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繪圖實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；微機(jī)繪圖；實訓(xùn)

1前言

近年來，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率一路飆高，越來越受到用人單位的青睞。探究其原因，可以歸結(jié)為高職院校針對增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)崗位能力的人才培養(yǎng)模式。眾所周知，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用實踐型人才。作為工作在一線的高職院校教師，不僅需要豐富自己的理論業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的實踐操作能力，更要了解高職院校人才培養(yǎng)方案，清楚高職院校畢業(yè)生的培養(yǎng)定位，有利于教師對其進(jìn)行針對性地教學(xué)指導(dǎo)。在《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過機(jī)械制圖理論講授、AutoCAD微機(jī)繪圖、為期一周的制圖實訓(xùn)等內(nèi)容，將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合到一起。下面，就高職院校所開設(shè)的《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程的理論與實踐環(huán)節(jié)分內(nèi)容進(jìn)行一些探討。

2機(jī)械制圖理論講授

《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，基本是理工類專業(yè)的必修課，應(yīng)用范圍非常廣泛。因此，探究《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》的教學(xué)方法顯得意義重大?！稒C(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程在高職院校是以理論講授、上機(jī)練習(xí)、制圖實訓(xùn)等內(nèi)容相結(jié)合來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合教材、模具、掛圖、多媒體等一系列有助于教學(xué)的工具進(jìn)行理論講授。制圖課規(guī)則性較強(qiáng)，很多要求和規(guī)則是需要學(xué)生先接受、后理解的。因為這樣的課程屬性，在平時講課環(huán)節(jié)中，始終注意深入淺出，避免將知識點(diǎn)刻板化。通過教師個人的深入理解，將總結(jié)出的精華傳授給學(xué)生，使學(xué)生好接受、易理解。想要達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，收到良好的教學(xué)效果，絕非易事。這要求教師平時要多開動腦筋思考，首先自身的理論知識要過硬，其次采用多樣的行之有效的教學(xué)方法也是必不可少的。如何營造出良好的課堂氣氛，提高聽課效率，是每位教師應(yīng)該重視的問題。對于制圖理論課而言，給學(xué)生介紹完知識點(diǎn)本身之后，一定要通過大量的畫圖及讀圖練習(xí)來鞏固和加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和掌握。至于執(zhí)行方式，可以是采用板書引導(dǎo)繪圖、課堂練習(xí)、布置作業(yè)，也可以通過多媒體ppt甚至是動畫演示。當(dāng)下，有很多現(xiàn)代化的教學(xué)方式，作為新時期的高職教師，應(yīng)該以人為本，緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)并接受各種有利于教學(xué)的新興理念及教學(xué)方法。如利用各種移動終端觀看收聽微課、精品課、公開課等，利用優(yōu)慕課等app接收作業(yè)信息并可與教師互動交流等。課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，要根據(jù)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度來分配具體課時。在講授過程中，通過講授、提問、課堂練習(xí)、作業(yè)反饋等方式加強(qiáng)學(xué)生對制圖規(guī)定畫法的理解和掌握。

3AutoCAD微機(jī)繪圖

高職院校作為實踐性人才培養(yǎng)的搖籃，為社會、企業(yè)培養(yǎng)了一批又一批業(yè)務(wù)能力過硬，操作能力較強(qiáng)的技術(shù)人員和工人。為國家的建設(shè)和發(fā)展做出的貢獻(xiàn)可見一斑。而高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生之所以實踐操作能力強(qiáng)，跟高職院校的培養(yǎng)模式和教學(xué)方法息息相關(guān)。以《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程為例，該門課程每學(xué)期的實踐環(huán)節(jié)都占有舉足輕重的比例。整個學(xué)期的教學(xué)工作都是圍繞著理論與實踐相結(jié)合開展的。《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程作為一門工具課，在日后工作崗位中，經(jīng)常需要用到AutoCAD繪圖。因此，講授該門課時，保證一定量的AutoCAD微機(jī)繪圖學(xué)習(xí)是十分必要的。通過微機(jī)繪圖要讓學(xué)生了解AutoCAD軟件背景、意義，清楚該軟件界面，熟悉各模塊的使用功能，掌握使用該軟件進(jìn)行一些簡單圖形的繪制和尺寸標(biāo)注的方法等。通過CAD上機(jī)訓(xùn)練能夠提高學(xué)生對制圖知識點(diǎn)的理解并加強(qiáng)微機(jī)繪圖的能力。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)制圖的重要性和實用性?！稒C(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程的上機(jī)繪圖課時占比應(yīng)該在總課時的三分之一左右，通過大量的AutoCAD上機(jī)練習(xí)，使學(xué)生掌握應(yīng)用CAD軟件進(jìn)行微機(jī)繪圖的能力，為日后的崗位實踐能力要求打下良好的基礎(chǔ)。

4制圖實訓(xùn)

