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幼兒園反饋意見與建議范文第1篇

隨著學(xué)前教育改革春風(fēng)號角的吹響，幼兒園安全管理與科學(xué)保教成為學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展所面臨的一個重要課題。在長期的發(fā)展過程中，幼兒園深刻地認(rèn)識到家長合作的重要性，然而，面對不同層次、不同素質(zhì)、不同觀念的家長群體，如何形成家園合作共育模式？這一系列的問題都應(yīng)由一個科學(xué)、合理、有吸引力、有生命力的家園合作運行機制來解決。為適合時展的要求，幼兒園形成了以“家長教育委員會”“家長伙食委員會”“家長安全委員會”為家長團隊領(lǐng)頭羊的“三會”組織?！叭龝睂υ鲞M家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，開放辦園，形成教育合力，起到了巨大的促進作用。

嚴(yán)格“三會”選拔程序

幼兒園“三會”選拔的過程是自下而上的。首先，幼兒園向家長發(fā)放成立“三會”組織的倡議書，明確報名要求，家長自愿報名，然后由班主任按照家長資源的特長進行篩選推薦，班主任推薦的家長名額再經(jīng)過幼兒園審核、家長差額選舉兩個程序，最終成立幼兒園的“三會”組織?！叭龝庇蓤@長召開家委會工作會議，進行學(xué)期初的開會工作落實，將各家委會組織按照分工不同，納入本年度幼兒園各方面工作中。

明確“三會”工作職責(zé)

家長教育委員會工作職責(zé)：一是定期聽取幼兒園園長對幼兒園工作計劃、總結(jié)、工作情況的介紹。二是對幼兒園各項工作提出建設(shè)性意見。三是廣泛聽取家長對保教工作等方面的意見，并及時與園長聯(lián)系，交換意見。四是參加或主持幼兒園的大活動。五是參與幫助幼兒園搞好各種教育活動。六是組織專題學(xué)習(xí)討論，對家長在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。七是開展評選優(yōu)秀家長活動，為孩子做出榜樣。

家長伙食委員工作職責(zé)：一是關(guān)心和支持幼兒園伙食管理工作，每月至少進入幼兒園廚房一次，關(guān)心幼兒膳食營養(yǎng)。二是按時參加幼兒園定期組織召開的伙委會會議，掌握幼兒伙食情況，認(rèn)真聽取幼兒園對幼兒飲食的匯報。三是當(dāng)好幼兒園伙食管理的助手和參謀，及時了解市場食品供應(yīng)情況，為確保幼兒的安全進餐出謀劃策。四是認(rèn)真聽取家長的意見和建議，及時反饋給幼兒園，提出切實可行的合理化建議。五是能了解和代表廣大家長的心聲，起到內(nèi)連外接的作用，發(fā)揮自己在幼兒園及家長之間的橋梁作用。

家長安全委員會工作職責(zé)：一是主要負(fù)責(zé)幼兒園外部環(huán)境的安全。二是定期到幼兒園進行巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時上報幼兒園安全科。三是每月入園一次參與幼兒園的安全大檢修活動。四是參與幼兒園大型活動的安保工作。

多種形式，參與幼兒園全面管理

以“三會”為中介，搭建起家園溝通的信息通道 “三會”走入幼兒園后，家園雙方可以借助家長委員會進行雙向的、回應(yīng)式的溝通交流。家長委員會由家長代表組成，可以說是家長的代言人，任何家長對幼兒園有什么要求、疑問、意見和建議，都可以向家長委員會反映，家長委員會能解答的，可以直接解答，不能及時解答的，再把信息及時、真實、全面地反饋給幼兒園，并給出合理有效的建議，經(jīng)幼兒園園務(wù)委員會討論通過的，幼兒園將采納并進行整改。家長委員會有利于家長和幼兒園之間進行平等的、經(jīng)常的、雙向的溝通與交流，疏通了家園雙方溝通的信息通道，提高了信息交流的效率。

以“三會”為中心，凝聚家長團隊力量 家長中蘊含著豐富的教育保育智慧和經(jīng)驗，如何整合這些經(jīng)驗資源，更好地服務(wù)于孩子的成長，是“三會”組織合作的一個重要方面。為此，幼兒園把“三會”當(dāng)做密切的伙伴，通過“三會”凝結(jié)家長資源中方方面面的智慧和力量，使保育工作更加家庭化、生活化。

