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藍天工程范文第1篇

為認真貫徹落實市政府《*市環(huán)境保護藍天工程方案（20*～2010年）》提出的目標和任務(wù)，嚴格控制揚塵污染，解決建筑施工揚塵污染的突出問題，確保“藍天工程”20*年建設(shè)系統(tǒng)目標的順利完成，特制定*市建筑施工20*年藍天工程工作計劃：

一、工作目標

通過廣泛宣傳，全面發(fā)動，加強監(jiān)管，督促施工單位采取有效措施，全面落實《建筑施工現(xiàn)場環(huán)境與衛(wèi)生標準》、《建筑施工現(xiàn)場管理標準》，有效控制施工現(xiàn)場揚塵，減少對空氣環(huán)境造成的污染，促使施工現(xiàn)場生產(chǎn)、生活環(huán)境得到進一步改善。

二、工作任務(wù)

嚴格執(zhí)行《建筑施工現(xiàn)場環(huán)境與衛(wèi)生標準》、《*市建設(shè)工程揚塵污染控制暫行規(guī)定》，落實工作職責，明確項目經(jīng)理是施工現(xiàn)場揚塵污染控制的第一責任人，總承包單位負總責，未實行總承包的，由建設(shè)單位負總責，施工單位必須制訂具體的揚塵污染控制措施，建立組織，落實專人負責。所有工地要認真落實防止揚塵措施，嚴格按標準設(shè)置工地圍欄，腳手架外側(cè)必須用密目式安全網(wǎng)進行封閉。對因堆放、裝卸、運輸、攪拌等易產(chǎn)生揚塵的污染源，應(yīng)采取遮蓋、灑水、封閉等有效的控制措施，最大限度地減少揚塵污染；對產(chǎn)生揚塵的建筑材料的覆蓋率力爭達到65%；施工現(xiàn)場路面硬化力爭達到80%；主、次干道兩側(cè)的工地必須設(shè)置沖洗設(shè)施，沖洗出工地車輛車輪，減少工程車輛帶泥上路現(xiàn)象；可以灑水的拆除工程必須灑水壓塵，氣象預(yù)報風速達5級以上時停止拆除作業(yè)；建筑垃圾應(yīng)集中、分類堆放，及時清運；生活垃圾應(yīng)采用封閉式容器，日產(chǎn)日清。城區(qū)施工現(xiàn)場必須使用油、氣、電等潔凈燃料，禁止使用散煤等污染性燃料；不得在施工現(xiàn)場熔融瀝青、焚燒垃圾等有毒有害物質(zhì)。

三、工作措施

1.提高思想認識，加強組織領(lǐng)導。

各地建設(shè)行政主管部門、各安監(jiān)站要在去年工作的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，對建筑施工揚塵污染控制工作作進一步部署。提高建設(shè)工程參建單位抓好施工揚塵污染控制工作的認識，督促建設(shè)、施工、監(jiān)理單位切實加強領(lǐng)導，制訂具體的工作計劃、落實措施、落實責任，建立揚塵污染控制長效管理機制，為藍天工程作出應(yīng)有貢獻。

2.大力宣傳教育，鼓勵全員參與。

各參建單位要開展對施工作業(yè)人員的宣傳教育，提高施工人員防治施工揚塵污染的意識，形成層層齊抓共管、責任落實到位的局面。

藍天工程范文第2篇

【關(guān)鍵詞】家校攜手；健康家庭；孩子的發(fā)展

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致和復(fù)雜的任務(wù)。這就是說要將學生培養(yǎng)成真正的人，離不開家庭教育和學校教育的密切和有效的結(jié)合。俗話說，父母是孩子的第一任老師。孩子從出生那一刻起，一言一行都會受到家庭教育的影響；而家是孩子生活實踐最長的地方，家庭教育就會給孩子留下根深蒂固的影響；而有效的學校教育是必須建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，二者間是一種相輔相承、互相促進的關(guān)系。在大教育家蘇霍姆林斯基的眼中，孩子是一塊未經(jīng)雕琢的大理石，要將這塊大理石雕琢成一件成功的藝術(shù)品，主要依賴六位雕塑家：家庭、學校、孩子所在的集體、孩子本人、書籍、出現(xiàn)的因素。這六位雕塑家必須配合得當。其中，學校和家庭的配合尤為重要。

