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幼兒園健康小常識(shí)范文第1篇

2、安全教育的持續(xù)跟進(jìn)：當(dāng)天活動(dòng)后班級(jí)老師要利用回顧時(shí)間，鞏固活動(dòng)當(dāng)中的自我保護(hù)小常識(shí)——“遇到危險(xiǎn)——跑、躲、藏”，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要持續(xù)的教育幼兒有關(guān)防恐防暴的知識(shí)，教育幼兒在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候如何保護(hù)自己；

3、家校溝通及配合：班級(jí)老師及時(shí)關(guān)于活動(dòng)的美篇，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意義及目的，也讓家長(zhǎng)放心學(xué)校防恐防暴組有能力保護(hù)在園孩子的安全。

4、健康保障中心配合派出所警官進(jìn)行口供錄取。

5、園辦和保健組跟進(jìn)120救護(hù)情況，及手續(xù)辦理。

6、健康保障中心對(duì)活動(dòng)相關(guān)資料整理歸檔。

到園內(nèi)總結(jié)，整隊(duì)。（提醒孩子們安靜）

本次是幼兒園組織的消防疏散演練，沒有真正發(fā)生危險(xiǎn)事件。演練目的是當(dāng)遇到危險(xiǎn)是我們的防暴小組成員怎樣去保護(hù)在園孩子的安全。

表揚(yáng)今天參與防暴演練的孩子很勇敢，在老師們的安全疏散引導(dǎo)下成功到達(dá)安全區(qū)域。

表揚(yáng)防暴組成員很快速、全力協(xié)助將壞人制服，表現(xiàn)出團(tuán)體作戰(zhàn)能力。

提醒孩子們以后遇到危險(xiǎn)一定要勇敢面對(duì)，要相信幼兒園安保叔叔及老師們會(huì)保護(hù)好我們的。

1、能較快適應(yīng)突發(fā)事件，表現(xiàn)出從容不迫，情緒穩(wěn)定，不驚慌，會(huì)跟著老師走。

2、疏散活動(dòng)中保持安靜，提醒幼兒不擁擠，不推拉。

幼兒園健康小常識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：安全 教育 演練

一、防火處置預(yù)案演練：

（一）演練時(shí)間：3月25日上午

（二）參加人員：幼兒園應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員及在園全體師生共計(jì)350名人員。

（三）模擬現(xiàn)場(chǎng)及重大危險(xiǎn)源：二樓中一班電器著火。

（四）指揮系統(tǒng)及分工：

總指揮長(zhǎng)——園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“預(yù)案”的全面實(shí)施和指揮；

副指揮長(zhǎng)——副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“通報(bào)火情以及通訊車輛、后勤的保障；

安全員——負(fù)責(zé)滅火現(xiàn)場(chǎng)的救援；

保健醫(yī)——負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)人員的救護(hù)及轉(zhuǎn)院；

辦公室職能人員——按預(yù)案分工情況，分別負(fù)責(zé)幼兒疏散通道的指揮，后勤物資保障，警戒區(qū)的劃分等等。

二、演練程序：

（一）現(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布：“各位老師、小朋友們，幼兒園防火逃生演練現(xiàn)在開始”。

（二）全體參加演練人員各就各位，做好演練準(zhǔn)備工作，由報(bào)警組人員南二樓中一班教師報(bào)警（班級(jí)庫(kù)房電器起火）。

（三）報(bào)警

1、班上一名副班教師迅速向園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告火災(zāi)發(fā)生及火勢(shì)情況，園長(zhǎng)進(jìn)行119報(bào)警和向上級(jí)部門報(bào)告；

2、園領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷立即啟動(dòng)幼兒園防火應(yīng)急預(yù)案，通過廣播下達(dá)命令：“全體教師請(qǐng)注意，現(xiàn)在教學(xué)樓南二樓中一班發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)全體教師立即組織幼兒沿疏散通道撤離，各小組立即到位”。

