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當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況范文第1篇

論文摘要：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題是研究大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)課題。分析大學(xué)生思想政治教育存在問(wèn)題，能為高校思想政治教育提供指導(dǎo)并使其工作順利開(kāi)展，也能使大學(xué)生更好的接受思想政治教育及樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

一、思想政治教育教育在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用

（一）從大學(xué)生自身發(fā)展狀況看。大學(xué)生正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)各方面發(fā)展和成熟的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生在政治態(tài)度、道德品質(zhì)及心理的成熟度都有了一定的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，思想信念還不夠堅(jiān)定，知行脫節(jié)現(xiàn)象普遍。這就需要在家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷提高自我、完善自我。思想政治教育是在高校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生政治、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識(shí)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生，具有重要的作用。

（二）從大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境看。當(dāng)代大學(xué)生正處在社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)期，受到各種多元化因素的影響。一方面，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)“西化”、“分化”的影響，極力通過(guò)多種途徑加強(qiáng)思想文化的滲透。另一方面，拜金主義、享樂(lè)主義等不良思想有盛行趨勢(shì)，這些對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)許多負(fù)面影響。因此要為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，而且要加強(qiáng)高校思想政治教育。思想政治教育是把具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論教育，具有中華民族優(yōu)秀道德的傳統(tǒng)教育與愛(ài)國(guó)主義、集體主義、艱苦奮斗等精神方面的信仰教育相結(jié)合而形成的一套全新的，系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的教育。能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想上存在的突出問(wèn)題

大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但也不同程度地存在一些問(wèn)題，其表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）政治意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)熱情不高，一次調(diào)查結(jié)果中只有16.67%的學(xué)生喜歡關(guān)注政治，其他的都對(duì)政治冷漠。這與20世紀(jì)70年代末和80年代大學(xué)生強(qiáng)烈的政治參與意識(shí)相比，這一代大學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)的參與意識(shí)較差。其主要原因是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、就業(yè)問(wèn)題及社會(huì)環(huán)境有關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生政治冷漠現(xiàn)象對(duì)民主政治建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步發(fā)展以及大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響遠(yuǎn)大于正面作用。不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）道德品質(zhì)。良好道德品質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展具有重要的作用，具備良好的道德品質(zhì)，能夠使大學(xué)生更好的樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。但當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。在禮貌、誠(chéng)信、對(duì)待友情和感情的真情以及孝敬父母等各方面都存在問(wèn)題，更有些人沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。作為受到高等教育的大學(xué)生，本身就應(yīng)具備判斷是非得失的能力以及優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人都應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，才能更好的學(xué)會(huì)做事。在任何時(shí)候道德是不能丟失的，否則就會(huì)失去方向，誤入歧途。

（三）價(jià)值取向。價(jià)值取向的多元化歷來(lái)是與利益關(guān)系的多元化相伴隨的，大學(xué)生活條件的多元化必然會(huì)在具體的、單個(gè)的思想觀(guān)念和心理狀態(tài)方面顯露出來(lái)。從目前的高校實(shí)際看，大學(xué)生這種復(fù)雜的思想觀(guān)念突出地表現(xiàn)為信念、信仰、理想的多元化。一部分大學(xué)生一味的崇尚享樂(lè)主義，拜金主義，攀比心強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神缺乏等等。這些不良的現(xiàn)象誤導(dǎo)了大學(xué)生的價(jià)值取向?？偟膩?lái)說(shuō)，價(jià)值取向的多元化，必然會(huì)使當(dāng)代大學(xué)生政治上、道德上、心理上呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)

（四）心理健康。健康的心理素質(zhì)是高校學(xué)生順利成長(zhǎng)的必要條件，是事業(yè)成功的內(nèi)在保障。然而，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)氣候多變，中西文化沖突，各種思潮碰撞，各種矛盾現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，造成了大學(xué)生各種心理沖突和心理障礙。如人際關(guān)系中的閉鎖心態(tài)，職業(yè)選擇中的焦慮情緒，戀愛(ài)中的人格裂變以及各種精神上的疾病等問(wèn)題。

三、存在問(wèn)題成因的分析

每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的社會(huì)塑造過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，人的思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不受著各種因素的影響。而思想政治教育存在的問(wèn)題也是由其中不良因素影響產(chǎn)生的，因此有必要了解這些不良的因素。

