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九年級(jí)物理課件范文第1篇

一堂物理課是否高效，就看教師有沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，有沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。初中物理是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的物理世界的金鑰匙，現(xiàn)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于初中物理高效課堂的思考。

一、構(gòu)建高效課堂，必須營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍

首先，要構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，就是老師要放下架子，既要做到關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，又要照顧學(xué)生的情感、并用智慧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。為此，教師應(yīng)花更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生尊重你、又讓學(xué)生能夠喜歡你，這樣教師的話就很容易被他們接受。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，一旦學(xué)生感到教師的可親可敬，師生間容易擦出理解信任的火花。因此，當(dāng)你面帶微笑，帶著喜悅的心情進(jìn)入課堂時(shí)，學(xué)生就會(huì)有親切感，快樂(lè)之情油然而生。這樣學(xué)生會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生思維活躍，更有效地接受信息的輸入。

其次，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的情感處理。教師要向?qū)W生灌輸民主平等的觀念。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等的環(huán)境，讓教師與各個(gè)層次的學(xué)生都有同等參與討論、質(zhì)疑、交流、分享的權(quán)利。讓人人參與課堂教學(xué)，可以進(jìn)行平等的對(duì)話和溝通。另外，教師在講課時(shí)，要做到語(yǔ)調(diào)輕重結(jié)合，音調(diào)高低適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫恰如其分，語(yǔ)言文雅、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

二、構(gòu)建物理高效課堂，必須激發(fā)學(xué)生源動(dòng)力

1.用生活中的有趣的物理現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生源動(dòng)力

學(xué)生身邊就有很多有趣的物理現(xiàn)象，把這些現(xiàn)象運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感到物理就在身邊，拉近了學(xué)生與物理的距離，使學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的欲望。如：用圖片展示冬天里美麗的霧凇，告訴學(xué)生這就是個(gè)物理現(xiàn)象，由于氣溫驟降，空氣中的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶附著在樹(shù)枝而形成。的非常美麗自然景象（凝華現(xiàn)象）；再如：漂亮的雨后彩虹，它也是個(gè)物理現(xiàn)象，下雨后，空

氣中懸浮著許多小水滴，這些小水滴與三棱鏡一樣，對(duì)七彩陽(yáng)光的折射率不同而形成的（光的色散）。

2.樹(shù)立自信心來(lái)激發(fā)學(xué)生源動(dòng)力

在初中最后一學(xué)年伊始的物理課上我就這樣告訴學(xué)生：九年級(jí)物理知識(shí)與八年級(jí)的幾乎沒(méi)有聯(lián)系，八年級(jí)的物理學(xué)得再差都不會(huì)影響九年級(jí)物理的學(xué)習(xí)。這時(shí)，很多愿學(xué)而成績(jī)很差的學(xué)生就先松了一口氣，不擔(dān)心因?yàn)樽约喊四昙?jí)基礎(chǔ)差而導(dǎo)致九年級(jí)物理也學(xué)不好。接著我再告訴學(xué)生：只要你認(rèn)識(shí)字、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減乘除運(yùn)算就有了學(xué)好九年級(jí)物理的條件。說(shuō)到這里，連最差的學(xué)生都抬起頭流露出希望的眼神。有了這樣的思想動(dòng)員為基礎(chǔ)，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

3.通過(guò)動(dòng)手做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生源動(dòng)力

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它能將枯燥的理論知識(shí)化為生動(dòng)、形象的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓枯燥的知識(shí)變成有趣的實(shí)驗(yàn)，如對(duì)于摩擦力的理解，由于力是無(wú)形的，只是講解學(xué)生難以理解，就可以如下圖實(shí)驗(yàn)，圓筒下端是張紙，而讓人站在圓盤(pán)上，紙居然能站著一個(gè)人不會(huì)壞掉，等在這些有趣的實(shí)驗(yàn)中就讓學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識(shí)。

三、構(gòu)建物理高效課堂，必須借助于信息技術(shù)平臺(tái)

物理有自身的學(xué)科特點(diǎn)，它非常注重課堂實(shí)驗(yàn)。多媒體信息技術(shù)平臺(tái)在教學(xué)中可以將視頻資料、圖片、動(dòng)畫(huà)、文字、flash等資源整合到一起，向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的物理過(guò)程，會(huì)給學(xué)生形象直觀的視覺(jué)感受。通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的信息容量，特別是有些較難做成功的演示實(shí)驗(yàn)，真正做起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，課堂效率不高，所以我們可以到網(wǎng)上搜集視頻（有該實(shí)驗(yàn)的錄像資料）插入到課件中，這樣就會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在課堂上，讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料，也是拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂趣味教學(xué)的有效途徑之一。

