前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節(jié)約的小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

節(jié)約的小故事范文第1篇

春秋末楚昭王復國歸途中經(jīng)過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子?？鬃诱f：“此浮萍果也，得之者主復興之兆?！币驗檫@一天正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。

2、故事：

傳說元宵節(jié)是漢文帝時為紀念“平呂”而設(shè)。漢高祖劉邦死后，呂后之子劉盈登基為漢惠帝。漢惠帝病死后呂后獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂后殘暴而敢怒不敢言。

呂后病死后，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。于是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。此事傳至劉氏宗室齊王劉襄耳中，劉襄為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨后與開國老臣周勃，陳平取得聯(lián)系，設(shè)計解除了呂祿，“諸呂之亂”終于被徹底平定。

節(jié)約的小故事范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒；勤儉；美德

一、教師潛移默化的影響

由于我們每天和幼兒生活在一起的時間占一天的三分之一，教師的言談舉止，日常生活中哪怕極小慎微的動作也會成為幼兒模仿的對象，所以教師要當勤儉節(jié)約的模范。

（一）教師的一言一行。作為一名教師，是孩子的一面鏡子，因此教師的一言一行也為幼兒提供了參考的范本，假如教師在班上對穿得漂亮的幼兒進行語言上的贊許，會對其他孩子無形中就形成了一種攀比的心理暗示。因此，老師不應對孩子的穿著太關(guān)注，自己也要穿著樸素大方，消除孩子的攀比心理。

（二）語言巧妙的言傳。美國教育家杜威曾指出“教育即生活”，即教師在生活中潛移默化的培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的意識。如可以把關(guān)緊龍頭編成一個小故事：“水龍頭啊這幾天很傷心，流了許多許多的眼淚，每當我聽到水龍頭傷心得哭時我就跑過去問它為什么傷心？它告訴我，原來是因為有小朋友沒把它的閥門擰緊，害得它很傷心的流了很多眼淚?！崩蠋熇煤⒆觽兯煜さ恼Z言，按照孩子們的思維來達到教育節(jié)水的目的。同時，老師可以尋找有關(guān)水資源污染的自然景觀和嚴重缺水圖片張貼于宣傳窗，讓孩子們深刻明白水資源的重要性。

（三）日常生活中的教育。在日常生活中我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：吃飯時，幼兒總是有挑食的現(xiàn)象；撕父母買的書卻從來不心疼；跟父母要這要那，稍不滿足就會大哭大叫……面對如此種種，要想讓幼兒有勤儉節(jié)約的正確態(tài)度，就得先讓幼兒明白勤儉節(jié)約的意義。我們主要通過童話故事和生活故事對幼兒進行教育，讓他們明白一粒米、一滴水都是人們辛勤勞動換來的，教育孩子盡量不用一次性的產(chǎn)品等，幫助孩子了解資源是可以反復利用的，反復使用可以大大節(jié)約有限資源。另外，針對幼兒吃飯時大部分有挑食、剩飯、剩菜等現(xiàn)象，我們在《愛惜糧食》的活動中，給幼兒講解糧食生長的過程，講勞動的辛苦，引導幼兒思考，真正體會一粒糧食一滴汗水的含義。平日里，還鼓勵幼兒收集家里的瓶瓶罐罐，利用廢舊材料和老師一起做教玩具，一起游戲，將節(jié)約的意識滲透到幼兒每日的生活中。

二、家長具有榜樣的作用

有人說：“有什么樣的家長就有什么樣的孩子?！奔议L愛學習，孩子就愛學習，家長愛勞動，孩子就愛勞動，家長樂于助人，孩子就樂于助人。

（一）知道錢的來歷。家長要讓孩子知道錢是怎么來的，有機會要讓孩子看看成人是怎樣勞動的，讓孩子知道勞動是很辛苦的，并且讓孩子做力所能及的事情，教育他們懂得金錢的價值，并教會他們儲蓄，讓孩子養(yǎng)成儲蓄的習慣。

