前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇太空生活有哪些有趣的事情范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

太空生活有哪些有趣的事情范文第1篇

一、從模仿開始，掌握寫話方法

小學(xué)寫話教學(xué)不是一蹴而就的，學(xué)生在剛接觸寫話內(nèi)容時(shí)心中還充滿了不解和迷茫，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)避免對學(xué)生提出過高的要求，希望學(xué)生寫出多么優(yōu)美的語句和文章，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫話方法。此時(shí)最好的方法就是讓學(xué)生進(jìn)行模仿和續(xù)寫，在小學(xué)課本中提供了很多可以進(jìn)行模仿的教學(xué)素材，在模仿的過程中學(xué)生可以學(xué)會(huì)正確的語言表達(dá)方式以及一些關(guān)聯(lián)詞語的使用，在逐步模仿的過程中學(xué)生的寫話水平也會(huì)有所提高。接下來，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，對課本中的素材進(jìn)行改寫和擴(kuò)寫，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握寫話方法。比如，在學(xué)習(xí)了小學(xué)課本中的《假如》這篇文章后，筆者讓學(xué)生通過“假如我有一支馬良的神筆，我要給____________，畫____________。_______________，________________?！睂W(xué)生進(jìn)行模仿和續(xù)寫：“假如我有一支馬良的神筆，那么我就會(huì)為校園里的小樹畫一個(gè)暖暖的大太陽。讓小樹在冬天，也能快樂地成長。不會(huì)因?yàn)閼峙露蘸涞娘L(fēng)雪而憂愁。假如我有一支馬良的神筆，我一定為童話故事中雙腿無法站立的朋友東東畫一雙能正常行走的好腿。這樣，他就不會(huì)因?yàn)樯眢w的原因而悶在家里，而是和小伙伴們一起到外面嬉戲、奔跑，快樂的玩耍。假如我有一支馬良的神筆……”這樣通過模仿開始，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了如何用文字來表達(dá)內(nèi)心的想法，開始掌握寫話的方法。

二、發(fā)揮想象，深入挖掘?qū)懺捲掝}

小學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是想象力非常的豐富，在與學(xué)生的接觸過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們常常有很多的奇思妙想，在寫話教學(xué)過程中也應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮想象的翅膀，深入挖掘?qū)懺捲掝}。在小學(xué)課本中也出現(xiàn)了很多有趣的話題，并且給學(xué)生留下了一定的想象空間，在進(jìn)行這樣教學(xué)素材的教學(xué)時(shí)，老師要把握好時(shí)機(jī)，不僅能夠滿足學(xué)生的想象力，而且還能挖掘更多的寫話話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)了交通工具這部分的內(nèi)容后，筆者從一幅情境圖入手，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)未來交通工具的想象，并按所思所想進(jìn)行寫話。

師：假如說有一天去太空旅行能變成現(xiàn)實(shí)，那么我們該怎么到達(dá)太空呢？選擇什么樣的交通工具比較合適呢？老師和班上的同學(xué)合作完成一幅畫，并出示圖畫。能夠到達(dá)太空的交通工具一定是非常厲害的，大家想不想為自己設(shè)計(jì)一款能夠到達(dá)太空的交通工具呢？

生：齊聲說想。并且開始了熱烈的討論……

師：請大家在討論時(shí)和組內(nèi)的同學(xué)說明三個(gè)問題：你的未來交通工具叫什么？它是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？

學(xué)生在課堂上進(jìn)行了踴躍的發(fā)言，接著筆者在學(xué)生熱情高漲的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生布置寫話任務(wù)：請大家為自己的未來交通工具寫一份介紹，內(nèi)容要包括上面的三個(gè)問題。這樣學(xué)生的寫話話題不再拘泥于課本上的內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的寫話興趣。

三、看圖寫話，豐富寫話的形式

小學(xué)生的思維仍然是感性思維大于理性思維，更喜歡色彩鮮明、內(nèi)容有趣的具象的事物，為了讓學(xué)生有話可以寫，在進(jìn)行寫話教學(xué)時(shí)教師可以采取看圖寫話的形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只能單純地通過文字進(jìn)行寫話的現(xiàn)象。另外，為學(xué)生提供看圖寫話的形式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。

比如，筆者在寫話教學(xué)過程中為學(xué)生提供了他們?nèi)粘?a href="http://m.bjhyfc.net/haowen/158217.html" target="_blank">生活中的一些圖片，并要求學(xué)生以圖片為中心進(jìn)行寫話練習(xí)。下圖是一個(gè)雪景圖，學(xué)生在遇到這樣的畫面時(shí)會(huì)有話可說，有話可寫――下雪啦，下雪啦，鵝毛大雪整整下了一天一夜。第二天醒來的時(shí)候外面的世界一片銀裝素裹的景象，到處都是白雪，房子上、馬路上、就連學(xué)校的窗臺(tái)上也積了厚厚的一層雪，原來冬天也可以這么漂亮。

下課后大家都迫不及待地要出去玩雪，打雪仗、團(tuán)雪球......尤其是小伙伴們做的雪人，形態(tài)各異。瞧！這個(gè)雪人做得多有創(chuàng)意啊！我們找到了辣椒做雪人的嘴巴，又找到了胡蘿卜來當(dāng)雪人的鼻子，還有樹枝當(dāng)雪人的手臂。我們都覺得這是這個(gè)雪天里最快樂的事情。

四、借助口語交際，以說促寫

在小學(xué)課本中有很多口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合口語交際這方面的教學(xué)素材對學(xué)生進(jìn)行整句以及整段的寫話訓(xùn)練，以說促寫，說寫結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且提高了學(xué)生的寫話水平。比如，課本中有如下的口語交際內(nèi)容：保護(hù)有益的動(dòng)物――從每個(gè)人做起。說說你身邊有哪些有益的小動(dòng)物？討論我們該如何保護(hù)它們？為學(xué)生設(shè)置寫話的練習(xí)模式：我喜歡_______，因?yàn)開______，我要_________。

學(xué)生寫話：我喜歡蜜蜂，飛來飛去的特別勤勞，每天都會(huì)去采蜜。還有青蛙，青蛙披著碧綠的衣裳，還有兩個(gè)大大的眼睛，它藏在田地里，專門吃害蟲，保護(hù)莊家。小動(dòng)物是我們的朋友，我要保護(hù)它。

太空生活有哪些有趣的事情范文第2篇

新書簽售和演講的場面十分火爆。演講現(xiàn)場一票難求；演講場地的窗戶欄桿上，掛著那些想聽演講卻沒有票的學(xué)生；簽售現(xiàn)場，排起等待簽售的長龍……他在外圖廈門書城的簽售，從下午四點(diǎn)多開始，一直持續(xù)到半夜兩點(diǎn)多。這次簽售一共簽了1萬2千多本書，用完了三十幾根筆，約五千七百人得到簽名。以作家簽售的場面來說，算得上是少見的火爆。而這樣的場面，并不僅限于廈門一座城市。