教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。因此，在實際的學校教育中，老師能夠成功地與家長配合是攸關(guān)重要的。如果沒有有效的家校攜手，成功的學校教育想要持續(xù)下去不是一件容易的事情。教師既是學生的在校教育者，又是溝通學校與家庭的橋梁。教師如果能及時與家長進行溝通，家校一起努力對孩子進行正確教育，就能夠促進學生健康成長。家校攜手的重要性主要體現(xiàn)在：

一、家校攜手促成長

首先，學生良好的學習習慣的養(yǎng)成依靠家校結(jié)合。作為孩子的父母，家長一定要掌握孩子的心理成長特點，給孩子的成長一個良好的開端，使孩子有是非觀念。與此同時，教師在學校的責任就是通過各種方式來實現(xiàn)教育學生的目的。假若教師不與家長多溝通，對孩子的教育可能會有盲目性，收效甚微，甚至會起到相反的作用。但是，如果教師能夠積極的與家長聯(lián)系，加強交流，不僅可以使自己的工作針對性更強，而且可以使學生在家里也能得到良好的教育，形成良好的學習習慣。

生活當中，作為老師，我們會聽到很多家長抱怨孩子在家里總是將學習放在最后，而在學校卻恰恰相反，其實，這就是教師沒能與家長及時溝通的后果。教師應(yīng)該將學生的在校學習習慣告訴家長，使得家長能在家里督促學生保持在校時的良好的學習習慣。

其次，學生的良好的成長環(huán)境得以創(chuàng)設(shè)。一般來說，家庭教育模式比較隨意，常帶有強烈的感彩，畢竟有血肉親情。相比之下，學校教育的突出特點是：計劃性強，內(nèi)容多樣化。因此，家校攜手有助于家長及時了解學校教育方式、內(nèi)容，使家長能夠積極主動地與學校配合，對孩子的教育與學校保持一致，實現(xiàn)家校教育一致性。

最后，學生的身心健康得以很好的發(fā)展。家庭是學生人生第一站，家庭成員的一舉一動往往是學生模仿的對象。孩子的身心健康與社會適應(yīng)的基礎(chǔ)就是家庭教育。孩子往往是父母的一面鏡子。家長的一言一行都是孩子模仿的對象，孩子總會耳濡目染父母的行為與心理。不同的家庭對孩子的教育理念也各異，教育手法也多種多樣，所以家庭教育必須在學校教育的配合下，對孩子的良好教育量體裁衣，這樣，才能夠促進孩子身心健康的成長和發(fā)展。

二、家校攜手助家教

首先，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。家長如果沒有了解孩子在校的不同階段的不同表現(xiàn)，而是一味的用一貫的教育模式，勢必會加深“代溝”，是家庭教育前功盡棄，也給學生在校教育帶來負面影響。因此，家長平時應(yīng)該常和學校及時溝通，了解孩子在學校的各種情況，如遵守紀律與否，學習習慣，交友范圍，課余愛好或興趣，孩子的特長等等，這樣就能夠?qū)⒆拥慕逃械姆攀?，事半功倍，以此來推進學生的在校教育。

其次，在我國，絕大多數(shù)家長對孩子有共同的期望：子成龍、女成鳳，基于此，對孩子的教育方式是五花八門的。有的苦于教育方法不對，再加上認識有誤。我們身邊不乏這樣的事例：家長外出打工，認為把孩子放到學校自己就萬事大吉了，完全把學?？闯墒峭袃核Ｆ綍r，他們只是滿足孩子的物質(zhì)上的需求，至于孩子的心里成長，孩子的學習，這些不是他們關(guān)心的范圍。他們似乎是關(guān)心孩子的成長了，可是，孩子的成長真的就是基本的物質(zhì)上的滿足嗎？另外，出于虛榮而關(guān)心孩子的家長比比皆是。比如，他們會制定各種計劃，給孩子報各種班，不管孩子感興趣與否，因為別人都在報，把學生的分數(shù)看得比天還高，完全剝奪了孩子的自由，讓孩子漸漸的失去學習興趣。由此可見，家校攜手是必需的。教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變這些家長的不正確觀念，通過家校聯(lián)系，利用交談、講座或座談的形式及時給予家長引導，使家長認識到家庭教育的重要性，引導家長正確認識孩子，慢慢走上家長教育的正確道路。由此可得，家校聯(lián)系有助于家長掌握科學、有效的家教方法。