高職院校《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程在教學(xué)過程中，除了理論講授、微機(jī)繪圖外，還應(yīng)開設(shè)至少為期一周的制圖實訓(xùn)內(nèi)容。所謂制圖實訓(xùn)，是指在學(xué)期末階段利用一至兩周專門進(jìn)行手工制圖。一般制圖實訓(xùn)應(yīng)在具有制圖桌椅、圖板、丁字尺等專有設(shè)備的制圖教室進(jìn)行。學(xué)生在實訓(xùn)期間，其他課程停課，專門完成一個完整機(jī)件的繪制任務(wù)，包括多張零件圖、一張裝配圖。圖幅大小根據(jù)具體情況有所不同。通過制圖實訓(xùn)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對制圖知識的理解，更能夠加強(qiáng)手工繪圖能力。這跟高職院校人才培養(yǎng)理念完全一致，能夠提高學(xué)生的實踐操作能力，會對其日后的崗位工作大有裨益。通過制圖實訓(xùn)，學(xué)生對于制圖這門課程的理解、制圖工具的使用、各種圖形表達(dá)方法的掌握都會更進(jìn)一步。制圖實訓(xùn)期間，對于一個機(jī)件的表達(dá)，學(xué)生要從零開始一點(diǎn)一點(diǎn)接觸，直到逐步深入。每畫一個圖框、標(biāo)題欄，每測量一個尺寸，每表達(dá)一副視圖，每標(biāo)注一個尺寸，每標(biāo)明一項技術(shù)要求等都要求學(xué)生自己結(jié)合學(xué)過的知識點(diǎn)親自實踐操作。經(jīng)歷這樣的過程，不僅能夠提高學(xué)生制圖讀圖的能力，而且還能增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后步入工作崗位帶來極大好處。

5結(jié)束語

以上通過對《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程在日常教學(xué)中的理論講授、AutoCAD微機(jī)繪圖、制圖實訓(xùn)進(jìn)行簡單的分析，揭示出對于高職教育而言理論與實踐相結(jié)合的重要性。還有很多深層次的內(nèi)容有待深入剖析，因篇幅有限，在此不再一一贅述。希望以《機(jī)械制圖與微機(jī)繪圖》課程為切入點(diǎn)，能夠增強(qiáng)對于高職教育理念的認(rèn)識，為其他各科目提供寶貴經(jīng)驗，從而真正實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，為高職教育教學(xué)改革添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮巖,王美蓉.機(jī)械制圖與CAD繪圖[M].北京:北京郵電大學(xué)出版社,2013.

繪圖實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

    一、以學(xué)生為主體,實施理論和實訓(xùn)一體化教學(xué)模式

    CAD繪圖是一門以機(jī)械制圖為基礎(chǔ),以實訓(xùn)為主的課程,相關(guān)知識與能力的培養(yǎng)主要依賴(依靠)于學(xué)生的上機(jī)實訓(xùn)操作。該課程的定位是讓學(xué)生做“熟練繪圖手”而不是“AutoCAD專家”?；谶@一原則,在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,實施“學(xué)生上機(jī)操作為主、教師課堂演示講授為輔”理論和實訓(xùn)一體化的教學(xué)模式。繞開教科書中拗口的外來語,在熟悉AutoCAD的基本命令、功能和基本操作的前提下,以零件圖或發(fā)電工程圖的繪制來組織教學(xué),把要學(xué)習(xí)的命令融入到具體實例中來講解,突出CAD軟件的工具性。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生把重點(diǎn)放在二維繪圖命令、二維編輯命令、文字和尺寸標(biāo)注、圖案填充、圖層和圖塊等的訓(xùn)練上。學(xué)生在教師講解的同時,可以跟著教師一邊學(xué)一邊做,做的同時也學(xué)習(xí)到要掌握的知識點(diǎn)。通過教師的理論演練和學(xué)生的實訓(xùn)訓(xùn)練相結(jié)合,體現(xiàn)出學(xué)生的“學(xué)中做,做中學(xué)”,實現(xiàn)一體化教學(xué)。

    二、以任務(wù)驅(qū)動法分項實施教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量

    在具體實施過程中,按照零件圖的內(nèi)容(一組圖形、一組尺寸、技術(shù)要求及標(biāo)題欄)為順序,以任務(wù)驅(qū)動法分項目實施教學(xué)。教學(xué)過程分為兩條主線進(jìn)行,一是教師:教師設(shè)計任務(wù)布置任務(wù)普遍示范與個別輔導(dǎo)對完成情況及表現(xiàn)點(diǎn)評考核評定成績;二是學(xué)生:學(xué)生接收任務(wù)討論分析任務(wù)學(xué)生實操訓(xùn)練提出疑問完成任務(wù)成果展示自我總結(jié)評價。即老師將需要抄畫的零件圖做成圖片(教師設(shè)計任務(wù)),以任務(wù)的方式分發(fā)到學(xué)生計算機(jī)端(布置任務(wù)),之后先由教師通過全體廣播進(jìn)行普遍示范演示,再由學(xué)生實操訓(xùn)練。對于計算機(jī)操作靈感不太好的同學(xué),還可通過教室中的投影大屏幕與教師同步進(jìn)行繪圖實訓(xùn),使大部分學(xué)生都能完成相關(guān)的項目訓(xùn)練任務(wù)。整個教學(xué)和學(xué)習(xí)過程依照職業(yè)的工作過程展開,以便使學(xué)生獲得完整的職業(yè)行動能力,最終實現(xiàn)“零距離上崗”的就業(yè)目標(biāo)。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一組圖形的作圖任務(wù)訓(xùn)練后,接下來就是尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求的輸入和標(biāo)題欄的填寫等項目的訓(xùn)練。教學(xué)過程與作圖相同仍然分為兩條主線,但為了幫助未能完成作圖任務(wù)的同學(xué)也能跟上訓(xùn)練進(jìn)度,老師可將畫好的CAD草圖分發(fā)到學(xué)生計算機(jī)端,供學(xué)生標(biāo)注尺寸用。這種方法能有效保證每個學(xué)生都能完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)。在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。學(xué)生在完成整門課程所有學(xué)習(xí)任務(wù)過程中能力逐漸增強(qiáng),最終達(dá)到課程的能力目標(biāo)。由于學(xué)生是帶著目標(biāo)和任務(wù)在實訓(xùn)操作中探索學(xué)習(xí)的,在這個過程中,學(xué)生還會不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)“授之以漁”的教學(xué)效果。