（一）家庭因素。家庭是學(xué)生社會(huì)化的最初場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。父母是孩子的第一任老師，對(duì)子女產(chǎn)生重要的影響。現(xiàn)代家庭的父母十分重視對(duì)子女的教育，但由于一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子的現(xiàn)象增多，導(dǎo)致了父母對(duì)子女的過(guò)于溺愛(ài)現(xiàn)象嚴(yán)重。使孩子從小就缺乏鍛煉，形成以自我為中心，物質(zhì)攀比等等不良現(xiàn)象，孩子從小就灌輸了不良的教育，自私自利的行為嚴(yán)重，這也阻礙大學(xué)生思想政治教育的順利開(kāi)展。

（二）學(xué)校因素。學(xué)校教育是大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，但良好的思想道德素質(zhì)不是一朝一夕就可以形成的。學(xué)生思想政治教育工作，它不僅僅是高校的問(wèn)題，而是各個(gè)教育階段共同聯(lián)動(dòng)的問(wèn)題。大學(xué)教育階段存在的問(wèn)題，與學(xué)生中學(xué)以及中學(xué)以前的學(xué)校教育不到位有著密切的關(guān)系。高校道德教育一直在搞，但效果不是很明顯。因?yàn)椴簧賹W(xué)校德育教育重灌輸，輕實(shí)踐；重提升，輕生活基礎(chǔ)；重成績(jī)，輕道德培養(yǎng)。有的學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)“社會(huì)本位”，忽視人的德育，導(dǎo)致德育功能缺乏，市場(chǎng)泛化，也使學(xué)生感覺(jué)到道德教育的虛假性。這些都嚴(yán)重阻礙大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）社會(huì)因素。社會(huì)因素是影響大學(xué)生思想政治教育的重要因素。我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、生活形式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式等多樣化的新特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使我們的思想政治教育工作面臨新的情況、新問(wèn)題。社會(huì)應(yīng)高度重視大學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)在學(xué)校開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。政府應(yīng)制定有效地措施，使思想政治教育順利有效地開(kāi)展。社會(huì)團(tuán)體更多的是注重大學(xué)生的能力問(wèn)題，卻忽視了道德缺失的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的問(wèn)題必須高度認(rèn)識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)政策，為培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治教育提供良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況范文第2篇

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)效性

在新的社會(huì)形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)工作面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。怎樣才能發(fā)揮思想政治教育的有效性，培養(yǎng)大學(xué)生擁有正確的思想政治觀(guān)念成為大學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本文針對(duì)如何提高大學(xué)生思想政治教育相關(guān)工作的具體實(shí)效性提出了幾點(diǎn)有效的改善措施。

一、我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生自身思想政治的具體現(xiàn)狀

大學(xué)生屬于社會(huì)非常寶貴的有用人才，是我國(guó)全民族未來(lái)發(fā)展的希望，肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的重要使命和職責(zé)。在當(dāng)今新的社會(huì)形勢(shì)下，高校教育是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才的重要機(jī)構(gòu)，并通過(guò)高校內(nèi)部的思想政治教育掌握學(xué)生具體的思想動(dòng)向。思想政治教育的相關(guān)工作不但要做到基本的有的放矢還要發(fā)揮工作本身具有的實(shí)效性。目前，我國(guó)大學(xué)生自身具體的思想政治情況主要包括：

第一，在新的社會(huì)時(shí)代中，全球化的發(fā)展使國(guó)外的各種思想浪潮都逐漸涌入我國(guó)，形成了思想文化多元化的社會(huì)環(huán)境，這也直接影響著我國(guó)大學(xué)生自身思想政治的建設(shè)。改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生在借鑒國(guó)外文明的同時(shí)，也接觸到了很多與我國(guó)特色社會(huì)主義思想觀(guān)念相悖的理論和思想，這就導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)發(fā)生偏移的現(xiàn)象。