九年級(jí)物理課件范文第2篇

總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于九年級(jí)物理老師工作總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。

九年級(jí)物理老師工作總結(jié)范文1本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

5、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到_大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

新的教學(xué)環(huán)境下對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)物理老師工作總結(jié)范文2一學(xué)年來(lái)，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)年的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作方面，本學(xué)年我擔(dān)任了九年級(jí)(2)、(4)、(5)班，一共三個(gè)班級(jí)的物理課程，教學(xué)任務(wù)比較繁重。但不管怎樣，為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)?？从嘘P(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師的公開(kāi)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在畢業(yè)班的教學(xué)中，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，制訂有關(guān)備考中考方案，有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取今年中考中取得好成績(jī)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)，這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。

平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

三、學(xué)校工作

本學(xué)年我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文體活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、法律講座等;其中涉及到廣播宣傳工作，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。我嚴(yán)格要求自己，努力完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上下班和按要求參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，無(wú)論是上課還是晚自習(xí)輔導(dǎo)，堅(jiān)持出全勤，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。圓滿地完成本年度的各項(xiàng)工作。

五、工作業(yè)績(jī)

本年度中，本人參加市教育局教研室舉行的物理論文評(píng)比活動(dòng)，本人的《物理教學(xué)如何開(kāi)展STS教育》榮獲二等獎(jiǎng)。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

九年級(jí)物理老師工作總結(jié)范文3這一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌，而收獲多多.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),改革教學(xué),收到很好的效果.為更好的開(kāi)展將來(lái)的工作，特對(duì)上學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;轉(zhuǎn)變思想關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課

由于自己是第一年教初三物理，所以從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的利用好每周一的教研時(shí)間。我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并時(shí)常和老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件和教具，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)興趣，提高成績(jī)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。實(shí)現(xiàn)“有效課堂” 爭(zhēng)取“高效課堂”

3、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，指出學(xué)生不足的地方。

通過(guò)我一學(xué)期的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴.以后我將本著"勤學(xué),善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

九年級(jí)物理老師工作總結(jié)范文4本人在春期擔(dān)任九年級(jí)四、五、六班物理課教學(xué);秋期擔(dān)任九年級(jí)一、二班物理課教學(xué)，全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

政治思想方面：

業(yè)務(wù)能力方面：

2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值全要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。

改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。使廣大教師切實(shí)把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

4、強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。

積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。

履行職責(zé)方面：

1、在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識(shí)，而且應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫(xiě)教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時(shí)進(jìn)行考評(píng)工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

3、堅(jiān)持集體辦公、做好教科研工作。

積極承擔(dān)上級(jí)教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗(yàn)中完成教科研任務(wù)。主動(dòng)幫助年輕教師，使我校物理成績(jī)有一全面的提高。

4、指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為中招理化生實(shí)驗(yàn)加試做好準(zhǔn)備。

我們物理教師定能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不使學(xué)生做錯(cuò)實(shí)驗(yàn)的每一步。

取得成績(jī)方面：

1、在暑假期間和___合作編寫(xiě)了《20__年新課程中招物理考點(diǎn)研究》一書(shū)，本書(shū)于20__年11月在南方出版社出版發(fā)行(書(shū)號(hào)_____)。

2、參與省級(jí)課題《初中物理考點(diǎn)復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究》的研究，所撰寫(xiě)的《考點(diǎn)二十一家庭用電復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》于12月26日在南陽(yáng)市初中物理教學(xué)研討會(huì)上做了專(zhuān)題報(bào)告，受到廣大老師的歡迎并獲獎(jiǎng)勵(lì)。

3、本人所撰寫(xiě)的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)模式初探》在20__年度南陽(yáng)市電教論文評(píng)選活動(dòng)中被南陽(yáng)市教育局評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)(8月)。

4、指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實(shí)驗(yàn)加試，取得了較好的成績(jī);

組織學(xué)生參加中招考試，取得了較好的成績(jī)。

九年級(jí)物理老師工作總結(jié)范文5本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)1至3班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開(kāi)學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績(jī)，給初三同學(xué)劃上了圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級(jí)立項(xiàng)課題研究。