    三、參照專業(yè)崗位(群)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,推行崗證融通

    熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)崗位(群)包括:鍋爐運(yùn)行值班員、汽輪機(jī)運(yùn)行值班員、集控值班員以及熱機(jī)檢修工等。根據(jù)熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照機(jī)械制圖中級制圖員的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,即在CAD繪圖實訓(xùn)課的教學(xué)中,結(jié)合中級制圖員的考試內(nèi)容和要求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生參加國家中級制圖(機(jī)械制圖)崗位的資格證書考試,在拓寬學(xué)生就業(yè)面的同時,也滿足了市場對人才的需求,做到了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位融通。鼓勵CAD學(xué)習(xí)和職業(yè)技能考證相結(jié)合能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)CAD的真正用途,讓學(xué)生切實認(rèn)識學(xué)習(xí)CAD不僅僅是為了考試,同時還是一種職業(yè)技能的培養(yǎng),按專業(yè)的實際要求去完善自己,對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)可起到積極的推進(jìn)作用,由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),提高職業(yè)技能。電氣圖用圖形符號是構(gòu)成電氣圖的基本單元,是電氣技術(shù)文件中的“象形文字”,是電氣“工程語言”的“詞匯”和“單詞”。而電力工程圖和發(fā)電工程圖則是表示電氣系統(tǒng)、裝置和設(shè)備各組成部分的相互關(guān)系及其連接關(guān)系,用以表達(dá)其功能、用途、原理、裝置和使用信息的一種圖。因此,正確地、熟練地理解、繪制和識別各種常用的電力圖形符號和發(fā)電工程系統(tǒng)圖,是從事電力生產(chǎn)人員必須具備的基本功。所以,熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)崗位(群)除了掌握機(jī)械CAD繪圖的相關(guān)知識外,還必須看懂電氣圖和發(fā)電工程圖,熟悉電氣圖形符號和發(fā)電工程圖樣畫法。為此,在該專業(yè)的計算機(jī)繪課程教學(xué)中,我們還增加了發(fā)電工程圖的繪制這一內(nèi)容。通過常用電力工程圖形符號、熱力設(shè)備圖形符號和幾個典型發(fā)電工程系統(tǒng)圖的繪制訓(xùn)練,學(xué)生在學(xué)會用CAD繪制熱力系統(tǒng)圖的同時,初步弄清了發(fā)電工程圖中各設(shè)備間的連接關(guān)系,為后續(xù)的專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一定的知識基礎(chǔ),得到了專業(yè)課教師的肯定。與此同時,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)單元機(jī)組運(yùn)行時看到屏幕上的各種設(shè)備圖形符號,會產(chǎn)生成就感,從而提高了學(xué)習(xí)的信心,取得了良好的教學(xué)效果。

    四、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)精神

    指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過課堂教學(xué)和書本知識學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,把學(xué)到的基本知識和基本技能自覺應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)過程中,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,并具備可持續(xù)發(fā)展的能力。由于各地區(qū)發(fā)展的不平衡,學(xué)生對計算機(jī)知識和技能的掌握具有較大的差異性。有的學(xué)生連電腦的基本操作都不懂,不會CAD繪圖。而用過電腦的學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握也僅限于收發(fā)電子郵件、聊天和網(wǎng)上游戲等。與此同時,由于高職學(xué)生機(jī)械制圖的基礎(chǔ)知識相對較差,因而繪制CAD草圖就更加困難。為了使計算機(jī)靈感好的學(xué)生學(xué)得更好,計算機(jī)靈感相對較差的學(xué)生也能跟上教學(xué)進(jìn)度,筆者在計算機(jī)繪圖實訓(xùn)教學(xué)過程中,通過號召或指定學(xué)得比較好的同學(xué)去指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生。此舉除能解決課堂上指導(dǎo)教師人手不足的困難外,更重要的是還培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)精神,達(dá)到了以學(xué)生為認(rèn)知主體、充分調(diào)動學(xué)生能動性的效果,強(qiáng)化了學(xué)生的計算機(jī)繪圖實踐能力,貫徹了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想,探索了自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),達(dá)到對學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)等目的,收到了良好的教學(xué)效果。

繪圖實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

不過這種沒有實習(xí)的日子就要結(jié)束了，我覺得我應(yīng)該出去實習(xí)了，就快要放假的時候，朋友幫我聯(lián)系了一家可以實習(xí)的地方，我當(dāng)然很樂意去了，這是我的機(jī)會。

