(zhǎng)度91mm，無(wú)腋盾和胯盾。四肢圓柱形，表面有灰褐色鱗片，趾指間無(wú)蹼，前肢5爪，后肢4爪；尾粗長(zhǎng)，尾的兩旁有對(duì)稱性角狀突起高12mm。龜?shù)念^、頸、四肢和尾均能縮入龜殼內(nèi)，背甲盾片上的同心環(huán)紋模糊可認(rèn)，推算龜齡為73歲。

3、研究技術(shù)：

實(shí)驗(yàn)龜用云南省人民醫(yī)院螺旋CT（型號(hào)：SOMATOMPLUSIV）和MR（型號(hào)：GYROSCANPHILIPST5II）進(jìn)行檢查。

（1）、螺旋CT檢查：實(shí)驗(yàn)龜裝放在相稱紙盒內(nèi)，紙盒上面用布蓋壓，使實(shí)驗(yàn)龜處在黑暗安靜狀態(tài)。龜體取俯臥位，選用層厚10mm、進(jìn)床10mm，從前向后連續(xù)快速掃描，掃描時(shí)間1.5秒，條件140KV、206mA，得到龜體橫軸位圖像67幀，圖像矩陣512×512，應(yīng)用1mm三維（3D）后處理重建表面陰影成像（SSD）技術(shù)，完成實(shí)驗(yàn)龜?shù)穆菪鼵T檢查。3。2

（2）、MRI檢查：實(shí)驗(yàn)龜進(jìn)行磁共振成像檢查時(shí)用布包裹，使用體部我裹表面線圈，龜體俯臥位前后徑與磁場(chǎng)Z軸方向垂直。修改頭顱掃描參數(shù)，T1加權(quán)像用SE序列，TR=500ms、TE=20ms；T2加權(quán)像用TSE序列，TR=5464ms或6071ms，第1回波TE=55ms、第2回波TE=150ms、選擇層厚6或8mm，層間距同層厚，完成MRI檢查。

（3）、MRA檢查：磁共振血管造影的方法包括時(shí)間飛越法（TOF）、相位對(duì)比法（PC）和“黑血”技術(shù)（BB）。龜體代謝緩慢，血流速度自然緩慢，因而采用2D-PC和3D-PC的磁共振血管造影方法，在FFE序列掃描中，R=40ms、TE=13ms、轉(zhuǎn)置角度FLIP=200、流速為4cm/S、層厚4mm重疊2mm，圖像后處理用最大強(qiáng)度投影（MIP）法重建技術(shù)，獲得10層3D-MRA圖像。

（4）、解剖方法：鋸開實(shí)驗(yàn)龜?shù)墓切约讟?，用手術(shù)刀和止血鉗分離腹甲，觀察腹面軟組織，再分離背甲，檢查龜?shù)谋趁孳浗M織，重點(diǎn)了解實(shí)驗(yàn)龜?shù)暮粑到y(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)。解剖過(guò)程中暴露出龜?shù)母怪餮?，用無(wú)菌注射器抽吸其血液4ml送檢驗(yàn)室測(cè)定，胸腔打開后切開心包膜，抽取心包液4ml進(jìn)行化驗(yàn)檢查。

4、影像分析：

螺旋CT是90年代的新技術(shù)，連續(xù)快速掃描和3D后處理重建有其獨(dú)特的優(yōu)越性，從實(shí)驗(yàn)龜3D-SSD影像上看，龜?shù)谋臣缀透辜子跋袂宄?。MRI作為一種嶄新的影像學(xué)檢查方法，能從橫軸位、矢位、矢狀位、冠狀位對(duì)龜體進(jìn)行掃描。最有價(jià)值的龜體矢狀切面像，正中層面T1加權(quán)像清楚顯示背甲下面竹節(jié)狀椎骨長(zhǎng)度為7—18。T2加權(quán)像清晰看出龜?shù)募顾韪街谧倒巧暇壖顾枨岸伺虼蟮凝斈X矢狀正中切面上下徑12mm、前后徑32m，脊髓全長(zhǎng)358mm，龜頸區(qū)椎管腔增寬，脊髓邊緣見少量長(zhǎng)T1長(zhǎng)T2信號(hào)影像，為脊髓周圍腦脊液表現(xiàn)。CT橫軸位和MRI均顯示龜下方有巨大氣囊腔,從前至后正中部有縱行膈膜,將氣囊腔分為左右氣囊,尤以MRI更為清楚，測(cè)量左側(cè)氣囊容積375ml、右側(cè)氣303ml。MRA3D-PC顯示龜體軟組織前中部有血管影像,胸主血管長(zhǎng)55mm、腹主血管長(zhǎng)65mm,血管內(nèi)徑最大值4mm,U型屈曲的龜頸區(qū)血管較多且不規(guī)則。