三、家校攜手促管理

學校教育有時會忽視學生的家庭情況，而是學生的在校教育收效甚微。家校攜手給教師及時提供了一個了解學生的家庭教育環(huán)境的平臺，并采取更有效的教育手段和方式。不同的家庭環(huán)境造就了不同性格的學生，有嬌生慣養(yǎng)的，也有橫行霸道的，有的乖巧，有的無賴。教師如果想要提升教育效果，就要多渠道的了解學生的家庭情況，如家人工作，父母性格，父母的文化水平等等，這樣才能有的放矢，對學生的教育才能更有針對性，使學生的身心健康得以全面的發(fā)展。

對于一位班主任而言，家校攜手對班級的整體管理起到很重要的作用。家長及時的向班主任反映孩子的在家表現(xiàn)，可以是班主任做出班級管理方面相應(yīng)的調(diào)整，促進班級管理。教育，是一門藝術(shù)，是老師雕琢學生心靈的一門藝術(shù)；而家校攜手是這種藝術(shù)得以發(fā)揮的一種重要的手段。和諧的家校聯(lián)系可以促進學校和家庭之間的信息交流，使雙方及時得到學生信息，并及時制定應(yīng)對措施，保證學生身心健康地成長。家校攜手受益的不單單是學生，還對家長的教育理念有很大的影響、對教師的教育方法也有很大的幫助。困此，教師要及時、主動地與家長溝通，與家長攜起手來共同探討教育方法，為學生的健康成長撐起一片明媚的藍天。

參考文獻：

[1][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學[M]北京：教育科學出版社，1983.2

[2][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M]北京：教育科學出版社，1984.6

[3]馮增俊.當代西方學校道德教育[M]廣州：廣東教育出版社，1993

[4]黃向陽.德育原理[M].上海:華東師范大學出版社，2000

[5]金生.理解與教育――走向哲學解釋學的教育哲學導論[M].北京：教育科學出版社

藍天工程范文第3篇

5月12日，一個普通得再普通不過的日子，卻因為四川那場8級大地震而變得極不普通。在當天下午的額14：28分，突如其來的一場大地震改變了眾多人的命運。只聽得一聲巨響，房子塌了，剩下一片廢墟；樹木倒了，一片生靈涂炭；孩子哭了，是那樣痛心疾首；人們慌了，不知如何是好。還有不計其數(shù)的人被埋在廢墟底下，雖然很害怕，但他們沒有放棄，因為他們知道，救援隊員一定會來！一定！也許就是因為這樣的一種信念，使得大家有了對新生命的憧憬，有了與死神抗爭到底的堅定信心?？粗粋€個人從瓦礫堆底下抬出來，我想：那應(yīng)該是當時再欣慰不過的事吧！在那時候，許多孩子找不到自己的父母，發(fā)出那種撕心裂肺的哭聲；許多家長找不到自己的親生骨肉，發(fā)出的那種哭聲回蕩在空氣中。余震還在不斷地騷擾著人們，這也是目前救援隊員最大的問題……

看著電視里的紀實錄像，我哭了，媽媽也偷偷拿出紙巾拭淚。第二天，來到大街上，到處都是為四川籌集善款的人，有：義烏四中、朝陽小學等學校?？吹剿麄?yōu)樗拇ㄊ芸嗍転?zāi)的人們而奔波勞碌的這一幕，我的眼眶再一次熱了…..我走過去，不假思索地把自己今天帶出來的錢都放到了那個畫著愛心的募捐箱里?；氐郊依铮吹綀蠹埳系侵哪切熬杩钊恕钡拿麊?，我的心里再次激起一股暖流…..

