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繪圖軟件

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繪圖軟件

繪圖軟件范文第1篇

關(guān)鍵詞:CASS 數(shù)據(jù)通訊 連線 勾繪等高線 文件保存

Abstract:On the mapping software in the application of CASS should pay attention to the author and some of the experience and know-how

Key words:CASS Data Communication;Connection;Contour drawing hook;File Save

1、引言

CASS是在繪圖軟件AOTCAD基礎(chǔ)上開發(fā)的測量專用繪圖軟件,增加了許多的專用工具和符號,為數(shù)字化測量帶來了極大的方便。我把CASS在應(yīng)用中應(yīng)注意的事項,和我的一些CASS應(yīng)用經(jīng)驗闡述如下。

2、cass應(yīng)用

(1)數(shù)據(jù)通訊:外業(yè)使用帶記錄模塊的全站儀進(jìn)行外業(yè)測量記錄,然后全站儀與微機利用CASS通訊軟件進(jìn)行通訊,在通訊過程中,通訊參數(shù)一定要一制。最常用參數(shù)是:協(xié)議ACK/NAK,通訊口COM1,波特率9600,數(shù)據(jù)位8,停止位1,檢效無。一般只通訊坐標(biāo)數(shù)據(jù),有時也通訊測量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)通訊完畢后一定要檢查有沒有壞數(shù)據(jù),如果有就把壞數(shù)據(jù)刪掉,否則就無法進(jìn)行CASS坐標(biāo)轉(zhuǎn)換,然后把通訊數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成CASS坐標(biāo),起一個文件名將其保存。

(2)展點:打開CASS,在標(biāo)題欄中點擊繪圖處理,在其子目錄中點擊展高程點,找到CASS坐標(biāo)文件展點即可。但展上去的為測點點位和高程。用同種方法,在其子目錄中找到展外業(yè)測點點號,把點號展上。點號,點位,高程CASS默認(rèn)為紅色,為了更醒目,可以把高程點或者點號改變一下顏色,方法如下:點擊圖層管理,找到測點號或者高程點圖層,改變其顏色即可。

(3)連線:即根據(jù)外業(yè)草圖用CASS工具和符號把相連的點位連接起來,把測區(qū)地物地形如實的反映出來。在連線過程中應(yīng)當(dāng)注意陡坎連接,陡坎連接后擬合時示坡線經(jīng)常兩邊跑,為了解決這個問題我摸索出一個比較好的解決方法,即在連接陡坎時多點幾個節(jié)點,特別是在坎拐彎和坎角,這樣就能很好的控制示坡線的方向。

(4)勾繪等高線:勾繪等高線有兩種方法:1.CASS依據(jù)測點自動生成,在山區(qū)地貌不是十分復(fù)雜,地物不多的情況下比較實用,但是生成等高線后圖形文件變的比較大,為后期處理帶來許多不便,在微機配置不高的情況下一般不要用。2.手工繪制等高線:等高線在繪制時會自動擬合,線體有很多節(jié)點,在修改時非常麻煩。我在繪圖中探索出一個比較好的方法,使等高線修改變的非常簡單。方法如下:在繪制等高線時不要直接使用繪制等高線工具,而使用復(fù)合線工具來繪制等高線,因為復(fù)合線非常容易拉動修改。在等高線繪制完后可以批量擬合復(fù)合線,然后把擬合后的復(fù)合線加注等高線屬性即可。這樣畫出的等高線套合的非常好,非常漂亮。

(5)文件保存:CASS在使用中有文件自動保存功能,但是在CASS軟件使用不當(dāng),出現(xiàn)致命錯誤時文件容易丟失,所以要對文件時時做備份保存,即另存文件,我大約每半小時做一次。

3、結(jié)語

以上是我在用CASS做圖時的一點經(jīng)驗,希望能給大家在用CASS做圖時帶來一些方便。

參考文獻(xiàn)

[1]杜春福,沈洪果,蘭元賢.CASS繪圖軟件在應(yīng)用中的體驗[J].山西建筑,2008,(35).

[2]李文君,董軍,張麗榮.CASS繪圖軟件在應(yīng)用中的體驗[J].黑龍江水利科技,2010,(06).

[3]王恒達(dá).淺談拓普康全站儀102N結(jié)合南方cass8.0軟件在大型土方工程中的應(yīng)用[J].江蘇建筑,2011,(04).

[4]唐群,李景文,張星剛.CASS與MapInfo的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方法[J].桂林工學(xué)院學(xué)報,2005,(04).

[5]范玉平.南方CASS在土方計算中的應(yīng)用[J].測繪與空間地理信息,2011,(04).

[6]熊琳璞,吳曼云,徐德軍.南方CASS與MAPINFO軟件數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換研究[J].科技資訊,2009,(19).

[7]周利,岳國森.CASS數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換為MapInfo數(shù)據(jù)格式的設(shè)計[J].西部探礦工程,2004,(12).

