前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言范文第1篇

2、讀好書(shū)就是同許多高尚的人談話。——笛卡爾

3、學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。——高永祚

4、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮

5、就是有九十九個(gè)困難，只要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志就不困難。——楊根思

6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

7、不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。——狄德羅

8、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

9、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——古訓(xùn)

關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言范文第2篇

2、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

3、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。——約·凱恩斯

4、習(xí)慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法弄斷它。——梅茵

5、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾門斯

6、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁

7、習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。——高汀

8、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈

9、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙

10、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。——洛克

11、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈

12、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

13、人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?mdash;—蕭伯納

14、人生最重要的事情是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。——歌德

15、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——歐陽(yáng)修

16、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

17、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪

18、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言范文第3篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)生態(tài)環(huán)境；有效教學(xué)；生物教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0109

一、教學(xué)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)生態(tài)環(huán)境也叫教學(xué)生態(tài)場(chǎng)景，是學(xué)校教育環(huán)境的核心內(nèi)容與重要組成部分，是教師與學(xué)生共同活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境，是師生群體和諧共生、互動(dòng)雙贏的生命舞臺(tái)，一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、有效教學(xué)

有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。

三、筆者所在學(xué)校生物教學(xué)生態(tài)環(huán)境與有效教學(xué)的結(jié)合

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，靈山中學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有一流辦學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境、一流師資隊(duì)伍和一流教學(xué)質(zhì)量的具有重要影響的地方名校。目前全校共有教職工300多人；學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)也達(dá)到全區(qū)一流水平，現(xiàn)有校舍建筑面積94570多平方米，學(xué)生都在寬敞明亮的教學(xué)樓里上課；教學(xué)儀器裝備達(dá)全國(guó)一類標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)館藏書(shū)270000冊(cè)（含電子圖書(shū)）左右，教室基本實(shí)現(xiàn)多媒體化，學(xué)校建有校園閉路電視系統(tǒng)、電腦備課中心、電教資源信息庫(kù)；學(xué)校完善的生活設(shè)施為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)：學(xué)生全部住上了整潔的公寓樓，宿舍安裝有電話、電風(fēng)扇和熱水系統(tǒng)等設(shè)施，寬敞明亮、高檔次配備的學(xué)生飯?zhí)么髽悄芡瑫r(shí)容納5000人就餐。

我們生物學(xué)科全體人員在教學(xué)生態(tài)環(huán)境方面，也為學(xué)校努力創(chuàng)建好有關(guān)生物教學(xué)生態(tài)環(huán)境的硬件。

1. 協(xié)助學(xué)校搞好“生物綠化”

我們靈山中學(xué)創(chuàng)建于1914年，位于靈山縣城西郊著名的三海巖風(fēng)景區(qū)內(nèi)，占地面積215畝。校園三面奇峰環(huán)抱，風(fēng)景優(yōu)美，古樹(shù)成蔭，四季如春，素來(lái)有“花園式學(xué)?！敝雷u(yù)。學(xué)校植物、動(dòng)物等生物品種繁多。有桃樹(shù)、牡丹、海棠、金鐘、杜鵑花、石榴花、茉莉花、桂花、木芙蓉、山茶花、迎春花、、荷花、睡蓮、芍藥、萬(wàn)壽菊、水仙、荔枝樹(shù)、芒果樹(shù)、鐵樹(shù)等，甚至還有國(guó)家級(jí)保護(hù)植物的銀杏。

在校內(nèi)景區(qū)三海巖門口旁邊甚至還有野生靈芝。在學(xué)校校園內(nèi)，由于環(huán)境保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，生態(tài)較好。經(jīng)?？梢钥吹娇h里其他地方不容易見(jiàn)到的松鼠在我們校園的樹(shù)上跳躍。還有貓頭鷹、老鷹等不時(shí)在校園內(nèi)出沒(méi)。我們?cè)谌r山腳下還特地為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“植物園”。學(xué)生課余時(shí)間可以到這里觀賞我們種植的靈山縣少見(jiàn)的植物品種。

我們?cè)诮淌抑車_(kāi)辟園地讓學(xué)生自己種植，讓他們學(xué)習(xí)種植孟德?tīng)栠z傳定律中的豌豆。體會(huì)下基因分離定律和基因自由組合定律實(shí)驗(yàn)中孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)樂(lè)趣。由此，從普通的認(rèn)識(shí)生物個(gè)體開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)高中生物課學(xué)習(xí)的興趣。不僅喜歡曾經(jīng)初中了解的花鳥(niǎo)樹(shù)木，對(duì)他們高中階段的關(guān)于生命活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)踐等方面的應(yīng)用也會(huì)更感興趣，從而產(chǎn)生了學(xué)好生物的濃厚興趣。