老友韓良憶看到新聞報(bào)道時(shí)感慨萬分，“我知道他很紅，但真不曉得在大陸可以紅成那樣！因?yàn)樵谂_(tái)北時(shí)，他是不會(huì)受包圍的，雖然在那兒他也是無人不知。這讓我再次領(lǐng)悟到一件事：他真的是大明星了?！?/p>

如果不是《康熙來了》，如果不是早期BT網(wǎng)站上“狐貍們”(蔡康永的粉絲)的熱情分享，蔡康永不會(huì)有現(xiàn)在這樣的知名度以及影響力。也因?yàn)椤犊滴鮼砹恕?，他有了“最受歡迎的娛樂主持人”的稱號(hào)。

不過這樣的結(jié)果，多少有點(diǎn)黑色幽默的效果。

娛樂圈很好玩

“其實(shí)呢，剛開始做節(jié)目的時(shí)候，不太習(xí)慣別人把我歸入演藝圈。”蔡康永說，“可說實(shí)話，我也不是別的圈子里的人?！痹诿绹又荽髮W(xué)攻讀電影碩士的時(shí)候，蔡康永就開始負(fù)責(zé)電影制作的實(shí)際工作。因此他的愿望一度是站在攝影機(jī)之后。學(xué)成歸臺(tái)，他是電影《功夫皇帝方世玉》、《阿嬰》的編?。凰鲗?dǎo)《GQ》雜志臺(tái)灣版的創(chuàng)刊；他做過臺(tái)北之音電臺(tái)的創(chuàng)意總監(jiān)以及MTV頻道的創(chuàng)意總監(jiān)等等。好玩的是，他做得最久，被大眾所熟知的，是幕前的身份?！罢驹跀z影機(jī)的背后，像大導(dǎo)演李安、吳宇森，他們不會(huì)覺得自己是藝人，而是創(chuàng)作者。創(chuàng)作者這個(gè)身份，是我本來設(shè)計(jì)好要走的一條路，結(jié)果莫名其妙地從攝影機(jī)后面走到了攝影機(jī)前面?！闭f到這，蔡康永附上標(biāo)準(zhǔn)的蔡式微笑。這個(gè)微笑值得玩味。

蔡康永走向幕前的第一個(gè)節(jié)目，是傳訊電視臺(tái)的大地頻道節(jié)目。當(dāng)時(shí)，大地頻道想找一位主持人，“風(fēng)格介于沉默，活潑；不太年輕，又不太老；格調(diào)介乎通俗、知識(shí)分子之間?！?引自《我把讀書變簡單了》一書中的《勤于翻書，創(chuàng)造無限》一文，蔡康永口述，胡慧馨整理)蔡康永雀屏中選。此后，由于在節(jié)目中的表現(xiàn)，從事雜志業(yè)的劉炳森及著名電視人張小燕，分別找他做了介紹雜志的《一千零一頁》與談書的《翻書觸電王》兩檔電視節(jié)目。后來，蔡康永主持《真情指數(shù)》、《兩代電力公司》、《周二不讀書》、《今天不讀書》，再然后，是讓他紅遍兩岸的《康熙來了》。

從幕后走向臺(tái)前，雖然并非最初的愿望，可很快地，蔡康永便樂在其中。“我發(fā)現(xiàn)其實(shí)娛樂圈的工作很好玩，有好多人很熱情地對你表達(dá)他們對你的喜愛，而且，有什么工作能夠像我們一樣，每天都跟這個(gè)地方最有趣的人、最漂亮的人打交道？一般人一個(gè)月見到一次大美女就高興得要死，我們每天見到二三十位大美女。所以這個(gè)工作的樂趣是其他工作沒有辦法體會(huì)的?！?/p>

蔡康永喜歡并享受成為主持人的樂趣。他說，“人做事情，是希望自己可以得到快樂，也可以讓世界上其他人得到樂趣，或是一些力量。所以演藝圈的狀態(tài)比起其他工作是比較幸福的，因?yàn)槟苤苯痈惺艿狡渌藢δ愕目隙ā８枋终驹谂_(tái)上，幾萬人在那邊尖叫，那種被肯定的感覺非常的快樂?！?/p>

莫名其妙的人生轉(zhuǎn)型，對蔡康永來說，好玩。

主持人vs暢銷書作家

除了是著名娛樂主持人，蔡康永還擁有暢銷書作家的頭銜。他出版《痛快日記》、《有一天啊，寶寶……》、《那些男孩教我的事》、《LA流浪記》、《蔡康永的說話之道》等等，本本都是暢銷書。

張愛玲過世的時(shí)候，蔡康永寫過一些文章。在文章里他提到，有很多人喜歡張愛玲，她的作品里有很多感動(dòng)人的東西，可是，這些喜歡張愛玲的人并沒有人為她舉辦過一次聚會(huì)。在接受采訪時(shí)，蔡康永說，“你想，即便是張愛玲這樣的大作家，擁有無數(shù)的粉絲，卻從來沒有享受過萬人擁戴的場景。從這點(diǎn)來講，讀者對作者的關(guān)心是比較冷靜、私密的?！?/p>

做事情無規(guī)可循的蔡康永，要做一些不一樣的。他的新書全國巡回簽售，就好像大歌星的新歌簽售會(huì)一樣，每一場都非常火爆。他在作家的身份上，享受著娛樂圈才有的、粉絲直接的、喜愛的表達(dá)?！拔蚁騺碛X得通俗的事物是很美好的。我覺得跟大眾交流很重要。你寫的書，只有兩個(gè)人看，你拍的電影只有兩千人看，跟你寫的小說有兩百萬人看，是截然不同的感受。所以每一位創(chuàng)作者都知道，他的作品越暢銷，心情就會(huì)越好?！辈贿^蔡康永不太愿意被加上“暢銷”這個(gè)頭銜。他說，“因?yàn)闀灰幸惶鞎充N，也就會(huì)有一天不暢銷；節(jié)目只要有一天火，也就會(huì)有一天不火。”

出名有著格外的樂趣，這種樂趣就好像談戀愛一樣，是一種存在，被認(rèn)定的感受。但同時(shí)也帶來煩惱，如果處理不好，就會(huì)成為一種壓力。在出名這件事的處理上，蔡康永游刃有余。“出名之后，可以再回過頭來感受一下跟自己相處的快樂。因?yàn)槿松搅俗詈缶褪Ｏ律磉厓扇齻€(gè)人以及你自己，非常高密度地與自己相處。如果問我向往的一個(gè)狀態(tài)，我會(huì)說，是在比較安心的地方專心寫一些東西?！恫炭涤赖恼f話之道》寫的是我已經(jīng)明白的東西，是為了別人而寫的，很明顯是服務(wù)讀者多于服務(wù)我自己。我比較希望可以挖掘自己的理念，寫出好看的，而且給人家啟發(fā)和力量的故事。”

