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怎么講好普通話范文第1篇

 

學(xué)習(xí)普通話心得感想作文

 

在我還沒上大學(xué)之前，總以為普通話是很容易講的，也一直以為自己的普通話講得不錯(cuò)，學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)?？墒莵砹宋覀儗W(xué)校之后，才發(fā)現(xiàn)講普通話并不如想象中的容易。一直以來，都聽說，我們廣東人講普通話是最難聽的，可我一直都不這么認(rèn)為，我覺得普通話不都是這樣的口音嗎？可是上了普通話訓(xùn)練課之后，聽到老師們標(biāo)準(zhǔn)的口音，我才知道錯(cuò)了，我們以前說的普通話太蹩腳了。

 

我知道，講好普通話對(duì)一個(gè)師范生來說是最基本也是最重要的。所以我從大一開始就有意識(shí)的練習(xí)普通話。不過要練好真的不容易，特別是對(duì)我們廣東人來說。但我相信，沒有什么是不可能的，只要我堅(jiān)持，肯花功夫，就一定可以講好。

 

為了練好普通話，我為自己制定了一個(gè)計(jì)劃。除了上訓(xùn)練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習(xí)發(fā)音，從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。幸好我的鄉(xiāng)音不是特別濃，糾正的時(shí)候就不會(huì)太難。但是，有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)音真的很費(fèi)勁。不斷的練習(xí)，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。

 

上教師口語課的時(shí)候，老師教過我們口腔操，于是我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持練。后來習(xí)慣了，發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多。練完發(fā)音，接著讀單字、詞語還有短文。在普通話測(cè)試中，最重要最難得是說話部分。我們的普通話書提供了三十個(gè)題目給我們，為了在測(cè)試中不至于沒話講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話題都寫一下。不過由于時(shí)間安排的不好，這三十個(gè)話題我在一個(gè)月之前才開始寫提綱。原本我以為這么短的文章應(yīng)該很快就可以寫完的，誰知道，我?guī)缀鯍暝艘粋€(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。

 

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來就又打回原形了。為什么呢？因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候都是用普通話跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話了，在家鄉(xiāng)肯定是講家鄉(xiāng)話了，所以假期結(jié)束的時(shí)候我又得重新適應(yīng)普通話的環(huán)境了。就這樣通過反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，和不斷的努力后，我的普通話水平終于有了提高。

 

學(xué)習(xí)普通話心得感想作文

 

學(xué)習(xí)普通話的過程是很苦的，一路走來，有苦惱，也有樂趣，還有更多的快樂與充實(shí)?？嗟氖怯袝r(shí)在練習(xí)一個(gè)發(fā)音時(shí)，怎么也發(fā)不準(zhǔn)，樂的是當(dāng)經(jīng)過自己的努力終于把一個(gè)音讀準(zhǔn)后那種收獲的喜悅！所謂一分耕耘一分收獲，現(xiàn)在我總是明白這個(gè)道理了。

 

在普通話學(xué)習(xí)的日子里，我一頭扎進(jìn)書里，白天學(xué)，晚上練，沒電的日子，蠟燭為我做伴。通過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯(cuò)誤，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多自己以前不知道的知識(shí)。

 

要學(xué)好普通話，我覺得有這樣幾條：

 

一、學(xué)好拼音，掌握好發(fā)音。

 

二、多讀文章，多查字典。

 

三、純屬我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，借助一些多媒體軟件來學(xué)習(xí)，這是最有效的方法。比如，聽一些語音朗讀軟件，最好的軟件我認(rèn)為是現(xiàn)在網(wǎng)上可下載的一些語音矯正軟件。

 

總之，通過普通話的學(xué)習(xí)，使我受益非淺。

 

學(xué)習(xí)普通話心得感想作文

 

回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平。

 

我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息！”學(xué)生毫無反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息！”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話！

 

怎樣學(xué)？我的體會(huì)是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束，做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話；接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話；最后，在日常交往中，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高。

 

其次要耳尖，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩、模仿。

 

第三要心細(xì)，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想，要善于針對(duì)自己的語音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。

怎么講好普通話范文第2篇

普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以它本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性，它是各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通的橋梁，相互交流的紐帶。共同閱讀寫推廣普通話的演講稿850字2020，請(qǐng)您閱讀!

寫推廣普通話的演講稿1老師、同學(xué)們：

早上好!每天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時(shí)，都不忘用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情;在學(xué)習(xí)中、在交談時(shí)，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。

推廣普通話、書寫規(guī)范漢字是中國(guó)文化的重要組成部分，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任宣傳她、發(fā)揚(yáng)她，讓美麗的語言響徹世界。

同學(xué)們，當(dāng)我們聽到加拿大的大山先生講著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、說著相聲、主持著節(jié)目出現(xiàn)在中國(guó)人的面前，當(dāng)我們看到越來越多的外國(guó)人能寫一手漂亮的中國(guó)字驕傲地贈(zèng)予我國(guó)同胞，我們的心里會(huì)升騰起怎樣的一種民族豪情?連外國(guó)人都爭(zhēng)著學(xué)中文，作為炎黃子孫的我們?cè)跄懿粚W(xué)好自己民族的語言呢?“書同文、語同音”，這是中華民族一脈相承的民族情結(jié)和文化氣質(zhì)，每一位中華兒女應(yīng)該成為祖國(guó)文字和語言最虔誠的傳播者和最忠實(shí)的實(shí)踐者!