（四）火場(chǎng)逃生

1、園領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)通過廣播指揮，直到消防隊(duì)和救護(hù)車趕到。園領(lǐng)導(dǎo)通過廣播指揮師生向樓外疏散：“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”；“滅火組切斷電源，其他人用滅火器在滅火，疏散組和搶救組展開行動(dòng)”。

2、疏散組在樓道內(nèi)外疏散各班師生。各班幼兒聽從教師指揮，用所學(xué)的防護(hù)小常識(shí)進(jìn)行逃生，用濕毛巾罩住口鼻、蹲低身體沿安全通道快跑到幼兒園操場(chǎng)或安全地；到達(dá)安全地點(diǎn)后，教師立即組織清點(diǎn)幼兒人數(shù)并報(bào)告副園長(zhǎng)（由主班教師負(fù)責(zé)）。

（五）火場(chǎng)救護(hù)

救護(hù)組觀察受傷師生情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單包扎，視情況聯(lián)系醫(yī)院，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)院等。

（六）滅火救援

滅火組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，迅速拿取滅火器組織滅火，等待消防隊(duì)的到來。

（七）現(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布：幼兒園消防逃生演練結(jié)束。并對(duì)演練過程進(jìn)行認(rèn)真分析和講評(píng)，提出新的要求。

這是一次我們幼兒園組織的防火應(yīng)急處置預(yù)案的演練過程，目的是提高全體人員的安全意識(shí)，以及在緊急情況下的應(yīng)變能力和指揮能力，使幼兒進(jìn)一步熟悉疏散通道和安全行走線路，教育幼兒遇事要聽從指揮的意識(shí)，幫助幼兒將掌握的一些日常自我防護(hù)小常識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的能力。

大家還記得，汶川大地震后，新華快訊報(bào)道的一條消息嗎？“我們學(xué)校，學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡?！边@所學(xué)校名叫安縣桑棗中學(xué)，與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。這所在大地震中沒被“震倒”的學(xué)校全靠一位名叫葉志平的校長(zhǎng)加固了“豆腐渣”教學(xué)樓，4年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。網(wǎng)友們稱其為“史上最牛校長(zhǎng)”。

據(jù)媒體介紹，四川安縣桑棗中學(xué)緊鄰北川，在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。桑棗中學(xué)校長(zhǎng)叫葉志平，是四川省優(yōu)秀校長(zhǎng)，他擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)后，下決心花40萬元將造價(jià)才16萬元的一棟“豆腐渣”實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓進(jìn)行了徹底的加固，消除了隱患；更為主要的是，從2005年開始，他每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散演習(xí)，工作做得非常仔細(xì)，每個(gè)班的疏散路線、樓梯的使用、不同樓層學(xué)生的撤離速度、到操場(chǎng)上的站立位置等，都事先固定好，力求快而不亂，井然有序。

尤其令人震驚的是，此次逃生的過程、模式及結(jié)果與演練時(shí)一模一樣，此種經(jīng)驗(yàn)值得每位校長(zhǎng)、每所學(xué)校學(xué)習(xí)。

看到這里，我想有很多人都與我有同感，事后后悔與事前不后悔，人們往往容不得事前不后悔，所以往往事后后悔，噬臍莫及。

克拉瑪依市組織15所中、小學(xué)校的15個(gè)規(guī)范班級(jí)學(xué)生及教師、家長(zhǎng)等796人，在友誼館進(jìn)行文藝匯報(bào)演出。因舞臺(tái)上方的照明燈燃著幕布蔓延成災(zāi)，人們正在向場(chǎng)外疏散時(shí)，場(chǎng)內(nèi)突然斷電，該館正門和南北兩側(cè)的安全疏散門加裝了防盜推拉門并上鎖，觀眾廳通向過廳的6個(gè)過渡門也有2個(gè)上鎖。這起火災(zāi)共燒死323人，燒傷130人，其中重傷68人，直接經(jīng)濟(jì)損失210.9萬元

2001年 6月5日，位于江西省廣播電視局生活區(qū)內(nèi)的江西省廣播電視藝術(shù)幼兒園?。?）班一間寢室因點(diǎn)燃的蚊香引燃被絮發(fā)生火災(zāi)，13名幼兒死亡，其中男孩7人，女孩6人，均為3至4歲幼兒，大部分為窒息死亡。

