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教育方針的具體內容范文第1篇

一、體育教學工作總結的思想政治方面：

    作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個學期以來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

二、體育教學工作總結的教學工作方面：

    在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，認真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學過程中重視培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

三、本學期的主要成績：

    本學期，在學校領導的大力主持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校田徑隊參加縣第26屆體育節(jié)比賽，總分獲得了縣第五名的好成績，這樣的成績離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“四節(jié)”之一體育節(jié)：運動會和廣播操，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。

四、總結個人的教科研成果：

    在“教學的行進間”總結和撰寫一些個人的教學感受和教學經驗，真實的反映了在教學中的所得所想。這些豐厚的教學經驗將陪伴著我以后的人生，在教科研上也獲得了一些成績：

1、論文《淺談小學體育教學體驗式學習的研究》獲得縣三等獎。

2、課題《體驗式學習在體育教學中的探究》獲得縣三等獎。

3、現(xiàn)場聽課評課獲得縣中小學體育學科二等獎。

教育方針的具體內容范文第2篇

一、評估原則與內容

（一）評估原則：堅持以督導評估促改革，促進步，促發(fā)展的原則，促進全市教育事業(yè)全面、均衡、健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）評估內容：以《省縣級人民政府教育工作督導評估指標體系》（試行）為基礎，重點對縣級政府履行職責、經費投入與管理、辦學條件和教育發(fā)展水平等四個方面進行評估。具體內容見附件《市縣級人民政府2012年度教育工作督導評估評分細則》。

二、評估方法與要求

（一）采取自我評估與督導評估相結合，專項督導評估與年度督導評估相結合，評估縣級政府及相關職能部門與到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校進行情況核實相結合的方法。督導評估活動由市人民政府教育督導室具體組織實施。

（二）督導評估堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，實行“陽光操作”。督導評估過程中充分聽取被評單位的意見，隨時核實情況，隨時糾正錯誤。被評單位應本著積極、認真的態(tài)度對待評估，如實提供自評報告和有關信息，不得弄虛作假。督導評估所要查閱和核實的數(shù)據(jù)和材料，各地要按照《評估細則》進行準備，并按指標類別和順序整理。

（三）評分依據(jù)專項督查和年度綜合督導評估的情況確定。評估結果和整改意見及時反饋給受檢單位。受檢單位要認真及時進行整改，并按要求上報整改情況和結果。對受檢單位整改情況將組織進行專項督查，對指出的問題在整改限期內未整改或整改未到位的將予以扣分。

（四）有下列情況之一實行“一票否決”，評為不合格等次：

1、義務教育階段學校校長未依照《義務教育法》由縣級教育行政部門聘任的；

2、發(fā)生挪用、克扣、截留教育經費的；

3、學校發(fā)生重大安全責任事故的。

（五）有下列情況之一實行重扣分：

1、沒有按照《義務教育法》對教育經費實行單列預算的；

2、沒有按照省財政廳、省教育廳《關于確保義務教育經費投入，加強財政預算管理的通知》精神建立“校財局管”機制的；

3、沒有按照省編辦、省教育廳、省財政廳《關于進一步加強全省中小學教職工編制管理的通知》精神對中小學大班額問題采取解決辦法的。

（六）評估時間：2012年底。

三、督導評估結果的處理

教育方針的具體內容范文第3篇

一、以人才培養(yǎng)為本，發(fā)展先進文化為首，提高學生參與度

總書記在談到文化建設的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質，促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設，發(fā)展教育科學文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民?！备叩冉逃母救蝿帐桥囵B(yǎng)適應社會主義建設需要的高素質人才，只有以人才培養(yǎng)目標為本，發(fā)展先進文化為首，加強學生參與度，和諧校園文化建設才能堅持其正確的方向，發(fā)揮導向作用。

要保證人才培養(yǎng)的質量，就必須把發(fā)展先進文化放在首位。校園文化建設必須以先進文化為根本方向，堅持社會主義核心價值體系。從統(tǒng)帥的層面，引領學校思潮，形成統(tǒng)一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神力量、基本的道德規(guī)范。這是和諧學校文化建設的根本著力點。

在和諧學校文化的建設中，學生是理所當然的主體，而且首先需要吸引全體學生關注和參與，使之成為學生自身的需要和自覺的行動。高校在發(fā)揚以人為本的精神的同時，也應著力激發(fā)學生的集體意識和參與意識，并使他們逐步融入和諧學校文化建設之中，積極參與學?；顒?，充實其自身。

