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關(guān)于情感的日志范文第1篇

關(guān)鍵詞：人人網(wǎng)，大學(xué)生，使用需求

一、文獻(xiàn)綜述

通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著大學(xué)生人群使用人人社交網(wǎng)絡(luò)熱情的高漲，近年來(lái)關(guān)于大學(xué)生與SNS（社交網(wǎng)站）的研究逐漸增多。一些研究者根據(jù)馬斯洛需求層次理論將大學(xué)生用戶使用社交網(wǎng)站現(xiàn)狀與其心理需求相聯(lián)系（齊寧，2011），探究用戶網(wǎng)絡(luò)社交的深度與廣度，另一些研究從網(wǎng)站的視角出發(fā)，研究高效網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化和網(wǎng)站的組織與發(fā)展（蔣廣學(xué)，2011），但是從學(xué)生的角度出發(fā)探究大學(xué)生使用需求和需求滿足情況的研究卻相當(dāng)缺乏。大學(xué)生作為主要網(wǎng)絡(luò)社交人群，應(yīng)成為我們主要的研究對(duì)象，只有從大學(xué)生的需求出發(fā)，尋找其未能滿足或沒(méi)有很好滿足的需求，才能真正促進(jìn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)優(yōu)化和發(fā)展，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。

二、實(shí)證研究

（一）研究問(wèn)題和研究方法

我們以北京林業(yè)大學(xué)在校生為例，調(diào)查大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)站--人人網(wǎng)的使用狀況，探究其使用需求，并進(jìn)行需求滿意度分析。我們要研究的問(wèn)題主要分為以下幾個(gè)方面：1.大學(xué)生使用人人網(wǎng)最希望滿足哪些需求；2.人人網(wǎng)各個(gè)功能的設(shè)計(jì)和使用是否滿足了學(xué)生的需求，主要滿足了哪些需求；3.大學(xué)生使用人人網(wǎng)還有哪些需求沒(méi)有得到滿足。

此次研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，調(diào)查樣本的選取采用隨機(jī)抽樣的方法，根據(jù)筆者所處地理位置，我們選擇北京林業(yè)大學(xué)在校生作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)在圖書館、教室、宿舍等學(xué)生密集區(qū)域有針對(duì)性的發(fā)放問(wèn)卷。從調(diào)查樣本所涉及的年齡、性別、所在年級(jí)來(lái)看，調(diào)查樣本覆蓋面較廣，具有一定的代表性和合理性，能夠滿足我們的調(diào)查需求，通過(guò)對(duì)樣本的分析能夠推斷出學(xué)生對(duì)人人網(wǎng)站的使用狀況和需求滿足度。

（二）研究結(jié)果及分析

1、人人網(wǎng)各功能使用情況

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在人人網(wǎng)上最經(jīng)常使用的功能是日志、狀態(tài)、相冊(cè)功能，其中調(diào)查對(duì)象在人人網(wǎng)瀏覽日志、視頻的比例占到87.9%，分別有76.1%和73.2%的大學(xué)生會(huì)在人人網(wǎng)上了解同學(xué)近況、狀態(tài)，照片、玩游戲、留言互動(dòng)的比例分別占到15.3%、13.7%和31.7%。可見(jiàn)，被調(diào)查者在網(wǎng)上活動(dòng)主要有三方面：瀏覽日志、視頻，了解同學(xué)近況和狀態(tài)。日志功能最經(jīng)常使用，但多為瀏覽日志，發(fā)表日志的只是少部分，表明大部分同學(xué)愿意在人人網(wǎng)上獲得有用信息并了解身邊朋友近況。

2 大學(xué)生使用社交網(wǎng)站的需求分析

如表2.1所示，我們將大學(xué)生在人人網(wǎng)上的需求分為10類：包括習(xí)慣需要、展示自我、情感訴求、信息、鞏固感情、了解動(dòng)態(tài)、獲得認(rèn)同、歸屬感、放松娛樂(lè)、求知欲望。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在所有的需求中，求知欲望占據(jù)了第一的位置，其次是習(xí)慣需要，展示自我、情感訴求、了解動(dòng)態(tài)、鞏固感情為主要的需求，信息、獲得認(rèn)同、放松娛樂(lè)的需求較弱。分析可見(jiàn)大學(xué)生希望在人人網(wǎng)上獲得信息、學(xué)到知識(shí)，同時(shí)希望通過(guò)人人網(wǎng)獲得交際方面的提升，包括與朋友進(jìn)行情感溝通、鞏固感情、了解朋友的信息。