5、解剖所見：

用手術(shù)刀和止血鉗分離龜背甲以后，CT和MRI顯示的背甲下方的左右氣囊自然消退，遺留下容易分開的腔隙。實(shí)驗(yàn)龜呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、口腔、咽喉、氣管、支氣管、肺和氣囊.氣管和支氣管由環(huán)狀透明軟骨組成，氣管直徑8mm、長(zhǎng)度45mm；左右支氣管粗細(xì)與氣管相近、長(zhǎng)度115mm，與左右肺相通連兩肺位于龜體軟組織背面，表面被復(fù)粘膜層組織，外觀粉紅色。切開肺組織，見細(xì)小支氣管形成縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)面，外面粘附著薄層肺組織，內(nèi)面光滑平整形成1個(gè)較大的中央空腔，肺的細(xì)小血管穿插于網(wǎng)絡(luò)面的細(xì)小支氣管之間。左右支氣管直接與中央空腔相通,連接口大而形態(tài)不規(guī)則,周圍交錯(cuò)粘連著5根來(lái)自網(wǎng)絡(luò)面的游離小支氣管,其口均見開放,在中央空腔形成支氣管大口對(duì)小口的結(jié)構(gòu)奇觀。

6、化驗(yàn)結(jié)果：

我們應(yīng)用云南省人民醫(yī)院的自清洗旋轉(zhuǎn)式粘度計(jì)、全自動(dòng)生化分析儀對(duì)龜?shù)难撼煞葸M(jìn)行研究，儀器型號(hào)：普利生LBY-N6A（北京），VITROSSYSTEM750XRC（美國(guó)），SPECTRUMCCX（美國(guó)）。

龜血涂片觀察,見成熟紅細(xì)胞均為有核紅細(xì)胞,圓而扁平,大小不等,直徑20—30μ（人體紅細(xì)胞無(wú)核，大小7—8μ）；龜?shù)陌准?xì)胞總數(shù)為1-1.5萬(wàn)/mm3,分類淋巴細(xì)胞占85%,單核細(xì)胞占5%,嗜酸粒細(xì)胞占3%,嗜堿粒細(xì)胞占7%,中性粒細(xì)胞缺如,血小板缺如。凝血酶時(shí)間TT=37.7S(人體正常值16S),凝血酶原時(shí)間PT=50.6S(人體正常值12S,白陶土部份凝血活酶時(shí)間APTT=36.0S(人體正值40S)。

7、討論問(wèn)題：

（1）、龜?shù)挠跋駥W(xué)檢查意義龜鱉是動(dòng)物界有的1種爬行動(dòng)物，它與恐龍是同時(shí)代的古老動(dòng)物，烏龜長(zhǎng)壽的奧秘，致使不少古今中外的學(xué)者行思坐想.香港余新河先生在龜壽課題中指出，烏龜長(zhǎng)壽的機(jī)理，除了它的新陳代謝較慢外，更重要的是和烏龜背殼有關(guān).本文應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的醫(yī)部診斷技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)龜進(jìn)行螺旋CT、MRI和MRA檢查，發(fā)現(xiàn)龜背甲下方左右各有1個(gè)大氣囊，腹甲上面的軟組織前中部和龜頸區(qū)有血管影像，我們的這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，對(duì)探索烏龜新陳代謝緩慢的機(jī)理，提供了可靠的科學(xué)依據(jù)。

（2）、剖析龜?shù)难蕷馐胶粑旝M以頸和四肢的伸縮運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生呼吸，先呼氣，后吸氣，這種特殊的呼吸方式叫做“咽氣式”呼吸，簡(jiǎn)稱龜吸.我們應(yīng)用醫(yī)學(xué)解剖方法對(duì)實(shí)驗(yàn)龜進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)支氣管不是逐級(jí)分枝進(jìn)入肺組織，左右支氣管直接大開口于肺的中央空腔，從網(wǎng)絡(luò)面游離出來(lái)的小支報(bào)導(dǎo)管口開放，在中央空腔形成支氣管大口對(duì)小口的特殊交換氣體方式；薄層肺組織由細(xì)小支氣管網(wǎng)絡(luò)面支撐，懸浮于中央空腔和背甲下氣囊之間，構(gòu)成了龜?shù)钠嫣睾粑鞴?龜?shù)念i部和四肢伸縮運(yùn)動(dòng)，實(shí)際不是壓迫肺組織，而是壓迫左右氣囊，促使中央空腔的支氣管進(jìn)行氣體交換.咽氣式龜吸的基礎(chǔ)是龜肺發(fā)育不良，氣囊和中央空腔彌補(bǔ)了龜肺的呼吸功能。