繪圖軟件范文第2篇

關(guān)鍵詞:AutoCAD 產(chǎn)生 特點 發(fā)展趨勢

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)04(a)-0171-01

1 AutoCAD繪圖軟件的產(chǎn)生

當(dāng)?shù)厍蛏嫌袀€生物群體,有了人類之后,人們就開始想方設(shè)法的溝通,通過各種形式記錄自己群體的歷史。開始運用智慧改善自己的生活環(huán)境,從人類最初的記載就可以看出圖形對于人類的溝通起著非常重要的作用。從圖像過渡到抽象的文字,這是人類在信息交流中的一次超乎尋常的變革。即使是在科技如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會,在能使世界變得五光十色,變得生動的為我們服務(wù)的各行各業(yè)的交流中,圖形與文字相比仍有其不可比擬的優(yōu)點,一張圖紙表達(dá)一目了然,即便是在不同的文化背景和生活方式的民族與地區(qū)也具有相通性,也可以用來表達(dá)語言和文字難于表達(dá)或無法表達(dá)的信息。而在我們所熟悉的機械設(shè)計領(lǐng)域,圖紙就是設(shè)計師的語言,他將設(shè)計師的設(shè)計思想生動的表現(xiàn)為一張簡潔的圖紙,而不需要長篇累牘。所以繪圖這個環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。但是圖紙的繪制是一個枯燥的、繁瑣的并且需要不斷修改的過程。當(dāng)設(shè)計方案發(fā)生變化的時候,辛苦的繪制的圖紙都將成為一文不值,一項工程圖的繪制通常是在無數(shù)次的修改和懊惱后完成的。

早期,設(shè)計師用手工草圖表達(dá)自己的想法,但是每一位設(shè)計師在沒有約束和規(guī)范的要求下繪制的草圖,除自己以外,幾乎無人可以讀懂,這就給機械工程設(shè)計行業(yè)的溝通設(shè)置了鴻溝。后來人們逐漸標(biāo)準(zhǔn)化,趨于走上正軌。但是由于項目的種類繁多,而且不斷變化,漫長的手工繪圖周期,極低的工作效率,再加上繪圖、描圖、曬圖這樣一個繁雜的繪圖過程,耗費了很多勞動力,想使機械設(shè)計走上快車道的愿望幾乎完全被手工繪圖這個攔路虎攔下。于是人們運用各種方法提高工作效率,想把自己從繁瑣的重體力勞動中解救出來,集中精力去鉆研設(shè)計,夢想著什么時候可以脫離繪圖板、丁字尺、鉛筆、橡皮的束縛,從而實現(xiàn)自動化繪圖。使自己表達(dá)設(shè)計思想的方式變得簡潔、美觀、標(biāo)準(zhǔn),便于修改,易于重復(fù)利用。

隨著計算機技術(shù)的突飛猛進(jìn),工程設(shè)計師的迫切希望,計算機輔助繪圖應(yīng)運而生了。早期的計算機輔助設(shè)計技術(shù)只在大型機和超級小型機上開發(fā),一般費用昂貴,只在一些特殊的場合才可以使用,而沒有真正的服務(wù)于所有的設(shè)計師。進(jìn)入80年代,微型計算機的異軍突起,使計算機輔助繪圖可以惠及到普通的設(shè)計師,高等院校也將其納入學(xué)生的必修專業(yè)課。由于高性能的計算機和各種外部設(shè)備的支持,計算機輔助繪圖軟件的開發(fā)也得到長足的發(fā)展。

2 AutoCAD繪圖軟件的特點

計算機繪圖就是通過人機互動,將繪制的內(nèi)容顯示在電腦顯示器上,設(shè)計者可以通過鼠標(biāo)、鍵盤對其進(jìn)行編輯。最終由計算機的輸出設(shè)備,打印成一張標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡潔圖紙。

2.1 縮短了機械設(shè)計周期

手工繪制平面圖就已經(jīng)將設(shè)計師帶到了云里霧里,但如果再加上三維造型,就不知道設(shè)計是是否還可以應(yīng)付的了,多虧了CAD繪圖軟件的強大功能只需要通過布爾運算等功能就可以組合出各種復(fù)雜的幾何體,將設(shè)計周期縮短近三分之一,可以說很大程度上提高了設(shè)計和生產(chǎn)效率。在方案發(fā)生變化時,設(shè)計師只需對修改部分的圖紙進(jìn)行重新設(shè)計,其余零件可以繼續(xù)使用原來的設(shè)計圖紙,這樣就可以提高機械設(shè)計效率將近三到五倍,同時,三維CAD系統(tǒng)具有高度變型設(shè)計能力,能夠通過零件間的優(yōu)勢重組,得到一種嶄新的機械產(chǎn)品。