后經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查：

安全門鎖閉，疏散通道堵塞，是造成人員傷亡的主要原因；

火災(zāi)隱患久拖不改，致使養(yǎng)患成災(zāi)；

室內(nèi)裝飾、裝修及舞臺(tái)用品大量采用易燃可燃材料及高分子材料，燃燒時(shí)產(chǎn)生大量有毒氣體，使現(xiàn)場(chǎng)人員短時(shí)間內(nèi)便中毒窒息，喪失逃生能力；

火災(zāi)初起時(shí)處置不當(dāng)，舞臺(tái)上方紗幕著火時(shí)，館內(nèi)工作人員無人在場(chǎng)，在場(chǎng)人員驚慌失措，活動(dòng)組織單位也沒有及時(shí)有效地組織人員疏散；

消防基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱。

領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)淡??；

安全制度不健全；

安全責(zé)任制不落實(shí)；

安全宣傳教育培訓(xùn)不到位。

這些問題的暴露，都使我們感到十分的震驚和后怕。深深感到安全工作的責(zé)任和使命是多么的重大。幼兒園除做好消防管理和安全教育外，從小培養(yǎng)幼兒的安全避險(xiǎn)意識(shí)和技能是多么重要。

我們知道一個(gè)好的幼兒園必須將幼兒的生命健康放到第一位。從上述事例中我們可以看出，不重視安全工作，不重視安全消防工作的嚴(yán)重后果?！队變簣@工作綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。而作為家長(zhǎng)將幼兒交到教師手里，最希望的是孩子在幼兒園里愉快、安全、健康的生活。

“保護(hù)幼兒的生命”是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。盡管保護(hù)生命對(duì)于任何個(gè)體都具有重要意義，但對(duì)于幼兒來說尤為必要。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在又是其他一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要前提。為此，保護(hù)幼兒的生命理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀橛變簣@的首要任務(wù)。

在從事安全工作的多年來，我也一直在思考，幼兒園怎樣做好安全工作，使每一個(gè)生命在這里都得到綻放。我們是隸屬于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下的一所幼兒園，所以安全教育和安全工作隨企業(yè)管理抓的很緊。這幾年，我們幼兒園也經(jīng)常組織各種形式的安全教育和處置預(yù)案演練活動(dòng)。通過演練，可以檢驗(yàn)平時(shí)預(yù)案的完善與不足情況；也可以檢查平時(shí)教師在教育幼兒遇到險(xiǎn)情時(shí)避險(xiǎn)的常識(shí)掌握情況，進(jìn)一步為我們的安全工作奠定基礎(chǔ)。

我認(rèn)為長(zhǎng)期的安全教育和應(yīng)急教育是避免隱患發(fā)生時(shí)減少損失的重要保證。

一.正確的認(rèn)識(shí)往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成，要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、重復(fù)的安全教育才能見成效。讓職工明白在安全工作中只有“規(guī)定動(dòng)作”、沒有“自選動(dòng)作”。安全工作是一項(xiàng)持之以恒的工作，只有認(rèn)真履行落實(shí)好各項(xiàng)安全規(guī)定，才能確保安全一生。

二.大家要樹立一定的精神、決心和恒心。要有吃苦耐勞的精神，要做到腿勤、眼勤、口勤。要懂得我們的工作就是無處不在關(guān)愛著每一個(gè)生命，安全工作的苦與累，是神圣的工作，要有“寧聽罵聲、不聽哭聲”的決心，要有“做必做好”的恒心。

三.作為幼兒園園長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，不斷提高自己的管理水平。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，安全知識(shí)和技術(shù)也在不斷更新，只有在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，才能在工作中說“內(nèi)行話”，做“明白人”。與員工交流經(jīng)驗(yàn)，熟悉操作程序，將理論用于實(shí)際操作中，做到凡事胸中有數(shù)，處變不驚，有問題時(shí)，話能說到“點(diǎn)子”上，事能管到“根子”上，這樣在處理問題時(shí)才能讓大家心服口服。