2. 先進(jìn)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

我們學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室水平可以達(dá)到省級(jí)同等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室水平。配備有光學(xué)顯微鏡等一大堆與實(shí)驗(yàn)相匹配的先進(jìn)儀器。對(duì)高倍鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、葉綠體中色素的提取和分離、DNA的粗提取與鑒定等有關(guān)實(shí)驗(yàn)都指導(dǎo)學(xué)生參與并完成。

3. 具有多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

因?yàn)槎嗝襟w具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，具有許多對(duì)于教育、教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。計(jì)算機(jī)就可以很方便地對(duì)它們進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，具有重要作用。

4. 在學(xué)校校園和教室內(nèi)粘貼勵(lì)志名言

張貼名人名言，讀記名人名言，說(shuō)講名人名言，抄寫仿作名言等。這樣，以名人名言為載體，或教師一起來(lái)，或讓學(xué)生獨(dú)自搞，以“共賞名人、共讀名言”，相互交流“我最喜歡的名人名言”“我想推薦的名人名言”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格的培育，使他們一步一個(gè)腳印，步步走得踏實(shí)。

5. 有效的課堂教學(xué)

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可采取不同的教學(xué)方法。如“溫度對(duì)酶活性的影響”，適合采用探究式教學(xué)。如“細(xì)胞膜的功能”適合采用自主學(xué)習(xí)。而合作式教學(xué)法是指在課堂上給了學(xué)生自主合作的機(jī)會(huì)。隨著新課程實(shí)施，教師們紛紛嘗試在課堂上組織切實(shí)有效的小組合作。

總之，和諧的生物教學(xué)生態(tài)環(huán)境是一種重要的教育資源環(huán)境。高中生物有效教學(xué)的設(shè)計(jì)策略遠(yuǎn)不止上述幾種，應(yīng)是形式多樣、不拘一格的，應(yīng)是因材而異、因生而異的，有時(shí)還是多種方法的綜合，這些都需要我們學(xué)校繼續(xù)摸索和探究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2] 基礎(chǔ)教育課程改革通覽編委會(huì).基礎(chǔ)教育課程改革通覽[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2002.

[3] 張 璐.略論有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)[J].教育理論與實(shí)踐，2000（11）.

關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言范文第4篇

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；知識(shí)；積累；方法

要學(xué)好語(yǔ)文，深厚的知識(shí)積累是必不可少的，厚積方能薄發(fā)，因?yàn)橹袑W(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累非常重要，它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步，涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多很廣博，所以學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，一步走不穩(wěn)，即將步步不穩(wěn)。但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是有法可循的，我們要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)、積累、訓(xùn)練三方面結(jié)合起來(lái)，達(dá)到理解、掌握與鞏固的目的。只有我們掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能在語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)園中自由翱翔。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的獲得不僅要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累，在積累的過(guò)程中要掌握好的方法。

一、積累的知識(shí)來(lái)自課本。

語(yǔ)文課本的文章都是經(jīng)典的范文，它解決了“教什么”“選什么教”“教什么最好”的問(wèn)題，所以使用課本的藝術(shù)就是科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的、機(jī)智的藝術(shù)，就是對(duì)課本的提煉和再加工的藝術(shù)。課本是教育專家認(rèn)真審核符合中學(xué)生閱讀的典范。除課文中要求必背的課文以外，課本中的好詞、好句、好段落、一定要用專門的本子摘抄下來(lái)，并做好分類，以便自己隨時(shí)閱讀記憶。如詞語(yǔ)類、好句類、好段類、好篇類。

二、積累的知識(shí)來(lái)自老師。

學(xué)生聽(tīng)課筆記不能只記與課文有關(guān)的知識(shí)，老師平時(shí)上課所講的與課文無(wú)關(guān)的帶有哲理性或者自認(rèn)為好的話要及時(shí)記下。如筆者的一位學(xué)生把老師平時(shí)上課講的話都分條記下，一天老師課間無(wú)意中翻到該生的筆記本，發(fā)現(xiàn)他所記得都是自己平時(shí)無(wú)意間給學(xué)生講的，記了幾百條。如：

