國家職業(yè)技能鑒定
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國家職業(yè)技能鑒定范文第1篇
為規(guī)范職業(yè)技能鑒定行為，提高職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量，根據(jù)勞動和社會保障部《關(guān)于啟用職業(yè)技能鑒定國家題庫的通知》（勞社部函〔1999〕154號）精神，我局決定自2000年7月1日起，正式啟用職業(yè)技能國家題庫（以下簡稱“國家題庫”），現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、國家題庫北京分庫的運行由市勞動和社會保障局職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一管理。
二、從2000年7月1日起，各職業(yè)技能鑒定機構(gòu)在組織國家題庫北京分庫已有職業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定時，一律從國家題庫北京分庫中提取試題、試卷，不得擅自編制。
三、各職業(yè)技能鑒定機構(gòu)在組織實施職業(yè)技能鑒定時，應(yīng)嚴格執(zhí)行北京市職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一考試考務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定。
四、各職業(yè)技能鑒定機構(gòu)應(yīng)該在2000年7月1日前做好啟用職業(yè)技能鑒定國家題庫的各項準備工作，積極征訂《國家職業(yè)技能鑒定考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》。
五、各鑒定機構(gòu)在執(zhí)行中有何問題請及時與市職業(yè)技能鑒定中心聯(lián)系。
附件：中華人民共和國勞動和社會保障部關(guān)于啟用職業(yè)技能鑒定國家題庫的通知
（1999年8月11日 勞社部函〔1999〕154號）
各省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動和社會保障）廳（局），國務(wù)院有關(guān)部門勞動保障工作機構(gòu)：
我部決定自1999年10月1日起，啟用職業(yè)技能鑒定國家題庫（以下簡稱“國家題庫”）?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、各地區(qū)、各部門在組織國家題庫中已有的職業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定時，一律從國家題庫中提取試題。
二、各省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動和社會保障）廳（局）應(yīng)在1999年10月1日前建立國家題庫地方分庫，經(jīng)我部職業(yè)技能鑒定中心（以下簡稱“部中心”）驗收合格后啟用。
三、國家題庫地方分庫試題資源，按“有償使用，以收補建，滾動開發(fā)”的原則，由部中心統(tǒng)一配置。
四、國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行管理，按照《職業(yè)技能鑒定國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行管理辦法》（見附件）執(zhí)行。部中心負責(zé)國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行的技術(shù)支持，并組織實施題庫的更新改造工作。
五、對國家題庫中暫未列入的職業(yè)（工種），部中心將組織各省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動和社會保障）廳（局）和國務(wù)院有關(guān)部門勞動保障工作機構(gòu)的職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心制定題庫開發(fā)計劃，逐步擴大國家題庫規(guī)模容量。
附件1：職業(yè)技能鑒定國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行管理辦法
第一條 為保證職業(yè)技能鑒定命題質(zhì)量，實現(xiàn)職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一命題管理，規(guī)范職業(yè)技能鑒定國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行，根據(jù)《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》（勞部發(fā)〔1993〕134號）和《職業(yè)技能鑒定國家題庫網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作方案》（勞部發(fā)〔1997〕120號），制定本辦法。
第二條 職業(yè)技能鑒定國家題庫（以下簡稱“國家題庫”）包括勞動保障部總庫、行業(yè)分庫和地方分庫。各地區(qū)、各部門組織的職業(yè)技能考核鑒定，凡國家題庫已有的職業(yè)（工種）試題，一律從國家題庫中提取，不得擅自編制。
第三條 國家題庫網(wǎng)絡(luò)是國家題庫的運行機構(gòu)，由我部職業(yè)技能鑒定中心（以下簡稱“部中心”）、國務(wù)院有關(guān)部門勞動保障工作機構(gòu)的職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（以下簡稱“行業(yè)中心”）、各省、自治區(qū)、直轄市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（以下簡稱“省中心”）組成。國家題庫網(wǎng)絡(luò)按統(tǒng)一管理、規(guī)范運作、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則進行管理。
第四條 部中心負責(zé)國家題庫網(wǎng)絡(luò)的管理、協(xié)調(diào)和運行監(jiān)督，同時負責(zé)由全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)（工種）和示范性職業(yè)（工種）組成的總庫的運行管理。其主要任務(wù)是：
