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常見(jiàn)的管理學(xué)效應(yīng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：具軟件，信息化，學(xué)生管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）05-0018-02 一、前言

當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們的工作、生活已和計(jì)算機(jī)密不可分，最直接的體現(xiàn)在各行各業(yè)對(duì)工具軟件的應(yīng)用上，比如：大部分人都會(huì)利用word進(jìn)行文檔編輯；利用excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的報(bào)表制作或信息管理；在人事系統(tǒng)中需要利用圖片處理工具修改照片大小后方可上傳等。隨著高等教育的發(fā)展，高校擴(kuò)招使得在校生人數(shù)逐年遞增，這給學(xué)生管理工作帶來(lái)了前所未有的巨大壓力，采用高效、先進(jìn)、科學(xué)的方法在當(dāng)今學(xué)生管理中顯得尤為重要，因此高校學(xué)生管理信息化水平的高低已成為衡量一個(gè)學(xué)校管理水平的重要指標(biāo)。事實(shí)上，相當(dāng)一部分高校學(xué)生管理者并沒(méi)有利用好各類(lèi)信息資源，如好多老師還在用計(jì)算器計(jì)算各類(lèi)學(xué)期總評(píng)成績(jī)；各類(lèi)信息還在以傳統(tǒng)紙質(zhì)通知的形式。特別在當(dāng)今大力興建教育、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的形勢(shì)下，需要每個(gè)教育者熟練掌握各類(lèi)工具軟件的使用，依靠少部分人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)的宏偉目標(biāo)的，這將會(huì)影響高校教育、教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展與進(jìn)步。就算一個(gè)學(xué)校采用了先進(jìn)的“學(xué)生管理系統(tǒng)”或“數(shù)字化校園系統(tǒng)”，大量的數(shù)據(jù)在錄入系統(tǒng)前的處理工作以及平時(shí)工作中對(duì)一些簡(jiǎn)單文件的處理都需要管理者學(xué)會(huì)使用多種工具軟件，高校管理者對(duì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用水平的提升已迫在眉睫。

二、學(xué)生管理中的常用軟件分類(lèi)及其功能

在高校學(xué)生管理工作中，需要管理者學(xué)會(huì)使用如圖形圖像處理、文獻(xiàn)檢索、即時(shí)通信、文檔編輯等類(lèi)型的工具軟件。

1.文檔編輯工具。高校輔導(dǎo)員、班主任需要對(duì)大量的學(xué)生信息進(jìn)行維護(hù)，加上國(guó)家發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金力度不斷加大，大量的數(shù)據(jù)表格需要進(jìn)行前期處理，這就離不開(kāi)常用的文檔編輯工具。如今最常用的文檔編輯工具毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)是office系列工具。在office中，可以利用word進(jìn)行文檔編輯、可以利用excel進(jìn)行表格處理和信息管理，可以利用powerpoint進(jìn)行演示文稿的制作與匯報(bào)等。

2.圖形圖像處理工具。高校學(xué)生活動(dòng)的普及化、多樣化以及學(xué)生信息維護(hù)的需要，決定了圖形圖像處理軟件在高校學(xué)生管理中的重要地位。圖形圖像處理工具的品種繁多，photoshop是最常見(jiàn)的一種，當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他的處理工具，如一些簡(jiǎn)單的圖片處理也可以利用windows系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖工具。

3.即時(shí)通信工具。高校的管理大多是開(kāi)放式的，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的通知、通訊方式已不能完全滿(mǎn)足管理者的需要，而且也會(huì)帶來(lái)資金的浪費(fèi)。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)通信已非常流行，常用的通信工具如QQ、MSN、飛信可以幫助管理者輕松實(shí)現(xiàn)消息、視屏?xí)h等常規(guī)工作。

4.文獻(xiàn)檢索工具。高校學(xué)生管理是已成為一個(gè)重要的研究領(lǐng)域，學(xué)生管理人員之間的交流大多數(shù)是通過(guò)發(fā)表文章或網(wǎng)上檢索借鑒等方式，文獻(xiàn)檢索工具可實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員、班主任之間輕松進(jìn)行有效的經(jīng)驗(yàn)交流，提高管理效率與水平。

