前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇太空生活范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

太空生活范文第1篇

和在地面上生活一樣，宇航員早晨起來(lái)后，也要刷牙、洗臉、梳頭，有時(shí)還要把胡須剃光……那么究竟遨游太空的宇航員是怎樣在太空中生活的呢？

地面上通常的刷牙方式在太空中是行不通的。因?yàn)樵谔罩泻茈y控制水的飄浮，所以，蘇聯(lián)宇航員是用濕毛巾刷牙，在手指頭上纏上一段濕毛巾，蘸點(diǎn)清潔劑，伸進(jìn)嘴里，反復(fù)地摩擦牙齒。這一方面可以起到清潔牙齒的作用，另一方面，對(duì)牙齒也起到了按摩作用，所以效果很好。除了采用上述方法刷牙外，不少人還采用咀嚼特制口香糖以代替刷牙，感覺(jué)也不差。

洗臉的方法則是用一塊浸泡著護(hù)膚液的濕毛巾來(lái)擦臉，或者用浸過(guò)潤(rùn)膚液的紙巾來(lái)“洗臉”。

梳頭是用一塊紙巾鋪在特制的電動(dòng)梳頭器上，用以梳理頭發(fā)。經(jīng)過(guò)梳理的頭發(fā)很干凈，頭皮屑都沾在了紙巾上，而且頭部得到了按摩，宇航員感到特別舒服。

在失重的太空中有特制的剃須刀。宇航員使用的電動(dòng)剃須刀上帶有專門(mén)用來(lái)吸胡須渣的匣子，以免在刮臉時(shí)胡須渣在艙內(nèi)到處飄浮而影響生活。

宇航員在太空也要大小便，這個(gè)問(wèn)題如何解決呢？

航天飛機(jī)上或空間站上，都設(shè)有專門(mén)的廁所。這當(dāng)然和地面上的不一樣，它要用特別的設(shè)施，一般廁所設(shè)在廢物艙的房間里，廁所內(nèi)有一個(gè)呈漏斗狀的收尿器，收尿器內(nèi)通氣流，可把排出的尿吸收進(jìn)內(nèi)部的收集袋里。收集袋每天要換一次。收集時(shí)要將空氣排出，這樣小便就不會(huì)飄來(lái)飄去。艙壁上還鑲嵌有一個(gè)滲透力強(qiáng)的濾水袋，每用一次更換一個(gè)。濾水袋通過(guò)氣流，使糞便沉淀固化。為了掌握宇航員在太空的生活情況，宇航員每次上天都要將自己的一部分大小便凍結(jié)成標(biāo)本，在返回地球時(shí)，供科學(xué)家們分析研究。

思考練習(xí)

1.給下列黑體字注音并解釋詞語(yǔ)的意思。

遨（ ）游：_____________________________

咀嚼（ ）：_____________________________

匣（ ）子：_____________________________

鑲嵌（ ）：_____________________________

2.請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的人類在太空中生活的幾種特別方式。例如：睡姿等。

【毛毛／設(shè)題】

參考答案

太空生活范文第2篇

有一天，一位科學(xué)家抱起我，把我?guī)У搅藢?shí)驗(yàn)室，我與其他九只狗狗一起接受了嚴(yán)酷的魔鬼式訓(xùn)練。原來(lái)，科學(xué)家們要在我們十只狗狗里挑選出一只送上太空。我想那是多好的機(jī)會(huì)和榮幸?。〔痪?，我因?yàn)楦黜?xiàng)素質(zhì)都十分優(yōu)秀，所以脫穎而出成為了一名狗狗宇航員。

這一天，周?chē)硕喽β抵?，我的心里此時(shí)充滿了好奇和害怕。我用眼睛朝下望，有許多人在檢查各種精密儀器。我想，在到達(dá)期盼已久的月球，完成光榮任務(wù)后，我還能不能再次返回到這美麗的地球呢！大約過(guò)了半小時(shí)，艙門(mén)關(guān)了起來(lái)，只聽(tīng)“砰”的一聲巨響，我頓時(shí)一陣頭暈，害怕地閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我才慢慢地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了艙外的風(fēng)景，那是如金子一般的星星和星球，當(dāng)然也遠(yuǎn)視到了我曾生活過(guò)的美麗藍(lán)色星球——地球。