（一）制定國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行管理制度，并監(jiān)督實施。
（二）規(guī)劃國家題庫網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，制定運行技術(shù)標準。
（三）認證國家題庫運行機構(gòu)資格。
（四）組織開發(fā)、更新改造國家題庫試題資源。
（五）認定和頒布國家題庫試題資源，并統(tǒng)一配置地方分庫試題資源。
（六）認定國家題庫命題專家和技術(shù)人員的資格。
（七）組織國家題庫網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)指導(dǎo)和信息交流。
（八）組織開發(fā)、出版發(fā)行總庫和地方分庫配套資料。
（九）提供總庫中已有職業(yè)（工種）的試卷服務(wù)。
（十）組織管理總庫的運行和質(zhì)量控制。
第五條 行業(yè)中心負責(zé)本行業(yè)特有職業(yè)（工種）行業(yè)分庫的運行管理。其主要任務(wù)是：
（一）制定行業(yè)分庫運行管理細則。
（二）組織管理行業(yè)分庫的運行和質(zhì)量控制。
（三）組織開發(fā)行業(yè)分庫試題資源，經(jīng)部中心審定后聯(lián)合實施。
（四）配置和管理行業(yè)分庫人員與設(shè)備，并組織命題專家和技術(shù)人員的培訓(xùn)。
（五）組織開發(fā)和出版發(fā)行行業(yè)分庫的配套資料。
（六）參與國家題庫網(wǎng)絡(luò)管理與技術(shù)信息交流。
（七）提供行業(yè)分庫中已有職業(yè)（工種）的試卷服務(wù)。
（八）維護行業(yè)分庫試題資源。
（九）接受部中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，并定期向部中心提供試卷使用情況的統(tǒng)計和分析報告。
第六條 省中心負責(zé)社會通用職業(yè)（工種）地方分庫的運行管理。其主要任務(wù)是：
（一）制定地方分庫運行管理細則。
（二）組織管理地方分庫的運行和質(zhì)量控制。
（三）按照部中心的要求，承擔地方分庫試題資源的開發(fā)和更新改造工作。
（四）配置和管理地方分庫人員與設(shè)備，并組織命題專家和技術(shù)人員的培訓(xùn)。
（五）承擔總庫和地方分庫配套資料的發(fā)行工作。
（六）參與國家題庫網(wǎng)絡(luò)管理與技術(shù)信息交流。
（七）為本地區(qū)提供地方分庫通用職業(yè)（工種）的試卷服務(wù)。負責(zé)本地區(qū)申請總庫中已有職業(yè)（工種）的試卷服務(wù)。
（八）維護地方分庫試題資源。
（九）接受部中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，定期向部中心提供試卷使用情況的統(tǒng)計和分析報告。
第七條 國家題庫試題資源須按部中心的《國家職業(yè)技能鑒定命題技術(shù)標準》和有關(guān)規(guī)定組織開發(fā)和審定。
第八條 總庫試題資源的修訂、更新和改造由部中心負責(zé)組織；行業(yè)分庫試題資源的修訂、更新和改造由行業(yè)中心負責(zé)組織；地方分庫試題資源的修訂、更新和改造由部中心負責(zé)組織，省中心負責(zé)向部中心報告題庫使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題和對題庫的改進建議。
第九條 各職業(yè)技能鑒定機構(gòu)在申請國家題庫試卷服務(wù)時，須填寫部中心統(tǒng)一印制的考核鑒定試卷申請單，按不同職業(yè)（工種）分別向部中心、行業(yè)中心或省中心申請。
（一）屬總庫管理的，由行業(yè)中心或省中心向部中心申請。
（二）屬行業(yè)分庫管理的，向行業(yè)中心申請。
（三）屬地方分庫管理的，向省中心申請。
（四）尚未建立國家題庫分庫的行業(yè)或地區(qū)，直接向部中心申請。
第十條 部中心、行業(yè)中心、省中心對申請用卷單位進行資格審定和試卷申請內(nèi)容核查無誤后，按申請要求從題庫中抽取試題、發(fā)送試卷。試卷印刷和發(fā)送按有關(guān)規(guī)定辦理。
第十一條 國家題庫網(wǎng)絡(luò)采用有償服務(wù)方式提供試卷服務(wù)。
第十二條 總庫、行業(yè)分庫、地方分庫的運行質(zhì)量分別由部中心、行業(yè)中心、省中心負責(zé)，其管理人員、命題專家和技術(shù)人員負責(zé)具體運行質(zhì)量管理。
（一）管理人員負責(zé)：題庫質(zhì)量管理制度的實施，安排抽題組卷工作，總結(jié)題庫運行情況和統(tǒng)計有關(guān)信息。
（二）命題專家負責(zé)：審定題庫中所提取試卷的內(nèi)容，修正突然發(fā)生的試卷錯誤，評估題庫中試題資源和試卷服務(wù)的質(zhì)量，編制非職業(yè)技能鑒定時所用組卷計劃書。
（三）技術(shù)人員負責(zé)：國家題庫專用軟件的使用和一般維護，題庫試題資源的安裝、備份和管理，提取試卷。
第十三條 國家題庫網(wǎng)絡(luò)的運行質(zhì)量監(jiān)督由部中心會同部培訓(xùn)就業(yè)司統(tǒng)一組織。
第十四條 部中心統(tǒng)一組織對國家題庫各分庫的質(zhì)量檢查，質(zhì)量檢查采用不定期檢查與年審相結(jié)合的方式進行。
（一）質(zhì)量檢查的內(nèi)容按照《職業(yè)技能鑒定國家題庫網(wǎng)絡(luò)?。ú浚┘壏謳爝\行機構(gòu)資格標準》要求逐項檢查。
（二）質(zhì)量檢查結(jié)果由部中心送部培訓(xùn)就業(yè)司核定后公布，并對成績優(yōu)秀者給予表彰，不合格者限期整改，半年內(nèi)復(fù)檢，復(fù)檢仍然不合格的取消分庫運行管理資格。
第十五條 國家題庫網(wǎng)絡(luò)運行接受社會監(jiān)督，部中心、行業(yè)中心和地方中心都要建立舉報制度，公布監(jiān)督電話，對檢舉違反題庫運行管理和試卷使用有關(guān)規(guī)定等問題，各地要認真查處。情節(jié)嚴重的，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第十六條 本辦法由勞動和社會保障部負責(zé)解釋，自之日起施行。
附件2：
首批職業(yè)技能鑒定國家題庫
職業(yè)（工種）名單
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｜ 職業(yè)（工種）名稱 ｜ 代碼 ｜ 職業(yè)（工種）名稱 ｜ 代碼 ｜