二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與2011年中考命題特點(diǎn)是：

1、突出基礎(chǔ)性。

中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。2011年：1～5題、15～18題、23題、29～30題，32題，此層次考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，題的難度較小。

2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。2011年：6～14題、19～21題、24～27題、33、36、37題，此部分考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、體會(huì)，具有一定的綜合性，屬于中等難度的題;

3、注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。

中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。2011年28小題，以一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)情景，探究燃燒的條件，學(xué)生要從實(shí)驗(yàn)條件的角度分析，才能獲得作答的信息。30小題，以電解水為素材，從化學(xué)認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的角度，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析、推斷的能力。改變以往死記硬背作考點(diǎn)，而通過(guò)實(shí)驗(yàn)推出結(jié)論的方法。35小題的實(shí)驗(yàn)探究題，考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的選擇，情景性強(qiáng)，從另一角度考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，通過(guò)控制變量因素，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的很普遍，是探究性實(shí)驗(yàn)課的方向，體現(xiàn)了科學(xué)研究方法的重要性，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)會(huì)受益一生，給了探究性教學(xué)方法很好的導(dǎo)向性

4、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。

中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。2011年：22、28、31、34、35、38題，此部分考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用、形成學(xué)習(xí)方法和能力以及邏輯思維能力，屬于能力層次較高、難度較大的題目。這樣可以使不同層次的學(xué)生都有解答問(wèn)題的空間。

5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。2011年：27題以日本核泄漏為背景，考察核電站能量轉(zhuǎn)化。

6、注重學(xué)科滲透和綜合。

考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。2011年：28題利用水蒸氣提供的能量點(diǎn)燃火柴考查燃燒的條件把理化知識(shí)很好的綜合在一起。

7、注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使學(xué)生能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

五、及時(shí)輔導(dǎo)，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。

利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴};對(duì)于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對(duì)考試要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作的時(shí)間受到了一定的限制，不過(guò)我本人已盡到了的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，能獨(dú)立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

八、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

九年級(jí)物理課件范文第3篇

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)；現(xiàn)代化教學(xué)手段；創(chuàng)新性思維

思維是人類(lèi)認(rèn)知世界的一種復(fù)雜的精神活動(dòng)。創(chuàng)新思維，就是指人們?cè)趧?chuàng)造具有獨(dú)創(chuàng)性成果的過(guò)程中，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。如何在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維至關(guān)重要。

教學(xué)手段泛指教育者在課堂為提升教學(xué)效果而采取的輔工具。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)手段，是指教師語(yǔ)言、板書(shū)板畫(huà)及掛圖模型等。隨著物理教學(xué)趨于實(shí)驗(yàn)化、實(shí)操化，加之實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，幻燈投影、電視、電子計(jì)算機(jī)及錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段正逐步被人們所認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用在物理課堂教學(xué)中。這對(duì)教學(xué)手段的豐富化選擇、教學(xué)興趣的提升及教學(xué)質(zhì)量的提高，起到巨大的促進(jìn)作用。那么如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？

一、通過(guò)傳統(tǒng)手段適配提升現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用效率

現(xiàn)代化教學(xué)手段，是隨著互聯(lián)網(wǎng)電子技術(shù)等的出現(xiàn)而逐步被應(yīng)用于教學(xué)中的[1]。不過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段雖然具備一定的先進(jìn)性，但是并不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式而獨(dú)立存在。因此，現(xiàn)代化手段要想在物理教學(xué)中運(yùn)用得好，優(yōu)化基礎(chǔ)性的教學(xué)手段方式，是保證其運(yùn)用的基礎(chǔ)。