一周的實習(xí)匆匆而過，留給我很多美好的回憶。我們主要學(xué)習(xí)了用AutoCAD2009制圖，AutoCAD是AutoDesk公司推出的設(shè)計平臺。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們以前用過的AutoCAD2004。我們主要學(xué)習(xí)了：

一、圖形的繪制主要是復(fù)制圖形用到直線工具、陣列工具、圖案填充工具、比例縮放工具和多邊形工具對圖形的繪制

二、屬性與塊的應(yīng)用。主要是創(chuàng)建塊完成后使用插入塊來完成繪圖。直接用菜單欄下的繪圖工具執(zhí)行和用改變屬性值來完成。

三、尺寸標(biāo)注。主要用工具精確繪制圖形和改變標(biāo)注樣式進(jìn)行標(biāo)注，用到直線，對圓弧和圓的標(biāo)注用到繪制圓工具、圓弧工具、陣列工具和在標(biāo)注菜單下標(biāo)注。工具、倒角工具、圓角工具并在標(biāo)注菜單下標(biāo)注執(zhí)行選擇性標(biāo)注。

通過這次的實訓(xùn)使我更加認(rèn)識了AutoCAD的重要性和實用性，也讓我了解AutoCAD的各種工具和應(yīng)如何應(yīng)用。在原有的基礎(chǔ)上更加進(jìn)了一步。

實訓(xùn)，培養(yǎng)和考察了我對計算機(jī)的實際應(yīng)用能力，是使我的AUTOCAD制圖能力有了明顯的提高。在制圖的過程中也遇到了許許多多的困難列如：最出老師讓我們畫一個三角型時，我們很多的同學(xué)都是束手無策。當(dāng)老師告訴我們解題過程時，卻發(fā)現(xiàn)實際畫圖卻是如此的簡單，簡單不是說說的而是經(jīng)過多重的練習(xí)。總結(jié)出來的經(jīng)驗和繪圖的方法，并且不斷的去創(chuàng)新。尋找更加簡便的方法。只有這樣繪圖能力才能不斷的提搞。制圖的過程當(dāng)中，讓我記憶最深刻的就是老師那循循善誘的教導(dǎo)。當(dāng)我們遇到困難時，老師總是幫助我們一起解決我們遇到的困難，沒有一句怨言。

我們的時間安排雖然是在一般情況下我們是就下課吃飯了。但這次時間安排有點(diǎn)意外，同學(xué)們并沒有因為這個比較特別的原因而有怨言，相反的是同學(xué)們制圖的積極性不斷的提高，不斷的尋找去畫同樣的一幅圖怎樣簡便的方法，怎樣才能在最短的時間內(nèi)畫完。還有一些基礎(chǔ)相對而言比較差的同學(xué)，他們有著堅持不懈的精神，直至畫到兩三點(diǎn)鐘才去吃飯，種精神讓我特別感動。有時候，我們更在呼的是過程而不是結(jié)果。同時學(xué)校也注重技術(shù)技能的培訓(xùn)，每一步驟和每一技能點(diǎn)相對應(yīng)，使我對AutoCAD有了更深一層的了解。更進(jìn)一步的熟悉和掌握一些技能，將書本上的知識和實際合理的結(jié)合在一起。只有這樣，才能按要求，合乎情理，有效地發(fā)揮創(chuàng)意。通過這一個星期的實訓(xùn)在學(xué)習(xí)AutoCAD命令時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應(yīng)用AutoCAD獨(dú)立完成繪圖的能力。而計算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計的結(jié)果在生產(chǎn)實踐中發(fā)揮作用。雖然計算機(jī)輔助設(shè)計的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計生產(chǎn)的依據(jù)。

一周的實習(xí)，對我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為，像我這種基礎(chǔ)比較差的同學(xué)用一周的時間把AutoCAD的所有的指令搞的非常的清楚是不太現(xiàn)實的。我可以說我現(xiàn)在所學(xué)到的僅僅是AutoCAD的一點(diǎn)皮毛而已。當(dāng)然，我不會因為不懂而不去問老師或者懂的同學(xué)現(xiàn)在我也，在看AutoCAD的書籍希望可以從書上在學(xué)到新的知識，在通過實習(xí)把書本上學(xué)到的知識和實習(xí)緊密的聯(lián)系在一起。這次，實習(xí)我對自己不是很滿意因為，老師叫我們畫的圖我還是很多不會畫。只有，不斷的總結(jié)自己的不足才能不斷的提高。

繪圖實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：計算機(jī)繪圖；教學(xué)方法；應(yīng)用型人才；創(chuàng)新能力

0引言

隨著計算機(jī)的迅猛發(fā)展和計算機(jī)軟件的迅速開發(fā)，計算機(jī)繪圖技術(shù)也在建筑行業(yè)中被廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可，作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來說，掌握計算機(jī)繪圖技術(shù)尤為重要。