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｜商品營業(yè)員 ｜03－013｜汽車駕駛員 ｜20－001｜
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｜制冷設(shè)備維修工 ｜03－048｜汽車維修工 ｜20－017｜
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｜家用電熱器與電動器具維修工 ｜03－050｜長度量具計量檢定工 ｜30－001｜
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｜服裝設(shè)計定制工 ｜03－126｜長度量儀計量檢定工 ｜30－002｜
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｜客房服務(wù)員 ｜04－003｜衡器計量檢定工 ｜30－008｜
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｜農(nóng)藝工 ｜07－001｜電磁計量修理工 ｜30－015｜
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｜乳品檢驗工 ｜07－034｜食品檢驗工 ｜30－024｜
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｜家畜飼養(yǎng)工 ｜07－040｜紡織纖維分類分級檢驗工 ｜30－030｜
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｜飼料加工設(shè)備維修工 ｜07－060｜紡織纖維物理性能檢驗工 ｜30－031｜
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｜農(nóng)機修理工 ｜07－130｜無線電機械裝校工 ｜36－001｜
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｜鑄造工 ｜09－001｜無線電裝接工 ｜36－002｜
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｜鍛造工 ｜09－005｜無線電調(diào)試工 ｜36－003｜
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｜熱處理工 ｜09－009｜計算機系統(tǒng)操作工 ｜36－028｜
國家職業(yè)技能鑒定范文第2篇
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 職業(yè)技能鑒定 意見和建議
一、徐州市職業(yè)院校開展職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀和問題
近年來，徐州市人力資源和社會保障局扎實做好職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)技能鑒定工作，對符合設(shè)立國家職業(yè)技能鑒定所（站）的職業(yè)院校，均鼓勵他們按照規(guī)定的條件、標準和程序，申辦成立職業(yè)技能鑒定所（站）。目前全市已有12所職業(yè)（普通）院校設(shè)立了國家職業(yè)技能鑒定所（站），聘用了考評員850多人，開考職業(yè)（工種）120多個，基本上構(gòu)成了徐州職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定的工作網(wǎng)絡(luò)，每年鑒定人數(shù)穩(wěn)步遞增。但另一方面，目前各職業(yè)院校在職業(yè)技能鑒定工作中還存在不少問題。
1.不能將技能鑒定與常規(guī)教學(xué)有機融合
第一，職業(yè)院校的常規(guī)教學(xué)和職業(yè)技能鑒定之間存在“兩張皮”的問題。職業(yè)院校各專業(yè)執(zhí)行的教學(xué)計劃、大綱，與其對應(yīng)的各職業(yè)（工種）技能鑒定標準、規(guī)范相對獨立。鑒定前的培訓(xùn)獨立于正常的教學(xué)活動之外，為考證而考證，實際技能訓(xùn)練效果并不好。學(xué)校教學(xué)所講授內(nèi)容不能涵蓋鑒定的內(nèi)容，為了達標，在技能鑒定前不得不對有關(guān)的知識再進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，造成了教育的重復(fù)和浪費。
第二，教學(xué)活動與鑒定規(guī)范對學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識與實踐知識的分配比率不同，技能教學(xué)時間得不到保證。教學(xué)一般按照理論與實訓(xùn)教學(xué)6∶4的比例編配，而職業(yè)技能鑒定規(guī)范則要求，理論知識與技能知識按照1∶1的比例編配，并側(cè)重于技能的考核。
2.部分技能教學(xué)設(shè)備很難滿足技能鑒定的需要
一是設(shè)備的型號較小，用來進行技能鑒定力不從心，二是技能教學(xué)設(shè)備臺套數(shù)量少、工位少。三是技能教學(xué)材料的數(shù)量與質(zhì)量不足，導(dǎo)致學(xué)生技能訓(xùn)練不能達標。
3.專業(yè)名稱及課程設(shè)置很難與國家職業(yè)名稱與標準相匹配
職業(yè)院校為了適應(yīng)用人市場需求，不斷調(diào)整專業(yè)方向和設(shè)置，這不但給學(xué)校教學(xué)帶來難度，也給職業(yè)技能鑒定工作帶來難度。一是很難找到相對應(yīng)的職業(yè)（工種）名稱，即使有接近的職業(yè)（工種）名稱也沒有相應(yīng)的職業(yè)標準或者試題庫；二是部分已有的職業(yè)（工種）名稱和標準或試題庫，又不能與現(xiàn)在開設(shè)的專業(yè)相對應(yīng)。
4.職業(yè)教育師資不足
有的院校從企業(yè)外聘教師來進行技能教學(xué)，但外聘教師絕大多數(shù)都是已經(jīng)退休的人員，工作經(jīng)驗相對豐富，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校自己培養(yǎng)的技能老師，多是從理論老師轉(zhuǎn)行，要輕松駕馭技能教學(xué)，還需要下一番功夫。
5.不能嚴格按照標準進行培訓(xùn)鑒定，影響證書“含金量”