5.新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)（如微博）已成為當(dāng)今信息或交流的重要平臺(tái)，在高校學(xué)生管理中，管理者可以創(chuàng)建或鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建如班級(jí)博客、學(xué)生會(huì)微博等新媒體通訊平臺(tái)，加深師生間的交流，加強(qiáng)集體的凝聚力，也可以向外界展示工作成果和學(xué)生風(fēng)采。

三、工具軟件在學(xué)生管理中的使用方式

1.編輯文檔。文字信息可以通過(guò)word進(jìn)行編輯和管理，word提供的查詢(xún)、圖文混排等方式可以使管理者的工作事半功倍。一些復(fù)雜的表格可以使用Excel進(jìn)行制作，并且可以輕松實(shí)現(xiàn)查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、制作圖表等功能。如：計(jì)算學(xué)生的成績(jī)可通過(guò)Excel中的公示或函數(shù)把平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)進(jìn)行合并計(jì)算，得到最終成績(jī)，并且在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)可對(duì)成績(jī)表進(jìn)行排序，使結(jié)果一目了然；也可對(duì)重要數(shù)據(jù)（如男女生比例）建立圖表，為一些重要決策提供依據(jù)和說(shuō)明。教育工作者無(wú)論上課還是工作匯報(bào)，都必須要制作演示文稿，powerpoint無(wú)所質(zhì)疑是解決這一問(wèn)題最便捷、最簡(jiǎn)單的工具軟件，并且該軟件的超鏈接、動(dòng)畫(huà)效果等技術(shù)可以使演示內(nèi)容更加生動(dòng)，從而引起觀(guān)看者的強(qiáng)烈興趣。

2.處理圖片。圖片文檔可以通過(guò)Photoshop進(jìn)行編輯和修改。學(xué)生活動(dòng)新聞的多以網(wǎng)頁(yè)的形式，通常網(wǎng)頁(yè)上傳照片是有大小限制的，可利用photoshop先對(duì)圖片的尺寸進(jìn)行處理，還可對(duì)照片上的局部范圍進(jìn)行裁剪；學(xué)生管理各類(lèi)信息化系統(tǒng)（如專(zhuān)接本管理系統(tǒng)）中需要上傳證件照，由于學(xué)生素質(zhì)參差不及，上交的照片規(guī)格也各不相同，管理者可以利用photoshop修改照片規(guī)格；由于學(xué)生管理非常重要，各類(lèi)管理機(jī)構(gòu)經(jīng)常開(kāi)展工作匯報(bào)，在匯報(bào)中需要用到ppt進(jìn)行演示說(shuō)明，雖然ppt制作方法已被絕大部分人所掌握，但ppt作品的美觀(guān)程度就好壞各異了，ppt作品中包含大量的圖片，圖片的效果是決定ppt作品好壞的重要標(biāo)志，由此可見(jiàn)圖片處理工具在演示文稿制作中的重要作用。

3.消息與信息互動(dòng)。即時(shí)通信軟件可幫助管理者快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行消息。最簡(jiǎn)單和常見(jiàn)的是各班主任、輔導(dǎo)員建立或加入班級(jí)qq群，在qq群中利用視頻聊天、文件共享等功能與學(xué)生進(jìn)行交流或開(kāi)展日常工作；學(xué)生工作瑣碎繁雜，加之現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，飛信成為高校學(xué)生管理者常用的通信工具，接收者可以不受地點(diǎn)、有無(wú)互聯(lián)網(wǎng)條件的限制，只要有手機(jī)信號(hào)的地方就可以準(zhǔn)確、即時(shí)的接收信息。微博可以幫助管理者輕松實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)，如投票、評(píng)論等，一定程度上緩解了傳統(tǒng)方式出海報(bào)、寫(xiě)新聞的壓力，可以加深學(xué)生間或師生間的互動(dòng)，有利于學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)新性的加強(qiáng)。例如：筆者所在學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)作的作品可以通過(guò)微博的形勢(shì)向外界展示，還可以發(fā)動(dòng)網(wǎng)友為作品投票，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也充分展示了該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)成果。

