前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高一學習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

高一學習計劃范文第1篇

1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經(jīng)常拿出來復習。

2、晚飯前，先打開平臺，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內(nèi)容，認真復習，該記住的要記住。

3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（注意：把回家作業(yè)當考試做）

4、某一學科的一單元內(nèi)容結(jié)束，應及時進行總復習，然后完成 “在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。

5、預習第二天要上課的內(nèi)容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。

6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培養(yǎng)一種語感。

周五：

1、同做“周一至周四”中的1、2、3點。

2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

3、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書（通過平臺或自己買的都可以）。

周六：

1、早上起來先做些運動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內(nèi)容記住。

2、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。

3、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。

4、把一周所學的復習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目，學習“知識強化”。

5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。

周日：

除做周六的內(nèi)容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內(nèi)容。

持之以恒，每天進步一點點，

成功一定屬于你！ 答案補充 還有這個

早上八點起來,先吃早飯,洗漱后休息約十分鐘

做寒假作業(yè)約一小時

戶外運動半小時

做課外練習至吃午飯

然后你可以上網(wǎng)看電視四十分鐘左右

戶外運動半小時

高一學習計劃范文第2篇

準高一學生就是下學期即將上高中的學生，這部分學生將要從初中向高中過渡，因此，合理利用開學前的這個暑假，就顯得尤為重要，那么準高一學生暑假學習計劃是怎樣的呢?下面給大家分享關(guān)于準高一學生暑假學習計劃精選最新.歡迎閱讀!

一、暑假該如何預習高中課程?

語文：從高中起，閱讀側(cè)重于感悟，寫作側(cè)重于議論，因此，暑假階段要做的就是培養(yǎng)良好的閱讀習慣和寫作習慣，不斷提升閱讀寫作能力，注重語文素材的積累和運用，暑假還要加強練字，保證字跡工整清晰。

數(shù)學：高中數(shù)學在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，而數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，所以，高中數(shù)學要研究方法、活學活用，做到這步的前提是要打好基礎(chǔ)，所以，這個暑假就要把高中數(shù)學課本變成自己的老朋友。

英語：英語廣播、英語歌曲、英語電影、英語單詞、英語作文，這些是暑假必須要有的，不少高中學校開始全英文授課，所以英語聽力和英語口語也是這個暑假需要加強的。

物理：學好物理要明白物理定理、原理、現(xiàn)象，所以，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，要把初中課本上的力學、電學問題重點復習一下，為整個高中物理打下良好基礎(chǔ)。

化學：保證初中各種化學方程式的書寫，了解各種化學物質(zhì)的屬性，在預習高中化學知識的同時，要加強課后練習，保證學習效果。學會學習是高中生必備的素質(zhì)。

生物：要鞏固一下初中所學的生物知識，高中生物的①細胞的結(jié)構(gòu) ②顯微鏡的使用 ③光合作用④細胞呼吸等知識都與初中生物有關(guān)聯(lián)，最好是通過借閱或者購買課本的方式來了解高中生物的知識架構(gòu)。

政治：高中政治將圍繞著經(jīng)濟、政治、哲學、文化、生活等展開，高中政治不同于初中政治，一定要明白其中的政治原理，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，如果還是死記硬背，學習起來會非常的吃力，此外，要關(guān)注新聞評論、時事政治，這些是高考中必考的內(nèi)容。

歷史：鞏固初中歷史是這個暑假最應該做的事情，如果初中階段歷史成績不好，那么到了高中就很難學好更深更難的歷史知識，因此，現(xiàn)將初中不會的知識弄懂，然后再根據(jù)高一歷史課本努力，梳理出高中歷史的知識框架。

地理：做好計劃把初中地理四本書復習一遍，梳理知識框架，初中地理知識到了高中一樣有用，千萬不要以為兩者沒有任何聯(lián)系，鞏固好初中地理也是學好高中地理的基礎(chǔ)。

二、文體活動也是學習計劃的一部分

“勞逸結(jié)合”是學習的最佳狀態(tài)，暑假期間除了要對各科進行有計劃的預習外，還應該多參加一些文體活動來鍛煉身體、陶冶情操。大家在備戰(zhàn)中考的時候，可能會暫時放棄一些愛好，這個暑假就可以“重操舊業(yè)”了。