故事。嗯，很重要……

故事。

蔡康永說到了一個(gè)重點(diǎn)。他是個(gè)喜歡故事的人。

在節(jié)目中、在訪問中、在新書全國巡回簽售和演講中，他會(huì)講很多有趣的故事來表明自己的立場和觀點(diǎn)。

比如在接受《南方人物周刊》采訪的時(shí)候，記者問他，為什么蔡康永沒有成為李安？他說了一個(gè)故事?！叭绻行▲B在森林里面唱了一段生命里面最好聽的歌，可是當(dāng)時(shí)沒有半個(gè)人聽見，然后這只小鳥死掉了，那它到底有沒有唱過這段歌？這是哲學(xué)上的一個(gè)問題：沒有人見證的情況下，這件事情到底存不存在？這個(gè)時(shí)代，小鳥的歌聲更不容易被聽見，因?yàn)樯掷锎笙罄慧缡?，犀牛也拉一坨屎，屎味滿天，沒有人管小鳥在唱什么歌?！?/p>

在廈門大學(xué)的演講中，他講了動(dòng)物世界里鱷魚吞食牛的故事?！耙蝗号＿^河，結(jié)果走在最前面的一只被水里的鱷魚吞食了。當(dāng)看到同伴被吞食，牛會(huì)有什么反應(yīng)呢？他們不會(huì)跑去救自己的伙伴，反而會(huì)慢慢地安定下來，因?yàn)橐呀?jīng)有一只牛去塞鱷魚的肚子，對剩下的牛來說，至少可以過上一段好日子?？墒侨绻@群牛中，有一只的基因忽然發(fā)瘋了，對它說，你不要這么自私，你要大公無私，你要為己及人，這只牛會(huì)發(fā)生什么事呢？它會(huì)被立刻吃掉。如果任何一只動(dòng)物的基因里埋藏的是愛別人，為別人的基因，它一定會(huì)被滅絕的。在漫長的演化過程中，這種神經(jīng)病的基因就會(huì)滅絕。所以只有最自私的動(dòng)物才會(huì)生存下去?！辈炭涤赖降紫胝f什么？他想說明自己的新書《蔡康永說話之道》，不是一本關(guān)于說話的書，而是在做一件違背天性――人性的自私的事，因?yàn)橐笳f話者把自己放到別人的位置思考、發(fā)聲。

“我的體會(huì)是，人是因?yàn)閻勐牴适露嫦氯?。為什么我們閱讀那么多小說，看那么多故事，是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愋枰獎(jiǎng)e人的故事來幫我們勾勒出人生的面貌。這個(gè)說故事、聽故事的愿望，是很多人做事情能動(dòng)的力量。這一點(diǎn)所有中文世界的讀者最感謝的是金庸。他寫了很多人生的范本，角色成為類型，讓我們可以參考。這些人生范本是寫故事的人最引以為傲的地方?？墒窃谶@方面，目前我是交白卷的?！?/p>

看那么多故事，講那么多故事，蔡康永想自己寫故事。“我心里一直抱著這樣的希望，但是現(xiàn)在的生活狀態(tài)讓我沒法專注在這個(gè)方面，這種缺乏自我約束的狀態(tài)，其實(shí)是很不適合寫作的。村上春樹每天跑5000米，逼迫自己要寫多少字，這個(gè)我做不到?！?/p>

不過，他會(huì)寫出一個(gè)怎樣的故事呢？

我向來覺得通俗的事物是很美好的。

我覺得跟大眾交流很重要。

你寫的書，只有兩個(gè)人看，你拍的電影只有兩千人看，

跟你寫的小說有兩百萬人看，

是截然不同的感受。

所以每一位創(chuàng)作者都知道，

他的作品越暢銷，心情就會(huì)越好。

讀書節(jié)目，不能讓你省掉閱讀的過程

臺(tái)灣出版界公推蔡康永為“臺(tái)灣的歐普拉”。因?yàn)橹灰诓炭涤拦?jié)目里介紹過的書，銷量都有明顯的拉動(dòng)。

問起當(dāng)年為何會(huì)主持讀書節(jié)目，蔡康永說，“我做讀書節(jié)目，一個(gè)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有人愿意做這個(gè)事情，另一個(gè)是有人花錢請你看書，我想這應(yīng)該是全天下愛讀書的人最高興的事情。主持節(jié)目的時(shí)候，我會(huì)逼著自己去讀那些平時(shí)沒空去讀的書。我最早做的《翻書觸電王》，是一檔介紹漫畫書的節(jié)目。漫畫書一套下來都是六七十本，如果不是因?yàn)橼s著要錄影，背后背著一把劍，真的沒有辦法一下子看那么多，那個(gè)時(shí)候讀書有點(diǎn)像學(xué)生時(shí)代背功課的感覺。不過不做讀書節(jié)目以后，我少了很多通過自己閱讀而得到的樂趣。”

當(dāng)初做讀書節(jié)目，蔡康永是想搭建一座橋梁，連接作者與讀者?！皶淖髡叱３；ê芏鄷r(shí)間在他的專業(yè)領(lǐng)域上，雖然寫的是自己的心聲，但是大部分時(shí)候，他們忽略了書是要讓其他更多的讀者讀懂。書評或是書的介紹就像是作者跟讀者之間的一個(gè)翻譯。把橋梁搭出來，讓讀者通向他們原本無法通向的地方，這一點(diǎn)我過去做讀書節(jié)目的時(shí)候希望能夠做到，但是過于樂觀，讀書節(jié)目都倒得很快，因?yàn)槭找暵什缓谩！闭f到這里，蔡康永附上了一副理所當(dāng)然的表情。表情背后的OS應(yīng)該是：誰讓你想在電視里尋找深度，這本來就是兩個(gè)不同的人群。

“不管你用什么方法去介紹書，閱讀和看電視就是兩回事，很多人看電視聽你講書，是想要省掉閱讀的時(shí)間?？墒瞧鋵?shí)閱讀的過程就是它的結(jié)果。在閱讀的過程里，跟自己的心對話，就是讀那本書的原因。讀書不像買一塊牛排，要把牛排吃下去才是結(jié)果，閱讀的過程本身就是結(jié)果。很多讀者讀完之后說不清楚那本書到底寫了什么，但是在閱讀的過程中，透過作者的寫作，通過自己的閱讀，了解到原來世界是這個(gè)樣子。所有的小說或者是評論，到最后總是在幫你塑造出一個(gè)摸不到全貌的世界。每一個(gè)人都是盲人摸象，只摸到一個(gè)部分，而這個(gè)部分就是閱讀的樂趣，它存在于自己閱讀的過程中，而不是從電臺(tái)、電視臺(tái)看到的?！?/p>

不論接手讀書節(jié)目帶著怎樣的初衷，蔡康永很快便認(rèn)清了，要在電視里為讀者和作者搭建橋梁是行不通的，也因此他并不把在節(jié)目中鼓勵(lì)別人看書當(dāng)成自己做讀書節(jié)目的宗旨。在《勤于翻書，創(chuàng)造無限》一文中，蔡康永說，“我制作有關(guān)讀書的節(jié)目，卻非基于鼓勵(lì)別人看書，因?yàn)楦鶕?jù)觀察，喜歡看電視的觀眾和喜歡讀書的人，是不太有交集的，喜歡看電視的人，通常不太喜歡看書，所以若有人認(rèn)為我談書的節(jié)目是鼓勵(lì)別人看書，是不正確的。我的節(jié)目主要是在營造一種氛圍，讓觀眾逐漸知道，世界上還有一種廣大、豐富，名為‘書’的資源，它可以在你遇到問題，求救的時(shí)候，隨時(shí)提供你協(xié)助，我相信這種觀念一旦確立，價(jià)值遠(yuǎn)超過推銷或請觀眾閱讀一本書。”

