前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于熱愛祖國的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關于熱愛祖國的名言范文第1篇

摘要：在初中語文綜合性學習的實踐活動中，盡管它涉及其他課程的內(nèi)容，但它必須姓“語”，其著眼點仍然在全面提高學生的語文素養(yǎng)上。因此，教師需要將語文綜合性學習引導到培養(yǎng)語文素養(yǎng)的實效上來，即語文綜合性學習要凸顯語文本色，讓課堂充滿“語文味”，散發(fā)語文氣息。

關鍵詞：初中；綜合性學習；語文本色

《語文課程標準》中關于“綜合性學習”的設計思路的論述：“加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。”從中，我們可以看出不管是加強語文課程與其他課程聯(lián)系，還是與生活的結合，它的起點都是立足于語文，回到“語文素養(yǎng)”上來的。全面提高語文素養(yǎng)，是語文綜合性學習的最終目標。作為語文教師，就要把著眼點放在全面提高學生的語文素養(yǎng)上，將語文綜合性學習引導到培養(yǎng)語文素養(yǎng)的實效上來，也就是說要凸顯語文本色，體現(xiàn)“語文味”，讓課堂充滿語文氣息。如何在綜合性學習中凸顯語文本色，營造“語文味”，我認為應把握好以下幾個方面：

一、營造語文的氛圍

首先，讓學生感受到“語文的外延和生活的外延相等”?！吧钐幪幱姓Z文”，要讓學生在綜合性學習活動中感受到自己每天生活在語文的氣息之中，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。比如各種書刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡、報紙、廣告、甚至是店名等等，都包含著不同的語文元素。借助綜合性學習，營造大語文氛圍，拓寬語文學習的渠道，使學生從生活中學習語文，讓他們學會關注生活中的語文，感受語文的氣息。

例如，在《主題探究學習：新聞》的活動中，設計以下的探究內(nèi)容：（1）對一周的國內(nèi)、國際要聞進行擇要分類概括，用口頭交流的方式彼此補充，綜合敘述。（2）以校園學習、生活為內(nèi)容，采寫一則300―400字左右的短消息，報道新近發(fā)生的事情。在生活中，每天都有各種各樣的新聞，而學生在學寫新聞前，先去找身邊的新聞，了解新聞最基本的特點，然后采訪記者，領悟新聞采寫要旨，再來寫新聞。學生自己利用生活中的資源達到了學習的目的。在這一過程中，他們就能感受到生活就是語文的大課堂。

二、注重語言的積累

語文的功夫都在平時的積累上。有了豐富的語言材料，學生才能準確、生動、鮮明地敘述自己的所見所聞，表達自己的思想，抒發(fā)自己的情感。沒有語言的積累，哪來的語文運用能力？特級教師余映潮說，“在語文教育中，不注重積累，學生的語文倉庫就會貧瘠，學生的語文泉流就會干涸”。語言貧瘠，是語文能力的致命傷。積累豐富了，語文素養(yǎng)也就提高了。因此，在豐富多彩的綜合性學習中，不忘積累語言，才能凸顯語文本色，體現(xiàn)“語文味”。

在《學會利用圖書館》的活動中，順便讓學生積累在圖書館內(nèi)張貼的名言：“書是人類進步的階梯。（高爾基）”后拋磚引玉，讓他們積累更多關于書或讀書的名言，如“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（歌德）”等。在《主題探究學習：橋》的活動中，讓學生搜集資料，積累與橋有關的歇后語、諺語、俗語、格言、名言、詩歌、故事等。如：與橋有關的歇后語、諺語：橋頭上跑馬――走投無路；橋是橋，路是路――一清二楚；橋孔里插扁擔――擔當不起?！c橋有關的詩歌：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠） 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。（杜牧） 一橋飛架南北，天塹變通途。（）……

三、加強能力的整合

語文能力，包括“聽、讀、說、寫”四個方面的能力?！墩Z文課程標準》的基本理念明確指出：“應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文……使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。所以，在綜合性學習中，培養(yǎng)學生“聽、讀、說、寫”的能力，讓其有機統(tǒng)一，能提高語文素養(yǎng)。在活動中，我們可以采用多種方式呈現(xiàn)學習過程和結果，如采訪調查、辦手抄報、主體演講等，以此來鍛煉學生的“聽、說、讀、寫”的能力，讓其“聽、說、讀、寫”能力均衡發(fā)展。