此外，可以參加夏令營、與老師同學組織游玩或者和家人出去旅游，在領(lǐng)略祖國大好河山的同時，還能休閑放忪，也是增長見識。

三、該如何制定暑假學習計劃

其實，暑假學習計劃并沒有那么神秘，也沒有那么難以制定，只需要把握兩個字“詳，實” 。

詳就是詳細、詳實。首先從宏觀角度來思考，整個暑假我要達到什么目的，然后分配給每天，這樣我們就知道每天該做什么了，學習計劃不僅要有時間和學科，還要有具體的安排，比如：看哪些章節(jié)、做哪些題，這樣每天我們就能知道自己該做什么了。

實就是要務(wù)實、實際。不少同學之所以學習計劃得不到落實就是因為計劃不實際，有的是時間上過于緊張，沒有自由的時間，最終不了了之;有的是任務(wù)安排過多，越學越累索性就放棄了。所以，一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務(wù)，能不能得到更好的執(zhí)行，這才是關(guān)鍵。

四、制定暑假計劃注意事項

①每一份暑假計劃都不一樣，每位學生都有不同的特點，因此，大家在制定學習計劃的時候一定要按照自己的實際情況來制定，如果把握不準，可以和老師、家長商討，這樣制定出來的學習計劃才能發(fā)揮最大效果。

②制定暑假計劃的目的是為了接下來高中更好的學習，不要為了制定計劃而制定計劃，這樣的計劃制定出來華而不實，看起來很好，但是實際操作卻困難重重。

③學習計劃不是一成不變的，正所謂“計劃不如變化快”，如果因為一些活動或者是特殊原因影響計劃實施，就可以適當調(diào)整一下;如果覺得計劃中的某一項不合理，也可以及時調(diào)整。

④制定計劃不難，實施計劃不難，最難的是堅持實施計劃，暑假有近兩個月的時間，如果同學們能夠?qū)⒅贫ǖ挠媱潏猿窒聛?，那么，接下來的高一學習將會非常的輕松。

學無止境，雖然中考結(jié)束，但是學業(yè)還沒有結(jié)束，因此，準高一的同學們千萬不要有“終于可以放松”的心態(tài)，而應該為接下來的高中生活做好準備，這個暑假就是最好的緩沖階段，希望同學們要好好把握。

高一學習計劃范文第3篇

1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經(jīng)常拿出來復習。

2、晚飯前，先打開平臺，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內(nèi)容，認真復習，該記住的要記住。

3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（注意：把回家作業(yè)當考試做）

4、某一學科的一單元內(nèi)容結(jié)束，應及時進行總復習，然后完成 “在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。

5、預習第二天要上課的內(nèi)容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。

6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培養(yǎng)一種語感。

周五：

1、同做“周一至周四”中的1、2、3點。

2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

3、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書（通過平臺或自己買的都可以）。

周六：

1、早上起來先做些運動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內(nèi)容記住。

2、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。

3、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。

4、把一周所學的復習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目，學習“知識強化”。

5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。

周日：

除做周六的內(nèi)容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內(nèi)容。

持之以恒，每天進步一點點，

成功一定屬于你！

答案補充

還有這個

早上八點起來,先吃早飯,洗漱后休息約十分鐘

做寒假作業(yè)約一小時

戶外運動半小時

做課外練習至吃午飯

然后你可以上網(wǎng)看電視四十分鐘左右

戶外運動半小時

高一學習計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：高一新生；學習障礙；矯正

由于初高中教學目標、要求不同，教學方法不同，不利于高一新生的學習。尤其是化學學科，初中化學課本知識簡單要求層次低，而高中化學課本知識復雜且要求理解、運用，這使得學生在化學學習時產(chǎn)生各種學習障礙；另外，高一新生普遍自我約束力差，這也造成了學習的障礙。在高一新生化學學習中，障礙主要表現(xiàn)有以下幾點：