比如，通過發(fā)揮家長的作用，幼兒園順利地制訂了孩子合理膳食的制度。合理均衡的膳食是幼兒健康成長的重要前提，在每次的家長伙食委員會會議中，參與會議的代表都會就烹飪闡述自己的觀點，在充分肯定幼兒園膳食工作的同時，也對如何更科學(xué)地改善幼兒伙食、合理地使用伙食經(jīng)費提出自己寶貴的意見和建議。針對代表們提出的一些合理化建議，園領(lǐng)導(dǎo)班子、后勤組成員們高度重視，認(rèn)真做好相關(guān)記錄，并不斷進行分析和改進。同時，幼兒園不斷請生活家委會中的委員對幼兒園的膳食質(zhì)量、經(jīng)費使用進行監(jiān)督檢查，并向家長進行宣傳，從而使家長對幼兒園的保育工作給予了極大的肯定。家委會參與膳食食譜制定等已成為幼兒園后勤工作的一項長期例行制度，從而確保了幼兒膳食的科學(xué)性、合理性、安全性，更好地促進了幼兒的生長發(fā)育。

以“三會”為擴充，建立強大的幼兒安全保護屏障 幼兒安全是幼兒園工作的重中之重，幼兒園以“三會”為幼兒園安全工作隊伍的擴充力量，進一步加強幼兒園安全工作管理，通過幼兒園主導(dǎo)、三會引領(lǐng)、家長參與的方式，共同構(gòu)筑起了幼兒安全大堤，建立起了強大的幼兒安全保護屏障。如為了更好地貫徹落實平安校園工作精神，幼兒園通過家長安全委員組織成立了“家長安全督導(dǎo)員”小組。小組的主要任務(wù)是及時發(fā)現(xiàn)和解決園內(nèi)存在的安全隱患，切實保障幼兒在園的各項安全。

幼兒園反饋意見與建議范文第2篇

幼兒園邀請函范文

彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的陽光。我們又迎來了xx幼兒園第四屆六一節(jié)。為此，我們安排了豐富多彩的節(jié)目，摯誠地邀請您參加。為了活動更好地開展，我們做了如下的安排：

一、匯演時間：5月29日(星期三)上午9：0011：30

二、上午地點：XX幼兒園操場

三、溫馨提示：

2、活動過程中，請給孩子做好榜樣，在指定的點觀看，保持安靜，不擁擠舞臺，做文明家長;表演時，請多給我們的寶貝愛的鼓勵和愛的掌聲，讓孩子知道自己是最棒的!

3、六一節(jié)活動后放假半天，請您進班接孩子拿到幼兒接送卡，出校門出示接送卡。(如果您路途遙遠(yuǎn)，請你安排好家人于11：30在家接孩子。)

孩子們的舞臺需要您的掌聲，孩子們的快樂將與您共同分享!讓我們與孩子們共同歡度這個美好的節(jié)日吧!

XX幼兒園

xx年X月X日

幼兒園家長會邀請函

尊敬的家長：

您好!孩子是祖國的未來、家長的希望，要培養(yǎng)一個健康、快樂的寶寶，需要家庭、社會、幼兒園通力合作才能取得最佳的效果，為了探討幼兒教育之法，并向您們匯報幼兒園本學(xué)期的活動安排，同時希望聽取家長對幼兒園各項工作的建議和意見。我園決定3月1日(本周四)晚上6：00召開全園家長會，借此希望家長能光臨幼兒園和老師共同關(guān)注孩子的成長，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、 會議地點：幼兒園一樓多功能廳。

二、 會議時間：xx年3月1日(本周四)晚6：00分

三、 注意事項：

1、為了確保會場安靜有序，請家長不要帶小朋友進入會場，并把手機調(diào)到震機狀態(tài)，必要的電話請到會場外接聽。

2、 車輛停放：非機動車可以在幼兒園內(nèi)行政樓旁場地有序停放，機動車停放在幼兒園門口，近的家長盡量不要開車。

3、 幼兒園內(nèi)不吸煙，保持幼兒園內(nèi)安全和環(huán)境整潔。

4、 如有特殊情況不能參加家長會，請?zhí)崆案嬷嗉壚蠋?，并盡快在會后與老師交流、了解相關(guān)情況。誠摯感謝您對幼兒園工作的大力支持。

幼兒園家長會邀請函

尊敬的家長朋友：

您好!