在《文學采風》的活動中，可將全班同學按民歌民謠、傳說、故事、諺語、歇后語五項內(nèi)容分成五個小組，分別進行一項內(nèi)容。然后制定實施計劃，讓學生采訪南安本地年歲較大、閱歷較豐富的人，或自己熟悉的人。采訪的過程，有學生設計的有針對性的提問，如“我們南安有什么歇后語？”等；有學生的傾聽及傾聽后的重點記錄；也有學生在展示課課堂上的介紹；還有學生采訪后的調查報告。在整個活動的過程中，學生的“聽、說、讀、寫”的能力得到了全面的鍛煉。

四、培養(yǎng)豐富的情感

“情感與價值觀”是語文學習的三維目標之一，蘇霍姆林斯基認為“情感是獲取知識的土壤和動力”，布魯姆把情感看作是影響教育過程的三大動力之一。綜合性學習要凸顯語文本色，使其充滿“語文味”，就必須注重情感熏陶、價值引領。教師作為活動中組織者、引導者，要善于在豐富多彩的課程資源中挖掘出情感內(nèi)涵，使課程資源的情感點、學生的情感和教師的情感之間形成共鳴，從而讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

環(huán)保是一個常談常新的話題，要讓學生在點滴的小事中，如隨地扔紙、隨手摘花，感受到自己行為的可恥。因此，《環(huán)保小課題研究》這個活動的目的，就是要反思自己，體會保護環(huán)境的重要性，在保護環(huán)境中激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

總之，讓語文綜合性學習凸顯語文本色，充滿“語文味”，是語文綜合性學習的根本，是語文教學創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是提高學生語文素養(yǎng)的園地。當然，要開展好語文綜合性學習，作為語文教師就要自覺更新知識結構，創(chuàng)新教學方法，整合課程資源，讓學生在語文綜合性學習中，不僅能享受共同參與的樂趣，能享受探究學習的快樂，更能享受語言文字的優(yōu)美，能積淀厚重的文化。只有這樣，才能讓課堂凸顯語文本色，充滿“語文味”，散發(fā)出濃厚的語文氣息。

參考文獻：

[1]《全日制義務教育語文課程教育標準（實驗稿）》，中華人民共和國教育部，北京師范大學出版社，2001。

關于熱愛祖國的名言范文第2篇

教學中，幫助學生培養(yǎng)和配置非智力因素，養(yǎng)成優(yōu)良品質，克服不良習氣至關重要。從興趣、熱情、意志力、膽識等方面闡述了培養(yǎng)途徑。

關鍵詞：語文教學；非智力因素；培養(yǎng)

一個人的自身因素包括兩個方面，即智力因素和非智力因素。智力因素，指認識理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。非智力因素：包括興趣、熱情、毅力、膽識、控制能力和承受挫折的樂觀程度等。那么，兩種因素在一個人成長過程中，哪一個因素所起的作用大呢？心理學的最新研究表明：高智商不一定會帶來成功，而人的情感商數(shù)，也就是非智力因素卻能影響人的一生。一個人能否事業(yè)有成，智商只有20%的決定作用，情商占80%，大量事實證明許多學業(yè)成績不良的職業(yè)學生并非智力上的原因，而是非智力因素的缺陷而致。只有幫助學生培養(yǎng)和配置非智力因素，養(yǎng)成優(yōu)良品質，克服不良習氣，才能使其潛在的因素最大限度的開發(fā)。

在教學中，我們應重點培養(yǎng)學生以下幾個方面的非智力因素：

一、學習興趣的培養(yǎng)。

學生學習的動力來源，主要是學習的興起。關于這一點早在我國古代教育家孔子就有論述；“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！彼组_了樂學之風。日本教育家本村久一在《早期教育與天才》一書中也有同樣的論述：“所謂天才人物指的就是有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人，毅力勤奮入迷的起點實際上在于興趣?！敝挥信d趣才是提高學習效率最持久的動力。