一方面，在鑒定過程中，有的職業(yè)院校不能按認證標準嚴格執(zhí)行，存在著走過場或者“跑題”的現(xiàn)象。另一方面，實訓(xùn)的設(shè)備不能完全滿足鑒定的要求。為了照顧考生考證的積極性，只能降低鑒定標準。結(jié)果是學(xué)生花了不少錢和時間，仍不能真正掌握一技之長，用人單位往往需要重新培訓(xùn)才能上崗，職業(yè)資格證書的含金量不言而喻。
6.就業(yè)準入制度執(zhí)行的偏差，影響了“考證”積極性
為了順利推行職業(yè)資格證書制度，原勞動保障部要求在部分職業(yè)實行就業(yè)準入制度，求職者未取得相應(yīng)的資格證書不得就業(yè)。徐州市曾在駐徐各大中專院校大力宣傳，取得一定的成效，很多企業(yè)在勞動用工年檢的時候也根據(jù)要求，組織職工培訓(xùn)和鑒定。但隨后由于相關(guān)的配套措施沒有跟上，導(dǎo)致就業(yè)準入制度成了一紙空文。畢業(yè)生找工作時發(fā)現(xiàn)很多用人單位并不重視資格證書，從而影響了學(xué)生考證的積極性。
二、在職業(yè)院校開展職業(yè)技能鑒定工作的建議
1.建立教學(xué)改革與職業(yè)技能鑒定相融合的教學(xué)管理制度
（1）課程體系設(shè)置要“以能力為本位”。課程體系是否合理直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。專業(yè)課程體系應(yīng)針對專業(yè)技能方向、職業(yè)崗位和職業(yè)技術(shù)標準進行合理的構(gòu)建。既要突出專業(yè)知識模塊又要突出專業(yè)技能模塊等，特別是該專業(yè)技能模塊應(yīng)涵蓋所對應(yīng)的該職業(yè)（工種）的工作技能要求內(nèi)容。這樣就能在專業(yè)設(shè)置方面將課程教學(xué)與職業(yè)技能鑒定逐步結(jié)合起來。
（2）按照“以能力為本位”的要求明確培養(yǎng)目標并融入教學(xué)活動。高度重視實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強調(diào)將所學(xué)知識和技能在實踐中應(yīng)用。教學(xué)方法堅持“教、學(xué)、練”三者合一的原則，采用項目教學(xué)、討論式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方法。在制訂的人才培養(yǎng)方案中應(yīng)明確該專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)前應(yīng)考取相關(guān)職業(yè)資格證書的具體職業(yè)名稱和等級，比如專科以上的畢業(yè)生，其主干專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)資格鑒定要基本達到國家資格三級，非主干專業(yè)可以達到國家資格四級，這樣才能有的放矢。
2.積極推進校企合作，訂單式培養(yǎng)與多層次教學(xué)形式相結(jié)合
要結(jié)合開展職業(yè)技能鑒定工作的要求，加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，建立起適應(yīng)提高職業(yè)技能的實踐教學(xué)體系。與企業(yè)緊密合作，探索建立校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)和校外生產(chǎn)型實習(xí)的基地，努力改善實訓(xùn)實習(xí)條件，也為實施職業(yè)技能鑒定奠定基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。 要積極推進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式改革，按各職業(yè)（工種）流程組織教學(xué)，形成一套內(nèi)部體系完整、外部關(guān)系協(xié)調(diào)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)機制。
3.凡具備條件的院校均應(yīng)建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)
職業(yè)技能鑒定機構(gòu)的成立不但會進一步增強職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)技能鑒定工作的重要性認識，而且會給學(xué)生的技能培訓(xùn)與鑒定等工作帶來極大的便利，從而推進學(xué)校職業(yè)技能鑒定工作的深入開展。
4.要加強“雙師型”師資隊伍的建設(shè)
一是學(xué)校應(yīng)從政策、待遇上鼓勵教師考取相關(guān)職業(yè)的高等級資格證書，以此來促進教師職業(yè)實踐能力的提高。二是采取走出去請進來的方法，努力提高實踐教學(xué)能力，將實踐教學(xué)的老師送到對口的企業(yè)去頂崗學(xué)習(xí)或培訓(xùn)提高、將合作企業(yè)技術(shù)骨干請到學(xué)校來做兼職或客座。
5.校企同臺競技，以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)
要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實習(xí)的一致性，在適當?shù)臅r機舉辦專業(yè)技能大賽，并邀請企業(yè)青年員工同臺競技。這樣不但可以加強校企合作交流，而且可以讓學(xué)生知道自己的技能與企業(yè)員工的差距，也更有利于“雙證書”制度的推行。如徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2011年舉辦了機電類技能大賽，邀請徐工集團近百名青年員工參賽，取得了較好的效果。其中某企業(yè)人力資源部負責(zé)人在大賽開幕式上“凡在大賽上獲得一、二等獎的學(xué)生選手，他們將全部錄用”的表態(tài)，在近千名學(xué)生中引起了很大的反響。
三、確保國家職業(yè)資格證書制度長效運轉(zhuǎn)亟需解決的幾個問題
1.建立規(guī)范的宏觀統(tǒng)籌管理機制，治理和凈化考證環(huán)境
