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關(guān)于贊美老師的文章范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高職英語；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；情境教學(xué)法

一、設(shè)計(jì)背景

《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》規(guī)定“在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力”，可見英語學(xué)習(xí)的交際功能在高職英語教學(xué)中的重要性。如何贊美別人和接受贊美是英語交際時(shí)不可避免接觸到的話題，贊美能表達(dá)善意和鼓勵(lì)，能拉近人與人之間的距離，使溝通變得更加自然順暢，因此，我們要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)贊美他人、尋找他人閃光點(diǎn)這種基本的交際意識(shí)和交際能力。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課堂。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為電子電氣系自動(dòng)化專業(yè)一年級(jí)153，4班的學(xué)生。經(jīng)歷過高考洗禮的他們具備了一定的英語基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力，同時(shí)作為高職院校的學(xué)生，他們整體上詞匯量偏少，英語交際能力較弱，且英語水平參差不齊，但是他們英語學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，作為英語老師，本學(xué)期以來對(duì)他們一直采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)的正面激勵(lì)法，提升他們英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，增加他們的英語交際意識(shí)，提高他們的英語交際能力，有一定的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到贊美的重要性，明確贊美的原則，掌握表達(dá)贊美的相關(guān)英語詞匯和語句。能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用英語贊美他人和回應(yīng)贊美，提高英語語言綜合運(yùn)用能力，提升英語交際能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)贊美他人帶來的愉悅，收到贊美后的鼓舞，激發(fā)贊美他人的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)贊美他人的意識(shí)。

四、學(xué)生課前準(zhǔn)備

所有同學(xué)：請(qǐng)?zhí)崆安檎冶磉_(dá)贊美的詞匯和語句。

第6團(tuán)隊(duì)的同學(xué)：請(qǐng)根據(jù)贊美這個(gè)主題編寫情景劇劇本并排練，團(tuán)隊(duì)將在課堂上展示。有需要可以請(qǐng)老師幫助指導(dǎo)。（本學(xué)期初，全班同學(xué)分為10個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)表演一個(gè)情景劇，根據(jù)安排，輪到第6團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)此次情景劇。）

五、教學(xué)方法

1.交際教學(xué)法

交際教學(xué)法認(rèn)為，語言首先是一種社會(huì)交際工具，主張以具體的交際功能項(xiàng)目為主要線索來安排教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際需要來確定其培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重面，加強(qiáng)針對(duì)性。本課就是根據(jù)交際教學(xué)法的理念，確定了以交際中常見的贊美為主題，通過聽說訓(xùn)練使學(xué)生獲得這一方面的英語交際能力。

2.情境教學(xué)法

即“教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解內(nèi)容，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。”本課中，通過視頻引入表達(dá)贊美的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)他人的贊美以及回應(yīng)他人的贊美。情景劇表演正是情境教學(xué)法的一種體現(xiàn)，同時(shí)在情景劇表演之后，讓學(xué)生們擔(dān)任評(píng)委給演員們進(jìn)行評(píng)價(jià)也是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中表達(dá)對(duì)同學(xué)的贊美，強(qiáng)化對(duì)語言的綜合運(yùn)用。

六、教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入

（1）一則新聞：Chris Ulmer is a special education teacher in Mainspring Academy，who spends the first 10 minutes complimenting all of his students each day.一位特殊教育的老師每天上課前10分鐘用來一個(gè)一個(gè)夸贊全班所有的學(xué)生（8名）。

提問：1）What do you think of this teacher？（你如何看待這位老師？）

2）Do you Do you like teachers′ compliments？Why？（你喜歡老師的贊美嗎？為什么？）

引出Mark Twain，American writer（美國作家 馬克?吐溫）的名言“I can live for two months on a good compliment.只憑一句贊美的話我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月?！?/p>

（2）提問：Why should we give compliments to others？（我們?yōu)槭裁匆澝浪?？?/p>

總結(jié)：贊美他人表示了我們的對(duì)他人的attention（關(guān)注），recognition（認(rèn)可），encouragement（鼓勵(lì)），appreciation（欣p），也體現(xiàn)了我們的kindness（善意），politeness（禮貌）。贊美他人會(huì)讓他happy（開心），grateful（感動(dòng)），confident（自信），powerful（有力量），motivated（有動(dòng)力）。

（二）學(xué)習(xí)表達(dá)式

提問引入：What are the words and expressions of compliments？（常用的贊美詞匯和表達(dá)式有哪些？）

（1）Watch and learn（1）看視頻學(xué)習(xí) key words（重點(diǎn)詞匯）

What are the key words used by Dr.J to compliment people？（J博士用了哪些關(guān)鍵詞來贊美他人？）