看了一會(huì)兒，我的肚子“打起了鼓”，我看見(jiàn)了我最愛(ài)吃的骨頭，便掙開(kāi)繩子，撲了上去?？晒穷^卻飄在空中，我也隨之飄了起來(lái)。我使勁地掙扎，終于找到了我的“心肝寶貝”——骨頭。吃了幾口，我又感覺(jué)渴了，可水卻變成了小水滴，在空中散亂地飄浮著，喝也喝不到，我徹底崩潰了。

我很想睡覺(jué)，可沒(méi)睡多久就翻起跟頭來(lái)，怎么睡也不安穩(wěn)。此時(shí)，我好想念其它的狗狗朋友們，好想念曾日夜陪伴我的科學(xué)家們！忽然，我熱得直吐舌頭，胸口直發(fā)悶，一天、兩天、三天……一周，我終于熱得不行了。

太空生活范文第3篇

設(shè)計(jì)理念：

本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們有很大的吸引力。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“以生為本”、“以學(xué)定教”的理念，讓學(xué)生在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)積累和運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，受到學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1?郾認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2?郾有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3?郾初步了解一些太空生活常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解太空生活與地球生活的不同之處，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)流程及評(píng)析：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1?郾（多媒體課件演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫(huà)面）你們認(rèn)識(shí)這兩位叔叔嗎？他們遨游太空后返回地球給我們帶來(lái)了許多太空中的趣事，現(xiàn)在就請(qǐng)他們給大家講講太空的趣事吧！

2?郾板書(shū)課題，讀課題。

（評(píng)析：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，關(guān)注時(shí)事和民族英雄，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的閱讀期待。）

二、初讀感知

1?郾自由讀文。課件出示閱讀要求：①邊讀邊圈出本課的生字詞；②要求讀通順、讀準(zhǔn)確，難讀的地方多讀幾遍；③喜歡讀的句子或段落可以讀給旁邊的同學(xué)聽(tīng)。

2?郾檢查讀文情況。（采取指名讀、小組分段讀、輪讀、“接龍”讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。）

3?郾指名讀第2~4自然段，簡(jiǎn)單說(shuō)出太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣）

（評(píng)析：通過(guò)多種形式的讀書(shū)，既能掃除字詞障礙，又利于整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解太空生活趣事多。）

三、教學(xué)生字

1?郾認(rèn)讀生字。（出示帶拼音的生字）

（1）學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自己認(rèn)讀14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

（2）強(qiáng)調(diào)某些字的讀音，如：“塑”是平舌音，“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

（3）“摘星星”。（出示去掉漢語(yǔ)拼音的生字）指名讀，相機(jī)正音。

（4）師：“星星”都藏到句子中了，檢查一下，你在自由讀課文的時(shí)候是不是都圈出來(lái)了，如果帶有生字的句子你都會(huì)讀了，就表示你已經(jīng)把“星星”摘下來(lái)牢牢記在心里啦。（學(xué)生默讀，指名讀課文。）

2?郾學(xué)寫(xiě)生字。

（1）左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（懷 件 住 須 能 飄）提醒學(xué)生注意：“能”、“飄”這兩個(gè)字左右寬窄大致相等。

（2）教師范寫(xiě)“件”、“飄”。

（3）“必”字注意臥鉤的寫(xiě)法和筆順；“事”字注意間架結(jié)構(gòu)。

（4）學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。寫(xiě)后師生評(píng)價(jià)。

（評(píng)析：生字教學(xué)環(huán)節(jié)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合第一學(xué)段兒童的學(xué)習(xí)心理，教學(xué)中精講解，多示范，扶放結(jié)合，扎實(shí)有效。）

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，初步了解了課文內(nèi)容，太空中的生活說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢。下節(jié)課我們繼續(xù)去看看太空中那些有趣的事情吧！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