“如果還有機(jī)會(huì)，你會(huì)回頭主持讀書節(jié)目嗎？”話到嘴邊，但最終沒有問出口。因?yàn)椴挥脝栆仓浪拇鸢?。借由自己的影響力提倡閱讀，他其實(shí)早已經(jīng)給了“為什么要閱讀”最好的理由，也以行動(dòng)做出了最好的說明。

“不過我很樂意看到，有任何人愿意做一檔讀書的節(jié)目。”他似乎知道我心里那個(gè)想問，但始終沒問出的問題，補(bǔ)充了這么一句話。

書的作者常?；ê芏鄷r(shí)間在他的專業(yè)領(lǐng)域上，

雖然寫的是自己的心聲，

但是大部分時(shí)候，他們忽略了書是要讓其他更多的讀者讀懂。

書評或是書的介紹就像是翻譯，

它是作者跟讀者之間的一個(gè)翻譯。

把橋梁搭出來，讓讀者通向他們原本無法通向的地方。

閱讀，是彌補(bǔ)缺乏

雖然不再做讀書節(jié)目主持人，但是蔡康永仍常常出現(xiàn)在各類媒體的圖書推薦欄目，或是書腰上。認(rèn)真研究“狐貍們”整理的蔡康永讀書單，試圖從中研究出他的閱讀類型，是完全徒勞的。因?yàn)闆]有類型可循。他的閱讀類型十分廣泛，如果非要形容，那就是都是些“怪書”。

“書本為什么只能傳遞善良和知識(shí)面的東西，為什么不能告訴讀者如何制造一顆原子彈？為何不能變成一本武林秘籍，攝影專輯為什么只能拍攝美美的母親和白嫩的嬰兒，而不能把糞便當(dāng)成拍攝對象？”典型的蔡康永邏輯。那些讓你看到書名或是內(nèi)容，不禁要問一句，怎么會(huì)有這種書的書，就好像他每每出現(xiàn)在大眾眼前穿著的奇裝異服，都是蔡康永人生中充滿樂趣的重要補(bǔ)充。

蔡康永自己也說了，他喜歡看自己不熟悉的世界的書?！皩姆秶獜V大涉獵，因?yàn)槎喾缴娅C書籍的人，才有能力辨別好書與壞書，也才能提升讀書的品味。我相信，讀書一旦成為一個(gè)人的生活方式，即使無聊或低品位的書，也絕不會(huì)對他構(gòu)成威脅；我相信一個(gè)不斷看書的人，才能掌握人生的本質(zhì)，知道人生有無限的可能、知道如何確認(rèn)自己的價(jià)值觀，否則人容易迷失在人云亦云的茫然中。此外，在選書的時(shí)候，千萬不要排斥挑戰(zhàn)自己價(jià)值觀的書籍。如果書的內(nèi)容會(huì)觸怒你，往往也可能啟發(fā)你。如果永遠(yuǎn)只看合乎你想法的書，你永遠(yuǎn)只會(huì)知道已經(jīng)知道的事?！?引自《勤于翻書，創(chuàng)造無限》一文)

從愛看書開始，蔡康永就關(guān)注書店的排行榜。不過他覺得排行榜上的書，都是些很容易看完的書?！拔腋懔奶炝陌胄r(shí)就能講完的一件事情，哪值得寫成書啊。所以對于排行榜的書我是不相信的。但是，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的書也在排行榜上，真是一件很尷尬的事情”。蔡康永做了一個(gè)無奈的表情。

“之前我一直覺得對于真正愛看書的人來說，應(yīng)該要去書店里親自過目一遍，查一下都有哪些書上市，有沒有自己愛看的那一種。這樣才叫愛看書?？墒呛髞頋u漸地就發(fā)現(xiàn)所謂的暢銷書，一定有一些讀者是需要它們的，并不能用自己的想法去看這些書，覺得我不需要這樣的書。比方說我并不搞電腦，可是正好有一本關(guān)于電腦的暢銷書；又或者恰巧有一本炒股的書在里面，但是我又不炒股，炒股的書上榜對我也沒用。世界上有各式各樣的人，各式各樣的人就會(huì)有各式各樣的缺乏?？磿褪菑浹a(bǔ)這些缺乏。就好像我會(huì)寫《蔡康永說話之道》這本書?！?/p>

終于繞到他的新書了。新書封面是被雨傘擋住嘴巴的蔡康永。他要表達(dá)的是，說話不是靠嘴巴而是靠心?！皩ξ覀冎鞒秩藖碚f，說話是一種工作，而且我們每個(gè)人每天也都要說很多的話，既然它這么重要，那就好好研究好了。我寫書的時(shí)候，心里并沒有想說要多暢銷，雖然它現(xiàn)在在排行榜上，你完全可以捧著它說，嗯，沒有用的書，爛書?！?/p>

如同所有有所建樹的人一樣，蔡康永很清楚自己要什么，也很清楚別人要什么。他寫這本書，是想要給那些需要學(xué)習(xí)怎么說話的人看的。而你，或許并不是他設(shè)想中的讀者。

對書籍的范圍要廣大涉獵，因?yàn)槎喾缴娅C書籍的人，

才有能力辨別好書與壞書，也才能提升讀書的品味。

我相信，讀書一旦成為一個(gè)人的生活方式，

即使無聊或低品位的書，也絕不會(huì)對他構(gòu)成威脅；

我相信一個(gè)不斷看書的人，才能掌握人生的本質(zhì)，

知道人生有無限的可能、知道如何確認(rèn)自己的價(jià)值觀，

否則人容易迷失在人云亦云的茫然中。

此外，在選書的時(shí)候，千萬不要排斥挑戰(zhàn)自己價(jià)值觀的書籍。

如果書的內(nèi)容會(huì)觸怒你，往往也可能啟發(fā)你。

如果永遠(yuǎn)只看合乎你想法的書，你永遠(yuǎn)只會(huì)知道已經(jīng)知道的事。

好奇，另一個(gè)關(guān)鍵詞

“如果今天我有三個(gè)小時(shí)逛書店，一定會(huì)走到平常最少去的角落。去看看到底這些角落放什么書。然后發(fā)現(xiàn)原來公務(wù)員考試的書有人寫，關(guān)于計(jì)算機(jī)的書也有人寫，這樣的書有人寫，那樣的書也有人寫。在這些書中，有時(shí)候會(huì)碰到對我來說陌生但是又覺得有趣，令我好奇的書。好奇的原因呢，有的時(shí)候是因?yàn)闀镎f的故事，有的時(shí)候是因?yàn)閯e的。”