4.文獻(xiàn)檢索。NoteExpress是一款專(zhuān)業(yè)級(jí)別的文獻(xiàn)檢索與管理系統(tǒng)，其核心功能涵蓋“知識(shí)采集、管理、應(yīng)用、挖掘”的知識(shí)管理的所有環(huán)節(jié)，是學(xué)術(shù)研究，知識(shí)管理的必備工具，的好幫手。如：NoteExpress的數(shù)據(jù)挖掘功能可以幫助教育者快速了解高校學(xué)生管理的最新進(jìn)展，各方觀(guān)點(diǎn)等；可以在word中按照各種期刊雜志的要求自動(dòng)完成參考文獻(xiàn)引用的格式化。

四、結(jié)論

高校學(xué)生管理工作離不開(kāi)管理者對(duì)各種工具軟件使用，以上內(nèi)容僅僅列舉了一些常用的工具軟件，在實(shí)際工作過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的其他軟件。一般情況下，為了完成一種工作，不同類(lèi)的工具軟件是需要配合使用的。如，在博客管理中離不開(kāi)圖形圖像處理技術(shù)，在即時(shí)通訊工具應(yīng)用中離不開(kāi)文檔編輯技術(shù)等?？傊?，我們應(yīng)利用信息化社會(huì)的有利條件，將工具軟件更好的運(yùn)用到學(xué)生管理中。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘元生，黃茂軍.高校教育信息化項(xiàng)目投資效益分析研究[D].江西：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2009.

常見(jiàn)的管理學(xué)效應(yīng)范文第2篇

摘 要：文章以知識(shí)圖譜作為計(jì)量工具，對(duì)2000～2011年間中國(guó)文學(xué)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行可視化分析。文章從關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、文獻(xiàn)

>> 基于CSSCI（2000～2011）的中國(guó)文學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國(guó)體育學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國(guó)民族學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000～2011）的我國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000―2011）的我國(guó)新聞學(xué)與傳播學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究* 基于CSSCI（2000～2011）的我國(guó)圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI（2000～2014）的我國(guó)檔案學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI的2000～2010年旅游學(xué)科研究知識(shí)圖譜分析 2000-2009年基于CSSCI關(guān)鍵詞的科技查新文獻(xiàn)分析 基于CNKI（2010―2015）的我國(guó)文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究 基于CSSCI的1981―2014年我國(guó)學(xué)科建設(shè)研究知識(shí)圖譜分析 基于CSSCI的國(guó)內(nèi)公共安全研究知識(shí)圖譜分析 中美匯率利率互動(dòng)效應(yīng)研究：2000—2011 2003-2009年我國(guó)開(kāi)放存取研究知識(shí)圖譜:基于CSSCI來(lái)源期刊 基于CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)的國(guó)內(nèi)媒體融合研究 基于CiteSpacelll的系統(tǒng)工程學(xué)科知識(shí)圖譜初探 2000～2011年我國(guó)通貨膨脹形成原因的實(shí)證研究 2000—2011年我國(guó)電子文件管理元數(shù)據(jù)研究綜述 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

作者簡(jiǎn)介：謝靖（1981-），男，博士，南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院講師，研究方向：基于信息技術(shù)的情報(bào)分析與評(píng)價(jià)；章鑫鑫（1992-），女，南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院信息管理系本科生。

常見(jiàn)的管理學(xué)效應(yīng)范文第3篇

小學(xué)；學(xué)校管理；激勵(lì)機(jī)制；重要性

學(xué)校管理中包含了諸多方面的內(nèi)容，學(xué)校管理的好壞對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。現(xiàn)階段，中小學(xué)教師作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要力量，如何進(jìn)一步發(fā)揮自己的工作積極性以及創(chuàng)造性，使其全身心地投入到教育改革之中，是當(dāng)前每一位學(xué)校管理者需要探究的課題。而從管理學(xué)角度分析，激勵(lì)機(jī)制能夠利用一些方式與方法創(chuàng)造特定的條件，能夠激發(fā)人們的行為與動(dòng)機(jī)，能夠?qū)崿F(xiàn)激勵(lì)手段與激勵(lì)客體的有效結(jié)合，能夠充分發(fā)揮出教師的工作熱情。本文從實(shí)踐的角度出發(fā)，進(jìn)一步分析了學(xué)校管理中激勵(lì)機(jī)制的整體應(yīng)用現(xiàn)狀。