首先人社部門對資格證書要發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用。不論是職業(yè)還是執(zhí)業(yè)抑或從業(yè)證書，都應(yīng)由人社部門統(tǒng)一管理，統(tǒng)一印制，統(tǒng)一模板。其次對現(xiàn)在的多頭考證標準進行整合。確定每一個職業(yè)只有一個職業(yè)技能鑒定標準，杜絕出現(xiàn)標準不一、頒證部門不一且相互之間又互不承認的現(xiàn)象。職業(yè)標準應(yīng)由政府部門牽頭，由職業(yè)院校、企事業(yè)、行業(yè)協(xié)會三者聯(lián)合確定。三是嚴格執(zhí)行退出機制和考證與培訓(xùn)分離的機制。四是根據(jù)社會發(fā)展的需求及時推出新的職業(yè)名稱，及時建立與之相配套的職業(yè)標準及培訓(xùn)鑒定教材、題庫等。
2.職業(yè)技能鑒定必須符合企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展的需要
職業(yè)資格證書制度和職業(yè)技能鑒定工作的根基是在企業(yè)，只有得到企業(yè)的廣泛認同和支持才能有持久的生命力。
首先，國家職業(yè)技能鑒定要和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場相結(jié)合，制度設(shè)計上更能體現(xiàn)能力導(dǎo)向，主要通過現(xiàn)場的能力考核去評價實際工作能力。
其次，逐步加大操作技能考核的比例，弱化對知識的教條記憶。要全面發(fā)展考試測量技術(shù)和考評技術(shù)，加強對鑒定活動的信度、效度和等值性等問題的研究，使鑒定的內(nèi)容能夠比較客觀地反映勞動者已經(jīng)具備的工作能力。
第三，要讓更多的來自企業(yè)的專家、特別是一線的工作者參與到鑒定工作中來，使我們的國家職業(yè)技能標準、鑒定試題和題庫、考評技術(shù)方法等等更貼近企業(yè)的生產(chǎn)
實際。
3.開發(fā)相關(guān)職業(yè)（工種）的職業(yè)標準
目前全國共有2000多個職業(yè)（工種），已具有國家（含行業(yè)）職業(yè)標準的有1000多個，但與之相配套的培訓(xùn)與鑒定教材、試題庫卻不足一半。這就制約了“雙證書”制度的全面落實。因此，人社部應(yīng)分類別、分行業(yè)組織由相關(guān)職業(yè)院校參與的職業(yè)標準制定、培訓(xùn)鑒定教材和試題開發(fā)，然后由相關(guān)企（事）業(yè)修訂，這樣一定能夠有力推動和促進這項工作的大發(fā)展。
4.解決國家職業(yè)資格證書整體推動和協(xié)調(diào)發(fā)展的問題
推進職業(yè)資格證書制度建設(shè)必須協(xié)調(diào)好與相應(yīng)工作的關(guān)系，就人力資源和社會保障部門整體工作而言，推行職業(yè)資格證書制度必須充分考慮兩個方面的工作關(guān)系。
一是要與就業(yè)制度改革相銜接。就業(yè)制度決定證書制度的方向，證書制度是完善就業(yè)制度的重要基礎(chǔ)和手段。首先要保證進入勞動力市場的證書數(shù)量和等級結(jié)構(gòu)能夠滿足就業(yè)崗位的需要；其次要保證質(zhì)量能夠滿足用人單位的用工要求。這也是證書作為市場“通行證”的基本條件。
二是嚴格落實就業(yè)準入制度并與企業(yè)勞動人事制度和工資制度改革相銜接。實施就業(yè)政策的一個關(guān)鍵，就是要加強對企業(yè)用人規(guī)范的監(jiān)察，讓就業(yè)準入制度落到實處，這樣才能策應(yīng)職業(yè)資格證書制度的建設(shè)。要實現(xiàn)企業(yè)對國家職業(yè)資格證書的認同，還必須把職業(yè)資格證書制度與企業(yè)勞動人事管理改革有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)企業(yè)建立培訓(xùn)、考核與使用相結(jié)合，并與待遇相聯(lián)系的激勵機制。
5.完善國家職業(yè)資格證書制度
國家職業(yè)技能鑒定范文第3篇
關(guān)鍵詞：士官；院校；職業(yè)技能
一、什么是職業(yè)技能鑒定
職業(yè)技能鑒定是按照某一職業(yè)要求，對勞動者的技能水平進行評價和認證的活動。我國現(xiàn)行的職業(yè)技能鑒定是隨著社會發(fā)展應(yīng)運而生的技能人才評估機制，是在工人技術(shù)等級考核（八級工）制度基礎(chǔ)上逐步建立和發(fā)展起來的。隨著科技的不斷發(fā)展和國家經(jīng)濟建設(shè)的不斷深人，職業(yè)技能鑒定作為一項技能人才評價制度在整個社會進步中的地位越來越突出，特別是兵役初度改革后，軍隊特有專業(yè)在士兵中的比例越來越大，作用越來越重要。但是，軍隊許多特有專業(yè)尚未開展職業(yè)技能鑒定，沒有實行“持證上崗”，不能對特有專業(yè)技能人才進行有效評估。
二、士官院校職業(yè)技能鑒定的意義
（一）實施職業(yè)技能鑒定是適應(yīng)國家職業(yè)技術(shù)教育改革的需要
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書‘雙證書’制度，推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標準相銜接。軍隊士官院校，應(yīng)完善崗位任職制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)，后上崗”的規(guī)定，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與士兵職業(yè)技能鑒定融合對接。
士官院校職業(yè)技能鑒定從目的來看，是為準確評價士兵專業(yè)技能水平，全面實行任職技能資格制度。它把國家關(guān)于技能人才的技術(shù)等級規(guī)定作為士官選取的必要條件，使士官技能評價體系更加科學(xué)，選拔保留人才標準更加嚴格，有利于激發(fā)廣大士官獻身國防、愛軍精武的熱情。
（二）實施職業(yè)技能鑒定是推進士官教育教學(xué)改革的需要。
在軍隊院校開展職業(yè)技能鑒定，參照國家職業(yè)標準要求，借鑒國家職業(yè)技能鑒定模式，著力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員打牢技術(shù)基礎(chǔ)，強化專業(yè)技能，滿足任職需要，適應(yīng)長遠發(fā)展，有利于全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，加強和提高部隊戰(zhàn)斗力。還有利地推動學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與組訓(xùn)方法的改革，加強教員隊伍建設(shè)，促進教學(xué)保障條件等教學(xué)資源的整合與發(fā)展。
三、推動士官院校職業(yè)技能鑒定的措施