出示生字抽查認(rèn)讀情況，并給生字組詞。

二、細(xì)讀感悟，內(nèi)化語(yǔ)言

1?郾自由讀課文，邊讀邊想：太空中有趣的事情有哪些？

2?郾學(xué)生口述太空中有趣的事情。

（評(píng)析：再讀課文，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生口述太空生活的趣事有哪些，隨著學(xué)生興趣點(diǎn)的一一激發(fā)，還課堂的主動(dòng)權(quán)于學(xué)生，傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)教師的隱退促成了非指導(dǎo)性的指導(dǎo)。）

3?郾（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言）出示句子：

①翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。

②喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

③人稍一使勁就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

④在宇宙飛船里洗澡可不是件容易的事，從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。

4?郾指導(dǎo)朗讀，內(nèi)化語(yǔ)言。

（1）同學(xué)們真能干，找到了這么多有趣的事情。如果能讀出這種有趣，就更能干了。自己試試看。（學(xué)生自由練讀）

（2）你覺(jué)得哪件事自己讀得最好，就把那件事讀給大家聽(tīng)。（組內(nèi)輪讀）

（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

睡覺(jué)（想象情境，引導(dǎo)體驗(yàn)，再指導(dǎo)朗讀）

師：翻一個(gè)身就飄到別處去了。真有意思！想象一下，是怎樣的情境。誰(shuí)再讀讀。（評(píng)：從你的表情中我感受到了有趣。）

喝水（先做動(dòng)作體驗(yàn)，然后指導(dǎo)朗讀）。

師：我們來(lái)做一做動(dòng)作。斜過(guò)來(lái)，水倒不出來(lái)；再多傾斜一點(diǎn)，還是倒不出來(lái)，再傾斜，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。這真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

（指名讀、齊讀。）

走路（看課件體驗(yàn)，再朗讀）。

師：注意看插圖――身體傾斜的宇航員及鞋底帶鉤的鞋子。讀時(shí)注意兩次出現(xiàn)的“一……就……”這個(gè)句式。

師：就讓我們帶著這種感受來(lái)讀讀這一段。

洗澡（總結(jié)“奇特”的原因，訓(xùn)練朗讀）。

師：我們一齊朗讀：從噴頭噴出的水總是飄浮在空中……朝一個(gè)方向吸。

這樣的洗澡方式真是夠奇特的，無(wú)論睡覺(jué)、喝水、走路，還是洗澡，造成這些“奇特”的原因，其實(shí)就是“失重”。（回顧第3自然段中一句話：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！保┳屛覀儙е@種理解，朗讀這一段。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本堂課的精彩之處，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)以讀促悟，以悟?qū)ёx和思想。朗讀的指導(dǎo)融合了一種多元對(duì)話的課堂氛圍，即：教師與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與文本的隱對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生間的潛對(duì)話。這三種對(duì)話方式培育了語(yǔ)文學(xué)科濃郁的情感和精神氣息。）

5?郾訓(xùn)練表達(dá)，內(nèi)化語(yǔ)言。

（1）太空生活可真有趣，上面說(shuō)到，這都是因?yàn)椤笆е亍痹斐傻?，所以，在太空中生活必須使用特殊的裝置。讓我們進(jìn)一步熟悉這些裝置（邊說(shuō)邊出示）：

為了睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須（ ）

要想喝到水，宇航員得（ ）

為了平穩(wěn)地走路，宇航員得（ ）

為了洗澡，科學(xué)家設(shè)計(jì)了（ ）

（2）學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示相應(yīng)的裝置名稱。

（3）用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)太空趣事。

（評(píng)析：尊重學(xué)生主體地位，借助練習(xí)題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，豐富對(duì)“趣事”的感知。）

三、拓展延伸

1?郾除課文中提到的，同學(xué)們還了解哪些太空趣事呢？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？（課件出示標(biāo)題：“太空趣事交流會(huì)”）

2?郾同桌互相介紹。（教師巡視）

3?郾全班交流匯報(bào)。

（評(píng)析：把課外搜集資料與課內(nèi)學(xué)習(xí)文本結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流互動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。）

太空生活范文第4篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2．抓住“趣”字，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會(huì)太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語(yǔ)氣。