學生有了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，學習的主動性和積極性就能得到最大限度提高。為了激發(fā)學生學習語文的興趣，力求鉆透教材，打破思維定勢，改變篇篇按作者和背景，生詞理解，課文層次，寫作特點講解的老模式，選擇最佳的切入點，盡快切入教學目標，使教學節(jié)奏快起來，使語文課活起來，重視品味語言，給學生美的熏陶。從而激發(fā)學生鉆研課本的興趣，充分調動學生的主動性和積極性。

二、學習熱情的培養(yǎng)。

首先，培養(yǎng)學生關注時代、社會生活的良好習慣，從而培養(yǎng)學生熱愛生活的美好品德素質。當今是一個“知識競爭”的時代，沒有豐富的知識，將寸步難行，讓學生認識到時刻有一種生存的危機感，緊迫感，從而培養(yǎng)其對美好生活的熱情。

其次，用名人事跡，名言警句，激發(fā)學生的熱情。比如美國著名盲人女作家，她集盲、聾、啞于一身，然而她卻成為著名的教育家、社會活動家，被世人稱為“精神楷?！薄?/p>

她的光輝事跡會對學生起著極大的激勵作用；還可以用名言警句作為學生的座右銘，時刻提醒，鼓舞其學習的熱情。

再者，用文質兼美的課文，適時激發(fā)學生的學習熱情，在掌握文章知識的基礎上，適時引導學生領會作者，熱愛生活，熱愛祖國山河的壯闊情懷，從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學習的熱情。

三、意志力的培養(yǎng)。

有人說：“一個人能否成就一番事業(yè)，不僅需要知識，更重要的是看他自己頑強的意志，這話確實有道理。一個缺乏意志的人是不具備全面接受知識教育條件的，同樣，他也不可能成為一個創(chuàng)造生命價值的社會型人才。語文教材中，大多是即有審美價值，也有認識價值和教育意義的文質兼美的名篇，其中不少作品有強烈的意志感召力。如李健吾的《雨中登泰山》，在教讀此文章時，除了了解和掌握文章內(nèi)容外，還應啟發(fā)學生想象登山途中的種種艱難，激發(fā)學生“無限風光在險峰”的勇敢攀登的精神，同時，進一步讓學生理解：沒有頑強的意志和堅強的信念是不可能實現(xiàn)偉大理想和人生價值的。

四、膽識的培養(yǎng)。

對學生膽識的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)其敢于質疑，敢于獨抒已見的精神。前人說；“學則需疑”。鼓勵學生質疑問難，是啟迪思維、訓練思維的重要方法。有經(jīng)驗的教師總是把注意力放在教學過程中可能出現(xiàn)的質疑和解疑上，精心設疑，巧妙提問，鼓勵學生大膽地反詰問難，從而培養(yǎng)學生的膽識。

孔子鼓勵學生各各“言志”。贊揚獨抒已見的學生，這應當是更好地啟發(fā)學生思維的一個重要方面，不論對還是錯，都應得到肯定，“獨抒已見”不能都說成“創(chuàng)造”，但至少是“創(chuàng)造性”的，起碼學生在積極地進行思維活動，允許獨抒已見，就是支持學生的創(chuàng)造性思維活動，從而培養(yǎng)其膽識。

以上是我在教學中培養(yǎng)學生非智力因素的幾點認識，還有待不斷積累經(jīng)驗，不斷完善。

參考文獻:

1、章志光（主編）《心理學》（人民教育出版社，1989年1月版）

2、王道俊、王漢瀾《教育學》（人民教育出版社，1990年5月版）

關于熱愛祖國的名言范文第3篇

想要做一個優(yōu)秀的好學生，在學校就要團結友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約;在家里就要孝敬父母，尊老愛幼，熱愛勞動;在社會上，就要熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法，助人為樂。只有這樣，才能在生活中鍛煉自己，磨練自己。以下是小編為大家整理的《文明小學生發(fā)言稿》范文，供大家參考學習。