同學(xué)們，你們熱愛自己的祖國(guó)嗎?那么，請(qǐng)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話吧!你們?yōu)樽约好褡宓奈淖烛湴羻?那么，請(qǐng)寫一手漂亮的中國(guó)字吧!漢字是世界上最古老、最豐富、最優(yōu)美的文字，是我們民族的驕傲，讓我們養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣，努力把字寫規(guī)范，寫漂亮!揚(yáng)民族文化，樹民族精神，讓我們齊心協(xié)力說普通話，寫規(guī)范字吧!

同學(xué)們，請(qǐng)記?。喝送?，語同心;普通話是我們的校園語言;普通話是情感的紐帶，溝通的橋梁;說好普通話，方便你我他;說好普通話，朋友遍天下!

寫推廣普通話的演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

語言是一個(gè)民族的聲音，從大處講推廣普通話，說好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要，是祖國(guó)向全世界展示自己獨(dú)特魅力的需要;從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。本周是全國(guó)推廣普通話宣傳周。今天我站在這里，只想表達(dá)我心中最強(qiáng)烈的愿望：推廣普通話，是每個(gè)人的神圣職責(zé)。也許有人會(huì)問，說話這種小事，至于提高到如此地步嗎?我在這里先不做回答，想請(qǐng)大家先想一想在中國(guó)近代期間發(fā)生的那段屈辱的歷史。那時(shí)日本帝國(guó)主義在中國(guó)濫施暴行，在淪陷區(qū)推廣奴化教育，讓中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)日語，忘記母語，其用心之險(xiǎn)惡，令人無不痛恨至極。要知道，失去了語言，就會(huì)失去對(duì)中華文化的一項(xiàng)偉大繼承，這是一件多么可怕的事情。

一個(gè)國(guó)家倘若連語言都喪失了，還何談?wù)衽d，更何談強(qiáng)大?愛我中華，弘揚(yáng)我中華文化。普通話的推廣作為弘揚(yáng)中華文化的一項(xiàng)具體表現(xiàn)形式，是我們每個(gè)人可以身體力行的光榮使命。試想，如果大家都不重視普通話，都不使用普通話，都用方言土語來交流。也許，在一個(gè)區(qū)，一個(gè)省，你可以暢所欲言，可是一旦到了另一個(gè)地方，大家語言不同，無法溝通，那會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?出門——無法購買車票;吃飯——無法叫出菜名;住宿——無法說明情況，甚至就連你想乘坐出租車離開這樣的窘境，恐怕也要跟司機(jī)一陣比劃，他才能明白你的意思。否則，你連最基本的衣食住行都要為之所困。

當(dāng)然，這種情況有些過于絕對(duì)。那么以現(xiàn)場(chǎng)的情況來說，如果今天在座的各位來自全國(guó)各地，大家分別用各自的方言來演講，那么恐怕我們每個(gè)人都需要一名方言專家作翻譯，否則誰也不知道別人在講什么。而如果我們是用普通話進(jìn)行演講，可是普通話的發(fā)音不準(zhǔn)，即使你在臺(tái)上一番慷慨激昂，也只會(huì)讓聽者感到索然無味、失去興趣。如果鬧出笑話，那也無傷大雅，可是如果引起誤解，造成不和，那則是得不償失。那么我們還談什么引起共鳴?還怎么共同發(fā)展?關(guān)于推廣普通話的這個(gè)話題，畢竟還需要我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新的發(fā)展計(jì)劃。

人人都說普通話，才會(huì)讓我們的溝通更加流暢快捷;人人都說普通話，才會(huì)讓我們的工作更加快速有效;人人都說普通話，才會(huì)讓我們生活更加和諧美好。古人云：勿以善小而不為。我們不能以各種借口來降低自己說普通話的要求。提倡大家說普通話，不僅是在改善我們的交流環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，更是在無形中增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，民族自豪感。作為一名中國(guó)人，我們是國(guó)家形象的代表，我們更要時(shí)刻注意自己的言行。我們不但要說普通話，更要把普通話說標(biāo)準(zhǔn)，為普通話的推廣落實(shí)起到光輝的榜樣作用!

每當(dāng)我用普通話講課或交流時(shí)，那些音符、那些節(jié)奏似乎在與我的血脈一起跳動(dòng)，此時(shí)，我心中常會(huì)涌起一種無比親近的感情，那是對(duì)母親的感情，那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情，讓我們都來說普通話。用我們的熱情，用我們的行動(dòng)，一起來把祖國(guó)的語言文字發(fā)揚(yáng)光大!謝謝大家!

寫推廣普通話的演講稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的各位來賓：

中國(guó)總共有十三億人口，五十六個(gè)民族，不同的地區(qū)有著不同的方言，四川話、北京話、南京話……如果兩個(gè)有著不同方言的人碰在一起，對(duì)話起來，肯定會(huì)有困難，因此，便產(chǎn)生了一種全國(guó)的共同語——普通話。

其實(shí)，在春秋時(shí)期已經(jīng)有了一種共同語，叫雅言。漢代時(shí)，共同語有了進(jìn)一步的發(fā)展，當(dāng)時(shí)把共同語叫做通語，從古至今，共同語一直在不斷的發(fā)揚(yáng)、改善，慢慢地演變成了現(xiàn)在的普通話。