3人人網(wǎng)滿足大學(xué)生的需求分析

我們側(cè)重于從功能的角度考察人人網(wǎng)對(duì)大學(xué)生需求的滿足，從問(wèn)卷調(diào)查分析中我們得出，日志主要滿足了大學(xué)生了解動(dòng)態(tài)信息、獲得知識(shí)的需求，狀態(tài)主要滿足了展示自我、情感訴求、鞏固感情等需求，相冊(cè)滿足了學(xué)生展示自我、鞏固感情、了解動(dòng)態(tài)、歸屬感、放松娛樂(lè)等需求。從各個(gè)需求的滿足情況來(lái)看，展示自我、情感訴求、了解動(dòng)態(tài)、放松娛樂(lè)等都通過(guò)多方面的功能能夠得到較大的滿足，但是學(xué)生最希望滿足的需求中，求知欲望、鞏固感情并沒(méi)有得到較大的滿足。

從以上分析中總結(jié)出大學(xué)生使用人人網(wǎng)以滿足的需求主要表現(xiàn)為以下四類：

（1）擴(kuò)大交際網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生可以直接通過(guò)搜索功能找到與自己的興趣愛(ài)好相關(guān)或是想要關(guān)注的人和事情，通過(guò) "加為好友"功能產(chǎn)生互動(dòng)，從而建立人際關(guān)系，擴(kuò)大交際網(wǎng)絡(luò)；人人網(wǎng)不僅滿足了結(jié)識(shí)新朋友的愿望，由于人人網(wǎng)有身份信息的認(rèn)證，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)尋找到老同學(xué)。

（2） 獲取多維度的信息

在人人網(wǎng)上，用戶不需要進(jìn)入某個(gè)特定的話題或?qū)诜窒韥?lái)獲取信息資源，所有的信息資源均可以在新鮮事頁(yè)面上呈現(xiàn)。同時(shí)，這些信息資源的范圍種類不受每個(gè)用戶所建立的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模大小所限制，確定信息資源范圍的是該用戶的所有好友的數(shù)量及這些好友分享，傳播的信息。

（3） 構(gòu)建自我形象與群體身份認(rèn)同

大學(xué)生在人人網(wǎng)可以通過(guò)上傳照片和寫日志來(lái)記錄生活、展示自我、增加人氣，滿足每個(gè)大學(xué)生內(nèi)心希望獲得更多關(guān)注和認(rèn)同的心里，人人網(wǎng)的頁(yè)面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單時(shí)尚，為傳播信息提供了充足的空間。同時(shí)使用人人網(wǎng)建構(gòu)自我，形成了以自我為中心的一個(gè)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，群體身份得到認(rèn)同，從中得到了社會(huì)歸屬感。

（4） 宣泄情感，放松娛樂(lè)

大學(xué)生通過(guò)信息的進(jìn)行情感的訴求與交流，通過(guò)各種游戲以及其他應(yīng)用達(dá)到放松娛樂(lè)的目的。

4人人網(wǎng)存在的不足

人人網(wǎng)在滿足大學(xué)生以上需求的同時(shí)，還有一些需求未能得到滿足，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）大學(xué)生通過(guò)人人網(wǎng)構(gòu)建的人際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮的效用不高

通過(guò)調(diào)查，大部分大學(xué)生在人人網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的"陌生"好友僅僅限于在網(wǎng)上交流、相互分享信息，除此之外沒(méi)有其他聯(lián)系，只有一小部分人會(huì)在交流真正為現(xiàn)實(shí)中的好朋友。由此可以看出，大學(xué)生通過(guò)人人網(wǎng)構(gòu)建的人際關(guān)系還是持有較低信任度的態(tài)度，他們并不能將這種在虛擬社會(huì)的人際關(guān)系轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中，讓其發(fā)揮最大的效用。

（2）人人網(wǎng)對(duì)于滿足大學(xué)生獲取其他有用信息方面的需求不夠

目前大學(xué)生通過(guò)人人網(wǎng)獲取的信息主要是身邊的新鮮事以及一些娛樂(lè)休閑方面的資訊，而對(duì)于其他諸如就業(yè)、考證、專題學(xué)習(xí)方面的信息很少，部分需求未能得到滿足。

參考文獻(xiàn):

[1]齊寧.大學(xué)生使用SNS網(wǎng)站的心理需求分析--以人人網(wǎng)為例[J].浙江社會(huì)科學(xué)，2011（11）:151-160