《文明小學生發(fā)言稿》范文1尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是來自x小學的x年級學生，今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到師長時的問早問好;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明禮儀是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀。做為中華民族的傳人，我們有責任為祖國文明禮儀的繼承發(fā)揚和現(xiàn)代社會的文明進步作出我們自己的努力。

做一個文明的小學生，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節(jié)入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。在學校，應該尊老師，愛校園，同學之間要友好;在家里，應該敬家長，愛弱小，見到客人要問好;在街上，應該遵紀律，守秩序，各項守則要記牢記“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。

在學校里，我們經(jīng)常可以看到不文明用語的現(xiàn)象。一件事情，本來互相是有商量的余地的，可是因為你一句、我一句的臟話，導致事情惡化，最后大打出手。我們要禮貌待人、尊重他人，以此為戒啊!

最后，讓我們一起牢記一首歌謠吧：

《文明禮貌》

學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。

學校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。

同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。

愛護公物放心上，樹立新風我做到!

我的演講完畢，謝謝大家!

《文明小學生發(fā)言稿》范文2尊敬的老師，同學們：

你們好。

什么是文明?文明就是一種行為，一種修養(yǎng)，一種道德，一種性格，一種理念;文明是提高自身水平的一種方式，增強國民素質的一種方法，繁榮國家經(jīng)濟的一種新的展望!文明就是做人的規(guī)則。

當我們上車時把座位讓給老人;當我們向遇到困難的人伸出雙手;當我們把操場上的紙屑撿起來扔到垃圾桶里;當我們主動和長輩打招呼問好;當我們主動幫助需要幫助的人;當我們自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度;當我們尊老愛幼，孝敬父母;當我們聽老師的話，完成老師布置的作業(yè)和任務;當我們團結同學，熱愛班級，好好學習天天向上;當我們不說臟話，使用文明用語。親愛的同學們，我們就是一個文明的小學生。

文明是出自內(nèi)心的，文明是后天造就的美德，文明是裝飾人類的天資，文明是智慧和教養(yǎng)的體現(xiàn)，文明是溫暖和力量。親愛的同學們，讓我們一起努力，做文明之事，講文明之語，用文明之舉為我們的人生奠定一個良好的基礎，在未來的人生中，做我們祖國的棟梁之才，做文明小學生!同學們，加油。

謝謝。

《文明小學生發(fā)言稿》范文3尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，大家下午好!

我是來自醫(yī)藥衛(wèi)生學院護理系一班的穆x。今天，很榮幸能夠站在這里代表優(yōu)秀學生發(fā)言。首先，向今天所有獲得獎勵和表彰的同學表示熱烈祝賀，并代表所有被表彰的同學，向一直關心和幫助我們的領導、老師表示衷心的感謝。

作為肩負著民族復興重任的新一代，我們應該牢固樹立x提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，繼承和發(fā)揚“講文明、重禮儀”的中華傳統(tǒng)美德，嚴格要求自己的一言一行，努力把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的文明大學生。

身為當代的大學生，文明禮儀不僅是衡量我們?yōu)槿颂幨赖牡赖聵藴剩求w現(xiàn)我們自身素質的一個重要方面。大學是圣潔的殿堂，是文明的搖籃，大學生活是求學路上的新起點，也是提升個人修養(yǎng)的契機。那么對于我們大學生而言，就是要說文明話，做文明事，學會與他人友好相處，努力構建文明和諧的校園。

創(chuàng)建文明和諧校園，是我們不斷追求的目標，需要我們建立和諧的師生關系、同學關系;發(fā)揚“自立自強、求是創(chuàng)新”的校風和“勤學善思、明辯篤行”的學風。師生之間互敬互愛，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，創(chuàng)建和諧的學習氣氛;同學之間友好相處，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，建立和諧的人際關系。

“才能是大學生知識的體現(xiàn)，禮儀是大學生素質的體現(xiàn)”。所以在大學里，我們不僅要注重文化知識的學習，更要注重對文明禮儀的培養(yǎng)。

但在我們身邊，很多同學只注重學習文化知識，卻常常忽略了社會公德的培養(yǎng)。事實上，良好的行為規(guī)范，不僅僅為我們的學習保駕護航，更為高尚人格的養(yǎng)成打下基礎。相反，如果我們不提高自己的思想道德素質，即使掌握了科學文化知識，也得不到社會的肯定。因此，我們必須嚴于律己，不做“有才無德”的人，而要努力成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>