（一）板書(shū)運(yùn)用

在運(yùn)用板書(shū)時(shí)，要能夠保證其簡(jiǎn)潔明了地勾勒出物理課堂的內(nèi)容。要通過(guò)板書(shū)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、表情等，集中到教師身上，更要通過(guò)板書(shū)來(lái)及時(shí)對(duì)應(yīng)性轉(zhuǎn)移到多媒體或其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，使得板書(shū)與現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。教師可要求學(xué)生將多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段中的物理教學(xué)內(nèi)容自行提煉出來(lái)，將課堂學(xué)習(xí)中所思考的問(wèn)題簡(jiǎn)化并以板書(shū)形式書(shū)寫(xiě)于黑板上。如在設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)第三章物態(tài)變化第1節(jié)“溫度”內(nèi)容時(shí)，筆者嘗試運(yùn)用多媒體進(jìn)行PPT教學(xué)，但是在授課過(guò)程中始終覺(jué)得課件內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生并不能直觀明了地對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。于是，要求學(xué)生結(jié)合PPT講授演示內(nèi)容，結(jié)合課本內(nèi)容，利用5分鐘時(shí)間將自己所學(xué)所思所問(wèn)進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)于課堂開(kāi)始前板書(shū)的課題下面。學(xué)生自主性非常強(qiáng)，不斷將書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行提煉，將自己的創(chuàng)新性想法及疑問(wèn)呈現(xiàn)于黑板上。通過(guò)此形式的交流，學(xué)生對(duì)PPT的教學(xué)形式興趣及欲望被激發(fā)出來(lái)。學(xué)生在課堂上對(duì)同一物理現(xiàn)象的創(chuàng)新性思考與大膽提問(wèn)，逐步成為課堂學(xué)習(xí)氣氛的推動(dòng)因素。

（二）板畫(huà)運(yùn)用

運(yùn)用板畫(huà)進(jìn)行適應(yīng)性的內(nèi)容闡釋?zhuān)兄诂F(xiàn)代化教學(xué)手段的完善。PPT教學(xué)手段往往難以顧全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示的兼?zhèn)湫?，運(yùn)用視頻教學(xué)雖然比較便捷，但是如同看電影一般，難以在關(guān)鍵細(xì)節(jié)處引起學(xué)生的持續(xù)注意。因此，教師可在逐步闡釋實(shí)驗(yàn)流程的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)性、隨機(jī)性適配板畫(huà)，從而一步步地指點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而同時(shí)，在運(yùn)用板畫(huà)時(shí)，也可創(chuàng)造性地讓學(xué)生參與創(chuàng)作，并引導(dǎo)其對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟流程進(jìn)行自主思維與改進(jìn)，從而真正踐行“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的課堂教學(xué)理念。

當(dāng)然，作為現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要補(bǔ)充，掛圖、模型也是重要的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段雖然具備直觀性，但是缺乏實(shí)物所具備的真實(shí)性。適配掛圖與模型用到現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中，可引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其創(chuàng)新性思維。

二、通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段環(huán)節(jié)優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

（一）優(yōu)化物理學(xué)習(xí)情境設(shè)置，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

英國(guó)物理學(xué)家格蕾絲?漢德認(rèn)為，物理的精妙之處就在于身入情境，喜歡與鉆研并重[2]。作為物理教師，要積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的生動(dòng)性，將物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣充分激發(fā)起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)情境中獲得創(chuàng)新性思維意識(shí)。多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂上的優(yōu)勢(shì)就在于圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)生可從中獲得全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的教育內(nèi)容，從實(shí)驗(yàn)演示中獲得原理認(rèn)知。教師可在課堂內(nèi)容執(zhí)行過(guò)程中，注重教學(xué)內(nèi)容與情景設(shè)置的匹配性，通過(guò)恰當(dāng)、生動(dòng)的物理情景創(chuàng)設(shè)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。如在九年級(jí)第二十二章《能源與可持續(xù)發(fā)展》的第四節(jié)“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”的課堂教學(xué)中，筆者首先利用Flash課件來(lái)播放流水聲――氣勢(shì)磅礴的黃河、潺潺的鄉(xiāng)間溪流等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水力發(fā)電時(shí)的水輪機(jī)進(jìn)行聲音感知，借助這樣的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水能轉(zhuǎn)化為電能的原理。同時(shí)，教師提出問(wèn)題，要求學(xué)生對(duì)水能的其他能量轉(zhuǎn)化及應(yīng)用進(jìn)行探知與猜想，課堂氣氛十分活躍。簡(jiǎn)單的聲音情景設(shè)置，讓學(xué)生能在信息接收中獲得新的感知，激發(fā)新的學(xué)習(xí)欲望與思考，從而為創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化物理演示實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提升創(chuàng)新認(rèn)知

物理課程屬于實(shí)驗(yàn)性課程。無(wú)論是公式定理等理論知識(shí)，還是實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐技能，均與實(shí)踐相連。在現(xiàn)實(shí)中，限于實(shí)驗(yàn)儀器演示的缺陷，一些實(shí)驗(yàn)可嘗試借助多媒體視頻或PPT演示來(lái)完成，如電磁感應(yīng)、電流形成等內(nèi)容。與此同時(shí)，要通過(guò)提問(wèn)與引導(dǎo)，幫助學(xué)生κ笛楣程中的疑問(wèn)進(jìn)行解答，鼓勵(lì)其創(chuàng)新性的認(rèn)識(shí)，并要求其能利用現(xiàn)有知識(shí)予以解釋。如對(duì)“光是沿直線傳播的”條件進(jìn)行分析時(shí)，可要求學(xué)生運(yùn)用物理定理或物理知識(shí)證明自己所列條件。教師也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)幫助學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行補(bǔ)充。