第二，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，大學(xué)生逐漸從非常封閉的校園走向了外界開(kāi)放的社會(huì)，影響大學(xué)生價(jià)值取向也在逐漸發(fā)生變化，這一情況主要表現(xiàn)為部分大學(xué)生將追求自己的個(gè)人生活為主要目標(biāo)，基本的責(zé)任意識(shí)缺失，部分學(xué)生更加關(guān)注的是個(gè)人的利益，完全忽視了提高自身具有的精神境界，缺乏集體意識(shí)，一味追求個(gè)人的私利。甚至出現(xiàn)部分大學(xué)生缺少基本的道德素質(zhì)，缺少誠(chéng)信，社會(huì)道德以及法律意識(shí)比較淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，走向社會(huì)以后求職作假，這些行為都嚴(yán)重影響了我國(guó)大學(xué)生整體形象。

第三，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了大學(xué)生知識(shí)信息的重要來(lái)源，大部分大學(xué)生都比較相信網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，并有足夠的信心辨別真?zhèn)危€存在部分大學(xué)生將各種網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)作為抒發(fā)自己感情發(fā)表各種言論的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代逐漸改變了大學(xué)生基本的生活方式，甚至影響了大學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于我國(guó)大部分青年學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響，直接影響著大學(xué)生思想觀(guān)念的形成。

第四，當(dāng)代大學(xué)生都是90后的獨(dú)生子女，從小生活條件比較優(yōu)越，受到家里家人長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)，擁有比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，這些學(xué)生步入大學(xué)校園以后，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，轉(zhuǎn)變自身的角色，生活的一切都需要學(xué)習(xí)自己面對(duì)。在剛剛步入大學(xué)的初期階段，青年學(xué)生仍然無(wú)法正視各種社會(huì)關(guān)系，無(wú)法認(rèn)識(shí)到自身所處的社會(huì)地位，沒(méi)有明確自身需要擔(dān)負(fù)的社會(huì)使命。同時(shí)，受到一些社會(huì)不良風(fēng)氣的誤導(dǎo)，價(jià)值取向逐漸出現(xiàn)偏差，以自我利益為中心，自我意識(shí)非常強(qiáng)列，忽視整體的社會(huì)利益。

二、構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作具體的有效途徑

（一）健全思想政治相關(guān)工作團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)機(jī)制

在新的時(shí)期下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)工作有了新的要求和新的特點(diǎn)，高校需要結(jié)合思想政治教育的具體需求，建立素質(zhì)非常優(yōu)秀，思想觀(guān)念牢固的工作團(tuán)隊(duì)，并擁有較高的奉獻(xiàn)精神。高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須積極的關(guān)心從事思想政治教育的相關(guān)工作者，為教育工作者提供更多學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，定期組織專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教育工作者之間的溝通和交流。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的正確指導(dǎo)下，建立大學(xué)生具體思想政治教育的評(píng)價(jià)體系，設(shè)置思想政治教育相關(guān)工作的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，調(diào)動(dòng)所有從事思想政治相關(guān)教育工作者的工作積極性，并為大學(xué)生的思想政治教育做出貢獻(xiàn)。

（二）建立以人為本的思想教育模式，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育模式

學(xué)會(huì)利用心理學(xué)的相關(guān)理論，堅(jiān)持以人為本的教育理念，完善我國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生思想具有的個(gè)性化特點(diǎn)，在教書(shū)育人的過(guò)程中，包容當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛力，發(fā)揮自身具有的優(yōu)勢(shì)，將大學(xué)生思想政治教育推向大學(xué)生的心理層面，并得到大學(xué)生的支持和認(rèn)可。因此，建立以人為本的教育模式必將成為我國(guó)新時(shí)期大學(xué)生思想政治相關(guān)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助大學(xué)生思想政治教育

當(dāng)今時(shí)代屬于互聯(lián)網(wǎng)的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源成為了影響當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源非常豐富，傳播的途徑比較廣泛，傳播速度非?？欤⑶胰藗?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的交流不受到任何的限制，因此，網(wǎng)絡(luò)受到了當(dāng)代大學(xué)生的青睞。高校內(nèi)部的思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種資源，建立關(guān)于思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及關(guān)于思想政治教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，讓大學(xué)生的思想教育融入到大學(xué)生的實(shí)際生活中，提高思想政治教育自身具有的影響力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在新的時(shí)期下，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)工作屬于一個(gè)較大的教育工程，面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，高校的思想政治教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷積極的探索，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，成為社會(huì)的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]池有忠，余順興.增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的理念與舉措[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）， 2010， （9）.

[3]劉春雁.論以人為本與增強(qiáng)大學(xué)生思想教育的實(shí)效性[J].理論月刊，2010，（4）：173―175.