一、學(xué)習(xí)管理中激勵(lì)機(jī)制應(yīng)用的重要性

所謂的激勵(lì)機(jī)制主要是指創(chuàng)設(shè)滿(mǎn)足個(gè)體需求的諸多條件，用來(lái)激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，讓員工能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而不斷努力的一種行為。從廣義的角度分析，激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程是融合動(dòng)機(jī)、需要、行為以及目標(biāo)四個(gè)因素，其出發(fā)點(diǎn)是滿(mǎn)足個(gè)體的各種需求，在激發(fā)出相應(yīng)的動(dòng)機(jī)之后，能夠發(fā)奮努力的一種行為，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)以及自身目標(biāo)的有效結(jié)合。

1.激勵(lì)機(jī)制能夠提高教師工作的積極性。

一般而言，如果人長(zhǎng)時(shí)間從事同一份工作，會(huì)導(dǎo)致工作熱情缺乏，并且失去工作的積極性，小學(xué)教師在長(zhǎng)年累月地從事教育事業(yè)之后，會(huì)出現(xiàn)一定程度的“職業(yè)倦怠”，如果出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”的教師數(shù)量比較多，那么小學(xué)教學(xué)就會(huì)缺乏活力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及教學(xué)質(zhì)量則會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。因此，為從根本上克服這一致命弱點(diǎn)，則需要利用激勵(lì)機(jī)制提高教師的士氣，積極培養(yǎng)教師樹(shù)立良好的工作狀態(tài)。

2.激勵(lì)機(jī)制能夠強(qiáng)化教師的積極行為。

根據(jù)著名心理學(xué)家斯金納所飾演的反射原理可以得知，如果一個(gè)人的行為結(jié)果對(duì)他有利，那么這種行為會(huì)得到多次出現(xiàn)，相反，如果一個(gè)人的行為對(duì)他不利，那么其行為則會(huì)有所消失。在小學(xué)教師的日常工作之中，學(xué)校管理利用激勵(lì)的方式對(duì)教職工的積極性給予肯定，并且適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以促使教師的積極行為得到強(qiáng)化，并且能夠提高教師的工作熱情?？偠灾?lì)機(jī)制的應(yīng)用對(duì)調(diào)動(dòng)教職工的積極性與創(chuàng)造性，激發(fā)教職工的有限能力起到關(guān)鍵的作用，小學(xué)教學(xué)管理之中利用激勵(lì)機(jī)制能夠滿(mǎn)足教職工的個(gè)體發(fā)展需求，并且能夠激發(fā)起工作潛質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)工作、生活的雙贏(yíng)。

二、學(xué)校管理中激勵(lì)機(jī)制的方法與途徑

1.小學(xué)學(xué)校管理中的激勵(lì)方法。

目標(biāo)激勵(lì)。從管理學(xué)的角度分析，所謂的目標(biāo)主要包括了目的與對(duì)象，是一個(gè)組織系統(tǒng)，目標(biāo)激勵(lì)利用設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)人的行為，讓學(xué)校與教職工形成密切的聯(lián)系，激發(fā)教職工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及積極性。物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)。一般情況下，在當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理中采用比較頻繁的便是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，常見(jiàn)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)便是獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品，而精神激勵(lì)則主要包括了信任、表彰以及榮譽(yù)等。在提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇中，使物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合，這樣能夠讓教師產(chǎn)生光榮感。績(jī)效激勵(lì)與榜樣激勵(lì)?，F(xiàn)如今，小學(xué)學(xué)校管理中績(jī)效激勵(lì)是比較常見(jiàn)的，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)利用教師的教學(xué)結(jié)果以及貢獻(xiàn)對(duì)教職工的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，績(jī)效激勵(lì)具有一定的說(shuō)服性，能夠讓教職工明確與他人的差距。而榜樣激勵(lì)則是通過(guò)典型的人或事，營(yíng)造良好的示范效應(yīng)，讓教職工在形象性、感染性中得到發(fā)展。

2.小學(xué)學(xué)校管理中激勵(lì)的主要途徑。

常見(jiàn)的管理學(xué)效應(yīng)范文第4篇

有些項(xiàng)目具有多個(gè)重要的利益相關(guān)人，這意味著項(xiàng)目同時(shí)具有多個(gè)目標(biāo)。盡管項(xiàng)目目標(biāo)之間一定程度上是互相關(guān)聯(lián)的，但還是會(huì)存在很大的差異，甚至有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)相互制約的不利效應(yīng)。項(xiàng)目的多目標(biāo)性導(dǎo)致項(xiàng)目管理上存在巨大的協(xié)調(diào)難題