關(guān)于情感的日志范文第2篇

關(guān)鍵詞：博客；瀏覽器/服務(wù)器；；SQL Server 2008

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）35-7964-02

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也得到了廣泛普及，2011年初，中國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)4.57億，人們已不再滿足于僅僅從網(wǎng)絡(luò)中得到信息，更愿意成為信息的傳播者，將自己的個(gè)性與思想展現(xiàn)出來(lái)，與他人進(jìn)行互動(dòng)交流。傳統(tǒng)的WEB1.0時(shí)代，無(wú)論是論壇、社區(qū)還是個(gè)人網(wǎng)站，都試圖在這些方面進(jìn)行努力，卻始終無(wú)法滿足用戶的需要，直到進(jìn)入WEB2.0時(shí)代，一種全新的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)模式逐漸走進(jìn)人們的視線，它不僅滿足了網(wǎng)民的這種需求，而且為廣告業(yè)務(wù)拓展等領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的商機(jī)，它就是——網(wǎng)絡(luò)博客。

Blog（博客）縮寫自WEB LOG，它可以理解為一種新型的個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)出版工具，博客用戶可以很方便地用文字、圖片等素材定制屬于自己的個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)空間。博客作為當(dāng)今社會(huì)一種新型的交流方式，它在傳播人類智慧、思想意識(shí)，以及個(gè)人的情感狀況等方面有著具大的推進(jìn)作用。它不僅秉承了個(gè)人網(wǎng)站的自由精神，更加融入了激發(fā)創(chuàng)造的新模式，因此更具開(kāi)放性和建設(shè)性。博客也是一種新文化現(xiàn)象的象征，它的出現(xiàn)和繁榮，真正展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)價(jià)值，標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步入更高的階段。

目前博客技術(shù)已經(jīng)取得的成果主要是兩大方面：⑴日志與評(píng)論發(fā)表的文字功能⑵具有圖像管理的相冊(cè)功能等等，但是只有不斷的更新博客的相關(guān)技術(shù)，才能適應(yīng)社會(huì)與科技的飛速發(fā)展。該文研究的正是基于這樣一種追求博客新技術(shù)的基礎(chǔ)上而展開(kāi)的。

1 需求分析

博客是一種滿足“五零”條件（零編輯、零技術(shù)、零體制、零成本、零形式）而實(shí)現(xiàn)的“零進(jìn)入壁壘”的網(wǎng)上個(gè)人出版方式[1]。從媒體價(jià)值鏈最重要的三個(gè)環(huán)節(jié)：作者、內(nèi)容和讀者三大層次，實(shí)現(xiàn)了“源代碼的開(kāi)放”。并同時(shí)在道德規(guī)范、運(yùn)作機(jī)制和經(jīng)濟(jì)規(guī)律等層次，將逐步完成體制層面的真正開(kāi)放，使未來(lái)媒體世界完成從大教堂模式到集市模式的根本轉(zhuǎn)變。

因此博客特性如下：

時(shí)間性：每個(gè)帖子的發(fā)表日期會(huì)自動(dòng)顯示，同時(shí)會(huì)根據(jù)帖子的更新來(lái)自動(dòng)排列順序。這是Blog區(qū)別于普通網(wǎng)頁(yè)之處，帶有傳統(tǒng)日記的特點(diǎn) 。

自主性：Blog與BBS不同，主要表現(xiàn)在管理權(quán)限上。普通BBS只要通過(guò)注冊(cè)，取得相關(guān)權(quán)限，即可自由發(fā)言，而Blog適用的范圍是個(gè)人或者固定的團(tuán)體。管理權(quán)限的唯一性保證了它的自主性。每個(gè)人都可以自由地在自己的Blog上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，無(wú)怪乎有人將它稱為“自媒體”。

公開(kāi)性：具有網(wǎng)絡(luò)媒體的共性，即固定的網(wǎng)址，所有人都可以通過(guò)這個(gè)地址閱 讀上面的文章，具有公開(kāi)性，類似成了一本公開(kāi)的記事本。

互動(dòng)性：在Blog上，如何進(jìn)行互動(dòng)交流？也是最流行的方式便是采用留言。其形式多樣，可以個(gè)別留言，也可以統(tǒng)一互動(dòng)。在Blog上我們會(huì)經(jīng)?？吹讲煌逆溄樱@就是網(wǎng)絡(luò)上知名的Link功能。只要用鼠標(biāo)一點(diǎn)擊就可以跳到和主題相關(guān)的其他信息頁(yè)上。這種互動(dòng)性是建立在不對(duì)主體作者進(jìn)行干預(yù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)進(jìn)行的。