同學們，我們大學生是社會青年中的精英，是未來社會的棟梁。我們每播下一個動作，將收獲一個習慣;每播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行。

90后的我們富有個性和想法，富有創(chuàng)造力，我們得益于這個時代。

90后的我們，開始成材。我們已經(jīng)邁入了更高的一個階段。正如《大學》里所說到的：大學之道，在明德，在親民，在止于至善。大學不僅是求知治學的圣殿，也是成長成熟，步入社會的長廊。歲月流逝，時光荏苒，我們學過的知識或許會慢慢被遺忘，但我們鍛煉培養(yǎng)出的良好習慣和品質，卻能讓我們受益終身!

“天下大事，必行于細”。讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，落實到每一個言行中，爭做文明大學生，為建設文明和諧的校園作出自己的貢獻。

今天，是我們接受表彰的日子,但我們應該銘記,我們渺小成功的背后,凝聚著父母和老師對我們的培育和支持。最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，萬事如意;祝愿各位同學學習進步。愿我們能一起尋找到屬于我們的一片蔚藍天空!

我的講話完畢，謝謝大家!

《文明小學生發(fā)言稿》范文4尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我很榮幸作為學校的“優(yōu)秀學生”代表站在這里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動，首先向五年時間里一直指導關心我學習的各位領導、向認真教學、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)

時光荏苒，如白駒過隙。轉眼間我即將走過五年的小學時光。這是我第五次獲得“優(yōu)秀學生”稱號。對我而言，不但是褒獎，更多的是激勵。

站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。

今天之所以取得這樣好的成績，我非常感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅有良好的教學方法，循循善誘、敬業(yè)負責的工作態(tài)度，在學習方面給了我們?nèi)娴摹①|的教育;而且對我們的生活和思想狀況也十分關心，如同自己的孩子。

我還要感謝五年來一直陪著我走過風風雨雨的同學們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。

每個人都有適合自己的一套學習方法，美國學者本杰明斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”?！八膫€舍得”是：舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦思考，舍得在學習上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一直是指點我學習不斷進步的金玉良言，希望各位同學也能從中得出有益的啟迪。

現(xiàn)在，稱號和成績以屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步!

同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!

謝謝大家!

《文明小學生發(fā)言稿》范文5敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

在社會快速發(fā)展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養(yǎng)成良好的習慣呢?是文明!在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，我們應該怎樣做才能做一個文明學生呢?

在我們的日常生活中，不文明的現(xiàn)象比比皆是：在公交車上看到站立的老人，抱著嬰兒的孕婦，不讓座，置之不理;在校園內(nèi)為了一點雞毛蒜皮的小事就說臟話，罵粗口;上班工作為了趕時間，走快捷路徑，踐踏草坪，橫穿馬路;為了貪圖方便，隨手隨地亂扔垃圾、吐痰;為了賺錢做生意，隨處張貼小廣告，亂涂亂畫，影響市容……這類事情太多太多了，可能有些人會說：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒!不就是隨手扔扔垃圾，說說臟話嗎?干這種事的人多了去了!”可是，你知道嗎?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”文明習慣是一點一點養(yǎng)成的，惡習也是一點一點養(yǎng)成的，如果不從生活中的點滴小事做起，不從自己做起，怎么能養(yǎng)成良好的文明習慣呢?再加上社會是大家的，文明社會是要大家一起努力才能創(chuàng)造出來的，而不是靠你一個人的力量，如果大家都我行我素，不管不問，那還創(chuàng)造什么文明社會啊?

所以，想要做一個文明的好學生，在學校就要團結友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約;在家里就要孝敬父母，尊老愛幼，熱愛勞動;在社會上，就要熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法，助人為樂。只有這樣，讓自己在生活中鍛煉自己，磨練自己，才能成為一名文明學生啊!