就像表現(xiàn)出某些特定特征的人具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性一樣，表現(xiàn)出某些特定特征的項(xiàng)目也會(huì)內(nèi)在地具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性。然而，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為項(xiàng)目本身就帶有“風(fēng)險(xiǎn)源”，一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目特征包括新奇性、長(zhǎng)期性、高復(fù)雜性、緊聯(lián)結(jié)性、高度戰(zhàn)略性、多目標(biāo)性，和嚴(yán)格的法律法規(guī)限制。

如果管理團(tuán)隊(duì)感覺(jué)到項(xiàng)目具有較高的技術(shù)或管理新奇性，那么就意味著團(tuán)隊(duì)本身缺乏充分的項(xiàng)目經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)有的知識(shí)、工作能力與項(xiàng)目任務(wù)需求之間可能存在差距。新奇性會(huì)增高項(xiàng)目技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性，團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的不足也會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目關(guān)鍵決策及合同條款的設(shè)定出現(xiàn)更多的“漏洞”。在項(xiàng)目管理實(shí)踐中經(jīng)?？梢钥吹剑河蓻](méi)有做過(guò)類(lèi)似項(xiàng)目的管理團(tuán)隊(duì)制定的項(xiàng)目計(jì)劃往往不切合實(shí)際，按照制定的項(xiàng)目費(fèi)用和進(jìn)度計(jì)劃無(wú)法完成項(xiàng)目任務(wù)。

一個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)周期越長(zhǎng)，它所具有的不確定性就越大，那么在其生命周期內(nèi)遭遇到風(fēng)險(xiǎn)影響的可能性就越高。此外，在較長(zhǎng)的建設(shè)周期內(nèi)，項(xiàng)目所在企業(yè)的自身戰(zhàn)略目標(biāo)及外部環(huán)境有可能發(fā)生較大變化，從而導(dǎo)致項(xiàng)目目標(biāo)本身發(fā)生轉(zhuǎn)變。具有長(zhǎng)期性特征的項(xiàng)目，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的應(yīng)變能力，以及依據(jù)目標(biāo)和環(huán)境的變化調(diào)整項(xiàng)目計(jì)劃的能力，提出了更高的要求。

復(fù)雜性指項(xiàng)目具有多個(gè)組成部分，各個(gè)組成部分之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，同時(shí)項(xiàng)目在技術(shù)實(shí)現(xiàn)和管理機(jī)制上又具有較大的不確定性。高復(fù)雜性能夠限制項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)收集信息的能力，使得收集到的信息數(shù)量不足或者不準(zhǔn)確，影響管理團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)內(nèi)部存在的非線(xiàn)性、間接關(guān)系的理解，容易使得管理團(tuán)隊(duì)的決策及行為產(chǎn)生意想不到的副作用，對(duì)項(xiàng)目其他部分產(chǎn)生不良影響，從而增加項(xiàng)目的脆弱性及相應(yīng)的管理難度。

緊聯(lián)結(jié)系統(tǒng)具有一些特殊的性質(zhì)，系統(tǒng)中的一個(gè)部分的行為會(huì)迅速影響到系統(tǒng)中的其他部分。具有緊聯(lián)結(jié)性的系統(tǒng)往往能夠提高工作效率，比如工廠(chǎng)內(nèi)部的裝配線(xiàn)中多道工序能夠同時(shí)進(jìn)行，大大減少了制造產(chǎn)品所需要的時(shí)間。然而，緊聯(lián)結(jié)系統(tǒng)需要在一定的條件下才能夠保證高效且安全運(yùn)轉(zhuǎn)：生產(chǎn)需要在比較封閉的條件下進(jìn)行，并且具有比較成熟的生產(chǎn)工藝和過(guò)程，管理人員能夠清楚地認(rèn)識(shí)和理解系統(tǒng)中各個(gè)組成部分之間的相互關(guān)系。然而，一個(gè)項(xiàng)目系統(tǒng)往往不具備這些條件，當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目具有緊聯(lián)結(jié)性時(shí)意味著這個(gè)項(xiàng)目具有很大的脆弱性，值得管理團(tuán)隊(duì)高度注意。

