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歌唱祖國(guó)朗誦詞范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 歌唱教學(xué) 唱完 唱好 思考

一、反復(fù)朗讀歌詞,體味歌曲意境

借助歌詞,體味歌曲意境。語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ)與核心?！皶?shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,歌詞也一樣,讓學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩,體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律、深刻內(nèi)涵以及所蘊(yùn)涵的情感。再配上歌曲旋律,讓優(yōu)美的曲調(diào)與詩(shī)般的語(yǔ)言完美地結(jié)合起來(lái),讓他們陶醉其中,興趣便油然而生。如每?jī)?cè)書(shū)本第一首歌曲《歌唱祖國(guó)》的教唱中,在開(kāi)始部分,我伴隨著自制課件中的“愛(ài)國(guó)主題”聲像,聲情并茂地朗誦《歌唱祖國(guó)》的歌詞,之后讓學(xué)生也有感情地朗讀,讓學(xué)生揣摩、體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律、深刻內(nèi)涵以及所蘊(yùn)涵的情感;然后在歌曲處理部分教學(xué)時(shí),讓學(xué)生根據(jù)剛才在熟悉和認(rèn)識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上,用他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去描繪音樂(lè)。在這種全然進(jìn)入角色的情況下再讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的學(xué)唱,情緒與歌曲意境自然交融,噴發(fā)而出。

二、“到”生活中去,體驗(yàn)歌曲意境

如果說(shuō)情感是音樂(lè)學(xué)習(xí)的紐帶,那么體驗(yàn)便是音樂(lè)學(xué)習(xí)的核心。教師在課前通過(guò)多種形式與途徑整體把握歌曲,感受與體驗(yàn)歌曲,對(duì)歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行準(zhǔn)確定位,再精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生如何整體感受與體驗(yàn)歌曲情緒、情感的豐富多彩的方法與途徑。

如,在演教唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》時(shí),我對(duì)這首歌曲的背景給同學(xué)們做了簡(jiǎn)單的介紹,歌中描寫(xiě)的情感是人類(lèi)最普遍最熱烈最真摯的情感。這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣,傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。接著教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的閱讀和理解,感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感,感受歌曲不同節(jié)奏的表現(xiàn)。

三、教師范唱以情傳情,體會(huì)歌曲意境

對(duì)于學(xué)生來(lái)講,他們的認(rèn)知水平有限,通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為在歌唱教學(xué)中教師有感情地范唱,能為學(xué)生提供直觀的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,也是使學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的前提。

例如,在教授音樂(lè)教材第十八冊(cè)第五單元中的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》時(shí),我介紹了歌曲的背景,激發(fā)學(xué)生的情感,接著請(qǐng)學(xué)生把歌詞給大家有感情的讀一讀,通過(guò)歌詞的朗讀,使學(xué)生理解歌詞的含義,了解歌曲蘊(yùn)含的情緒。

在第一次教授這首歌曲時(shí),我忽略了教師的范唱,3拍子歌曲流暢的旋律在孩子們唱來(lái)毫無(wú)美感。此后,凡是新授歌曲,特別是學(xué)唱歌譜的環(huán)節(jié),我的范唱絲毫不敢懈怠?！奥?tīng)賞領(lǐng)先”成為我歌唱教學(xué)的重要原則。我力求在歌唱教學(xué)的全過(guò)程,通過(guò)我的范唱,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)音樂(lè)作品中的美與情感,通過(guò)細(xì)致入微的情感陶冶,幫助學(xué)生提高審美體驗(yàn)。

除此以外,還可以用對(duì)比的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)歌曲了解,通過(guò)音色的明暗、音質(zhì)的虛實(shí)(真假聲)、音量的大小、速度的快慢、音調(diào)的高低等的聽(tīng)覺(jué)反差來(lái)體現(xiàn)思緒的遠(yuǎn)近、時(shí)空的變幻、情緒交替等復(fù)雜的變化過(guò)程。這是歌唱中最常采用的一種手法。

四、從“咬字”“吐字”入手,完成“完”到“好”的升華

歌唱藝術(shù)是“用人聲唱出的帶有語(yǔ)言的音樂(lè)”,是語(yǔ)言化的音樂(lè)藝術(shù),因此它是音樂(lè)與語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合、完美統(tǒng)一來(lái)傳達(dá)情意的一種綜合性藝術(shù)形式。字音不正則字義不清,唱起來(lái)使人不知所云,欣賞者難以受到曲情的感染,更難與演唱者進(jìn)行交流,致使他們不為聲樂(lè)所動(dòng)也就理所當(dāng)然了。因而在歌唱中要做到咬字吐字清晰準(zhǔn)確、字正腔圓、字清意明,這樣才能引起欣賞者的共鳴。

歌曲與樂(lè)曲不同,歌詞在歌曲中占有非常重要的地位。如果歌唱時(shí)吐字含糊不清,或丟字錯(cuò)字,則不能正確表達(dá)歌曲內(nèi)容,自然也就不能使歌聲具有藝術(shù)感染力。歌唱語(yǔ)言是藝術(shù)語(yǔ)言,要求咬字發(fā)音正確,并能根據(jù)歌曲的詞意、旋律結(jié)構(gòu)以及風(fēng)格的需要,進(jìn)行藝術(shù)處理,做到“字里傳情”。

如,教唱歌曲《念故鄉(xiāng)》。教師先請(qǐng)班上一位校廣播站的學(xué)生為大家深情朗誦了一遍《念故鄉(xiāng)》的歌詞,然后請(qǐng)離家鄉(xiāng)較遠(yuǎn),離爸爸媽媽較遠(yuǎn)的同學(xué)介紹自己離開(kāi)故鄉(xiāng)的心情,再請(qǐng)全班同學(xué)回憶小時(shí)候跟爸爸媽媽度過(guò)的最難忘的時(shí)光和事例。學(xué)生們的情緒調(diào)動(dòng)了起來(lái),他們發(fā)音準(zhǔn)確、飽含深情地朗讀起《念故鄉(xiāng)》詩(shī)詞,教師抓住這一良好契機(jī)進(jìn)入了常規(guī)的歌曲教唱。