文明讓我們懂得做人的道理，文明讓我們了解說臟話的危害，文明讓我們認識到自己行為的骯臟，文明讓我們改掉自己的惡習……文明像一個純潔的天使，飛到哪里，就把快樂、幸福、整潔帶到哪里。

同學們，讓我們攜起手來，從生活中一點一滴的小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習慣，改掉惡習，爭做“文明學生”吧!

謝謝大家!

關于熱愛祖國的名言范文第4篇

五年一班 吳鵬飛

本學期軟筆書法校本課程的教學自開學以來,至今已按學期初計劃完成所有的教學任務，為總結經(jīng)驗,改進不足,更好地服務于日后的教學工作,提高軟筆書法教學效果。特對本學期教學工作予以小結。

    一、基本情況

    書法藝術是中華民族傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，傳承祖國文化藝術遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術魅力，要從小抓起，從基礎抓起。為了給同學打造一個良好的軟筆書法學習環(huán)境，并結合我校實際，我班本學期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學期來，在校領導的關心下，我班堅實有效地完成了各項教學及工作任務，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，并取得了一定的成績。

    二、過程與成績

    1.通過描摹與練寫，學生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

    2.在軟筆書法學習過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。

    3.學生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠寫出一筆漂亮的字。學以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。

    4.通過軟筆書法練習，學生們都養(yǎng)成了認真負責、專心致志、持之以恒的學習習慣和良好品質。

    三、經(jīng)驗與體會

    1.營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養(yǎng)學生的書寫能力。在教學中要教給學生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運筆的輕重、結構的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領等。訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”。，要求學生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學習及書寫訓練，使學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣與書寫衛(wèi)生習慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)、名言、警句等。切實地培養(yǎng)了學生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

   2 .為了體現(xiàn)學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果，在校內(nèi)多參加學校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。

    3.鼓勵有較高水平的學生根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵學生的寫字風格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界。

    4.在教學過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準確地實施教學。

    四、問題與教訓

      在總結成績和經(jīng)驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓務必采取切實有效的措施加以認真研究和解決。

首先，個別同學在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習慣，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結束都要重新打掃。其次，同學們在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學還沒有意識到學習書法的重要性，看來在以后的教學過程中關于學習軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學們學習軟筆書法的態(tài)度。

    五、今后努力的方向

關于熱愛祖國的名言范文第5篇

■ 讓學生在閱讀活動中享受進步

學生在想讀書中受益

主持人提示：閱讀是校園生活的重要內(nèi)容，是學生重要的學習方式，為此，校園閱讀要開展有計劃、扎實有效的讀書活動，使校園閱讀真正成為學生成長的有力支撐。

江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長郭志明：閱讀是校園生活的重要內(nèi)容，是學生重要的學習方式，為此，校園閱讀要開展有計劃、扎實有效的讀書活動，使校園閱讀真正成為學生成長的有力憑借。就學校而言，可以開展“每周薦書”活動，每一周、每一月都要有計劃地推薦新書、好書。開展“圖書漂流”活動，學校利用公用經(jīng)費購置一批圖書在班級間漂流，擴大學生的閱讀面；就學生而言，可組織學生開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩文擂臺賽、讀書心得交流、讀書成果匯報演出等活動?？勺寣W生主動與同伴交換圖書閱讀，交流閱讀成果，或者鼓勵學生在班上推薦圖書。學校櫥窗可開辟讀書專欄，讓各班輪流主辦，定期展示學生的“讀書感悟”“讀書心語”“讀書日記”等文章；各班黑板報也要交給學生開辟“書香園地”，進行小組比賽；校園廣播臺（站），定期播放學生自創(chuàng)的一些關于讀書感受的文章，激發(fā)學生的讀書興趣，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

福建省廈門市同安區(qū)西柯中心小學校長張基鈿：為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質量的目的，我校通過多種途徑，開展豐富多彩的讀書活動。希望通過廣泛的閱讀讓學生理解和運用祖國的語言文字，提高語言表達能力和作文水平；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、思維能力、審美能力等；培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情；激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。同時在閱讀中讓學生形成良好的道德品質和健全的人格，向往真、善、美，擯棄假、惡、丑；通過閱讀溝通個人與外部世界的聯(lián)系，使學生認識豐富多彩的世界，獲取信息和知識，拓展視野。