第三條：放棄不該放棄的是愚蠢；堅(jiān)持不該堅(jiān)持的也是愚蠢。

第十條：千方百計(jì)完成任務(wù)，不要千方百計(jì)找借口。

第二十六條：“死的就死去了，除了你的家人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為你的死而悲傷，其他人依然活得很好，一定要珍惜自己的生命”（ 這是老師的一位同學(xué)自殺了，老師去吊望以后回來(lái)說(shuō)的話）。

老師問(wèn)他為什么記這些，他說(shuō)這些我認(rèn)為有用就及時(shí)記下了。

老師的知識(shí)面，見(jiàn)識(shí)畢竟都比大多數(shù)學(xué)生要廣很多，很多時(shí)候老師的課堂中或者平時(shí)的言談中的話都是老師多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老師經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間檢驗(yàn)的符合學(xué)生實(shí)際的肺腑之言，要善于抓住老師的不注意就說(shuō)過(guò)了的話，并記錄下來(lái)。不僅要記錄語(yǔ)文老師說(shuō)的，其他老師說(shuō)的同樣要記下。這種來(lái)自老師的知識(shí)的積累要靠學(xué)生的靈敏的捕捉能力和愛(ài)記筆記的習(xí)慣。

三、積累的知識(shí)來(lái)自校園。

校園里的好的勵(lì)志名言、宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)方針都可以作為素材積累下來(lái)。許多學(xué)校教學(xué)樓都貼有名人畫(huà)像，都配有名人名言，我就要求學(xué)生把學(xué)校里所有的名人名言都抄下來(lái)，且要時(shí)常記憶，要做到每看到一位名人就想起他的一句或幾句名言。做到名人圖像在我心，名人名言在我腦。只要用得到能出口說(shuō)一個(gè)名人幾個(gè)方面或者一個(gè)方面幾個(gè)名人的名言，或者某個(gè)方面中外名人是如何說(shuō)的。如圖1：

圖1

馬克思的圖像，要能想到他的至少三句名言：

1、真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。

2、 一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

3、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。如圖2：

圖2

愛(ài)因斯坦的圖像，要能想到他的至少三句名言：

1、成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話。

2、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。

3、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。如圖3：

圖3

魯迅的圖像，要能想到他的至少四句名言：

1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、哪里有天才，我只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了。

3、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血 。

4、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

學(xué)生如能記住十多個(gè)名人的很多句名言，大腦就儲(chǔ)存了很豐富的知識(shí)，隨時(shí)用到隨時(shí)搬出來(lái)便用，至少寫作文可以手到擒來(lái)，有理有據(jù)。作文也就不再干癟無(wú)味，味同嚼蠟了。

四、積累的知識(shí)來(lái)自學(xué)生。

要求學(xué)生每人寫一句自己的座右銘，不得抄襲，老師讓學(xué)生認(rèn)真修改后把全班的各學(xué)生的座右銘做成展板，并在自己設(shè)計(jì)的大一寸的圖像（圖像可以是照片、大頭貼、漫畫(huà)、卡通圖片等）下寫上自己的座右銘，做成我自己的名言。并要求學(xué)生選擇至少五位同學(xué)的座右銘記住。如：

學(xué)生甲是一位女生，她用自己的自畫(huà)卡通圖片加上自己的座右銘做成圖4作品：

圖4

不僅座右銘寫得很好很在理，圖片與文字結(jié)合得相當(dāng)完美，而且在細(xì)節(jié)上展示了學(xué)生很好的畫(huà)畫(huà)功底。同學(xué)們見(jiàn)到她的作品都贊不絕口，說(shuō)她不僅是語(yǔ)言天才還是位繪畫(huà)大師。同學(xué)們一見(jiàn)到她的卡通畫(huà)就能說(shuō)出她的座右銘。這位女生就更不用說(shuō)記住自己的座右銘了，內(nèi)心得到了極大的滿足感，心中時(shí)時(shí)為自己的作品驕傲呢！在別人的稱贊聲中，她也更愿意去記別人的座右銘了。

學(xué)生乙是個(gè)喜歡體育的男生，他用自己的照片做成了圖5作品：

圖5

圖片和座右銘結(jié)合得很完美，讓人一眼就能看出他的性格愛(ài)好，不僅展示了他積極健康的運(yùn)動(dòng)精神，更主要的是簡(jiǎn)單明了地亮出了自己的座右銘。同學(xué)們會(huì)不時(shí)的擺出他的動(dòng)作，隨口說(shuō)出他的座右銘：“我運(yùn)動(dòng)，我健康?！?/p>