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況范文第3篇

【關(guān)鍵詞】微博；大學(xué)生；思想政治教育；文獻(xiàn)；綜述

一、微博思想政治研究的主要方面

微博相關(guān)理論研究者的研究方面各有所側(cè)重，但都主要集中在以下三個(gè)方面： 微博的傳播與發(fā)展、 微博的使用現(xiàn)狀、微博的特征等。如趙聰銳的 《微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育探析》，谷松的 《談利用 “微博” 為高校思想政治教育服務(wù)》，侯小杏、張茂偉的 《微博在教學(xué)應(yīng)用中的傳播模式研究》，范蕓蕓、畢瑩的《為大學(xué)生思政教育圍上一條溫暖“圍脖”――淺談微博與大學(xué)生思想政治教育》等論文中都對(duì)這一內(nèi)容展開(kāi)了論述。微博以其內(nèi)容豐富、操作性強(qiáng)、 更新快等難以比擬的優(yōu)勢(shì)很快被眾人所接受，僅新浪微博而言，“到 2012 年， 微博用戶(hù)有望達(dá)到 1.2 億”，無(wú)論是對(duì)于傳統(tǒng)媒體還是對(duì)于創(chuàng)造及使用主體而言都產(chǎn)生了重大的影響。

二、利用微博做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育

（一）微博對(duì)大學(xué)生思政教育具有兩面性

微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，就這一觀(guān)點(diǎn)而言，學(xué)者幾乎都認(rèn)可這一觀(guān)點(diǎn)。“微博作為網(wǎng)絡(luò)媒體的新寵，為大學(xué)生提供便捷交流平臺(tái)的同時(shí)，也給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了一些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！?如藏鵬、崔可偉在 《微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響初探》 一文中就對(duì)微博帶來(lái)的雙重影響做了分析。他認(rèn)為，微博成為當(dāng)代大學(xué)生獲取正能量的又一重要途徑，為師生交流溝通搭建一個(gè)嶄新的平臺(tái)，從而有利于營(yíng)造寓教于樂(lè)的思想政治教育氛圍。 但與此同時(shí)，微博中的信息具有復(fù)雜性，會(huì)影響到大學(xué)生正確的三觀(guān)； 部分微博中的內(nèi)容侵犯別人的隱私， 對(duì)傳統(tǒng)道德提出挑戰(zhàn)； 部分大學(xué)生過(guò)度沉溺微博， 出現(xiàn)人際交往異化的問(wèn)題；在微博和現(xiàn)實(shí)中，部分大學(xué)生出現(xiàn)人格分裂問(wèn)題。劉春雁在《大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考》 中也強(qiáng)調(diào)，一方面 “微博的豐富多樣性有利于大學(xué)生開(kāi)闊思維，微博的互動(dòng)性和平等性有利于大學(xué)生交流思想、 緩解壓力”，但另一方面 “微博的包容性與開(kāi)放性在思想上容易對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響；微博使用的方便性和隱蔽性容易削弱學(xué)生的自控能力；微博的自主性和獨(dú)立性在意識(shí)上容易使大學(xué)生以自我為中心?！闭缟綎|大學(xué)的孫宜山在《微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究》中說(shuō)到“同時(shí)還應(yīng)注意到微博對(duì)高校思想政治教育工作所帶來(lái)的系列挑戰(zhàn)：文本碎片化、信息泛濫所帶來(lái)的垃圾信息和虛假信息使認(rèn)知和思想 產(chǎn)生偏差等。因此，理性對(duì)待微博，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，將微博作為開(kāi)展思想政治教育工作的有效途徑就成了高校思想政治教育工作者亟待進(jìn)行的嘗試?！?/p>