計算機(jī)繪圖課程對學(xué)生的主要要求是動手能力和工程設(shè)計的繪圖能力，所以對計算機(jī)繪圖軟件的教學(xué)的實用性比較重視。本課程教學(xué)思路是從專業(yè)出發(fā)，從設(shè)計角度著眼，讓學(xué)生在掌握基本理論、基本使用功能和操作方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)CAD技術(shù)的應(yīng)用，是學(xué)生樹立現(xiàn)代設(shè)計理念，掌握科學(xué)的設(shè)計方法，將計算機(jī)繪圖與工程設(shè)計實際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，以適應(yīng)工作崗位的需要[1]。

1　《計算機(jī)繪圖》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1《計算機(jī)繪圖》課程教學(xué)的特點(diǎn)；

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要是根據(jù)教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)以及課時量而確定的，教學(xué)內(nèi)容包括AutoCAD基礎(chǔ)（用戶界面、文件基礎(chǔ)操作、常用的繪圖功能、基本的編輯功能、繪圖輔助功能等）、設(shè)置繪圖樣板（設(shè)置繪圖環(huán)境、設(shè)置圖層、設(shè)置常用樣式和設(shè)置頁面及配置圖框）、繪制建筑平面圖、繪制建筑立面圖等內(nèi)容。教學(xué)課時少，內(nèi)容多，在有限的課時內(nèi)完成這么多的任務(wù)而且要取得很好的教學(xué)效果的確是一項艱難的任務(wù)。

1.2《計算機(jī)繪圖》的教學(xué)方法；

在計算機(jī)繪圖這門課程上雖然使用的是多媒體教學(xué)技術(shù)，但是多媒體教學(xué)技術(shù)比較落后，需有待于提高。結(jié)果導(dǎo)致傳統(tǒng)的“教師講課，學(xué)生聽課”的教學(xué)方法跟不上教學(xué)步伐，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性不能很好的發(fā)揮出來。

1.3《計算機(jī)繪圖》課程安排現(xiàn)狀；

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要是根據(jù)教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)以及課時量而確定的，課程安排如下：

學(xué)時 內(nèi)容 地點(diǎn)

16 繪圖知識和操作 CAD機(jī)房（含多媒體一周2學(xué)時）

14 學(xué)時上機(jī)練習(xí) CAD機(jī)房

2 上機(jī)考試 CAD機(jī)房

一周 計算機(jī)實訓(xùn) CAD機(jī)房

2《計算機(jī)繪圖》課程改革的有效途徑

2.1　教學(xué)內(nèi)容的改革

主要是針對課程內(nèi)容的組織與實施，課程內(nèi)容有待于刪減，把教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容放在具體實例的繪制上，而不是孤立第講解每個繪圖命令，通過實例方法，把要學(xué)習(xí)的命令融入到具體圖形實例中來講解，從而課程的內(nèi)容也在有限的課時內(nèi)完成同時在短時間內(nèi)計算機(jī)繪圖水平也得到了迅速的提高。

2.2　教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)理念，所以可以以開動腦筋，采用多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，變被動為主動。具體的方法分為以下幾個方面：

（1）上好《計算機(jī)繪圖》課程的第一節(jié)課

在第一節(jié)課上，可以向?qū)W生講解計算機(jī)繪圖的各種優(yōu)點(diǎn)，比如速度快、修改編輯功能很強(qiáng)大、精確度高等，學(xué)習(xí)計算機(jī)繪圖課程為以后的課程（課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計）打下基礎(chǔ)；根據(jù)前幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況反映了掌握計算機(jī)繪圖技術(shù)比較好的學(xué)生非常受應(yīng)聘單位的歡迎；準(zhǔn)備一套建筑施工圖紙，讓學(xué)生輪換著瀏覽，通過第一節(jié)課的講解，讓學(xué)生明白計算機(jī)繪圖的重要性，并能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，這樣就能夠給以后的教學(xué)開了個好頭。

（2）教學(xué)過程由易到難、由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和教師教學(xué)的過程應(yīng)該是同步的，如果教學(xué)過程剛開始就很難，學(xué)生的接受能力有限，這樣會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，每節(jié)課安排的課程內(nèi)容不必過多，也不必過于復(fù)雜，安排學(xué)習(xí)繪制一些比較簡單的圖形，讓學(xué)生能夠從成就感里獲得學(xué)習(xí)的信心。

（3）教學(xué)方法可以采取啟發(fā)式、提問式等多種方法

學(xué)習(xí)的目的不僅僅是對知識的掌握，而是通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)、掌握學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練思維能力，提高自己的綜合素質(zhì)[2]。

（4）安排生動有趣型的教學(xué)實例

在大部分的教課中，如果采取生動有趣型的實例來進(jìn)行各種繪圖命令的操作的講解，學(xué)生也會興趣大增，如可以通過陣列繪制手表、通過圖案填充命令繪制電風(fēng)扇或者利用多線命令繪制生日蛋糕等等。在備課中多收集一些有趣的圖形讓學(xué)生繪制，這樣既可以把軟件的命令內(nèi)容講完也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。

2.3引入多媒體電子教室[3]

多媒體教室應(yīng)是一種集教學(xué)、廣播、監(jiān)控、輔導(dǎo)、聯(lián)機(jī)討論等多種功能于一體的新型機(jī)房教學(xué)軟件。通過使用多媒體電子教室，可以進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，進(jìn)行“面對面”的授課和操作演示；分發(fā)練習(xí)題和思考題；電子舉手提問；網(wǎng)絡(luò)在線測試；教學(xué)環(huán)節(jié)全程監(jiān)控等。通過多媒體電子教室實現(xiàn)了對教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)控制，照顧到了每一個學(xué)生，有差別地進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生快速學(xué)習(xí)，快速掌握技能。