現(xiàn)在學(xué)生唱慣了周杰倫類(lèi)的歌曲,唱教科書(shū)上的歌曲時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)歌詞含糊不清的情況,通常為了讓學(xué)生能更好地咬字,我會(huì)采用la le li lo lu或 ma me mi mo mu作為練習(xí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨合后,學(xué)生能很好地在練聲曲中把聲音融合。

歌唱中的語(yǔ)言發(fā)音必須隨著感情的變化而隨時(shí)變幻腔調(diào)、情調(diào),才能揭示出聲樂(lè)作品的深刻意境,必須借助于歌唱者的口氣語(yǔ)調(diào)予以再創(chuàng)作,才能富有形象而生動(dòng)感人。語(yǔ)調(diào)的感情變化也是很復(fù)雜的。當(dāng)情緒興奮激昂時(shí)和情緒低沉?xí)r,以及情緒平穩(wěn)時(shí)的感情語(yǔ)調(diào)各有不同,歸納起來(lái)即有抑、揚(yáng)、頓、挫等語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)手法。掌握了抑、揚(yáng)、頓、挫等手法,在歌唱感情的傳達(dá)上將會(huì)更加感人。這時(shí)學(xué)生們就會(huì)覺(jué)得很感興趣,也就學(xué)得很認(rèn)真,唱得自然更好,大家都說(shuō)這首歌的旋律好聽(tīng),唱著他們所理解和處理的歌詞,學(xué)生們的歌聲能不“傳情”嗎?他們還能是只停留在“唱完”而沒(méi)到達(dá)“唱好”的階段嗎?

參考文獻(xiàn):

[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)字典.成都天地出版社,1999.781.

歌唱祖國(guó)朗誦詞范文第2篇

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持詞范文(一)

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，

女：各位來(lái)賓，

男：女士們，

女：先生們，

合：大家下午好!

男：歲月輪回 滌盡塵埃 歡歌勁舞好運(yùn)來(lái)

女：蒼桑巨變 兆雪豐年 金兔獻(xiàn)瑞福門(mén)開(kāi)

男：難忘的20xx，我們手捧甘禾延續(xù)著生命的美麗 女：難忘的20xx，我們銳意改革譜寫(xiě)了醫(yī)改的華章，

男：向白衣天使們致敬，在生與死的搏弈里有你們閃光的足跡 女：向決策者們致敬，在紅日中天的發(fā)展史上有你們重重的一筆 男：相聚今宵，我們高舉金杯，盡情分享虎年豐收的喜悅! 女：展望明天，我們豪情滿懷，精心描繪兔年發(fā)展的基業(yè)!

女：參加今天茶話會(huì)的嘉賓有市直衛(wèi)生系統(tǒng)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，衛(wèi)生系統(tǒng)部分專(zhuān)家、 市衛(wèi)生局機(jī)關(guān)離退休老同志及全體干部職工。 男：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)參加今天茶話會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候!

女：首先請(qǐng)衛(wèi)生局黨委書(shū)記，局長(zhǎng)XXX先生發(fā)表新春致辭。 男：感謝XXX局長(zhǎng)熱情洋溢的講話，相信在未來(lái)的日子里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的關(guān)心下，

女：在局班子堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁精誠(chéng)合作的努力下，我們衛(wèi)生系統(tǒng)將昂首闊步走出一條康莊大道。 疾控中心：合唱《歌唱祖國(guó)》

男：當(dāng)疫情來(lái)臨時(shí)，我們沖在最前方

女：當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，看到的是我們的身影

男：我高興，我們是疾控人

女：我自豪，我們是健康的守護(hù)神

男：市疾病預(yù)防控制中心有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一群百姓放心的員工隊(duì)伍。

女：今天他們一起放聲高歌，歌唱我們偉大的祖國(guó)。請(qǐng)欣賞合唱《歌唱祖國(guó)》。

2、市精神病院：舞蹈《好日子》

男：今天是個(gè)好日子，一年來(lái)，2000多名精神迷離的生命在精神病醫(yī)院得到愛(ài)的撫慰，點(diǎn)燃了他們生活的希望：

女：明天是個(gè)好日子，黨的民生政策如春風(fēng)吹拂，翻開(kāi)了衛(wèi)生事業(yè)新的一頁(yè)。請(qǐng)欣賞市精神病醫(yī)院帶來(lái)的舞蹈《好日子》。

3、市局：紅歌組合

男：紅色是火熱的。

女：紅色是動(dòng)人的。

男：那膾炙人口的紅歌讓我們重溫歷史

女：那歡天喜地的紅舞讓我們領(lǐng)悟精神

男：請(qǐng)欣賞市衛(wèi)生局的《紅歌組合》

4、市五醫(yī)院：歌伴舞《為了誰(shuí)》

女：為了誰(shuí)

男：為了我們的兄弟

女：為了我們的姐妹

男：第五醫(yī)院根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，努力打造自己的品牌，開(kāi)創(chuàng)平民醫(yī)院，為解決老百姓看病難、看病貴作出了不懈的努力。

男：請(qǐng)欣賞市五醫(yī)院的歌伴舞《為了誰(shuí)》

5、中心醫(yī)院：舞蹈《紅紅的日子》

男：紅紅的燭光搖啊搖，紅紅的臉龐堆滿笑，

女：紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)，紅紅的日子越過(guò)越好。

男：市中心醫(yī)院勵(lì)精圖治，銳意開(kāi)拓，用智慧和汗水為百年老院譜寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)新的篇章。