（3）、奇異的龜血現(xiàn)象我們慶用人體血液學(xué)的研究方法，對(duì)龜血成份進(jìn)行定性定量測(cè)定，龜血與人體血液相比較，竟有那么多的相同成份，令我們感到吃驚！龜血涂片檢查，發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞有核且形態(tài)很大，中性粒細(xì)胞和血小板缺如，這是龜血的奇異現(xiàn)象。云南省人民醫(yī)院血液細(xì)胞室對(duì)豬、羊、牛、馬、狗、兔、鼠等多種動(dòng)物的血液細(xì)胞進(jìn)行觀察，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)中性粒細(xì)胞和血小板缺如現(xiàn)象.龜血雖然沒(méi)有血小板，但在解剖過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，分離龜肌肉組織出血時(shí)，用止血鉗夾一下，出血很快就停止了，說(shuō)明龜血的凝血機(jī)制是完善的。人體血液的中性粒細(xì)胞有吞食細(xì)菌等異物重要功能，龜血以淋巴細(xì)胞占主要成份，推論龜體的防御機(jī)制主要就是淋巴細(xì)胞。

影像學(xué)范文第3篇

X線胸片通常，也是最起碼的選擇，就是需要拍一張胸部正位片，看看肺里面是否有陰影存在，是片狀的炎癥，還是條索狀的結(jié)核，或是成塊狀的腫瘤？如果真的發(fā)現(xiàn)病灶存在，就得加拍一張胸部側(cè)位片，以明確病變的位置。常規(guī)是哪側(cè)有病哪側(cè)靠片，以增加病灶的清晰度，減少放大率。如果是左側(cè)有問(wèn)題，就得左側(cè)靠片，如果是右側(cè)有問(wèn)題，就得右側(cè)靠片。

CT平掃如果僅僅是肺炎，或是肺結(jié)核，其影像學(xué)檢查也就到此了。但是，如果把握不準(zhǔn)，或是考慮腫瘤的可能性時(shí)，那就相對(duì)麻煩一點(diǎn)。首先，其影像學(xué)檢查少不了做CT檢查。如果病灶較小，或是對(duì)病灶內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及周圍特點(diǎn)分辨不清時(shí)，需要加掃薄層。也就是在普通CT平掃的基礎(chǔ)上，根據(jù)病灶的大小，選擇適合于病變特點(diǎn)的、較薄的層厚再進(jìn)行掃描，以進(jìn)一步了解病變內(nèi)部及其周邊盡可能多的信息。

CT增強(qiáng)掃描 CT平掃并不是萬(wàn)能的。有時(shí)對(duì)淋巴結(jié)或是血管影分辨不清，就得做CT增強(qiáng)掃描。通過(guò)靜脈給患者注射對(duì)比劑，以進(jìn)一步分辨出是血管影，還是淋巴結(jié)，或是腫塊，以及了解腫塊內(nèi)的性質(zhì)、特點(diǎn)等。增強(qiáng)掃描通常分動(dòng)脈期、靜脈期、毛細(xì)血管期。為了抓住這3個(gè)不同的掃描時(shí)期，就得進(jìn)行3期CT掃描。通過(guò)大范圍的掃描，還可以看看遠(yuǎn)處有無(wú)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移灶。有時(shí)還得延遲3~5分鐘時(shí)間進(jìn)行延遲掃描，對(duì)病變提供更強(qiáng)有力的證據(jù)，加以鑒別診斷。

CT灌注掃描按照以上的方法檢查，就相當(dāng)于給5個(gè)病人進(jìn)行CT掃描。如果醫(yī)生單純考慮病灶本身，為病人減少X線的輻射劑量，可就病灶本身進(jìn)行掃描，甚至對(duì)病灶的中心層面進(jìn)行掃描，這叫CT灌注掃描，以明確對(duì)比劑在病灶內(nèi)的峰值，這更能明確病變本身的特點(diǎn)，利于影像學(xué)的鑒別診斷。

CT三維重建如果醫(yī)生考慮腫瘤，為了便于手術(shù)，給胸外科醫(yī)生在手術(shù)時(shí)了解腫瘤與周圍組織之間的關(guān)系，可給病灶進(jìn)行CT三維重建成像。這不需要再進(jìn)行CT重新掃描，而是將CT檢查的原始資料在電腦上取出重新組合成新的立體圖像，這叫做三維重組。三維重組所顯示的效果，與患者檢查時(shí)屏氣的質(zhì)量有著密切的相關(guān)。

磁共振檢查以上檢查有時(shí)還不夠，還得進(jìn)行磁共振檢查。通過(guò)磁共振組織分辨率高的特點(diǎn)，可充分顯示病灶與血管，以及與心臟之間的關(guān)系。這樣，不僅可避免手術(shù)大夫在操作過(guò)程中誤傷了血管，更主要的是，在手術(shù)前就能給大夫一個(gè)整體的概念，為手術(shù)路徑的選擇做充分的思想準(zhǔn)備，并做好手術(shù)器械及所需材料上的準(zhǔn)備。

