前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇北方小年范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

北方小年范文第1篇

1、南北小年不同日，跟我國古時“官三民四船五”的傳統(tǒng)有關(guān)。古時過小年曾有“官三民四船五”之說，即官家臘月二十三過小年，百姓臘月二十四過小年，而水上人家則是臘月二十五過小年。這一說法的形成有何典故已不得而知，但推測應(yīng)為我國古代社會，人們的等級觀念比較強，因此過小年也分不同的身份地位及職業(yè)的原因。

2、由于中國北方在更長時間里是國家政治中心，受官氣影響較重，因此小年多為臘月二十三;相反，南方遠離政治中心，小年便為臘月二十四。而南方地區(qū)水系發(fā)達，沿湖居民和水上船家較多，他們的小年定在臘月二十五，當(dāng)然北方的船家并不遵循“船五”的習(xí)俗，他們多還是在臘月二十三過小年。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

北方小年范文第2篇

1、2020年1月17日臘月二十三，即北方的小年，這一天家家戶戶祭拜灶神過小年，也有掃塵的習(xí)俗。和南方臘月二十四過小年不一樣，北方人的小年多數(shù)是在臘月二十三。

2、小年是春節(jié)的前奏曲，熱鬧僅次于過年。北方地區(qū)的臘月二十三，人們稱為“小年”，意味著一年的結(jié)束。俗話說二十三，糖瓜兒粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;二十六，燉大肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭!小年不“小”，按這個節(jié)奏準(zhǔn)備過年了!

（來源：文章屋網(wǎng) ）

北方小年范文第3篇

1.弄清描寫的對象，形成初步的印象

以《小池塘》這篇課文為例，教學(xué)第一段時，我們可先讓學(xué)生自由讀讀課文，數(shù)數(shù)這一自然段共幾句話，寫到了那些景物。學(xué)生通過讀，很快知道了共三句，寫了春風(fēng)姐姐、水波、蘆葦。再指名分句讀，看看每一句具體寫了什么？學(xué)生聽后明白，第一句寫的是春風(fēng)姐姐吹氣；第二句寫水波一閃一閃；第三句寫塘邊的蘆葦長起來。這樣學(xué)生將冰冷的文字在腦中還原成所寫對象的圖像，形成了初步的印象。

2.指導(dǎo)朗讀，再現(xiàn)圖像

理清了所描寫的對象，接著讓學(xué)生讀，要求邊讀邊記，同時在腦海中再現(xiàn)這些景物的圖像。這些景物怎么樣了？規(guī)定了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生不難明白：春風(fēng)姐姐一吹，小池塘就醒來了；水波一閃一閃像大眼睛；蘆葦長起來像長睫毛。

3.教師引背，重現(xiàn)圖像

學(xué)生讀到一定的程度，教師采用“引背法”引導(dǎo)學(xué)生背誦，可以一問一答，或者老師背上句、學(xué)生補下句等。如：老師問：春風(fēng)姐姐輕輕一吹，小池塘怎么了？學(xué)生答：春風(fēng)姐姐輕輕一吹，小池塘就醒來了。老師背上句：池塘里的水波一閃一閃的，學(xué)生接下句：像一只明亮的大眼睛。在一背一接中，重現(xiàn)圖像。抓住了一些景物，從而摸清了寫作思路，為接下來的背誦奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)生試背，映現(xiàn)圖像

低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)作用，在老師引背的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先回憶圖像內(nèi)容，接著讓學(xué)生根據(jù)圖像試著背，不能背的孩子還可以打開課本跟在后面讀一讀，這樣絕大多數(shù)學(xué)生能很快地背出來。

然后再一次鞏固強化，憑借圖像的一次又一次的顯現(xiàn)，從“文字―圖像―文字”，在幾個來回中，學(xué)生既積累了語言，又習(xí)得了寫作的方法，并逐步內(nèi)化。

二、以演促背

1.關(guān)鍵詞語表演

情境表演是低年級學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式。 以《鮮花和星星》為例，在背誦課文的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，配上相應(yīng)的動作。如：老師先讓學(xué)生理解“滿地的鮮花”是說明花多，然后配上形容多的動作，學(xué)生跟在后面比畫，這樣重點詞語就牢牢地記在心中了。