（一）修訂教學(xué)大綱、課程計劃，改革教學(xué)內(nèi)容，突出課程教學(xué)模塊化
要把士官人才培養(yǎng)目標和未來崗位標準有機地結(jié)合起來，將職業(yè)技能鑒定內(nèi)容滲透于教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把鑒定目標作為教學(xué)目標之一。在專業(yè)課程教學(xué)大綱中，把職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿于教育、教學(xué)的全過程，形成從理論教學(xué)的課堂講授到實踐教學(xué)的實訓(xùn)課、實習(xí)課、部隊實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)一條龍式技能培養(yǎng)路線。教學(xué)計劃要突出應(yīng)變性、實踐性的原則，特別是專業(yè)實踐教學(xué)體系應(yīng)以培養(yǎng)本專業(yè)最貼近的職業(yè)技能為中心。
改革課程模式，建立以任職教育為目標，以崗位技能要求為核心的課程模式。依據(jù)部隊的需求，以部隊崗位能力為切入點，強調(diào)以培養(yǎng)崗位能力為主線，讓學(xué)員先接受崗位共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練，并依據(jù)學(xué)生個體的能力、興趣以及崗位需求，進行職業(yè)技能的培訓(xùn)。
（二）加大宣傳力度，提高學(xué)員對職業(yè)技能鑒定的認識
學(xué)員是職業(yè)技能鑒定的主體，學(xué)員是否愿意參加職業(yè)技能鑒定是做好此項工作的關(guān)鍵。為了使學(xué)員能夠充分認識職業(yè)技能鑒定的必要性，士官院校加大對職業(yè)技能鑒定的宣傳力度，分別召開有關(guān)教學(xué)工作會議，認真深入的宣傳職業(yè)技能鑒定的重要意義。經(jīng)過宣傳使學(xué)員認識到進行職業(yè)技能鑒定是適應(yīng)部隊發(fā)展的需要，對自己將來崗位任職很有幫助，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性
（三）專業(yè)設(shè)置要以部隊為導(dǎo)向
專業(yè)設(shè)置是部隊需求與實際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶，專業(yè)設(shè)置是實現(xiàn)士官培養(yǎng)目標和體現(xiàn)士官教育特色的基礎(chǔ)工作，也是士官院校主動適應(yīng)部隊需求變化的關(guān)鍵所在。把培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)基層部隊應(yīng)用性人才作為培養(yǎng)目標的士官院校，必須以部隊對人才的培養(yǎng)的需求為導(dǎo)向，針對實際需要，緊密圍繞培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性士官人才這一宗旨，按照技術(shù)領(lǐng)域或崗位（群）的需要科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和調(diào)整專業(yè)，建立主動適應(yīng)部隊發(fā)展需求的專業(yè)調(diào)整機制，只有這樣，士官院校才能具有快速反應(yīng)能力，能夠較快地適應(yīng)部隊崗位需求的轉(zhuǎn)換。
（四）加強實訓(xùn)基地建設(shè)
實訓(xùn)基地是一個集人、財、物、教學(xué)、信息等要素有機組成的實體。實訓(xùn)基地的建設(shè)首先要盡可能符合部隊崗位實際，努力體現(xiàn)真實的崗位環(huán)境，讓學(xué)生得到實際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次要緊跟時展的步伐，要體現(xiàn)新形式下作戰(zhàn)新特點，使學(xué)員在實訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進技術(shù)。最后要充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實訓(xùn)基地適用性強，能進行多學(xué)科的綜合實訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。
建設(shè)好相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地，士官院校要根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置、崗位能力需求與部隊聯(lián)合開辟校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)與實訓(xùn)條件的部隊溝通和資源共享，充分發(fā)揮部隊作用，提高教學(xué)質(zhì)量，解決實訓(xùn)條件滯后于部隊實際的難題。實訓(xùn)基地建設(shè)需要突出對學(xué)員操作技能、專業(yè)技能和綜合技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，走教學(xué)服務(wù)部隊的道路。學(xué)員通過實訓(xùn)，完成相關(guān)崗位應(yīng)知應(yīng)會的基本訓(xùn)練，為他們順利通過職業(yè)技能鑒定，考取職業(yè)資格證書，實現(xiàn)與部隊崗位的“零距離”創(chuàng)造條件。
（五）嚴格選拔培訓(xùn)，加強考評員隊伍建設(shè)。
嚴格從專業(yè)教員中選拔了教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教員，并從部隊聘請專家擔任考評員。應(yīng)加強考評員培訓(xùn)，定期舉辦考評員集訓(xùn)班，聘請國家職業(yè)技能鑒定中心、總部領(lǐng)導(dǎo)和專家，就考評技術(shù)和相關(guān)政策法規(guī)作專題輔導(dǎo)；組織編印培訓(xùn)教材，加強考評人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重點掌握相關(guān)知識。利用部隊資源，以及向部隊專業(yè)崗位聘任兼職教員，不斷擴大兼職教員隊伍，充分發(fā)揮兼職教員的作用。
【參考文獻】
[1]劉術(shù)人等.國家職業(yè)資格證書分量幾何？[N].中國教育報.2005.01.