影像學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：香港；影視劇；傳統(tǒng)文化

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）24-0130-02

一、地域文化的生成

中國(guó)因其地大物博，歷史悠久，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的文化發(fā)展與積淀，自然而然地容易根據(jù)地緣來(lái)確定一種文化形態(tài)，隨即就有了地域文化的產(chǎn)生。廣義上來(lái)說(shuō)，地域文化是指中華大地上各個(gè)區(qū)域的物質(zhì)和精神成果的總和。在我國(guó)，從大的范圍上來(lái)講，以東北三省，華北，青藏，川蜀，兩湖，兩廣，陜甘等地域劃分為標(biāo)準(zhǔn)的文化形態(tài)已經(jīng)形成并被廣大人們所認(rèn)同。但是一個(gè)地域文化圈中因?yàn)樗膮^(qū)域甚為廣泛，某些地區(qū)除了具有整體文化圈中的共同特征之外，因其特殊的歷史地理原因，也表現(xiàn)出其它的不同特征。比如香港。

二、以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根的香港文化

（一）傳統(tǒng)文化由來(lái)的原因

即使香港一度是英國(guó)的殖民地，但是它在文化構(gòu)成上并未與中國(guó)傳統(tǒng)文化分割開。其原因大致有以下幾個(gè)方面。首先，自秦朝以來(lái)，香港就一直受珠江三角洲文化圈的影響，嶺南文化是其主要的文化來(lái)源之一。其次，香港的領(lǐng)土面積并不大，其原住民相當(dāng)少，現(xiàn)今近711萬(wàn)的香港居民其中很大一部分都是來(lái)自外省的移民。除了人員的流動(dòng)，在20世紀(jì)50年代，上海與廣東文化也影響過(guò)香港的文化潮流。除此之外，還有一個(gè)不容忽視的外在因素即港英政府為了維護(hù)其在港的統(tǒng)治勢(shì)力，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，都對(duì)香港的宗教信仰自由，社會(huì)生活習(xí)慣持默許的態(tài)度，甚至還鼓勵(lì)過(guò)儒家思想孔子學(xué)說(shuō)的傳播。這在一定程度上為中國(guó)傳統(tǒng)文化在香港的發(fā)展與延續(xù)起到了不可替代的作用。

（二）傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式

“‘文化’是人類創(chuàng)造的物質(zhì)與精神財(cái)富的總和。”具體來(lái)說(shuō)，它又包括物質(zhì)文化，方式文化和精神文化。而在方式文化方面又表現(xiàn)的特別具體。

在方式文化中，體現(xiàn)較為明顯的要屬文學(xué)藝術(shù)與宗教制度。在文學(xué)藝術(shù)方面，僅就武俠小說(shuō)與影視作品的創(chuàng)作來(lái)看，就足以說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)文化在香港的普及程度。眾所周知，“俠文化”是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，我國(guó)歷來(lái)強(qiáng)調(diào)與推崇為人俠義的英雄主義。金庸與古龍和梁羽生并稱為我國(guó)武俠小說(shuō)三大宗師，而其中又以金庸的創(chuàng)作為眾人所熟悉與推崇。金庸的武俠小說(shuō)雖然數(shù)量不多，但部部都受到讀者的追捧，其中有很多都被改編為影視劇。代表作品有《射雕英雄傳》，《神雕俠侶》，《雪山飛狐》，《倚天屠龍記》，《天龍八部》，《笑傲江湖》，《鹿鼎記》等等。而這些都曾首先在香港被改編為影視劇而風(fēng)靡一時(shí)受到香港本地與大陸觀眾的喜愛。在這些文學(xué)作品與影視作品中，主人公無(wú)論是郭靖，楊過(guò)，張無(wú)忌，喬峰等都被塑造為行俠仗義，赤膽忠肝，大義凜然的民族英雄，其身上的俠者風(fēng)范無(wú)疑是中國(guó)傳統(tǒng)俠者精神的代表。這些影視作品甚至到今天都依然受到廣大觀眾的喜愛，這充分證明了這種傳統(tǒng)文化精神在香港民眾心中的根深蒂固。除此之外，《封神榜》，《西游記》等眾多古代文學(xué)作品也有很多版本的改編。這些作品集中出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì)八十年代末九十年代初，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，雖然傳統(tǒng)文化出現(xiàn)了異樣的表達(dá)，但是這種精神卻依然在延續(xù)。從電視劇《金枝欲孽》的熱播開始，清宮劇的熱潮就席卷了各大電視臺(tái)。此劇是香港電視廣播有限公司2003年制作的清裝劇。故事以清嘉慶年為背景，通過(guò)朝野，后宮的爭(zhēng)斗揭示了政府的腐敗。