2.2 零件設(shè)計和修改非常方便

使用AutoCAD系統(tǒng)軟件,最大限度的方便用戶可以再多個設(shè)計方案中進(jìn)行比較、分析、運算從而得出一個最合理的設(shè)計方案。原來手工繪制草圖的繁重工作都將成為過去,因為可以把這個工作交由計算機輔助設(shè)計軟件這個大力士來完成,繪制出來的圖紙不僅又快又好,還干凈,簡潔。繪圖環(huán)境也是干凈而且輕松的。設(shè)計人員還可以通過三維圖像生成兩維工程用圖紙,免去繪圖的煩惱,并及時對設(shè)計方案作出判斷和修改。在CAD軟件的裝配環(huán)境下可以直接對設(shè)計的相鄰零件進(jìn)行配合實驗,避免加工出的零件無法裝配的尷尬,從而保證精確的配合性質(zhì)。利用CAD軟件我們還可以放大、縮小、平移、旋轉(zhuǎn)相關(guān)的圖形。其實CAD方便用戶的功能還有很多,在此就不一一列舉了。但是繪圖軟件也給設(shè)計師帶來一些麻煩就是你必需要學(xué)會使用它,就像走路一樣,想要走的快走的遠(yuǎn)光靠雙腳是不行的,必須學(xué)會駕馭你的交通工具。而對于設(shè)計師而言,要想多、快、好、省的完成設(shè)計工作,就必須要駕馭好你的繪圖軟件。

2.3 方便文件的存儲和檢索

各種設(shè)計信息,不論是數(shù)字的、文字的或圖形的,都能存放在計算機這個超強的管家手里,需要的時候就可以通過搜索功能進(jìn)行快速地檢索,減少了設(shè)計人員在查找文件上所浪費的時間。將經(jīng)歷和體力都用在設(shè)計產(chǎn)品上和完善設(shè)計方案上。

3 AutoCAD繪圖軟件的發(fā)展趨勢

3.1 規(guī)范化

CAD繪圖軟件的規(guī)范化是指數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)交換格式、CAD資源的規(guī)范化等。數(shù)據(jù)模型的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化一般由STEP標(biāo)準(zhǔn)體系來實現(xiàn)。隨著STEP標(biāo)準(zhǔn)體系的逐步完善,CAD繪圖軟件也日趨規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,為人類在設(shè)計領(lǐng)域的溝通提供了更大、更多的方便。

3.2 智能化

CAD繪圖軟件在的智能化方面的進(jìn)步主要體現(xiàn)在特征造型和參數(shù)設(shè)計的智能化。繪圖軟件不再是只給設(shè)計人員提供繪圖工具來使用,也不再是存儲點、線、面數(shù)據(jù)的工具,而忽略她們內(nèi)在之間的聯(lián)系。特征造型和參數(shù)設(shè)計的引入使得繪圖軟件成為我們設(shè)計師更離不開的、更聰明的大幫手。如果我們世界更精彩,計算機輔助設(shè)計軟件這個智慧的助手一定功不可沒。

3.3 集成化

CAD繪圖技術(shù)軟件不是獨立的行走于機械設(shè)計領(lǐng)域,而是將計算機軟件、數(shù)據(jù)庫、輸出設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)融合在一起形成的一門技術(shù)。同時,它又不斷和CAM(計算機輔助制造)、CAPP(計算機輔助工藝流程規(guī)劃)、MIS(管理信息系統(tǒng))、PDM(產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理)以及MRP(制造資源管理)等系統(tǒng)相集成。特別是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下,全世界的設(shè)計師之間都可能存在著某種聯(lián)系,比如并行工程、異地設(shè)計制造等概念的發(fā)展和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

繪圖軟件范文第3篇

關(guān)鍵詞:CAXA;金工實訓(xùn);教學(xué)

中圖分類號:TB23-4

《金工實訓(xùn)》是一門實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課,主要是為了培養(yǎng)學(xué)員掌握鉗工、車工和焊工的理論和操作工藝,訓(xùn)練學(xué)員的工程實踐綜合能力,此門課程在軍隊武器裝備維修保障和技術(shù)革新中具有重要地位?!督鸸嵱?xùn)》課程要求學(xué)員應(yīng)掌握“一看、二聽、三動手、四總結(jié)”的操作技能。這四點都將圍繞一個中心點,那就是圖紙,CAXA繪圖軟件就是為了圖紙這個中心點蘊育而生,本文將會一一介紹CAXA軟件在《金工實訓(xùn)》中的應(yīng)用。

1 CAXA繪圖軟件的應(yīng)用背景

CAXA電子圖板是北京北航海爾軟件有限公司開發(fā)的二維繪圖通用軟件。作為繪圖和設(shè)計的平臺,CAXA電子圖板將設(shè)計人員從繁重的設(shè)計繪圖工作中解脫出來,大大提高了設(shè)計效率。CAXA電子圖板具有以下特點:(1)全中文的人機界面,操作簡單,特別是對裝配圖的繪制,可節(jié)省時間70%以上;(2)具有導(dǎo)航、三視圖導(dǎo)航功能,為繪制三視圖帶來很大方便;(3)應(yīng)用在機械、電子、航空航天、汽車、船舶、軍工、建筑、教育和科研等多個領(lǐng)域。目前,CAXA用戶人數(shù)已超過12萬,清華大學(xué)、北京大學(xué)等1000多所大中專院校將其作為機械設(shè)計與繪圖課程的教學(xué)軟件,此外,CAXA還是勞動部制圖員資格考試指定軟件。