新的學(xué)期就要開始了，孩子們在這一學(xué)期將要怎樣進步呢?相信是家長最為關(guān)心的。為了讓家長有更直觀的了解，我班定于本周四下午舉行學(xué)開學(xué)匯報會及家長會。

一、時間：xx.12.22(本周四)下午2:154:30.

二、地點：大二班活動室。

三、活動內(nèi)容：

1、學(xué)期末匯報會。

2、家長課程。

3、學(xué)期末家長會。

四、請您配合：

1、 請年輕家長周四下午2:15以前到園，帶好筆和本。簽好到后在教室外走廊等候，2:20我們的活動正式開始。

2、 在活動期間，請您把手機調(diào)到震動位置，以免影響到孩子的正?；顒?。

3、 今天晚上請在家做好孩子的工作，教育孩子在爸爸媽媽來了以后要跟平時表現(xiàn)的一樣，不要在活動期間看家長，也請家長多鼓勵孩子。

4、 活動結(jié)束后，您可以把您的意見與建議寫下來，反饋給我們，您的意見與建議將對我們以后工作的開展起到更大的促進作用。

我們誠摯邀請您參加!謝謝您的支持!

幼兒園反饋意見與建議范文第3篇

關(guān)鍵詞：家長視角 幼兒園 家園共育 研究

家和幼兒園是幼兒生活的主要場所，幼兒的成長變化離不開這些環(huán)境的影響。只有家長和老師相互溝通，保障雙方能給予幼兒一個良好的教育環(huán)境，才能更好的促進幼兒全面發(fā)展。因此，實現(xiàn)家園共育十分重要，這已經(jīng)成為了幼兒園研究和實踐的重要課題。

一、對家園共育模式的認(rèn)識

（一）對家園共育的理解

幼兒教育是一件很復(fù)雜的事，家長應(yīng)該與幼兒園共同合作，才能更好的促進幼兒的成長。家長作為幼兒的監(jiān)護人，應(yīng)該積極地配合幼兒園的工作，主動的與老師溝通，本著尊重和平等的態(tài)度與幼兒園協(xié)作，共同促進幼兒全面的發(fā)展。

（二）對家園共育模式的理解

家園共育的實踐模式是對家園共育方法的總體概括。探究有效的家園共育途徑，為家長和幼兒園提供切實可行的實踐方針，可以促進家庭教育與幼兒園教育的相互協(xié)作，從而加快幼兒的成長發(fā)展。

二、家園共育模式存在的問題

（一）家長教育觀念的偏差

家長教育偏差的原因，主要表現(xiàn)在以下兩點：一是文化水平不一致，導(dǎo)致家長對幼兒的教育觀念出現(xiàn)偏差。一些家長單純地認(rèn)為教育只是學(xué)校和教師的事情，將幼兒送進學(xué)校，就不再關(guān)注幼兒的教育成長問題；二是隔代教養(yǎng)，受經(jīng)濟和社會壓力的影響，大部分家長都忙于工作，將幼兒交給老人教育和培養(yǎng)。由于隔代的緣故，老人對幼兒過分的溺愛，從而阻礙了幼兒的學(xué)習(xí)。

（二）家園共育沒有真正的落實

在實際的生活中，家長只是每天接送孩子與幼兒園教師進行短暫的接觸，在孩子生病請假的時候給老師打一個電話，這樣的做法使教師和家長間的實際的交流縮減，并沒有達(dá)到家園共育的作用。

三、幼兒園家園共育模式的有效措施

（一）有效利用傳統(tǒng)家園合作模式

1.家訪和面談

家訪面談是幼兒園教師的日常工作之一。通過家訪，可以切實的了解幼兒家庭的實際狀況以及幼兒的家庭教育。采用家訪和面談這兩種形式，可以及時的與家長溝通，進行思想交流，以達(dá)到家園共育的目的。