在宗教制度方面，表現(xiàn)尤為突出的是道教和孔教在香港的深刻影響。由于香港有著殖民歷史與多元的文化類型，香港本土同時(shí)存在著多種宗教信仰，道教是在香港尤為盛行的一種宗教形式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在香港本土，寺廟的數(shù)量多達(dá)四百多座，公共廟宇有四十多座。廟宇中除了供奉天后，常見的還有觀音，北帝，關(guān)帝等等。道教在香港的盛行體現(xiàn)在人們的日常生活中就形成了香港人民“普遍敬奉祖先神位，門神土地，初一十五必上香，平時(shí)到廟宇中去求神拜佛的習(xí)俗”。信奉神鬼輪回也是香港人民的又一特點(diǎn)。而這些文化特質(zhì)都被香港的影視創(chuàng)作人員當(dāng)做良好的創(chuàng)作素材運(yùn)用到了影視劇當(dāng)中。在香港的影視劇中，凡是涉及到警匪題材的，在香港的警局中我們最常見道具之一便是關(guān)帝像，這被香港市民看做是其守護(hù)神。而在普通市民的家里，家族的祖先排位是其必不可少的。除了這些細(xì)節(jié)之外，最為觀眾津津樂(lè)道的還是神鬼題材的影視劇集。雖然大陸也不乏這些題材的作品，但是很多優(yōu)秀的作品卻大多出自香港。其中最知名的有僵尸系列——《僵尸先生》《我和僵尸有個(gè)約會(huì)》。黃百鳴主演的《開心鬼上身》系類。這在一定程度上證明了神鬼輪回觀念的思想在香港觀眾當(dāng)中的普及與可接受程度，從而又加強(qiáng)了這種思想觀念在本土的傳播。

除此之外，孔教在香港的宗教構(gòu)成中同樣是不可忽視的。孔教當(dāng)中對(duì)香港人民產(chǎn)生了重大影響的思想觀念即“富教”?？鬃诱J(rèn)為，在治理國(guó)家的過(guò)程當(dāng)中，首先要做的就是要使人民富足，在滿足了人民的物質(zhì)需求之后再對(duì)其施行教化。這種思想在香港最明顯的影響就是造就了香港人民極其強(qiáng)烈的致富欲望。所以在香港的很多影視劇作當(dāng)中，表現(xiàn)人們?yōu)榱俗非筘?cái)富而不懈奮斗的影視劇作就非常之多。而其中又以小人物的個(gè)人奮斗史為主要組成部分。這其中有曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)甚至引起萬(wàn)人空巷的代表作《上海灘》。還有之后的《縱橫四?！?，其故事圍繞家族恩怨展開，表現(xiàn)了主人公為了名利不擇手段從身無(wú)分文的社會(huì)底層人物一躍成為商界大亨的故事。這種“富教”思想的影響可見一斑。除去電視劇作當(dāng)中的個(gè)人奮斗史，同類的電影劇作更是數(shù)不勝數(shù)。早在八十年代初，以許氏兄弟為代表的許氏電影就是這類題材的典型之作。其中《雞同鴨講》，《摩登保鏢》，《賣身契》，《新半斤八兩》中塑造的小警察形象，店鋪老板形象都很好的表現(xiàn)了小人物的諸種不易。以周星馳為代表的講述小人物個(gè)人奮斗史的電影系列也是不得不提及的。周星馳慣常以塑造小人物來(lái)表現(xiàn)個(gè)人奮斗過(guò)程當(dāng)中的艱辛與不易，其以無(wú)厘頭的表現(xiàn)方式為沉重的故事內(nèi)涵增添了輕松幽默的喜劇成分。為觀眾所知的《新九品芝麻官》，《喜劇之王》，《功夫》，《少林足球》《長(zhǎng)江七號(hào)》等等，都淋漓盡致地表達(dá)了小人物在個(gè)人奮斗當(dāng)中的各種艱難。

孔教當(dāng)中的另一個(gè)核心觀念即使強(qiáng)調(diào)“仁”。教導(dǎo)人們要懷有一顆仁慈之心，要包容，要善良，所謂“仁者愛人”。在表現(xiàn)這一思想觀念的電影題材中，《黃飛鴻》系列是被演繹的最多的。迄今為止，以黃飛鴻為主題的電影至少有百集以上。在這一系列當(dāng)中，主要彰顯了黃飛鴻行醫(yī)濟(jì)世，愛國(guó)愛民的仁愛行為，以此來(lái)表現(xiàn)人民心中根深蒂固的“仁愛”思想。

三、結(jié)語(yǔ)

電影作為一種文學(xué)樣式，以不同于文字的表現(xiàn)手法，用影像傳達(dá)著大到對(duì)一個(gè)社會(huì)，一種文化，小到對(duì)一種生活現(xiàn)象的詮釋。通過(guò)對(duì)一個(gè)區(qū)域電影發(fā)展的仔細(xì)歸納與總結(jié)，便可以很直觀的感受到這個(gè)地域的文化流變。而香港作為影視業(yè)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其恰好利用了這一很好的方式來(lái)記錄了香港文化的發(fā)展變化，不僅使更多的人可以更了解香港文化，也從另一方面對(duì)香港文化的傳承起了助推作用。