2 CAXA軟件在《金工實訓(xùn)》課程中對教員的作用

CAXA在的《金工實訓(xùn)》課程中常用繪圖功能如下:(1)基本圖形繪制:點、直線、圓弧、填充、箭頭和孔/軸等;(2)編輯功能:裁剪、過渡、齊邊、打斷、拉伸、平移、旋轉(zhuǎn)、鏡像、比例、陣列以及局部放大等;(3)三維圖形繪制。傳統(tǒng)的《金工實訓(xùn)》課堂教學(xué)中,教員采用的主要教學(xué)方法分為以下幾個步驟:1)基本理論講解:利用掛圖和幻燈片向?qū)W員演示零件的加工制作圖紙;2)加工方法講解:在黑板上手繪零件加工圖,邊講解邊演示零件的加工過程;3)動手實踐講解:給學(xué)員進(jìn)行動手實踐的演示教學(xué),通過板書的演示給學(xué)生實際演示加工過程。

傳統(tǒng)的《金工實訓(xùn)》存在以下優(yōu)劣勢:(1)優(yōu)勢:對學(xué)員潛移默化的示范作用是無法被替代;(2)弊端:手繪圖紙非常耗時間且不夠標(biāo)準(zhǔn);掛圖和幻燈片使用比較繁瑣,增加了教員的工作量;消耗較多學(xué)時,并且掛圖數(shù)量有限,不可能做到人手一份。

近年來,隨著計算機科技的發(fā)展,現(xiàn)代化的教學(xué)手段越來越多地融入到課堂中,這是現(xiàn)階段課程改革的一個趨勢?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的融入改變了過去傳統(tǒng)單一課程教學(xué)方法,即節(jié)省了課時,教學(xué)效果又明顯,學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也有所提高,對學(xué)員綜合應(yīng)用能力也有較大的促進(jìn)。

CAXA電子圖板應(yīng)用于《金工實訓(xùn)》課堂教學(xué),對教員的影響有以下幾個方面:首先,CAXA二維軟件作為教學(xué)平臺,將黑板教學(xué)、多媒體教學(xué)與繪圖軟件加以結(jié)合,給教學(xué)帶來了便利。教員利用該軟件,直接講解演示零件的加工方法和加工步驟,形象生動地完成了每次課程訓(xùn)練任務(wù)的布置。其次,CAXA電子圖板擁有豐富的圖庫,提供了對工程圖進(jìn)行尺寸標(biāo)注、文字標(biāo)注和工程符號標(biāo)注的一整套方法,教員能簡單明了地將零件的加工技術(shù)要求標(biāo)明,便于課堂教學(xué)講解演示。再次,結(jié)合CAXA繪圖軟件節(jié)約了教員在黑板上手繪圖紙的時間,更多時間給教員講解演示零件的加工步驟與方法。

3 CAXA軟件在《金工實訓(xùn)》中對學(xué)員的作用

傳統(tǒng)教學(xué)方法中,學(xué)員能夠從傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)到的知識大致可以分為以下幾個部分。(1)理論知識;(2)加工方法;(3)實踐操作技能。

經(jīng)調(diào)研,90%的學(xué)員對于理論知識都是“背誦”的比較熟練,70%的學(xué)生對于加工方法有教條式的記憶,對于實踐操作僅限于工具該如何使用,這種情況產(chǎn)生的主要原因是因為學(xué)員對《金工實訓(xùn)》中的知識并未達(dá)到根本認(rèn)知的程度,不能將理論、加工和實踐有機結(jié)合。

運用CAXA繪圖軟件于《金工實訓(xùn)》課程,對學(xué)員的學(xué)習(xí)具備以下作用:(1)理論知識講解:利用CAXA的高效性,采用圖紙以及圖紙上數(shù)據(jù)變化說明理論問題,詮釋理論知識;(2)加工方法理論:結(jié)合理論知識中的圖紙以及參數(shù)的變化講解加工方法以及按照圖紙加工應(yīng)該存在的問題;(3)實踐操作:以理論知識和加工方法作為鋪墊,結(jié)合CAXA的圖紙進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練,學(xué)員可以根據(jù)人手一份的圖紙來學(xué)習(xí)教員的實戰(zhàn)經(jīng)驗,以便將之前的理論知識和加工方法進(jìn)行有機結(jié)合。因此,學(xué)員能夠在利用CAXA軟件的《金工實訓(xùn)》課程中將理論、加工以實踐形成一個有機的整體,而不是將理論,加工以及實踐形成“各自為政”的局面。

4 案例運用

下面以制作鏨口錘子作為CAXA繪圖軟件運用于《金工實訓(xùn)》課程的典型案例。首先教員采用CAXA電子圖板,在辦公計算機上將鏨口錘子圖紙繪制完成,并將相應(yīng)的尺寸精度要求、形位公差要求、表面粗糙度要求很方便地標(biāo)注在圖紙上,如圖1所示。

圖1 鏨口錘子加工圖

其次根據(jù)所教教學(xué)班學(xué)員數(shù)量,打印成冊。在課堂授課實踐過程中,教員引導(dǎo)學(xué)員分析該圖紙,通過圖紙上的技術(shù)參數(shù)和尺寸標(biāo)注詳細(xì)分析鏨口錘子的加工工藝和加工步驟。最后學(xué)員通過教員根據(jù)圖紙的示范以及加工上的講解,自行根據(jù)圖紙加工鏨口錘子,得到的結(jié)果是:學(xué)員反映采用CAXA電子圖板繪圖,得到的圖形美觀,標(biāo)注符合國家標(biāo)準(zhǔn),不僅節(jié)省了學(xué)時,還提高了自身的看圖分析能力。又如,《金工實訓(xùn)》課程中的車工實訓(xùn)的綜合訓(xùn)練任務(wù)之一是制作錘柄。教員將錘柄的加工圖紙要求、加工步驟及注意事項用CAXA電子圖板繪制出來,如圖2所示。