女：請(qǐng)欣賞中心醫(yī)院歌伴舞《紅紅的日子》。

6、市干部療養(yǎng)院：女聲合唱《山楂樹(shù)》

男：青澀而淡淡的山楂，也叫山里紅。它生長(zhǎng)在山谷灌木叢中。市干部療養(yǎng)院就像一棵山楂樹(shù)，在困境中求生存，在改革中求發(fā)展，頂著寒風(fēng)，踏著晨霧，帶著春天的氣息向我們走來(lái)。請(qǐng)欣賞女聲合唱《山楂樹(shù)》

7、市人民醫(yī)院：表演唱《洗衣歌》

女：洗衣歌在流傳了50多年，是一部表現(xiàn)軍民一家親、民族大團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀作品。

男：今天市第一人民醫(yī)院用輕快的舞蹈再現(xiàn)《洗衣歌》，來(lái)展示醫(yī)院蒸蒸日上，團(tuán)結(jié)拚博，爭(zhēng)創(chuàng)一流的雄心大略。請(qǐng)欣賞

8、市衛(wèi)監(jiān)所：音配詩(shī)《祝福你啊，祖國(guó)》

男：祝福你，我的祖國(guó)，我們的身上流淌著對(duì)您的忠誠(chéng)

女：祝福你，我的祖國(guó)，我們的心中充滿著對(duì)您的熱愛(ài)

男：市衛(wèi)生監(jiān)督所全體職工，秉公辦案，嚴(yán)格執(zhí)法，為全市人民身體健康筑起一道防火墻。

女：他們是一群鋼鐵衛(wèi)士，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和年華。 男：請(qǐng)欣賞音配詩(shī)《祝福你啊，祖國(guó)》。

9、市中心血站：歌伴舞《花兒為什么這樣紅》

男：花兒為什么這樣紅，是因?yàn)榻?jīng)歷了雨雪風(fēng)霜;

女：花兒為什么這樣鮮，是因?yàn)樗鼘?duì)春天的期盼。

男：血站連創(chuàng)佳績(jī)，為全市醫(yī)療用血提供了有力保障。他們這朵奇花異葩將開(kāi)得更加鮮艷。

女：請(qǐng)欣賞歌伴舞《花兒為什么這樣紅》。

10、市三醫(yī)院：合唱《十送》

男：一首紅歌就是一段歷史，當(dāng)年的那首《十送》鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)革命勝利。

女：今天我們踏著的足跡延續(xù)著精彩，為捍衛(wèi)人民健康，將仁愛(ài)撒向四方。請(qǐng)欣賞三人民醫(yī)院合唱《十送》。

11、市中醫(yī)院：《紅歌熱舞》

男：一根銀針一把草，一只藥壺濟(jì)滄桑。

女：這就是中醫(yī)人的本色

男：20xx年中醫(yī)人臥薪嘗膽，奮勇開(kāi)拓，業(yè)務(wù)收入已突破億元大關(guān)。

男：在這辭舊迎新之際，他們用紅歌抒發(fā)心中的喜悅，用熱舞追尋金色的理想。

女：請(qǐng)欣賞中醫(yī)院帶來(lái)的《紅歌熱舞》。

12、婦幼保健院：舞蹈《愛(ài)之韻》

男：帶著父母的期盼，那是愛(ài)的祈禱。

女：帶著新生的渴望，那是心靈的呼喚。

男：婦幼保健院一次又一次為我們帶來(lái)生命感動(dòng)，

女：他們無(wú)私的大愛(ài)溫暖了整個(gè)大地，

男：他們的情懷演繹了一段又一段輝煌的傳奇。讓我們隨著她們帶來(lái)的舞蹈融入到愛(ài)的海洋。請(qǐng)欣賞舞蹈《愛(ài)之韻》

結(jié)束語(yǔ)：

男：飛揚(yáng)的歌聲吟唱難忘的歲月，凝聚著我們心頭不變的情結(jié)。 女：熟悉的旋律演繹時(shí)代的激越，回蕩著我們情懷不改的真切。 男：昨天的業(yè)績(jī)已成歷史

女：明天的征途任重道遠(yuǎn);

合：讓我們勵(lì)精圖治，攜手并肩，去創(chuàng)造美好的明天! 男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，

女：各位來(lái)賓，

男：快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫

女：衷心的祝福卻是永遠(yuǎn)陪伴

男：讓我們共同記住這美好時(shí)光

女：讓我們相約在明年

男： 20xx年新春聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束。

合：祝大家：新春愉快，身體健康，家庭幸福，事業(yè)輝煌!再見(jiàn)!

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持詞范文(二)

男主持人：年年歲歲花相似 女主持人：歲歲年年人不同

男主持人：尊敬的 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓 女主持人：親愛(ài)的 同事們 合：大家晚上好!

男主持人：今晚，我們相聚在一起 女主持人：今晚，我們共度此良宵

男主持人：在我們 嘉冠這個(gè)大家庭 歡聚一堂時(shí) 窗邊，聽(tīng)雨水 嘀嗒嘀嗒的 聲音，好像有個(gè)姑娘 在訴說(shuō)著衷情。

女主持人：那么神奇?那讓我們聽(tīng)聽(tīng)雨的心聲吧!聽(tīng)聽(tīng)覃秀艷、萬(wàn)華山給我們帶來(lái)的《心雨》。

節(jié)目2：K歌之王

男主持人：多清脆的雨聲，多美妙的歌曲，大伙覺(jué)得怎么樣啊?其實(shí)今晚我也想K一首。 女主持人：別別別!

男主持人：怎么?上級(jí)有禁令嗎?

女主持人：我怕你下不了臺(tái)呀!你還是先聽(tīng)聽(tīng)梁女主持人：我們 共同迎接著20xx年 新春的到來(lái)!

男主持人：過(guò)去的一年 是豐收的一年，是碩果累累的一年。

女主持人：這一年，在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 親切關(guān)懷下，在各位同事辛勤努力下，我們又度過(guò)了極不平凡的一年。

男主持人：這一年，我們圓滿完成了 各項(xiàng) 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益明顯提高;

女主持人：我們 正在以嶄新的面貌 迎接新一年的 到來(lái)。

男主持人：首先，在這美好的日子里，讓我們?yōu)榇?唱起來(lái)，舞起來(lái)，樂(lè)起來(lái)!