好奇。

蔡康永又說到了另一個(gè)重點(diǎn)。這是他人生的另外一個(gè)關(guān)鍵詞。

“我在做節(jié)目的時(shí)候，曾經(jīng)訪問過非常杰出的物理學(xué)家，他跟我講太空物理學(xué)的超弦理論。他跟我講這個(gè)理論的時(shí)候，我心里想，他講的東西我都聽不懂，我的觀眾百分之八十也肯定聽不懂。那這樣的話，我要問的問題就不是關(guān)于太空物理學(xué)的，而是他從中得到了什么樂趣?！甭犕旯适拢瑢τ诓炭涤赖幕卮疬€是一頭霧水對不對？這是典型的蔡康永回答問題的方式。他不會(huì)馬上給出答案。

“我們作為節(jié)目主持人，可以很容易地跟人家溝通我們今天工作的范圍是什么。比如我今天看到了林志玲，這個(gè)工作內(nèi)容身邊的男生聽到都會(huì)覺得很高興，因?yàn)槭潜容^有趣的事情。可是如果今天我發(fā)明了一個(gè)數(shù)學(xué)公式，身邊的人絕對不會(huì)高興，他會(huì)覺得說，有這個(gè)時(shí)間，還不如去釣條魚來給他吃。因此我對人的機(jī)能，尤其是創(chuàng)作者的機(jī)能非常好奇，這會(huì)讓我愿意走得更深入，去看到里面的東西，如果從里面看到一些我不知道的東西，我會(huì)格外有樂趣?！?/p>

所以從讀書節(jié)目主持人到娛樂節(jié)目主持人，是因?yàn)槎伎梢蕴綄?chuàng)作者、表演者背后的機(jī)能？蔡康永遲疑了一下，然后很認(rèn)真地說，“它的最大的共同之處是好奇。任何人如果問我，做一個(gè)主持人最需要具備的是什么，我的答案是好奇心，作家也一樣。作為一個(gè)歌手你可以不好奇，作為一個(gè)演員你可以不好奇，可是作為主持人一定要有。那樣子當(dāng)你每天面對很多很多訪問的時(shí)候，你依然會(huì)對人的事情好想要發(fā)問，好想知道答案?！?/p>

“所以最近在讀的一本書是什么呢？”冷不丁問出這個(gè)問題。

“??！”蔡康永小小聲地發(fā)出了一個(gè)感嘆，然后馬上用帶著標(biāo)準(zhǔn)微笑的表情講述這本正在讀的，顯然讓他非常享受的書?！拔易罱x的書很有趣，是我在亞馬遜網(wǎng)購的，一本講所有迷宮游戲的書。讀這本書其實(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)古老的迷宮游戲。這個(gè)游戲以天鵝為圖案，天鵝的身上就像迷宮一樣，走到每一個(gè)點(diǎn)都會(huì)發(fā)生一些事情。我覺得很好奇：人的一生被畫成一只天鵝會(huì)是什么樣的，后來就購買了講述所有古老迷宮游戲的書，我也想看看迷宮到底可以做成什么樣子?！?/p>

的確很蔡康永的一本書。

如果今天我有三個(gè)小時(shí)逛書店，

一定會(huì)走到平常最少去的角落。

去看看到底這些角落放什么書。

然后發(fā)現(xiàn)原來公務(wù)員考試的書有人寫，

關(guān)于計(jì)算機(jī)的書也有人寫，這樣的書有人寫，

那樣的書也有人寫。

在這些書中，有時(shí)候會(huì)碰到對我來說陌生但是又覺得有趣，

令我好奇的書。

好奇的原因呢，有的時(shí)候是因?yàn)闀镎f的故事，

有的時(shí)候是因?yàn)閯e的。

2010年10月18日

蔡康永的說話之道全國高校演講暨簽書之北京站

中央美術(shù)學(xué)院

演講會(huì)場800余人

在校簽書1000本

2010年10月19日

蔡康永的說話之道全國高校演講暨簽書之北京站

中國傳媒大學(xué)

演講會(huì)場1800多人

在校簽書2000余本

2010年10月22日

蔡康永的說話之道全國高校演講暨簽書之南京站

南京藝術(shù)學(xué)院

演講會(huì)場800人

在校簽書1000本以上

2010年11月13日

蔡康永的說話之道全國高校演講暨簽書之武漢站

華中圖書交易市場

簽售現(xiàn)場排隊(duì)有1500多人

簽書3000余本

2010年11月14日

蔡康永的說話之道全國高校演講暨簽書之成都站

西南交通大學(xué)

演講會(huì)場有1500多人

簽書2000余本

2010年12月2日

蔡康永的說話之道全國高校演講暨簽書之天津站

南開大學(xué)

演講會(huì)場1000多人

蔡康永天津圖書大廈簽售會(huì)

簽書4000余本

創(chuàng)下天津簽書記錄

2010年12月11日

蔡康永的說話之道全國高校巡講之上海站

同濟(jì)大學(xué)

演講會(huì)場1200人

2010年12月11日

蔡康永的說話之道簽售會(huì)之上海站

上海書城

簽售現(xiàn)場排隊(duì)有4000多人

簽書5000多本，創(chuàng)下上海簽書新記錄

2011年3月4日

重慶西西弗書店簽售

時(shí)間長達(dá)9個(gè)小時(shí) 只簽售

創(chuàng)下1萬本的簽書記錄

2011年3月6日

蔡康永的說話之道全國高校巡講之西安站

西北工業(yè)大學(xué)

演講會(huì)場2000人

蔡康永的說話之道簽售會(huì)之西安站

2011年3月6日

西安新華書店

簽書6000本

刷新西安當(dāng)?shù)氐匿N售記錄

2011年4月24日

蔡康永的說話之道

廈門外圖簽書會(huì)

排隊(duì)人數(shù)6000余人

簽書12000冊

2011年5月15日

蔡康永的說話之道簽書會(huì)

廣州萬菱匯

排隊(duì)人數(shù)上萬人

太空生活有哪些有趣的事情范文第3篇

  語文老師個(gè)人工作總結(jié)1

  20xx——20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

  1、課前準(zhǔn)備：備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

  二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績都名列全級(jí)前茅?？傊诒緦W(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

語文老師個(gè)人工作總結(jié)2   

  一年來，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成上級(jí)和學(xué)校的分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。

  每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

  增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、博采眾長，提高教學(xué)水平。

  欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

  在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。

  學(xué)生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

  與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問題，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  八、一份耕耘，一份收獲

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

  走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

  語文老師個(gè)人工作總結(jié)3

  時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級(jí)五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

  一、加強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

  學(xué)完每課后，我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十，有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的總測驗(yàn)，來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了。

  二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。

  大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼，有個(gè)別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做，然后講評，這樣一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。

  三、作文水平有了明顯的提高。

太空生活有哪些有趣的事情范文第4篇

關(guān)鍵詞： 環(huán)境倫理；教育；環(huán)境倫理意識(shí)

收稿日期：2006―03―03

作者簡介： 1.王德成（1972―），男，漢族，山東蒙陰人，曲阜師范大學(xué)學(xué)院講師，孔子文化學(xué)院，2004級(jí)研究生，主要研究方向?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代化。

2.王漢苗(1976―)，女，山東日照人，山東省曲阜師范大學(xué)政治與社會(huì)發(fā)展學(xué)院，2004級(jí)研究生，主要研究方向?yàn)榄h(huán)境倫理學(xué)。