國家職業(yè)技能鑒定范文第4篇
通過職業(yè)技能鑒定管理，將職業(yè)資格等級和技術(shù)津貼、福利、晉升結(jié)合起來，提高了技術(shù)人員的待遇，不僅調(diào)動了延長油田員工工作的熱情和積極性，而且體現(xiàn)出了延長油田薪酬制度的優(yōu)化。
2延長油田職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀
2.1制度完善，機構(gòu)健全
完善的制度是工作開展的基本保障。延長油田職業(yè)技能鑒定工作雖然起步晚，但是一直在不斷努力完善各項制度。先后出臺了《延長石油高層次人才管理辦法》、《延長石油職業(yè)技能鑒定管理辦法》等。延長油田職業(yè)技能鑒定制度中不僅體現(xiàn)了技能鑒定質(zhì)量管理、流程管理，而且將職業(yè)技能鑒定和薪酬待遇有機結(jié)合，更是將職業(yè)技能大賽融入職業(yè)技能鑒定工作中。例如：延長油田股份有限公司每年都會組織一些主要職業(yè)（工種）的技能鑒定大賽。根據(jù)《延長石油職業(yè)技能鑒定管理辦法》規(guī)定，對技能大賽中獲獎的職工，頒發(fā)榮譽證書，獎金，并可以破格申報相應(yīng)等級的職業(yè)鑒定，符合條件的勞務(wù)派遣工還可以轉(zhuǎn)錄為在冊合同制員工。這一系列的配套制度都能促使職工積極參加職業(yè)技能鑒定，也保障了延長油田職業(yè)技能鑒定工作的有效開展。職業(yè)技能鑒定是按照國家對各個行業(yè)職業(yè)技能的要求，在政府指定的認定機構(gòu)對勞動者實施技術(shù)技能水平測評的活動。機構(gòu)是職業(yè)技能鑒定的載體。結(jié)合延長油田自身的實際發(fā)展需求，在省職業(yè)技能鑒定中心和集團公司職業(yè)技能鑒定所的指導(dǎo)和幫助下，延長油田成立了自己的職業(yè)技能鑒定站和技能鑒定領(lǐng)導(dǎo)小組，技能鑒定站與培訓(xùn)中心相配合，能夠更加靈活方便地開展職業(yè)技能鑒定工作。
2.2鑒定人數(shù)多、涉及的工種復(fù)雜
隨著延長油田的不斷發(fā)展壯大，企業(yè)文化和經(jīng)營理念的與時俱進，在職業(yè)技能鑒定工作的貫徹宣傳下，越來越多的員工認可并積極參加技能鑒定，每年鑒定職工約2000人次。延長油田的精細化管理，體現(xiàn)在勘探開發(fā)、采油、注水、井下作業(yè)、原油輸送等各個環(huán)節(jié)，因此延長油田職業(yè)技能鑒定涉及的工種也相應(yīng)的比較復(fù)雜，囊括了企業(yè)各個崗位的各種工種。
3延長油田職業(yè)技能鑒定存在的問題和改善措施
3.1考核標準落后
隨著延長油田的生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)進步，企業(yè)的勞動分工越來越細，而職業(yè)(工種)的要求相比于企業(yè)的崗位要求寬泛得多，這使得國家職業(yè)標準的共性要求與延長油田生產(chǎn)崗位的個性要求難以做到銜接。而延長油田的職業(yè)技能鑒定考試題主要是從國家題庫中提取試題組卷。這就要求組卷時盡量選擇與延長油田生產(chǎn)經(jīng)營實際相符合的知識考試和技能考試試題。在技能鑒定工作中，也應(yīng)該依據(jù)《國家職業(yè)標準》，結(jié)合延長油田生產(chǎn)實際或者作業(yè)項目，編制知識考試和技能考試試題，在組卷時，對國家標準的試題進行必要的調(diào)整和補充。
3.2考評員不夠?qū)I(yè)
延長油田的考評員基本上都是兼職的，是從生產(chǎn)一線推薦選的具有高級工或中級專業(yè)技術(shù)以上職務(wù)的優(yōu)秀員工。而在實際的技能鑒定實操考試和綜合評審中，都是由考評員直接參與技能鑒定人員的通過與否。有時候，參加技能鑒定考試的員工與考評員相互認識，有的甚至是多年的同事，這些因素在一定程度上也會影響考評員評判的公正性。再者，由于生產(chǎn)一線員工的工作任務(wù)重、時間緊張，自然考評員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間就比較少，導(dǎo)致一些考評員不熟悉考核流程，甚至有的時候無暇參加鑒定考評工作。延長油田的技能鑒定站和培訓(xùn)中心應(yīng)該盡量為考評員提供多種多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，例如在線學(xué)習(xí)，視頻培訓(xùn)等，使得考評員能兼顧到工作和學(xué)習(xí)，另外也要重視考評員的思想道德和職業(yè)操守的提高。
3.3鑒定場地和鑒定設(shè)備缺乏
國家職業(yè)技能鑒定范文第5篇
一、符合開展高技能人才評價條件的企業(yè)，對本企業(yè)開展評價的主體職業(yè)進行調(diào)研、分析，確定需開展評價職業(yè)所覆蓋的崗位和從業(yè)人員情況，制定本年度企業(yè)高技能人才評價的工作計劃（附件一），并報市職業(yè)技能鑒定中心。各市職業(yè)技能鑒定中心根據(jù)《關(guān)于印發(fā)**省企業(yè)高技能人才評價實施辦法的通知》（蘇勞社[2008]32號）的有關(guān)規(guī)定進行審核并填寫《市職業(yè)技能鑒定中心審核認定意見》（附件二）。對審核通過的，應(yīng)及時通知企業(yè)按工作計劃開展工作。
各市鑒定中心應(yīng)幫助和指導(dǎo)企業(yè)制定評價工作計劃，并對審核通過的企業(yè)工作計劃進行匯總，在每季度末將下季度計劃報省職業(yè)技能鑒定中心備案。
二、企業(yè)應(yīng)成立相應(yīng)的高技能人才評價組織實施機構(gòu)，下設(shè)考評辦公室，考評辦公室應(yīng)結(jié)合本企業(yè)生產(chǎn)實際，組織對《企業(yè)高技能人才業(yè)績評審表》中的具體評定內(nèi)容進行細化、量化。
考評辦公室組成人員由企業(yè)人力資源部門牽頭，配備相應(yīng)的企業(yè)技術(shù)骨干組成。