女主持人：祝福我們新的一年里，馬到成功，馬上富起來(lái)!

男主持人：下面 我們宣布20xx年 珠海嘉冠塑料制品有限公司 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)

合:現(xiàn)在開(kāi)始!(舞臺(tái)兩邊的工作人員燃放沖天炮)

男主持人：有請(qǐng) 公司總經(jīng)理 林永春先生、林總為大家做新年賀詞。

女主持人：大家鼓掌歡迎。

男主持人：謝謝林總熱情洋溢的祝福，謝謝公司，我們一定努力工作，不僅為報(bào)答公司，更是為報(bào)答自己。

女主持人：為此 為感謝全體員工一年來(lái)的辛勤工作，公司為我們 這次晚會(huì)準(zhǔn)備了 非常豐厚的獎(jiǎng)品，祝愿 在座的各位同事、各位朋友，馬運(yùn)當(dāng)頭。

節(jié)目1：《心雨》

女主持人：小周，你喜歡下雨天嗎?

男主持人：喜歡，每當(dāng)下雨時(shí)，我特別喜歡站在

志剛的《k歌之王再》再做決定吧! 抽六等獎(jiǎng)

男主持人：大伙似乎樂(lè)得忘記獎(jiǎng)品了。

女主持人：恩。這精彩的節(jié)目，讓我也忘了。 男主持人：那接下來(lái) 就要迎接新年的第一道彩頭。

女主持人：我們先抽取六等獎(jiǎng)，共50名獲獎(jiǎng)?wù)?，?jiǎng)品是藍(lán)曲奇、電風(fēng)吹，有請(qǐng)*************等上臺(tái)抽獎(jiǎng)，再抽出30名，并給中獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)(分兩批上臺(tái)) 男主持人： 女主持人：

節(jié)目3：都怪我

男主持人：剛才羅姐說(shuō) 怕我下不了臺(tái)，我現(xiàn)在有點(diǎn)不敢上臺(tái)啊! 女主持人：那你還來(lái)。

男主持人：都怪我，都怪我!請(qǐng)讓我 請(qǐng)上林偉榮 來(lái)為我們唱出《都怪我》。歡迎他! 抽五等獎(jiǎng)

女主持人：

男主持人：

節(jié)目4：突然的自我 女主持人：小周沒(méi)中獎(jiǎng)，他好像突然迷失了自我。那得請(qǐng)上總經(jīng)辦凌科長(zhǎng)為他做一下心理輔導(dǎo)了。有請(qǐng)凌科長(zhǎng)帶來(lái)的《突然的自我》。 抽四等獎(jiǎng) 女主持人：

男主持人：

節(jié)目5：九月九的酒

男主持人：羅姐剛才是不是說(shuō)我壞話了?我不計(jì)較，因?yàn)橛泻镁坪酶韬萌兆印?/p>

女主持人：好酒好歌好日子，那就祝大家幸福久久。

男主持人：請(qǐng)李健演唱《九月九的酒》一起助興 男主持人：請(qǐng)***************上臺(tái)抽獎(jiǎng)，并給中獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

抽三等獎(jiǎng) 女主持人： 男主持人：

節(jié)目6：詩(shī)歌朗誦

女主持人：祝賀獲獎(jiǎng)?wù)?。怎么?大家眼饞了嗎?沒(méi)事，后面還有!好，接下來(lái)請(qǐng)繼續(xù)欣賞節(jié)目。

男主持人：羅姐，其實(shí)我也是一個(gè)喜歡詩(shī)歌的人。 女主持人：怎么?小周，你想吟詩(shī)一首嗎? 男主持人：不不不!機(jī)會(huì)留給成長(zhǎng)的人。

女主持人：有請(qǐng)?jiān)块L(zhǎng)的女兒為我們朗誦詩(shī)歌。 抽二等獎(jiǎng) 女主持人： 男主持人：

節(jié)目7：故鄉(xiāng)的云

男主持人：故鄉(xiāng)的風(fēng)景，故鄉(xiāng)的云，我為何如一朵浮云?漂泊，漂泊。羅姐，此時(shí)此刻，你想家了嗎?

女主持人：想啊!我每時(shí)每刻都想。

男主持人：是啊!家，永遠(yuǎn)是生活的主題，也是我們追求的歸宿。

女主持人：故鄉(xiāng)，是我們出生的家，我們的血液里 流淌著故鄉(xiāng)的河水啊!

男主持人：我們出來(lái)工作賺錢(qián)，背井離鄉(xiāng)的，就像一朵云，為能過(guò)上幸福生活而漂泊。

女主持人：下面，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故鄉(xiāng)的聲音。 男主持人：有請(qǐng)陳主任

男主持人：多深情的游子啊!

女主持人：在這里請(qǐng)?jiān)试S我們向在座各位的親人問(wèn)好，并祝愿他們身體安康，幸福美滿!

抽一等獎(jiǎng)

女主持人：馬上就放假過(guò)年了，可以見(jiàn)到思念已久的家人。小周，你今年帶什么回去過(guò)年呢? 男主持人：我想帶個(gè)女孩回家，也想帶份大獎(jiǎng)回家。呵呵!

女主持人：那我們來(lái)抽獎(jiǎng)吧。請(qǐng)林總、徐(峰)總抽取一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是平板電腦。

節(jié)目8：抓錢(qián)舞

男主持人：馬年到了，羅姐，你最希望馬上有什么?

女主持人：當(dāng)然是馬上有錢(qián)啦

男主持人：好，

女主持人：

抽特等獎(jiǎng) 女主持人： 男主持人：

結(jié)束語(yǔ)：

女主持人：有緣千里來(lái)相會(huì)。今晚，我們相聚在這里，作為同事、作為朋友，我們都是有緣人。男主持人：緣分把我們聚在一起，此生相識(shí)也無(wú)憾。

男主持人：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)到了與大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

女主持人：難忘今宵，難忘這萬(wàn)家團(tuán)圓的時(shí)刻，難忘那心中永存的真誠(chéng)與祝福。

男主持人：難忘今宵，難忘這歡樂(lè)的情景，難忘這幸福的時(shí)光。

女主持人：讓我們共同祝愿大家在新的一年里，身體健康!心想事成!萬(wàn)事如意!