3．初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（一）同學(xué)們！這是哪里？（播放：太空?qǐng)D片）

（二）你們知道都有哪些人登上太空嗎？你們想知道這些宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？

（三）板書(shū)課題，齊讀課題。

（四）讓我們跟隨宇航員一起游太空，去看看太空生活有哪些有趣的事？

二、初讀感知、學(xué)習(xí)生字

（一）自由朗讀課文。說(shuō)說(shuō)初次讀課文應(yīng)該注意什么？

師出示兒歌：一做到圈畫(huà)生字、認(rèn)讀生字；二做到讀通句子、標(biāo)清段落；三做到心中有疑、有感皆記。

（二）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

（三）集體匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（出示本課生字）看看你認(rèn)識(shí)了多少？說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字？

三、合作交流、品讀感悟

（一）太空生活有哪些有趣的事呢？宇航員干什么事不容易，什么讓他們感覺(jué)舒服呢？自由讀文，小組合作學(xué)習(xí)，交流問(wèn)題。

（二）指名匯報(bào)。

（三）請(qǐng)你讀讀你找到的趣事，并說(shuō)說(shuō)哪里有趣？（指名讀）

1．交流第2自然段。

我們平時(shí)怎么睡覺(jué)舒服？太空中是怎么睡覺(jué)的？（播放：宇航員睡覺(jué)視頻）

我們平時(shí)睡覺(jué)會(huì)出現(xiàn)太空中的現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你讀后的感受？

你能把宇航員睡覺(jué)的事讀得讓大家感到有趣嗎？（指名有感情朗讀）

說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有干什么舒服的時(shí)候？（用“舒服”說(shuō)話）

句子訓(xùn)練：舒服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．交流第3自然段。（播放：太空喝水圖片）

說(shuō)說(shuō)太空中的水什么樣？

朗讀課文，小組交流：

（1）在太空中怎樣喝水？

（2）說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)哪里有趣？

（3）是什么原因水會(huì)這樣？在文中畫(huà)出能說(shuō)明的句子。

集體匯報(bào)、老師總結(jié)：物體在太空中幾乎沒(méi)有地球的引力，幾乎沒(méi)有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。這就是“失重”。

課文中還介紹了哪些事是失重？（洗澡、走路、睡覺(jué)）

3．自學(xué)第4、5自然段。

（1）自由讀第4、5自然段。

（2）小組交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求：

a．在宇宙飛船里走路、洗澡有哪些有趣的地方？

b．把你體會(huì)到的有趣的地方讀給同伴聽(tīng)。

c．按課文內(nèi)容填空。

在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣（

）。

在宇宙飛船里洗澡可不是件（

）的事。

（3）集體匯報(bào)、朗讀指導(dǎo)。

4．齊讀最后一段。

太空生活為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的事呢？（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來(lái)。）

四、拓展延伸、開(kāi)闊視野。

（一）多媒體播放：宇航員太空生活視頻。說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了什么事有趣？

（二）如果你就是飛到太空的宇航員，回到地球你會(huì)對(duì)地球人怎么介紹太空呢？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。

在太空生活是很有趣的，要想__________，必須__________；要想__________，必須__________；要想__________，必須__________。你看太空生活是不是很有趣？

太空生活范文第5篇

關(guān)鍵詞：空巢人群；生活狀態(tài)；通用設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：J525

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-9104(2009)07-0025-03

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口老齡化成為一個(gè)日益受到關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。而由于我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情，老齡化現(xiàn)象，特別是城市人口老齡化在面對(duì)“4－2－1”家庭結(jié)構(gòu)模式的情況下又產(chǎn)生了更為難以解決的問(wèn)題――大量的“空巢”人群，而作為能夠改善人們生活模式、狀態(tài)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)則應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行理性的思考。