1.1 基本功能

第一部分是前臺(tái)用戶模塊。該模塊包括一下幾個(gè)功能：

用戶注冊(cè)，普通上網(wǎng)用戶訪問(wèn)博客網(wǎng)站后可以點(diǎn)擊注冊(cè)按鈕，填寫相應(yīng)注冊(cè)資料進(jìn)行注冊(cè)，注冊(cè)后才擁有自己的博客頁(yè)面。

用戶登錄，已注冊(cè)用戶點(diǎn)擊登錄按鈕，輸入正確用戶名和密碼方可登錄。

編輯個(gè)人資料，用戶登錄后可以進(jìn)行編輯個(gè)人資料的操作，包括修改個(gè)人信息，聯(lián)系方式，登錄安全信息以及個(gè)人頭像。

日志編輯功能，用戶登錄后可以發(fā)表日志和對(duì)已發(fā)表日志進(jìn)行編輯和刪除的操作。

相冊(cè)管理功能，通過(guò)登錄可以具有新建和刪除相關(guān)權(quán)限，針對(duì)每個(gè)相冊(cè)可以上傳、刪除添加注釋。

添加好友功能，用戶可以通過(guò)添加好友功能，將其他博客用戶添加為自己的好友，在好友欄中可以查看已填加的好友，同事具有刪除好友的功能。

回復(fù)管理功能，用戶登錄后可以對(duì)其他用戶的日志和相冊(cè)發(fā)表評(píng)論的操作，同時(shí)也可以回復(fù)其他用戶對(duì)自己的評(píng)論以及刪除評(píng)論的操作。

第二部分是后臺(tái)管理用戶模塊，包括以下幾個(gè)功能：

管理員的添加與刪除功能，其權(quán)限只有超級(jí)管理員具備。

管理博客用戶的功能，管理員可以對(duì)違規(guī)博客用戶進(jìn)行刪除賬戶的操作

資源管理功能，管理員對(duì)用戶上傳的照片、日志、回復(fù)具有監(jiān)督權(quán)力，對(duì)于含有不良信息的資源，可以進(jìn)行刪除操作。

1.2業(yè)務(wù)功能

業(yè)務(wù)流程圖（transaction flow diagram，簡(jiǎn)稱TFD）， 就是用一些規(guī)定的符號(hào)及連接來(lái)表示某個(gè)具體的業(yè)務(wù)處理過(guò)程[2]。

網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)由前臺(tái)和后臺(tái)兩部分組成。前臺(tái)即客戶端，客戶進(jìn)入首頁(yè)，在首頁(yè)用戶進(jìn)行注冊(cè)，注冊(cè)成功后即可登錄網(wǎng)站成為博客用戶。博客用戶可以進(jìn)行資料管理、日志管理、相冊(cè)管理、回復(fù)管理和好友管理。

后臺(tái)管理部分，管理員在登錄頁(yè)面選中管理員單選框并在輸入框輸入賬戶密碼登錄后臺(tái)。后臺(tái)管理主要包括管理員管理、用戶管理、資源管理。

2 設(shè)計(jì)分析

2.1 設(shè)計(jì)思想

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)的需求分析，整個(gè)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)為前臺(tái)與后臺(tái)兩大模塊。前臺(tái)包括服務(wù)用戶注冊(cè)、資料、相冊(cè)、日志、回復(fù)、好友的管理。后臺(tái)主要由管理員管理、用戶管理、資源管理組成。

通過(guò)以上各模塊分工界面的定位，可以清晰實(shí)現(xiàn)對(duì)：用戶、個(gè)人資料、相冊(cè)、日志、博客回復(fù)內(nèi)容、好友、系統(tǒng)權(quán)限以及其他資源的管理，滿足實(shí)際生產(chǎn)對(duì)系統(tǒng)功能的要求。

通過(guò)對(duì)前后臺(tái)分工的明確界定，可以在非常時(shí)期關(guān)閉前臺(tái)部分。即可以在保障后臺(tái)正常管理整個(gè)博客系統(tǒng)的同時(shí)屏蔽與互聯(lián)網(wǎng)的連接，進(jìn)一步提高系統(tǒng)整體的安全防衛(wèi)能力。

2.2開(kāi)發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)采用用技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要用到以下幾種工具：