種種瞬間，使我真的很想對災(zāi)區(qū)的人們說：“放心，你們不是孤單的！就算天塌下來，那也讓我們共同撐起一片藍天！”

藍天工程范文第4篇

關(guān)鍵詞: 烏蘭察布市；農(nóng)田水利工程；問題；對策

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

1農(nóng)田水利工程的重要意義

我國是一個處于發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，最主要的特點就是人多地少、水資源短缺、降水的時空分布不均勻以及水土資源不相匹配，也正是由于這些，才決定了農(nóng)田水利建設(shè)在我國農(nóng)業(yè)中占據(jù)了不可替代的重要作用。農(nóng)田水利工程的加強不僅能夠改善農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件，促使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，而且也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)田水利工程在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要意義,隨著改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟發(fā)展保持著高速增長的勢頭，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也得到了大跨度的發(fā)展，為工業(yè)等行業(yè)的發(fā)展和國家綜合國力的增強奠定了堅實的基礎(chǔ)、提供了必要的保障。具體來講，農(nóng)田水利工程在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的意義包括以下幾個方面：

1.1農(nóng)田水利工程是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本

我國耕地面積不斷減少，然而與此同時的是灌溉面積的持續(xù)增加。隨著各種技術(shù)措施的應(yīng)用，在農(nóng)村體制改革和農(nóng)業(yè)科學研究的支撐下，農(nóng)田灌溉水平得到了大幅度的提高，從根本上解決了中國糧食緊缺的問題，使人民群眾真正過上了溫飽的生活。

1.2關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定

農(nóng)田水利工程關(guān)系到農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定?！叭r(nóng)”問題是關(guān)系到我國經(jīng)濟發(fā)展的根本問題之一，直接影響著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整與國民經(jīng)濟的發(fā)展步伐，只有為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打好基礎(chǔ)，依靠現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，才能為工業(yè)化發(fā)展和城市化進程的推進奠定基礎(chǔ)，為國民經(jīng)濟的持續(xù)、高速增長提供支撐，藏富于民，保持農(nóng)村乃至整個國家、社會的和諧穩(wěn)定。

1.3促進經(jīng)濟的發(fā)展

我國農(nóng)產(chǎn)品多來源于灌溉耕地，因此農(nóng)田水利工程建設(shè)直接關(guān)系到灌區(qū)的更新改造進程，進而關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量和效益。限于農(nóng)業(yè)用水量無法持續(xù)大幅增加，因此只有依靠灌溉水的充分利用來擴大灌溉面積、保證灌溉效益?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)對灌溉水的利用率提出了很高的要求，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也極度依賴于高效低耗的灌溉技術(shù)和設(shè)施，因此農(nóng)田水利工程直接關(guān)系到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐，制約著現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的速度和效益。

2 農(nóng)田水利工程存在的主要問題

2.1工程建設(shè)上重投入輕管理

建設(shè)中把重點放在工程建設(shè)上，對工程管理工作不夠重視，管理工作弱化，致使一些工程不能長期有效發(fā)揮作用，縮短了工程使用壽命。特別是一些小型工程設(shè)施，維護維修不及時，時常出現(xiàn)毀壞等現(xiàn)象，導致部分設(shè)施無法正常發(fā)揮作用。

2.2群眾對工程的管理、維護認識不夠

當前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；⒓s化經(jīng)營與現(xiàn)實的聯(lián)產(chǎn)承包責任制相矛盾，農(nóng)民群眾對工程的管護工作支持配合不夠，還有個別群眾為自身利益對工程設(shè)施隨意毀壞。

2.3管護主體不明，職責不清

工程設(shè)施建完后，本應(yīng)形成地方政府、受益群眾、基層組織共同管護的局面。但在現(xiàn)實中，管護各方由于不愿投入新的資金和精力去管理，從而形成地方政府無法管，受益群眾不愿管，基層組織無力管的窘境。

2.4管理經(jīng)費無保障

在工程興建時，沒有很好地考慮建成運用后的運行維護經(jīng)費，而農(nóng)村集體經(jīng)濟組織沒有資金積累，加上農(nóng)副產(chǎn)品價格偏低，農(nóng)民實際收入下滑，融資渠道減少，使工程管護資金來源嚴重不足。