所謂人口老齡化是指總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長(zhǎng)人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。它具有兩方面含義：一是指老年人口相對(duì)增多，在總?cè)丝谥兴急壤粩嗌仙倪^(guò)程；二是指社會(huì)人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老年?duì)顟B(tài)，進(jìn)入老齡化社會(huì)。按照國(guó)際慣例，當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10％，或65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7％，即意味著這個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口處于老齡化社會(huì)。目前，全世界60歲以上的老年人口總數(shù)已達(dá)6億，有60多個(gè)國(guó)家的老年人口達(dá)到或超過(guò)了人口總數(shù)的10％。自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，聯(lián)合國(guó)曾兩次召開(kāi)老齡化問(wèn)題世界大會(huì)，并將老齡化問(wèn)題列入歷屆聯(lián)大的重要議題，可以說(shuō)，老齡化問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。我國(guó)目前也屬于進(jìn)入人口老齡化的國(guó)家。然而我國(guó)的人口老齡化有著與其他國(guó)家不同的特點(diǎn)，其中最主要的有兩點(diǎn)：

1　我國(guó)是在經(jīng)濟(jì)還不太發(fā)達(dá)的情況下進(jìn)入老齡化社會(huì)的。從整體上來(lái)說(shuō)，進(jìn)入老齡化社會(huì)的國(guó)家通常是經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家，其人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到20000美元以上，呈現(xiàn)出“先富后老”的態(tài)勢(shì)。而我國(guó)在進(jìn)入老齡化社會(huì)時(shí)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值約為1000美元，呈現(xiàn)出“未富先老”的態(tài)勢(shì)。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的差異，對(duì)于由此產(chǎn)生的老年問(wèn)題的解決方法也極為不同，面臨的困難程度也大不相同。

2　“4-2－1”的城市家庭結(jié)構(gòu)模式使得老年問(wèn)題變得更為凸現(xiàn)。由于不同于國(guó)外和農(nóng)村的多子女的家庭模式，我國(guó)城市家庭中往往只有一個(gè)孩子，因此在一家三代的情況下，必將出現(xiàn)四位老年家長(zhǎng)、兩位青壯年家長(zhǎng)和一個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu)，當(dāng)這一個(gè)孩子成年后就將負(fù)擔(dān)起贍養(yǎng)、照顧6位老人的責(zé)任，然而以我國(guó)目前城市中的通常的工作模式和個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入而言，這幾乎是一個(gè)“不可完成的任務(wù)”，最主要的是工作與照顧家庭之間在時(shí)間上的不可調(diào)和的矛盾。

由于這些原因，城市中“空巢”人群的數(shù)量正在、也必將長(zhǎng)期的增加，而存在于這一人群中的最大的問(wèn)題就是日常生活起居問(wèn)題，在當(dāng)今充滿電子產(chǎn)品的家具生活中，老年人是否能夠安全、自如的使用家中產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行自我照顧，就成了亟待設(shè)計(jì)師們研究和解決的問(wèn)題。

一、為“空巢”人群進(jìn)行設(shè)計(jì)研究具有巨大的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益

1　不合理的設(shè)計(jì)給空巢老人帶來(lái)不便。

盡管我國(guó)老齡化人口日益增多，然而他們的生活狀態(tài)和質(zhì)量并沒(méi)有得到太大的提高，其原因是多方面的，但日用產(chǎn)品中大量存在的不合理的設(shè)計(jì)因素也是原因之一。例如：現(xiàn)在很多家電在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)⒉僮鹘缑孀龅煤芊爆?，因此使得老年人不能夠?jiǎn)便的去操作。再比如很多現(xiàn)在老人都有手機(jī)，然而由于手機(jī)上的字體太小，使得老年人在使用時(shí)看不清楚，感到非常的不方便。有調(diào)查顯示，老年人的家庭現(xiàn)代化設(shè)備的擁有率和使用率最高的是手機(jī)，占40％左右，但是會(huì)使用的僅為24.7％，電腦擁有率為24.7％，會(huì)使用的僅為6.7％。其他如數(shù)碼相機(jī)、MP3等數(shù)字產(chǎn)品的擁有率、使用量就更低了。通常我們認(rèn)為老年人接受新鮮事物的能力較弱，特別在面對(duì)新的電子、數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)候尤為如此，然而事實(shí)上這其中很多都是由于不合理的設(shè)計(jì)造成的，雖然老年人也想用MP3聽(tīng)音樂(lè)，也想用手機(jī)發(fā)短信，但由于害怕不會(huì)使用而要向別人求助，因此寧可不去使用。當(dāng)他們不會(huì)使用電子產(chǎn)品時(shí)，可能不會(huì)認(rèn)為是設(shè)計(jì)上的問(wèn)題而是認(rèn)為自己已經(jīng)老了。很多產(chǎn)品只考慮時(shí)尚、炫酷，而忽視了其最基本的使用功能，這對(duì)于空巢人群來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種漠視。