普通話是現(xiàn)在中國(guó)的共同語，主要以北京話發(fā)音為主，普通話自產(chǎn)生以來，便推廣到了各省各市，越來越多的人在使用普通話。

有了普通話，不同方言的人交流起來方便了，不用像從前一樣吃力的聽、領(lǐng)會(huì)。普通話在全國(guó)各地架起了一座溝通的橋梁，讓中華民族更加團(tuán)結(jié)一心，更好地促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。

現(xiàn)在，全國(guó)上下都在提倡講好普通話，校園里、街道上都立起了講好普通話的牌子。

如果把五十六個(gè)民族比作電線桿，那么普通話就是連接著電線桿的電線，接通了各個(gè)民族交流的電路。

我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來的新主人，因此，我們更有理由要學(xué)好普通話，小時(shí)候是學(xué)習(xí)普通話的最佳時(shí)刻，因?yàn)樾r(shí)候?qū)W的，長(zhǎng)大后忘不了。

可是現(xiàn)在，中國(guó)更多的人在學(xué)習(xí)外語，因而忽略了普通話的重要，把外語放在了第一位，所以，推廣普通話迫在眉睫。

寫推廣普通話的演講稿4敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!這天我們五年級(jí)三班國(guó)旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學(xué)期，迎來了新同學(xué)，也迎來了第15屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。

當(dāng)上個(gè)世紀(jì)英國(guó)人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)普通話真的成了聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一，成了外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語言時(shí)，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強(qiáng)大。我們發(fā)出的是神州音，涌動(dòng)的是華夏情!

語言是一個(gè)民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要，是祖國(guó)向全世界展示自我獨(dú)特魅力的需要。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，用心向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。每一天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時(shí)，都會(huì)用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。在學(xué)習(xí)中、在交談時(shí)，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。

我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀，熱愛祖國(guó)的語言文字是熱愛我們偉大的祖國(guó)，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能到達(dá)準(zhǔn)確流利。

2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話，構(gòu)成良好的語言交際環(huán)境。

3、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)用心主動(dòng)推廣普通話。

4、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。

同學(xué)們，56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請(qǐng)說普通話，從我做起。

我們的演講完畢，多謝大家!

寫推廣普通話的演講稿5各位朋友：

大家好，今天我演講的是《愛我母語，愛我中華》。

人類自從告別混沌世界，走進(jìn)文明社會(huì)，語言就成了傳承文明的載體、交流感情的紐帶、溝通思想的橋梁。多少年來，我們的先人一直在探索并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語，以方便人際交流。據(jù)《論語·述而》記載：子所雅言，詩、書、執(zhí)禮，皆雅言也。意思是說：孔子誦讀《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》和司掌禮儀時(shí)，都用雅言，用今天的話來講，就是使用了當(dāng)時(shí)的普通話。由此可知，遠(yuǎn)在兩千多年前中國(guó)就已經(jīng)有了當(dāng)時(shí)的普通話,操山東方言的孔老夫子，在教學(xué)和公務(wù)活動(dòng)中都能夠自覺使用當(dāng)時(shí)的普通話。

今天傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國(guó)各民族、各方言區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語言，還是聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一，是外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語言。語言是一個(gè)民族的聲音，是一個(gè)民族的靈魂。在這個(gè)時(shí)代，當(dāng)我們的國(guó)家在國(guó)際上占有越來越顯著的地位，當(dāng)不同膚色不同種族的人們用我們中國(guó)的普通話在進(jìn)行交流時(shí)，普通話的意義不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!它讓我們自豪!它讓我們揚(yáng)眉吐氣!

作為中華民族的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任說好普通話。當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無比親近的感情，那是對(duì)母親的感情,那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情!

在中學(xué)時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)過都德寫的《最后一課》，在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語調(diào)說：法語是世界上最美的語言。在這里，我要說：讓我們講好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!

從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通交流的需要。我們已經(jīng)走到了21世紀(jì)，隨著改革開放的進(jìn)一步深化，國(guó)家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。更有那方興未艾、魔力無邊的因特網(wǎng)，已經(jīng)把五大洲變成了一個(gè)地球村!人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要接受多種有聲媒體傳達(dá)的信息，需要與來自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人交流。掌握普通話也成了謀生存、求發(fā)展的條件之一，學(xué)習(xí)和使用普通話成了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的重要途徑。也許有人會(huì)說，學(xué)什么普通話?我們的父輩們不會(huì)說普通話，南腔北調(diào)不照樣打天下嗎?朋友，你錯(cuò)了，時(shí)代變了，社會(huì)對(duì)我們的要求也變了。請(qǐng)大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎?

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位的不斷提升，全球正在掀起漢語熱,作為中華文明的傳承者與繼往開來者，我們有責(zé)任提高自身的語言文化素質(zhì);作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使用自己的母語。我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)捍衛(wèi)祖國(guó)的語言，我們每一個(gè)人都有義務(wù)為推廣普通話作出自己的貢獻(xiàn)!

我，一個(gè)普通的教師，工作的對(duì)象是千千萬萬的學(xué)生，是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人。我深知：說好普通話對(duì)于我的工作，對(duì)于我的學(xué)生有多么的重要。因此，我努力的嚴(yán)格要求自己訓(xùn)練普通話。在師范求學(xué)時(shí),一次次清晨的練讀,一次次跟隨口語教師的發(fā)音，一次次與同學(xué)的相互批評(píng)與指正，為我的普通話奠定了基礎(chǔ)。畢業(yè)后工作了，練習(xí)普通話的步子并沒有停：課上用普通話與學(xué)生交流,課下經(jīng)?？粗侣劼?lián)播節(jié)目，跟隨著播音員朗讀。雖然付出是巨大的，同樣收獲也是豐富的。學(xué)生喜愛我的課，喜歡聽我的朗讀,我想：這不正是給學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了最好的典范嗎?