一、知識障礙

初中化學是啟蒙學科，其教學目標主要是使學生具備化學學科的基本素質(zhì)，知識比較淺顯，不強調(diào)系統(tǒng)性。而高中化學要求學生應用所學知識解決具體問題。學生普遍感到在學習過程中課本上的概念、定義、公式都背熟了，但考試時就用錯。我在教學中總結(jié)出高一新生一個較突出的現(xiàn)象：學生普遍對于老師課堂上講的知識很容易聽懂，但是運用到具體的題目上，往往感覺無從下手。這時，大部分同學都會感覺化學很難。

二、思維障礙

由于受初中化學學習習慣的影響，高一新生普遍存分析、提取題干有用信息的思維障礙。只會做課本上的習題，遇到稍微綜合性強的問題找不到切入點。

三、心理障礙

一類學生長期學習成績差，被認為是差生；另一類學生學習成績比較好，但一到高中，由于不適應高中的學習，成績就不理想。這兩類學生很容易產(chǎn)生自卑的心理，這種自卑心理自然會成為化學學習的障礙。產(chǎn)生上述障礙的原因何在？一方面，初中化學知識屬性、結(jié)構(gòu)和用語表述簡單，而高中化學不同，它不但要在原有的化學知識的基礎(chǔ)上記憶，還需要對知識進行歸納總結(jié)。這給理解、記憶及應用造成極大困難。另一方面，高一新生普遍自我約束力差。這也使得他們產(chǎn)生了學習的心理障礙。

針對高一新生在學習中存在的以上障礙，老師應該引導他們克服這些障礙，使他們能夠?qū)W習充滿足夠的信心。教師應在教學中幫助學生克服學習中的困難。具體說教師主要應從以下幾方面來幫助學生矯正學習障礙：

（1）要從知識的合理和教學方法上矯正學生的知識障礙。教師要幫助學生做到應當會的和應當掌握的知識或技能一定要及時掌握，我覺得更重要的是教會他們?nèi)绾巫鲱}，并不是簡單地教他們做，重點在“如何做”上，多講規(guī)律，多講“如何”、“為什么”。

①要讓學生準確掌握概念原理、定理、定義?；瘜W通常游離于宏觀和微觀雙層面的研究，通常的宏觀現(xiàn)象微觀解釋，微觀的事例又借助于宏觀描述，宏觀和微觀之間需架設(shè)豐富的想象。而豐富的想象，根基于生活經(jīng)驗和已有的知識。所以教師在教學中要引導學生充分聯(lián)系生活事例，同時借助多媒體，將微觀領(lǐng)域放大，降低抽象度，如：離子鍵、共價鍵的形成，都可以取得好的教學效果。

②隨著教學的深入，一個章節(jié)、一個單元，教師一定要幫助學生進行系統(tǒng)化整理，編制知識網(wǎng)絡(luò)。更重要的是只要是有規(guī)律可循的知識，盡量把規(guī)律性的東西講給他們。如我在講氯氣的實驗制法時，我首先讓學生回憶初中學過的氧氣、氫氣等氣體的實驗室制法。即按反應原理――儀器藥品――氣體發(fā)生裝置――氣體收集――尾氣處理的順序，然后逐一進行分析、發(fā)散。讓學生根據(jù)制氯氣的反應物狀態(tài)和條件及性質(zhì)，自己把制備氯氣的裝置設(shè)計出來。

③要培養(yǎng)學生重理解、巧記憶的習慣。心理學研究表明，理解和記憶相互依存；理解了的內(nèi)容學生容易記憶，學生記住的內(nèi)容才能談得上思維的加工。在教學中，教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成動腦的習慣。比如，我在講元素周期律的時候，關(guān)于隨著核電荷數(shù)的遞增，元素原子的核外電子排布、原子半徑等的周期性變化，我沒有直接告訴學生，而是讓學生自己看書總結(jié)，然后把結(jié)果拿出來，跟他們一起討論、分析。