從太空中俯視漂浮在浩瀚無垠的太空中的淡藍(lán)色、美麗的小小星球，不禁會(huì)讓人感到，在茫茫宇宙中， 地球是多么的微不足道，多么的沒有防御能力和多么容易受到打擊。然而，對于人類來說，它卻是我們的生命之舟。它給人類提供了存身之所和棲身之地，人類在此創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明?？墒牵?dāng)人類高舉文明的利劍一路凱歌行進(jìn)時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們的生命之船已是千瘡百孔。

中國同許多歐美國家一樣，在受益于工業(yè)發(fā)展的同時(shí)，付出了極大的環(huán)境代價(jià)，招致了大自然無情而殘酷地報(bào)復(fù)。隨著工業(yè)化的繼續(xù)進(jìn)展，森林的濫伐、草原的濫墾、礦藏的濫采，引發(fā)了十分嚴(yán)重的水土流失和“沙塵暴”，造成了大量的沙漠化、洪水肆虐、江河湖泊斷水枯竭以及大氣污染等自然災(zāi)害。其實(shí)，恩格斯早在100多年前曾提醒和告誡過人們，人類不要過分陶醉于對自然界的勝利。遺憾的是，這位老人的話并沒有引起后人足夠的重視。

面對這一嚴(yán)重危機(jī)，不少學(xué)者提出了解決問題的種種辦法，然而，要想從根本上解決環(huán)境問題，必須改變幾百年來形成的占有自然和征服自然的落后的價(jià)值觀念，樹立新型的人與世界上的萬事萬物和諧共榮的自然觀。人是大自然的一部分，人與自然之間的關(guān)系是平等的，不是掠奪與被掠奪，更不是征服與被征服的關(guān)系。只有每個(gè)人心中都這樣想了，并且在實(shí)際中真正地這樣做了，能真正地去尊重自然，保護(hù)自然，這樣才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

一、環(huán)境倫理教育的必要性

環(huán)境倫理教育是對公民進(jìn)行有關(guān)環(huán)境的德行、人格、良心養(yǎng)成的教育①，是指教育者從人與自然相互依存、和睦相處的環(huán)境倫理觀出發(fā)，借助于各種教育手段，使受教育者樹立正確的環(huán)境倫理觀，掌握豐富的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和技能，形成良好的行為習(xí)慣的教育活動(dòng)。我們都知道，學(xué)生作為現(xiàn)代科學(xué)文明的傳播者，是否具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以及環(huán)境倫理道德素質(zhì)的高低，對于促進(jìn)我國社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展尤為重要，因此，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境倫理教育就成為許多專家學(xué)者的共識(shí)，是時(shí)展的必然。環(huán)境倫理教育是人類社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，也是衡量一個(gè)國家民族文明程度高低的重要標(biāo)志，是全民道德素質(zhì)教育不可缺少的部分，也是全民道德建設(shè)的重要一環(huán)。它可以使人們認(rèn)識(shí)、了解環(huán)境問題，獲得治理環(huán)境污染和防止新的環(huán)境問題產(chǎn)生的知識(shí)和技能，并在人與自然的和諧關(guān)系中樹立正確的價(jià)值觀，以便通過社會(huì)成員的共同努力來保護(hù)環(huán)境。

我國還是比較重視環(huán)境保護(hù)這方面的教育的?！吨腥A人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第5條規(guī)定“國家鼓勵(lì)環(huán)境保護(hù)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)的研究開發(fā)，提高環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護(hù)科學(xué)知識(shí)?！比欢捎诜N種原因，我國當(dāng)前對學(xué)生的環(huán)境倫理教育卻存在著許多問題，其中最令人擔(dān)憂的就是環(huán)境倫理教育并沒有得到應(yīng)有的重視，尚未滲透在整個(gè)教育理念之中。有的地方雖然在教育體系中開始引入環(huán)境倫理，但是環(huán)境倫理教育的內(nèi)容比較狹隘，手段比較單一，理論聯(lián)系實(shí)際的能力太差，環(huán)境倫理教育效果欠佳，全國總體上來說，學(xué)生環(huán)境倫理道德素質(zhì)不高。這不由得使人想到了1992年77名日本孩子與30名中國孩子一起在內(nèi)蒙古舉行了的那個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營中中國孩子在環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)。在咱們自己的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊⒆訁s走一路丟一路東西……短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點(diǎn)，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問題。同樣是少年兒童組織，為什么會(huì)有如此大的反差？每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代，日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)孩子的能力加公德；我們呢？我們給予孩子的是過多地呵護(hù)，想盡一切辦法讓孩子避免受苦，費(fèi)盡一切時(shí)間包辦孩子的事情，殊不知過多地呵護(hù)只能使他們喪失生存能力。

當(dāng)然，我們也注重環(huán)境保護(hù)要從娃娃們抓起，這方面也取得了一定的成效：幼兒園里，天真無邪的小朋友們一邊歡快地?cái)[弄著玩具動(dòng)物，一邊念念有詞：狐貍姐姐、松樹妹妹、虎哥哥、狗弟弟、大象叔叔、熊大媽、花姐姐，大樹爺爺、太陽公公……在他們幼小的心靈中，大自然中的萬事萬物都成了與人一樣，有著生機(jī)和活力的靈者，是他們的好朋友，他們一起分享著美好的一切?？墒钱?dāng)他們長大后，也許要穿姐姐的妹妹的皮，吃哥哥弟弟肉，讓叔叔貢獻(xiàn)牙，讓大媽貢獻(xiàn)手掌，把花折了去討情人的歡心，砍倒?fàn)敔斪黾揖呱w房子……我們的教育體制這是怎么了？為什么從小接受的教育長大之后就忘記了？難道人一長大就變了嗎？我們能不能不變了？我們到底需要怎樣的環(huán)境教育？又要讓公眾形成怎

樣的環(huán)境倫理？

二、環(huán)境倫理教育的內(nèi)容和方法

環(huán)境倫理教育可以分為三方面的內(nèi)容：

1.環(huán)境權(quán)教育

一般意義上的環(huán)境權(quán)是指公民的環(huán)境權(quán)。美國在1969年頒布的《國家環(huán)境政策法》中規(guī)定：“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)享受健康的環(huán)境，同時(shí)每個(gè)人也有責(zé)任對維護(hù)和改善環(huán)境作出貢獻(xiàn)。”這是在一國的環(huán)境基本法中最早承認(rèn)公民在環(huán)境方面的權(quán)利。同一年，日本在《東京都公害防止條例》中規(guī)定：“所有市民都有過健康、安全以及舒適的生活的權(quán)利，這種權(quán)利不能因公害而濫受侵害?！?973年的斯德哥爾摩聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議通過的《人類環(huán)境宣言》中規(guī)定：“人類有權(quán)在一種能夠過尊嚴(yán)的和福利的生活環(huán)境中，享有自由、平等和充足的生活條件的基本權(quán)利，并且負(fù)有保證和改善這一代和世世代代的環(huán)境的莊嚴(yán)責(zé)任?！杯h(huán)境權(quán)得到了世界的公認(rèn)。②