怎么講好普通話范文第3篇

眾所周知，普通話是我們漢族的共同語言，那么什么是普通話呢?早在1955年的全國(guó)文學(xué)改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上，就確定了普通話的定義，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。語言是一個(gè)民族的聲音，所以從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要，是祖國(guó)向全世界展示自己獨(dú)特魅力的需要。接下來是小編為大家整理的關(guān)于推廣普通話致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

推廣普通話致辭1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家上午好!

我是來自149班的班主任莊老師，很榮幸能站在國(guó)旗下講話，今天我的主題是《推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)》。

自1998年起，每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周。也就是今天，9月16日，第22屆推普周在上海舉行開幕式。2019年注定是不平凡的一年，是70周年，所以，本屆推普周的主題是“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國(guó)情懷”。

首先，什么是普通話?它是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語。普通話是中外文化交流的重要橋梁和外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的首選語言。國(guó)家計(jì)劃到2020年，爭(zhēng)取全國(guó)普通話普及率平均達(dá)到80%以上。

其次，為什么要說“普通話”?掌握普通話，就是為了便于不同領(lǐng)域的人們更好地交流。說來也慚愧，我作為土生土長(zhǎng)的湘潭人，并不知道說湘潭話。因?yàn)楦改竵碜圆煌胤?，所以，他們唯一能交流的語言就是普通話，而我從小就只聽得懂普通話，也只會(huì)說普通話。說到這里，我還是要感謝一下我的父母!不同地域、不同民族的人們相遇，如果沒有一個(gè)大家都能使用，都能聽懂的通用語，肯定是不行的，這就是為什么要推廣普通話。

最后，普通話和方言是什么關(guān)系?我們一定要明確的是普通話的推廣不是要消滅方言或民族語言。前一短時(shí)間，有一部票房高達(dá)48億的電影，是什么?(哪吒)可能有些同學(xué)連片名都讀錯(cuò)了，網(wǎng)上有一個(gè)視頻，主持人楊迪讓他自己的媽媽讀哪吒，她的媽媽用四川話讀哪吒，也用普通話讀哪吒，似乎沒有差別。一時(shí)間這個(gè)視頻點(diǎn)擊量很高，許多市民直呼“普通話的正確發(fā)音太難了!”曾說：我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。

如果說語言是人與人交往的第二雙眼睛，而普通話則是我們心靈溝通的橋梁。作為益智的學(xué)生，我們更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐。不僅要學(xué)說普通話，更要提高自己的普通話意識(shí)。致力于在同一天空下，用同一種普通話笑迎八方賓朋，傳遞深情，凝聚力量!

推廣普通話致辭2普通話是我們國(guó)家和民族的通用語言,是情感的紐帶，溝通的橋梁。說普通話是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利，同時(shí)也是義務(wù)。

有句話是這樣說的：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。對(duì)于在校師生而言，推廣普通話拉近彼此的距離是我們不容推卸的責(zé)任。從小的方面看，說一口流利的普通話能方便我們平時(shí)的交流溝通，包括與同學(xué)間的文明相處，與老師間的禮貌問候，與長(zhǎng)輩間的親切交談。從大的方面來看，它涉及全社會(huì)的每一個(gè)成員，是國(guó)人道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)和精神面貌的體現(xiàn)。

今年的9月11日至17日是全國(guó)第十六屆推廣普通話宣傳周，簡(jiǎn)稱“推普周”，今年推普周的主題是“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”。

為了更好地培養(yǎng)同學(xué)們溝通交流時(shí)使用普通話的習(xí)慣，營(yíng)造良好的語言環(huán)境，學(xué)校在今年的推普周期間將開展一系列的活動(dòng)：

1.開展“漢字英雄”競(jìng)賽活動(dòng)。

各班選拔出一名“漢字英雄”，參加校級(jí)比賽。

2.做一回“啄木鳥”,開展“爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生”的活動(dòng)。

要求同學(xué)們做個(gè)有心人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字，及時(shí)向老師指出。

3.成立推普聯(lián)絡(luò)小組，每班選派一名普通話較好、能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，召開聯(lián)絡(luò)會(huì)議，監(jiān)督檢查全校師生用語用字的規(guī)范情況，并做好書面記錄。

4.開展以“說普通話，筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的黑板報(bào)和教室美化評(píng)選活動(dòng)。

同學(xué)們，我們的語言是美麗的，獨(dú)特的，它是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。前后鼻音變化中的是古代勞動(dòng)人民的文韜武略;平翹舌音清濁間的是千古風(fēng)流人物的隨機(jī)應(yīng)變;字正腔圓中包含中華民族的錚錚鐵骨與浩然正氣;抑揚(yáng)頓挫中蘊(yùn)藏華夏兒女的赤子之心與俠骨柔情。我們?cè)撟屵@份美麗，這份獨(dú)特在身上延續(xù)，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師交流時(shí)使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利;課后與同學(xué)交流時(shí)使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境;盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話，讓我們?cè)谝云胀ㄔ挒檩d體的交流中彼此溫暖和靠近，讓我們的校園因我們標(biāo)準(zhǔn)響亮的普通話而更有生機(jī)!