三、考評辦公室受理企業(yè)職工申報，并指導(dǎo)參評人員填寫《企業(yè)高技能人才評價申報表》和相應(yīng)的業(yè)績評審材料。參評人員應(yīng)按照要求，對自己的工作實績、工作表現(xiàn)進行總結(jié)，填寫《企業(yè)高技能人才業(yè)績記錄表》和《企業(yè)高技能人才工作表現(xiàn)自述表》，并撰寫業(yè)績工作總結(jié)。
四、考評辦公室組織對參評人員的資格條件、工作業(yè)績進行初審，同時對通過初審的《企業(yè)高技能人才評價申報表》進行匯總，并附相應(yīng)證明材料報市職業(yè)技能鑒定中心備案。
五、經(jīng)初審符合條件的參評人員，應(yīng)將本人的工作業(yè)績和表現(xiàn)情況進行整理，填寫《企業(yè)高技能人才工作業(yè)績公示表》，同時考評辦公室組織車間、班組對參評人員工作業(yè)績、工作表現(xiàn)等進行考核。
六、考評辦公室在企業(yè)內(nèi)公示參評人員的業(yè)績，對業(yè)績材料經(jīng)公示認可者，由考評辦公室組織評審專家組進行業(yè)績評定。對業(yè)績材料經(jīng)公示有異議者，由考評辦公室組織評審專家組對提供的材料進行調(diào)查核實。確認無疑后，參加業(yè)績評定，如確系弄虛作假，則取消評審資格。
七、考評辦公室應(yīng)在業(yè)績評定前15個工作日將業(yè)績材料、業(yè)績總結(jié)報告發(fā)至評審專家組成員，評審專家組成員不得少于5人，其中具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級技師職業(yè)資格的達到60%以上。
八、評審專家組召開業(yè)績評定會，評定會應(yīng)組織參評人員進行面試，評審專家組根據(jù)《企業(yè)高技能人才業(yè)績評審表》中分解的工作業(yè)績評定內(nèi)容和面試所反映的情況進行分別打分。
九、考評辦公室匯總工作表現(xiàn)考核和工作業(yè)績評定成績，填寫《企業(yè)高技能人才業(yè)績評審表》，評定成績?yōu)?0分以上為優(yōu)秀，評定成績?yōu)?0-89分為合格。
十、參評人員業(yè)績評定為優(yōu)秀者，由考評辦公室送市職業(yè)技能鑒定中心審核。
十一、參評人員工作業(yè)績評定為合格者，應(yīng)納入鑒定考核范圍，具體工作程序如下：
1．考評辦公室根據(jù)評審結(jié)果，在市職業(yè)技能鑒定中心指導(dǎo)下，制訂企業(yè)鑒定考核方案，并經(jīng)市職業(yè)技能鑒定中心審核，于考核前15日報省職業(yè)技能鑒定中心備案，其中高級技師鑒定考核方案由市職業(yè)技能鑒定中心審核、省中心同意備案并進行抽查。
考核方案應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)服務(wù)崗位對技能的要求，結(jié)合國家職業(yè)標準（或行業(yè)標準）制定。
（1）對于企業(yè)特有職業(yè)可根據(jù)《企業(yè)高技能人才鑒定考核方案編制規(guī)范（A類模板）》（附件三）的要求編制考核方案。方案中操作技能考核包括必考模塊和選考模塊，具體由考評辦公室組織命題專家依據(jù)行業(yè)標準，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際、參評人員崗位特點擬定，考核方式以典型工件加工、現(xiàn)場答辯、情景模擬答辯、作業(yè)項目評定等為主，一般可設(shè)置3-5個鑒定項目，每個項目至少應(yīng)包含2個單元。理論知識考核由考評辦公室依據(jù)行業(yè)標準并結(jié)合企業(yè)實際情況和省中心《關(guān)于實施省屬職業(yè)技能鑒定試卷送審辦法的通知》（蘇勞社鑒便函[2007]28號）有關(guān)命題技術(shù)要求組織專家命題，報相應(yīng)職業(yè)技能鑒定中心審定后使用。
（2）對與企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)實際相結(jié)合的通用職業(yè)可根據(jù)《企業(yè)高技能人才鑒定考核方案編制規(guī)范（B類模板）》（附件四）的要求編制考核方案。在國家職業(yè)標準的知識技能要求和鑒定方式不變的前提下，可根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的實際情況，調(diào)整部分考核內(nèi)容。操作技能的部分鑒定內(nèi)容可結(jié)合企業(yè)的實際生產(chǎn)和具體設(shè)備情況調(diào)整試題，調(diào)整的項目不超過30%。理論知識考試一般不作調(diào)整，如確需調(diào)整替換，需說明理由，且替換幅度不大于30%。
2．企業(yè)應(yīng)根據(jù)鑒定考核方案的要求，依據(jù)國家職業(yè)標準（或行業(yè)標準），結(jié)合企業(yè)實際制訂企業(yè)的考核要素，并有針對性地組織強化培訓(xùn)，充實專業(yè)知識，提高職業(yè)能力。各市職業(yè)技能鑒定中心應(yīng)在政策、專家隊伍、技術(shù)資源等方面予以支持并強化過程性督導(dǎo)，通過召開座談會等形式重點做好企業(yè)高技能人才評價鑒定考核方案的落實執(zhí)行情況的檢查指導(dǎo)工作。
3．組織命題?？荚u辦公室應(yīng)組織專家根據(jù)鑒定考核方案確定的要求進行命題。最終確定的命題，須報相應(yīng)職業(yè)技能鑒定中心備案。高級技師的考核命題須經(jīng)省職業(yè)技能鑒定中心審核同意。
4．擔任技能鑒定的專業(yè)考核組人數(shù)視考生人數(shù)確定，但每組考評人員不得少于3人，并由考評辦公室指定一名組長。組員由企業(yè)內(nèi)具有高級技術(shù)職稱或高級技師職業(yè)資格的人員與相應(yīng)職業(yè)技能鑒定中心認可或直接委派的高級考評員和技術(shù)專家共同組成。
5．由考評辦公室按照鑒定實施方案的要求，組織操作技能和理論知識的考核。