（2）幫助學生克服思維障礙。對高一新生，第二章就要講氧化還原反應和離子反應，可初中學生儲備的化學反應十分有限，教師勢必要列舉大量的反應事例（甚至學生很生疏的事例），學生才能熟悉和理解。這樣，大量新反應式的出現(xiàn)，立刻給學生心理造成過度壓力和產(chǎn)生畏難情緒。因為過多的化學反應式使學生應接不暇，一些的確有難度的離子方程式也搬到了高一學生的面前，使學生感覺沒法捉摸和突然超負荷的壓力。因此，教師要充分研究教材，尤其要把握好“度”，切忌超前現(xiàn)象、貪多現(xiàn)象。

（3）幫助學生克服心理障礙。一部分學生由于學習基礎(chǔ)不好，接受能力差，存在自卑的心理。對于這部分同學，教師要熱情幫助，使之能正確認識，拋棄自暴自棄的思想。另一部分學生成績較好，時間長了就產(chǎn)生自傲的心理，這種心理意識太強了，時間長了就可能使他們忽視學習。對這部分學生，老師一方面要幫助他們樹立更高的目標；另一方面，可充分利用其特長，安排他們幫助輔導差生，從而促進整體教學效果的提高。

高一新生在學習化學方面的障礙表現(xiàn)是多方面的，以上的分析探討還是較為膚淺，對學生產(chǎn)生各種障礙的原因以及如何克服，還需進一步研究。只要我們重視研究分析這些現(xiàn)象，并對癥下藥采用各種科學方法，就可以提高教學效果，促進學生身心的全面發(fā)展。

參考文獻：

1.朱慕菊.走進新課程.北京師范大學出版社，2002.

高一學習計劃范文第5篇

隨著信息化不斷發(fā)展，信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲透到各類行業(yè)，高校學籍檔案管理也逐漸向信息化邁進，為充分了解和掌握學生學籍信息提供了便利，為高校開展個性化教學服務(wù)提供了參考依據(jù)，可以說高校學籍檔案信息化管理是高校在學生管理、教學管理等方面有了根本性轉(zhuǎn)變和質(zhì)的跨越。

【關(guān)鍵詞】

高校；學籍檔案；信息化；管理；對策

1 序論

高校學籍檔案信息化管理從形式上來看是由原來的紙質(zhì)化辦公向無紙化辦公的轉(zhuǎn)變，從內(nèi)容上來講信息化管理為各高校提供了一個更加快捷有效的公共資源平臺。

1.1 研究背景

今年來，高校學籍檔案信息化管理已被各高校廣泛接納并使用，學籍檔案信息化管理不僅有利于促進學生管理、教學管理，甚至在提高高校錄取學生時的透明性，公平性中都起到了積極的作用，高校學籍信息化管理也成為眾多高校研究的一個重要課題。

1.2 研究目的和意義

本文立足于高校學籍檔案信息化管理，深入探索學籍檔案信息化管理模式，闡述學籍檔案信息化管理的重要意義，針對當前學籍檔案信息化管理還存在哪些問題，提出解決方案和對策，進一步完善高校學籍檔案信息化管理基礎(chǔ)理論，為各高校建立學籍信息化檔案提供基礎(chǔ)參考理論。

2 高校學籍檔案信息化管理的意義和作用

高校學籍檔案信息化管理是高校了解學生各類情況的基礎(chǔ)性工作，學籍檔案是教師和學生之間相互了解，促進溝通的信息中樞站，做好高校學籍檔案信息化管理有利于推進教師對學生的了解，有助于加強個性化教學和整體教學水平的提高。

2.1 學籍檔案信息化管理是學生身份的公共資源平臺

高校通過學籍檔案信息化管理建立了一個依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)墓操Y源平臺，與以往紙質(zhì)檔案相比提高了工作效率。在紙質(zhì)化辦公時代，教師要查閱某一個學生的檔案，需要到檔案室在眾多檔案中尋找自己要查閱的學生檔案，而通過信息化管理，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)輸入相關(guān)密碼，利用一個搜索就可以完成這項工作，而且不受時間和地點的限制，進一步提高了工作效率。