推廣普通話致辭3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

語言是人與人溝通的和諧紐帶。漢語，已有幾千年的悠久歷史。到了今天，全球有20%的人口使用漢語。但是作為普通話的發(fā)源地，在我們的生活中，錯(cuò)別字總是無處不在，或者是一些“原創(chuàng)”的異體字。在交流的過程中，還能聽到許多不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，就像“似的”，總有人會(huì)把“shi”讀成“si”。還有的同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)用語，故意發(fā)音不正確。這些都會(huì)給普通話的傳播帶來一定的不良影響。那說不好普通話，會(huì)有怎樣的后果呢?舉個(gè)例子：一個(gè)老伯在大聲叫賣："賣月餅了，四塊錢十個(gè)。"很多人都圍上去買這"便宜"月餅，到付錢時(shí)，才明白老伯的月餅是十塊錢四個(gè)。只是平舌音和翹舌音的區(qū)別，卻可以把生意做虧本，值不值呢?還有一個(gè)很經(jīng)典的例子：村長(zhǎng)在村民會(huì)議上說：‘兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄?！阉脑捵g成普通話是：“同志們，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開會(huì)，不要講話，要注意。”如果沒有翻譯的前提下，我們能夠聽懂他的話嗎?

我們使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀，熱愛祖國(guó)的語言文字，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要內(nèi)容，推廣普通話應(yīng)是我們不可推卸的責(zé)任。學(xué)好普通話，才能更好地與人溝通;從而連成和諧的紐帶。學(xué)好普通話，才能更好地提高文化素養(yǎng)，從而能更好了解中華民族文化的博大精深。

為此，我想向同學(xué)們提出如下倡議，希望我和大家都能做到：

1、在校園里人人都說普通話，多用普通話與他人交流。

2、人人寫規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字、繁體字和異體字。

遇到不會(huì)的字要去查字典，不要自己認(rèn)為怎樣讀就怎樣讀。

3、多閱讀，提升文化修養(yǎng)并提高普通話朗誦水平。

4、從身邊的小事做起，積極帶動(dòng)身邊的人在日常生活中使用普通話，為創(chuàng)建良好的語言文字環(huán)境作貢獻(xiàn)。

老師們，同學(xué)們，讓我們從平時(shí)做起，從現(xiàn)在做起，說好普通話，寫好規(guī)范字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化!

推廣普通話致辭4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的主題是《推廣普通話　共筑中國(guó)夢(mèng)》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現(xiàn)代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族都需要一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，而中國(guó)作為一個(gè)多民族語言的大國(guó)，自然需要民族語言。普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國(guó)情操?？墒窃谛@里大家對(duì)普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，是文明與進(jìn)步的象征。我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族、地區(qū)都有自己的方言，試想：如果你與一個(gè)使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會(huì)怎么樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們?nèi)巳硕颊f普通話，人人都使用文明的用語，那么又會(huì)怎么樣呢?結(jié)果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國(guó)“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國(guó)掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國(guó)文化對(duì)世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節(jié)目在國(guó)外有著非常高的收視率。漢語走向世界，中國(guó)走向世界，中國(guó)成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會(huì)成為世界流行語之一。作為一個(gè)地道的中國(guó)人，還有什么理由說不好普通話?

中國(guó)幅員遼闊， 各地有很多方言，但也正是這些方言鬧出了許多的笑話。記得有一次，我回到家，正聽見奶奶她們?cè)谡f“飛機(jī)”的話題，正饑餓的我一盤心思地當(dāng)作是“肥雞”，結(jié)果我愣頭愣腦地插上一句：“肥雞在哪兒?我正餓呢!”一家人無不大笑。如果不是因?yàn)榧亦l(xiāng)話不標(biāo)準(zhǔn)，我也就不會(huì)把“飛機(jī)”和“肥雞”混為一談了。

推廣普通話最基本的就是從每所學(xué)校做起，相信學(xué)校推廣了普通話后，會(huì)煥然一新，大有改變：同學(xué)們以前嬌聲嬌氣的說話聲會(huì)不見，粗魯、不文明的說話聲也會(huì)不見，同學(xué)們變得更加禮貌，學(xué)校也會(huì)變得更加文明!

說好普通話，方便你我他。不學(xué)好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動(dòng)，從我學(xué)起，時(shí)時(shí)、天天訓(xùn)練，營(yíng)造一種氛圍，一種人人都說普通話的環(huán)境。我認(rèn)為，普通話不會(huì)離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”啊!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

推廣普通話致辭5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自高一(12)班的劉粵。每年9月份的第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周，本周是第19個(gè)推普周,今年的主題是《推廣普通話共筑中國(guó)夢(mèng)》。

我們的祖國(guó)地域?qū)拸V、民族眾多，遼闊的國(guó)土造就了多樣化的方言。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)正在使用的語言有80多種、文字有30多種，方言更是多達(dá)幾百種。就拿我們東莞市來說，每個(gè)鎮(zhèn)也都有各地特色的粵方言。然而，不同地域的人無法用方言交流，廣東人到了北方，聽不懂北方人的兒化音;而北方人也聽不懂廣東人生澀難懂的粵語，如此一來溝通就成了障礙。但慶幸的是，我們都有一種共同而美麗的語言——普通話。不管是在中國(guó)大陸，還是在臺(tái)灣、香港、澳門，我們都可以通過普通話來進(jìn)行溝通?？梢?，在全國(guó)范圍內(nèi)推廣普通話是多么的重要啊!