男主持人：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飶堥_(kāi)騰飛的翅膀，向著更高的目標(biāo)飛翔!

歌唱祖國(guó)朗誦詞范文第3篇

關(guān)鍵詞：情感；氣息；吐字；共鳴

1 詞曲創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點(diǎn)

1.1 創(chuàng)作背景

為了給祖國(guó)送上祝福，作詞家天明和國(guó)家一級(jí)作曲家劉青共同完成了一首《五星紅旗》；1990年10月1日，在50周年的慶典上，這首由劉媛媛演唱的《五星紅旗》響徹大地，很快受到大眾的追捧。五星紅旗象征著中華人民共和國(guó)，這首歌曲表達(dá)了對(duì)五星紅旗的無(wú)限贊美之情，即對(duì)中華人民共和國(guó)的無(wú)限贊美之情，旋律優(yōu)美、大氣、莊嚴(yán)、動(dòng)聽(tīng)，很容易被大眾所接受，具有很深厚的群眾基礎(chǔ)，歌詞樸實(shí)無(wú)華，但是卻道出了人們的心聲，寫(xiě)出了中國(guó)的奮斗歷程，正是因?yàn)槿绱?，之后被作為歌唱祖?guó)的歌曲寫(xiě)進(jìn)聲樂(lè)教材。

1.2 藝術(shù)特點(diǎn)

一是要能夠感動(dòng)自己，更要能夠激起他人的共鳴；二是精心規(guī)劃歌詞，把握好起承轉(zhuǎn)合的步調(diào)；三是把握好歌詞每一段的節(jié)奏感，運(yùn)用合理的句式來(lái)組織語(yǔ)言；在本作品中，從“共同做過(guò)半個(gè)世紀(jì)”、“記載中國(guó)每次勝利”、“你將中華民族的心連在一起”等句子里的每一個(gè)詞語(yǔ)可以看出這是在贊美五星紅旗，在歌頌五星紅旗，還有最后一句中的“揚(yáng)眉吐氣”表達(dá)出了自豪的情感；每一句歌詞都是押的“i”韻，使歌曲聽(tīng)起來(lái)更流暢更順耳，讀起來(lái)也朗朗上口。

2 情感表達(dá)技巧

2.1 吐字技巧

歌唱的目的是將歌詞和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)化的聲音，讓歌者能夠富有情感的把歌曲的情感表達(dá)出來(lái)。在歌唱時(shí)，節(jié)奏的長(zhǎng)短、共鳴腔的運(yùn)用、音高的變化都要求我們對(duì)字音作相應(yīng)的調(diào)整，來(lái)達(dá)到歌曲的完美表現(xiàn)目的。而我們?cè)诟璩獣r(shí)最根本的是“依字行腔”，如果為了歌聲的美而不顧吐字咬字的技巧的做法都違背了歌唱時(shí)的科學(xué)規(guī)律（《歌唱語(yǔ)言的訓(xùn)練與表達(dá)》）。清晰的吐字不僅可以使歌聲更優(yōu)美，更能把歌曲的精髓表現(xiàn)給聽(tīng)眾，感情表達(dá)也更清晰也更自然并且具有很強(qiáng)的感染力，唱歌和朗誦有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，兩者都要求吐字時(shí)要清晰干凈，聲音聽(tīng)起來(lái)要圓潤(rùn)，而歌唱既包含了語(yǔ)言，還加入了音樂(lè)，所以除了要考慮語(yǔ)言這個(gè)因素外看，還要考慮到音樂(lè)所具有的音樂(lè)藝術(shù)。只有充分掌握了在歌唱中的語(yǔ)言特點(diǎn)，才可能完美地演繹出作品的藝術(shù)風(fēng)格。

2.2 情感表達(dá)

“音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、時(shí)間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)”[1]。它是最能表達(dá)人們情感和反映現(xiàn)實(shí)生活的方式之一。歌唱者只有努力提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)、認(rèn)真處理和分析好每一首歌曲、把握歌曲的整體風(fēng)格。在演唱的時(shí)候，歌唱者要做到“以情帶聲，聲情并茂”，要“于內(nèi)而形于外”，做到內(nèi)外的和諧與統(tǒng)一?！皟?nèi)”就是演唱者內(nèi)心的情感，而“外”則是對(duì)歌曲的表現(xiàn)。

《五星紅旗》是為中華共和國(guó)成立50周年而作，作者希望通過(guò)對(duì)五星紅旗的贊美告訴大家要銘記過(guò)去和暢往未來(lái)。這首歌曲是愛(ài)國(guó)歌曲，主歌是抒情部分，要歌唱者用聲情并茂的情感去演唱。要想做到把感情表現(xiàn)得淋漓盡致，就必須把吐字咬字與歌曲的情感表達(dá)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)檎_的咬字就是為了更好的表達(dá)歌曲。雖然咬字不是情感表達(dá)的必須條件，但也是必要條件。例如歌曲的副歌部分是歌曲的，這部分給人一種輝宏的氣勢(shì)，特別是“五星紅旗啊五星紅旗”這句，要把這五個(gè)字表達(dá)的清清楚楚，就要結(jié)合前面所講的咬字吐字技巧，注意歸韻，才能使聲音具有感染力引起觀眾的共鳴；才能讓觀眾聽(tīng)清，使觀眾感受到歌曲所表達(dá)的情感。