二、注重和諧學校文化建設，加強學術道德建設和育人環(huán)境建設

“加強校園文化建設對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義?！焙椭C的學校文化是構建和諧校園的基本目標和途徑。

建設和諧學校文化無疑應將重點放在良好的學術環(huán)境建設和良好的育人環(huán)境建設上，形成百家爭鳴的學術研究氛圍、尊師重教的教育教學環(huán)境和誠實守信、團結向上的校園風氣，激發(fā)師生蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶思想，提升素質。和諧學校文化建設中所傳達出的教育理念和價值判斷是大學精神內核的彰顯、大學理念的展示及核心價值觀的體現(xiàn)，能夠最大限度地實現(xiàn)文化的導向功能、陶冶功能和凝聚功能。

加強學術道德建設，就要營造創(chuàng)新、求知的學術氛圍，促進學術交流，規(guī)范師生學術道德，大力提倡扎扎實實做人、做事、做學問的風氣，開展豐富多彩的學術活動。此外，要開展廣泛多樣的學生科技文化活動，積極組織學生參與各類競賽，提高學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、文化素質和身體機能，培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，不斷豐富學生的知識結構，提升專業(yè)技能。

三、加強學校特色文化建設，推動和諧學校文化發(fā)展

每個大學都將自身的特色文化作為自身生存和發(fā)展的核心競爭力，因此，大學文化建設，必須有特色，樹品牌，才能有力推動和諧學校文化發(fā)展。學校的特色文化建設與辦學理念一脈相承，有特色，才能體現(xiàn)辦學優(yōu)勢。特色不在于各方面皆能，而在于某一方面有獨到之處。無論是辦學理念、教育方針、發(fā)展思路、教學安排或是學生活動上，只要某一方面有特色、有優(yōu)勢，就可以形成學校特色文化。

推動和諧學校文化發(fā)展，就要加強學校特色文化建設，突出辦學理念，積極培育和大力弘揚大學精神。在全校師生中加強對學校辦學理念、學校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的宣傳和教育，通過校內建筑以及主要宣傳陣地、重要宣傳品等多種形式來反映辦學理念的具體內容，使之深入人心，讓師生在日常環(huán)境中耳濡目染，潛移默化，使師生銘記校風、校訓、辦學理念和大學精神。由此，學校才能保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力，才能辦出水平，辦出特色，保持不竭的活力和發(fā)展的動力。

發(fā)揮學校陶冶人、教育人、培養(yǎng)人的功能，構筑特色鮮明的院系文化，各院系在學校特色文化建設規(guī)劃的統(tǒng)一要求下，本著與學校文化協(xié)調發(fā)展的原則建設和發(fā)展各自的院系文化，并逐步形成自己鮮明的特色，讓本校學生帶著學校特色走出校園，在與社會接軌的過程中不斷鍛煉自我、發(fā)掘自我潛力。

四、重視學生心理健康，解決學生實際困難，維護校園和諧

部分大學生在校園生活中，不可避免會遇到各種問題，如學習、生活、情感、人際交往等，尤其是新生、女生、特困生、違紀學生、畢業(yè)生等特殊群體，在遇到困難時容易產生心理危機，這就需要在建設和諧學校文化時，多關注學生群體的心理健康問題，維護校園安定和諧。學校要從以學生為本的角度出發(fā)，培養(yǎng)人才，切實關心學生發(fā)展，解決他們在成長成才中的困難，以學生成長成才來促進和諧學校文化建設。

五、以制度建設作為堅強后盾，加快和諧學校文化建設的進程

教育方針的具體內容范文第4篇

目前我國對中國學生素質教育的提法是：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?！边@些提法針對在我國接受基礎教育的中國公民而言毫無疑問是正確的。而為了更好地對到我國中學留學的國際學生實施素質教育，在貫徹黨的教育方針的同時，還需要考慮國際學生的特點，包括國際學生本國的社會制度、民族特點、文化傳統(tǒng)、生活習慣、家庭組成、、教育背景、世界觀等。

在考慮國際學生教育培養(yǎng)目標時，我們有必要對中外中學教育培養(yǎng)目標進行比較?！毒拍炅x務教育全日制小學、初級中學課程計劃》和《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》從德、智、體、美、勞五個方面對我國初中教育和普通高中教育的培養(yǎng)目標進行了具體規(guī)定，我們應該以它們作為我們教育工作的指導。