2　老年人具有巨大的購(gòu)買(mǎi)力。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2003年歐洲65％的人口為55歲以上的老年人，預(yù)計(jì)到2015這個(gè)比例將上升到70％。在我國(guó)，根據(jù)2002年人口抽樣調(diào)查顯示，65歲以上人口占全國(guó)人口比重的8.2％。由于我國(guó)人口基數(shù)大，因此老齡化群體是相當(dāng)龐大的。根據(jù)零點(diǎn)公司大中城市調(diào)查《老年生活質(zhì)量指數(shù)報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，老年人消費(fèi)以抑制型為主，然而，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，城鎮(zhèn)人口收入的增加，新的生活方式的不斷出現(xiàn)，使得老年人的消費(fèi)觀念也在逐步發(fā)生改變。特別是70歲以下的城市老年人群，由于大多有穩(wěn)定的退休收入和一定的積蓄，因此具有購(gòu)買(mǎi)的欲望和需求，需要生產(chǎn)商、服務(wù)提供商、媒體更多的關(guān)心。

二、從“空巢”人群談通用設(shè)計(jì)

由于空巢人群在生活中往往遇到方方面面的不便，而現(xiàn)在的設(shè)計(jì)大多以年輕人為主要研究對(duì)象，其著眼點(diǎn)往往以年輕人的需求為主，如：新穎的功能、時(shí)尚的造型等，而這些與老年人、特別是空巢老人的訴求點(diǎn)大相徑庭，自然不能夠滿足老年人的需求，更不用說(shuō)獲得他們的青睞了。因此，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)充分考慮到這些因素，并且將這些因素納入到通用設(shè)計(jì)的范疇內(nèi)。

通用設(shè)計(jì)是指對(duì)于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和環(huán)境的考慮是盡最大可能面向所有的使用者的一種創(chuàng)造設(shè)計(jì)活動(dòng)。按照通用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)講，通用設(shè)計(jì)不應(yīng)該為一些特別的情況而做出遷就和特定的設(shè)計(jì)，具體來(lái)講：

1　公平地使用。對(duì)具有不同能力的人，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以讓所有人都公平使用的。

2　可以靈活地使用。設(shè)計(jì)要迎合廣泛的個(gè)人喜好和能力。

3　簡(jiǎn)單而直觀。設(shè)計(jì)出來(lái)的使用方法是容易理明白的，而不會(huì)受使用者的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、語(yǔ)言能力及當(dāng)前的集中程度所影響。

4　能感覺(jué)到的信息。無(wú)論四周的情況或使用者是否有感官上的缺陷，都應(yīng)該把必要的信息傳遞給使用者。

5　容錯(cuò)能力。設(shè)計(jì)應(yīng)該可以讓誤操作或意外動(dòng)作所造成的反面結(jié)果或危險(xiǎn)的影響減到最少。

6　盡可能地減少體力上的付出。設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能的讓使用者有效地和舒適地使用，而絲毫不費(fèi)他們的氣力。

7　提供足夠的空間和尺寸，使使用者能夠接近使用。提供適當(dāng)?shù)拇笮『涂臻g，讓使用者接近、夠到、操作，并且不被其身型、姿勢(shì)或行動(dòng)障礙所影響。