（二）利用微博做好大學(xué)生思想政治教育

新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育有深刻認(rèn)識(shí)和把握微博的特點(diǎn)與規(guī)律， 深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律， 并把二者緊密結(jié)合起來(lái)，才能“有效地發(fā)揮微博在大學(xué)思想政治教育中的疏通和輿論引導(dǎo)功能， 進(jìn)一步拓展和增強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度、 深度、維度和接受度”。絕大多數(shù)學(xué)者都特別強(qiáng)調(diào)指出，“要用辯證發(fā)展的視角看待大學(xué)生群體使用微博現(xiàn)象”，在利用微博為現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育服務(wù)的過(guò)程中， 既要重視教育外化的作用， 更加要突出大學(xué)生內(nèi)化與內(nèi)省的作用，只有將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到預(yù)期的目的。趙聰銳強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代高等學(xué)校教育要從三個(gè)方面著手，一要充分利用微博，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新陣地；二要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，構(gòu)建綠色微博；三要提高大學(xué)生使用微博過(guò)程中的媒介素養(yǎng)。范蕓蕓、畢瑩在 《為大學(xué)生思政教育圍上一條溫暖 “圍脖 ” ―淺談微博與大學(xué)生思想政治教育》 中也認(rèn)為“首先，要從思想和觀(guān)念上正視這一問(wèn)題；其次，要用好新媒體有效開(kāi)展思想政治教育；三要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育， 增強(qiáng)媒介理性?！?/p>

（三）建立校園微博為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)

要逐步建立校園微博為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，有部分學(xué)者也提出了這一論點(diǎn)，但較少有人對(duì)此作出專(zhuān)門(mén)的研究與論述。中國(guó)科學(xué)院研究生院教授呂本富曾表示：高校開(kāi)微博的主要原因有兩個(gè)，一微博是高校對(duì)外宣傳的重要窗口，開(kāi)通微博可以塑造高校勇于接受新生事物自信開(kāi)放的形象；二高校微博是高校最快的信息通報(bào)平臺(tái)，為公眾近距離了解高校提供了便捷的渠道。“國(guó)內(nèi)高校開(kāi)通微博的主要時(shí)間段集中在 2010 年 10 月至 2011 年 1 月。最早開(kāi)通新浪微博的‘211’高校是華中科技大學(xué) （2009年11月24日）”，“截至 2011 年 2 月底，全國(guó)已有 100多所大學(xué)在新浪開(kāi)設(shè)了官方微博 （校級(jí)），其中‘211’高校超過(guò) 80所”。谷松在 《談利用 “微博” 為高校思想政治教育服務(wù)》中提出，可以“通過(guò)創(chuàng)立學(xué)生手機(jī)報(bào)等形式，由校團(tuán)委組織編發(fā)微博信息，設(shè)立如校園焦點(diǎn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、時(shí)事點(diǎn)評(píng)、智慧講堂、青年先鋒、社團(tuán)動(dòng)態(tài)等欄目，面向廣大學(xué)生及時(shí)傳遞校園最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)”，在 “重要節(jié)日、重大活動(dòng)和敏感時(shí)期，編發(fā)專(zhuān)題微博，加強(qiáng)思想引導(dǎo)、組織主題討論、倡導(dǎo)主題活動(dòng)”，從而幫助廣大學(xué)生提高思想政治理論素養(yǎng)，自覺(jué)營(yíng)造良好校園氛圍。

總之，這一課題的研究在理論上有利于拓展獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育研究領(lǐng)域，豐富與發(fā)展思想政治教育學(xué)學(xué)科理論體系，在實(shí)踐上有助于指導(dǎo)微博時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作。由此可見(jiàn)，微博與新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)多角度、高難度、意義大、影響深的科學(xué)研究課題，對(duì)于這一問(wèn)題的研究亟待拓展和深化。

作者簡(jiǎn)介：李淑敏，性別：女，籍貫：山西呂梁，出生日期：1991年5月17日，研究方向：思想政治教育，單位：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)：法學(xué)碩士2014級(jí)碩士研究生。

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；以人為本。

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為高校思想政治工作者，如何根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，使之樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，已成為當(dāng)前高校思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、大學(xué)生思想政治工作不能忽視當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的偏差

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型和各種價(jià)值觀(guān)念相互激蕩時(shí)期。從總體上說(shuō)，學(xué)生的主體意識(shí)在提高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在增強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生能把個(gè)人利益、要求與黨和國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái)。但也存在著部分學(xué)生在經(jīng)濟(jì)的浪潮中或受社會(huì)利益機(jī)制驅(qū)動(dòng)的影響出現(xiàn)了人生價(jià)值取向的偏差。