Microsoft Visual Studio 2008——工程管理、代碼編寫及調(diào)試；SQL Server 2008——建立系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)；Microsoft visio 2010——系統(tǒng)設(shè)計(jì)；PhotoshopCS5——圖片處理。

2.2.3 系統(tǒng)配置要求

硬件環(huán)境：

服務(wù)器端： 推薦配置為512M內(nèi)存，CPU為Intel Pentium Ⅳ 1700MHZ，硬盤容量為80G的微機(jī)。

通信網(wǎng)絡(luò)： Internet網(wǎng)

軟件環(huán)境：

服務(wù)器端：

操作系統(tǒng)： Windows NT/2003 Server/XP/7

數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server 2008

Web服務(wù)器：Internet 信息服務(wù)5.1或以上版本

Microsoft .NET 框架：.NET Framework 2.0

客戶端：

操作系統(tǒng)： Windows 2000/XP/7

瀏覽器： Internet Explore 6.0或以上版本

推薦分辨率：1024*768或以上

2.2.4 B/S結(jié)構(gòu)

B/S結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的興起，對(duì)C/S結(jié)構(gòu)的一種變化與改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。它具有如下特點(diǎn)：⑴簡(jiǎn)化民系統(tǒng)客戶端維護(hù)與升級(jí)的成本和工作量，降低運(yùn)營(yíng)總成本。⑵它是一次性到位的開(kāi)發(fā)，能實(shí)現(xiàn)多方位、多層次對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)和操作，通過(guò)服務(wù)器對(duì)數(shù)據(jù)平臺(tái)和管理訪問(wèn)權(quán)限進(jìn)行有效保護(hù)。B/S架構(gòu)模式在當(dāng)今最流行的跨平臺(tái)語(yǔ)言JAVA中，顯得更加便捷與高效。

3 實(shí)現(xiàn)方法

3.1數(shù)據(jù)庫(kù)操作設(shè)計(jì)

在本系統(tǒng)中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作封裝在DBclass公共類中，通過(guò)調(diào)用DBclass類對(duì)象的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作。通過(guò)以下四個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)：裝載數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)程序； 通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)連接；訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，執(zhí)行SQL語(yǔ)句；斷開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)連接。

3.2用戶主界面設(shè)計(jì)

用戶主界面，是用戶登錄網(wǎng)站后的第一印象，必須滿足大多數(shù)用戶的審美觀點(diǎn)。它也是用戶了解網(wǎng)站功能的重要窗口，用戶進(jìn)入個(gè)人主頁(yè)后應(yīng)該能很清楚的看到網(wǎng)站包含哪些內(nèi)容，這樣用戶才能直觀地了解這個(gè)網(wǎng)站并輕易上手使用。

在本系統(tǒng)中，為了保持風(fēng)格一致，采用了母版頁(yè)技術(shù)，以藍(lán)色為主色調(diào)，力求界面清新大方。通過(guò)導(dǎo)航條，可以清楚地看到網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)的各個(gè)模塊，點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接按鈕，可以跳轉(zhuǎn)到各個(gè)功能頁(yè)面進(jìn)行操作。

左側(cè)邊欄顯示用戶的個(gè)性頭像、日歷及有最新回復(fù)的日志主題，點(diǎn)擊可以查看所有回復(fù)。主體部分顯示博客用戶發(fā)表的日志的基本信息及內(nèi)容摘要，用戶可以通過(guò)點(diǎn)擊發(fā)表人用戶名查看該用戶的所有完整日志，也可以查看關(guān)于此篇日志的所有回復(fù)或參與回復(fù)。

3.3 總體結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)總體主要分為六大功能設(shè)計(jì)，分別為用戶信息管理模塊、相冊(cè)管理模塊、日志管理模塊、回復(fù)管理模塊、好友管理模塊、后臺(tái)管理模塊。

從功能上將系統(tǒng)分為前臺(tái)用戶和后臺(tái)信息管理兩方面，按照流程對(duì)網(wǎng)絡(luò)博客管理系統(tǒng)的進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

本系統(tǒng)不僅基本實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)博客系統(tǒng)應(yīng)有的各項(xiàng)功能，而且從人性化的角度出發(fā)，從界面到系統(tǒng)設(shè)計(jì)都是本著方便用戶的管理操作，同時(shí)兼顧管理員的管理。具有：系統(tǒng)界面協(xié)調(diào)度高、系統(tǒng)權(quán)限設(shè)計(jì)合理好、系統(tǒng)異常應(yīng)急強(qiáng)、及可移置性高等特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于情感的日志范文第3篇