（二）引導孩子正確消費?，F(xiàn)在不少孩子大手大腳花錢的情況十分嚴重。他們挑吃挑穿，甚至為了想買的東西跟家長發(fā)脾氣，然而對買到的東西又不珍惜。家長應幫助孩子學會正確消費，如讓孩子將自己的壓歲錢用作新學期的學費，讓孩子有計劃地買書、買文具等。父母還可鼓勵孩子省吃儉用，把省下的零用錢捐獻災區(qū)，捐獻希望工程等，或幫助幼兒園有困難的同伴，有助于培養(yǎng)教育孩子高尚的道德意識。

（三）營造節(jié)儉的家庭氛圍。孩子年齡雖小，但可塑性極強，家長只要探索勤儉節(jié)約習慣的方法和途徑，是能很快幫助幼兒勤儉節(jié)約習慣養(yǎng)成的。在日常生活中，父母要以自己的節(jié)儉行為影響孩子，如：將洗衣服的水留下來拖地或充廁所，淘米水用來澆花等。孩子天長日久耳濡目然，自然就會習得，家中一切設(shè)施擺放整齊，勤收拾，常整理，那么孩子的心中也會埋下愛勞動、勤節(jié)約的種子。因此，家長一定要以身作則，時時注意自己的言行，在節(jié)約方面為孩子做出榜樣。

三、家園配合 習慣成自然

不少幼兒在園表現(xiàn)良好，不吃零食，不浪費點心，能愛護圖書玩具等，甚至幫老師做些力所能及的事，回到家里，往往就不行了。

（一）相互聯(lián)系，持之以恒。幼兒行為習慣是需要在持續(xù)的、耐心的、正確的引導下形成，畢竟幼兒園只是幼兒一日生活的一部分，因此孩子能否養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，很大程度上在于家長的堅持。孩子年齡小，他們的自我評價往往依賴成人的評價，當你看到孩子出現(xiàn)節(jié)約行為時，家長一定要做出肯定和鼓勵，及時表揚支持孩子的節(jié)約行為，為了能使家園教育同步，除了日常通過電話、家訪、及面對面與家長交流外，我們還把一些資料通過家園聯(lián)系欄等向家長宣傳，家長也可以把一些好的教育方法或建議通過QQ群進行討論、共享，這樣我們能夠更好地了解幼兒的節(jié)約表現(xiàn)，有效地鞏固幼兒的節(jié)約意識。

（二）注重實踐，學會做人。幼兒園教育和家庭教育要將勞動教育、消費教育與幼兒全面發(fā)展的教育有機結(jié)合起來，注重在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，采取多種形式，讓幼兒在主動活動中接受勤儉教育。并且幼兒期教育的特點是“養(yǎng)成教育”，因此，合理消費、愛惜物品、勤儉這些品質(zhì)也應從孩子一具備獨立活動能力時就開始注意培養(yǎng)。應賦予他們一定的責任和義務，讓他們承擔力所能及的勞動，如自己穿脫衣服、整理玩具，逐步引導孩子養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好行為習慣，并使他們逐漸學會生活，學會自理，學會做人。

節(jié)約的小故事范文第3篇

你好！用壞的杯子、摔裂的筆筒，甚至一些用不上的小布條，我都不舍得扔，全部都留起來。媽媽說沒用的東西要及時清理，可我就是舍不得。我這個習慣是不是很不好呢？

欽州 茜茜

茜茜：

你好！在我看來，你這個習慣并不壞呀，它讓我想起一個人――勤儉節(jié)約的雷鋒叔叔。他這種精神在今天不僅沒有過時，反而還被大大提倡呢。不過，用舊的或壞的東西到底該怎么處理呢？嘟嘟來和你分享一個有趣的小故事吧！

當約瑟還是小嬰兒的時候，爺爺為他縫了一條漂亮的毯子。毯子柔軟又保暖，還可以趕跑噩夢。

約瑟越長越大，毯子也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“看看你的毯子，又破又舊，真該把它扔了。”約瑟可舍不得，他希望這條毯子一直陪著他！他抱著毯子去找爺爺。爺爺拿起毯子，想了想說：“這塊料子還夠做一件外套?！庇谑牵瑺敔敯雅f毯子改成了一件外套。約瑟穿上這件外套，開心地跑出去玩了。