2.3 氣息把握

“歌唱是呼吸的藝術(shù)”。由此可見(jiàn)呼吸對(duì)于歌唱的重要性，優(yōu)美的歌聲離不開(kāi)氣息的支撐，世界著名聲樂(lè)教育家卡魯索曾說(shuō)過(guò)：“一旦掌握了呼吸的藝術(shù)，學(xué)生也就算走上了可觀的藝術(shù)高峰的第一步”。在《五星紅旗》中，要運(yùn)用的就是胸腹式呼吸法，在主歌部分，要控制好氣息的強(qiáng)弱，不能松弛，因?yàn)橹鞲璨糠痔幵谥幸魠^(qū)，所以要運(yùn)用深厚的氣息并且要十分的穩(wěn)，不能白、虛、漏、抖，在主歌部分也有個(gè)別的高音，如“依”上面有一個(gè)倚音，它處在小字二組的“D”上，在唱這個(gè)音的時(shí)候不但要注意氣息的穩(wěn)定，還要運(yùn)用氣息把音送到眉心，使這個(gè)音有一個(gè)集中的點(diǎn)；而其他的主歌部分的中音區(qū)的音要注意氣息在腰腹部的松弛與緊縮，因?yàn)槊烤涓柙~不長(zhǎng)，所以運(yùn)用緩呼緩吸，胸腔要自然挺立，用口鼻慢慢吸氣呼氣，要使人感覺(jué)發(fā)出的音沉穩(wěn)而有力。對(duì)于副歌部分，就更要注意氣息的運(yùn)用，副歌部分都是高音，最高音是小字二組的A，唱這一部分的時(shí)候，要注意聲音的集中性和穿透性，要運(yùn)用氣息的支撐把音往高處送，而不要只顧往上送音而不顧胸腹部的氣息，要兩者兼顧，下面氣息要穩(wěn)，上面音要集中，要有爆發(fā)力，因?yàn)檫@是全曲的部分，一定要有一種爆發(fā)力。要注意在歌曲的最后一句的最后一個(gè)字是一個(gè)延音，這個(gè)時(shí)候氣息不能亂，還是要控制好，慢慢的弱下來(lái)，直到最后，讓聽(tīng)者有一種延綿的感覺(jué)。只有做到這些，歌曲才會(huì)得到最好的詮釋?zhuān)莩卟拍馨迅枨堇[的淋漓盡致，觀眾才能理解歌曲的情感，才能體現(xiàn)歌曲的價(jià)值。

3 腔體共鳴

物體由于振動(dòng)而發(fā)聲，如果這一振動(dòng)影響到其他物體或者其他物體的空間而形成的一種現(xiàn)象，稱(chēng)之為“共鳴”。人體具有三大共鳴腔體：頭腔、口咽腔和胸腔。人的聲區(qū)可以分為胸聲區(qū)、混聲區(qū)、頭聲區(qū)。

在《五星紅旗》這首歌曲中，運(yùn)用的較多的是胸聲區(qū)和面罩共鳴，在歌曲的中音部分，也就是主歌部分，運(yùn)用較多的是胸聲區(qū)；例如“你和太陽(yáng)一同升起”這句，“你”字的發(fā)音點(diǎn)就是在胸腔，靠的是胸腔的共鳴使聲音聽(tīng)起來(lái)渾厚有力，這一整句都是運(yùn)用的胸腔共鳴，從而達(dá)到聲音的渾厚性，最終表達(dá)出愛(ài)國(guó)之情。在副歌部分運(yùn)用較多就是面罩共鳴，在運(yùn)用面罩共鳴的時(shí)候臉部肌肉要放松，要面帶微笑的演唱，因?yàn)檫@是一種求的面罩共鳴的好方法。在唱高音部分時(shí)，聲音要從鼻腔向上運(yùn)送到額頭，眉心和鼻腔有輕微的顫動(dòng)感，聲音要集中到眉心，要有一種明亮的感覺(jué)。比如歌曲中的從第一個(gè)“五星紅旗啊五星紅旗”開(kāi)始就已經(jīng)是高音部分了，這一句運(yùn)用的是面罩共鳴，最高音是字二組的A，要想達(dá)到聲音的通透性，就必須運(yùn)用面罩共鳴的技巧，找到正確的發(fā)聲點(diǎn)，聲音要集中且具有爆發(fā)力，聲音是從眉心像是有一個(gè)點(diǎn)發(fā)出來(lái)的，這樣的聲音才具有穿透力，聽(tīng)起來(lái)才清澈透亮，才能表達(dá)出愛(ài)國(guó)情感。

在整首歌曲的演唱過(guò)程中，一定要抓住歌曲的詞曲創(chuàng)作特點(diǎn)、咬字吐字技巧、情感表達(dá)、氣息把握等方面的特點(diǎn)，做到面面俱到，才能把歌曲的精華凸現(xiàn)出來(lái)，才能使歌曲具有感染力。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷禮.歌唱語(yǔ)言的訓(xùn)練與表達(dá)[M].上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2008（2）.

[2] 胡郁青.中外聲樂(lè)曲選集[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1991（1）.

[3] 莫紀(jì)綱.中國(guó)藝術(shù)歌曲演唱指南[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2003（1）.

歌唱祖國(guó)朗誦詞范文第4篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思路；班主任；管理藝術(shù)；職業(yè)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G630

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：BA　 文章編號(hào)：1003-6997（2012）16-0018-02

班主任是學(xué)校管理中的一部分，是班級(jí)管理的核心引導(dǎo)者，對(duì)全班同學(xué)的思想品德、言行舉止和學(xué)習(xí)生活都起著非常重要的示范作用。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和不斷進(jìn)取的精神，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，更重要的是認(rèn)真研究所面對(duì)的學(xué)生，這些學(xué)生大多上高中無(wú)望、文化基礎(chǔ)差、家庭教育跟不上，甚至有些家長(zhǎng)把學(xué)校當(dāng)做“托兒所”，送到幾乎沒(méi)有招生門(mén)檻的中職學(xué)校，這無(wú)疑給班主任帶來(lái)了工作的難度，要求班主任必須創(chuàng)新思路，才能擔(dān)當(dāng)這一重任。