（三）優(yōu)化物理學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)，塑造創(chuàng)新能力

在物理學(xué)習(xí)交流中，并不是所有的問(wèn)題均可以用語(yǔ)言來(lái)表述與闡釋[3]。對(duì)于一些相對(duì)復(fù)雜的物理內(nèi)容，教師必須借助合理、貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的音頻、視頻等才能達(dá)到教育目標(biāo)。選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，主要是借助了文字、圖像、音頻及動(dòng)畫(huà)等多種信息平臺(tái)。在八年級(jí)物理“浮沉的條件及應(yīng)用”中，筆者就通過(guò)設(shè)計(jì)輪船、氣球等浮力應(yīng)用的實(shí)例，來(lái)說(shuō)明飛行物與漂浮物的移動(dòng)原理。學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑與探討，延伸想到飛艇、潛水艇等的工作原理。教師也可在適當(dāng)時(shí)候予以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生從感性上熟悉教學(xué)內(nèi)容，并逐步通過(guò)自主探究與探討形成習(xí)慣性創(chuàng)新意識(shí)，從而推動(dòng)物理教學(xué)效果的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐表明，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是一種高效率的教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起著重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周旭.例談初中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2013 （04）：142.

九年級(jí)物理課件范文第4篇

［關(guān)鍵詞］電子白板；初中；物理實(shí)驗(yàn)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)形式多種多樣，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要形式。但是，由于受器材、時(shí)間、溫度和濕度等條件的限制，有一部分物理實(shí)驗(yàn)很難操作，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即使能勉強(qiáng)操作，學(xué)生觀察到的物理現(xiàn)象也大打折扣。怎么才能改變這種現(xiàn)象，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量呢？廣西在“普九”以及“薄改工程”工作中給學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室配備了電子白板。在條件合適的情況下，使用電子白板模擬物理實(shí)驗(yàn)代替物理實(shí)物實(shí)驗(yàn)，也是一種不錯(cuò)的教學(xué)形式。本人多年來(lái)一直從事物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)跟蹤分析研究，覺(jué)得從下面幾點(diǎn)入手，可以讓電子白板更好地為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

一、利用電腦動(dòng)畫(huà)，使抽象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變得具體形象

初中物理中有些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是比較抽象的，但它真實(shí)存在。對(duì)于這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，物理教師如果采用“說(shuō)實(shí)驗(yàn)”的方式進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的理解也模糊不清。為了提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，可利用MicrosoftOfficePowerPoint2003制作相關(guān)的課件，或者在網(wǎng)上下載Flash軟件，利用Flash軟件的語(yǔ)言程序編程功能，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求制作動(dòng)畫(huà)，并用電子白板播放。在課堂上，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，然后請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上模擬操作，以提高學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)器材的能力。例如，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有“飛機(jī)的升降力原理”的實(shí)驗(yàn)器材，但是在進(jìn)行“飛機(jī)的升降力原理”實(shí)驗(yàn)前，可從網(wǎng)上下載Flash軟件，制作“飛機(jī)的升降力原理”動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)如下：?jiǎn)?dòng)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，聽(tīng)到很大的噪聲，逐漸“加油”，飛機(jī)獲得很大的推力，向前運(yùn)動(dòng)的速度越來(lái)越快，藍(lán)色的空氣流經(jīng)流線體機(jī)翼，機(jī)翼向上的壓力大于向下的壓力（動(dòng)畫(huà)中向上的箭頭比向下的箭頭長(zhǎng)得多），飛機(jī)獲得向上的升力，飛機(jī)能在較短的跑道上飛離地面。降落前，飛機(jī)逐漸“減油”，飛機(jī)獲得的推力逐漸減小，藍(lán)色的空氣流經(jīng)機(jī)翼的速度慢慢減小，機(jī)翼向上的壓力逐漸變小，飛機(jī)運(yùn)動(dòng)速度慢慢減小，獲得的升力也慢慢變小，最后飛機(jī)降落在跑道上。在課堂上播放“飛機(jī)的升降力原理”動(dòng)畫(huà)后，才用“飛機(jī)的升降模型”做演示實(shí)驗(yàn)，把抽象的物理實(shí)驗(yàn)變成直觀形象、具體可視的物理現(xiàn)象。這樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的印象就較為清晰，對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解也較為透徹，教學(xué)效果不言而喻。又如，人教版九年級(jí)物理“電流的方向判斷及大小計(jì)算”是電學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，電流在導(dǎo)體內(nèi)部流動(dòng)，人們用手摸不著，用眼看不到。學(xué)生會(huì)覺(jué)到這個(gè)知識(shí)很抽象，難以理解，以致學(xué)生在分析計(jì)算時(shí)常常出錯(cuò)。教科書(shū)里雖然有很多相關(guān)知識(shí)的插圖，但它是靜止不動(dòng)的，學(xué)生對(duì)電荷的流動(dòng)沒(méi)有感覺(jué)。為了讓此知識(shí)由抽象變得具體可感，教師從網(wǎng)上下載Flash軟件，把正電荷從正極流向負(fù)極或負(fù)電荷從負(fù)極流向正極的畫(huà)面設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)片，并配以聲音。這樣，把摸不著、看不到的電荷流動(dòng)變成類(lèi)似日常生活中能接觸的水流，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。