一個(gè)項(xiàng)目具有高度戰(zhàn)略性，意味著這個(gè)項(xiàng)目的成功與否對(duì)于企業(yè)的影響是非常大的。如果項(xiàng)目失敗，那么企業(yè)就會(huì)遭受到嚴(yán)重的損失。高度戰(zhàn)略性特點(diǎn)會(huì)影響到項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的決策和行為，制約項(xiàng)目管理手段的使用。如果一個(gè)項(xiàng)目發(fā)展得不順利，那么選擇在合適的時(shí)機(jī)結(jié)束這個(gè)項(xiàng)目，是避免嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)影響和項(xiàng)目失敗的一個(gè)重要手段。然而，由于項(xiàng)目的成功對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)十分的重要，或者企業(yè)承擔(dān)不了項(xiàng)目失敗帶來(lái)的損失，那么結(jié)束項(xiàng)目就不會(huì)是一個(gè)可以選擇的方案。然而，追加投資繼續(xù)完成項(xiàng)目建設(shè)，會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大過(guò)多的項(xiàng)目資源投入帶來(lái)的損失風(fēng)險(xiǎn)。

常見(jiàn)的管理學(xué)效應(yīng)范文第5篇

1．內(nèi)科藥物治療學(xué)

涉及面廣，整體性強(qiáng)，是內(nèi)科醫(yī)生防治疾病的基本手段，更是臨床藥學(xué)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)于將來(lái)從事綜合性工作的臨床藥師來(lái)說(shuō)，是貫通臨床醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的橋梁課程。藥物治療學(xué)主要研究藥物的藥理作用能否轉(zhuǎn)化為治療效應(yīng)，最大限度地減低藥物不良反應(yīng)，以及在臨床醫(yī)療活動(dòng)中合理使用藥物的具體問(wèn)題。近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，特別是藥理學(xué)和藥劑學(xué)等學(xué)科的飛速發(fā)展，以及以循證醫(yī)學(xué)(evi-dence-basedmedicine)為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使內(nèi)科藥物治療學(xué)進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段［5］。面對(duì)迅速增長(zhǎng)的大量藥物，如何選擇和應(yīng)用，制定合理的用藥方案，是臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。內(nèi)科藥物治療學(xué)的教學(xué)目的，是使臨床藥學(xué)學(xué)生對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展、臨床表現(xiàn)，檢查方法和診治原則等方面有一系統(tǒng)全面的了解，熟悉內(nèi)科各系統(tǒng)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷與鑒別診斷和治療常規(guī)，重點(diǎn)掌握治療原則和用藥方法。通過(guò)講授內(nèi)科藥物治療學(xué)，為今后學(xué)習(xí)其它臨床學(xué)科、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)以及從事臨床藥學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該課程教學(xué)包括系統(tǒng)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的理論知識(shí)，才能指導(dǎo)今后的臨床實(shí)踐。在臨床實(shí)習(xí)階段，要把學(xué)到的理論知識(shí)與各種疾病相結(jié)合，正確地運(yùn)用到藥物治療的實(shí)踐中去。

2．外科藥物治療學(xué)

臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是會(huì)“用藥”的臨床藥師，而不是會(huì)“做手術(shù)”的外科大夫。所以外科及藥物治療學(xué)的教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以外科學(xué)總論部分為主，如無(wú)菌術(shù)和外科的基本操作技術(shù)、體液失調(diào)和酸堿平衡、輸血、外科休克及多器官功能衰竭、外科麻醉、重癥監(jiān)測(cè)治療與復(fù)蘇、疼痛治療、圍手術(shù)期處理、外科感染及抗菌藥物的合理應(yīng)用以及其他術(shù)前術(shù)后與藥物處理密切相關(guān)的一些外科疾病，實(shí)驗(yàn)和見(jiàn)習(xí)課時(shí)亦安排在與上述講課內(nèi)容有關(guān)的科室或手術(shù)前后輔以藥物為主要治療手段的病種。目的是熟悉外科常用藥物的使用方法和用藥原則，配合手術(shù)制定合理的藥物治療方案，能夠承擔(dān)外科臨床藥師的職責(zé)。