參考文獻(xiàn)：

影像學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞：DV影像；創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G431

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002-0845(2007)02-0111-02

一、教育觀念與教學(xué)模式的創(chuàng)新

(一)傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)的傳授基本上都是用語(yǔ)言描述完成的。雖然也重現(xiàn)客觀世界的事物，但給人的感覺(jué)很抽象。因?yàn)?，教師主要依靠語(yǔ)言、文字以及數(shù)據(jù)來(lái)表示、傳遞和處理信息。由于我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念存在已有幾百年的歷史，受應(yīng)試教育思想的影響，如今，教師還是處于教學(xué)的中心位置，是知識(shí)的傳播者和灌輸者。至今仍有少數(shù)教師的教學(xué)還停留在一支粉筆、一本書、幾張掛圖和一張嘴的單向灌輸方式上。在課堂教學(xué)過(guò)程中有的教師甚至把課本上的文字一字不差地灌輸給學(xué)生。教師不停地講，學(xué)生不停地記，看似教學(xué)內(nèi)容豐富，實(shí)際上學(xué)生收效甚微。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間或很少有時(shí)間去積極思考，學(xué)生的主體作用完全被忽視了，嚴(yán)重抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

(二)現(xiàn)代教學(xué)觀念

創(chuàng)新是推動(dòng)事物前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)代化教學(xué)模式應(yīng)把現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來(lái)并應(yīng)用于課堂教學(xué)。它是以創(chuàng)新教育的理念為指導(dǎo)，以高科技手段為依托，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神為根本目的的教學(xué)模式。新的教學(xué)觀是教師善于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。教師傳授知識(shí)時(shí)，要與學(xué)生的智力發(fā)展、情感、意志、個(gè)性等多方面心理品質(zhì)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考?，F(xiàn)代教學(xué)的基本模式是以學(xué)生為主體，提倡分組學(xué)習(xí)、分級(jí)教學(xué)、分類指導(dǎo)，從應(yīng)試教育和單純知識(shí)教育轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新思維與素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來(lái)。

(三)教與學(xué)并重

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分利用DV影像技術(shù)與教學(xué)手段來(lái)有效地設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)和傳遞教學(xué)內(nèi)容。教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，必須要善于利用現(xiàn)代化的數(shù)字影視技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；必須要解決從不習(xí)慣到習(xí)慣、從不熟練到熟練的問(wèn)題，不能老“抱”著粉筆黑板不放；必須主動(dòng)積極地探索新知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，克服只講教材知識(shí)內(nèi)容和忽視讓學(xué)生獲得更多更廣的知識(shí)、掌握學(xué)科前沿的信息的現(xiàn)象，應(yīng)該使教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙豐收。

二、DV影像與教學(xué)

(一)DV影像的特點(diǎn)

新世紀(jì)是數(shù)字時(shí)代，DV影像的出現(xiàn)使得課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的再現(xiàn)得到了空前的繁榮和發(fā)展。用影像記錄用語(yǔ)言和文字無(wú)法描述的概念與事物發(fā)展過(guò)程，在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在人類影像創(chuàng)造的歷史上，共經(jīng)歷了三次技術(shù)革命。第一次影像技術(shù)革命發(fā)生在19世紀(jì)末，以膠片為影像載體的電影技術(shù)橫空出世。第二次影像技術(shù)革命發(fā)生在20世紀(jì)中葉，電視作為一種影像媒介進(jìn)入傳播渠道，并成為傳播領(lǐng)域的主流，它深刻地改變了人類的生活方式、思維方式和認(rèn)識(shí)世界的方式。第三次影像技術(shù)革命發(fā)生在20世紀(jì)末，由于計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，給影像技術(shù)帶來(lái)了深刻的變革，這種變化是從樣式到觀念上全方位的革命，這場(chǎng)革命將會(huì)影響未來(lái)。

DV影像具有獨(dú)特的魅力：(1)高清晰度，水平分解力達(dá)到500線以上，圖像質(zhì)量好；(2)寬色度帶寬。由于采用數(shù)字分量記錄方式從而減少了色度衰減，從而確保了彩色圖像的還原能力，還原色彩真實(shí)、絢麗；(3)DV領(lǐng)域的存儲(chǔ)介質(zhì)多，有磁帶、光盤、硬盤、存儲(chǔ)卡等。目前對(duì)于學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域磁帶和光盤還是應(yīng)用的主流，主要是因?yàn)榇艓Ш凸獗P的成本低，價(jià)格相對(duì)便宜，保存時(shí)間長(zhǎng)，用它進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)交流比較方便，便于攜帶；(4)抗干擾性強(qiáng)。畫面穩(wěn)定無(wú)抖動(dòng)(提供標(biāo)準(zhǔn)的TBC)；(5)音質(zhì)優(yōu)美，能對(duì)聲音進(jìn)行數(shù)字記錄，提供48kHz，16-bit高保真立體聲記錄；(6)幀內(nèi)壓縮方式，壓縮比均為5∶1，壓縮后視頻碼流為25Mbps；(7)可無(wú)限次翻錄，影像無(wú)損失；(8)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。