2.根據(jù)情境演

引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，主動參與，大膽動起來，從而能夠讓學(xué)生在這種自發(fā)、自覺的過程中體驗到成功的愉悅情緒，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣。如，在指導(dǎo)背誦《螞蟻和蟈蟈》時，我給學(xué)生充分的時間朗讀課文，告訴學(xué)生：你們現(xiàn)在就是課文當(dāng)中的這群小螞蟻，從一開始感受夏天的熱，再想象你們是怎樣背糧食、拉糧食的，個個滿頭大汗。這一系列的過程中會有怎樣的表情和動作呢？先按照課文自己創(chuàng)作表演，邊背誦邊做動作。再在自己的小組里演演背背，請別人指出不足。并推薦出“最勤勞小螞蟻”在全班表演背誦。結(jié)果在請幾個同學(xué)匯報展示時，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著令人意想不到的創(chuàng)造力和表演能力。比如，“夏天真熱”，學(xué)生表現(xiàn)出驕陽似火、悶熱的表情，“有的背，有的拉”做出很艱難、很用力的動作?！皞€個滿頭大汗”學(xué)生用手勢演示，顯現(xiàn)出小螞蟻的累……再加上背誦時語氣的抑揚頓挫，把這群小螞蟻的角色特點表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣通過自己的表演，文章的內(nèi)容在孩子們的頭腦中扎了根。

三、以唱激背

低年級段的學(xué)生生性活潑好動，愛唱愛跳，對一些歌訣和童謠興趣濃厚。那些符合他們的需要和興趣的事物，容易引起他們的無意注意。適當(dāng)?shù)貙σ恍┍痴b內(nèi)容的形式加以改變，可以防止抽象、單板，增加學(xué)生的新鮮感。因為變化的刺激容易引起學(xué)生的注意，能增強語言的表達效果，能引起學(xué)生情感上的共鳴。如李紳的《鋤禾》和《憫農(nóng)》，學(xué)生背誦第一首的興趣還不錯，但背誦第二首是興趣不是很高，我就把它和第一首詩糅合起來，譜上歌譜，改編成一首“拍手歌”，并配上舒緩的音樂，教學(xué)生唱一唱。再比如，《快樂的節(jié)日》、《歌唱二小放牛郎》等課文本身就是一首節(jié)奏歡快的兒童歌曲。在新課伊始，讓學(xué)生聽一聽，課間花些時間教唱一下這首歌，課后讓孩子們用些時間練唱。結(jié)果，孩子們在不經(jīng)意間學(xué)會了這首歌曲。這時，再讓他們背誦這篇課文，他們的積極性就高了，不費吹灰之力就能背誦了。

北方小年范文第4篇

    為拿一個認(rèn)籌號到處找關(guān)系

    該報告認(rèn)為，盡管去年深圳房價總體保持理性波動，但市場運行中還是存在一些應(yīng)該重視的問題。據(jù)該報告披露，從2004年1-9月實際銷售情況看，特區(qū)內(nèi)外幾乎沒有不熱銷的項目，似乎樓市只有買不到的樓盤，而沒有賣不出的樓盤。特區(qū)內(nèi)外多數(shù)新開的樓盤認(rèn)籌階段即出現(xiàn)排隊現(xiàn)象，個別樓盤認(rèn)籌數(shù)量甚至高于實際供應(yīng)量一倍以上。

    樓市的熱銷局面，似乎不給消費者任何遲疑空間，為排一個號要找各種渠道說情。報告說，在這種情況下，熱點片區(qū)、熱點樓盤房價勁漲，特區(qū)外個別片區(qū)，比上年底上漲600-700元，漲幅高達20%；特區(qū)內(nèi)華僑城、香蜜湖的相當(dāng)一部分大戶型樓盤開盤定價就在萬元以上，個別樓盤邊售邊漲，一兩個月就漲了600元左右。

    有開發(fā)商和中介參與炒作

    從對有關(guān)樓盤銷售情況的調(diào)查看，盡管自用或投資出租占了多數(shù)，但仍有相當(dāng)一部分認(rèn)籌是出于炒房目的。該報告列舉了幾種典型的炒作手法。個別新盤認(rèn)籌者不僅“一盤多認(rèn)”，甚至還存在“多盤多認(rèn)”，只要有新盤，通過各種關(guān)系也要先占個號。還有相當(dāng)一部分樓盤銷售情況表明，部分房地產(chǎn)開發(fā)商、中介商也參與了樓盤炒作，部分樓盤排隊、熱銷情況與開發(fā)商、中介商的推介、暗示有一定關(guān)系。這樣勢必造成相當(dāng)一部分不明就里的消費者心里恐慌、頭腦發(fā)熱、跟風(fēng)買房。

    報告指出，深圳市實行了3年房地產(chǎn)用地緊縮政策，從宏觀上控制了房地產(chǎn)項目的炒作因素。目前深圳每年新增商品房用地供應(yīng)壓縮到前幾年平均水平的三分之一，房地產(chǎn)供給增長過快的勢頭得到明顯控制。同時，在緊縮的土地政策作用下，存量土地大量入市，兩年多時間里累計消化量達到427公頃，減少了其隨機入市對房地產(chǎn)市場的沖擊。