圖2 錘柄加工圖

繪制完成的圖紙打印成冊,每個車床上一本加工圖冊。對照已繪制的加工圖紙,教員講解示范會方便很多,并且節(jié)省了在黑板上過多的副板。從圖2中,可以看出錘柄的尺寸要求、表面粗糙度要求,并以文字輸出的形式,將加工制作錘柄的注意事項詳細(xì)描述出來了,同時將加工步驟一一列舉出來,供學(xué)員操作實踐時參考。

5 結(jié)束語

在《金工實訓(xùn)》課程中,結(jié)合CAXA軟件的教學(xué)對教員起到了提高教學(xué)效率,節(jié)省備課時間,適應(yīng)科技發(fā)展趨勢;對學(xué)員起到了易理解,易使用,有效提高學(xué)習(xí)效率的作用。

參考文獻(xiàn):

[1]侯玉芬.AutoCAD與CAXA-CAD軟件在機械制圖中的使用比較[J].本溪冶金高等專科學(xué)校學(xué)報,2002.

繪圖軟件范文第4篇

一、計算機軟件輔助環(huán)藝設(shè)計與手繪輔助環(huán)藝設(shè)計之比較

在環(huán)藝設(shè)計中,設(shè)計圖是規(guī)劃和指導(dǎo)環(huán)藝工程建設(shè)的第一手資料,也是工程建設(shè)預(yù)算和施工的唯一依據(jù),其重要性顯而易見。但設(shè)計圖的繪制卻是一項復(fù)雜繁瑣的工作。鑒于傳統(tǒng)手工制圖設(shè)計者精于思考卻難于表達(dá),效果生動卻難于修改,過程繁復(fù)但效率低下等問題,計算機輔助設(shè)計應(yīng)運而生。

較之傳統(tǒng)的設(shè)計制作,運用計算機繪圖軟件具有更多的優(yōu)越性,不僅修改方便,保存簡單,修改圖紙直接,又能復(fù)制保存,而且還具備營造虛擬空間、建筑漫游欣賞等功能,制作的軸側(cè)圖、效果圖能更直觀地表達(dá)設(shè)計者的思想和理念,使應(yīng)用者能清晰地感知其創(chuàng)意和設(shè)計內(nèi)容。隨著計算機的換代升級,設(shè)計師們可以撇開圖版用計算機軟件輔助畫圖,并將自己的設(shè)計用一種簡潔、美觀、標(biāo)準(zhǔn)的圖式表達(dá)出來。

二、計算機繪圖軟件在環(huán)藝設(shè)計中的運用

環(huán)藝設(shè)計使用的繪圖軟件為Auto CAD—SketchUp—3DS MAX—Photoshop。繪制設(shè)計圖的基本流程是:①根據(jù)實地測量情況和對方提供的基礎(chǔ)材料與要求,運用Auto CAD繪制平面圖;②將平面圖導(dǎo)入SketchUp,建立建筑、水體、道路、地形等物體的三維模型;③將SketchUp建立的模型導(dǎo)入3DS MAX渲染;④將渲染后的模型輸入Photoshop完成后期制作得到設(shè)計效果圖;⑤利用SketchUp與Auto CAD靈活的軟件接口繪制施工圖。就環(huán)藝設(shè)計所需的應(yīng)用軟件而言,可分為創(chuàng)建模型、效果渲染、后期處理三塊,下面擬分別予以闡述。

(一)、創(chuàng)建模型

1、接到任務(wù)后,首先要對場地進(jìn)行實地踏勘、整理資料,然后用Auto CAD繪制地形圖和前期平面布置圖。

精確繪圖軟件Auto CAD,主要用于二維空間的平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖施工節(jié)點大樣等設(shè)計繪制,各部分的繪制是相互關(guān)聯(lián)的,整個工作從主體到局部,從結(jié)構(gòu)到構(gòu)件都應(yīng)力求精確。這種軟件現(xiàn)已成為國際上廣為流行的繪圖工具。因它選擇的是用最合理的投影面、剖切位置的方式來表述工程中的幾何圖形及其數(shù)據(jù),所以創(chuàng)建的模型既簡明完整,又相當(dāng)準(zhǔn)確。據(jù)此就可以輸出系統(tǒng)成套的工程圖紙來。設(shè)計圖大都用二維線繪制,具有很強的專業(yè)性和抽象性。普通客戶難以識讀,難以在大腦中形成真實感的圖像,所以接下來就應(yīng)將Auto CAD繪制的二維模型轉(zhuǎn)換成三維模型。