幼兒園健康小常識(shí)范文第3篇

一、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

1.成員選擇多層面。為真正發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，我們根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)、家庭住址等選擇不同層面的家長(zhǎng)，如機(jī)關(guān)工作人員、企業(yè)老板、理家人員等。并打破以往只推薦配合和理解幼兒園工作的家長(zhǎng)，吸收一些平日難以溝通、難以開展工作、甚至對(duì)幼兒園工作不太滿意的家長(zhǎng)，避免我們只聽到“好話”，聽不到意見，有利于從不同角度了解家長(zhǎng)的意見與建議。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)參與決策。每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們讓家長(zhǎng)參與決策，給家長(zhǎng)一種心理認(rèn)同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內(nèi)心認(rèn)可、信任幼兒園，從而自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

3.廣泛征集意見。班級(jí)家長(zhǎng)們有什么意見可通過家長(zhǎng)委員會(huì)的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調(diào)查等形式廣泛征集家長(zhǎng)的意見與建議，家長(zhǎng)反映的意見只作為改進(jìn)工作的依據(jù)，不與教師或班級(jí)考核掛鉤，這樣做既消除了家長(zhǎng)的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對(duì)家長(zhǎng)的疑問和意見、建議能限期答復(fù)，做到事事有回音。通過改進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的真誠(chéng)和寬容也逐漸換取了家長(zhǎng)的接納和認(rèn)可，家長(zhǎng)們也越來越理解、支持幼兒園的工作。

二、創(chuàng)新工作形式，形成家園合力

1.多渠道與家長(zhǎng)交流。一方面班級(jí)門口開辟了“家長(zhǎng)園地”，定期公開教學(xué)內(nèi)容，張貼有針對(duì)性的育兒策略與保健常識(shí)，還常常交流家長(zhǎng)們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內(nèi)也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動(dòng)與成果。在門廳內(nèi)創(chuàng)設(shè)了休息處，放置了溫馨的休息沙發(fā)和育兒報(bào)刊、雜志，讓家長(zhǎng)們?cè)谛蓓嗔私庖恍┯齼褐R(shí)。一方面做好家訪工作，對(duì)特殊兒童要經(jīng)常家訪，還通過家園練習(xí)冊(cè)、幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、聯(lián)系本、寶寶檔案等促進(jìn)家園聯(lián)系，并將此項(xiàng)工作列入考核之中，調(diào)動(dòng)老師的積極性。另一方面充分發(fā)揮網(wǎng)站的作用，及時(shí)向家長(zhǎng)公布幼兒食譜、介紹保健小常識(shí)、疾病防控常識(shí)、幼兒園新聞與動(dòng)態(tài)、班級(jí)活動(dòng)與寶寶作品等，每個(gè)幼兒還有自己的登陸賬號(hào)，家長(zhǎng)和教師可用來網(wǎng)上交流溝通，為工作時(shí)間忙的家長(zhǎng)提供了更靈活的時(shí)間與空間，以此優(yōu)化家庭教育，達(dá)到家園合力！

2.多層面開辦家長(zhǎng)講座。我園家長(zhǎng)學(xué)校具有一支師德高、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，還有區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校專家、市兒童保健專家、海慈醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)專家等等。家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容都來自于家長(zhǎng)需要，每學(xué)期面向家長(zhǎng)下發(fā)問卷，了解家長(zhǎng)的育兒困惑和問題，針對(duì)這些問提舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。如：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%的大班家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)前該做什么？學(xué)什么？孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題十分關(guān)注；于是，我們便邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任來園與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，答疑家長(zhǎng)的困惑，讓家長(zhǎng)們明白了入學(xué)前最需要加強(qiáng)的是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，而不是知識(shí)儲(chǔ)備。又如我們?cè)诩议L(zhǎng)問卷中發(fā)現(xiàn)90%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子性格習(xí)慣培養(yǎng)是焦點(diǎn)難點(diǎn)問題，于是我園又開展了幼兒發(fā)展敏感期與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的專題講座。我園還邀請(qǐng)海慈醫(yī)院專家來園給家長(zhǎng)講解兒童膳食營(yíng)養(yǎng)與保健，還定期來園與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，指導(dǎo)幼兒微量元素缺乏的家長(zhǎng)們科學(xué)養(yǎng)育，得到家長(zhǎng)好評(píng)。近兩年，我們還舉行過關(guān)于嬰幼兒教育關(guān)鍵期、幼兒養(yǎng)成教育、右腦開發(fā)等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導(dǎo)，得到了家長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)。