我堅(jiān)持的 都值得堅(jiān)持嗎

我所相信的 就是真的嗎

如果我敢追求 我就敢擁有嗎

愛(ài)情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)什么東西？青春的我們就敢這樣么，它已經(jīng)不再陌生了，說(shuō)真的，我不相信愛(ài)情這東西，擁有它有能怎樣，一時(shí)的一時(shí)，愛(ài)情是有保質(zhì)期的，當(dāng)我們厭倦它的時(shí)候有邁向另一段情感，我們又有什么呢？甚至有些是為了錢才靠近你的，愛(ài)情能相信么？那虛偽的東西，是我們太單純了，可是單純并沒(méi)有悲哀，我們對(duì)愛(ài)的好奇換來(lái)了一段又一段傷害的情感，這真的值得我們相信么？想到一些歌詞的時(shí)候就會(huì)想到自己之前的經(jīng)歷，就會(huì)想到這首歌曾擁有多少回憶，或許吧

關(guān)于情感的日志范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)　愛(ài)的教育　QQ

隨著網(wǎng)絡(luò)的日新月異的普及，老師和學(xué)生的交流已不僅僅局限于一個(gè)本子、一支筆、一張嘴走天下，要想走進(jìn)學(xué)生的心里，就需要接受他們的方式，而網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)與他們交流的平臺(tái)。作為一名高校輔導(dǎo)員，在近半年的學(xué)生工作中，我通過(guò)QQ聊天、郵件及網(wǎng)絡(luò)日志等各種形式和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，最大的感觸就是要用春風(fēng)化雨般的熱情和愛(ài)為學(xué)生營(yíng)造教育的春天。

一、QQ郵箱訴衷情

“謝謝您，楊老師，……以后我會(huì)努力地做好自己該做的，多去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，改正自身的一些不足，您不必?fù)?dān)心我，我會(huì)好起來(lái)的，再次謝謝您的回信?！贝蜷_(kāi)00郵箱，看到這封來(lái)信，我欣慰地笑了。這樣的來(lái)信在信箱里還有很多。這也是我和學(xué)生交流的一種方式。隨著網(wǎng)絡(luò)普及化。尤其是學(xué)生個(gè)性的各異，在和學(xué)生交往中我感到很多學(xué)生還沒(méi)有勇氣和信心與老師面對(duì)面交談，喜歡用書信的方式和老師交流。我們的工作就是要尊重學(xué)生的選擇，尊重他們的個(gè)性，因此在工作中和學(xué)生通過(guò)QQ郵件交流是一個(gè)好辦法。

當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事想不通時(shí)，當(dāng)他們有什么想法時(shí)都會(huì)發(fā)郵件給我。給學(xué)生作了講座，學(xué)生會(huì)寫信反饋對(duì)講座的建議和想法；一些非班委也會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)提出合理化建議，向我介紹班級(jí)的情況，以便我能及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)；節(jié)假日，大家會(huì)發(fā)來(lái)QQ賀卡，表達(dá)對(duì)我的祝福……一封封懇切的來(lái)信，一封封熱情的回信，加深了我和學(xué)生的感情，也搭建了我和學(xué)生溝通的橋梁。

二、QQ聊天傳心聲

在眾多網(wǎng)絡(luò)聊天軟件中，學(xué)生最常用的是OO聊天，所以作為老師，一個(gè)希望走進(jìn)他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友，我一接手班級(jí)就將自己的QQ號(hào)向全班公布，并要求加入各班的QQ群，讓群主將我設(shè)為管理員。我這樣做的目的一方面是可以通過(guò)QQ群及時(shí)班級(jí)通知，在公告里寫些激勵(lì)的話語(yǔ)鼓舞學(xué)生，另一方面也有權(quán)限可以隨時(shí)在QQ共享中上傳我認(rèn)為比較好的文章、資料和全班同學(xué)共享，讓他們能及時(shí)閱讀到和他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的資料。