2、在熟悉場地環(huán)境和明確任務(wù)要求之后,設(shè)計進(jìn)入實質(zhì)性階段,即草圖設(shè)計階段。完成現(xiàn)場手繪圖、Auto CAD圖紙整理工作后,打開SketchUp軟件進(jìn)入操作界面,選擇導(dǎo)入Auto CAD保存的dwg格式文件,將Auto CAD平面圖導(dǎo)入,并在全選后右鍵“創(chuàng)建組”命令,至此就完成了由Auto CAD平面圖到SketchUp設(shè)計的空間轉(zhuǎn)換,也為后面的設(shè)計即把線框圖轉(zhuǎn)化為具有長、寬、高度的三維立體圖案做好了準(zhǔn)備。

SketchUp主要是為設(shè)計人員開發(fā)的一個軟件。它的強項不是制作效果圖,而是制作形體比較規(guī)范的3D模型。SketchUp建模的特點可以用“推拉”一詞概括。利用軟件提供的“組件”功能,設(shè)計師可以很快地將Auto CAD平面圖轉(zhuǎn)化為3D模型。用SketchUp建模的最大優(yōu)勢就是能將線繪制成面,然后用推拉工具生成三維模型?!懊妗钡母拍钬灤├L圖的全過程。根據(jù)面,設(shè)計師可以實時轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行觀察,同時又能利用軟件的捕捉功能對模型予以及時的修正。在環(huán)藝設(shè)計中,無論什么建筑物都可以用SketchUp的建模工具和編輯工具將其模擬成三維圖像,以充分展示其內(nèi)、外部的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

3、用SketchUp完成空間推敲和建立模型后,導(dǎo)出文件3ds格式,進(jìn)入3DS MAX繼續(xù)模型的深入刻畫和材質(zhì)、燈光的處理。用SketchUp建立具有平坦表面的物體模型并不難,難的是正確表現(xiàn)具有不規(guī)則表面的曲面模型。而3DS MAX卻能擔(dān)此重任。因為它具備出色的工具和簡明的操作空間,只要技能熟練,就能如愿地繪制出具有不規(guī)則表面的曲面模型圖。

3DS MAX是專業(yè)的三維動畫制作軟件。它集建模、渲染、動畫于一體,有豐富的材質(zhì)、貼圖、燈光和合成器。其三維路徑放樣、截面變形放樣、面片建模等功能可彌補SketchUp的不足,配合其他矢量設(shè)計及圖形處理軟件,能較好地滿足環(huán)藝設(shè)計的多種要求。

(二)、效果渲染

1、利用建模制作出立體模型后,就應(yīng)為設(shè)計對象設(shè)置材質(zhì),其過程名為材質(zhì)制作過程。給對象設(shè)置適當(dāng)?shù)牟馁|(zhì)并輔以必要的技術(shù)手段,可以將對象轉(zhuǎn)變?yōu)楦咏谡鎸嵉奈矬w。3DS MAX在處理材質(zhì)方面具有這方面的突出功能。3DS MAX是用專門的編輯器來處理材質(zhì)的,它能提供許多處理材質(zhì)的功能和貼圖類型,可以在PC環(huán)境下,利用編輯器獲得最好的效果。3DS MAX還具有系統(tǒng)的材質(zhì)分類管理功能,并與其他系統(tǒng)保持著相當(dāng)出色的交互性。

2、燈光和攝像機在3D設(shè)計中處于非常重要的地位。因為物體是通過燈光來表現(xiàn)立體形態(tài)的,沒有光就無從顯示形和色,因此在制圖時需要對燈光進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)置。燈光設(shè)置決定整個場景效果的好壞,所以須全面掌握燈光的使用技巧,并經(jīng)反復(fù)調(diào)試取得最佳效果。設(shè)計者應(yīng)將場景內(nèi)的攝像機視為真正的攝像機,自由地設(shè)置其位置和角度,以便把最能表現(xiàn)設(shè)計意圖的空間展現(xiàn)出來。

3、Vray渲染器作為插件,現(xiàn)已完全融入3DS MAX軟件系統(tǒng),利用它可以制作出照片級真實感的三維效果圖。Vray渲染器是一種真正的光線追蹤和全局光渲染器,由于使用簡單,操作方便,在國內(nèi)已呈現(xiàn)出取代其它渲染軟件的趨勢。Vray最大的優(yōu)點是其良好的全局照明(Global illumination)。這種照明能使設(shè)計圖獲得逼真而又柔和的陰影與光影漫反射效果;另一優(yōu)點是Irradiance Map,可以將全局照明的數(shù)據(jù)以貼圖的方式來渲染效果,再通過智能緩沖或插補,又快又好地獲得完美的渲染效果。

(三)、后期處理

后期處理對于環(huán)藝設(shè)計相當(dāng)重要,它類似于手工繪圖的最后修改和潤色。Photoshop是一種平面影像處理軟件,在環(huán)藝設(shè)計中人們多用它來對效果圖進(jìn)行后期處理。由于渲染所得圖像還有許多內(nèi)容尚待完成,如建筑的融入,植物的添加,天空的處理,配景的設(shè)置等,都需要Photoshop軟件對場景進(jìn)行優(yōu)化與豐富,同時通過調(diào)整效果圖的顏色與光感,最終完成設(shè)計圖。