視頻中的J博士主要用了“incredible”。

關(guān)于贊美的詞，表示“特別棒，太棒了really good/extremely great”的近義詞詞匯有10多個(gè)，包括amazing brilliant excellent fantastic gorgeous incredible marvelous outstanding perfect remarkable superb unbelievable wonderful

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。

活動(dòng)：Exercise：answer race（練習(xí)：搶答）目的：通過游戲的形式更好地幫助學(xué)生熟悉重點(diǎn)詞匯

Instructions（說明）：請(qǐng)6位同學(xué)起立參加活動(dòng)，根據(jù)老師手中紙板上顯示的字母，快速反應(yīng)字母所代表的贊美他人“非常棒”的單詞，最先搶答且正確的同學(xué)完成任務(wù)請(qǐng)坐下，剩下的同學(xué)繼續(xù)搶答，依次如此。最后一位同學(xué)，選一個(gè)單詞直接贊美班上的某一位同學(xué)。

（2）Watch and learn（2）看視頻學(xué)習(xí)key expressions（重點(diǎn)句式）

How does the man compliment the woman？（視頻中男生是如何贊美女生？）

1）看視頻后回答：The man compliments the woman in several aspects，including her 男生贊美了女生哪些方面？

2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話文本找出對(duì)話中贊美的句子和回應(yīng)贊美的句子

贊美的句子：①I just wanted to say well done on clinching that deal！

②You′re a great Manager，you know.

③They did a great job and it looks great with the outfit.

④Very … Fashionable.

⑤Well，you′ve got a great sense of style.

⑥Nice perfume，too.You wear it well.

回應(yīng)贊美的句子：①Thank you.②I appreciate that.③Thanks for noticing！.④I′m flattered.⑤It means a lot to me.

（3）練習(xí)：Exercise：dialogue

Two students a group，make a dialogue based on the following situation.（請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，根據(jù)以下情景進(jìn)行英文對(duì)話。）

A.Your friend is wearing a new dress，very beautiful and elegant.

B.Your classmate won the first prize in the English Speaking Contest.

（三）分析原則

What are the principles of compliments？（贊美的原則有哪些？）

Why did the woman change her facial expression after the man complimenting her perfume？（為什么男生贊美女生的香水后女生的臉色變了？）

總結(jié)贊美的原則：Be sincere.Be specific.Be appropriate.

（四）情景劇表演

活動(dòng)組織說明：

（1）主題：“校園好聲音就是你”（You Are the Voice of HVCRT.）

（2）劇情與演員分工 角色：主持人1位，選手1位，評(píng)委3位，記者1位，觀眾代表2位。（共8人）場景一：主持人開場，介紹三位評(píng)委，請(qǐng)選手上場。場景二：選手演唱歌曲。場景三：3位評(píng)委依次評(píng)價(jià)選手。場景四：記者現(xiàn)場采訪2位觀眾，點(diǎn)評(píng)選手。

（3）非演員學(xué)生的任務(wù)：擔(dān)任大眾評(píng)委，點(diǎn)評(píng)8位演員的表演。

What do you think of their performance？（你認(rèn)為他們的表演如何？）

Who are the best actor and actress？（l是最佳男演員和女演員？）

（4）教師任務(wù)：評(píng)價(jià)演員表演及大眾評(píng)委的點(diǎn)評(píng)。

（五）總結(jié)和作業(yè)

（1）總結(jié)：本課的重點(diǎn)

（2）作業(yè)：鞏固練習(xí) Two students a group，compliment each other in English and make a video sent to my Email.

Ending：There is magic in a word of compliment.結(jié)束：送給同學(xué)一句話“贊美能產(chǎn)生魔力”

七、小結(jié)

本節(jié)課目標(biāo)明確，即幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英文詞匯和句型表達(dá)贊美，提高學(xué)生的英語交際能力和語言運(yùn)用能力。通過5個(gè)緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，以現(xiàn)在學(xué)生所喜歡的圖片，視頻，音頻等動(dòng)態(tài)且緊扣主題的教學(xué)資料和互動(dòng)感強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于贊美老師的文章范文第2篇

下課后，同學(xué)們將我包圍起來，詢問有關(guān)作文的情況，向我祝賀或?qū)ξ屹澝赖穆曇舨唤^于耳，并搶著閱讀刊有我的文章的《故事作文》雜志。我感覺更是有點(diǎn)飄飄然，仿佛成了班級(jí)的明星！