語言是思想的載體，普通話對(duì)中華文明乃至世界文明的傳承和交流都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。曾經(jīng)，多少中國(guó)學(xué)子為考雅思、托福而苦練英語。而如今，許多國(guó)家已開設(shè)了漢語課，越來越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語：截止目前，中國(guó)已經(jīng)在134個(gè)國(guó)家建立了500所孔子學(xué)院和1000個(gè)孔子課堂，學(xué)員總數(shù)高達(dá)190萬人，漢語更成為聯(lián)合國(guó)官方語言。正如《中國(guó)話》這首歌的歌詞所傳唱的：“全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話越來越國(guó)際化;全世界都在講中國(guó)話，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話?！碑?dāng)我們驕傲地看到越來越多的外國(guó)人都能講一口流利的中文時(shí)，我們自己又有什么理由拒絕普通話，拒絕一種語言上的文明與進(jìn)步呢?

曾經(jīng)有雜志社在中學(xué)生中作過一項(xiàng)關(guān)于“愛國(guó)方式”的調(diào)查，在2846名受調(diào)查學(xué)生中，95%的人認(rèn)為要“把漢字寫好、普通話說好”。這讓我們認(rèn)識(shí)到，推廣普通話不光是一個(gè)語言問題，更是涉及到愛國(guó)主義的大問題。幾十年前，美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上致答謝辭時(shí)，這位英語遠(yuǎn)比漢語講得流利的科學(xué)家，卻一反領(lǐng)諾貝爾獎(jiǎng)致答謝辭時(shí)要用英語答謝的規(guī)定,堅(jiān)決要求用普通話向全世界來宣布自己的成果.他說,普通話是我的母語,我取得的成就屬于中國(guó),所以我一定要用普通話宣讀!這種情懷何嘗不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的呢?

中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)很大的主題。而對(duì)于我們中學(xué)生來說，其實(shí)很簡(jiǎn)單。說好普通話就是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所應(yīng)該而且必須做的一件最重要的小事。我們應(yīng)該從我做起，從小事做起。在課堂中，在校園里，應(yīng)堅(jiān)持用普通話與老師和同學(xué)交流;應(yīng)學(xué)好語文，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí);應(yīng)寫好規(guī)范字，養(yǎng)成良好的校園用語用字的習(xí)慣。

老師們，同學(xué)們，讓我們從今天做起，延續(xù)松湖校園“講普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍，一起為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量!

怎么講好普通話范文第4篇

關(guān)鍵詞：技巧、繪聲繪色、恰當(dāng)。

在幼兒園，孩子們都非常喜歡聽故事。從故事中，孩子可以學(xué)會(huì)辨別真善美和假惡丑，故事還可以鍛煉孩子的記憶力，啟發(fā)孩子的想象力，對(duì)發(fā)展孩子語言能力很有好處。教師講述故事是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的重要手段。給孩子講故事不僅是一門藝術(shù)，更是我們幼教工作者所必須掌握的一項(xiàng)基本技能。那么，怎樣才能講出幼兒喜歡聽的故事呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、教師一定要恰當(dāng)選擇故事

不同年齡的孩子需要不同的故事內(nèi)容和形式。3～4歲的小班幼兒，應(yīng)該選擇內(nèi)容單純、情節(jié)簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)的故事。4―5歲的中班幼兒，選擇的作品可以是中外經(jīng)典童話故事。5～6歲的大班幼兒，故事的選擇要豐富得多，可以適當(dāng)增加一些科普故事。 但無論講什么故事，都要注意故事的思想性，知識(shí)性和趣味性。教師可以在不改變故事原有情節(jié)的基礎(chǔ)上，把故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，把表現(xiàn)故事的語言進(jìn)行美化。避免重復(fù)講述同一個(gè)故事，如持之以恒的故事，我常講《愚公移山》，講的次數(shù)多了，幼兒就厭煩了。當(dāng)我改講《龜兔賽跑》、《犟龜》等同類故事時(shí)，激發(fā)了幼兒興趣，達(dá)到了同樣的教學(xué)目的。

二、教師說準(zhǔn)普通話，力求做到繪聲繪色

幼兒教師普通話標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。教師要吐字清晰、聲音響亮、表達(dá)流暢。如教師教幼兒識(shí)字時(shí)，對(duì)幼兒說：“這是麥（mái）子的麥（mái）”，幼兒從小就認(rèn)為“麥（mài）”的發(fā)音就是“麥（mái）”，這樣會(huì)誤導(dǎo)幼兒。

給幼兒講故事，不僅要把人物、情節(jié)講清楚，還要繪聲繪色，聲情并茂，進(jìn)入角色，故事才富有游戲性。只有這樣，才能引起孩子的興趣，增強(qiáng)故事對(duì)孩子的感染力，才能激發(fā)孩子的感知、聯(lián)想，加強(qiáng)記憶。幼兒故事一般都帶有表演性，通過語言和動(dòng)作演示故事中的人物形象。如講小花貓時(shí)，語言歡快，兩手十指炸開放在臉兩側(cè)當(dāng)小花貓的胡子，把小花貓活潑可愛的形象表現(xiàn)出來。講狐貍時(shí)，語言油腔滑調(diào)，臉部要把狐貍的狡猾面目表現(xiàn)出來。這就給孩子腦子里留下了小花貓和狐貍一好一壞的深刻印象。再如，學(xué)老爺爺說話，聲音粗、動(dòng)作慢；學(xué)小朋友說話，聲音脆、動(dòng)作快。學(xué)悲傷情節(jié)時(shí)，聲音低、速度慢；講高興情節(jié)時(shí)，聲音大、速度快。繪聲繪色地講，孩子就能入迷。