3．?huà)D產(chǎn)科藥物治療學(xué)

教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病和藥物處理為主要治療手段的疾病為重點(diǎn)，如婦產(chǎn)科常用診療技術(shù)和治療方法，各種常見(jiàn)生殖系統(tǒng)炎癥及惡性腫瘤的藥物治療學(xué)，月經(jīng)失調(diào)、絕經(jīng)期、不孕癥與性激素的補(bǔ)充治療，產(chǎn)科、新生兒常見(jiàn)疾病的處理及圍生期的合理用藥等。目的是熟悉性激素類(lèi)、避孕藥、抗生素、抗腫瘤等婦產(chǎn)科常用藥物的使用方法、用藥原則和治療方案，能夠擔(dān)負(fù)婦產(chǎn)科臨床藥師的職責(zé)。

4．兒科藥物治療學(xué)

教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以?xún)嚎瞥Ｒ?jiàn)病、多發(fā)病和藥物處理為主要治療手段的疾病為重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉小兒的生理和病理學(xué)特點(diǎn)，掌握小兒科用藥方法、藥物劑量計(jì)算方法及用藥原則，制定合理的用藥方案，能夠擔(dān)負(fù)兒科臨床藥師的職責(zé)。

5．神經(jīng)病藥物治療學(xué)

教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以神經(jīng)病科常見(jiàn)病、多發(fā)病為重點(diǎn)，注意加強(qiáng)藥物治療學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生熟悉神經(jīng)病學(xué)檢查和診斷要點(diǎn)、常用治療藥物，掌握神經(jīng)病科用藥特點(diǎn)、用藥方法及用藥原則，制定合理的用藥方案，能夠擔(dān)負(fù)神經(jīng)病科臨床藥師的職責(zé)。

6．精神病藥物治療學(xué)

教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以精神病科常見(jiàn)病、多發(fā)病為重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉精神病學(xué)臨床表現(xiàn)和診斷要點(diǎn)，掌握精神病科常用治療藥物的特點(diǎn)、用藥方法及主要不良反應(yīng)，制定合理的用藥方案，能夠擔(dān)負(fù)精神病科臨床藥師的職責(zé)。

7．傳染病藥物治療學(xué)

教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以傳染病科常見(jiàn)病、多發(fā)病為重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉傳染病學(xué)流行病學(xué)特點(diǎn)，掌握傳染病科常用防治藥物的用藥方法及用藥原則，制定合理的用藥方案，能夠擔(dān)負(fù)傳染病科臨床藥師的職責(zé)。

8．皮膚性病藥物治療學(xué)

教材內(nèi)容及重點(diǎn)應(yīng)以皮膚性病科常見(jiàn)病、多發(fā)病為重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉皮膚性病學(xué)臨床表現(xiàn)和診斷要點(diǎn)，掌握皮膚性病科常用治療藥物的劑型、用藥方法及治療原則，制定合理的用藥方案，能夠擔(dān)負(fù)皮膚性病科臨床藥師的職責(zé)。

二、關(guān)于臨床藥學(xué)課程

1．臨床藥理學(xué)

臨床藥理學(xué)是一門(mén)以人體和藥物為研究對(duì)象的新興學(xué)科，即研究藥物與人體之間的相互作用規(guī)律，是藥理學(xué)的一個(gè)分支。它將藥理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)緊密的結(jié)合，吸收和利用相關(guān)學(xué)科的進(jìn)展，使基礎(chǔ)理論與方法直接用于臨床，為研制開(kāi)發(fā)新藥或提高治療水平服務(wù)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的發(fā)展。傳統(tǒng)的臨床藥理學(xué)包括藥物不良反應(yīng)及藥源性疾病、藥物流行病學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、臨床藥物評(píng)價(jià)、甚至藥事管理學(xué)的部分內(nèi)容，并與藥理學(xué)和藥物治療學(xué)頗多交叉和重復(fù)。鑒于對(duì)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)臨床藥學(xué)課程的統(tǒng)一考慮，將上述有關(guān)內(nèi)容分出，單獨(dú)設(shè)課，為避免學(xué)科之間概念的混亂，減少不必要的內(nèi)容重復(fù)，界定和規(guī)范教材內(nèi)容及范圍，適當(dāng)調(diào)整學(xué)時(shí)和學(xué)分非常必要。臨床藥理學(xué)作為臨床藥學(xué)一門(mén)獨(dú)立的重要專(zhuān)業(yè)課，教材編寫(xiě)的內(nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)放在總論部分，如新藥的臨床研究與設(shè)計(jì)、治療藥物監(jiān)測(cè)與給藥方案、藥物相互作用及合理用藥、時(shí)間藥理學(xué)、遺傳藥理學(xué)、老年人用藥、妊娠期及哺乳期合理用藥等，為制訂臨床治療方案，指導(dǎo)臨床合理用藥，以及進(jìn)行新藥的臨床評(píng)價(jià)提供理論基礎(chǔ)。