二、利用電子白板模擬操作，把物理實(shí)驗(yàn)的“難”變?yōu)椤安浑y”或“不能”變?yōu)椤澳堋?/p>

學(xué)生能正確連接電流表并讀出它的示數(shù)，是《電流的測(cè)量》這節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生之前學(xué)習(xí)和使用的測(cè)量工具中，如量角器、體溫計(jì)和刻度尺等都是一排刻度，但是電流表在同一刻度上有兩個(gè)不同的讀數(shù)，選擇量程不同，每一小格和每大格表示的電流值都不同。因此學(xué)生讀電流表數(shù)值時(shí)感到困難。為了改變這種狀況，提高學(xué)生在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用電流表的能力，可利用電腦制作動(dòng)畫(huà)，在物理課堂上播放，可收到事半功倍的效果。首先利用電腦把電流表放大并制作成動(dòng)畫(huà)，在電子白板上播放，讓全班同學(xué)都看得清楚，并介紹電流表的量程和接線柱，然后由學(xué)生練習(xí)兩個(gè)量程的讀數(shù)，多次練習(xí)后，學(xué)生都能正確地讀出電流表的示數(shù)。也可以用人物模擬電流表、電源、小燈泡和開(kāi)關(guān)，用“手拉手”的方式連接在一起，介紹電流表必須與被測(cè)的用電器串聯(lián)。學(xué)生認(rèn)識(shí)了電流表，會(huì)正確連接電流表，并讀出它的電流值，為學(xué)習(xí)第十六章《電壓表》打下基礎(chǔ)。又如，托里拆利實(shí)驗(yàn)是人教版八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》中一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)。但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)要在課堂上操作成功非常困難，同時(shí)實(shí)驗(yàn)中用到的水銀是有毒的，所以在課堂上一般不做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了重現(xiàn)這個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)的作用和意義，可用電子白板播放托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻（可以從八年級(jí)物理《教師教學(xué)用書(shū)》配置的光盤(pán)中獲?。?。看過(guò)視頻后，學(xué)生明白了托里拆利實(shí)驗(yàn)就是利用大氣壓強(qiáng)托起液柱的，并測(cè)量出大氣壓強(qiáng)能托起的最大的液柱高度，因而可以間接測(cè)量出大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。

三、利用電子白板“再現(xiàn)”物理實(shí)驗(yàn)

每年中考，關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查一般在17至19分。物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)工作的重要組成部分。由于從初中八年級(jí)到九年級(jí)相隔一年多的時(shí)間，不少學(xué)生對(duì)很多物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、現(xiàn)象及結(jié)果（結(jié)論）已經(jīng)淡忘。特別是物理成績(jī)較差的學(xué)生，對(duì)一年前學(xué)習(xí)過(guò)的物理實(shí)驗(yàn)，有的忘得一干二凈，有的互相混淆。由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間短，重做物理實(shí)驗(yàn)是不現(xiàn)實(shí)的。如何提高中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率？如果教師在講臺(tái)上單純講授實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生單純練實(shí)驗(yàn)習(xí)題，都很難達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。而運(yùn)用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，學(xué)生在45分鐘的課堂內(nèi)，便能快速熟悉之前自己操作過(guò)的物理實(shí)驗(yàn)，這樣，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)效果較好。根據(jù)往年中考實(shí)驗(yàn)考試題的形式和要求，可把重要的實(shí)驗(yàn)制成課件。通過(guò)播放課件，讓學(xué)生一邊觀察，一邊完成實(shí)驗(yàn)試題，這樣學(xué)生就更容易理解掌握這些演示實(shí)驗(yàn)。又如，在復(fù)習(xí)“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”等分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，可利用電子白板播放這些實(shí)驗(yàn)的模擬操作視頻，讓學(xué)生“重溫”這些分組實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握這些實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)，提高學(xué)生。