2.5工程建規(guī)劃不夠深入

工程建設(shè)存在很大的盲目性、隨意性，導致在工程技術(shù)、合理開發(fā)和社會經(jīng)濟效益等諸多方面不能互相兼顧。工程重復(fù)建設(shè)多、半拉子工程多以及工程糾紛多。造成了規(guī)劃無序、施工無質(zhì)、管理無度、科技含量低，存在很多工程隱患。

2.6產(chǎn)權(quán)不明

一些小型農(nóng)田水利工程實行租賃、承包、拍賣后，由于合同規(guī)定事項不周全、缺乏對經(jīng)營業(yè)主必要的限制性措施，操作程序不規(guī)范，不重視管理。

2.7基層水利管理建設(shè)薄弱

從社會資源動員角度看，缺乏有效的動員機制，資金來源單一，籌資困難。目前我國農(nóng)村農(nóng)田水利設(shè)施的投入主體依然是以政府為主，很難形成一種有效機制來調(diào)動農(nóng)民自身的資源投入，以及其它社會資源的參與。

3 加強農(nóng)田水利工程管理的主要措施

3.1進一步加大對農(nóng)田水利工程投入力度

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一樣，都是政府的重要職責。各級政府必須把包括農(nóng)田水利工程在內(nèi)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施納入國民經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃，加大投入。對農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施來講，當務(wù)之急是在穩(wěn)定提高大中型灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造以及人飲安全資金的同時，盡快擴大中央農(nóng)田水利工程建設(shè)專項資金規(guī)模，以引導和帶動地方各級財政和受益農(nóng)戶的投入，加快農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)步伐。

3.2加強基層水利工程管理單位自身能力建設(shè)

基層水利工程管理單位自身能力建設(shè)是農(nóng)村水利工作的重要內(nèi)容。今后的農(nóng)村水利建設(shè)要改變過去只注重工程建設(shè)而忽視自身建設(shè)的做法，工程建設(shè)與基層水管單位自身能力建設(shè)要同時審批、同時建設(shè)、同時驗收。

3.3 整合資源來制定農(nóng)田水利工程建設(shè)的總體規(guī)劃

對于農(nóng)田水利工程建設(shè)來講，最基本的就是規(guī)劃，那么，首先要加強組織領(lǐng)導，嚴格制定出村級農(nóng)田水利建設(shè)的總體規(guī)劃，政府要本著統(tǒng)籌兼顧、突出重點、分步實施以及講求實效的原則，把水資源合理配置的要求作為出發(fā)點，加強對規(guī)劃編制工作的組織和領(lǐng)導力度，從而保證農(nóng)田水利工程建設(shè)以及管理規(guī)劃的科學性合、合理性。

3.4加快農(nóng)田水利立法，從根本上改變小型農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)管理薄弱問題

盡快制定出臺一部關(guān)于農(nóng)田水利方面的法規(guī)條例，通過健全法律制度，明確各級政府、社會組織、廣大群眾的責任，建立保障農(nóng)田水利建設(shè)管理的投入機制，建立與社會主義市場經(jīng)濟要求相適應(yīng)的管理體制和運行機制，依法建設(shè)、管理和使用農(nóng)田水利工程設(shè)施，已成為當務(wù)之急。

3.5進一步深化和完善農(nóng)村水利改革

針對農(nóng)田水利工程產(chǎn)權(quán)制度改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，在廣泛吸收地方農(nóng)田水利工程產(chǎn)權(quán)制度改革經(jīng)驗做法的基礎(chǔ)上，盡快制定一個全國性的指導意見，以推動農(nóng)田水利工程產(chǎn)權(quán)制度改革健康深入發(fā)展。以構(gòu)建和完善農(nóng)民用水戶協(xié)會內(nèi)部管理機制為重點，以行政區(qū)域或水利工程為單元，通過對基層水利隊伍的改組、改造、改革和完善，推動農(nóng)民用水戶協(xié)會的不斷建立和發(fā)展，不斷深化農(nóng)村水利改革。

3.6 應(yīng)用高新科技手段

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，因此需要加大各種新技術(shù)的推廣，建立信息化網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合調(diào)度灌區(qū)水資源，尤其是做好滴灌、噴灌等節(jié)水技術(shù)，最大化發(fā)揮農(nóng)田水利工程的效用，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3.7加強對農(nóng)民群眾的教育培訓,提高其綜合素質(zhì)