2.4加強(qiáng)計算機(jī)繪圖實訓(xùn)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手操作能力

為了更好地理解計算機(jī)繪圖軟件相關(guān)知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性，在完成本課程理論教學(xué)之后，安排第17周、18周進(jìn)行一周的連續(xù)上機(jī)實踐環(huán)節(jié)，　通過一周的上機(jī)實訓(xùn)，學(xué)生從學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并從中掌握CAD操作技巧解決這些問題，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)和熟悉。這種方式對于學(xué)生的實際操作技能的提高有很大的作用。

2.5課程考核辦法的改革

除了現(xiàn)有的考核辦法之外還可以添加一種學(xué)生自評和互評的考核方法。學(xué)生平時成績50%，期末考試成績50%，其中學(xué)生平時成績中主要有學(xué)生出勤成績、作業(yè)成績、期中測試成績、學(xué)生自評成績和學(xué)生互評成績。考核內(nèi)容分配越細(xì)越客觀。期末考試也可以采取在線測評，每個人的試題可以不同，這樣有效避免了考試出現(xiàn)拷貝抄襲的不良現(xiàn)象，同時通過在線測評可以比較客觀的掌握學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)水平。

3　結(jié)束語

總而言之，本課程的教學(xué)現(xiàn)狀不是短期能夠改變的，再說學(xué)好AutoCAD軟件也需要一個漸進(jìn)的過程，其教學(xué)方法和手段也是不斷的改善和完善中，教學(xué)理念也要跟上時代的步伐，這樣我們獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生才能正在將計算機(jī)繪圖技術(shù)應(yīng)用在學(xué)習(xí)中和今后的工作中。

參考文獻(xiàn)

[1]　李長勝；趙敬云；；AutoCAD2008中文版實用教程[M]；北京：機(jī)械工業(yè)出版社；2009

繪圖實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

   機(jī)械生產(chǎn)實習(xí)個人工作總結(jié)1

   今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實習(xí).

   為期23天的生產(chǎn)實習(xí)，我們先后去過了杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對以前所學(xué)知識的一個初審.通過這次生產(chǎn)實習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ).

   杭州通用機(jī)床廠

   7月3日,我們來到實習(xí)的第一站,隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠.該廠主要以生產(chǎn)M-級磨床7130H,7132H,是目前國內(nèi)比較大型的機(jī)床制造廠之一.在實習(xí)中我們首先聽取了一系列關(guān)于實習(xí)過程中的安全事項和需注意的項目,在機(jī)械工程類實習(xí)中,安全問題始終是擺在第一位的.然后通過該廠總設(shè)計師的總體介紹.粗略了解了該廠的產(chǎn)品類型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實習(xí)目的和實習(xí)重點(diǎn).

   在接下來的一端時間,我們分三組陸續(xù)在通機(jī)車間,專機(jī)車間和加工車間進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí).在通機(jī)車間,該車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們詳細(xì)講解了平面磨床個主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動力驅(qū)動問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu).從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。

   其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動較平穩(wěn),但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個小流量的補(bǔ)油泵和油箱.由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高,考慮到經(jīng)濟(jì)性的問題,所以該平面磨床采取開始系統(tǒng),外加一個吸震器來平衡系統(tǒng).現(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要組成部分,怎樣設(shè)計好液壓系統(tǒng),是提高我國機(jī)械制造業(yè)水平的一項關(guān)鍵技術(shù).在專機(jī)車間,對專用磨床的三組導(dǎo)軌,兩個拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機(jī)構(gòu)及其加工范圍有了進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí),比向老師傅討教了動力驅(qū)動的原理問題,獲益非淺.在加工車間,對龍門刨床,牛頭刨床等有了更多的確切的感性認(rèn)知,聽老師傅們把機(jī)床的五大部件:床身,立柱,磨頭,拖板,工作臺細(xì)細(xì)道來,如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點(diǎn)在不知不覺間嵌們我們的腦袋.

   在通機(jī)工廠的實習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險性,很遺憾地,不能多做一些具體實踐的操作,但是觀察了一臺機(jī)床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學(xué)的知識鮮活了起來,明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.

   機(jī)械生產(chǎn)實習(xí)個人工作總結(jié)2

   去年十一月三號，我懷著激動的心情來到了達(dá)涅利。在這里，我將完成自己的畢業(yè)實習(xí);在這里，我將完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變;在這里，我將收獲走向社會的第一筆經(jīng)驗。毋庸置疑，這段經(jīng)歷對于我來說將會是多么的重要，人們常說，“好的開始是成功的一半”，而這段經(jīng)歷將是我太多的“開始”，我要盡自己的努力讓這個“開始”變得盡可能的好，我也期待這里能夠為我的“努力”提供較好的舞臺。

   時間飛逝，不經(jīng)意間，我來達(dá)涅利實習(xí)半年了，這里提供的舞臺讓我經(jīng)歷了很多，這些經(jīng)歷中，大多是快樂的，當(dāng)然，也會有痛苦的。然而，這些快樂亦或痛苦的經(jīng)歷，都會讓我在不斷學(xué)習(xí)和歷練中成長。我想，這些成長也一定會成為我以后職業(yè)生涯的一大筆寶貴財富!