四、應(yīng)用電子白板模擬物理實(shí)驗(yàn)，不能“喧賓奪主”

利用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有如此多的優(yōu)點(diǎn)，是否不必重視實(shí)物實(shí)驗(yàn)，甚至不再做實(shí)物實(shí)驗(yàn)?zāi)?？答案是否定的。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理教師在課堂上操作實(shí)驗(yàn)或者引導(dǎo)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，能有效促進(jìn)師生間相互交流，活躍課堂氣氛，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這是電子白板模擬實(shí)驗(yàn)不能替代的。因此不是所有物理實(shí)驗(yàn)都能用電子白板模擬的。應(yīng)用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，要有選擇性和針對(duì)性。在課堂上應(yīng)用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)，教師不能只負(fù)責(zé)視頻的播放，更應(yīng)利用口頭語(yǔ)言、身體語(yǔ)言和學(xué)生互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，從而提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。例如，剛開(kāi)始使用電子白板教學(xué)時(shí)，我絞盡腦汁、想方設(shè)法用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)代替所有新授課的實(shí)物實(shí)驗(yàn)，甚至把課堂上的每一道練習(xí)題和答案都做成幻燈片。用這樣的方法教學(xué)一段時(shí)間后，感覺(jué)整節(jié)課竟成了“滿堂灌”，不但不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，也不利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。后來(lái)，我調(diào)整了方向，只用電子白板輔助實(shí)物實(shí)驗(yàn)。這樣，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氣氛變得更活躍，教學(xué)內(nèi)容變得更豐富多彩，獲得了很好的教學(xué)效果。

九年級(jí)物理課件范文第5篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù)；科學(xué)探究；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0277-01

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)科學(xué)探究的興趣

物理學(xué)科本身的知識(shí)面之廣，涉及面之多，是其他學(xué)科無(wú)法比擬的，只靠課本中那簡(jiǎn)短的篇章根本無(wú)法滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索的需要。而現(xiàn)代教育技術(shù)能輕松實(shí)現(xiàn)圖、文、聲、像等媒體的再現(xiàn)功能，使得知識(shí)的呈現(xiàn)方式更為多樣化，有利于知識(shí)的獲取和保持，并使得學(xué)習(xí)更輕松、更有趣。課堂中我們可以利用它創(chuàng)設(shè)一種新穎別致的探究情境，激發(fā)他們的探究欲望，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起他們渴求答案的迫切心情和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)并達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

如物理學(xué)中講光的干涉和衍射時(shí)，干涉和衍射是怎樣形成的？形成的條紋是怎樣的？傳統(tǒng)的教學(xué)是教師講學(xué)生記，卻沒(méi)有概念，新課改雖然引入探究，但條件有限，如果能觀看一下錄相，播放一下自制的課件，變抽象為具體，就可以把復(fù)雜變簡(jiǎn)單。本人將視頻資料用課件的形式演示出來(lái)后，學(xué)生的注意力一下子就集中了過(guò)來(lái)，并從中發(fā)現(xiàn)和提出系列問(wèn)題。由于探究情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，在隨后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)保持著持續(xù)探究的興趣，并在興趣的驅(qū)使下，開(kāi)始從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和小組合作下的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，進(jìn)而成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到了自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