1、從實(shí)用出發(fā)，講求實(shí)惠，出現(xiàn)了“功利型”價(jià)值觀(guān)。他們信奉“有用即真理”。做事、交友、學(xué)習(xí)都是以是否能帶來(lái)直接的物質(zhì)利益為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，他們更鐘情于名利、實(shí)惠。常表現(xiàn)為厭學(xué)的思想，“60分萬(wàn)歲”或有些課程認(rèn)為無(wú)用就根本不學(xué)和急功近利的短期行為。

2、有部分學(xué)生只注重自我，個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈，出現(xiàn)“自我型”的人生價(jià)值觀(guān)。他們往往沉浸于自我設(shè)計(jì)，自我實(shí)現(xiàn)的小圈子里，出現(xiàn)了自我?jiàn)^斗盲動(dòng)，個(gè)人價(jià)值和個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)價(jià)值目標(biāo)割裂，從而陷入狹隘的個(gè)人主義。表現(xiàn)為唯我獨(dú)尊，不愿承擔(dān)社會(huì)工作等不良傾向。

3、有部分學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，出現(xiàn)了“多元型”的價(jià)值取向。在大學(xué)生群體中呈現(xiàn)出不同的理想信念、不同的道德水平和不同的人生追求。當(dāng)代大學(xué)生們敢于沖破墨守成規(guī)的觀(guān)念，用自己的眼光審視社會(huì)，敢于設(shè)計(jì)自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)，是社會(huì)的一種進(jìn)步。

二、大學(xué)生思想政治工作要把握的要點(diǎn)

大學(xué)生期盼著“思想上解惑，精神上解悶，文化上解渴，心理上解壓，能力上解弱?！蔽覀円龊脤W(xué)生的思想政治工作，必須面對(duì)新形勢(shì)和新特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平，與時(shí)俱進(jìn)。研究政治思想工作的方法、技巧和藝術(shù)。要把握以下幾點(diǎn)：

1、弘揚(yáng)正氣。在任何時(shí)候，任何情況下，都不要忘記思想政治工作具有弘揚(yáng)正氣的功能。是非不分，正邪不辨是無(wú)法做好思想工作的。

2、坦誠(chéng)正直，言而有信。一要用真情，人心換人心，找準(zhǔn)談話(huà)的“切入點(diǎn)”，用真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生的心靈。；二要講真話(huà)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不講言不由衷的違心話(huà)，更不能說(shuō)假話(huà)。三要求真理，靠真理的力量去征服人心，注重實(shí)事求是，努力使自己講的話(huà)符合客觀(guān)事實(shí)和客觀(guān)規(guī)律。

3、防止“偽、空、大”的說(shuō)教?，F(xiàn)在思想政治工作有三煩：一煩“偽”――違背客觀(guān)事實(shí)，欺騙的偽道理；二煩“空”――脫離現(xiàn)實(shí)，照本宣科，無(wú)實(shí)際意義的空道理；三煩“大”――故弄玄虛，華而不實(shí)的大道理。

三、大學(xué)生思政工作要樹(shù)立以人為本的理念

牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)之一。

1，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，了解人、理解人、關(guān)心人、尊重人、調(diào)動(dòng)人的積極性是思想政治工作的首要任務(wù)。學(xué)校思想政治工作的對(duì)象是人，以激勵(lì)人、滿(mǎn)足人、提升人的素質(zhì)為主要目的，特別在當(dāng)今社會(huì)要充分滿(mǎn)足人的精神需求，要把人看作是管理的主體。

2、把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使教育成為人的教育，而不是機(jī)器的教育。通過(guò)教育，讓學(xué)生思想上解惑，文化上解渴，心理上解壓，能力上解弱。

3、要體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感。人文關(guān)懷和道德情感是一種巨大的精神力量和感召力量，主要目的是讓學(xué)生去感受生命的過(guò)程，感受生命的價(jià)值。無(wú)論現(xiàn)代教育手段多么先進(jìn)，都不能否定面對(duì)面的教育工作；無(wú)論現(xiàn)在傳媒多么發(fā)達(dá)，都不能代替人和人之間的感情交流和融合；無(wú)論各項(xiàng)制度多么完善，都不能忽視人文關(guān)懷和道德情感。

四、大學(xué)生思想政治教育要有新舉措

加強(qiáng)思想政治教育，使當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而又艱苦細(xì)致的工作，我們必須根據(jù)大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的特點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，才能真正收到實(shí)效。