沒過幾年，那件外套也穿著不合身了，媽媽又讓他扔掉。約瑟還是舍不得。他又去找爺爺，爺爺神奇地把它改成了一件背心。

漸漸的，背心也變得老舊了，媽媽還是他扔掉。約瑟當然舍不得。這次，他自己動手，把它改成了一塊手帕。后來，手帕也變舊了，約瑟又把手帕改成了一顆特別的紐扣，并把它裝在了自己的背帶褲上。

可有一天，那顆紐扣居然丟了！約瑟找了很多地方，都沒找到，他很傷心。到了晚上，約瑟趴在書桌前，拿起筆，在紙上寫起來。他想：“至少這些材料還夠?qū)懗梢粋€奇妙的故事。”寫完，約瑟甜甜地睡著了。

看完這個故事茜茜有什么啟發(fā)呢？嘟嘟覺得茜茜和故事中的約瑟一樣，是個很重感情的孩子，用過的東西都舍不得扔掉，是因為你和那些東西已經(jīng)有了很深的感情，對嗎？不過，你可以學一學約瑟的做法，把破舊的東西重新修補或改造，繼續(xù)使用。如果實在不能用了，還可以用筆把你和它們的故事寫下來，或者用相機拍下來，留作紀念。這樣，你就可以坦然地和它們說“拜拜”了。

嘟嘟

讓自己變得更好

嘟嘟：

你好！我現(xiàn)在六年級，從五年級開始，就喜歡上了我們班的學習委員。他成績好，長得又帥氣，班里很多女生都喜歡他。我的腦子里經(jīng)常不自覺地出現(xiàn)他的影子。我總想表現(xiàn)自己，但我感覺他對我總是不理不睬的，我好氣餒。我該怎么辦呢？

博白 雪妍

雪妍：

你好！非常高興你能把心中的小秘密告訴我。在我們每個人的成長過程中，總會遇到一些人，就像你們班的學習委員那樣優(yōu)秀、有魅力。我們喜歡他，愿意和他成為好朋友，這是一件好事。但是，我還想告訴你四個字――“別太在乎”！

為什么呢？因為你現(xiàn)在心理上還沒有發(fā)育成熟，就是說你還沒到“談戀愛”的時候，你現(xiàn)在有的只是一種“好感”。這種“好感”，有時會給你帶來很多不必要的麻煩。比如，你現(xiàn)在就對他的一言一行“太在乎”了。當我們“太在乎”一個人時，就會不自覺地把他的一言一行，和“他是不是喜歡我”聯(lián)系在一起。這樣，你自己就會常?？鄲馈r間久了，你會變得越來越?jīng)]有自信。嘟嘟，跟你分享一個小故事吧。

有一位媽媽到學校開家長會。她兒子的班主任見到她，半開玩笑地說：“您兒子的眼光不錯，看上了我們班的一個女生。那女生個子高，長得漂亮，學習還很好。可那女生好像對您兒子并不在乎，所以他最近有些苦惱?！?/p>

聽了這番話，這位媽媽本想找兒子好好談談，可又怕他不好意思。于是，她就寫了一張小紙條放在他電腦旁，上面有三句話：一個國家強大了，別的國家就會主動跟你建交；一個人強大了，別的人就會主動跟你交好；一個男孩強大了，好的女孩自然就會來到你的身邊。

看到這三句話，兒子好像一下子明白了什么，開始刻苦學習、鍛煉身體，決心要把自己變成一個更強大、更有魅力的小男子漢。

節(jié)約的小故事范文第4篇

作者/王國民

兩天前，兒子剛滿8歲，最近他每天放學后都朝游戲廳跑，男人急了，決定和孩子做一場游戲。

男人去游戲廳換了100塊錢游戲幣，在門口攔住一臉意猶未盡的兒子，男人說：“孩子，不如我們也來玩一場游戲吧，每答對一題，就獎20個游戲幣?！?/p>

兒子興奮地點點頭。男人說：“在我們家，誰是最早起的人？”