2.家長問卷調(diào)查

進行問卷調(diào)查，可以直截了當(dāng)?shù)亓私饧议L的教育理念，以及教育方法的應(yīng)用效果和幼兒在家里的行為表現(xiàn)。老師可以根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，及時的調(diào)整工作的方法，改進工作，更好地幫助幼兒的成長和學(xué)習(xí)。

3.開家長會

家長會是面向家長的公開教育工作計劃，能夠使家長更好地了解幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教師講課的水平和幼兒在課堂上的表現(xiàn)，并根據(jù)以上情況，給幼兒園提出建議，進而推進家園共育模式的實施。

4.制作家園聯(lián)系手冊

家園聯(lián)系手冊，記載的內(nèi)容主要分為兩個方面：一是記載家長的姓名、工作、家庭住址及聯(lián)系方式；二是記載學(xué)生平時課堂上的表現(xiàn)，以及老師對該學(xué)生的評價。對幼兒園來說，通過這種方式可以清楚的了解幼兒的家庭背景，針對孩子的情況，及時的與家長溝通；對家長而言，可以根據(jù)教師在家園聯(lián)系手冊中的記載，了解幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)，寫下意見并將意見反饋給老師。之后，學(xué)生將家園聯(lián)系手冊帶回學(xué)校，由老師根據(jù)意見給家長回復(fù)，達(dá)到了間接書面交流的作用。

5.家長開放日

在幼兒園的教學(xué)中，每學(xué)期都會舉辦一天家長開放日，讓家長進入課堂，參與教師的教學(xué)活動。這樣不但可以讓家長了解了幼兒在學(xué)校的情況，還能夠清楚的掌握教師的教學(xué)方法。這種做法可以促進家庭和學(xué)校之間的溝通，家長可以通過教師在課堂上的講解，針對不足之處提出寶貴意見，教師也可以根據(jù)家長的意見分析整理，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改正。

（二）探索新興家園的合作形式

1.創(chuàng)辦家長學(xué)堂

家長是孩子們的第一任老師，他們的行為活動會直接影響幼兒以后的發(fā)展。因此，提高家長科學(xué)育兒的水平是至關(guān)重要的。幼兒園應(yīng)該聘請專家進行講座，給家長們提供一個科學(xué)有效的教育孩子的方法。同時根據(jù)家長在教育孩子時存在的問題，給出指導(dǎo)性的意見，幫助孩子更好地成長。

2.成立家長委員會

成立家長委員會，可以有效的建立家園聯(lián)系渠道，更好地調(diào)動家長參與幼兒園管理的積極性，使學(xué)校的管理更加民主化。在每個班級里，推選一個到兩個有良好育兒方法的家長任委員會組長，組建委員會。委員會可以根據(jù)各個成員的意見，進行歸納總結(jié)，統(tǒng)一的向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映。人多力量大，能夠更好的為幼兒園的建設(shè)和幼兒們的成長提供幫助。

3.開展親子活動

幼兒園可以通過開展親子活動，促進父母與孩子之間的關(guān)系。親子活動的形式多種多樣，可以開展班級活動，舉辦運動會，由父母和孩子一起參與完成。這樣的活動不但促進了幼兒能力的全面發(fā)展，更有利于身心的健康。

4.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著信息社會的不斷發(fā)展，越來越多的人開始接觸網(wǎng)絡(luò)。通過開通網(wǎng)上辦學(xué)，能夠讓家長們更加方便全面的了解幼兒園的教學(xué)過程，及時地向幼兒園提出意見，實現(xiàn)家園共育的目的。

網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢在于：一是不受時間、空間和地域的影響，家長和老師可以實時的進行溝通，交流意見。這樣既節(jié)省了時間，也提高了工作的效率；二是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，家長和教師可實現(xiàn)相互溝通，促進家園合作意識。

5.結(jié)合家長資源

根據(jù)家園聯(lián)系手冊，教師可以了解到家長的工作。集合家長資源，利用家長的不同的職業(yè)，給幼兒講解更加專業(yè)的不同領(lǐng)域知識。這樣不但可以增加幼兒的知識面，還可以幫助孩子樹立理想，切實落實家園共育的方針。一方面，通過講授課程，家長們可以感同身受，理解老師的工作；另一方面，通過家長講授課程，老師可以了解家長的育兒方法，針對不足之處提出建議。