這些原則通常用于殘疾人的公共設(shè)施設(shè)計(jì)，事實(shí)上由于老年人生理上的衰退，再加上空巢人群會(huì)場(chǎng)時(shí)間處于無(wú)人照顧的情況下，因此，他們的日用產(chǎn)品完全適用于這些設(shè)計(jì)原則。以手機(jī)設(shè)計(jì)為例：現(xiàn)在的手機(jī)大多按鍵和字體很小，老年人往往看不清楚，而在操作方面，則顯得非常繁瑣，老年使用者在對(duì)手機(jī)進(jìn)行設(shè)置、發(fā)送短信時(shí)往往感到不知所措，特別是 空巢老人在沒(méi)有人能夠幫助他們使用這些產(chǎn)品時(shí)，則顯得更加無(wú)助。因此，相應(yīng)地在為老年人設(shè)計(jì)此類產(chǎn)品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)通過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研和使用者分析，確定目標(biāo)群體的年齡，藉此確定使用者的生理狀態(tài)和生活模式，再根據(jù)這些因素賦予產(chǎn)品相應(yīng)的功能和造型。

經(jīng)過(guò)總結(jié)，筆者認(rèn)為針對(duì)空巢人群的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循以下的原則：

(一)生理方面

1　安全性

隨著年事漸高，許多老人由于身體機(jī)能衰退開(kāi)始行動(dòng)不便，日常生活中開(kāi)始充滿很多不安全因素，因此，產(chǎn)品的安全性就顯得尤為重要。例如：在衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)盡量減少尖銳的邊角防止磕碰，并做好地面防滑和扶手的設(shè)計(jì)。

2　易識(shí)別性

老年人的視力普遍都有下降的情況，在這種情況下適合于青年人識(shí)別的標(biāo)識(shí)和符號(hào)大多就不符合老年人的識(shí)別習(xí)慣，特別是空巢老人，日常生活絕大部分需要自理，因此產(chǎn)品的易識(shí)別性就非常重要。例如：普通的電視遙控器，按鍵上的字體和符號(hào)都比較小，老人在使用時(shí)就會(huì)感到看不清楚，有的需要帶上老花鏡來(lái)看，用完后再摘下眼鏡，反復(fù)使用時(shí)就增加了操作的繁瑣程度，非常不方便。再比如說(shuō)熱水器上的冷熱標(biāo)識(shí)，有些設(shè)計(jì)得很小，雖然在視覺(jué)上看起來(lái)很時(shí)尚、舒服，但老年人使用時(shí)就有可能因?yàn)楸鎰e不清而發(fā)生燙傷的情況。再例如產(chǎn)品聲音的識(shí)別，由于聽(tīng)力的下降，很多時(shí)候老年人會(huì)對(duì)產(chǎn)品上發(fā)出的聲音沒(méi)有反應(yīng)，有時(shí)會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，適合老年人使用的產(chǎn)品，其識(shí)別的簡(jiǎn)易性應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾暋?/p>

3　易操作性

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，老年人的短期記憶能力一般比年輕時(shí)低很多，因此難以記住復(fù)雜的操作步驟，甚至經(jīng)過(guò)多次使用也很難改觀，無(wú)形中降低了產(chǎn)品的使用頻率，自然就不會(huì)得到使用者的喜愛(ài)。例如：盡管許多老人也想使用電腦，但由于其操作往往比較復(fù)雜而使得老年人望而卻步，往往無(wú)法獨(dú)立使用。

4　省力、舒適

老年人的體力一般都有所下降，根據(jù)一些研究表明，55歲的男性其力量一般下降為25歲的50％左右，并且隨著年齡的繼續(xù)增長(zhǎng)而成加快下跌的趨勢(shì)。因此，為空巢老人設(shè)計(jì)的產(chǎn)品應(yīng)該盡可能地節(jié)省體力，并使使用者感到舒適。

(二)心理方面

1　減少老年人出現(xiàn)的自卑感

由于生理機(jī)能的退化，老年人往往容易產(chǎn)生一些自卑感，認(rèn)為自己沒(méi)用了，特別是當(dāng)他們很長(zhǎng)時(shí)間不能學(xué)會(huì)一款產(chǎn)品的使用方法時(shí)，這種情緒就更為強(qiáng)烈，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新事物的極度抵觸。因此，為老年人設(shè)計(jì)的產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)盡可能的避免這種情況，使老人不易產(chǎn)生這種與年輕人比較的挫折感。

2　適度的中庸平和