江蘇省南通市通州區(qū)通州小學校長曹進：校園閱讀不是純粹的讀，我們從文化建設的角度審視、把握學生讀書行動，使之成為學?！懊艋邸蔽幕ㄔO的重要載體。近年來，我們梳理并提煉以“敏慧”為特質的校園文化，致力打造學生個性發(fā)展的幸福校園。每周，學校電子屏都呈現(xiàn)一句關于讀書的名言，讓學生在耳濡目染中分享經(jīng)典，點亮智慧。圍繞敏慧文化建設，推出了“做聰明的我”十大行動綱領，重點推進“讀書的我”行動計劃，精心設計開展校園讀書活動，讓每一個學生都能徜徉在書的海洋，充分汲取書籍的營養(yǎng)。學校的讀書節(jié)已走過十年，每年都圍繞一個主題開展多樣的讀書活動，或與作家面對面，或與經(jīng)典手牽，或與創(chuàng)作一路行。今年的讀書節(jié)，學校與通州區(qū)文聯(lián)合作，組織了大型讀書漂流進校園活動，讓學生讀書的腳步走向校外，走向更廣闊的天地。

江西省新余市五一路小學校長付志敏：學校開展讀書實踐活動，如誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，給學生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生讀書的興趣。舉辦“讀書節(jié)”，展示“書香校園”成果活動。開展評選“書香班級”“讀書明星”和“書香家庭”，建立讀書活動的激勵機制。

福建省三明市實驗小學校長袁景林：根據(jù)實際情況，學校建立了以“有品味”作為書香校園建設的核心理念，打造有品位的校園、有品位的班級、有品位的學生。通過一系列活動的開展，力爭讓每一個孩子參與其中，享受閱讀帶來的快樂。學校專門將每年4月定位學校讀書月，并在校園內(nèi)開展各項讀書活動。在校內(nèi)開展“讀書達人賽”活動，各班級中先開展，并選出一個選手參加校內(nèi)“讀書達人賽”活動。在校內(nèi)開展美文誦讀活動，要求孩子將好書大聲讀出來，以增進學生大量閱讀與篩選。在校內(nèi)開展現(xiàn)場作文競賽，讓孩子將自己所吸收的養(yǎng)分寫出來。利用文明小博客平臺征集學生的讀書心得，并進行評選表彰。學校專設開放書吧，供學生隨時閱讀，并與三明市圖書館相聯(lián)系，市圖書館定期將部分書籍流動到學校，方便廣大學生閱讀。

新疆克拉瑪依準東第三小學校長鄒進勇：舉辦“讀書節(jié)”活動。每年定期開展讀書匯報會、主題讀書會、“最美的詩篇”朗誦會，“向你推薦一本書”推薦會，課本劇表演等活動，定期更換宣傳欄、墻（板）報，發(fā)動學生動手書寫讀書名言，力爭讓每面墻壁都會說話，讓“書香溢滿校園”， 實現(xiàn)校園文化的育人功能。

江蘇省淮安市茭陵鄉(xiāng)中心小學校長王志洋：學校利用邊角時段和節(jié)假日，開展了“詩意晨誦”“課前兩分鐘誦讀”“路隊誦讀”“作業(yè)式晚讀”“假日賞讀”等各種形式的閱讀活動，做到“學習和讀書”兩不誤，魚和熊掌兼得之。另外，學校堅持舉辦“沐浴書香 ，幸福成長”主題讀書節(jié)，開展了“書簽制作比賽”“名言推薦比賽”“講經(jīng)典故事”明星賽，“我讀書、我幸?！毖葜v比賽，“黑板報評比”“手抄報比賽”“我與好書同行”征文比賽，“優(yōu)秀閱讀摘錄本展覽”“古詩文背誦檢測”等系列活動，既豐富了學生的校園文化生活，又展示了師生的個性和特長，也凸顯了學校素質教育的成果。

讓學生在閱讀活動中享受進步