然而，時(shí)間過去20多年了，到目前為止，我國有多少人根本不知道有環(huán)境權(quán)這一說，更不知道如何來行使自己的權(quán)利了。因此，在環(huán)境倫理教育過程中，要讓學(xué)生知道，環(huán)境權(quán)是人的一項(xiàng)基本權(quán)利，人人都有在健康的并逐步改善的環(huán)境中生活的權(quán)利；公民有權(quán)參與管理國家環(huán)境事務(wù)；公民有權(quán)對污染、破壞環(huán)境的行為提出控告和檢舉；環(huán)境為全體公民的共有財(cái)產(chǎn)，任何人不得任意污染或破壞。同時(shí)要結(jié)合環(huán)境法治教育使公眾了解我國環(huán)境法和相關(guān)法律的主要規(guī)定，了解自己依法享有哪些權(quán)利，以及如何通過合法的途徑行使這些權(quán)利。

當(dāng)然，光有教育是不行的，前面已經(jīng)談了，我們不是沒有進(jìn)行環(huán)境倫理教育，并且在孩子們心中，大自然中的萬事萬物都是神圣的，為什么長大后就不再遵守了？這里最重要的原因是缺乏一種環(huán)境倫理的文化氛圍的支撐?？梢赃@樣說，目前我國還沒有形成人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人有義務(wù)去維護(hù)生態(tài)健康發(fā)展的觀念，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而破壞生態(tài)，在許多地方得到了認(rèn)可，把經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建立在生態(tài)破壞基礎(chǔ)上的做法沒有得到根治。因此，要想從根本上解決這一問題，當(dāng)務(wù)之急就是加強(qiáng)環(huán)境立法，通過法律的強(qiáng)制性對人的行為進(jìn)行約束，從這種強(qiáng)制性服從到內(nèi)化為人們的自律，同時(shí)，必須依靠道德的力量，強(qiáng)化道德意識(shí)，把維護(hù)生態(tài)平衡作為社會(huì)精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分來抓，教育人們自覺地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，把它看作是一項(xiàng)社會(huì)公德。

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2.環(huán)境知識(shí)教育

要使公眾掌握基本的環(huán)境知識(shí)，例如：地球是一個(gè)環(huán)境的復(fù)合體，生物與非生物相互作用；資源過度利用導(dǎo)致環(huán)境日益惡化；地球上的資源是有限的，要防止人口增長過快；工業(yè)污染會(huì)造成生物的生存危機(jī)；生態(tài)系統(tǒng)是提供人類及各種生物共存的基礎(chǔ)；環(huán)境是屬于大家的，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)只有人們普遍地具有了越來越多的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，才能真正地實(shí)現(xiàn)公眾參與環(huán)境事務(wù)的目標(biāo)。

3.環(huán)境倫理意識(shí)教育

生態(tài)意識(shí)是一種現(xiàn)代文明意識(shí)，它的產(chǎn)生建立在人類實(shí)踐活動(dòng)真理性追求的基礎(chǔ)之上，是指“人與自然正確關(guān)系所反映的社會(huì)思想、理論、感情、意志、知覺等的總和?！雹鬯欠从匙匀粌r(jià)值與文化價(jià)值結(jié)合的一種新的價(jià)值觀念。它來源于對以往人類活動(dòng)中違反生態(tài)規(guī)律帶來嚴(yán)重不良后果的反?。粊碓从谌藢ΜF(xiàn)實(shí)生態(tài)危機(jī)的覺醒；來源于人類對地球生態(tài)系統(tǒng)的再認(rèn)識(shí)；來源于對人類未來發(fā)展的關(guān)注以及對后代的責(zé)任感。

環(huán)境倫理意識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共榮的關(guān)鍵一環(huán)，是達(dá)到保護(hù)環(huán)境這一目的的一張王牌。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)受思想意識(shí)支配的有血有肉的人來說，人的一切行為都不可能不受自身意識(shí)的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，人是環(huán)境保護(hù)的受益者，同時(shí)也是最大的潛在的環(huán)境破壞者。我們知道，環(huán)境破壞活動(dòng)都是由一個(gè)個(gè)有生命的人進(jìn)行的，人的日常消費(fèi)活動(dòng)中的偏好對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生著不容忽視的影響。有一個(gè)有趣的例子說明了這一點(diǎn)。歐洲婦女曾經(jīng)盛行用美麗的鳥毛裝飾帽子，這給生有美麗羽毛的鳥類帶來一場浩劫，盡管政府嚴(yán)令禁止捕殺這些鳥類，但禁令的效果是使鳥毛變得更加珍貴，偷獵者為了追逐誘人的利潤更加頻繁地將槍口對準(zhǔn)鳥類。最后，是報(bào)界挽救了鳥類，報(bào)紙連篇累牘地抨擊用鳥毛裝飾帽子的做法，最終使人們認(rèn)識(shí)到這樣做是非常庸俗的，追求高貴氣質(zhì)的婦女自然不甘墮落，紛紛從帽子上取下鳥毛。失去了市場，獵鳥的風(fēng)潮終于被制止了。這個(gè)例子非常有力地說明了環(huán)境保護(hù)意識(shí)在環(huán)境保護(hù)中起到了多么重要的作用。

那么，如何對學(xué)生進(jìn)行這種意識(shí)的教育呢？

首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“天行有常，不為堯存，不為桀亡”(荀子)這一鐵的自然規(guī)律。認(rèn)識(shí)到人不是地球的主人，不是大自然的主宰，相反，人只是大自然中一部分，其他生物和人類一樣，都是“天”，即自然的產(chǎn)物，是生而平等的。我們?nèi)祟惒⒎侨f物之靈，只是碰巧進(jìn)化得快了一些而已。如果有人對你說“我長得比你高，比你壯，而且比你聰明，因此你必須服從我的命令，按照我指定的方式生活，我有權(quán)隨時(shí)剝奪你的一切權(quán)利包括生命”，你可能會(huì)勃然大怒罵他是個(gè)瘋子。可是，你是否知道在自然界看來，人類中的絕大多數(shù)都是瘋子，只不過舉國皆瘋，大家才覺得彼此都很正常。

其次，要幫助學(xué)生樹立人對自然取舍有度的環(huán)境道德觀念，不有意破壞環(huán)境，不隨意傾倒可能會(huì)造成嚴(yán)重污染的垃圾，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成愛護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的良好思想道德意識(shí)和行為習(xí)慣，樹立人與自然和諧共處的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，就是愛護(hù)我們的生存家園，從而達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的效果。