這些很具個(gè)性的座右銘，同學(xué)們都會(huì)盡量把自己的做得最好、最有個(gè)性，為了能讓別人選擇自己的記住，他們會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明才智，做出來(lái)的圖文作品讓老師想都想不到，真是耳目一新。當(dāng)自己的座右銘被其他同學(xué)記住并在不經(jīng)意間說(shuō)出來(lái)時(shí)，他會(huì)非常高興，會(huì)有一種巨大的成功感。互相記住同學(xué)的座右銘實(shí)際是在互相欣賞的時(shí)候就積累了知識(shí)。

五、積累的知識(shí)來(lái)自校外。

學(xué)生見(jiàn)到的只要對(duì)自己有用的信息都可以記下來(lái)，如街上、路上碰到的好的對(duì)聯(lián)，好的廣告詞，好的宣傳標(biāo)語(yǔ)；聽(tīng)到的好的吆喝的口號(hào)，好的歌詞都要及時(shí)記下。如：“藥材好，藥才好?！币髮W(xué)生就這句話進(jìn)行仿寫，就有學(xué)生寫到“要心好，才芯好”；也有學(xué)生寫到：“醫(yī)德好，醫(yī)得好”。

這些積累不僅極大的豐富了學(xué)生知識(shí)，還把這些知識(shí)運(yùn)用到大語(yǔ)文中去檢驗(yàn)，做到了活學(xué)活用，積累知識(shí)的目的也達(dá)到了。

六、積累的知識(shí)來(lái)自興趣

老師只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文某個(gè)方面有特別愛(ài)好的，都要鼓勵(lì)他就這方面的知識(shí)去廣泛的積累，并作正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在某方面也成為一個(gè)小專家。如有個(gè)學(xué)生非常喜歡李清照的詩(shī)詞，他讀過(guò)很多關(guān)于李清照的傳記，把李清照的所有的詩(shī)詞都作了摘錄，并做了詳細(xì)的注解，他能把李清照的詩(shī)詞一首不漏的背下來(lái)，還做了一本《李清照全詞集》，每一首詞配一幅精美的圖片，做得精美絕倫。這個(gè)學(xué)生就是個(gè)李清照研究方面的專家。他在這方面的積累就來(lái)自他在這方面的興趣愛(ài)好。

愿意下苦工還要有好方法，只要掌握了好的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累方法，學(xué)起語(yǔ)文來(lái)就不會(huì)費(fèi)力而學(xué)不好了，背下教材必背，抓住老師、學(xué)生的一句哲理，留心街上路邊標(biāo)語(yǔ)，拓展自己興趣愛(ài)好，積累語(yǔ)文知識(shí)就簡(jiǎn)單易行了。

參考文獻(xiàn)：

[1]《作文素材》總第15期2011年5月湖北大家報(bào)刊社.

[2]《云南教育中學(xué)教師》2012年第8期云南教育報(bào)刊社.

關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言范文第5篇

著名詩(shī)人．散文家．學(xué)者．民主戰(zhàn)士－－朱自清在＜＜匆匆＞＞一文中寫道＂燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候．＂這些自然現(xiàn)象是有再生的能力的．

＂浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)＂．＂莫等閑，白了少年頭，空悲切＂．＂花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年＂．＂盛年不重來(lái)，一日難再晨．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人＂

．．．．．．這些都是關(guān)于時(shí)間的名人名言，都是告訴我們時(shí)間如金，要珍惜時(shí)間，不要虛度年華．

我們常常抱怨時(shí)間過(guò)得真快，其實(shí)時(shí)間是被我們不知不覺(jué)地浪費(fèi)掉了．在踢足球時(shí)，時(shí)間從腳邊過(guò)去了；在看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕上過(guò)去了；在唱歌時(shí)，時(shí)間從嘴邊過(guò)去了．．．．．．我們平時(shí)沒(méi)有珍惜時(shí)間，讓許許多多的時(shí)間白白地浪費(fèi)掉了．我們要今日事，今日做．否則就會(huì)讓自己的債越欠越多．．．．．．

時(shí)間一點(diǎn)一滴地消失在時(shí)間的長(zhǎng)河里，一去不復(fù)返．我們應(yīng)該珍惜今天的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在少年時(shí)代有所作為．在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一句：＂珍惜時(shí)間吧?。?/p>