1、切實(shí)做好“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的“三育人”工作。高校的政治思想工作，要求全體教職員工(特別是全體黨員)要有全員德育意識(shí)，其言談舉止、為人處事對(duì)學(xué)生都具有道德示范作用，特別是學(xué)生管理工作的政工隊(duì)伍和授課教師更要為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作、公道正派地做事，這對(duì)學(xué)生具有潛移默化的示范作用。

2、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)功利問(wèn)題，樹(shù)立的功利觀(guān)念。要用正確分析、認(rèn)識(shí)功利問(wèn)題，以集體主義原則為指導(dǎo)，兼顧個(gè)人、集體、國(guó)家三者利益的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事，謀求正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，認(rèn)識(shí)自己對(duì)社會(huì)道德建設(shè)負(fù)有的重要責(zé)任。

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況范文第5篇

1.大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式的構(gòu)建是思想政治教育的重要方法。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于高校思想政治教育有著自己的思考，他們?cè)讷@取信息之后要經(jīng)過(guò)篩選和過(guò)濾等幾個(gè)過(guò)程才能最終實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的內(nèi)化。這種過(guò)程對(duì)于思想政治教育課程的教育者來(lái)說(shuō)，就需要改進(jìn)教學(xué)方法，采用大學(xué)生比較適應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué)，用堅(jiān)持不懈的教育理念培養(yǎng)學(xué)生的意志，通過(guò)正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思維和行為，只有這樣才能有效構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)化模式。

2.大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式的構(gòu)建是思想政治教育的重要目的之一。讓當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的道德規(guī)范和道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校的教育只是一種手段，通過(guò)教育形式讓學(xué)生形成對(duì)正確價(jià)值觀(guān)念的認(rèn)同并自覺(jué)遵守、內(nèi)化于心才是最終目的。也只有真正構(gòu)建起大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)化模式，才能讓當(dāng)代大學(xué)生真正理解和接受思想政治教育的內(nèi)容，在遇到不良社會(huì)現(xiàn)象時(shí)才能敢于面對(duì)，才能樹(shù)立正確的價(jià)值取向，在思維和行動(dòng)上符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求。

二、大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式的基本原則

1.科學(xué)性原則。在對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式構(gòu)建的教學(xué)內(nèi)容上，要保證教學(xué)理念的科學(xué)性，能夠經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)和邏輯思維的推敲，能夠?qū)?wèn)題的本質(zhì)做出正確的反應(yīng)。在教學(xué)方法上，要堅(jiān)持符合客觀(guān)事物發(fā)展規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)主體的教學(xué)模式，通過(guò)與學(xué)生平等的溝通和交流引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治教育思維，了解大學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，為大學(xué)生發(fā)展構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育規(guī)劃。

2.主體性原則。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式的構(gòu)建，就是要轉(zhuǎn)變以往教師灌輸教學(xué)的模式，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的興趣，充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生。大學(xué)生作為受教育者是思想政治教育內(nèi)化模式構(gòu)建的內(nèi)因，而教育者作為思想政治教育內(nèi)化模式的外因，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣具有重要作用，要正確引導(dǎo)學(xué)生的主體性，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.客觀(guān)性原則。當(dāng)前思想政治教育工作不能僅僅停留在傳統(tǒng)思想政治教育模式上，更不能以簡(jiǎn)單的說(shuō)教作為教學(xué)方法，而要客觀(guān)的分析當(dāng)前大學(xué)生所認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)念，積極適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，做到與時(shí)俱進(jìn)，以客觀(guān)事實(shí)為依據(jù)，深入了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，解決學(xué)生的客觀(guān)困難，堅(jiān)持將解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題與解決學(xué)生的思想問(wèn)題相結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生將思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化于心，培養(yǎng)學(xué)生在考慮個(gè)人價(jià)值的同時(shí)不忘自己的社會(huì)價(jià)值。

4.實(shí)踐性原則。當(dāng)前部分高校忽視了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐教育形式，片面注重理論知識(shí)的宣講，在一定程度上導(dǎo)致部分高校大學(xué)生知行脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，在大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式構(gòu)建中，就要在進(jìn)行傳統(tǒng)理論觀(guān)念教育的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)道德觀(guān)念和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考和體驗(yàn)，通過(guò)自我教育培養(yǎng)，樹(shù)立自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，以此來(lái)增強(qiáng)自己社會(huì)生存能力，服務(wù)他人。