2．藥物流行病學(xué)

藥物流行病學(xué)是臨床進(jìn)行藥物療效、不良反應(yīng)和藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)的一種方法學(xué)，教材的編寫(xiě)重點(diǎn)是與藥物臨床應(yīng)用有關(guān)的流行病學(xué)研究方法、設(shè)計(jì)原則、基本類(lèi)型、因果聯(lián)系以及Meta分析、多元Lo-gistic回歸模型等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，目的是要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握藥物流行病學(xué)的基本理論、基本方法與基本內(nèi)容，具備開(kāi)展循證藥學(xué)(evidence-basedpharmacy)研究的能力。

3．臨床藥物評(píng)價(jià)

相當(dāng)于臨床藥理學(xué)的各論內(nèi)容，按系統(tǒng)或治療的重要疾病評(píng)價(jià)臨床常用藥物，比較其療效和不良反應(yīng)特點(diǎn)，以及發(fā)展和應(yīng)用趨勢(shì)。如抗微生物藥物合理應(yīng)用與細(xì)菌耐藥變遷的關(guān)系、作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物的臨床評(píng)價(jià)、循環(huán)系統(tǒng)藥物的臨床評(píng)價(jià)、呼吸系統(tǒng)藥物的臨床評(píng)價(jià)、消化系統(tǒng)藥物的臨床評(píng)價(jià)、血液系統(tǒng)藥物的臨床評(píng)價(jià)、激素類(lèi)藥物的臨床評(píng)價(jià)、抗腫瘤藥物的臨床評(píng)價(jià)等。目的是使學(xué)生初步具有臨床常用藥物的基本知識(shí)和分析評(píng)價(jià)藥物應(yīng)用的能力，了解臨床應(yīng)用藥物的最新進(jìn)展，為將來(lái)從事臨床藥學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4．藥物不良反應(yīng)及藥源性疾病

按系統(tǒng)或器官綜合介紹引起不良反應(yīng)及藥源性疾病的臨床常用藥物(包括中成藥)，使學(xué)生掌握藥物不良反應(yīng)的分類(lèi)、監(jiān)測(cè)及藥源性疾病的相關(guān)概念、發(fā)生機(jī)理、診斷與防治的基本原則，具備分析、處理藥源性疾病的基本能力。教材內(nèi)容包括藥源性肝臟疾病、源性腎臟疾病、藥源性心血管疾病、藥源性血液系統(tǒng)疾病、藥源性呼吸系統(tǒng)疾病、藥源性消化系統(tǒng)疾病、藥源性神經(jīng)系統(tǒng)疾病、藥源性?xún)?nèi)分泌系統(tǒng)疾病、藥源性皮膚病、藥物所致變態(tài)反應(yīng)、藥物依賴(lài)性等。

5．藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)

藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)新興的藥學(xué)學(xué)科，研究如何以有限的藥物資源實(shí)現(xiàn)最大限度的健康效果改善，可以培養(yǎng)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人員在藥學(xué)實(shí)踐中的綜合分析能力。重點(diǎn)介紹藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)、成本收益的識(shí)別與計(jì)量、預(yù)測(cè)與不確定性分析等。使學(xué)生懂得藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)能夠協(xié)助社會(huì)有關(guān)部門(mén)制定合理的藥品政策，幫助醫(yī)院和臨床醫(yī)護(hù)人員優(yōu)化治療方案，給消費(fèi)者(患者)提供全面的藥品治療信息，指導(dǎo)醫(yī)藥公司的新藥開(kāi)發(fā)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

6．藥事管理學(xué)