3.多角度創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校校報(bào)。為滿足更多家長(zhǎng)的需求，我們開辦了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校校報(bào)，每期都免費(fèi)發(fā)放給全體家長(zhǎng)，從園務(wù)公開、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園共育四個(gè)版面讓家長(zhǎng)更直觀、生動(dòng)的了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)、當(dāng)前的工作重點(diǎn)、幼兒園的新聞、幼兒的發(fā)展、交流心得等。尤其在傳染病高發(fā)時(shí)期，面對(duì)家長(zhǎng)不能進(jìn)入校園的特殊情況，我們?cè)黾恿诵?bào)的刊數(shù)，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的各項(xiàng)工作，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動(dòng)活動(dòng)

為幫助家長(zhǎng)深入了解幼兒園的各項(xiàng)工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，有效的促進(jìn)了幼兒全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習(xí)慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結(jié)合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛(wèi)生習(xí)慣、防火安全、節(jié)約從我做起、我和小樹共成長(zhǎng)、為災(zāi)區(qū)捐款捐物、一起迎奧運(yùn)”等活動(dòng)，小手拉大手，共同遵守交通規(guī)則、共同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、共同做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，共同獻(xiàn)愛心……；家長(zhǎng)以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應(yīng)該怎么做，幼兒發(fā)現(xiàn)父母做的不對(duì)的時(shí)候也能提醒他們，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了健康、文明的環(huán)境。

2.小手拉大手，共建幸福家。每學(xué)期結(jié)合教育主題和節(jié)慶活動(dòng)開展豐富的親子活動(dòng)，如三八婦女節(jié)時(shí)，各班級(jí)舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動(dòng)，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發(fā)、對(duì)媽媽說一句祝福的話等等，促進(jìn)了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會(huì)到了寶寶成長(zhǎng)的幸福；在老人節(jié)，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動(dòng)的熱淚盈眶；建國(guó)六十周年開展了親子紅歌會(huì)、家庭同唱紅歌；畢業(yè)典禮上，孩子們自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)父母參加，展示自己的成長(zhǎng)；班級(jí)還組織了“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內(nèi)容豐富、形式多樣的親子活動(dòng)不僅融入了我們的教育目標(biāo)，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！

3.嘗試家長(zhǎng)助教，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們通過問卷了解到家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來教孩子們做交通指揮操，引導(dǎo)幼兒從小學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則；有當(dāng)英語老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)給寶寶們辦板報(bào)；有醫(yī)生媽媽來園講夏季衛(wèi)生保健小常識(shí)等，充分開發(fā)和有效利用了家長(zhǎng)資源，彌補(bǔ)了幼兒園教育資源的局限，使家長(zhǎng)與教師成為了幼兒學(xué)習(xí)的共同體。

四、深入開展0—3歲社區(qū)早教活動(dòng)

幼兒園健康小常識(shí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：幼兒；后勤管理；幼兒園制度建設(shè)

完善的后勤制度是保障幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力工具，因而后勤制度的建設(shè)成為幼兒園提高后勤效能的重中之重。