把工程設(shè)施的合理有效利用與先進的方法灌輸給他們，引導他們投入到工程管理和維護中去，提高農(nóng)民群眾管、護工程的自覺性，變要我管為我要管，變被動管為主動管。進行知識講座，提高農(nóng)民群眾的認識，使農(nóng)民充分認識自然，處理好農(nóng)業(yè)與自然的關(guān)系。

4 結(jié)束語

水利是農(nóng)業(yè)的命脈,加強農(nóng)田水利工程建設(shè)是增強防災(zāi)減災(zāi)能力的迫切需要，加強農(nóng)田水利工程建設(shè)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的迫切需要，加強農(nóng)田水利工程建設(shè)是擴大內(nèi)需的迫切需要。因此有必要對現(xiàn)存的問題進行研究，適當給予政策的傾斜和經(jīng)濟、技術(shù)的支持，協(xié)調(diào)好農(nóng)村與城市發(fā)展、農(nóng)業(yè)與工業(yè)等行業(yè)建設(shè)的步伐，促進經(jīng)濟全面發(fā)展。

參考文獻：

藍天工程范文第5篇

摘 要 本文采用文獻資料法、邏輯分析法，以天津工業(yè)大學籃球課體能訓練網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究為研究對象，通過研究得出網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用解決了籃球課與信息技術(shù)在融合方面與硬件條件的沖突問題，提供了一種更方便的學習和練習方式等結(jié)論。

關(guān)鍵詞 籃球 體能訓練 網(wǎng)絡(luò)課程

一、研究方法

（一）研究對象

天津工業(yè)大學籃球課體能訓練網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究。

（二）研究方法

文獻資料法、邏輯分析法。

二、研究內(nèi)容

（一）網(wǎng)絡(luò)課程的特點

網(wǎng)絡(luò)教學是把計算機技術(shù)運用到日常教學工作中的最好體現(xiàn)，是一種基于多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)以及國際互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的新教學方式。高校中的體育網(wǎng)絡(luò)教學是以現(xiàn)代教育思想和理論作為指導，與傳統(tǒng)體育課程的教學規(guī)律進行結(jié)合，以先進的計算機技術(shù)為中心，應(yīng)用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)進行體育教學。在教學實踐過程中，通過網(wǎng)絡(luò)的運用進行有機互動，把體育運動過程中涉及到的各種技術(shù)、訓練手段等以圖形、影像的方式展現(xiàn)給學生，將學生作為中心，開展一種新的探究性和合作性學習方式。把信息技術(shù)與籃球訓練課程進行合理的結(jié)合，符合未來籃球課程的發(fā)展趨勢，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)在課程建設(shè)中的應(yīng)用也能夠更加直觀和具體的向?qū)W生展示學習內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程在籃球訓練中的合理應(yīng)用，能夠充分調(diào)動學生的積極性和練習興趣，讓學生在學習的同時擁有相對自由的思考和選擇空間，尤其是在體能方面，每個學生都有身體素質(zhì)的差異，因此尊重每個學生的特點，讓學生獨立選擇適合自己興趣和特點的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用解決了籃球課與信息技術(shù)在融合方面與硬件條件的沖突問題，提供了一種更方便的學習和練習方式。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程對籃球體能訓練的影響

現(xiàn)代籃球運動的不斷進步將籃球變成了一項不僅僅需要技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)較量的項目，更是一項需要體能，智能與心理素質(zhì)等綜合角逐的運動。我國的高校在籃球課訓練中多以技戰(zhàn)術(shù)訓練為主，很少涉及體能訓練，體能是所有運動的前提，尤其在籃球運動中更是制勝因素。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)對體能訓練起到了積極地作用，解決了傳統(tǒng)訓練方法的弊端，激發(fā)了學生的體能訓練興趣。在教學方法和內(nèi)容方面更加詳細，形象生動。網(wǎng)絡(luò)課程就是利用網(wǎng)絡(luò)進行課程教學的方式，百科辭典中對課程的解釋為：在教師的引導下進行接受教育學習行為的綜合，包括教育目標、教學內(nèi)容、教學活動以及教學評價方法等。網(wǎng)絡(luò)課程在教育理念、教學方法等方面與傳統(tǒng)方法發(fā)生了很大改變，提供的學習情境和平臺更加真實形象，資源使用更加便捷，學習有更多的選擇性、自主性。