再次，培養(yǎng)正確的自然價(jià)值觀。 可以說，價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行動(dòng)，有什么樣的價(jià)值觀就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。價(jià)值觀的歪曲直接導(dǎo)致了一系列災(zāi)難性的后果。我們都知道，隨著人類活動(dòng)對大自然干預(yù)的日益加劇，生物多樣性遭到了史無前例的破壞，無以數(shù)計(jì)的生靈在哭泣，為了挽救它們，各國都制定了嚴(yán)酷的法律，但是，有些人就是為了高額的利潤而不顧一切。曾有記者采訪偷獵者，問他們是否知道獵殺大熊貓是違反法律的犯罪行為，他們都回答說當(dāng)然知道，而且在他們的眼中，大熊貓對于他們就是誘人的一疊疊鈔票?？墒?，對人類來說，尤其是對于動(dòng)物保護(hù)專家來說，則是貴逾黃金的珍寶?？梢娪^念的改變十分重要?！碍h(huán)境危機(jī)的教訓(xùn)證明，一個(gè)缺乏環(huán)境道德支撐的社會(huì)在物欲橫流的刺激下出現(xiàn)的繁榮是不能持久的，而且人們終將為這種繁榮付出慘重的代價(jià)。”④而環(huán)境倫理的效用，主要是通過影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀念來增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的自覺性，通過提高和升華人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使得環(huán)境保護(hù)獲得足夠的人文動(dòng)力，將人與自然的關(guān)系納入到倫理思維的框架中，借助于道德調(diào)控的手段來幫助實(shí)現(xiàn)人與自然的和解。

目前，災(zāi)難性生態(tài)環(huán)境的不斷惡化以及人類生存和發(fā)展所面臨的致命威脅，迫使越來越多的人開始反思傳統(tǒng)的自然價(jià)值觀的缺陷，開始認(rèn)識(shí)到人類只是自然之子，對自然沒有占有宰割的權(quán)利，而只有享用的權(quán)利，亦即只有在自然中棲息，利用自然的價(jià)值滿足自己的需要的權(quán)利，人與生態(tài)環(huán)境是共存亡的。因而，必須從倫理角度重建人類與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的新秩序。人類應(yīng)該消除人與世界之間的任何堅(jiān)固的界限，不應(yīng)該以犧牲別的動(dòng)物為代價(jià)來獲得自己的幸福，而應(yīng)加深“移情作用”，對生物采取“一視同仁”的態(tài)度。通過這種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人類與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，使其成為人們的活動(dòng)方式和行為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

最后，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德規(guī)范。道德規(guī)范是對人們在社會(huì)實(shí)踐中所形成的一定道德關(guān)系的反映和概括。生態(tài)道德規(guī)范是一定時(shí)期人們在同自然的相互“交往”中形成，并通過某種風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)的方式固定下來的“應(yīng)當(dāng)”與“不應(yīng)當(dāng)”的規(guī)范；同時(shí)，它作為一種自覺的行為準(zhǔn)則，又是一定時(shí)期人們對人與自然關(guān)系的社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，由某些代表人物或先覺者們概括出來，見之于人們的生活實(shí)踐，形成人們普遍遵循的行為準(zhǔn)則。

在目前的生態(tài)道德規(guī)范教育過程中，最重要的是讓學(xué)生樹立“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的信念。地球是人類共有的唯一家園，是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境是全體公民責(zé)無旁貸的義務(wù)。但是，令人遺憾的是，我國廣大青少年從小缺少熱愛自然、愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境的教育，缺乏那種具有宗教情懷的深沉的熱愛大自然和熱愛生命的意識(shí)。“事不關(guān)己，高高掛起”這一原則好像是中國人的一大愛好。而西方國家在這方面卻早已經(jīng)為我們做出了榜樣，我們應(yīng)該借鑒。記得看過這樣一個(gè)事例，哥倫比亞一名婦女，她養(yǎng)了一百二十幾株名貴花草樹木，可是她常不給它們澆水，以致有些植物有的枯萎，鄰居發(fā)現(xiàn)后就對她，她被警方拘捕，并以虐待植物罪被判六個(gè)月監(jiān)禁。如果用這樣一種環(huán)保理念去武裝人們的頭腦，那么環(huán)境保護(hù)就不會(huì)再是空中樓閣，水中之月。

在以后的教育教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生懂得，保護(hù)環(huán)境就是維護(hù)人類共同的利益，維護(hù)每個(gè)人自身的利益。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境不僅僅是生態(tài)環(huán)境管理者的職責(zé)，它也是生活在這個(gè)地球上的每一個(gè)人責(zé)無旁貸的義務(wù)。只有人人參與，眾志成城，生態(tài)環(huán)境才能真正得到維護(hù)。我們干預(yù)不了某些人的行為，但是我們最少可以做到獨(dú)善其身。我們是自己的主人，我們能做到維護(hù)公共場所的安靜和衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔廢物吧；我們可以以自己的手去美化美化祖國大地，在3月12日為植樹節(jié)到來之際去栽幾棵樹吧；我們可以手下留情不采摘美麗的花兒，腳下溫柔不踐踏草坪吧。

當(dāng)我們真正地投入到大自然中，走在鄉(xiāng)野和森林中的時(shí)候，看到在空中自由自在飛翔的鳥兒、在水中無拘無束地游泳的魚兒，地上蓬勃生長的野草和芳香的花兒，嗅一嗅令人陶醉的清新空氣，聽一聽歡快流淌的溪水唱出動(dòng)聽的歌的時(shí)候，才真正體驗(yàn)著自然的美好，才能從內(nèi)心底處向往清潔美麗的環(huán)境，才能真正地領(lǐng)悟到與大自然中非人類居民和諧共生的真諦。當(dāng)然，這需要整個(gè)社會(huì)努力去創(chuàng)設(shè)具體的情境，激發(fā)人們的動(dòng)機(jī)，使之產(chǎn)生神圣的心理需要和情感共鳴，力求完成內(nèi)化過程中知、情、意、行的統(tǒng)一與轉(zhuǎn)化。

三、結(jié)語

每個(gè)人都有在美好的環(huán)境中生存的權(quán)利，然而，目前我們正在一步一步地失去這種權(quán)利，如果生活在這全地球上有人類再不去做點(diǎn)什么的話，可能恐龍滅絕的悲劇就要重演。為了保護(hù)人類的家園，不管是制度方面的改進(jìn)也好，環(huán)境法制的強(qiáng)化也罷，最實(shí)際的就是人的生態(tài)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，而要做到這一點(diǎn)，就必須加大環(huán)境倫理教育。通過這種教育，使保護(hù)環(huán)境的理念內(nèi)化為自己的道德品質(zhì)，成為社會(huì)公德的一部分，使破壞環(huán)境的人無地自容。只有人人都參與到環(huán)境保護(hù)的大軍中，人類才會(huì)前程似錦。因?yàn)?，不論我們之間有多大的不同，有一點(diǎn)我們是共同的：我們生活在同一個(gè)地球上，共同的全球問題使我們面臨一個(gè)共同的未來。只有生活在這個(gè)星球上的所有人都行動(dòng)起來，用同一個(gè)聲音說話，才能使地球這條“生命之船”免于顛覆。

注釋：

①劉湘溶．環(huán)境倫理學(xué)的進(jìn)展與反思［M］．長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2004，210．

②汪勁，田秦．綠色正義：環(huán)境的法律保護(hù)［M］．廣州：廣州出版社，2000，71-72．

③轉(zhuǎn)引自周笑冰.環(huán)境教育的核心理念及目標(biāo)［J］．北京：北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2002，(3)119．