一、建立健全飲食管理的相關(guān)制度

1.幼兒園要建立健全飲食管理制度，使各個(gè)環(huán)節(jié)都能從制度上有章可循，同時(shí)，制度要盡量細(xì)化，對(duì)炊事人員進(jìn)行有可操作性的指導(dǎo)。幼兒伙食管理，要從制度上規(guī)范要求，實(shí)行民主管理，應(yīng)有園主管領(lǐng)導(dǎo)、炊事人員、保健大夫、幼兒老師、家長(zhǎng)代表，定期開會(huì)，商討伙食方案；要根據(jù)天氣季節(jié)變化及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不同階段的需求，科學(xué)合理地制訂食譜；聽取保健醫(yī)師的意見，計(jì)算幼兒的營(yíng)養(yǎng)量、進(jìn)食量，調(diào)劑幼兒伙食花樣，做好營(yíng)養(yǎng)供給與搭配的配比。園里供菜渠道應(yīng)由正規(guī)、可靠的商家保質(zhì)保量當(dāng)天供應(yīng)，確保幼兒購(gòu)新吃新、現(xiàn)飯現(xiàn)菜，不吃隔日飯。從各項(xiàng)相關(guān)的衛(wèi)生操作制度上杜絕食物中毒發(fā)生的可能性；炊事人員加工食物時(shí)，要依據(jù)食品衛(wèi)生加工的相關(guān)制度的規(guī)范要求，進(jìn)行加工烹飪，確保飯菜及水果安全營(yíng)養(yǎng)，衛(wèi)生干凈。同時(shí)應(yīng)從制度上要求，工作人員伙食和幼兒伙食要分開。對(duì)幼兒膳食的質(zhì)量，每學(xué)期進(jìn)行一次幼兒膳食調(diào)查，對(duì)一學(xué)期的營(yíng)養(yǎng)膳食做一個(gè)全面的評(píng)估，確保幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育有充足科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給。在餐具衛(wèi)生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，責(zé)任到人，并做好消毒記錄，保證所用餐具清潔衛(wèi)生。制度中要明確幼兒園開飯時(shí)間，還要明確規(guī)定幼兒的進(jìn)餐進(jìn)食時(shí)間為20～30分鐘。幼兒園食品加工相關(guān)工作人員持《健康證》上崗，要保證身體健康定期做檢查，注重個(gè)人衛(wèi)生整潔，保證幼兒飲食衛(wèi)生安全。

2.以制度保證衛(wèi)生保健工作的落實(shí)。管理制度要保證幼兒每人一巾一杯，編號(hào)使用，每天清洗，及時(shí)消毒，預(yù)防混用而引起的交叉污染。做好幼兒的身體保健檢查，接種疫苗，預(yù)防病毒；定期為幼兒進(jìn)行全面的身體體檢，做好幼兒沙眼、近視、弱視、斜視、齲齒的預(yù)防矯治工作，并且將體檢結(jié)果綜合測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)。加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在保健醫(yī)生的指導(dǎo)和幼兒園保健制度的要求下，保證幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)。用科學(xué)的制度保證環(huán)境衛(wèi)生分片承包，定期檢查，室內(nèi)保持整潔，空氣流暢，廁所干凈無味并用3%的蘇打水定期噴灑、紫外線消毒燈消毒，兒童所用器具定期清潔消毒；兒童所用被褥定期暴曬，定期清洗，定期消毒與家長(zhǎng)密切配合，進(jìn)行幼兒衛(wèi)生常識(shí)教育，飯前便后要用肥皂洗手，飯后要漱口，吃好每頓飯；培養(yǎng)良好習(xí)慣。

二、以預(yù)防為主控制傳染性疾病的發(fā)生

1.向教職工做好傳染病以預(yù)防為主的思想宣傳，經(jīng)常進(jìn)行疾病預(yù)防學(xué)習(xí)、檢查工作。同時(shí)，根據(jù)疾病預(yù)防制度要求，每日對(duì)幼兒進(jìn)行晨間檢查，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離治療，防止傳染病的蔓延。

2.做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)宣傳疾病預(yù)防小常識(shí)，取得家長(zhǎng)的積極配合，如在傳染病高發(fā)流行期間，不帶幼兒出入公共場(chǎng)所，不與患病人員接觸等；親自帶領(lǐng)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)病毒抵抗能力。同時(shí)，教職工也要定期進(jìn)行身體健康檢查，防止成人與幼兒之間的傳染病發(fā)生。