2.不斷的用新的課程理念來(lái)引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，讓生活物理的理念貫穿于實(shí)際教學(xué)。比如說(shuō)：在初二的教學(xué)中，浮力就是個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)于阿基米德原理用其應(yīng)用覺(jué)得特別難于掌握，難于理解，從而也對(duì)相應(yīng)的應(yīng)用產(chǎn)生了畏難情緒，許多同學(xué)想對(duì)此打退堂鼓了。針對(duì)此，我特意號(hào)召他們回家后自制一些相應(yīng)的簡(jiǎn)單教具，來(lái)輔助知識(shí)學(xué)習(xí)，提起興趣，這其中有溢水杯，透明盛液筒，簡(jiǎn)易小彈簧稱(chēng)，一些小石子小鐵塊等等。其中周冠杰同學(xué)制作的溢水杯最突出，他就用一只普通的塑料飲料瓶子，剪下一部分，然后又另剪取了一個(gè)小缺口，同時(shí)用另一塊再剪一個(gè)小漏斗形狀，再附加一段固態(tài)膠加以密封，保證了一滴水也不會(huì)外滲或沿外壁流出來(lái)。形狀極其漂亮，可以說(shuō)美觀又實(shí)用。在浮力探究中大展伸手。同學(xué)們都看過(guò)后對(duì)他的制作大加贊賞，積極性被極大的開(kāi)發(fā)了出來(lái)，學(xué)習(xí)熱情高了，知識(shí)好像也一下子就變得容易多了，探究過(guò)后在浮力應(yīng)用做題時(shí)也是你追我趕相互出題做題，自我總結(jié)歸納各知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)樹(shù)，讓學(xué)習(xí)也變得有趣了，有了這份動(dòng)力做支持，他們對(duì)浮力學(xué)習(xí)覺(jué)得好多了。

再如現(xiàn)在教材中的許多實(shí)驗(yàn)探究，幾乎隨處可見(jiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：初中階段總共開(kāi)設(shè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)37個(gè)，其中屬于探究性實(shí)驗(yàn)24個(gè)，探究性學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)占了64.86%（八年級(jí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的25個(gè)，其中探究性實(shí)驗(yàn)共19個(gè)；九年級(jí)開(kāi)設(shè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)共12個(gè)，其中探究性實(shí)驗(yàn)共7個(gè)）。這些實(shí)驗(yàn)的探究能在實(shí)際的教學(xué)中真正的正常進(jìn)行才是對(duì)教學(xué)起了真正的實(shí)際的指導(dǎo)作用。而以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在許多誤區(qū)：（1）以知識(shí)為本的課程設(shè)計(jì)限制了課程在學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等領(lǐng)域的科學(xué)過(guò)程；（2）過(guò)于強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法領(lǐng)域中的教育功能、過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科的科學(xué)體系、過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生探索熱情

傳統(tǒng)的物理教學(xué)，老師對(duì)于物理課程進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)取物理老師講解的知識(shí)，對(duì)于難以理解知識(shí)點(diǎn)只能通過(guò)背誦，需要學(xué)生的想象。運(yùn)用信息技術(shù)，將物理教學(xué)中較難理解的問(wèn)題形象的表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生更能直白的看到現(xiàn)象，讓學(xué)生不在是死記硬背的了解物理規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)物理的欲望。物理教學(xué)中的信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)入到物理教學(xué)氛圍中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，更加逼真的了解物理的現(xiàn)象，對(duì)物理有較深刻的理解。

老師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)，比如在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)中無(wú)法演練的物理現(xiàn)象，則可以通過(guò)信息技術(shù)，讓學(xué)生更加細(xì)微的觀察，讓學(xué)生了解物理的偉大和無(wú)窮的奧秘，促進(jìn)學(xué)生對(duì)未來(lái)的好奇心，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)對(duì)未知的好奇，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，學(xué)生在學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程中加大自己的知識(shí)層面，老師對(duì)于學(xué)生興趣進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生具有一定的成功感，老師在教學(xué)的過(guò)程中要鼓勵(lì)、支持學(xué)生。

4.構(gòu)建物理模型，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

每個(gè)中學(xué)都會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備物理實(shí)驗(yàn)室，物理教學(xué)中會(huì)涉及很多物理實(shí)驗(yàn)，物理課上老師都會(huì)給學(xué)生提供物理模型，通過(guò)物理模型進(jìn)行教學(xué)，使物理教學(xué)更加簡(jiǎn)單，使學(xué)生能夠深刻理解。在物理教學(xué)中，老師不應(yīng)該局限于講課進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)物理情境的設(shè)定更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維能力。

古人云："授人以魚(yú)，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮"?？茖W(xué)探究課要悉心呵護(hù)學(xué)生的好奇心，并以探究活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在科學(xué)探究中整合現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建一種愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有課本知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行探究，是適應(yīng)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化的一種有效途徑，最終達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的："教是為了不教"的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]《走進(jìn)新課程》朱幕菊.北京師范大學(xué)出版社.2002年6月