中午放學(xué)的路上，同學(xué)們的話題仍舊是關(guān)于我發(fā)表文章的事。我也發(fā)現(xiàn)，與我結(jié)伴回家的同學(xué)，比平日多了很多?；丶液?，我也是第一時(shí)間（人還沒有進(jìn)家門，在樓道里就向媽媽喊說。）將發(fā)表文章的消息告訴了媽媽。進(jìn)門后，媽媽抱著我，將我親了一口，喜悅不亞于我的興奮。我通過電話又將消息告訴了爸爸?？梢愿杏X到，電話那頭的爸爸也很高興，祝賀之外，多了一些鼓勵(lì)的話語。

下午，在學(xué)校，韋老師告訴我，《故事作文》要放在學(xué)校閱覽室，并將《故事作文》上的作文復(fù)印后，貼在校園櫥窗內(nèi)，供同學(xué)們閱讀。

今天的天格外藍(lán)，今天的陽光格外燦爛，跟我的心情一樣。以前，爸爸逼著寫作文，覺得是件苦差事。今天，我才發(fā)現(xiàn)，作文寫好后，能給我?guī)頍o限的快樂，帶來讓人耀眼的光環(huán)！

關(guān)于贊美老師的文章范文第3篇

關(guān)鍵詞：語文閱讀；欣賞教學(xué)；激勵(lì)

長期以來，很多語文老師對(duì)語文教學(xué)的低效率和高消耗感到困惑，而在后來的思考中總結(jié)出：教師的引導(dǎo)作用被忽略，學(xué)生沒有成為學(xué)習(xí)的主角。然而，我們也許還遺忘了一個(gè)因素，就是本文中的主題——“欣賞”。下面我就如何做到真正的欣賞提出三點(diǎn)策略。

一、明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主角地位

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是一個(gè)富有個(gè)性和創(chuàng)意的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)其他人無法代替。語文新課標(biāo)提到：“學(xué)生是學(xué)習(xí)課堂的主角。”這告訴我們需要將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)過程中的主角，高度注意學(xué)生的愿望、本能、情感、訴求，建立有利于學(xué)生思考的氛圍，積極激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生思維，促使學(xué)生主動(dòng)吸取知識(shí)，并掌握這一本領(lǐng)。比如，在進(jìn)行《船長》一課教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己思考：“這節(jié)課我們?cè)搶W(xué)習(xí)關(guān)于船長的哪些背景？如何學(xué)習(xí)他的品質(zhì)？”讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂，發(fā)揮他們自己的內(nèi)在動(dòng)力，使課堂更加富有成效。

二、創(chuàng)造利于學(xué)生發(fā)揮才華、用于思考與表達(dá)的環(huán)境

欣賞不只是運(yùn)用語言來贊美學(xué)生說：“你真優(yōu)秀！”而應(yīng)是老師盡力去創(chuàng)造開放、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變身為學(xué)習(xí)的主角。課改這些年，很多地方都提倡在課堂中采用小組分別討論的方式。這種方式不僅是一種簡單的方式，更是結(jié)合了“欣賞教育”的內(nèi)涵。下面是我在語文課文《略讀與精讀》教學(xué)中進(jìn)行辯論比賽實(shí)踐的情景：

辯論主題：在閱讀文章的時(shí)候，你愿意精讀還是略讀？

精甲：精讀文章可以讓我們更加深入地了解文章的主要內(nèi)容和作者的思想情感。

精乙：精讀文章可以讓我們通過對(duì)局部精彩文字的思考，來抓住文章主人公內(nèi)心的真實(shí)情感和想法。

精丙：精讀能夠讓讀者獲得品讀和身心的放松。

略甲：略讀可以節(jié)省更多的時(shí)間，讓我們閱讀更多的書籍。

略乙：略讀能夠讓讀者快速抓住文章的意思和思想脈絡(luò)以及作者的情感。

略丙：經(jīng)過同學(xué)的熱烈討論，我的內(nèi)心產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，我想在面對(duì)不同情況的時(shí)候，適時(shí)地選擇精讀或者略讀。這樣才能夠有的放矢。

學(xué)生都在激烈辯論，有的學(xué)生同教師在不甘示弱地討論著，還有的同學(xué)干脆將疑問拋給了來聽課的老師。

學(xué)生有創(chuàng)意地思考和表達(dá)，這難道不是我們長期追求的最理想課堂么?