三、用可行的制度確保幼兒安全

1.嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，幼兒入園、離園應(yīng)有家長(zhǎng)接送，不得隨便將幼兒交給不相識(shí)的人帶走。各崗工作人員不得擅自離開工作崗位，教師不得離開幼兒，教師需保證幼兒的活動(dòng)始終不離開自己的視線。戶外活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清查人數(shù)，防止幼兒?jiǎn)为?dú)外出，特別要防止新入園的幼兒離班出園。定期檢查維修園內(nèi)所有大型玩具，杜絕因玩玩具器械引起傷害。幼兒園接送幼兒的車輛必須按國(guó)家頒發(fā)的車輛安全技術(shù)規(guī)范的規(guī)定及要求使用，嚴(yán)禁違章。

2.各班應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和幼兒自我保護(hù)能力。教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不打人、推人、不攀窗臺(tái)，以免跌傷、碰傷。隨時(shí)檢查班上的玩具、用具，如有損壞及時(shí)修補(bǔ)。

四、治安管理、財(cái)務(wù)與園物品管理制度

1.建立由園長(zhǎng)、后勤人員、部分青年教師組成治安領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查不安全因素，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，消除安全隱患。建立值班制度，加強(qiáng)保衛(wèi)工作，門衛(wèi)不隨便放陌生人進(jìn)入幼兒園，嚴(yán)格外來人員登記制度，幼兒家長(zhǎng)來訪要經(jīng)過同意后方可入園。節(jié)假日值班名單要報(bào)有關(guān)部門備案。財(cái)務(wù)室不準(zhǔn)大量存放現(xiàn)金過夜；發(fā)生安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)，并做緊急處理。

2.財(cái)務(wù)賬必須日清、月清、賬物相符。采購(gòu)的東西，必須有購(gòu)貨憑證，并經(jīng)驗(yàn)收員簽字方可報(bào)銷；采購(gòu)過程中應(yīng)厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不準(zhǔn)用伙食費(fèi)購(gòu)買其他與伙食無關(guān)的物品；應(yīng)定時(shí)公開賬目，接受家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督；財(cái)會(huì)人員應(yīng)堅(jiān)持勤儉辦園的方針，做好記賬、清賬、報(bào)賬工作，經(jīng)常清點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金，做到帳款相符；每月按時(shí)發(fā)放職工的工資以及各項(xiàng)津貼等；準(zhǔn)確核算幼兒的伙食費(fèi)，掌握伙食標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常和炊事員、采購(gòu)員取得聯(lián)系，堅(jiān)持月底盤點(diǎn)，基本上做到收支平衡。

3.幼兒園物品管理是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，應(yīng)由后勤部門落實(shí)專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任制。建立物品分門別類登記入冊(cè)。凡購(gòu)進(jìn)或上級(jí)下?lián)艿墓潭ㄘ?cái)產(chǎn)（包括教學(xué)儀器、課桌椅、辦公用具、生活用品等）按類別登記入賬。落實(shí)每一物品的使用地點(diǎn)和保管人員，責(zé)任到人；建立幼兒園物品的定期清查制度。學(xué)期結(jié)束，物品保管員要根據(jù)登記冊(cè)對(duì)幼兒園物品進(jìn)行清點(diǎn)，對(duì)確實(shí)需要報(bào)廢的，應(yīng)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人審批后，辦理報(bào)廢手續(xù)；提高物品使用效率，使有限的幼兒園物品得到合理安排、協(xié)調(diào)使用，真正做到物盡其用。