由于DV影像的特性，決定了它不同于一般的CAI課件。CAI課件可以對(duì)文字教材進(jìn)行翻版，使之由文字教材轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮咏滩?，?duì)圖片進(jìn)行靜態(tài)演示。但即使是3D制作的模型，也只是虛擬實(shí)際物體，只有影像資料才能再現(xiàn)教師的語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作，再現(xiàn)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景環(huán)境與實(shí)際過(guò)程。所以DV攝像機(jī)和非線性編輯系統(tǒng)(前者是影像獲得的工具，后者是對(duì)獲得原始影像素材的編輯)的整合，能實(shí)現(xiàn)其制作方式、承載方式、傳播方式以及由此而帶來(lái)的影像教學(xué)觀念上的變革。

(二)教學(xué)中的運(yùn)用

創(chuàng)新教育正成為教育的一個(gè)主要趨勢(shì)。教師不僅要有自學(xué)能力，還應(yīng)具備創(chuàng)新能力，這是現(xiàn)代教師必備的兩種生存技能。近年的教學(xué)改革，創(chuàng)造出了許多新的學(xué)習(xí)方式。如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)等等。不難發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容的不同，相當(dāng)多的學(xué)習(xí)活動(dòng)已不能用傳統(tǒng)方法進(jìn)行，必須采用創(chuàng)新手段適應(yīng)教學(xué)的需要。

1.教學(xué)內(nèi)容豐富廣闊

教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一活動(dòng)，原蘇聯(lián)教育家凱洛夫的觀點(diǎn)是：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)作為一個(gè)有機(jī)的整體，它是由教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)環(huán)境等要素組成，各要素之間不是單獨(dú)存在，而是相互影響、相互作用的。教學(xué)從社會(huì)作用來(lái)說(shuō)，它是傳遞人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)展文化科學(xué)遺產(chǎn)的必要手段，使個(gè)人認(rèn)識(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到當(dāng)代社會(huì)認(rèn)識(shí)水平。筆者認(rèn)為，新環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)被理解為是師生相互交流、積極探索、共同發(fā)展的過(guò)程。教師教什么和學(xué)生學(xué)什么具體體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課堂教學(xué)中。教師教的內(nèi)容不僅是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的主要源泉，也是學(xué)生開發(fā)智力、啟迪探索的精神食糧。作為教師，應(yīng)該怎樣收集教學(xué)影像資料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，應(yīng)該具備怎樣的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維，并針對(duì)教學(xué)中實(shí)際存在的具體問(wèn)題進(jìn)行選題拍攝，這是值得深思熟慮的問(wèn)題。有的教師無(wú)論是參加學(xué)術(shù)交流，還是去國(guó)外考察都讓DV不離左右，用DV記錄最有學(xué)術(shù)價(jià)值的和前瞻性的課題。這不僅充實(shí)了課堂教學(xué)，還能豐富文化知識(shí)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也開闊了學(xué)生視野。

2.教學(xué)手段的創(chuàng)新

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對(duì)轉(zhuǎn)變陳舊教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段的現(xiàn)代化有決定性作用。自從20世紀(jì)80年代末期，計(jì)算機(jī)作為教學(xué)輔助手段，在教學(xué)領(lǐng)域大放光彩以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)尤其是以計(jì)算機(jī)為核心部件的多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，為教學(xué)手段的改革與提高帶來(lái)了新的可能與新的方向。多媒體教學(xué)課件能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，并在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用，共同參與教學(xué)全過(guò)程，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

隨著DV影像技術(shù)的飛速發(fā)展，用影像再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)是教學(xué)手段的又一進(jìn)步。如：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的器官移植、顱腦手術(shù)教學(xué)，由于手術(shù)時(shí)技術(shù)性強(qiáng)、難度大，又涉及人命關(guān)天的大事，所以教學(xué)時(shí)通常盡可能的通過(guò)各種圖片、動(dòng)畫、手術(shù)模型進(jìn)行演示講解，講解費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果甚微。通過(guò)攝像機(jī)對(duì)移植器官或顱腦手術(shù)過(guò)程進(jìn)行幾倍、十幾倍的放大拍攝，用DV影像進(jìn)行多角度、全方位的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景與環(huán)境的記錄。然后把這些真實(shí)影片再現(xiàn)于課堂，反復(fù)播放，集聲音、圖像、場(chǎng)景、可視等多種信息于一體，學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)手術(shù)過(guò)程，容易理解教師的理論闡述，能極大程度地滿足學(xué)生的視聽感官需求，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的興趣，使學(xué)生真正有身臨其境的感覺(jué)。