2.2 學籍檔案信息化管理增強了工作透明性

高校在錄取學生時同時建立了學生的學籍電子檔案，該電子檔案一直貫穿于學生的整個大學學習生活，比如在考試中得多少分數(shù)，學生積了多少學分，學生的思想品德等情況均可以通過電子檔案反應出來，電子檔案查閱方便，教師可以隨時了解到各學生的情況，在高校錄取學生、為學生評價等方面都增強了透明性。

2.3 學籍檔案為學生就業(yè)提供了依據(jù)

高校的學籍檔案信息化建設(shè)不僅包括了學生的成績，而且還有學生的愛好、特長、品德、身體情況等眾多元素，可以說學籍檔案是學生的一個“身份證“和“明信片“，學生在就業(yè)時學籍檔案所記錄的內(nèi)容也可以成為就業(yè)單位參考的重要依據(jù)，為學生就業(yè)提供了真實有效的學籍記錄。

3 高校學籍檔案信息化管理存在的問題

高校學籍檔案信息化管理具有眾多優(yōu)勢，但是如果不能規(guī)范操作和使用同樣會帶來一定的負面問題，學籍檔案信息化管理在建設(shè)初期還是存在一定的問題的。

3.1體系制度建設(shè)不完善

眾多高校重視學生的電子學籍檔案建設(shè)工作，但是對電子學籍管理制度建設(shè)不夠重視，導致學籍檔案信息化管理體系制度建設(shè)不完善，使學生的電子學籍管理在某一方面產(chǎn)生混亂現(xiàn)象。

3.2 學籍檔案信息化管理工作人員素質(zhì)不高

學籍檔案信息化管理人員不僅要求要具備一定的檔案管理知識，而且還要具備電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，而眾多高校的檔案管理人員老齡化現(xiàn)象嚴重，大多數(shù)檔案管理人員不具備網(wǎng)絡(luò)、電腦等知識，不能勝任學籍檔案信息化管理工作。

3.3 學籍檔案信息化管理技術(shù)不完善

學籍檔案信息化管理需要完善的網(wǎng)絡(luò)軟件和相關(guān)技術(shù)支持，部分高校不具備軟件開發(fā)技術(shù)，導致高校采用的信息管理技術(shù)出現(xiàn)漏洞，使學生檔案信息泄露，或者有黑客進入系統(tǒng)篡改學生檔案信息，這也是成為學籍檔案信息化管理的一大難點。

4 學籍檔案信息化管理對策

高校要想進一步發(fā)揮學生學籍檔案信息化管理作用，為學校教學改革和創(chuàng)新增強軟實力，就要加強學籍檔案信息化管理工作，建立完善的制度建設(shè)，提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)，加強技術(shù)公關(guān)，確保電子學籍檔案穩(wěn)定可靠。

4.1建立完善的體系制度建設(shè)

高校應制定完善的電子學籍體系制度建設(shè)，制度中應包括學生電子檔案的信息采集、錄入、管理、保密措施等內(nèi)容，確保學生的電子檔案建立有章可尋，并在規(guī)章制度下完成，這樣不僅能夠確保學生的電子檔案真實有效，而且使信息化管理過程中安全可靠。

4.2 提高管理人員素質(zhì)

高校原有的檔案管理人員不能夠熟練掌握電腦網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)時可以采取崗位交流和加強培訓等形式提高檔案信息化管理人員素質(zhì)。對年齡較大，確實不易重新學習電腦網(wǎng)絡(luò)知識的檔案管理人員采取崗位交流的方法，使其到別的崗位上工作，更換年輕有為的新人從事檔案信息化管理工作，為檔案信息化管理人員注入新鮮血液。對具備一定的電腦網(wǎng)絡(luò)知識和檔案管理知識的工作人員，采取培訓的形式，進一步提升其職業(yè)技能，為開展好學籍檔案信息化管理工作奠定基礎(chǔ)。

4.4加強技術(shù)升級，確保安全

高校在開展學籍檔案信息化管理工作中所使用的軟件可以通過購買比較完善安全的軟件來完成，也可以通過高校自主開發(fā)，提高技術(shù)升級的形式來完成。無論是通過那種方式來完成，在軟件正式使用之前，對軟件應進行測試，確保軟件安全穩(wěn)定工作。