1994年，美國總統(tǒng)克林頓簽署了《美國2000年教育改革法案》。該法案有十大內容，其中第一部分內容是《美國2000年教育目標法》，確定了美國2000年的8項教育目標。在這8項目標中的第3項目標，專門論及了基礎教育的目標：“使學生學會開動腦筋，從而成為負責的公民，能接受繼續(xù)教育并在生產部門順利就業(yè)。全面大幅度地提高中小學生的基礎文化水平，提高全體學生的推理能力、解決難題的能力、應用知識的能力、寫作的能力和進行流暢交流的能力，大幅度提高能掌握和使用兩種以上語言的學生的比例；所有學生都要參與促進個人品德良好發(fā)展的活動，參加促進身體健康的社區(qū)服務和培養(yǎng)個人責任感的活動，接受體育、衛(wèi)生教育，保證身體健康和精神飽滿。所有學生應了解本國及世界多元化的文化遺產?！惫P者在瑞典接受教育高級培訓時了解到的瑞典中學教育培養(yǎng)目標主要分成兩個部分：1.行為準則和價值觀（包括五點內容） 2.知識（包括十一點內容）。這些實際也涵蓋了德育、智育、體育、美育和勞動技術教育各方面內容，但是其具體內容與表述同我國培養(yǎng)目標存在一定差異。

在德育方面，國際學生的特殊性表現(xiàn)得比較突出，也最需要我們進行思考和研究。我國過去對中國學生的德育工作存在的問題是，學生在較低年齡階段接受了過于高深的道德理論教育，超出了他們的理解能力，結果流于空泛。同時，學校又未能在基本的人格及道德建設方面給予學生足夠的指導，導致有些學生甚至到高中畢業(yè)都沒有學會基本的做人道理，缺乏公德意識。對于中國學生尚且如此，對于國際學生，考慮到其本國社會政治文化背景，通過空洞說教以進行道德教育更加沒有效果。那么如何進行有效的德育教育呢？

瑞典教育和科學部制定的課程大綱對學校的要求是：“學校內的各種工作都應鼓勵對每個人的內在價值的尊重和對我們所共享的環(huán)境的尊重。學校應傳遞給學生人類生命的神圣不可侵犯、個人的自由與誠實、所有人的平等、男性與女性的平等、團結弱者等價值觀。這些價值觀應通過培養(yǎng)學生正義、慷慨、忍耐和責任感等精神來實現(xiàn)。學校的責任在于鼓勵所有的學生發(fā)現(xiàn)他們作為個體的自身獨特性從而能夠通過負責任地、自由地奉獻最好的自己來積極地參與社會生活?！痹谌鸬涞囊凰袑W參觀時我們看到，學校每天指定兩名學生義務為整個學校的學生刷洗餐具，（學校學生不多，僅120人），學生自覺快樂地在水池邊勞動，他們覺得這是很好的服務他人的機會。

通過比較，我們認為，有一些基本道德準則，是超越政治、社會制度、宗教、民族、國家、意識形態(tài)的，為每個人所必備，學校有責任去對學生加以教育和培養(yǎng)。在此基礎上，再進行崇高遠大的理想教育才有可行性。

教育方針的具體內容范文第5篇

一、通過學習，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。

對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高?，F(xiàn)在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下:

1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。乃至理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現(xiàn)象。。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一只半解，對《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內容熟視無睹，其深刻內涵更是懶得去挖掘;其次是業(yè)務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、在教育教學中，鉆研少年兒童心理學教育學不夠，只是滿足于多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學習好的，能力的強的學生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生只是應付了事。

3、對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表，模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學中，尤其是碰上一些學生屢教不改，上課不認真或者與老師頂牛時，心躁氣急，傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。

4、對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據(jù)學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。

二、下一步的整改措施及計劃如下：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處，將自己的言行與《教師職業(yè)道德規(guī)范》等行為規(guī)范相對照，加強自己的依法執(zhí)教意識。

2、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代的發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉化。，也只有這樣，才能樹立在學生心目中的高大形象，讓學生發(fā)自內心的崇敬和愛戴，從而達到身教重于言教的良好效應。

3、嚴格規(guī)范自己的教育教學語言，嚴禁對學習基礎差、各方面能力較弱的學生輕視態(tài)度或惡語相擊，對他們的過錯進行冷靜科學耐心的教育，我應該放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學生，站在顯示的角度去思考問題，將心比心。這樣學生會受到感化，就會信服教師。使孩子們在師愛的海洋里學到知識的同時，各方面能力得以提高。