Photoshop圖層命令是圖像處理的一個有效手段。計算機圖層對調(diào)進(jìn)同一個文件的不同影像分層放置,當(dāng)設(shè)計者處理或修改某一圖層時,卻并不影響其他圖層的圖像。如此的快捷和方便,是手工圖所難以企及的。

另外Photoshop還配置有路徑和形狀繪制工具,它們能快速繪制各種形象、標(biāo)志和沿路徑排列的文本等。利用其修飾工具,用戶可以根據(jù)需要對圖像進(jìn)行修飾。Photoshop還設(shè)有眾多的色彩校正命令,使用者可對偏色、太亮或太暗的圖像進(jìn)行校正,也可以調(diào)整圖像的色彩、色調(diào)、亮度和對比度等。

三、結(jié)語

符合實踐要求的計算機環(huán)藝設(shè)計圖是用計算機繪圖軟件制作出來的。這些現(xiàn)代高科技在環(huán)藝設(shè)計中的運用,給我們展示了一個新穎而廣闊的視覺天地。以前手工設(shè)計難于制作的視覺效果圖,現(xiàn)在很容易地就被電子計算機繪制出來。計算機具備許多的功能和各種先進(jìn)的技術(shù)手段,它將設(shè)計師們從繁重、緩慢和重復(fù)性的手工勞動中解放出來,從而極大地提高了設(shè)計能力和工作效率。今天我們應(yīng)更深入全面地掌握這些繪圖軟件,利用它為我國的城市化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)繪好圖、服好務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]史志偉.SketchUp城市規(guī)劃設(shè)計[M].北京:北京科海電子出版社,2008.

繪圖軟件范文第5篇

【關(guān)鍵詞】軟件應(yīng)用;室內(nèi)設(shè)計;理論實踐

3DMAX是美國 Autodes k公司推出的三維設(shè)計軟件,也是當(dāng)今世界上應(yīng)用領(lǐng)域最廣、使用人數(shù)最多的三維動畫制作軟件。對于學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計的學(xué)生來說,3dsmax軟件更是課程體系中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。如何能夠針對3dsmax軟件和室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的特點開展好這門課程的教學(xué)活動,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升課程的教學(xué)質(zhì)量,就成為課程之關(guān)鍵。

1.對教學(xué)對象的分析

3DMAX教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),室內(nèi)設(shè)計教學(xué)是把二維空間設(shè)計轉(zhuǎn)換為三維空間設(shè)計,而3DMAX課程是模擬三維空間轉(zhuǎn)換的重要手段。因為現(xiàn)在藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生入學(xué)水平參差不齊,大部分學(xué)生文化課成績比較低,特別是英語成績比較差,由于高考不算理科成績,使得學(xué)生的三維創(chuàng)建能力不夠強,所以,在教學(xué)上應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ),在3DMAX的教學(xué)深度和進(jìn)度上提出不同的目標(biāo)和要求。隨著計算機的普及,教師在普及 3DMAX基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同學(xué)生的特點,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用 3DMAX的實際操作,使其與實踐相聯(lián)系。與其他計算機類課程一樣,教師先在教師機上仔細(xì)給學(xué)生講解3DMAX的某個命令,然后要求學(xué)生在個人的學(xué)生機上對剛剛講解的命令進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),最后采用實例教學(xué),讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行“模仿”性學(xué)習(xí),在教師相對簡單的實例講解的引導(dǎo)下,逐步由淺入深地學(xué)習(xí)這門課程。教師在講解時,精心挑選合適的實例,以包含所要講解的一系列工具,但剛開始階段難度也不能太大。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在完成作品的基礎(chǔ)上同時體會到學(xué)習(xí)的樂趣,從而使學(xué)生能牢固的掌握實例當(dāng)中的一些基本命令的使用,為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如對三維建模中對創(chuàng)建對象的兩種不同方法的理解,可以創(chuàng)建一個典型的三維物體來進(jìn)行具體的講解;像對象操作的移動、復(fù)制、縮放等工具,可以通過制作最簡單的桌子實例來講解一系列常用命令的使用,并強調(diào)使用中的注意事項,讓學(xué)生加深對概念的理解,學(xué)生還能自己動手去體會這些命令的使用,從而培養(yǎng)起對于3DMAX的學(xué)習(xí)興趣。

2.對教學(xué)內(nèi)容的分析

2.1基礎(chǔ)建模階段

(1)掌握幾個常用的三維和二維幾何體的創(chuàng)建、參數(shù)以及幾個基本的操作命令:選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、鏡像、對齊、陣列、視圖工具。

這些命令是最常用也是最基本的,幾乎所有制作都用的到,熟悉了之后,就掌握了3DSAMX的基本操作習(xí)慣。

(2)熟悉二維圖形的創(chuàng)建和編輯,這是非常重要的一部分內(nèi)容,很多三維物體的生成和效果都是取決于二維圖形,主要是用“EditSpline”來實現(xiàn)。曲線圖形的點、段、線編輯主要涉及到幾個常用的命令:Attach、Refine、Outline、Boonlean、Wed、Fillet等,熟練掌握這些子命令,才可以自如地編輯各類圖形。