學(xué)生之所以喜歡QQ聊天這種方式，也許是不受時(shí)間和空間的限制，沒(méi)有面對(duì)面那種約束和緊張感，而且自己的任何不安或表情都不易被覺(jué)察，所以，如果是初次交流，不失為一個(gè)很好的互相了解的機(jī)會(huì)。曾有個(gè)開(kāi)始不愿說(shuō)出姓名的學(xué)生這樣和我聊道：“老師，我是個(gè)外表看上去多么開(kāi)心快樂(lè)的人，但我都是裝的，我實(shí)在太累，我的壓力好大，我不知道該怎么辦?”在耐心地傾聽(tīng)了他為什么要裝得那么開(kāi)心和快樂(lè)的原因后，我和他慢慢交談起來(lái)，通過(guò)給他講我身邊的故事，向他介紹每個(gè)人的內(nèi)心其實(shí)都有不快樂(lè)的事，最主要是以怎樣的心態(tài)去對(duì)待它，并傳授自我放松的方法后，這個(gè)學(xué)生慢慢地向我敞開(kāi)心扉，自我剖析了為什么他要裝得開(kāi)心快樂(lè)，甚至到了最后告訴了我他的名字。并開(kāi)玩笑說(shuō)以后可以觀察他能否走出這種帶著面具生活的日子，他要灑脫一點(diǎn)對(duì)待生活中的點(diǎn)滴，如果以后有什么困難，希望我能繼續(xù)陪他談心，不過(guò)下次就可以從網(wǎng)上走到我的辦公室來(lái)，這讓我感到很欣慰。

在QQ群中，經(jīng)常也能看到學(xué)生之間對(duì)某事、對(duì)某人的看法，大多數(shù)時(shí)候我是作為一個(gè)旁觀者在靜靜地關(guān)注著他們，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)他們的心理狀態(tài)，因?yàn)槲抑来藭r(shí)不能過(guò)多干預(yù)他們，要讓他們盡情宣泄自己的想法，抒發(fā)自己的情感，但如果發(fā)現(xiàn)他們有些極端或偏激的想法時(shí)，我會(huì)適時(shí)進(jìn)行解釋和制止，及時(shí)糾正他們的一些看法，如果遇到非常偏激的學(xué)生，會(huì)采用私聊的方式和他們交流。曾有個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校一些政策不滿，發(fā)表過(guò)激言論，于是我單獨(dú)和他交流，向他介紹學(xué)校各項(xiàng)政策，并解釋為什么會(huì)有這些政策，聽(tīng)了我的介紹后。學(xué)生也表示能夠理解學(xué)校的決定，只是剛開(kāi)始知道心里不是很舒服，但也慢慢想明白了，并對(duì)老師對(duì)他的關(guān)注表示感謝。

三、QQ日志寫真情

我一直有寫QQ日志的習(xí)慣，喜歡通過(guò)這種平實(shí)而真切的方式記敘自己的生活，但隨著和學(xué)生交流的增多，我的QQ學(xué)生好友也漸漸增加，有很多學(xué)生喜歡進(jìn)入我的QQ空間看日志，就這樣，我再次找到另一個(gè)和他們交流的方式。

我開(kāi)始通過(guò)日志的方式表達(dá)自己對(duì)某事的看法，對(duì)某本好書的推薦，某部好電影的介紹，一方面是寫出自己的心情和生活，另一方面也是寫給我的學(xué)生。很多學(xué)生通過(guò)看我的日志，給我留言：“老師，你生活得很陽(yáng)光，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。”“老師，這本《大學(xué)新生》我一定要看，只可惜現(xiàn)在才知道?！薄袄蠋?，我們一定會(huì)全力配合您的工作，把班級(jí)工作建設(shè)好?！蔽乙矔?huì)根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，將我的想法和他們繼續(xù)交流。在日志中，我把對(duì)生活的感悟、對(duì)生活的態(tài)度展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們知道沒(méi)有過(guò)不去的坎，每個(gè)人都有困難和煩惱，主要是我們以怎樣的心態(tài)去對(duì)待，讓學(xué)生總能看到陽(yáng)光的老師，這樣也能指引他們快樂(lè)地生活。我還會(huì)經(jīng)常進(jìn)入到學(xué)生的空間去看看，了解他們的生活、他們的苦楚。在看到一個(gè)學(xué)生在空間中感嘆“我的世界很灰暗”時(shí)，我在空間里給他留言，讓他明白自己不是被遺忘的角落，有老師、有很多朋友都在關(guān)注他，讓他看到生活的希望。有的學(xué)生在看到我對(duì)他們空間的留言后，感嘆道：“雖然我們交流不多，但我真的發(fā)現(xiàn)您很懂我，謝謝!”“我喜歡老師的只要開(kāi)心快樂(lè)就好的心態(tài)，我會(huì)努力調(diào)試自己的心態(tài)?！薄袄蠋?，您不是一個(gè)人在桂林，您有我們和您一起拼搏，您不孤單?！边@些溫情的話語(yǔ)，讓人感動(dòng)，我為這群懂事可愛(ài)的孩子而欣慰，也為自己的工作付出感到值得。