   我在達(dá)涅利的實習(xí)崗位是儲備干部，分在裝配部門，具體從事的是相關(guān)冶金設(shè)備的裝配工作，另外還要協(xié)助主管和區(qū)域長做一些維持車間良好運(yùn)轉(zhuǎn)的日常工作。我認(rèn)為這份工作需要的技能主要有以下幾個方面：扎實的識圖能力;完善的裝配知識;一定的鉗工技能;良好的溝通水平等。通過這幾個月實習(xí)，我的收獲主要有兩個方面：一是裝配知識的掌握;二是溝通水平的提高。

   下面我想通過在車間實踐的一些經(jīng)歷，講一些我對裝配工作的體會：

   1.裝配工作應(yīng)把安全放在首位

   “人是會思想的蘆葦”，這句話告訴了我們?nèi)说膫ゴ蟮耐瑫r，更強(qiáng)調(diào)了生命的脆弱，所以我們應(yīng)時刻保持著畏懼之心，處處留意。對于從事大型設(shè)備裝配工作的人來說，尤其應(yīng)該注意，在工作中一定要掌握原理，遵守規(guī)范，防微杜漸，小心謹(jǐn)慎，把危險降低到最低。在這里工作的幾個月里，我看到過一次比較大的工傷事故，感觸很深，也第一次感受到工傷帶來的痛心。實習(xí)期間，我也有過一次到現(xiàn)在仍然心有余悸的經(jīng)歷：那是在軋機(jī)底座液壓缸試壓的過程中發(fā)生的，記得那批液壓缸正常工作時要求承受350公斤壓力，為了安全起見，購買的液壓缸承受的壓力應(yīng)該大于該值，我們在試壓時會加壓到450公斤壓力。前幾個液壓缸在試壓過程中并沒有出現(xiàn)問題，到第四個的時候，所加的壓力剛到400公斤，就聽見“砰”的一聲，液壓缸炸裂了。幸虧先前老師傅提醒過我，試壓有危險，操作時應(yīng)該站在哪個方位會比較安全，即使這樣，我還是親眼看到了一塊炸裂的小碎片，撞擊到工作臺后反彈并飛速從我眼前劃過。那一次我真的嚇到了，也從那時起，我真切體會到了安全的重要性。

   2.裝配工作特別忌諱返工

   記得很清楚，在我剛進(jìn)車間的前幾天，帶我的師傅就告訴我：裝配工作最忌諱返工，裝配時按照合理的順序一步一步來，每一步都做仔細(xì)，哪怕不太熟練，效率也不會太低，最怕的是做事不動腦筋，不考慮前后關(guān)系，悶頭蠻干，錯了重來，哪怕再熟練，效率也不會高到哪里去。當(dāng)時我也不太懂，犯了一些錯誤過后，才慢慢體會其中的意思。記得有一次，我在配油管時，考慮不周，直到回裝管路時才發(fā)現(xiàn)與水管產(chǎn)生干涉，導(dǎo)致后來返工花了好長時間。類似的錯誤還犯過好幾次，但正是這些錯誤讓我逐漸成長。“磨刀不誤砍柴工”，在做任何裝配之前，都要先想一想，考慮全面了再動手，這樣才能事半功倍。

   3.裝配工作要統(tǒng)籌兼顧，注重效率

   一個新的項目發(fā)到工位上，首先要統(tǒng)籌安排它的完成計劃：哪些一定要先裝配，哪些可以后裝配，哪些可以并行進(jìn)行，哪些一定要串行進(jìn)行，哪些地方需要工時多一點(diǎn)，哪些地方則不需要那么多，哪些工作誰比較熟悉，哪些工作誰還不能勝任等等。只有這些統(tǒng)籌兼顧好了，項目執(zhí)行時才能有的放矢，提高效率。

   4.裝配工作要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗

   每個人的水平都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中提升的，對于從事裝配工作的人來說尤其重要，很多問題提前發(fā)現(xiàn)，耐心解決會大大提高效率，降低成本，減少損失。裝配工作很多時候還特別注重經(jīng)驗的積累，設(shè)備完成的質(zhì)量高低很多時候與工人的經(jīng)驗豐富與否有很大關(guān)系。

   在達(dá)涅利實習(xí)的這段時間，我于人溝通的水平也有了很大提高。前輩們經(jīng)常告訴我們這樣一個道理：現(xiàn)今社會，智商固然重要，但很多時候情商的高低更容易決定一個人的層次，一個人的發(fā)展前景。工作了以后，我對這些話的感受尤其深刻，對于剛從學(xué)校走出來稚氣未脫的我們，情商的提高真的迫在眉睫。怎么更好的與人相處，怎么更輕松的與別人溝通交流，怎么更穩(wěn)定的控制自己的情緒等等，這些都需要我們在以后的工作中不斷提升。