這說(shuō)明，用DV影像輔助教學(xué)是任何教學(xué)媒體所無(wú)法比擬的，它使教學(xué)在開闊知識(shí)面、增加信息量、提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲

激發(fā)動(dòng)力是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)力一旦產(chǎn)生，就有釋放不完的能量。在學(xué)習(xí)體系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是興趣、好奇，學(xué)生有了興趣與好奇心會(huì)迸發(fā)出求知的欲望。許多科學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造都始于對(duì)事物的好奇與探索。利用DV影像技術(shù)使全方位的立體信息空間在教學(xué)過(guò)程中得到充分地展現(xiàn)，能更好地引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，滿足個(gè)體化的學(xué)習(xí)要求。

4.體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用

只有一流的教師，才能帶出一流的學(xué)生。我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，自孜其如，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽”，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。這首先要求教師要有廣博的學(xué)識(shí)，只有厚積，才能薄發(fā)。其次，只有教師樹立創(chuàng)新的教育觀念，才能影響學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的形成。教學(xué)媒體既是輔助教師教的演示工具，又是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具。教學(xué)方法現(xiàn)代化，對(duì)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮只能強(qiáng)化，不能弱化。教師必須把握現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展趨勢(shì)，積極探索充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)接受“愉快學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的最佳結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的現(xiàn)代化。教師既要成為教學(xué)過(guò)程的組織者，又要成為學(xué)生建議的促進(jìn)者，還要成為學(xué)生良好情操的培育者。

三、適合遠(yuǎn)程教學(xué)及偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)的需要

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，利用校園網(wǎng)這一重要資源構(gòu)建教學(xué)影像中心，可在教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

(一)適合遠(yuǎn)程教學(xué)

為了更好地優(yōu)化教育資源，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽名師講授的優(yōu)質(zhì)精品課，可以用DV攝像機(jī)拍攝名師授課實(shí)況或?qū)嶒?yàn)演示，然后編輯制做成流媒體影像教材在網(wǎng)上運(yùn)行供廣大師生使用，實(shí)現(xiàn)高校之間教育資源共享，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果推廣應(yīng)用。

1.流媒體傳輸技術(shù)是一種基于時(shí)間的連續(xù)實(shí)時(shí)傳輸技術(shù)，傳輸?shù)臄?shù)據(jù)可以是包括音/視頻、文本、圖片等在內(nèi)的多媒體文件，它的格式有：ASF.WMV.RM..RMVB.MPEG4等。由于它的壓縮比大，因此占用帶寬和存儲(chǔ)空間少。

2.用流媒體格式觀看影像資料可以實(shí)現(xiàn)所見即所得，不必等待整個(gè)文件都下載完，而是采用數(shù)據(jù)流邊傳送邊播放的方式，可以節(jié)省時(shí)間與計(jì)算機(jī)資源。

影像技術(shù)用于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，能通過(guò)多種多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段把教學(xué)內(nèi)容有效地傳遞給學(xué)生，不僅促進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法的現(xiàn)代化，而且促進(jìn)教育意識(shí)、教育觀念的轉(zhuǎn)變，有利于因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)適合偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)

目前，偏遠(yuǎn)農(nóng)村現(xiàn)代化教學(xué)仍普遍存在經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題，由此帶來(lái)教學(xué)條件差、教育信息化程度不高、觀念滯后、設(shè)備短缺、師資力量薄弱等情況。要改變現(xiàn)狀，一方面要自力更生或激發(fā)社會(huì)各界關(guān)注關(guān)心偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育的發(fā)展，吸引他們投資；另一方面就是用投資小、見效快、節(jié)省資金的現(xiàn)代化教學(xué)手段，DV影像可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的最低投入，把最先進(jìn)的教學(xué)信息、教學(xué)理念等制做成DVD光盤，送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村，供師生學(xué)習(xí)之用。

參考文獻(xiàn)：

[1][美]Herber Tzettl赫伯特?澤特爾.攝像基礎(chǔ)[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005.

[2]欒敏.新世紀(jì)高等學(xué)校教師必備素質(zhì)研究[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2005.

[3]范秀紅.淺談法學(xué)專業(yè)本科教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)高教研究，2006(10).

[4]祝智庭，等.創(chuàng)意技術(shù)：教育技術(shù)的新境界[J].中國(guó)電化教育，2006(2).

[5]李萍.情感關(guān)注：高校思想政治教育的一個(gè)新視角[J].交通高教研究，2004(10).

[6]王如志，等.試論培養(yǎng)研究生主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)的方法與途徑[J].中國(guó)高教研究，2006(1).