1　加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做一名研究型、專(zhuān)業(yè)化的班主任

1.1　加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)校心理學(xué)家”。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《班主任之友》等，進(jìn)一步理解和掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，正確應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，提升班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.2　樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，使學(xué)生人人成才

發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是解決勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。通過(guò)學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》，深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育就是就業(yè)教育，牢固樹(shù)立“以人為本，德育為先，技能為主”的育人觀念，培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)，使學(xué)生以技能立足社會(huì)。

1.3　加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

學(xué)高為師，德高為范。教育是一種直接與人打交道的職業(yè)，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。作為班主任，不但要提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，也要了解本班開(kāi)設(shè)的其他學(xué)科。

2　調(diào)查研究學(xué)生，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展

因材施教是教育的最大特點(diǎn)和規(guī)律，這就要求班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)比較全面的了解，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習(xí)情況，身體情況，才能做到對(duì)癥下藥，有的放矢。

2.1　主動(dòng)與學(xué)生溝通，做學(xué)生的知心人

利用周記《你理想中的老師是……》，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束表達(dá)自己的想法，然后對(duì)照檢查自己的言行，了解學(xué)生心理，特別是關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生、父母離異學(xué)生、留守學(xué)生，做學(xué)生信賴(lài)的班主任。

2.2　主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，做家長(zhǎng)的連心人

采用電話、家訪、QQ聊天、寫(xiě)信等各種溝通渠道聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

2.3　主動(dòng)與任課教師溝通，做好共同育人的有心人

利用課余時(shí)間，相互交流學(xué)生信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3　以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提升管理藝術(shù)

對(duì)學(xué)生的管理與其說(shuō)是一門(mén)科學(xué)，不如說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)。成功的管理者要有藝術(shù)家的素養(yǎng)，以富有藝術(shù)感召力的手段和措施主動(dòng)突破舊規(guī)則，拋棄傳統(tǒng)、刻板的管理方法，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，采用靈活的管理技巧，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力。

3.1　努力改變自我，尊重每一個(gè)學(xué)生

多改變自己，少埋怨環(huán)境，選擇積極角色進(jìn)入生活。充分尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于欣賞學(xué)生，在班級(jí)管理中，班主任還必須做到尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥谴蜷_(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。與此同時(shí)，班主任需要注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，懂得去欣賞每一位學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性，欣賞他們?cè)谇楦?、價(jià)值觀等方面積極表現(xiàn)，在不同的場(chǎng)合給予表?yè)P(yáng)和肯定。甚至可以通過(guò)有計(jì)劃地組織各種實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、弘揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示自我的舞臺(tái)，使學(xué)生自信心十足。

3.2　充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

采用目標(biāo)導(dǎo)向激勵(lì)，以幫助學(xué)生樹(shù)立行為目標(biāo)并通過(guò)強(qiáng)化其目標(biāo)意識(shí)進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)；情感溝通激勵(lì)，用強(qiáng)化人際溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)師生之間學(xué)習(xí)和感情的交流，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地追求自我完善，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)鉆研，通過(guò)自律、自勉來(lái)完成每項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)價(jià)值。

3.3　充分發(fā)揮班委會(huì)的功能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

管理之道在于借力，班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶，是班級(jí)活動(dòng)的積極支持者和參與者，在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。要讓班級(jí)工作順利開(kāi)展，就必須要有一支高效精干的班級(jí)團(tuán)干隊(duì)伍，做好班干部的選擇，還要善于培養(yǎng)和教育，進(jìn)行分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師在放手工作的同時(shí)又給予具體指導(dǎo)，這樣既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性的完善和能力的提高。

4　創(chuàng)新思想教育，培育學(xué)生核心價(jià)值觀

4.1　采用多形式的主題班會(huì)，提高教育效果

通過(guò)《我愛(ài)我的祖國(guó)》為主題演講賽、《歌唱祖國(guó)》歌詠比賽、《我和我的祖國(guó)》作文大賽等開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育。通過(guò)《我的爸爸媽媽》為主題的故事會(huì)、“為爸爸媽媽洗腳”的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展感恩教育。理想是黑夜中的一盞明燈，理想是通往成功的鑰匙。通過(guò)《理想是……》詩(shī)歌創(chuàng)作和詩(shī)歌朗誦會(huì)，進(jìn)行理想教育。通過(guò)“修改成語(yǔ)”等有趣的形式開(kāi)展安全教育，將“寧為玉碎，不為瓦全”改為“寧為瓦全，不為玉碎”，將“寧死不屈”改為“寧屈不死”，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的矛盾、委屈，教育他們珍愛(ài)生命。

歌唱祖國(guó)朗誦詞范文第5篇

關(guān)鍵詞：群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作

前言：文化是民族的靈魂，是一個(gè)地方親和力和凝聚力的重要源泉。建設(shè)和諧社會(huì)，不僅要有繁榮的經(jīng)濟(jì)，也要有繁榮的文化。群眾文化作為整個(gè)文化構(gòu)件的重要組成部分，標(biāo)示著一個(gè)地方的文化建設(shè)高度和水平。因此，各地區(qū)對(duì)文化工作高度重視，文化建設(shè)取得令人矚目的成就，群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作者滿懷對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)創(chuàng)作的熱情，創(chuàng)作了大量佳作，涌現(xiàn)出一大批自己創(chuàng)作、深受人民群眾喜愛(ài)的優(yōu)秀文藝精品。

1.做好群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作的意義

繁榮文藝創(chuàng)作是滿足人民群眾精神文化需求、改善文化民生的根本任務(wù)，是文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是衡量文化體制改革成果的重要尺度。各級(jí)黨委、政府及相關(guān)部門(mén)要增強(qiáng)責(zé)任感，從提升文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度，切實(shí)抓好文藝創(chuàng)作。