三、講故事的技巧運(yùn)用

1.設(shè)置適當(dāng)?shù)奶釂?，合理的停頓。因?yàn)楹⒆幼⒁饬袝r(shí)間比較短，所以在講述比較長(zhǎng)的故事時(shí)不要一氣呵成，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些提問，或者賣一下關(guān)子，故意提起小朋友的胃口。其實(shí)是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2.運(yùn)用各種動(dòng)物叫聲的模擬詞。可以在講到該種動(dòng)物的時(shí)候隨口叫出來。比如《拔蘿卜》中，在講到小狗時(shí)，先“汪、汪、汪”叫幾聲，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小狗的形象也鮮活起來了。在叫的時(shí)候，盡量真實(shí)且?guī)в型さ啬７陆巧穆曇?，?duì)講好故事是非常重要的。

3.鼓勵(lì)孩子與故事中的角色進(jìn)行互動(dòng) 。因?yàn)橛變弘A段的孩子，他們有著想象與真實(shí)不能分清界限的特點(diǎn)，所以可以根據(jù)孩子的這一思維特點(diǎn)，讓孩子直接融入到故事的情節(jié)中。如學(xué)《找尾巴》時(shí)，幼兒會(huì)為找不到尾巴而哭，也會(huì)為小烏龜幫助解決問題而笑，這樣孩子的情緒與故事情節(jié)的感情融為一體了。

4.要有意識(shí)的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。幼兒注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在老師的身上，所以我們?cè)谥v述故事的時(shí)候，講到關(guān)鍵處，要有意重復(fù)、強(qiáng)調(diào)，或者故意改變語言腔調(diào)，讓孩子引起注意。孩子們喜歡這種重復(fù)和改變，他們不會(huì)對(duì)這種重復(fù)和改變感到厭煩，相反他們?cè)谥貜?fù)和改變聽的過程中，自然而然的理解、記憶了這部分的內(nèi)容。

5.適當(dāng)增加對(duì)話。講故事是一種單向口語表述，但在講述時(shí)適當(dāng)加入一些雙向口語交際的要素，適時(shí)引導(dǎo)幼兒加入，讓幼兒補(bǔ)充情節(jié)、設(shè)計(jì)結(jié)尾、評(píng)論故事，可以使幼兒對(duì)故事的參與度更高，促使幼兒敞開心靈、發(fā)揮想象。同時(shí)，還可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。如講述《半個(gè)蛋殼》時(shí)，教師問幼兒：“小老鼠皮皮用蛋殼做什么？蛋殼怎么碎了？”幼兒一般都能回答出這兩個(gè)問題，會(huì)因此獲得一種成就感。對(duì)于幼兒有一定了解的故事可以問“小朋友，如果你找到半個(gè)蛋殼，你會(huì)用他做什么？怎樣做蛋殼才不會(huì)碎？”幼兒回答后教師要及時(shí)評(píng)價(jià)：“對(duì)了，你的想法太有創(chuàng)意了，你真聰明?！边@樣的對(duì)話要循序漸進(jìn)、適可而止，開放性的問題不宜多，以教師講述為主。同時(shí)還要注意慎重評(píng)價(jià)幼兒的回答，既不要強(qiáng)迫幼兒遵循既定的故事，也不能任由幼兒天馬行空地發(fā)揮想象，教師應(yīng)運(yùn)用自己的教育智慧把握尺度。

6.教師運(yùn)用豐富態(tài)勢(shì)語。幼兒故事講述時(shí)的態(tài)勢(shì)語基本要求是恰當(dāng)和童趣。講故事時(shí)運(yùn)用的表情動(dòng)作應(yīng)和故事內(nèi)容相吻合，形象、鮮明地表現(xiàn)故事的內(nèi)容，會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，以引起幼兒聯(lián)想、幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。以《鴨媽媽找蛋》為例，講到誰見了都說：“啊，多可愛的蛋呀！”鴨媽媽高傲的抬起頭，不停地拍動(dòng)翅膀，樂得“呷、呷、呷”地叫。講到鴨媽媽忘了在哪兒生的蛋了，可以低著頭尋找，并焦急地在院子里跑來跑去?！敖裉欤裉?，我還沒生過蛋呢！”時(shí)臉上要流露出恍然大悟，隨即難為情的表情……這些態(tài)勢(shì)語都可以增強(qiáng)故事感染力，吸引幼兒的注意，引發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的興趣。

怎么講好普通話范文第5篇

關(guān)鍵詞：幼兒師范學(xué)校；講故事；幼兒

中圖分類號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X(2012)11-0275-01

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）指出：“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：應(yīng)該讓學(xué)生在廣泛的語文實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，逐步掌握運(yùn)用語言文字的規(guī)律。講故事既是培養(yǎng)語文能力的內(nèi)容，又是語文能力訓(xùn)練的形式，對(duì)提高幼師生語文能力、培養(yǎng)其職業(yè)技能具有不可低估的作用。但由于幼師生在學(xué)校講故事只是演習(xí)，不是真正面對(duì)面與幼兒交流，我們靜心審視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)講故事活動(dòng)中存在著這樣或那樣的問題，這些問題嚴(yán)重影響了故事教學(xué)的有效性。本文擬對(duì)這些問題進(jìn)行歸納和分析，并尋找解決的對(duì)策，以提高幼兒師范學(xué)校講故事的質(zhì)量。