三、懂得發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性

傳授知識(shí)是學(xué)生和老師相互作用的過程。在這個(gè)過程中往往會(huì)產(chǎn)生很多意料之外的事情，用欣賞的眼光來對(duì)待學(xué)生，掌握機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生開展思考性學(xué)習(xí)，常使學(xué)生感到非常高興，上課的效果定會(huì)非常突出。比如我在進(jìn)行文章《小稻秧脫險(xiǎn)記》一文教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)慷紝?duì)文章中的化學(xué)藥劑神奇的效果極其感興趣，最明顯的是下面兩個(gè)段落：

稻田中的細(xì)雨不停地下。雜草毫無力氣地說：“結(jié)束了，我們都……上不來氣啦。”過了一會(huì)兒，雜草陸續(xù)都倒了下去。一陣陣微風(fēng)吹過，稻秧們興奮得翩翩起舞，他們補(bǔ)充了營養(yǎng)，而后挺起了胸膛。

這些雜草經(jīng)過細(xì)雨慢慢地打磨，顯示出毫無力氣，過一會(huì)兒，陸續(xù)都倒下去了。這是非常讓人開心的！

在我們動(dòng)情地欣賞時(shí)，有一位學(xué)生突然問道：“老師，文章中的‘過一會(huì)兒’是指多久？”“估計(jì)就是幾秒。細(xì)雨不斷地下，就顯得毫無力氣，所以這個(gè)時(shí)間不多?！薄皯?yīng)該是幾十分鐘。老師指導(dǎo)我們進(jìn)行寫作，我們過一會(huì)兒就完成了?！闭n上變得熱烈起來。我就此引導(dǎo)：“同學(xué)們說的都有道理，究竟課文中的‘過一會(huì)兒’是指多久呢？同學(xué)們?cè)谙抡n后可以接著討論?！?/p>

缺少欣賞，就談不上教學(xué)。欣賞需要在平等氛圍下進(jìn)行溝通，它是心與心的交流。欣賞如同一種技巧。通過欣賞的教育模式，我們將笑容引入課堂，將贊美送給學(xué)生，將歡樂帶給學(xué)生。課堂上充滿歡聲笑語，教學(xué)必定可以事半功倍，進(jìn)而使學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)者，擁有更為閃亮的時(shí)光。

參考文獻(xiàn)：

[1弛.語文教育人文論[M].杭州：浙江教育出版社，2006．

關(guān)于贊美老師的文章范文第4篇

1. 文筆要比我好

2. 經(jīng)常上小荷

3. 暫時(shí)還沒想好- =、

有意者紙條聯(lián)系。

[阿門。] 哈 這就是我當(dāng)年聘師傅的要求呢 ,話說只有你理了我啊， 你知不知道 我有多開心啊~ 快中考了 .作文不是強(qiáng)項(xiàng)的我自然緊張 .于是想到了你這個(gè)師傅 .所以帶著些許的小心翼翼發(fā)了紙條問了你寫作的技巧。 哈 .你是這么回的哦： 考試的時(shí)候注意意境…不要緊張…技巧：如果可以寫贊美老師的盡量寫這方面的…嘿嘿，這個(gè)是我們老師教的…開頭和結(jié)尾注意…語言優(yōu)美些。文章要通順…別心慌



關(guān)于贊美老師的文章范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；環(huán)境教育；環(huán)保意識(shí)

一、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解環(huán)境問題

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要將現(xiàn)代化的教育模式應(yīng)用到小學(xué)語文教育中，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。把環(huán)境教育作為語文教學(xué)的內(nèi)容，讓小學(xué)生知道環(huán)境保護(hù)的意義，讓他們體會(huì)到社會(huì)責(zé)任感。我們要開展與生活息息相關(guān)的保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，教師制作活動(dòng)課件以方法、步驟、目的為活動(dòng)提綱，讓環(huán)境教學(xué)開展得有實(shí)效。比如，我們要在平常生活中分類垃圾、不用的舊電池應(yīng)該回收，在日常生活中不開車，騎自行車綠色出行等作為每次活動(dòng)的題材。制訂環(huán)保計(jì)劃、有目的地完成實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性快速提高。多開展類似的活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事做起，深入了解現(xiàn)在的環(huán)境問題比較惡劣。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，把環(huán)境教育運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