幼兒園健康小常識(shí)范文第5篇

一、把安全工作放在首位

對(duì)于幼兒園來說“安全”更是重中之重。嚴(yán)把晨檢關(guān)，消除安全隱患是幼兒教師一天工作的重中之重。晨檢時(shí)，要認(rèn)真詢問，仔細(xì)檢查幼兒帶來的物品，特別是堅(jiān)硬物和危險(xiǎn)品，叮囑家長(zhǎng)千萬不要讓幼兒將其帶入幼兒園內(nèi)，防止意外事故的發(fā)生。許多幼兒園發(fā)生事故的時(shí)間段往往是在午睡的時(shí)候。如，幼兒下床一腳踩空，致使骨頭斷裂等。在日常生活中，我們應(yīng)該加強(qiáng)安全教育的工作，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，懂得幾種自我保護(hù)的方式。在活動(dòng)前，更應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的安全教育，對(duì)于一些特別注意事項(xiàng)更應(yīng)著重性地重點(diǎn)教育。

二、開展活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

在常規(guī)的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們開展的幼兒安全教育活動(dòng)往往不夠深入，停留在活動(dòng)的表面，沒有深層次的去挖掘安全教育活動(dòng)真正能讓幼兒獲得安全知識(shí)和提高安全意識(shí)。針對(duì)我園幼兒的實(shí)際情況，各班開展了一系列安全教育活動(dòng)，安全快樂行列入課表。如，談話活動(dòng)“發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)做法”，游戲活動(dòng)“看誰做得對(duì)”，美工活動(dòng)“安全標(biāo)志我知道”等。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和探索身邊存在安全隱患的事物和做法，通過活動(dòng)主動(dòng)獲取一定的安全防范知識(shí)和求助、求生的方法，樹立安全意識(shí)。對(duì)幼兒的安全教育已經(jīng)成為我園長(zhǎng)期的、常態(tài)化的教育內(nèi)容，但對(duì)幼兒生命與安全教育，僅僅依靠幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，老師們還與幼兒一日生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合、滲透安全方面的常識(shí)，進(jìn)行隨機(jī)教育。我們每周都會(huì)有一節(jié)“安全快樂行”活動(dòng)。例如：在“不和陌生人走”這個(gè)活動(dòng)上，我們利用情景劇表演：“小雨哪兒去了”，告訴幼兒提高安全意識(shí)，不要自己隨意亂走，離開家門要有成人帶領(lǐng)、接送，陌生人與你搭訕不要理會(huì)，更不能跟陌生人走，不要吃陌生人送給的食物；還有每天用餐、喝水時(shí)，提示幼兒先小口的試一試飯菜、水是否燙，不要拿過來就吃；幼兒開、關(guān)門時(shí)不要把手放在門框上；學(xué)會(huì)安靜進(jìn)餐，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩餐具；上下樓梯時(shí)，要手扶欄桿有秩序的一個(gè)跟著一個(gè)走、互相不推不擠、學(xué)會(huì)謙讓。小眼睛看著臺(tái)階；還有間操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友間相互監(jiān)督，定期評(píng)選出班級(jí)的“我是安全小衛(wèi)士”，每個(gè)班級(jí)都設(shè)置幼兒安全活動(dòng)區(qū)，通過安全區(qū)的文字材料和圖片材料讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，通過日常生活各環(huán)節(jié)有機(jī)的滲透和隨機(jī)教育，幼兒不僅了解了一些生活中的安全知識(shí)、安全標(biāo)志、自我保護(hù)的能力，還避免了一些意外傷害和事故的發(fā)生，提高了幼兒的安全意識(shí)，行為能力。

但由于幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒身心發(fā)展水平處于較低的時(shí)期，自我控制能力較弱，行為缺乏理智，行動(dòng)情緒化，在集體游戲活動(dòng)中，特別是戶外活動(dòng)，存在安全隱患。這就要求教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行有效的規(guī)則約束和細(xì)致的安全指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒規(guī)則游戲、在保證安全的前提下進(jìn)行活動(dòng)。但是若僅僅為了怕出現(xiàn)安全事故，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味地降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。

三、做好家園合作，促進(jìn)幼兒安全教育

未成年人的健康成長(zhǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，也是社會(huì)人人參與、共同關(guān)注的良心工程――生命教育需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來共同完成。

隨著《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布與實(shí)施，“健康第一”的思想得到了越來越多教師的關(guān)注，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了“重教輕養(yǎng)”，“重智輕體”給兒童發(fā)展帶來怎樣的傷害。