一、講故事與原作關(guān)系及對(duì)策

講故事要正確處理好所講故事與原作關(guān)系，這是講好故事的基礎(chǔ)。由于學(xué)生閱讀面窄，僅限于幼兒文學(xué)教材和作品選讀，那上面的故事絕大多數(shù)是改編好的，平時(shí)師生講故事均按原文講，即使聽優(yōu)秀故事磁帶，如一些寓言故事，聽后教師一般也沒要求學(xué)生讀原文。這樣，學(xué)生認(rèn)為將原文一講到底，就ok了，致使一部分學(xué)生講故事時(shí)原封不動(dòng)地背故事，無抑揚(yáng)頓挫，像小和尚念經(jīng)一樣，有口無心。雖然學(xué)生詞匯量、記憶力增強(qiáng)了，但沒有達(dá)到藝術(shù)再現(xiàn)故事原貌的目的。除此之外，教師課堂上舉例子大多復(fù)述故事，日久天長(zhǎng)，部分學(xué)生誤以為講故事即復(fù)述故事，完全用自己的話講大概意思，隨意性大，結(jié)果講出的故事即使娓娓動(dòng)聽，也不一定受幼兒歡迎。

那么，如何處理講故事與原作的關(guān)系呢？可以采取的策略如下：(1)對(duì)原作不適合幼兒聽賞的故事，先要按幼兒文學(xué)改編創(chuàng)作的基本要求去改編，改得淺顯化、形象化、音樂化、動(dòng)作化；(2)改編合適后，再把改編好的作品熟讀成誦，但不是像小和尚念經(jīng)，應(yīng)通過聲音藝術(shù)化傳達(dá)出來。還要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，讓學(xué)生在比較中潛移默化地學(xué)習(xí)幼兒故事改編的技巧，講故事時(shí)不再一背到底，要時(shí)刻不忘“幼兒”這個(gè)忠實(shí)的讀者對(duì)象。

二、給幼兒講故事的技巧問題及對(duì)策

講故事活動(dòng)之前，沒明確強(qiáng)調(diào)聽故事的對(duì)象是幼兒，教材沒詳細(xì)介紹給幼兒講故事的技巧，有的教師給學(xué)生籠統(tǒng)介紹了講故事的技巧，即使?fàn)可娴浇o幼兒講故事的技巧這個(gè)問題，也只是蜻蜓點(diǎn)水。

應(yīng)采取的對(duì)策是：舉行專題講座，詳細(xì)介紹給幼兒講故事的技巧，讓學(xué)生有針對(duì)性地訓(xùn)練技巧。特殊的聽眾對(duì)象應(yīng)該時(shí)刻裝在師生心中，詳細(xì)介紹給幼兒講故事的技巧，如開頭可解題作鋪墊，或猜謎語，或唱一首相關(guān)兒歌，或提問，都可以達(dá)到創(chuàng)設(shè)故事氛圍的目的；運(yùn)用懸念，有開篇懸念、情節(jié)懸念、結(jié)果懸念；注意講故事中的提問；戲劇化一些，注意特技效果，等等。這樣對(duì)學(xué)生講好故事將大有裨益。

三、講故事中表情僵硬，無體態(tài)語或體態(tài)語與內(nèi)容相悖

這與學(xué)生平日交際中不注意體態(tài)語作輔助手段有關(guān)。有一部分學(xué)生一副面孔一講到底，表情、動(dòng)作毫無變化；還有的，即使有體態(tài)語，但與內(nèi)容相悖。這就牽涉到體態(tài)語訓(xùn)練問題。因?yàn)橄喈?dāng)一部分學(xué)生體態(tài)語不發(fā)達(dá)，平日交際中不注意使用。要想講好故事，加上恰如其分的體態(tài)語必不可少。例如：講到歡樂的場(chǎng)面，臉上要有笑容，講到悲傷的情節(jié)，臉上要有難過的神情，講到生氣之處，就要撅著嘴。

可采取的對(duì)策是：利用第二課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體態(tài)語訓(xùn)練，將什么情感下對(duì)應(yīng)什么樣的表情動(dòng)作訓(xùn)練好，喜怒哀樂憂思悲的表情訓(xùn)練熟，實(shí)際上就是訓(xùn)練好表演能力。這樣講故事時(shí)才能惟妙惟肖。

四、普通話語氣、語調(diào)訓(xùn)練不到位，不能以聲傳情

聽說教學(xué)中對(duì)學(xué)生普通話有專門訓(xùn)練，但因受方言的影響，不少學(xué)生發(fā)音方面有問題，如平翹舌不分、變音不對(duì)，尤其是不能模仿不同人口音說話，不能強(qiáng)調(diào)說話時(shí)語調(diào)高低、聲音大小、語速緩急、節(jié)奏的快慢、句子的長(zhǎng)短。講故事的“以聲傳情”，就是語調(diào)生動(dòng)，這種高低輕重的變化是有要求的，正如著名特級(jí)教師斯霞所說，“語調(diào)在其主旋律上應(yīng)保持清新、平穩(wěn)，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到‘穩(wěn)中有變’”。

策略是：聽說教學(xué)中，重點(diǎn)訓(xùn)練同一內(nèi)容的句子讀法不同情感不同，訓(xùn)練抑揚(yáng)頓挫，包括聲音大小、快慢的變化，敘述語言跟人物對(duì)話的區(qū)別，針對(duì)不同地區(qū)學(xué)生發(fā)音情況分組練發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以聲傳情，即“會(huì)說”。