繁榮文藝創(chuàng)作是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化的需要，它對(duì)于全社會(huì)形成共同理想和精神支柱，對(duì)于提高全民的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”公民，對(duì)于提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，對(duì)于為人民群眾生產(chǎn)豐富的精神產(chǎn)品，都具有極其重要的戰(zhàn)略作用。進(jìn)一步繁榮文藝創(chuàng)作，是貫徹落實(shí)十七大精神，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的迫切要求。

因此，文化部門(mén)要搭建、夯實(shí)文化交流平臺(tái)，凝聚文藝作者，讓更多群眾認(rèn)識(shí)、了解本地文藝創(chuàng)作者及其作品，吸引更多群眾參與。

2.群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作的要求

各級(jí)廣大文藝工作者要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以新一輪解放思想大行動(dòng)為動(dòng)力，突出抓好主旋律題材和反映地方特色、為廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的佳作，同時(shí)要結(jié)合本年度的節(jié)慶和大型文藝活動(dòng)，努力打造一批精品力作，豐富藝術(shù)展演的舞臺(tái)。

文化部門(mén)要把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。要深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀這一中國(guó)化的最新成果，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)文化工作。最大限度地把廣大文化工作者團(tuán)結(jié)在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟下，統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，在推進(jìn)文化建設(shè)進(jìn)程中，堅(jiān)持和把握好以下幾條原則：

一是要不斷深化對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。文藝創(chuàng)作為現(xiàn)實(shí)服務(wù)是文藝自身的需要。任何文藝形式只有不斷開(kāi)放、不斷進(jìn)步，才能充滿創(chuàng)造力。因此，只有關(guān)注本地區(qū)的改革形勢(shì)，關(guān)注本地區(qū)的發(fā)展局面，關(guān)注人們心態(tài)的變化和內(nèi)心世界的渴求，通過(guò)自己的作品，引領(lǐng)時(shí)代精神，激發(fā)生活熱情，凝聚人民意志，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興，才能實(shí)現(xiàn)文藝創(chuàng)作自身的繁榮與發(fā)展。

二是要切實(shí)堅(jiān)持以人為本、服務(wù)群眾。堅(jiān)持以人為本、服務(wù)人民，是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本目的。文化工作必須著眼于促進(jìn)人類(lèi)精神生活的提升，要始終堅(jiān)持以人為本、服務(wù)群眾，才能得到人民群眾的歡迎和認(rèn)可。要把群眾的需求作為第一信號(hào)，把群眾滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)作為根本標(biāo)準(zhǔn)，使我們的工作更加得到群眾的支持和擁護(hù)。要準(zhǔn)確把握群眾精神文化需求發(fā)展變化的特點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下服務(wù)群眾的有效途徑，做到文化發(fā)展成果人民共享。

三是要在實(shí)踐中推動(dòng)文化工作與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，群眾文藝創(chuàng)作工作為現(xiàn)實(shí)服務(wù)最直接、最主要的方式，就是創(chuàng)作更多更好的優(yōu)秀作品。這既是文藝自身規(guī)律的要求，也是市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律的要求。更多，是對(duì)文藝作品數(shù)量和門(mén)類(lèi)的要求；更好，是對(duì)文藝作品質(zhì)量和手段的要求。只有做到更多與更好，才能滿足人民的需求、接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。為此，文藝創(chuàng)作必須樹(shù)立精品意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，多出社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，大獎(jiǎng)和大眾相統(tǒng)一，思想性、藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。

3.提高群眾文化藝術(shù)創(chuàng)作的措施

3.1 堅(jiān)持以現(xiàn)代題材為主的創(chuàng)作方向，堅(jiān)持弘揚(yáng)地域文化特色，堅(jiān)持大力進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。各文藝單位要建立核心創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，大力培養(yǎng)啟用人才，整合提升隊(duì)伍陣容，深化開(kāi)放合作，促使我省電影、電視劇、歌舞、戲曲、動(dòng)漫等各個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)再上一個(gè)新臺(tái)階。

3.2 突出特色豐富內(nèi)容

⑴要貼近群眾的工作和生活。在開(kāi)展文化藝術(shù)活動(dòng)中，要緊貼本地區(qū)群眾的工作和生活，符合本地區(qū)群眾的觀賞水平和內(nèi)容需求。創(chuàng)作中要多表現(xiàn)歌頌、贊揚(yáng)群眾工作和生活的作品，這樣才能有親近感，感召力強(qiáng)，活動(dòng)富有生命力。

⑵突出地域特色。文藝創(chuàng)作中既要貼近生活，還要突出地域特點(diǎn)，失掉特色，就喪失了獨(dú)立性。在創(chuàng)作中必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明中的和諧鐵路建設(shè)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展。多創(chuàng)作表現(xiàn)群眾在工作和生活中的優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操、開(kāi)拓進(jìn)取的精神作品。

⑶豐富活動(dòng)內(nèi)容。在文藝活動(dòng)中，在突出地域特色的同時(shí)，要不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容。既有大家認(rèn)知的精典，也有群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色作品；既有老人熱愛(ài)的評(píng)書(shū)、京劇，也有青少年喜歡的通俗搖滾?？梢越M織歌唱祖國(guó)、歌唱黨的歌詠大會(huì)，也可以組織社區(qū)群眾文藝專(zhuān)場(chǎng)。可以組織“教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，也可以組織“構(gòu)建和諧社會(huì)讓生活快樂(lè)”的書(shū)法美術(shù)展覽。活動(dòng)內(nèi)容豐富了，才能不斷擴(kuò)大范圍， 進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力、感召力，從而達(dá)到教育人、鼓舞人、感化人的目的，潛移默化地增加隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.3 要建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)分頭推進(jìn)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，重點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)審扶持機(jī)制，文藝創(chuàng)作生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，文藝人才培養(yǎng)使用機(jī)制，文藝資源共享轉(zhuǎn)換機(jī)制，文藝宣傳引導(dǎo)推介機(jī)制，加快搭建全國(guó)性、國(guó)際性文藝交流平臺(tái)，推動(dòng)和扶持文藝創(chuàng)作生產(chǎn)。

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