三、大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式優(yōu)化構(gòu)建

要構(gòu)建并且優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式，就要充分發(fā)揮學(xué)生和高校以及高校教師的積極性和主動(dòng)性，抓住主體，提高對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，創(chuàng)新教育教學(xué)機(jī)制，并且嚴(yán)格按照規(guī)定落實(shí)。

（一）增強(qiáng)受教育主體學(xué)生的自律及自我教育能力

1.建立學(xué)生參與管理的有效機(jī)制。大學(xué)生群體已經(jīng)是一個(gè)相對(duì)成熟的群體，他們具有穩(wěn)定的思維，希望能夠參與到學(xué)校管理工作中去。因此，高校在開(kāi)展思想政治教育教學(xué)時(shí)，可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與到學(xué)生部分管理工作中去，一方面鍛煉學(xué)生的管理能力和參與能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，切實(shí)將思想政治教育內(nèi)化到大學(xué)生自身觀(guān)念中去。同時(shí)，要構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)化模式，就要發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生組織和社團(tuán)組織的帶動(dòng)作用，發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢(shì)和政治優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系和團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極弘揚(yáng)正能量，將黨和國(guó)家正確的思想政治工作宣傳給學(xué)生，并且指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

2.發(fā)動(dòng)學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化。大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，正確引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的良好的校園文化也是大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式構(gòu)建的重要途徑之一。這就需要高校積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種有益組織，例如通過(guò)學(xué)生自己的社團(tuán)開(kāi)展相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)和體育活動(dòng)，豐富校園文化生活，內(nèi)化正確的思想道德修養(yǎng)；通過(guò)學(xué)生自己建設(shè)和創(chuàng)建“科技創(chuàng)新基地”，培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)的科研能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí)，學(xué)校還要為學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提供經(jīng)費(fèi)支持和人力資源支持，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，帶動(dòng)思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展，大力弘揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

3.提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。思想政治教育理論知識(shí)是所有道德觀(guān)念形成的基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)踐起著指導(dǎo)作用，指導(dǎo)著思想政治教育思維和行為的方向，對(duì)于自律性教育和學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向性作用。理論知識(shí)水平的高低，也決定著自身學(xué)習(xí)能力和自律行為的水平。高校對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)，不能僅僅停留在口頭教育和傳統(tǒng)的灌輸方式上，而應(yīng)該將理論知識(shí)深入到學(xué)生內(nèi)心，真正成為指導(dǎo)學(xué)生行為的方針和指南。通過(guò)正確的道德規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)熏陶學(xué)生，幫助學(xué)生在理解思想政治教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加深入的貫徹和執(zhí)行，并用其思維規(guī)范自己的言行。

（二）深化教育主體高校和教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向功能

1.在保證內(nèi)化模式構(gòu)建的科學(xué)性和方向性基礎(chǔ)上，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育要緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式和國(guó)際形式，以大學(xué)生實(shí)際思想變化為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放實(shí)踐，為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化模式的構(gòu)建編制思想政治教育教材。在教學(xué)方法上靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，改變以往傳統(tǒng)的“灌輸式”和“填鴨式”教學(xué)，同學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，調(diào)動(dòng)起大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，高校教師也要發(fā)揮自己的能動(dòng)性作用，整合思想政治教育資源，挖掘思想政治教育內(nèi)容中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形式與政策的教學(xué)。

2.優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造全方位培育人才的校園氛圍和社會(huì)氛圍。全方位培育具有堅(jiān)定思想政治素質(zhì)的人才，是當(dāng)前高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵。參與思想政治教育教學(xué)的教師要在這個(gè)過(guò)程中用自己的知識(shí)去教育學(xué)生，用自己的高尚的人格去影響學(xué)生。高校各級(jí)管理部門(mén)也要從培育大學(xué)生堅(jiān)定的思想政治素質(zhì)著手，認(rèn)真分析當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并且堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。同時(shí)，高校教師和各級(jí)行政部門(mén)也都要通過(guò)多種途徑提升自身政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，用自己良好的職業(yè)道德去教育學(xué)生，用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去培養(yǎng)學(xué)生，為育人提供良好的物質(zhì)環(huán)境和條件，這也是德育工作的基礎(chǔ)和保障。