6.多角度互動

幼兒園可以根據(jù)幼兒的家庭情況，多組織一些家長可以參加的活動。例如，在周末的時候，可以讓家長帶孩子去動物園，讓孩子認(rèn)識不同的動物；帶孩子去繪畫，培養(yǎng)孩子的興趣愛好；帶孩子去游泳，鍛煉孩子的膽量和協(xié)調(diào)能力等等。通過這些活動，家長能夠?qū)⒑⒆拥某砷L變化記錄下來，反饋給幼兒園，讓老師能夠更加全面的了解學(xué)生，從而采取更加合適的教育措施。

四、結(jié)論

隨著幼教改革的日益深入，不同的幼兒園都開始重視家長教育和幼兒園教育共同合作。在實際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，家長應(yīng)該主動的與老師進行溝通，及時了解孩子在校的情況，并對孩子進行說服教育，與老師共同督促孩子學(xué)習(xí)。通過家長和老師共同協(xié)作，為幼兒的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

參考文獻：

[1]胡碧霞.試論家園共育的實踐模式[J].連云港師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2013，（02）：84-87.

[2]吳素慧.幼兒園家園合作的新方式：母親會所[J].學(xué)前教育研究，2011，（07）：67-69.

幼兒園反饋意見與建議范文第4篇

【關(guān)鍵詞】家園共育 教育活動 新模式

一、籌備之初――好的開始讓家長感受家園共育新起點

1.征求家長意見，制定活動方案。為了讓家長真切地感受到家園共育新方式，讓他們真正地走進活動中了解活動的內(nèi)容，我們首先進行了初步的實施計劃，并及時召開園級家委會會議，邀請家長針對方案提出意見，然后結(jié)合大家的意見進行修改，最終形成“家園共慶六一”的系列主題活動方案。如：初步計劃中我們的音樂都是由多媒體播放的，在討論時秀秀媽媽提出建議：“飛飛爸爸是川師大音樂系的指揮家，要不讓他負(fù)責(zé)音樂，還可以讓會演奏和演唱的家長進行表演呢?！毙阈銒寢尩慕ㄗh讓會議變得熱鬧了起來，如果將家長也納入活動的整個過程，這不僅降低了教師的工作負(fù)擔(dān)，也合理地利用了資源，六一活動節(jié)目將會更加豐富多彩。因此，我們采納了這一觀點，充分地利用家長資源，在管理、布置、表演等方面做進一步地計劃。

2.挖掘家長資源，招募活動成員。依據(jù)制定的活動方案，教師和家委會成員一起利用班級QQ群和微信群、早接晚送時間向家長說明“家園共慶六一”主題活動的意義，提前做好宣傳工作，并制作了“家長自愿申請表”，以家長自愿參與為主和教師推薦為輔的方式確定參與的家長名單。家長名單確認(rèn)之后，教師和家委會成員們積極、主動與家長溝通，并根據(jù)不同家長的特長和要求，與其共同確定參與的具體活動內(nèi)容。通過教師和家委會成員的前期宣傳工作，大大激發(fā)了家長參與的熱情，也為后續(xù)工作的順利_展做好了充分的準(zhǔn)備。

二、開展之際――各顯神通讓活動呈現(xiàn)多姿多彩新過程

1.明確教師職責(zé)，做好穿針引線。在活動時，教師需要引導(dǎo)家長了解：活動的主體是幼兒，在與幼兒一起完成工作時不能拿出“我是大人我比你懂”的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)以平等的心態(tài)看到幼兒的表現(xiàn)和意見，并以“輔助”幼兒為主，把自己姿態(tài)放低。在道具管理時剛開始奇奇媽媽總是指揮幼兒這個要放這、那個快點拿下來，于是我小聲地跟她說：“孩子們都把擺道具當(dāng)成樂趣，他們很有經(jīng)驗”“我們只要在他們需要的時候提醒或給予幫助就可以了哦”聽了我的建議奇奇媽媽在一旁做起來鼓勵的工作，在活動結(jié)束時奇奇媽媽對我說：“沒想到孩子們能完成得這么好，看來以前我太低估他們的能力了?！比绱?，家長不僅看到了幼兒的能力，也學(xué)習(xí)了如何給幼兒空間，引導(dǎo)他們自主地解決問題。