二、引用語文教學(xué)材料內(nèi)容，學(xué)習(xí)好環(huán)境教育

我們的語文課本中有很多關(guān)于環(huán)境教學(xué)的題材，教師要充分利用這些教學(xué)材料，更好地了解環(huán)境對(duì)人類的重要性。課本中有很多描寫大自然美景的文章，能夠體現(xiàn)出環(huán)境與人類之間的密切關(guān)系。老師教學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境相關(guān)的課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境的美好聯(lián)想，也能對(duì)大自然了解，從而能使學(xué)生看到大自然的美麗，對(duì)大自然的欣賞，對(duì)大自然的美好向往，既能讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，也能讓學(xué)生更好地愛護(hù)環(huán)境。生活在美麗的大自然中，與我們的生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)有著密切聯(lián)系。如果環(huán)境遭到破壞，造成污染，給我們的身心和生活就會(huì)帶來不幸和災(zāi)難。課本中還有是敘述人類對(duì)環(huán)境的影響和如何治理的，可以讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握環(huán)境知識(shí)。讓學(xué)生知道目前地球上可供人類利用的資源已經(jīng)不多了，不允許再一味浪費(fèi)和破壞，養(yǎng)成從小事做起，從一點(diǎn)一滴做到保護(hù)我們的環(huán)境。老師在教小學(xué)語文的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)科所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的行為。課本中還有一些古詩詞和散文，表現(xiàn)了人類對(duì)大自然的依賴和諧共處的需求。文章中作者表達(dá)了一種博大的愛國情懷，對(duì)大自然的贊美和熱愛之情。此類文章通過對(duì)自然美景的贊美，表達(dá)作者的思想感情。讓學(xué)生從文章中體會(huì)到作者的意境，對(duì)學(xué)習(xí)語文更有幫助，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。老師應(yīng)該從平時(shí)學(xué)到的古詩詞、描寫大自然的課文中讓學(xué)生熟讀并運(yùn)用到寫作中，把自己對(duì)環(huán)境的熱愛、保護(hù)之情表達(dá)在自己的作品中。還有一些文章是寫有一些人只顧眼前利益去破壞環(huán)境的不好行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義，為保護(hù)我們的環(huán)境，出自己的一份力，努力學(xué)好文化知識(shí)，用知識(shí)來改變社會(huì)問題。從而有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育，使現(xiàn)代化的教育水平不斷提高完善。

三、以環(huán)境教學(xué)為基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

在日常生活學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成多觀察、多思考的能力。多看書提高閱讀水平，才能寫出好的文章。把環(huán)境教育運(yùn)用到平時(shí)的寫作練習(xí)中，作文題目以環(huán)境問題來給學(xué)生布置課下作業(yè)，使學(xué)生的寫作水平不斷提高，逐步養(yǎng)成留心觀察發(fā)現(xiàn)事物不同點(diǎn)的好習(xí)慣。關(guān)心我們的生活環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

四、通過閱讀讓我們更好地保護(hù)環(huán)境

在課余時(shí)間多閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍，從而提高小學(xué)生對(duì)事物的感知能力、判斷能力。在學(xué)習(xí)語文課堂知識(shí)的同時(shí)，更能多閱讀、多思考。讓學(xué)生多接觸大自然，在一草一木中感受大自然的美好，更好地珍惜和保護(hù)環(huán)境。愛護(hù)花草、植樹造林，是它們默默付出，為我們凈化空氣，讓我們可以自由呼吸。可閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書，如《寂靜的春天》《資源節(jié)約和綜合利用》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。從閱讀中提高學(xué)生的思想感悟，為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境而努力。改變從我做起，感染身邊的人一起愛護(hù)環(huán)境。

總之，地球是我們的家園，是我們賴以生存的地方，只有每個(gè)公民都有環(huán)保意識(shí)，才能讓我們的環(huán)境更美麗，做到可持續(xù)發(fā)展。要讓人們更好地保護(hù)環(huán)境，就要依靠教育的力量從小學(xué)生抓起，把環(huán)境教育作為小學(xué)生課堂教學(xué)的一部分。讓學(xué)生樹立愛護(hù)環(huán)境的良好品德，積極參加植樹造林活動(dòng)，愛護(hù)身邊的花草樹木，為改善環(huán)境做力所能及的事。積極動(dòng)員每個(gè)社會(huì)公民，為了社會(huì)為了我們自己把環(huán)境保護(hù)這項(xiàng)事業(yè)做到最好。我們的責(zé)任就是維護(hù)自然生態(tài)的平衡，讓每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，靠大家的力量保護(hù)環(huán)境，讓地球環(huán)境更美好。

參考文獻(xiàn)：