四、QQ公告表心意

公告作為一個(gè)向全班同學(xué)通知事情的窗口，簡(jiǎn)潔明了是其要求，而且字?jǐn)?shù)有限，但公告又是最醒目、最能吸引眼球的地方，因此我充分利用公告將學(xué)校的通知、逢年過(guò)節(jié)為大家的祝福話語(yǔ)及班級(jí)宣言等都表達(dá)出來(lái)。讓大家感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。

五、QQ共事長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

關(guān)于情感的日志范文第5篇

關(guān)鍵詞：西太平洋的航海者；民族志工作；人性倫理

中圖分類號(hào)：C912 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）21-0052-02

在西太平洋群島上的生活著一群進(jìn)行庫(kù)拉交易的土著人，馬林諾夫斯基賦予了他們“西太平洋的航海者”這一稱號(hào)。他們好像是這片廣闊海洋的天然點(diǎn)綴一般，其行為舉止帶有這一片天地的獨(dú)特氣質(zhì)，又同時(shí)為這片天地增添了許多民族志特點(diǎn)，亟待眾多的民族志學(xué)者去探索發(fā)現(xiàn)。如果馬林諾夫斯基只是作為一個(gè)單純的描述者創(chuàng)作這本書，只是描述他所觀察到的土著人的生活，庫(kù)拉的整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有方法論層面的提升，沒(méi)有社會(huì)學(xué)意義上的解釋，那么，他帶給人們的最大感觸也許更多的是一個(gè)內(nèi)容豐富的原始數(shù)據(jù)資料的積累，他的學(xué)術(shù)意義不是由自己而是通過(guò)他人的使用所體現(xiàn)出來(lái)的。但馬林諾夫斯基將觀察描述與研究完美地結(jié)合在一起，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)人類學(xué)的新時(shí)代。

《西太平洋的航海者》對(duì)民族志學(xué)者而言的一個(gè)重要意義在于，提供了有效的田野工作的奧秘所在，這一方法被作者歸納為三條：首先，學(xué)者理所當(dāng)然必須懷有科學(xué)的目標(biāo)，明了現(xiàn)代民族志的價(jià)值與準(zhǔn)則；其次，他應(yīng)該具備良好的工作條件，主要是指完全生活在土著人當(dāng)中而無(wú)須白人介入；最后，他得使用一些特殊方法來(lái)搜集、處理和核實(shí)他的證據(jù)。而關(guān)鍵的方法論論述也是圍繞著以上三方面展開(kāi)的。首先從進(jìn)入田野的實(shí)際工作步驟入手，作者認(rèn)為和土著“保持接觸”的機(jī)制對(duì)于一名民族志工作者是至關(guān)重要的適當(dāng)條件，這里第一次明確了田野工作的具體操作，想要真正地得到反映研究對(duì)象的資料，不再只是簡(jiǎn)單進(jìn)行一些短暫的采訪或是觀察，而應(yīng)該真正使自己處于所要的調(diào)查的社區(qū)中。土著人對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)是陌生的，甚至其文化與自身生長(zhǎng)的社會(huì)文化很可能存在著嚴(yán)重沖突，但是無(wú)論如何必須置身其中，先是從地理距離上就要使自身無(wú)法順利地回到白人社區(qū)，不得不開(kāi)始與土著人共同生活。一旦做到這一點(diǎn)研究者就為自己的未來(lái)研究調(diào)查打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在此之上采用積極的研究方法，即調(diào)查研究需要預(yù)擬問(wèn)題，這里與“先入之見(jiàn)”是截然不同的，作為一個(gè)有著嚴(yán)謹(jǐn)研究態(tài)度的民族志學(xué)者，要要求自己價(jià)值中立，但這不代表研究者在深入田野之前毫無(wú)準(zhǔn)備，馬林諾夫斯基認(rèn)為研究者帶到田野的問(wèn)題越多，根據(jù)事實(shí)鑄造理論和運(yùn)用理論看待事實(shí)的習(xí)慣就越強(qiáng)，其裝備就越精良?？梢哉f(shuō)，先入之見(jiàn)在任何學(xué)科中都是有害的，但是預(yù)擬問(wèn)題卻是科學(xué)思考者的主要稟賦。