2.針對家長特點，確定活動定位。在家長參與活動的過程中，我們充分利用有專業(yè)優(yōu)勢的家長資源，如有過主持、組織過大型活動、有豐富舞臺表演經(jīng)驗的家長負(fù)責(zé)活動中的具體節(jié)目，并按優(yōu)勢的不同請他們負(fù)責(zé)不同的節(jié)目，如走秀、舞蹈、親子節(jié)目、主持等。早早媽媽是一名空姐，由于經(jīng)過走秀訓(xùn)練，她成為了走秀組的組長，教其他媽媽走秀的秘訣，其他家長邊聽邊記邊練習(xí)，幾個回合下來，步伐大有長進。在教師的調(diào)動下，家長們紛紛最大化地發(fā)揮主觀能動性，大到人員的安排，小到音樂的選擇都是由他們自主籌劃，活動過程中幼兒園與家庭擦出了默契的火花，活動進行得十分順利。

三、結(jié)束之時――及時反饋讓教育獲得細(xì)水長流新趨勢

1.經(jīng)驗總結(jié)，推動共育優(yōu)化。活動過后我們及時地采用教師座談、分班調(diào)查、個別家長訪談等方式了解家長和教師對本次活動的看法，聽取家長和教師意見，并制作了活動反思集。家長們對本次活動都表示了贊賞，但也有家長提出：本次活動家長與幼兒的互動較少，可以在開始階段將幼兒也納入方案制定中，讓家園共育活動呈現(xiàn)幼兒園、家長、幼兒的鐵三角，更增添活動的童趣性。我們針對家長具有建設(shè)意義的建議進行了重點討論，我相信在不斷地反思和揣摩中家園共育活動將呈現(xiàn)出更和諧、有效的新時空。

2.信息整理，分享活動精彩。我們鼓勵家長志愿者和教師在活動結(jié)束后第一時間將活動照片和視頻上傳班級群中，和家長們一起分享了活動的精彩，也彌補沒有親臨活動現(xiàn)場家長的遺憾。如：在照片和視頻不斷分享中，家長們都在津津樂道地討論著活動中的趣事。由于工作原因琴琴媽媽沒有能夠參與到活動中來，通過其他家長和教師的分享，從活動開始的策劃到活動的準(zhǔn)備再到活動的開展與反饋，琴琴媽媽感嘆到：“真是一次有意義的家園共育”并表示“下次一定要參與”活動的過程拉近了家園的聯(lián)系也拉近了家長之間的關(guān)系，而活動后的精彩分享則更能夠讓家長們品味到家園共育新模式的發(fā)展意義。

家長是教師最好的教育合作伙伴，合理利用家長資源，積極探究家園共育新模式，讓家長參與幼兒園活動來，是我園家園合作的一個重要組成部分。通過活動能讓家長真正走進幼兒園，喚起家長的主人翁意識，讓家長成為幼兒園的合作者和支持者。同時通過家長參與活動，搭建起了家長和教師間溝通的橋梁，家園合作變得更加的輕松自如。在本次活動中，我們看到了合作的曙光，在今后的家園共育中，我們將繼續(xù)挖掘家長資源，尋找更有效的合作方法，將家長參與幼兒園活動發(fā)揮到極致，促進家園溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園反饋意見與建議范文第5篇

加強師德建設(shè)

對如何成為一名好教師，還指出：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心?？鬃釉唬骸皭壑芪饎诤?？忠焉，能勿誨？”（《憲問》）意思是說愛學(xué)生，自己能不任勞任怨嗎？忠于教職，自己能不諄諄教導(dǎo)嗎？這種精神正是他作為一名優(yōu)秀教師的優(yōu)良品質(zhì)的具體反映。作為當(dāng)今社會的教師，亦應(yīng)朝這個方向努力。

首先，我們堅持以師德建設(shè)為中心，提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。幼兒園結(jié)合實際情況，開展了一系列行之有效的活動，如結(jié)合教師節(jié)開展“我是教師我光榮”青年教師演講比賽，“最美教師”的評選表彰等；同時結(jié)合道德講堂的開講，向教師們介紹優(yōu)秀教師的先進事跡。通過學(xué)模范，以榜樣的作用鼓勵教師愛崗敬業(yè)、為人師表，加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