優(yōu)秀的運動員通常都肩負著較重的訓練任務(wù)，比賽的地點有較大的流動性，因此很大程度上影響了體能的訓練方式，為了能夠幫助運動員在外出期間也能夠進行體能的訓練，因此進行深度的訓練教學體制改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)課程教育的優(yōu)勢，積極開展遠程網(wǎng)絡(luò)的教學和訓練。將體能訓練作為重點訓練環(huán)節(jié)，運動員可以充分的利用到網(wǎng)絡(luò)課程中的大量資源，自主進行學習訓練，提高體能素質(zhì)，為比賽和訓練效果做保證。相比傳統(tǒng)的教學方法，網(wǎng)絡(luò)課程的開展將教學環(huán)境做了很大的調(diào)整，將校園變成一個開放式的社會形態(tài)，運動員在網(wǎng)絡(luò)課程上面接觸到的各種知識都會對他們的訓練產(chǎn)生影響。

（三）籃球體能訓練網(wǎng)絡(luò)課程在教學中的實證研究

使用網(wǎng)絡(luò)課程進行教學包括兩個方面的內(nèi)容，一是教學資源，二是教學過程。教學過程的重要性超過教學資源，網(wǎng)絡(luò)課程作為一種全新的擁有全天候、數(shù)字化以及信息化優(yōu)勢的學習模式，能夠有力的促進體育教學發(fā)展，作為學校網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)需要重點建設(shè)的工作之一，從教育的角度來說，網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用與當前的新教育理念相符合，特別是教學訓練方法的多媒體使用，可以很大程度的提高學生的訓練興趣，引導學生在自主學習、訓練實踐方面的積極性。

網(wǎng)絡(luò)課程在籃球體能訓練中的應(yīng)用有利于調(diào)動學生對籃球體能基礎(chǔ)知識學習的興趣，改善基礎(chǔ)教學環(huán)境，提高學生的籃球技術(shù)，培養(yǎng)學生在籃球技術(shù)動作方面運用的準確性，提高體能訓練效率。可以讓學生看到和了解除了文字和教師講課聲音以外的現(xiàn)象和概念，添加了很多生動形象的運動場面、以及合理的解說、和諧的音樂。在傳統(tǒng)的籃球訓練中，籃球知識的教授都是依靠教練員的口頭講解和示范動作，在進行籃球知識和運動技戰(zhàn)術(shù)的傳授過程中，人們發(fā)現(xiàn)只靠教練員進行單純的講解示范來作為運動技術(shù)和運動知識的載體有很大的局限性。為了提高籃球訓練中的效率和效果，許多體育工作者開始尋找一種能夠使用現(xiàn)代科技改變傳統(tǒng)教學弊端的新模式。將網(wǎng)絡(luò)課程引入到籃球體能教學當中，不但可以彌補常規(guī)訓練方式中的缺陷，還能夠為師生之間提供一個相對自由的交流平臺，滿足運動員訓練需求的同時也促進了師生的溝通。實現(xiàn)運動員的個別化學習目的，加深運動員對訓練內(nèi)涵的掌握，也為今后進一步實施體育教育的改革具有重要意義。

三、結(jié)論

（一）網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用解決了籃球課與信息技術(shù)在融合方面與硬件條件的沖突問題，提供了一種更方便的學習和練習方式。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)對體能訓練起到了積極地作用，解決了傳統(tǒng)訓練方法的弊端，在教學方法和內(nèi)容方面更加詳細，形象生動，將校園變成一個開放式的社會形態(tài)，運動員在網(wǎng)絡(luò)課程上面接觸到的各種知識都會對他們的訓練產(chǎn)生影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)課程在籃球體能訓練中的應(yīng)用有利于調(diào)動學生對籃球體能基礎(chǔ)知識學習的興趣，改善基礎(chǔ)教學環(huán)境，提高學生的籃球技術(shù)，培養(yǎng)學生在籃球技術(shù)動作方面運用的準確性，提高體能訓練效率。

參考文獻：