兒子笑著說：“自然是媽媽了，她每天5點就起來了，要做飯，要送我去上學，回來后還要帶著奶奶去散步?！?/p>

男人滿意地點點頭，男人給了兒子20個游戲幣，男人又問：“那誰又是睡得最晚的人呢？”

兒子瞄了一下男人，說：“那自然是爸爸你了。忙完了工作，還要忙自己的事業(yè)，深夜了，還要檢查門窗是否關(guān)好，煤氣是否關(guān)了，我的被子有沒有蓋好……這一切弄完了，才能安心地睡覺?！?/p>

男人朝兒子笑了笑，又給了他20個游戲幣，男人又說：“那誰是家里最節(jié)約的人呢？”

兒子眨眨眼說：“是奶奶，爸爸媽媽給她的零花錢，她都舍不得花，氣溫最炎熱的時候，她都舍不得買一只冰棍吃；還有，她也從不開電風扇，開始我還以為她不怕熱，后來聽媽媽說，她是舍不得電費?！?/p>

男人摸摸兒子的頭，說：“你剛才的回答都很不錯?？墒?，孩子，你知道奶奶節(jié)省下的錢都去了哪里嗎？”

兒子的神情變凝重了，紅著臉說：“都給我花光了，給我買衣服，買鞋子，買零食，還給我零用錢買游戲幣……”

男人笑了，那個下午，男人邊走邊和孩子玩著游戲，等到家的時候，兒子手中已經(jīng)有100個游戲幣了，女人出來開門，說：“什么事讓你們這么開心？”

兒子揚著手中的戰(zhàn)利品說：“我和爸爸做了一個游戲，這是我贏回來的?！?/p>

節(jié)約的小故事范文第5篇

五年級優(yōu)秀班主任的工作計劃一

上學期工作在學領(lǐng)導的親切關(guān)懷下圓滿結(jié)束。新學期已經(jīng)開始,為了以后更好的工作現(xiàn)在把本學期的工作計劃如下：

第一、德育工作。充分利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還要針對學生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實的社會環(huán)境，學生的心理素質(zhì)進行挫折教育進行,助人為樂教育團結(jié)同學互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。極大提高學生的思想道德素質(zhì)。

第二、教學方面。認真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法，認真上好每一節(jié)課，使學生在每節(jié)課中都有所收獲。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學的每一節(jié)課之前都讓學生自學，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進學生朗讀能力的提高。每節(jié)課前,進行口語訓練，提出相應問題。除了培養(yǎng)學生的閱讀賞析能力之外,對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數(shù)學方面：讓學生進行實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力。另外為了培養(yǎng)學生認真端正的學習態(tài)度定期舉行“比一比”的測試活動。期末語、數(shù)成績均達到預期效果。

第三、體育衛(wèi)生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。因此提高學生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。

第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等?！跋矆蟆敝饕敲吭略u選幾名進步最大、表現(xiàn)好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發(fā)展?！爸等瞻嚅L”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。

在今后的工作中，我會取他人之長補己之短。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學校的早日騰飛而努力工作。

五年級優(yōu)秀班主任的工作計劃二

以班集體建設(shè)為抓手，努力培養(yǎng)學生成為能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。堅持社會主義榮辱觀教育。開展多種形式的寓教于樂的活動，以“體驗”為載體，以“常規(guī)”為抓手，注重德育工作的實效性。使班級德育工作在原有基礎(chǔ)上有所提高。

一、班級基本情況及目標(學生、家長)

班級目標:本學期我班的基本目標:全體同學都能堅持社會主義榮辱觀學習。努力養(yǎng)成良好的行為習慣。樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，培養(yǎng)學生良好的學習規(guī)范，弘揚正氣，化被動學習為主動學習，化要我學為我要學。建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，逐步形成守紀律，進取，勤奮的班風。