增強業(yè)務(wù)素質(zhì)

我園青年教師人數(shù)占教師隊伍的三分之二，由于個人素質(zhì)、學(xué)歷水平及培訓(xùn)經(jīng)歷的不同，教師隊伍素質(zhì)呈現(xiàn)參差不齊的狀況。我園針對不同教齡的教師，開展分層次、多渠道的培訓(xùn)工作，使每個層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

抓常規(guī)教學(xué)，促青年教師成長 我園重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，壓擔(dān)子，抓常規(guī)，從領(lǐng)域教學(xué)到區(qū)域活動組織，一項也不放松。特別是領(lǐng)域教學(xué)，從一研到二研，再到三研，不斷提高要求，促進她們的專業(yè)成長。在第一次常規(guī)教學(xué)聽課后，幼兒園教研組針對青年教師組織活動中存在的問題及時進行反饋，提出整改意見；青年教師根據(jù)建議對自己組織的活動進行調(diào)整，再次借班組織教學(xué)活動。在第二次的教學(xué)組織中，青年教師對教學(xué)目標(biāo)有了新的認(rèn)識，能夠?qū)⒛繕?biāo)落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極思考。通過反饋、研討、再次反饋、再次研討的深入指導(dǎo)，幫助年輕教師掌握駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)成長。

以老帶新，促共同成長 幼兒園的中、老年教師在長期的教書生涯中積累了豐富的常規(guī)組織、教育教學(xué)、課題研討等方面的經(jīng)驗。我們對中、老教師的教學(xué)風(fēng)格及專長進行分類，委以課題組長、年段長等任務(wù)，在各自崗位上發(fā)揮示范作用。

首先發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，向年輕教師示范領(lǐng)域教學(xué)活動，以年輕教師上模仿課的形式，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升；在崗位練兵時，請有經(jīng)驗的老教師擔(dān)任評委，對青年教師組織活動的亮點與不足進行一一點評，并提出建議，為教師們搭建很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺；還通過師徒結(jié)對的辦法，開展一對一的指導(dǎo)幫助，促進各層次教師共同進步。

提供發(fā)展機會

作為管理者，我們必須正確對待教師素質(zhì)的個體差異，努力讓自己成為“伯樂”，讓每位教師都成為我們眼中的“千里馬”，讓每一位教師成為我們眼中待發(fā)掘的寶藏。

我們可根據(jù)每個人的特長和教學(xué)風(fēng)格，幫助他們制訂個人發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)他們有目標(biāo)、有方向。比如有的青年教師，語言表達(dá)能力強，思維活躍，在組織活動時善于啟發(fā)引導(dǎo)，師幼互動積極有效，我們就引導(dǎo)她重點研究集體教學(xué)的組織策略，成為一位教學(xué)好手；有的教師雖然執(zhí)教水平不是很高，但是在班級管理工作中科學(xué)、細(xì)心，我們就引導(dǎo)她在班級管理方面多研究，形成自己的一套管理方法，在幼兒園里開設(shè)講座，成為幼兒園班級工作管理的“行家”等。

幼兒園的工作繁重、瑣碎，在年復(fù)一年、日復(fù)一日的教育工作中，教師們會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，影響工作熱情。我們應(yīng)充分了解每位教師的情況，根據(jù)每個人的情況，挖掘潛能，引導(dǎo)他們有追求、有奔頭。如我園有位教師愛好美術(shù)且美術(shù)功底好，我們就讓她成為專職的美術(shù)教師，負(fù)責(zé)幼兒園的美術(shù)工作。興趣和愛好是最大的恿Γ新領(lǐng)域的開拓讓這位教師的工作熱情進一步釋放。

凝聚團隊力量

提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，還必須凝聚每位教師的力量，打造一只團結(jié)、肯干、積極向上的團隊。我園積極探索管理策略，正確對待教師參與管理的欲望和要求，引導(dǎo)教師積極參與管理，鼓勵教師積極為幼兒園發(fā)展出謀獻策，貢獻自己的力量與智慧。