2.2材質(zhì)貼圖與燈光

材質(zhì)就像顏料一樣,利用材質(zhì),可以使蘋果顯示為紅色而桔子顯示為橙色??梢詾榘卒撎砑咏饘俟鉂?,為玻璃添加反光和折射光。貼圖是一種將圖片信息(材質(zhì))投影到曲面的方法。這種方法很像使用包裝紙包裹禮品,不同的是它使用修改器將圖案以數(shù)學(xué)方法投影到曲面,而不是簡單地捆在曲面上。材質(zhì)、燈光是不可分割的,材質(zhì)效果依靠燈光來體現(xiàn),材質(zhì)也影響燈光效果表現(xiàn)。沒有材質(zhì)的世界是單調(diào)的,沒有燈光的世界是黑暗的。因此,材質(zhì)和燈光是效果圖制作的靈魂,也是效果圖制作的一個難點。

2.3渲染和后期處理

3D 建模完成后,可進(jìn)行渲染設(shè)置,設(shè)置圖片大小,設(shè)置是否顯示光源外物體等,初次渲染看整體效果的時候可以將光線深度控制的參數(shù)調(diào)小,將抗鋸齒選項取消,可提高渲染的速度,最終渲染的時候再將抗鋸齒勾選,光線深度調(diào)為 9,以保證圖片的質(zhì)量,渲染出的圖片可進(jìn)行JPEG、TIF等多種格式的保存。另外還要將所有材質(zhì)的自發(fā)光調(diào)為100,取消高光反光,每種材質(zhì)設(shè)置一種顏色,并且刪去所有的貼圖,渲出一張便于摳圖的通道圖。最后在 PHOTOSHOP里打開渲染出的圖片和通道圖,進(jìn)行顏色、亮度等調(diào)節(jié),添加背景和配景等。

3.對教學(xué)方法的分析

3.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂,對 3DMAX感興趣,并且能有一個好的開始,對他們整個課程的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

在對設(shè)計軟件的應(yīng)用上,重點講解輔助設(shè)計的方法和過程,而對軟件的講解完全融合在設(shè)計過程中,并且僅僅是作為一種工具來對待。通過講解不同的輔助室內(nèi)設(shè)計的過程來綜合運用軟件,達(dá)到在設(shè)計中學(xué)會軟件的運用,使得軟件的運用很好地融合在輔助設(shè)計中,來真正的體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計課程的教學(xué)目的和特點。對此,可以采取主題教學(xué)方式。所謂的主題就是能有意識地將教師組成一個主題課程教學(xué)組,采取集體備課,敲定一個主題教學(xué)的復(fù)合方案,那么,就可以有始有終地從學(xué)制圖、室內(nèi)設(shè)計方案、效果圖表現(xiàn)、建筑構(gòu)造理解、施工工藝應(yīng)用走向電腦輔助設(shè)計的制作。

在主題方案中完成3DMAX室內(nèi)效果圖的制作。

這樣在系統(tǒng)的主題教學(xué)面前,學(xué)生的學(xué)習(xí)思路會更加明確,并容易將所學(xué)各環(huán)節(jié)的課程單元內(nèi)容串聯(lián),看清自己的課堂學(xué)習(xí)與社會實踐調(diào)研的學(xué)習(xí)方向,在想象力的感召下,去體現(xiàn)個人對現(xiàn)實世界的認(rèn)識和看法,發(fā)現(xiàn)主題教學(xué)中的知識是緊密的,更不敢懈怠每一個單元課程。學(xué)生會自覺地發(fā)揮其主觀能動性,很快地將構(gòu)建起室內(nèi)設(shè)計的空間布局與裝飾設(shè)計元素的組合基礎(chǔ),最終取得綜合的復(fù)合層面的學(xué)習(xí)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

3DMAX軟件是面向?qū)ο蟮能浖?,要求學(xué)生在理解概念、會制作簡單實例的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實踐中去。因此,教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。要求學(xué)生在平時實踐操作時要作相關(guān)的筆記,這是非常必要的,并不是說要在學(xué)每一章節(jié)時都要作筆記,而是在實踐當(dāng)中,對于每個對象的一些相應(yīng)的修改器,它們的各項參數(shù)非常多,學(xué)生不僅要懂得重要參數(shù)的意思,而且對于達(dá)到某種效果的各項參數(shù)的搭配在必要時必須記下來,以便下次使用時可以直接設(shè)置,而無需重新搭配效果。經(jīng)驗積累豐富了,學(xué)生在遇到實際問題時就能把所學(xué)的知識應(yīng)用上去,他們的實際操作能力也就相應(yīng)提高了。因此,在教學(xué)過程當(dāng)中,教師要強調(diào)作筆記的必要性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,要不斷創(chuàng)新互動的教學(xué)方式,更新教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提更多實踐機會,讓學(xué)生充分體會到3DMAX的實用效果和發(fā)展前景,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和實戰(zhàn)技能。同時,在 3DMAX教學(xué)上,要及時掌握行業(yè)動態(tài),不斷更新專業(yè)知識,不斷探索新的教學(xué)方法,不斷提高3DMAX教學(xué)水平,以適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計課程的教學(xué)需要。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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