班級基本情況:由11名男生和14名女生構(gòu)成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學生中大多數(shù)思想純樸，進取心較強。我班的家長文化程度并不高，還有相當一部分不是本地人，對孩子的教育抓得不是很嚴。但是和家長進行交流時，他們?nèi)匀槐硎境鰧W習的重視和對孩子的殷切期望。所以我有信心和家長取得更好的聯(lián)系，向著我們共同的目標——教育好孩子前進。

美德伴我行，更添新光彩

(1)常規(guī)工作方面

1、加強學生的思想品德教育，強化日常行為規(guī)范訓練，抓好班風班紀。

2、搞好班級衛(wèi)生管理，增強學生的環(huán)境保護意識，努力保持班級的環(huán)境整潔。

3.提高學生的身體素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

4.及時處理班級的突發(fā)事件，積極、主動地和家長聯(lián)系，并作好記錄。全面了解孩子的表現(xiàn)，及時將學生在學校的情況反饋給家長，做好家訪工作，促進學生全面、和諧地發(fā)展。

5.組織學生參加社會實踐活動，做好活動前的指導，活動中的管理，活動后的評比，使學生活動有所收益。注重資料的收集工作。

(2)班級活動方面

(一)班級文化建設(shè)

進一步加強班級文化內(nèi)涵建設(shè)。以板報，宣傳欄為抓手，通過張貼名人名言等，對學生進行潛移默化的教育。

如:結(jié)合讀書節(jié)活動，開設(shè)“碩果”專欄，展示學生的“讀書一得”或積累的好詞好句等……

班級文化建設(shè)將以促進學生個性發(fā)展和推進課程與教學改革為重點，努力創(chuàng)設(shè)出自己班級的自身特色。并動員全班學生加入，使其真正成為班級榮譽的象征、集體凝聚力的體現(xiàn)。

(二)傳統(tǒng)節(jié)日的活動方案(詳案附后)

(三)開展“我是中華小當家“民族精神教育“(詳案思考中)

(3)專題教育:(利用每周一次午會課落實“節(jié)約”教育內(nèi)容)

活動的設(shè)計指導思想:

教育學生知道勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族正是具有這種精神，才能生生不息、興旺發(fā)達。生活中的不健康消費在我們的班級里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節(jié)約不是一種過時的觀念，不該丟棄的。在當今社會經(jīng)濟條件下講節(jié)儉，其意義已經(jīng)不止是物質(zhì)上的克勤克儉，而更多體現(xiàn)為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現(xiàn)為奮發(fā)進取，積極向上的精神狀態(tài)，作為一種民族精神，節(jié)約美德更不能丟。

活動的實施過程

1、開展問卷調(diào)查

主要問題:你知道為什么要節(jié)約?你覺得你現(xiàn)在的條件還需要節(jié)約嘛?如果你看到浪費現(xiàn)象，你將怎么做?你能設(shè)計一份班級節(jié)約條例嗎?……

2、對上述問卷調(diào)查進行整理，反映班級學生的消費方式

3.請學生收集節(jié)約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.

4、發(fā)揚先進(找一些節(jié)約的小故事或周圍同學中的好事例)

(4)完善學生成長檔案:

從學生成長的角度出發(fā)，分為:我的發(fā)現(xiàn);我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊，每塊內(nèi)容又包括很多細目和目錄。詳見下表:

我的發(fā)現(xiàn):最巧妙的解法;一題多解的思路方法;預習中所提出的最有價值的問題

我的作品:自己設(shè)計優(yōu)秀作業(yè)、自己設(shè)計優(yōu)秀試卷

我的研究:觀察日記;小課題研究計劃

我的感受:活動軼事;我的發(fā)言記錄;我的提問記錄;小組參與合作的成功體驗記錄;對老師、同學表揚的感受記錄;失敗體驗與啟示記錄。

我的反思:對某一問題的追蹤反思;對學習習慣、情感、態(tài)度的反思;對同學某一觀點的反思;

我的文件:單元測試成績;成績報告單;各種榮譽和獲獎;同學的評價;教師的評語;小組成員的評價;家長寄語。

(5)班級網(wǎng)站建設(shè)