   “因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切”，這是我很喜歡的一句話。前半句告誡自己，對于剛出校園走向社會的我們，一定要清楚自己的劣勢，擺正自己的心態(tài)，戒驕戒躁，踏實做事，真誠做人;后半句激勵自己，我們一定要對未來充滿信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，不懼失敗，努力拼搏，前方的路可能會曲折，但一定堅信未來會迎來光明。既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就注定了風(fēng)雨兼程，真心的希望自己能夠在達(dá)涅利走的更遠(yuǎn)，更好。

   機(jī)械生產(chǎn)實習(xí)個人工作總結(jié)3

   作為一名機(jī)械設(shè)計專業(yè)的一名學(xué)生，掌握機(jī)械的制圖與測繪的必要性可想而知。 測繪實訓(xùn)是我們機(jī)械設(shè)計專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校就根據(jù)專業(yè)情況學(xué)校開設(shè)了為期兩周的實訓(xùn)課，我堅持聽從老師的安排，按計劃完成每天的實訓(xùn)任務(wù)讓學(xué)生從中更加深刻的了解機(jī)械的設(shè)計,制造與研發(fā) ，認(rèn)真的完成好這次實訓(xùn)，為學(xué)好更深層次的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。

   一、實訓(xùn)目的

   ①具體應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，掌握測繪技能及繪圖能力，并為后繼專業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ)；

   ②通過零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養(yǎng)自己實際動手能力和零部件測繪能力。使自己能恰當(dāng)選擇表達(dá)方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標(biāo)注及各項技術(shù)要求注寫；

   ③了解簡單機(jī)器的裝配工藝。通過全面、系統(tǒng)的零部件測繪訓(xùn)練，培養(yǎng)自身初步的工程設(shè)計能力。

   ④熟悉運(yùn)用有關(guān)資料（如國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范及規(guī)定畫法等）。初步培養(yǎng)查閱標(biāo)準(zhǔn)資料的能力；

   ⑤培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感。

   二、 實習(xí)時間地點(diǎn)

   20xx年3月18日到20xx年3月29日

   一號教學(xué)樓610機(jī)械制圖測繪實訓(xùn)室

   三、實訓(xùn)計劃

   18日、拆卸部件，熟悉臺虎鉗的結(jié)構(gòu)及工作原理，進(jìn)行畫小零件草圖

   19日、繼續(xù)完成零件草圖的繪制。

   20日、完成零件草圖繪制，測量尺寸并標(biāo)注，擬定技術(shù)要求。

   21日、 畫關(guān)鍵部位的裝配草圖，修正零件草圖的差錯。

   22日、畫裝配草圖

   25日、畫零件圖

   26日、畫零件圖及標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求

   27日、根據(jù)裝配草圖圖和零件圖畫裝配圖

   28日、畫裝配圖標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求，檢查尺寸，對比所有零件的尺寸標(biāo)注

   29日、寫實訓(xùn)報告、遞交作業(yè)

   四、實訓(xùn)過程

   1、在測繪之前，對部件進(jìn)行全面的分析研究，通過觀察、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況進(jìn)行了解。

   2、學(xué)會各個測量工具的使用，進(jìn)行合理的分析和測量，運(yùn)用各個尺寸計算公式來繪制圖形。

   3、對不懂得地方我都經(jīng)過請教同學(xué)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和畫圖，確保零件圖的正確性。

   4、參考書本進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，以及對國家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際繪圖進(jìn)行實踐?？紤]并畫出標(biāo)注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標(biāo)注尺寸時，可再次檢查零件結(jié)構(gòu)形狀是否表達(dá)完整、清晰。

   5、測量時應(yīng)盡量從基準(zhǔn)出發(fā)減少測量誤差，盡量避免尺寸換算以減少錯誤，有配合關(guān)系的尺寸(配合孔軸)只測量它的基本尺寸，其配合性質(zhì)和相應(yīng)公差值，進(jìn)行查閱。

   五、設(shè)計小結(jié)

   在為期兩周的測繪實訓(xùn)中，我每天按時到實訓(xùn)室進(jìn)行實踐操作，每天完成計劃任務(wù)后才給自己放學(xué)。在測繪中自己做到了獨(dú)立，認(rèn)真，仔細(xì)地進(jìn)行操作。在遇到問題時和同組同學(xué)互相討論，請教其他懂得的同學(xué)。通過對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學(xué)會了一些常用工具的使用方法，能夠根據(jù)測量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確畫出零件圖形，讓我進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了《機(jī)械制圖》課中的有關(guān)知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確，合理的表達(dá)出零件圖形。在測繪安全閥過程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系。

   我在繪圖過程中發(fā)現(xiàn)自己畫圖技巧不夠靈活。有時主視圖復(fù)雜難以表達(dá)而俯視圖或左視圖較為簡單些時，由于習(xí)慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來麻煩，導(dǎo)致效率低。通過這次實訓(xùn)讓我復(fù)習(xí)鞏固了三視圖基本畫法，知道先畫簡單視圖再利用三視圖基本畫法一一完成其他視圖。在測繪圖形過程中發(fā)現(xiàn)自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫剖視圖是有的線是否要畫出連接起來自己不是很清楚。通過這一周的實訓(xùn)我知道了自己的很多不足，對《機(jī)械制圖》課中的一些細(xì)節(jié)只是不夠了解，課本知識還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，專研，同時也要及時復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識。