    深圳房價漲幅在大城市中排后

    報告通過與北京、上海等大城市房價的比較，認(rèn)為深圳住宅市場價格整體上處于健康發(fā)展階段。

    從銷售價格看，2004年上半年深圳住宅均價為5830元，比上年同期上升了3.6%，增長幅度較小。北京市住宅價格同比上漲7.3%，上漲較大。而上海同期房價上漲19.2%，房價持續(xù)快速增長。此外，根據(jù)國家統(tǒng)計局去年二季度統(tǒng)計資料，國內(nèi)大中城市房屋銷售價格比上年同期上漲10.4%，其中上海、寧波、天津、南京、重慶、杭州、沈陽、青島8個城市房價漲幅最高，均超過12%，上海房價漲幅最高達到21.4%。相對來說深圳房價上漲幅度較小，房地產(chǎn)市場運行較為平穩(wěn)。

    二次置業(yè)旺盛抬升中高檔住宅

北方小年范文第5篇

1　資料與方法

1．1　一般資料：所有病例選自我院2004年1月～2006年6月內(nèi)科門診及住院的老年(年齡≥60歲)患者永久性房顫112例，均經(jīng)心臟聽診及12導(dǎo)聯(lián)心電圖確診。男82例，女30例。年齡60～76歲。房顫持續(xù)．半年以上，其中風(fēng)心病26例，冠心病64例，高血壓心臟病8例，擴心病14例。心功能(NYHA分級)Ⅱ級46例，Ⅲ級66例。將患者隨機分為3組，地高辛組38例，倍他樂克組36例，聯(lián)用組38例，3組臨床資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具可比性。

1．2　排除標(biāo)準(zhǔn)：(1)Ⅱ級以上房室傳導(dǎo)阻滯。(2)病竇綜合征。(3)預(yù)激綜合癥。(4)心功能Ⅳ級。(5)近2周服用抗心律失常藥(胺碘酮、普羅帕酮、鈣離子拈抗劑)。

1．3 治療方法：在抗凝、抗血小板、擴血管治療基礎(chǔ)上，地高辛組0.125～0.25 mg/d；倍他樂克組仞始計量為6.25 mg／d，每3天加量1次．逐漸加量至25～50 mg/d；聯(lián)用組，使用地高辛0.125～0.25mg/d，倍他樂克初始計量為6.25 mg／d，以后按照用藥前后心室率控制情況調(diào)整用藥治療，三組藥物達治療量后均用藥12周。

1．4　觀察方法：治療并先測心率并做12導(dǎo)聯(lián)心電圖，以后每天測心率、血壓1～2次，每1～2周做心電圖1次，并定期做Hoher,檢測24小時心率變化。

1．5　統(tǒng)計學(xué)方法：數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，同組治療前后作配對t檢驗。組間對照做多個均數(shù)比較的方法，兩兩比較用q檢驗，率的比較做多個樣本率的X檢驗，并做兩兩比較P≤0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2　結(jié)果

2．1　心率：3組療法中對靜息時心率控制，地高辛組優(yōu)于倍他樂克組(P

2．2　心功能：三組療法對房顫患者心功能的影響差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P

2．3　心臟不良事件：地高辛組4例(1.06％)，倍他樂克組6例(1.7％)，聯(lián)用組4例(1.06％)有不良事件發(fā)生，3組差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。

3　討論

房顫尤其是永久性房顫為老年人群中多發(fā)病，針對房顫的治療策略包括控制心室率、轉(zhuǎn)復(fù)并維持竇性心率兩方面。近年來研究發(fā)現(xiàn)控制心室率與轉(zhuǎn)復(fù)并維持竇律這兩種治療策略對于患者的病死率、癥狀改善、生活質(zhì)量、血栓事件的影響相同，對房顫的治療控制心室率的效果至少與轉(zhuǎn)復(fù)并維持竇性心律相等。房顫發(fā)生的機制很復(fù)雜，包括了原發(fā)的心臟病、細胞學(xué)、亞細胞學(xué)和分子結(jié)構(gòu)改變，僅恢復(fù)竇性心律并不能去除引起房顫的基礎(chǔ)心臟病，所以不難理解房顫的復(fù)發(fā)率高，目前完成的臨床試驗都表明，應(yīng)用抗心律失常藥物維持竇律的效果差．不良反應(yīng)的發(fā)生率高。因此，控制房顫心室率已是永久性房顫的一線干預(yù)對策。